第一篇：颜湘平工作总结
专业技术总结：
在2002年我由原来的工作单位应聘到新疆新通水电工程有限责任公司，从事施工员工作，较为纯属的技术知识与现场施工技术，让我很快的融入到了施工员这个职位中。
在2004年，公司承接了宣仁墩及小地窝堡饮水安全工程的施工建设，在此工程中，工程难度较为一般，较为突出的是工程工期紧张，人工工作量大。所以，公司在第一时间成立了项目部，并且命名我为本工程的施工员，在我接到公司的任命书后，第一时间随着项目经理，技术负责人等项目的负责人员勘察了现场，回来后又仔细的研究了项目设计图，并与项目部的其他人员探讨，综合当地的交通、水文、气候和工程地质等条件编写了具体的施工组织设计，并且送达业主、设计、监理、勘察等并获得了通过。根据本工程施工特性，考虑施工项目特点及施工工期较紧、施工区分散等因素，本工程交由工程项目部统一管理，项目部下设专业施工队，以确保工程均衡连续施工和资源的合理配置。针对上述施工部署组建一个项目经理部和若干专业施工队，做到有组织有分工，各负其责，协同施工，本工程主要的两个方面是管井工程和管道工程。在管井工程中，我们根据水文地质资料决定在解放村村头打井作为水源井，同时在机井周边修建泵房和管理站房，并划定管理区。而在管道工程中设计特点主要是土方开挖原则上应全部回填，若有弃方应就地回填平整，不得任意堆放，在保修期结束时管顶以上的覆土深度大于1．8米，沿管线土质为砂卵石或戈壁土，UPVC管道安装时沟底需铺垫15cm厚粒径小于10cm的砂砾垫层，垫层可就地筛分戈壁土(不得回填灌耕土及黄土)，管道严格控制管底高程，管沟开挖应避免超挖及欠挖，若超挖应回填颗粒小于4cm连续级配的戈壁土，夯实至设计基础底高程，设计干容重>2．1g／cm3。
1、管道设计中偏转角大于10度时采用钢制管件联接，在施工中对不足10度的偏转角应通过管道来借转，钢制弯头由施工方根据实际角度制作。三通、排气等钢制管件的总长度应大于闸阀井的外径，两端各伸出阀井外壁不小于30cm，以满足施工要求。
2、管件制作均采用热轧无缝钢管(YB231-70)，壁厚5mm，钢管外径均需加工至所连接UPVC管外径尺寸，加工长度为所连接UPVC管承口尺寸+2cm。钢制管件不得采用废旧钢管进行加工。钢制管件涂刷防腐漆前，钢管内外壁需打磨光滑不得有锈斑，防腐涂层厚度150um，粗糙度Ry<70um。防腐剂采用加强型环氧酶沥青漆，管件内壁防腐为底漆两道，面漆两道，管件外防腐时为底漆一道，面漆两道。
3、闸阀井内分水三通、排气三通及排水三通处管件采用加劲环与砼支墩联接，以增强其稳定性。
4、当水平借转角度小于7度范围时，在凹岸的人工夯填土方的相对紧密度应达到0．85。根据这些特点我们把施工队分为几个专项的施工队分别是：土方施工队：负责建筑物及管道土方机械和人工开挖、回填，道路的机械平整工作。建筑物施工队：负责建筑物的井室砌筑、砼预制板及钢筋砼浇筑等工作。设备安装队：负责标段内所有电力电器设备安装、临时工程施工。工程施工队：负责配套工程的填筑土方开挖与填筑、镇墩的浇筑、管道安装、砼现场拌制等土建工程的施工。拌合站：负责主要建筑物工程混凝土和水泥砂浆的拌和及供应。在施工过程中，我们克服各种因素，以打造精品工程为目标，加班加点，最终是在工期的要求日期内完工，并获得了验收的通过。
在平时，除了学习加强自身专业，我同时也比较注重提高自身修养，平时也会比较注重时事，关注国内外情况，关注国内各项政策法规，学习中国共产党的各种精神，并且在工作中努力做出科技创新，努力钻研新的施工工艺，将实践与理论相结合，坚持理论开拓实践，实践映证理论。
