到安庆七中教研总结

第一篇：到安庆七中教研总结

到安庆七中教研总结

2014年10月28日（周二）下午在全市英语学科统一教研时间，我来到安庆七中参加教研活动，活动分为两项：1.观摩安庆七中的蒋馨老师和安庆一中的孙艺菁老师的“同课异构”；2.听取教研室陈主任的报告—减负增效，构建魅力课堂。我是在怀宁中学教研时认识了孙艺菁老师，对他的课甚是喜欢，对他本人也非常仰慕，于是早早调好课来到七中准备再多取点经。

两位老师授课的课题是：Unit 12 Lesson 1 Visiting Britain，上的都是一节阅读课。开头蒋馨老师是以A quiz about the UK导入的，给出七个与英国相关的问题，以小组比赛回答的形式展开的，考察了学生对英国一些基本知识的了解；而孙艺菁老师是以关于英国的一段全英短视频（Window Britain）导入的，让学生去听然后在视频中找出关于英国的相关信息，培养了学生听力和理解的能力以及获取信息的能力。进入文章之前，蒋馨老师是以假设去英国旅行，为了避免文化冲击应注意哪些来引起学生兴趣的；而孙艺菁老师是让学生只阅读第一段，然后问学生会怎样构思文章（书信）后面的部分来增强文章感染力的。快速阅读时，蒋馨老师设置的问题是：the main topic of each paragraph(para.3-6), the structure of the text, true or false，考察了学生对段落、文章结构的把握和获取信息的正误；而孙艺菁老师是根据课本内容自己设计的6个问题以及要用重点词汇短语填空的10个句子，考察了学生对文章细节信息的理解，让学生上黑板填句中的空使学生掌握了重难点词汇短语。详细阅读中，蒋馨老师是以表格形式对比英国与中国在各方面的差别，以London和Beijing为例；孙艺菁老师是通过让学生设计问题、与同伴做一个短对话的方式比较英国与中国各方面的差异的，他首先给出一个两国在早餐方面不同的问句。两位老师的课各有特点，各有精彩。

我也从这两位老师的课中总结出：课前认真备课是基础，而且备课要体现以人为本的理念，备教材、备学生，从实际出发；教学目标要明显，最好每个步骤后都要有个目标；课堂上应充满热情和激情，使课堂语言具有极大的感染力。以人为本教育（whole-person education）的理念是：Tell me and I forget.Show me and I remember.Involve me and I understand.所以课堂上一定要调动学生,注意与学生的互动。最重要的是教会学生学会学习，学会思考，学以致用（Learn to learn,learn to think and learn to use.）

第二篇：安庆七中2014年元旦文艺汇演主持词

“追梦青春 精彩校园”

安庆七中2014年元旦文艺汇演

（高中部）主持词

撰稿：江邵春

主持：朱汉平翁昊

（开场语）

女：尊敬的各位领导、各位老师

男：亲爱的同学们

合：大家，下午好！

女：满载收获与成功的2013年即将挥手向我们告别

男：充满希望与挑战的2014年正微笑着向我们走来

女：回首往事，我们豪情满怀

男：展望未来，我们重任在肩

女：让我们手牵手

男：让我们肩并肩

合：昂首阔步迈向新的一年

女：在这里，我们非常荣幸地宣布

合：安庆七中2014年元旦文艺汇演，高一高二年级联合演出正式开始

一、拉丁舞《欢腾》

女：新的一年，新的希望，新的梦想，新的追求。

男：我们都希望在这个崭新的日子里欢腾跳跃光芒四射，下面就让高一（6）和高二（3）班的同学为我们带来舞蹈《欢腾》。

女：表演者，陈萌、方明等同学。

二、古典乐弹唱《不见长安》

女：热闹《欢腾》的鼓声、优美曼妙的舞姿，带给我们视听的享受，让我们似乎忘记了这个寒冷的冬日。

男：的确，热烈欢快的歌舞驱散了冬日的严寒，让我们提前感受到了春天的气息。女：古筝和琵琶都是我国民族音乐百花园中的奇葩，充满着神奇的魅力，在音乐艺术的殿堂里流光溢彩。

