浅谈中职学生管理教育的几个切入点

第一篇：浅谈中职学生管理教育的几个切入点

浅谈中职学生德育的几个切入点

中职生是一个相对特殊的学习群体，其思想现状具体表现为：厌学心理严重，由于中职生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力无心继续求学白控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。根据多年教育经验，我个人认为中职学生的德育工作不妨从以下几个方面切入：

1、创造丰富、活跃的校园文化，是中职德育教育中的一个重要内容，也是实现德育目的的重要途径，它对中职学校来说尤为重要。首先是因为中职学生有更强的心理需要，他们的学业成绩不为人青睐，但他们在能力，技艺才华或多型个性上，希望得到社会的认可，他们有着强烈的自我表现欲望，渴望有足够的机会与场合展示自己，这是一种可贵的积极性，正是我们赖以塑造学生健康心理行为的契机；其次是因为中职学生的课业宽松，他们有更多的业余时间和精力，感到“英雄无用武之地”，需要在课外得到释放，从而获得更多的课外追求和愉悦满足，否则就只好在校内无聊的嬉戏打闹，这也正好是我们寓教于乐，实施行为品德教育的良好契机，因此，职业中学丰富活跃的校园文化就显得格外重要。

学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化，开展百态纷呈，学生喜闻乐见的校园文化生活，例如：认真办好广播，橱窗，刊物等教育阵地，创建各种各类的学生自我管理的组织、团队、协会、兴趣小组等，开设选修课，文化走廊，建立展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口，适时举办各种主题庆典会、报告会、读书会、交流会、运动会及文艺节，经常开展知识、技能、文体方面的比武、竞赛和富有情趣的观赏、旅游、生活、游艺等等。丰富活跃的学校文化，能给学生的知识智慧才能创造丰厚的滋生土壤，提供学生展示才能、风貌的空间和平台，使学生在参与各种活动中，培养高尚的思想品德，又让他们充分张扬个性，释放亮点，燃烧激情，从中认识自己潜在的能力价值，感受成功与荣誉，从而唤起他们的进取精神，激发人生追求和使命感。而且，还要创造条件，让学校与社会文化，企业文化衔接起来，因为，职业教育要以就业为导向，以市场为依托，这就要求学生更早，更多地接触社会，以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，去农村拉练旅行，去社会志愿服务，让学校和社会文化有机融合，相辅相成。我认为，学校因为社会负面影响，而实行封闭管理是不合时宜的，抵制负面影响的关键所在，是提高学生是非好坏的辨识能力，指导学生正确的社会践行。

２、把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效学生德育网络 学生思想品德的成长与家庭教育密不可分。有的学生家长只关心学生的学习和就业；有的家长更多的关心是学生的生活，对学生进行的是实惠教育；有的家长对学校对学生的综合评价、思想行为等反馈信息表现出冷谈态度；一些离异家庭、文化程度偏低父母甚至放弃对学生的教育。有些都容易造成学生德育观念与德育行为的背离，不利于学生思想品德的健康成长。

家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，家长和孩子朝夕相处，对孩子的成长起着潜移默化的作用。家长要与自己的孩子多交流，了解他们的所思所想，用自己的言传身教来影响他们，用正确世界观教育他们，用勤俭节约的生活风锻炼他们，从小培养他们热爱学习、热爱劳动、乐于助人的高贵品质。要做到以身垂范，教育孩子尊老爱幼、懂礼貌、尊重他人、富有同情心，培养孩子的劳动观念和自理能力，培养孩子在生活上艰苦朴素、不和同学进行攀比、不搞特殊、不随便花零钱的良好习惯，使其学会站在别人的角度上去考虑问题，学会宽容与理解。学校老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，是他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。