在2006年乌鲁木齐市新市区二工乡三宫村一组给水管道工程中，我担任施工员一职建设地点位于乌鲁木齐市新市区，工程规模为：主管道总长4160米，入户管总长16260米，管道总长20420米；埋地下聚乙烯给水管道dn200、dn160、dn110、dn90、入户管dn50、dn25，本工程进度计划安排的原则为“先地下、后地上”，“先主体、后附属”尽量缩短土方处理部分施工工期，为给水管、井工程打开工作面。工期紧迫的情况下，必须以“倒计时”的方式，以“大滚动、大流水、动态管理”为指导，采用“二级网络、五级计划”分级管理的模式，建立工期预警系统，基本要点是以业主提出的指令性计划为前提，一级网络为目标，形象控制为框架，子网络为保证，小流水为补充，阶段计划为辅助，保证计划的连续性、均衡性和可实施性。施工主要分为：土方工程、土方开挖施工、管道敷设、管道连接、满水试验、土方回填、检查井的砌筑施工。本工程施工中，保障施工人员的人身安全、工程的安全，是我们对用户服务的又一宗旨，在施工中，我们严格遵守国家的安全生产法规和环境保护法令，自觉保护劳动者生命安全，力争展现出一个工程良好的企业形象，展示我们生产管理的综合现代化水平。
不断地充实与提高自身的专业技能，积极地参与到每个工程的施工建设中，为打造精品工程献策献计，将自己所学所得运用到实践中，就这样努力的做好了自己的本职工程，终于在2008年在考取二级建造师资格证书后，于年初被公司提拔为项目经理，真正走上了项目经理的岗位，我发现了自身的许多不足，发现了作为一个项目的最高决策者和领导者，我还差了，但通过向经验丰富的项目经理求教，学习其他项目经理的笔记，再通过自身的总结。这些都使得我得到了长足的进步。
2009年在公司承建的乌鲁木齐市达坂城区达坂城镇皇渠分干渠及防洪工程中，由我担任项目经理一职，在接到第一手的有关项目的资料后，我立即根据公司领导的指示，组建了由经验丰富，技术到位的施工员及技术员，迅速的勘察现场，据水文资料统计，灌区内的径流主要来源于降雨，在枯期主要由地下水补给，河流全年不断流，径流在年内变化随年季降雨而变化。汛期为6~9 月，枯水期为10~5月，最枯期的12~3月径流量仅占全年总量的 6.6%。洪水由暴雨形成，洪水主要发生在每年的 5~9 月，大洪水多发生在 7~8 月，洪水具有陡涨陡落、过程尖瘦、历时较短的特点。乌鲁木齐市达坂城区属于中温带大陆干旱气候区，温差大，寒暑变化剧烈，降水量少，冬季时间长，春秋多大风；乌鲁木齐市达坂城区东沟乡防洪应急工程地区气温的主要特点：年平均气温6.8℃，极端最高气温42.0℃，极端最低气温-38.2℃；年最高气温多出现在8月，年最低气温多出现在12月或一月。一年当中，月平均气温低于零度有5个月之久，一般在11月到次年的3月。在工程还未开工之前，为按期保质保量完成该工程任务，对施工区临时设施，包括供电、供水、通讯、砼搅拌机、临时道路、现场生活办公用房、库房、停车场等进行合理配置，此次工程我们本着保证合格工程，争创优良工程的目标，自己的研究了此工程的特点，在此基础上，制定了一份全面的施工组织设计，合理的安排了施工顺序，周密安排周计划和日计划，与业主、监理密切配合，确保了工程按期完工，本工程修建防洪堤6.2公里，主要建设内容为：浆砌石防洪堤。因本工程工期短、线路长、零星工程项目多，因此采取灵活机动、分散作业的原则进行施工平面布置。主要施工生活区域靠近施工现场布置，施工道路与现有场外道路结合沿干渠布置至各施工作业点，按紧凑合理、节约用地、规模适中的原则布置。根据本工程实际情况，按照专业、高效选择施工队伍参与工程施工原则，整个工程安排了土石方施工队一个，砼及圬工施工队一个，金属结构安装施工队一个。各专业施工队按照整体施工部署，为按期、优质完成施工任务，准备充足的施工工力，合理的人员结构，并按照施工进度计划及时进入施工现场，参与工程施工。
在2010年我以项目经理的身份参加了乌市达坂城区西沟乡3000亩中低产田改造项目本工程主要分为两个工程段：