男：下面请欣赏古典乐弹唱《不见长安》。

女：表演者，高一（6）班，汪浩然、李铖、黄晨馨。

三、乐器伴舞《画心》

女：古筝、琵琶是我国音乐中的代表性乐器，而钢琴则被誉为“乐器之王”，不知古筝和钢琴来个中西合璧的演奏会是什么样的效果呢？

男：我想一定是美妙至极吧，但若是再加上优美的舞蹈，则肯定更加赏心悦目了。

1下面就让我们一起来欣赏乐器伴舞《画心》吧。

女：表演者，高二（1）班，庞陶然、刘原芃等同学。

四、小品《考试之后》

女：临近期末考试了，学弟，你的心情怎么样？

男：我么，我是既紧张又兴奋啦！

女：既紧张又兴奋？

男：紧张是因为面临考试的压力啦，考不好的话这个寒假就不好过了；兴奋么，就不用我说了吧，我想在场的每位同学都怀着兴奋的心情期待寒假早点到来。大家说，是不是？

女：的确，我们都期待寒假早点到来，但不知你《考试之后》会做些什么呢？ 男：这个问题么，还是交给高二（1）（4）班的学哥学姐们来回答吧。请欣赏小品《考试之后》。

女：表演者，江加亮、王晨、李海涛、朱梓凡、齐文景。

五、民族舞《琵琶语》

女：在大家的开怀大笑声中，我知道大家已经找到了自己的答案了。男：在大家欢快热烈的掌声中，我们领略了小品别具一格的艺术魅力。女：下面上场的节目同样精彩，不容错过哦。

男：请欣赏高一（4）班李瓛、徐迟等14位同学为我们献上的民族舞《琵琶语》。

六、相声《父与子》

女：看了上面的《琵琶语》，我们不得不说说我们安庆七中，毫不夸张，那可真是人才济济。

男：可不是，同学们都各有所长，不同凡响，不信？你听了我班两位同学的相声就明白了。请欣赏相声《父与子》。

女：表演者，高一（3）班杨天、朱仲楠。

七、三句半《三句半》

女：汉平，真没想到，你们班还真是藏龙卧虎啊。说真的，又是一年过去了，我们又大了一岁，有很多的话想跟爸爸妈妈说，想跟老师说，想跟朋友说。

男：那就让我们来听听他们都是怎么说的吧。请欣赏高二（7）班谢靖、任涛等同学带来的《三句半》。

八、歌曲联唱《Ｔhe way back into love》

男：谢谢高二（7）班四位同学的精彩表演！他们的表演让我们感受到了汉语语言独有的魅力。

女：下面，我们换换口味，来听听英文歌。请欣赏高一（7）班吴晨、焦呈呈等同学带给我们的歌曲联唱《Ｔhe way back into love》。

九、歌曲联唱《一个像夏天一个像秋天》

女：俗话说“春兰秋菊，各一时之秀”，中文英文果然各具特色。

男：的确是这样。下面上场的这两位同学将为我们演绎歌曲联唱《一个像夏天一个像秋天》。

女：表演者，高一（2）班帅冰茹、汪泽群。

教师舞蹈：拉丁舞《My heart will go on》

女：看了这么多同学的精彩表演，美则美矣，但是总觉得有点遗憾。男：哦，你的遗憾是···？

女：你看看，前面这么多的节目都是我们学生在表演，而我们的老师······ 男：哦，我明白了。不过，你的遗憾马上就可以弥补了。你瞧，看谁上场了？ 女：看，我们的江群飞老师领着她的舞伴来了，他们将给我们带来拉丁舞《My heart will go on》。

十、现代舞《舞极限》

女：看完了江老师美妙绝伦的舞蹈表演，我们看到了老师的多才多艺，更看到了他们身上的热情与活力。

男：是啊，正是有了这样一群心怀梦想永葆青春的老师，我们的七中才会如此生机勃勃，活力无限。

女：老师为我们做出了榜样，我们可不能落后啊。

男：让我们来点轻松欢快的现代舞吧。请分享高一（8）班张昕、王莹等同学奉献的现代舞《舞极限》。

十一、书法朗诵《兰亭咏觞》

女：夏雨春云秋夜月。

男：唐诗晋字汉文章。

女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

男：练习汉字书法，让古老的文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：请欣赏书法朗诵《兰亭咏觞》。