３、坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育

学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该是真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例，让学生背。行行出状元的意识，对自己的将来充满信心，从而克服学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。由于人才市场的竞争日益激烈，“就业难”已成为中职学生普遍存在的问题。要提高中职学生在中职教育开始之初就对自己今后的就业充满信心，首先就得在新学期之初就组织新生参观学校的办学设备，向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀毕业生回校作典型报告，使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习专业课的兴趣。总之，学校要想方设法帮助学生转变就业观念，树立终身学习的观念，让学生明白当今最看重的是一个人的能力，而不仅仅是学历。

４、进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性 学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。

贴近学生的生活实际和思想实际，抓好学生行为习惯的养成教育 根据中职生年龄特点抓好行为规范养成教育，对以后形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。要重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养。

中职学生处在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好的品质行为容易反复，不易养成，因此，需要严要求，促养成。

首先，规范学生的道德行为标准，学校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套严格而科学的规章制度，具体可行的措施办法，构成完整有序的秩序，并在实施过程中不断细化、完善，而且要通过集中与日常的反复宣传、教育，深入学生脑海，认真落实行动，每期开学要集中一周时间与军训结合，进行校纪、校规、校风、校训的系统教育。

其次，要坚持反复抓，抓反复，重培养，促养成。在宣传教育上不能怕重复，怕老调重弹，但是，形式方法要有创新，要生动活泼。

促养成，重要的是落实践行，督促检查，切忌言而不行，行而不果。通过反复的培养训练，经常的督促检查，定时的评比表彰，全员的互动铸塑，驱动学生自我约束，自我完善的自觉性，实现良好行为习性的定势和巩固，形成严格有序的品行秩序。

５、用校园文化活动启迪学生 以珍爱生命、健全人格教育为重点，对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。要积极开展心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。中职生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育和变化，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。这就要求我们必须采用适合职业学校学生的心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，要教育学生正确对待名利、正确对待困难与挫折、正确对待批评、正确处理好同学之间的关系。

目前中等职业学校学生的心理健康状况却令人堪忧。有相当一部分学生，对文化学习缺乏自信心，学习消极、被动，没有学习热情，对完成学习任务有畏难情绪，有的甚至有“混日子”的思想。他们觉得，和大学文凭相比，自己的中职文凭社会认可度很低，因而对未来的命运感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为害怕、退缩，甚至有“破罐破摔”的倾向。二是发现闪光点，发挥学生的一技之长。学生之所以缺乏自信，甚至产生自卑心理，是因为没能正确评价自己、赏识自己。每个学生都可能具有一技之长，细心的老师会注意学生的“过人之处”，一旦发现他们的某种特长、潜能，就会满腔热情地因势利导，以充分肯定和积极鼓励的方式强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强、并非事事不如人时，自信和勇气就会油然而生。作为老师不仅要积极发掘学生的特长，而且还要让学生明白：在社会发展迅速、人才需求多样化的形势下，自己的长处在于所学的专业，学好专业知识，掌握更高的专业技能，才能在激烈的社会竞争打拼出自己的一席之地。

三是尽可能地创造条件让学生获得成功的体验。在学生成长过程中，过多的失败体验，会让他们对自己的能力产生怀疑。因此，老师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。在实施素质教育时，尽可能给学生创造成功的条件和机会，让其体会成功的喜悦，在内心深处感受到“我也行”“我能行”，这是树立学生自信心的重要方法。

四是进行适当的挫折教育。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“成功”固然有助于建立自信，但是培养学生自信心的目的之一，是为了帮助他们正确面对挫折与失败，以使其能在以后的工作、生活中不致因为一次乃至数次失败而气馁。老师要有意识地在教育教学活动中创设一定的情境，使学生“品味”失败，引导他们在成功和失败的交织影响中明白这样一个道理：挫折和失败是人生必不可少的一个组成部分，可怕的不是失败，而是失败后丧失斗志。

五是密切联系家长，共同培养学生自信心。家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，家长和孩子朝夕相处，对孩子的成长起着潜移默化的作用。老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，是他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。3．矫治辅导