1、渠道工程：一支渠中段，工作内容包括：浆砌石边坡和底板全长600m，墙体断面为梯形，墙体上部3.67m，顶宽1.0m，底宽1.67m，背水面坡度1：1.5，堤身地面以上高度1m。一支渠下段，工作内容包括：浆砌石边坡和底板全长1100m，墙体断面为梯形，墙体上部3.67m，顶宽1.0m，底宽1.67m，背水面坡度1：1.5，堤身地面以上高度1m。二支渠，工作内容包括：浆砌石边坡和底板全长2300m，墙体断面为梯形，墙体上部3.67m，顶宽1.0m，底宽1.67m，背水面坡度1：1.5，堤身地面以上高度1m。1-1斗渠，工作内容包括：浆砌石边坡和底板全长700m，墙体断面为梯形，墙体上部3.67m，顶宽1.0m，底宽1.67m，背水面坡度1：1.5，堤身地面以上高度1m。2-1斗渠，工作内容包括：浆砌石边坡和底板全长400m，墙体断面为梯形，墙体上部3.67m，顶宽1.0m，底宽1.67m，背水面坡度1：1.5，堤身地面以上高度1m。2-2斗渠，工作内容包括：浆砌石边坡和底板全长900m，墙体断面为梯形，墙体上部3.67m，顶宽1.0m，底宽1.67m，背水面坡度1：1.5，堤身地面以上高度1m；
2、建筑物工程：分水闸29座，农桥18座。
在2011年北京市对口支援新疆和田地区洛浦县高效节水灌溉项目5标中我担任项目经理一职，此工程建设单位为洛浦县水利局，工程内容及规模：北京市对口支援新疆和田地区洛浦县高效节水灌溉项目5标位于洛浦县拜什托格拉克乡境内，主要施工内容包括加压泵、沉淀池、首部过滤施肥、管网及临建，滴灌面积2893.61亩。本工程的设备安装特点主要为：微灌系统施工的重要隐蔽工程及工程关键部位主要包括田间管网、水压试验和微灌系统运行指标的测试工作。微灌工程所使用管材为硬聚氯乙烯管（PVC-U）及PE管，管材及关键的材质、规格、耐压等级符合设计，具备产品质量合格证、安装使用说明书和出厂质量检测报告。本工程施工主要特点是：工程主要涉及土石方工程、砼及钢筋砼工程、砌体工程、灌溉管道敷设工程，工程施工难度一般。但工程工期相对适中，人工工作量较大。根据制定好的施工方案，做好堆料场、拌合场和预制场等施工场地的布置，以及风、水、电、道路和机具设备的准备工作。本工程土方分段进行施工。分段长度根据工程地质、挖填深度变化及地形条件、开挖和填筑方量大小，施工便道推土方工程总体工期要求、综合多方面因素考虑。
在过去的十年时间里，我通过自身不断的努力成长到如今的业务较为娴熟的项目经理，我想这与我的学习态度，学习能力，还有为人处事是分不开的，提高自身专业技能的同事注重自身修养与道德品质的培养，在今后我也会一如既往的继续下去，在2012年的9月份我来到新疆昌义建设工程有限公司，这里有较为完善的管理层，还有多名经验丰富的项目经理及施工、技术员，有足以应对各种工程的大小型机械设备，我相信在这个有实力、有活力的新企业，我可以发挥我所长，为这个企业贡献自己的力量，也可以在这里弥足自身的一些不足。
第二篇：候湘平师德征文
我是老师我骄傲
2000年，那时的我正好20岁，正值青春年少，就踏上了梦想的三尺讲台。我从事初中英语教学已经有17个年头，深深地感到作为一名教师，虽然物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实、骄傲与自豪。每届学生都会别出心裁的为我庆祝生日，哈哈，很纳闷，他们从什么渠道得知我的生日的。2015年阴历四月十七，是我的生日。当我像往常一样走进七年级三班上英语课时，学生齐刷刷的起立，喊着“Stand up!”后，竟然唱起了英文版的生日快乐歌，让我不知所措，当我微笑着说”Sit down, please!”学生们没有坐下，又唱起了中文版的生日快乐歌。天啊！我幸福的眼泪出来了。还有什么比这样的场面更温馨、幸福、感动的呢？我的心无比激动，我可爱的孩子们！我连续说了几个“Thank you!”我们才正式上课，那节课我是笑着讲课的，学生是笑着听课的，课堂检测结果表明，学生的目标达成情况是最好的。课后得知，原来是北京四中的学生合我的学生一起“策划”的。那一天，甚至好几天，我看到每个学生都是那么可爱，就连调皮捣蛋的聂昊松我竟然叫出了他的小名“松松”，可见我那几天的心情是多么多么的好！那年的生日我终生难忘！我是老师我骄傲！