男：表演者，高二（5）班谢恩成、阮真等同学。

十二、歌舞剧《歌舞青春》

女：历史并不遥远，文化就在我们身边，我们身上都流淌着祖先的血液。

男：走在今天明媚的阳光下，跳动的花季，缤纷的舞台，流动着青春的旋律。女：请欣赏歌舞剧《歌舞青春》。

男：表演者，高一（1）和（2）班的吴勉、李杨、王庭暄、何曼曼等同学。

十三、小品《试戏》

女：为了这次演出，同学们在课外可是花了不少时间，这不，下面上场的这几位就在《试戏》呢。

男：请欣赏小品《试戏》，表演者：高二（6）班范晨俊、黄鸿飞等同学。

十四、历史剧《吕布外传》

女：既然已经试戏了，就让导演带我们来看看历史剧《吕布外传》吧。男：有请溯源史学社吴晨龙、余波等同学上台表演。

十五、相声《胡导三国》

女：有了《吕布外传》，再来听听相声《胡导三国》。

男：有请高一（1）班方东明、张泽凡两位同学上台。

十六、民族舞《卓玛》

女：我国幅员辽阔，人口众多。少数民族同胞以他们的勤劳智慧创造了多姿多彩的文化。其中，民族舞蹈更是一枝独秀、异彩纷呈。

男：有请高二（1）班的江雅峤、王钰莹等同学为我们表演民族舞《卓玛》。

十七、歌曲串烧《Hey Jude》、《相亲相爱》

女：在祖国和睦的大家庭中，五十六个民族是相亲相爱的一家人。

男：请欣赏高一（5）班田子千、杜新宇等同学为我们带来歌曲串烧《相亲相爱》。

十八、cosplay走秀 宅舞《猫耳开关》

女：在这个充满着流行元素的青春年代里，青春是自由的，青春是激荡的。男：在这个彰显个性的时代，我们每个人都在寻找机会秀一秀自己。女：下面有请我校动漫社和青云动漫社的社员来一场cosplay走秀。男：表演者，邵星雅、陈静宜、张翔等同学。

十九、相声《免费电话》

女：相声是我们喜闻乐见的文艺样式，下面就请高二（3）班的同学为我们说一段相声《免费电话》。

男：表演者，何祥竹、孔凌天、叶鑫。

二十、现代舞《the fox》

女：青春是早晨初升的太阳，青春是一只翱翔蓝天的鹏鸟。

男：青春的路上，我们拥有激情，那是我们追求梦想的源泉。

女：让我们随着一群神采飞扬的朋友去感受青春的节拍，请欣赏高一（4）班的现代舞《the fox》。

男：表演者，王天任、黄烨等五位同学。

二十一、歌曲串烧《七中好声音》

女：跳动的旋律点燃青春的激情，飞扬的音乐诠释年轻的希望。

男：青春的旋律萦绕在脑海，青春的歌声盘桓在耳边，青春的激情荡漾在心底。女：那是青春在燃烧，那是热情在流淌，那是梦想在召唤。

男：让我们在高二（2）班的《七中好声音》中，把热情与活力洒向校园的每个角落吧。

（结束语）

女：今天我们欢聚一堂，共庆元旦的到来

男：今天我们欢声笑语，迎接崭新的一年

女：新的一年，祝愿我们的祖国国泰民安、繁荣昌盛！

男：新的一年，祝愿我们的父母身体健康、工作顺心！

女：新的一年，祝愿我们的老师桃李满园、万事如意！

男：新的一年，祝愿我们的同学学习进步，平安幸福！

女：今天的文艺汇演到此结束，再次祝大家—— 合：新年快乐，心想事成！

第三篇：九月份邢台七中高中部教学教研总结

邢台七中高中部教学教研总结

邢台市第七中学紧紧围绕“抓好师资队伍建设，抓好规章制度落实，促进教育教学质量提高”的工作主题, 以加强与规范教学常规工作为主线，以全面提高教育教学质量为重点，以整体推进课堂教学改革为中心，扎扎实实开展高效课堂教学改革与研究，深入落实规范、科学、精细化的教学管理，全面提升教育教学水平。

一、实施以“教师高效教学、学生自主学习”的七个抓手为主要内容的高效课堂教学改革。贯彻落实以导学案为载体的“自主、合作、探究”的高效教学模式；制定清晰明确的高效早读模板；《纠错本》在各学科普遍使用；指导学生编写《学习报告》；全面实施分层次作业；指导学生自制试卷；建立多元的学生评价体系。