对于个别行为偏差的学生进行一些矫治辅导是十分必要的。个别学生由于心理方面的缺失，不能把持自我、控制自我，以致不能正确对待周围发生的问题，在同学间、师生间产生矛盾。这就要通过个别心理辅导，了解其内心想法，分析其成长环境与历程，有的放矢的梯度式的向其提出要求，帮助其提高自控能力。有位学生，生活在一个单亲家庭。父亲带着她生活。家里还有位爷爷。爷爷和父亲都是知识分子，很有修养。可这位学生平时与其他同学稍微发生一些摩擦就情绪激动，甚至在上课时大叫大闹，不能正确对待同学间的矛盾。这位学生学习成绩很好。我们通过个别谈心，掌握了她的个性特征，分析她的成长环境，与其父亲、爷爷沟通，发现她总认为别的同学欺负她。细细分析，这是自卑感使然。她生活在一个男人世界，缺少母性关怀，任性放纵，自我意识强，却缺乏女性温柔。对她我们进行个别心理辅导。首先使她体会到别人是关心她、爱护她的。老师像母亲一样问寒问暖，帮她梳头，为她买头饰。师生间感情渐近，老师的话起作用了。老师先从她上课时不准与其他同学讲话、传纸条等要求做起，严格要求她。做到一点，先个别表扬，直到她与同学间能比较好的处理关系，才在班级表扬。由此循序渐进，从点点滴滴开始矫治，日积月累，她有了进步。随着时间推移，她开始懂事，一些心理偏差得到了纠正。高考时考取了高职。以后学习进步很大，住在学校没有与同宿舍的同学发生过冲突。

第二篇：从学生心理上寻找教育和管理的切入点论文

中等职业学校学生刚从义务教育阶段进入到职业教育阶段，学习压力骤减。加上在这个年龄阶段，大部分学生没有明确的奋斗目标，生活纪律散漫，无上进心，缺乏正确的人生观、价值观和道德观，如果学校没有及时采取有效的管理和教育措施，对其放任自流，将不利于他们的健康成长，从而导致他们的世界观和价值观难于形成。所以，对于职业学校来说，除了必须建立一套完整的、规范的管理模式，保证学生管理工作的有效进行外，每位教职工都要有义务参与学生的教育管理工作，形成“人人有事管、事事有人管、时时有人管、处处有人管”的学生管理工作局面。学生在教职工逐步教育和引导下形成自觉的行动，逐步养成良好的学习和生活习惯，逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。

我国古代教育家孔子说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉？人焉瘦哉？”意思是，对一个人看他的所作所为，考察他的经历，审查地的动机和意向，他的内心世界是隐藏不了的。虽然孔子并没有对人的心理做系统的研究，但却给为师者以启发：学生的心理是可以观察到和了解到的。当每位教师对不同类型的学生的心理有了比较深刻的了解后，再从其心理上寻找教育和管理的切入点，采取相应的和学生心理比较和谐的施教措施，一定会收到事半功倍之效。为此，笔者想就四种不同类型的学生心理作肤浅的分析，并谈一些具体的做法。

一、从住宿学生孤寂思家的心理上寻找教育和管理的切入点，开展系列人际情感沟通活动，让他们感受到集体的温暖。

一般中等职业学校里住宿生都占相当的比例，农村住宿生人数更多，在这些学生身上也反映出一些不可忽视的问题，那就是严重的孤寂思家心理。这往往直接影响着学生在校的学习和生活质量。

怎样才能使住宿的学生有家的感觉呢？良好的住宿环境和好的宿舍管理是最重要的。督促住宿学生每天做好卫生工作，让他们能把宿舍当成是自己的家来布置，来爱惜。制定一个合理的宿舍制度，让学生们都能自觉遵守，在自觉的参与和生活中培养集体主义精神，让住宿生们感觉到集体的温暖。

二、从特困生沉重压抑的心理上寻找教育和管理的切入点，积极采取各种有效的方式，给他们以精神慰藉和物质上的帮助。

特困生承受着巨大的心理负担，通常表现在：一方面，虽然他们平时的学习很认真，但有很多因心理负荷过重造成学习效率低下，成绩不理想。另一方面，由于他们的“寒伧”，他们又下得不承受部分学生甚至是社会中人的冷眼，所以说特困生失去了年少应有的活泼和朝气。