学生为什么喜欢我呢？从教十七年，我可以问心无愧的说，我不仅是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。我的一言一行，我的品质，会对学生产生潜移默化的影响。而且我知道，一名深受学生爱戴的教师，不经意的一句话、一件事，会对
学生的一生产生重要的影响。老师的言传身教，雕刻着孩子们的心灵，甚至影响人的一生。正如一位西方教育学家所说，“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”还记得我教的第一届学生有个小女孩叫田红英，学习态度消极，英语成绩很差。她总是穿着 不合适的破衣服，也不爱说话，总是低着头。通过其它学生得知，她家庭经济条件很差，父亲身体不好，无经济来源，母亲离家出走。在我得知这个情况后，我就把妹妹穿过的旧衣服带到学校，放学后带她来的我的宿舍，送给她，并且和她说了好多知心话。至今我还能想起她当时即羞涩又感激的样子，之后，她的变化之大让我都感到惊讶。走路昂首挺胸，上课积极回答问题，最后她竟然考上了唐中，上了大学。现在已为人妻为人母，直到现在，我们像朋友一样，一直联系着。我是教师我骄傲！
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
做教师，无小事。必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从兴趣爱好到为人处事；从校规、校纪、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。一名能以身作则、洁身自好、以德服人的教师，才是学生效仿和敬佩的具有人格魅力的教师。
教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。教师对
学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会“亲其师，信其道，学其理”，使教学收到事半功倍的效果。
从事英语教学十七年，我一直是认真钻研教材，学习新课标，备好并且上好每一节课，严格要求学生，争取做到课课清，周周清、月月清。从不耽误学生一节课，有事或有病请假后，还利用自习课时间补课，学生见我这样，请假返校后，也会主动找老师补课，我很欣慰。学生学习的主动性有了，还怕没成绩吗？我的个人成绩在协作区一直是遥遥领先的，多次获奖。有人问我有何诀窍，我微微一笑：“哪有什么诀窍？只要爱学生，一门心思想着如何让学生喜欢学英语就行了。”一届届的学生离我而去，但是有好多学生我们一直在联系着，他们关心着我，我也牵挂着他们，其实他们一直在我身边。去年八月在县医院的病房里，有个戴口罩的护士在给我儿子测黄疸结束的时候，转向我说“侯老师，我想你了！您还记得我吗”她一摘口罩，我马上认出来，并且叫出了她的名字：邸梦瑶，她是零九年那届的。我们都高兴的笑了，像久别重逢的朋友一样，握了握手。同病房的人们羡慕得不行。我是老师我骄傲！
由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学
生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习。
总之，教师就是要传道、授业、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。现在的白合中学，今非昔比，学校处处充满了正能量，希望所有的老师都能“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校在刘校长的带领下，办得更好。