二、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性。以《邢台市七中教学常规》、《邢台市七中教师课堂守则》、《邢台市七中教师工作细化积分方案》为依据，对教师的备、讲、练、辅、考、作业批改、计划、总结、教研活动、教学反馈、学生座谈等各项常规工作扎实有效地进行督促检查，狠抓过程管理，把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程，提高教育教学质量。落实好每周的教学工作联席会、教学工作总结会等教学例会，完善教学常规管理的各项制度，规范、严谨地实施教学常规管理，各种检查结果及时进行通报。

三、推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度，抓实教研活动和集体备课。学校加大对备课组集体备课的指导、督察力度，引领各备课组深入落实好导学案备写使用、交流课备课评课、中高考试题研讨等集体备课内容。本学期，进一步完善了《关于进一步规范导学案编写与使用的规定》、《作业布置与批改自查制度》等制度。实行了备课组教师“集体备课”制度，要求做到“五定”、“五议”、“六有”。“五定”即：定时间、定地点、定进度、定内容、定中心发言人。“五议”即：议学生学习状况、议备课中疑难问题、议教学方

法和手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即：有目标、有重点、有措施、有收获、有提高、有记录。通过完善各种制度，提升了教师的专业水平和能力，呈现出异彩纷呈的“多彩课堂”文化，推动了学校教学质量的提高。

四、继续开展“高效课堂”交流课和备课组观摩、评课活动, 推行以导学案为载体的“自主、合作、探究、展示”的课堂教学模式。每周确保每个学科有一节交流课，所有同学科教师全部听课，对讲课教师打分、当场评课。讲课过程中展示教学方法教学能力，听课教师交流从中受益。不断发现教学过程中存在的问题，讨论并及时解决。进一步抓实组内听说课，完善听评课制度和要求，对老师们听课、说课、评课提出更加明确、具体的要求。通过“高效课堂交流课”活动的开展，使老师们不断总结教学改革中的经验，找出存在的问题，及时纠正，不断提升驾驭课堂教学的能力。

五、各学科特色教学。根据我校实际学情对薄弱学科采取行之有效的办法。英语辅助教材研发，使用符合学情的《新概念英语》练习阅读、能力。

美术专业教师利用课余时间录制上课用的教学范画视频，更能直观的使学生了解绘画的一系列过程和方法。然后，各画室专业教师再通过个别辅导和讲解示范，弥补了由于学生接受能力不同造成的绘画水平的个体差异。课改教学有一段时间了，现在看来效果还是比较好的，在今后的教学过程中如果再与到问题我们将及时调整逐步完善。

六、积极引领教师专业化成长。9月份高中部组织教师参加了高考研讨会、专业教师跟岗学习，共计20人。学校加大教师培养力度努力提升教师专业化水平。特别是青年教师在外出学习后感想很多，切实提高了教学能力，解放了教学思想，在高中部形成浓厚的教研氛围。

第四篇：安庆总结下半年

马桑坝学校

2012学第二学期安全工作总结

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。班级安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环

境是十分重要的。现对我校本学期的安全教育工作进行总结。

一、开学召开了家长会，共商对学生学习、安全的管理、严格执行学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不许不经家长允许就跟

同学到处去玩，让家长随时了解其子女的去向。

二、请派出所讲课教育学生遵守交通规则，过马路时应走人行横道线，要

靠边行。专题讲了交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，治安知识，做一

个文明的少先队员。

三、教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，每周日审查下周菜谱，把住“病

从口入”关。教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干

净的零食，应时刻注意饮食卫生，注意预防手足口病等各种传染病，四、教育学生不爬墙，不爬树，不爬篮球架、不玩火、不玩电、不玩爆竹。

五、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首等利器进入

校园。）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍，不互相追逐、奔

跑，不做危险游戏，每周收缴一次危险品。

六、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意

离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且

指导了学生学会使用各种求救电话。

七、只有在家长或老师的带领、陪同下方可游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、大堰里戏水、游泳举行了防溺水、爱生命大签名活动

八、进行了防地震、门禁防暴力演练。

一个学期即将结束了，我校安全管理安全教学，没有发生不安全的苗头

和事故，但是，以后的工作中安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到

天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

马桑坝完全小学

2012年7月10日

第五篇：长庆七中校本教研经验交流材料

依托校本教研 提升教学效率 寻求办学特色

——长庆七中校本教研经验交流材料

为了更好地实施新课标，促进校本教研制度建设，提升教学效率，寻求办学特色，在新课程改革实施以来，我校将提高校本教研水平作为稳定教学质量和教师专业化成长的一个重要手段，探究形成了符合我校实际并与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，实施了多项管理措施，进行了理论学习与教学实践相结合的探索与尝试，有效推动了学校教学工作发展的步伐。首先感谢中心给了我们一个向兄弟学校学习的机会，我们还谈不上有什么成熟的经验，今天在这里主要就我校在校本教研中的一些做法、取得的成效、存在的问题及今后的目标向各位领导作以汇报。