在学校，教师就是特困生的心理依靠。教师不仅要从精神上给予他们关心和鼓励，同时还应尽自己最大的力量从物质上帮助他们，多多呼吁学校学生和社会上的好心人给予他们帮助，这不仅可以从精神上给特困生以慰藉，而且使他们能够摆脱物质上不必要的忧虑，同时也能让帮助贫困生的学生和社会上的好心人体会到成就感。

三、从后进生自卑厌学的心理上寻找教育和管理的切入点，平等不苛刻地对待他们，促使其增强学习信心和兴趣。

不可否认的是，教师在很大程度上对优等生有一份特殊的偏爱，这种心态欲罢不能，而后进生成了“被遗忘的角落”，甚至某些教师对待后进生是横看竖看不顺眼。殊不知，后进生也是学生，教师更应该扮演特殊角色，“手背手心都是肉”，一碗水一定要端平。绝大多数后进生因为教师和家长不正确引导的缘故，总是以为自己再也没有出息，强烈的自卑感使他们茫然困惑，有的干脆破罐子破摔，对师长也缺少了应有的尊重。基于上述情况，笔者在教学及生活中，特别注重与后进生的交流，让他们知道老师在关心他、信任他，让他们觉得自己有人爱。很多的教育家和成功的教育者都向世人讲述过他们曾经经历的与后进生之间的感人故事，这就是成功的案例实证。

四、从“追星”生虚荣浮躁的心理上找教育切入点，瞄准时机，给他们以正确的人生导航。

学生在这个年龄阶段追几个“星”本无可厚非，但问题是“眉毛胡子一把抓”，见“星”就追倒不是好事。应该追什么样的星，怎样追星才值，这是一个值得思考的问题。面对“追星”生这种现象，这种心理，教师应该抓住“追星”生的不良心理，找准时机，给他们以正确的人生导航。同时，教师自己应有意识地关注影视歌圈中的明星动向，加强了解，在教育“追星”生的过程中，或许能更容易地找到最佳切人点，做到有的放矢。

总的说来，正确把握学生的心理，且能采取行之有效的方法，对于一个教师来说不是件易事，也并不是简单的道理所能说清道明的。但是，要想做一名出色的教师，首先须要做到有心、有爱，在此基础上，才能了解学生，教育学生，做一个真正的“人类灵魂工程师”。

参考文献：

[1]王建军，陈寅，吴海燕，怀章翠.我国普通高中教师专业生活状态调查[J].基础教育，2010，(8).[2]王东.中职专任教师职业稳定的影响因素研究[J].职业技术教育，2010，(10).[3]武楠楠.高中教师心理控制源、应对方式与工作倦怠的相关研究[J].中小学心理健康教育，2010，(9).[4]王婷.王德清.建构中小学教师学习型组织：在五项修炼中成长[J].教育与教学研究，2010，(2).[5]张焕荣.中等卫生职业学校教师职业倦怠研究[J].中等职业教育（理论），2009，(4).

第三篇：浅谈中职学生如何进行管理-

浅谈中职学生如何进行管理

摘 要：中等职业教育的发展对学生管理工作提出了新的要求。为了提高学生综合素质，培养出高质量的技能应用型人才，如何搞好中职学校学生管理工作，达到管理育人的目的，是摆在职教工作者面前的一个新课题。中等职业教育学生管理工作是培养高质量技能型人才的保障，是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是学校管理工作的关键环节。

关键词：学生管理 特点 过程

在新的历史条件下，学生教育管理工作要适应新形势，掌握新特点，探索新思路，从实际出发，抓好学生管理工作中的四个过程，发挥四个作用。下面我就站在班主任角度谈论一下应如何管理：