作者简介：候湘平，37岁，中学一级教师 2000.08-----2006.07
唐梅中学任教 2006.08------至今
白合镇中学任教。通讯地址：保定市唐县白合镇中学 邮编：072356
第三篇：颜飞工作总结
上半年工作总结及下半年工作计划
一、上半年工作总结
2012年已经过了一半了。半年来，在镇党委、政府的统一领导下，在村领导和同事的指导下，我始终牢固树立全心全意服务农村、为人民服务的宗旨，积极认真地做好镇、村交待的各项工作，自己各方面素质都有了较大的提高，基层工作经有所增加，努力做到了不辜负领导的支持和群众的信任。
现将这半年来的工作总结如下：
1、思想、学习动态
认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十七届六中全会精神，积极实践服务农村，扎根基层的思想，利用电视、网络、报纸、远程教育等关注党的方针政策及相关文件精神，并作为思想的纲领、行动的指南，努力提高理论水平和文化素养，时刻牢记自己肩负的职责，为新农村建设添砖加瓦。同时结合农村工作实际，深入基层，向广大农民群众虚心学习，认真讨教，在基层中不断实践，在实践中不断提高。
2、工作情况
在村里，我主要负责两委班子的宣传、写作和资料整理工作，在做好自己本职工作的同时，倾力完成镇党委、政府交付的工作，按照县委组织部对大学生村官的管理办法，坚持写工作日志和信息，不断
完善、提高自己的工作业务能力。
①、以迎接建党90周年为契机，严格按照 “一课三会”的要求，从阵地建设、组织生活到版面制度、档案资料、软硬件等方面进行全面整顿；利用远程教育协助党支部深入开展党员教育活动、党课学习。
②、参与新型农村养老保险和新型农村合作医疗参保费用收缴工作及其数据录入建档工作。
③、认真完成镇政府和上级领导交办的任务，如帮助其他村做好党员现代远程教育工作等。
2、不足之处及努力方向
在这段时间里，我取得了一些成绩，但还存在着不足，主要是基层工作经验还是欠缺，工作能力有待进一步提高。在以后的工作中，我会严格要求自己，加强学习，不断提高自己的综合素质;积极沟通，多向领导及同事请教；加强与群众沟通，倾听他们的呼声;认真总结，发扬优点，改正缺点。
二、下半年工作计划
下半年，在做好村里的日常工作和上级领导交办任务的同时，我打算做好以下几个重点工作：
1、对村里的党建工作进行排查，从阵地建设、组织生活到版面制度、档案资料、软硬件等方面进行全面整顿，争取在下半年的全区党建评比中位居前列。
2、参与村里新型农村养老保险和新型农村合作医疗参保费用收缴工作，尽自己所能帮助村里在这两项工作上比去年有更大的进步。
3、努力做好村团委的工作，建立和完善村里的创业青年信息资料库。
4、在做好各项工作的同时，我也要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，提高个人的理论水平和思想觉悟，争取向党组织靠拢，争取早日加入共产党，成为一名光荣的共产党员。
2012
华佗镇邢各村大学生村官颜飞 年7月4日
第四篇：2011年11月教师读书心得颜显平
2011年11月教师读书心得
读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
作为一名一线的数学教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
颜显平
2011年11月30日
第五篇：北京市师德标兵候选人颜丹平事迹材料
北京市师德标兵候选人颜丹平事迹材料
颜丹平，1963年9月出生，现为中国地质大学（北京）教授，博士生指导教师。
1981-1985年6月，华东地质学院读本科；1985年7月-1988年8月，核工业部280研究所工作；1988年9月-1991年6月中国地质大学（北京）读硕士；1991年7月-今，中国地质大学（北京）任教。其中：1994年9月-1997年6月，获中国地质大学（北京）博士学位。