一、统一思想，理清思路

校本教研就是要从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究活动。校本教研具有校本性、科研性、人本性、依托性的特点，基本理念是以课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，强调理论指导下的实践性研究。我校立足于学校教学的实际需要，把教师培训和教育教学、科研实践和现代教育技术紧密结合起来，确立了“以新课程为导向，以校本教研为手段，以课例研讨为载体，促进学校专业发展和教师专业成长”的校本教研指导思想。

二、明确目标，不拘形式

校本教研的目的是研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。校本教研的主要形式：一是自我反思，即教师的自我对话。二是同伴互助，即教师与同伴的对话。三是专业引领，即与专业人员对话。基本形式包括：理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课等。我校在新课程的理念指导下，重点研究学校教育教学活动中实际存在并急需解决的问题。以教师为研究主体，深入研究课堂教学的实施、评价、教学管理，搞好科研课题的探索与实践。

三、创建制度，明确要求

1、建立理论学习制度。学校每两周以教研组为单位组织一次理论学习，每学期开学初全校统一组织理论学习2-3天。

2、建立对面交流制度。学校每学期邀请市区兄弟学校优秀教师来校上示范课，与我校教师进行信息交换、经验交流、资源共享、专题研讨和互相对话。

3、建立课题研究制度。学校规定每个教研组一学年至少研究一个课题，本着“拟定课题要实、研究主题要小、管理要严、研究要细”的原则制定研究方案，并建立课题档案。

4、建立研讨课制度。学校要求所有教师每学期至少用多媒体上一节研讨课，按教研组听课、评课；在研讨课的基础上每教研组推荐1-2人参加学校赛教活动。

5、建立检查制度，定期检查校本教研工作。我校每学期分四次对教师的教案、学习笔记、听课记录和教学反思进行检查，并将检查结果进行通报，学期末分等奖惩。

6、建立领导听课、评课制度。规定主任级以上领导每学期听课次数，可推门听课，听课后当即查看教案并评课。

四、构建网络，分工负责

对于任何一所学校，要想提高教师的专业水平，所采取的方法都不是一成不变的。我校切实把教学研究作为学校的中心工作，本着“务实、有效”的思想，扎扎实实地开展校本教研活动，建立校本教研制度，促进教师间的反思与交流。本学期中小学合并后将学科教研分为低语、高语、数学、英语、科学、社会、音体美七个教研组。同时，整合教务处、教研室、教研组的力量，建立了“校长—副校长—教务主任—教研室主任—教研组长”的研究网络。形成教学、研究、培训密切结合的教研系统，分工负责，实施了多项管理措施。

校长是校本教研的第一责任人，教学副校长是主要责任人，教务主任、教研室主任为执行负责人，教研组长负责具体实施，学科带头人和骨干教师为中坚力量，教师要将教研制度建设与自己专业发展规划融为一体。我校既有教学经验丰富、教学能力强的中老教师，又有热情高涨、有干劲、创新意识强的年青教师，新老互补，各施所长，各显其功。确保校本教研活动规范有序地进行，使教研组形成研究合力，努力创建学习型团体。

五、丰富形式，注重落实

（一）抓好“自我反思”

个人反思是教师对自己教学过程中的行为进行的重新认识，在反思的过程中，要求教师对照教育教学新理念，联系自己的教学实际，经过回顾、审视、检查，形成新的认识。这是教师自我学习、促进自身素质提高的有效途径。我们的主要做法是：

1、强调教师要有反思的意识。要求教师在平时的教学中，除每上完一节课都要进行教学反思外（教案后），还要进行周反思、月总结，每学期写一篇教学案例（统一专用本）。着重反思五个方面：成功之处，失误之处，学生的不同见解，学生出现的问题，今后的改进。教师面对教学中不断出现的新问题，及时进行梳理、筛选，并深入思考问题产生的原因，寻求解决问题的方法和对策。反思的形式可以是教学随笔、教学叙事或案例分析等。