班主任是班集体的核心，在学生教育管理中起着十分重要的作用。班主任在加强自身修养的前提下，要明确职责，确定目标，全身心的投入学生管理工作，制定班级建设计划，建立切实可行的班级制度，耐心细致地做好思想政治工作，严格要求学生，不断学习改进工作方法。还要加强班主任之间的交流沟通，在如何做好学生工作方面要善于总结经验，开展经验介绍和培训。班主任的经验来自于学生管理一线，具有说服力和可行性。例如在教育方面的“正面引导，耐心说服”、“从关心学生入手，把思想工作和解决学生实际问题结合起来”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后进生工作方面的六字方针“爱、行、机、细、活、导”等，都反映了班主任在管理一线取得的宝贵经验。职业教育，我们是要教会他们做一个项目，还是教育他们做一个合格的职业人？看看企业是如何用人的：有才有德重用，无才有德小用，有才无德不用！由此看来，我们要教会他们先做人，后做事。我告诉他们说“你们做好了那是应该的，做不好那是你们没能力；就像规章制度一样，你如果没有去违反他，那规章制度对你来说就是一张白纸，规章制度是给那些不守规矩的人定的，所以你们人安全”。俗话说“知己知彼百战百胜”；在开学的初期我们要对每个学生的情况进行一个摸底调查，他在小学和初中时的教育如何，他的家庭教育如何等等。走进他的世界去了解他，然后在制定出一个可行的教育方式（不是每个特定的教育方式都适合每个学生的）。

学生管理是一个复杂的动态过程，管理效果取决于管理者的综合素质、指导思想和管理艺术。对学生的教育管理要多从正面教育出发，坚持“晓之以理，动之以情，耐心疏导，化解矛盾”的方法，对学生中出现的普遍性问题，通过有针对性的普及教育和短期整顿的方法进行解决，主要侧重于学生认识和自觉性的提高；无规矩不成方圆，为使学生牢固树立遵章守纪的意识，定期对学生进行规章制度的教育，用严格的制度要求规范学生的行为；无考核的管理是无效的管理。及时合理的考核可以使学生增强责任感、竞争意识，实现自我约束，树立集体主义感。对班级和学生在学习、纪律和卫生等方面要进行严格考核，考核结果和日常奖励、期末评定“全优生”、“三好学生”、“优秀班干部”以及推荐就业紧密结合，使学生有责任感和危机感； “三个关键”指的是关键人、关键时间、关键部位。学习差、纪律差的学生是学生管理的重点。这些学生虽然人数不多，但活动能量较大，对学校和班级产生的负面影响不可忽视。对这些学生采取重点学生重点管理，拟定了奖惩办法，并进行严格考核。休息日学生思想容易放松，活动自由，是违章违纪易发期，需要高度重视。可以通过增加值班力量，加强巡视的方法保证秩序的稳定。学生餐厅、活动集中场所和晚自习是学生管理的关键部位，也是问题易发区域。需要学管人员及时到岗到位进行严格管理，发现问题及时处理。

教师是教育管理学生的主体，教师的责任不仅是传道、授业、解惑，更重要的是提高学生的综合素质，培养合格的人才。任课教师要具有教书育人的意识，在教学过程中注意以身示教，为人师表。要关心、热爱学生，做学生的良师益友，积极协助班主任做好学生的思想政治工作。在教学过程中要利用好课堂45分钟开展教育，组织好课堂教学，管教管导。对于课堂上发现的问题，要在课堂内及时解决，并在课后做好思想工作。任课教师应力争主动参加学生活动，较强与学生之间的交流沟通，增进师生友谊，取得良好的效果。

关心爱护学生，是搞好学生教育的出发点，为学生服务是每个教职工应尽的义务。为了创造良好的学习、生活环境，学校要从学生的实际需要出发，注重解决学生学习和生活中的实际问题。在生活上，创造舒适的住宿条件，配置必要的设施，安装电扇、电视电话等，日常维护做到小修不过天，大修不过三。学生就餐是关系到学生学习期间身体健康的大事，也是学生和学校之间拉近心理距离，增进感情的有效途径。本着对学生高度负责的精神，学校对饭菜花样、质量和卫生情况要定期检查，及时提出改进措施。食堂负责人定期召开有学生代表参加的会议，征求意见，最大限度的满足学生就餐需要。对过生日、有病的特殊学生更应格外关注，使学生体会到学校的温暖。还要关心学生的身体健康，定期注射防疫疫苗，请专家对学生进行健康知识讲座。