主要从事构造地质教学与科研工作，研究方向构造解析学。从1999年开始与法国、美国和中国香港地区进行访问和合作科学研究。
负责或作为主要研究成员完成了国家自然科学基金项目重大项目1项、面上项目4项（2项为负责人），部级重点攻关项目1项，国际合作项目3个，油气田勘探开发研究项目3个。“雪峰山、武陵山及其西北侧面逆冲拆离构造定量研究”成果，2003年在Tectonophysics发表，已被SCI引用26次，2007年获Elsevier最高引用奖；通过承担油气田项目，总结了低渗透储层裂缝网络与小断层模拟分析的技术方法，已应用于油气田的前期开发指导，取得了较好的经济效益。
近年，主要研究区域是华南及青藏高原东缘，已构建了青藏高原东缘与扬子地块间的时间、空间构架。
至2008年6月，已经发表各类研究论文共64篇，其中在国际SCI检索杂志如Journal of Structural Geology、Tectonophysics、Earth and Planetary Science Letters和Journal of Geological Society, London等发表论文14篇，第一作者6篇，总SCI引用171次，其中它引128次。
在教学上，主讲本科生地球科学概论、构造地质学、综合地质学及研究生高级构造地质学、构造地球化学等课程，16次主带或负责大学2年级的野外地质教学实习工作。
曾获部级科技成果三等奖一项（1996），北京市教学成果二等奖一项（2001），北京市高校青年教师教学基本功大赛二等奖一项，2007年获北京市教学名师奖，所领导的《地球科学概论》教学团队2007年获北京市级优秀教学团队，2008年获北京市教育创新标兵称号。现为国家绕月探测工程科学应用专家委员会专家，国家汶川地震专家委员会成员，中国地质大学（武汉）兼职教授，《现代地质》编辑委员会委员。
倾注心血，求实教学，具有实干精神
颜丹平教授1991年加入教育战线以来，已为数以千计的本科大学生传授地质基础课和专业课，长期指导本科学生的野外地质实习、生产实习、毕业实习和毕业论文。
1995年以来，作为《地球科学概论》教学组组长，颜丹平在出色完成自身教学任务基础上，一方面，要完成《地球科学概论》教学组每年20个班级以上（2000年以后逐步增加到40个班级以上）的教学组织工作；另一方面，每年还要组织多次教学研讨会、进行示范讲课、组织集体听课和有针对性的野外现场教学研讨会。
颜丹平教授潜心钻研，积极探索，经过10多年不断钻研试验，形成了自己一套独特的公共基础课教学方法。他曾七次访问香港大学，还访问美国、法国等，与国际、国内同行共同探索适合中国大学生的《地球科学概论》教学方案。至今，他负责组织和成功实施了7届香港大学地球科学系本科生的北京野外实习教学工作，促进了京-港两地大学生的相互了解，受到香港大学和地质大学双方的高度评价，取得很好的教学效果和社会效益。
重教学实践，教研促教改，教学效果好，教学成果丰硕
地质学课程实践性很强，颜丹平教授每年要组织和协调全校《地球科学概论》约30个班级的课间野外教学实习，14次参加大学二年级的周口店野外教学实习，其中3次担任实习队队长。
同时，颜丹平教授还完成了多项教学改革项目。其中作为负责或副负责人的项目4项。正式公开发表教学研究论文9篇，其中第一作者7篇，主持编写内部教材2本，参与编写内部教材1本。
颜丹平教授领导的教学团队所授课程《地球科学概论》始终保持校级优质课程，2003年被评为北京市级精品课程，2005年被评为国家级精品课程。教学改革项目2001年被评为北京市级教学成果二等奖，2004年被评为学校教学成果特等奖。