2、做好听课笔记，并做出评价。研讨课、青年教师汇报课、赛教课要求所有教师按规定听课，并做好听课笔记、写出详细的评价或听课感受。用这样的方法促使教师平时努力钻研教学理论，并运用到自己的教学实践中去。通过课后评价或感受，使教师不断学习，实践，再学习，再实践，增强了自己的教学能力。

3、试卷分析。每学期的期中、期末考试后，要求考试科目教师写出试卷分析，对学生掌握各层面知识的情况及答题时出现的问题，进行深入地分析，联系自己的教学实际，分析学生答卷时对与错的原因，以便在教学中及时进行纠正。

（二）开展“同伴互助”

我校认真开展学校、校际间教师的交流。在我校教育教学第一线，有经验丰富的老教师，也有易于接受新事物、勇于创新的年轻教师。在教学中他们相互学习，取长补短，同伴互助，有助于探索新课程实施过程中所遇到的各种具体问题，研究解决教学中的实际问题，总结、提升教学经验，促进教师专业成长。我们的做法是：

1、集体研讨。重视发挥教研组的作用，开展教师间的交流与合作研究。坚持每两周一次的教研活动，确定双周四为“校本教研日”，主任级以上领导分组承包参加教研活动。教研活动有计划，联系实际，讲求实效。每次活动定时间、定地点、定人员、定主题、定内容、定中心发言人。活动时，留出充足的讨论发言时间并做好教研活动的详细记录，拟出改进措施并注意落实。有时也可以总结、交流、反思本周的教学情况，进行查漏补缺。副校长、教务主任、教研室主任定期检查、总结各教研活动开展情况。

2、集体备课。集体备课时，首先由中心发言人就自己事先准备的课进行发言，之后组内讨论，要求教师人人发言，共同设计一堂课。把主要精力放到对教材的把握上，对学生情况的分析上，对课堂教学的预设上。最后形成教案，主要从教师和学生的实际出发，设计教学思路和环节。集体备课时，对教材的知识点，重难点，教学目标和教学手段等都要讲清楚。教研组长和骨干教师发挥引领作用，大家集思广益，共同定教案，共同找出解决问题的办法。

3、上研讨课。每学期每个教师用多媒体至少上一节研讨课。学校教务处编排好教师研讨课时间安排表。研讨课一般教研组集体备课，共同研究出一节课的教学设计来，并做出多媒体教学课件，然后由相应的执教教师上研讨课。课后以教研组为单位进行评课，先由执教者作教学反思发言，然后组内其他教师评课。活动过程记入教研活动记录本，教案及评课记录存入教师个人档案。教务处、教研室定期进行检查。

4、说课、评课。在研讨课基础上每组推荐1-2名教师参加学校赛教，参加赛教的教师，课前，授课教师对自己的教学内容、思路及策略进行了简要说明，使听课的教师对本节课的梗概有了大体了解，做到带着目标听课。课后，又组织了领导和听课教师互动评课，分自评和他评，在他评过程中能够客观的对课堂中所反映出的问题进行深入地剖析并提出诚恳地建议，同时对说课、上课、评课量化打分，分等奖励。在“说――讲――评”一系列活动中，老师们对新课程、新教材、新理念、新方法有了具体的认识，并能很好地应用到教学中。

5、注重年青教师培养，促进其专业成长。我校近几年分配来的年青教师比较多，学校建立年青教师培养档案，有专门的指导教师，领导经常性听他们的课，并要求他们每学期上交一篇论文、上一次汇报课，每半学期上交一份钢笔字，并组织年青教师和老教师进行面对面交流，多给他们机会，为他们提供平台，促使他们不断学习，使他们得到锻炼和提高，促使他们尽早成为课程改革的先行者和教学骨干。

（三）注重“专业引领”

我校在同伴互助的基础上注重了专业的引领，注重提高教师们能理性地思考教学中的问题，业务能力真正获得提高。

1、订阅教学杂志及相关资料。这是获得课改理论和信息的首要来源。其中有关课改的理论文章和校本教研的经验材料是教师学习的主要内容。学校还鼓励教师上网搜集资料，把其中的精髓进行消化吸收。学校为教师订购教育理论书籍和相关学习资料及光盘，除统一学习外要求教师加强自学，撰写学习笔记。

2、注重培训。我校主要采取了“走出去”和“请进来”的方式积极主动参加各种专题研讨会，对教师进行培训。几年来，除中心送课、培训、讲座外，我们也曾多次邀请市区教研室的教研人员来我们作校本教研专题讲座，同时，还先后派出各学科教师参加各级新课程培训。在此基础上，又进行了大量的校本培训。

3、播放专家教学录像。我校购买了优秀教师的教学光碟，在教研活动中，组织教师观看、座谈。教师们通过专家的优秀课例，从中汲取经验，指导自己的教学。

六、注重过程，初见成效

在一系列扎实的校本教研活动中，根据我校现状，我们更加注重了过程管理，注重了理论应用于实践，也取得了一定的成效。

1、校本教研促进了教研方式的变化，提高了课堂教学效率，促进了学生学习方式的转变，也促进了教学评价方式的改革。

2、校本教研使教师的专业意识得到了明显增强，初步具备了自我反思与交流协作的能力，教师在实践中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会了吸纳，在领悟中学会了调整，在合作中得到了成长。

3、校本教研促进了校本课程的开发。张丽娟老师研究开发的《石油中小学音乐校本教材》被推荐参省上的教学成果评选，并应用于我校音乐教学中，深受学生喜好；甄永锋主任主持研究开发的《延安红色文化德育课程》独具陕北特色，应用于我校综合实践课教学中。

4、校本教研解决了我校教学中的一些实际问题，课题研究成果应运于课堂教学实践，成效显著。其中左宏胜校长主持研究的《新课程条件下高中语文作业的创新实践与思考》为中心课题，研究成果应用于高中语文教学中，为我校高考语文成绩比较突出起到了非常重要的作用；刘永谦副校长主持研究的《新课标下初中数学的教法与学法研究》为中心课题，研究成果应用于我校初中数学课堂教学，促进了初中数学成绩的提升；张吉高副校长主持研究的《发挥地域优势 拓宽写作素材的实践研究》为中心课题，研究成果应用于小学作文教学中，大面积提高了小学生的写作水平；刘铁锁主任主持研究的《新课标下高中理科教材特点的比较研究》为中心重点课题，研究过程促使我校高中理科教师研究高中新教材，研究成果为教师准确把握新教材特点起到了很好的导向作用；窦兴武副校长主持研究的《新课标下中学物理与信息技术整合的探索与实践》为省级课题，研究过程促使高中物理教师开发多媒体课件，并将物理与信息技术有效整合，研究成果应用于课堂教学，提高了课堂教学效率，促进了高中理综教学成绩的提升。

七、步履艰难，任重道远

校本教研，我们一路走来，步履艰难，困难重重，主要表现在以下五个方面：

1、我校平行班级少，初中每个年级只有一个班，小学每个年级也只有两个班，同学科教师就少，好几个学科教师都是“单打独斗”，“同伴互助”很难有效开展，对教师的评价无法对比。

2、教师调整分流，老教师已有一半分流到西安学校，留下的教师要么觉得工作量小，轻松舒坦，不急于下西安，安于现状；要么急于下西安而未能如愿，工作中不负责任，不求上进。所以无心教学的教师多，无心教研的教师就更多。

3、教师的流动性很难保证一个研究课题的持续性和完整性。

4、学生流动的不确定性导致有些问题刚摸索到解决的办法时却又出现了新的问题。

5、管理人员培训学习太少，教育科研的理论和实践经验欠缺，只能“摸着石头过河”，对学校教育科研的指导性就不够，制约了学校教育科研水平的提升。

八、克服困难，寻求特色

校本教研作为一个新生事物走进了学校，走进了教师的视野，不能回避，只有面对。我校对校本教研进行了初步的探索和实践，也取得了一些成绩，尽管我们面临的问题和困难还很多，但有中心的指导，有兄弟学校的帮扶，在今后的工作中，我们将学习借鉴兄弟学校的先进经验和做法，克服困难，不断探索，不断实践，注重实效，努力寻求适合我校实际的校本教研模式，尤其是青年教师的成长、小班化教学模式的探究、二课堂的有效开展、本土教材的开发及优秀生源大量流失后的有效教学等方面加强探索和研究，努力摸索出一条具有我校特色的校本教研之路，促进学生全面发展，促进教师专业化成长，确保学校教学质量稳定。

以上发言有不成熟之外，也有不妥之外，诚请中心各级领导和在座的兄弟学校领导批评指正，也请中心各级领导对我校的教学工作再多作指导，请兄弟学校多予帮扶。谢谢！