颜丹平教授本人在教学和教研上倾注的大量心血和潜心教学研究，2000年获中国地质大学（北京）青年教师教学基本功比赛二等奖，2003年获一等奖，2004年获北京市青年教师教学基本功比赛二等奖，2004年评为中国地质大学（北京）师德标兵，2007年获北京市级教学名师，2008年获北京市2007教育创新标兵称号。
始终站在学科前沿，为学科建设建功勋，以研究成果促教学
颜丹平教授负责和参加完成了大量科研项目，其中负责的国家自然科学基金面上项目2项，部级重大项目专题1项，合作项目6项；作为主要研究成员参加国家自然科学基金重大项目1项、重点项目1项、面上项目2项，部级重点攻关项目1项，国际合作项目4个，油气田勘探开发研究项目3个。
已发表各类研究论文共64篇（本），其中在国际地质学专业权威杂志（SCI检索杂志）如Journal of Structural Geology、Tectonophysics、Earth and Planetary Science Letters等发表论文14篇，第一作者6篇，SCI总被引用频次达171次。
总之，颜丹平教授十数年如一日，热爱教育事业，热爱教学工作，热爱学生，用心血浇灌教育园地，教书育人，在教学和科研两方面，均取得了重要成绩。
北京市师德先进个人候选人孙进忠事迹材料
孙进忠同志自1985年研究生毕业后就在中国地质大学（北京）任教，至今已经在高等学校专业教师的岗位上工作了20多年。长期以来，他坚持在教学第一线，先后主讲了工程地质学、工程地震、岩体力学、岩土体动力学、区域地壳稳定性分析等本科生和研究生课程。在教学活动中注重教书育人，在传授科学知识同时，努力培养学生求真务实的优良学风和科学严谨的思维方式，取得了良好的教学效果，受到了广大同学的爱戴。
在课程教学中，认真对待每一堂课，力求深入浅出、条理清楚，在讲授知识的同时，更加深入剖析知识背后的原理和思维过程，提高学生分析问题解决问题的能力。受课程启发，本科阶段的同学就展开了一系列的科研活动，包括学院“工程杯”科技项目、学校“创新杯”课外学术科技竞赛项目、本科生使用校内大型仪器设备基金项目等，通过这些研究项目。在他的耐心指导下，同学们锻炼了能力，积累了经验，获得研究成果，发表研究论文，向工程实践和科学研究迈出了重要的一步，为今后的发展奠定了基础。在研究生指导过程中，言传身教，通过选题剖析、课题研究、论文修改等各个环节，培养学生踏实严谨的工作作风和独立进行科学研究的能力。迄今为止，他已经培养指导博士生4名、硕士研究生54名、工程硕士10余名、留学生1名，他指导的历届研究生都有论文发表，其中有不少论文被EI或SCI等检索系统收录，并有人获得过北京市优秀工程师称号和中国地质学会青年科技奖——金锤奖。在此次汶川地震的抗震救灾工作中，他带领研究生同其他同志一道，参加了国土资源部统一组织的震后灾区地质灾害排查工作，在现场工作中不畏艰险，以严谨求实的科学态度，仔细查勘每一处隐患点，现场剖析隐患点的地质成因类型，在完成灾害排查任务的同时，也进行了一次生动的现场教学活动。
在教学工作之余,他还承担了实验室建设和科研工作。他积极倡议并花费大量时间建立了中国地质大学（北京）建设工程质量检测中心的质量管理体系，通过了国家实验室认证认可委员会的评审，取得了实验室国家计量认证资质和国际间实验室互认的实验室认可资质。近年来，他承担了太原蒙山大佛边坡岩体工程地质稳定性评价研究、“十一五”国家科技支撑计划项目 “宝鸡市边坡地震稳定性评价及风险评估研究”等研究项目，发表专著3部，论文50余篇，三大检索系统收录论文11篇（其中SCI收录3篇，EI收录7篇，ISTP收录1篇）。
他在教学工作中付出的努力，也得到了相应的肯定。1994年他曾获得过北京市高等学校优秀青年骨干教师的称号，2005年在学校有关方面组织的“我爱我师——我心目中最优秀的教师”评选中被评为“最优秀的专业课教师”，2006年被评为2006中国地质大学（北京）师德标兵。
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