针对学生年轻，富有激情，喜好活动的特点，多搞一些文娱、体育活动或多组织一些有益的社会活动，有助于提高学生的整体素质，提高自我约束和自我管理的能力。团委、学生会、专业部和有关部门一起研究学生活动计划，制定活动方案，并认真抓好实施。通过成立“文学社”、“读书会”、“书画社”等各种文化社团，组织形式多样的比赛活动。丰富多彩的活动促进了学生的身心健康，强化校园文化建设，焕发学生积极向上的精神，从积极的角度加强了管理工作。

教育应“以人为本”，我认为教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格，其次在于发展智力、智能，培养人才。“后进生（中职生成绩不是很好称之为后进生）”转化作为一项长期而复杂的教育工程，面对大面积“后进生”的职业高中教师尤如雕刻艺术家，即使是一块最普通的木头，也要用教育家、艺术家特有的眼光去认真分析研究，并用心雕琢，使其能够成为一个健康向上的、有一定文化基础知识和专业技能的现代化建设者和接班人。

第四篇：中职学生管理心得体会

中职学生管理心得体会

学生管理工作是一个复杂而系统的工程，在实际工作中会遇到许多矛盾，需要学生管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决新问题。本文是品才网小编精心收集的中职学生管理工作心得体会，仅供参考！

中职学生管理心得体会

XX年，我院学生管理工作始终本着以“管理育人、服务育人、教育育人”的原则，本着“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的指导思想，按照院党委、学工处和系主任的要求，以本学生管理工作计划为出发点积极开展各项工作，使我系的学生管理工作得以顺利地开展。现在，将本学年工作总结如下：

一、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平。

积极开展辅导员队伍建设，要求辅导员认真学习、掌握岗位职责内容，钻研业务，研究工作艺术;坚持每周例会制，总结工作得失，明确工作重点，探讨学生管理方面的成功经验和做法;以量化考核促进辅导员工作成效，建立并实施完善的辅导员评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强辅导员队伍建设;组织开展系部辅导员技能大赛，并推选两位老师参加学院第二届辅导员技能大赛，以比赛为契机，注重辅导员综合素质的提升，李旭茂老师获得个人一等奖、李媛老师获得个人二等奖，系部获得优秀组织奖。

二、加强团总支、学生会建设。

制定团总支、学生会工作准则，明确各部门工作职责，通过每周一的例会制度，加强工作指导及各部门的工作交流，及时总结每周工作得失;积极开展学生干部素质培训，通过知识讲座、素质拓展、经验交流会等活动，有意识地开展了学生干部的素质培训，注重学生干部队伍建设，要求全体干部严于律己、以身作则，正确处理好工作与学习的关系，不断加强自身综合素质建设。

三、日常管理工作。

1、加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。要求辅导员勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓系部学风建设;充分发挥了学生干部、学生党员的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保证了我系学生学习活动的正常开展。

2、加强安全教育和心理健康教育，要求辅导员通过每周二的安全教育课及主题班会，对学生进行全面的安全教育;通过辅导员和学生干部下宿舍、查寝等排除宿舍安全隐患并加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识;及时关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观.本学期系部安全事故为零。

三、做好XX届中职毕业生的就业工作。通过就业指导课程，提前对学生开展职业、就业教育，指导学生树立正确的就业观，指导学生做好求职简历。及时提供各类招聘信息，引导学生积极参与，努力提高学生就业率。

四、抓住教育契机，开展各项主题教育级校园文化活动。1、3月8日下午，我系团总支、学生会成员参与东校区团委学生会及爱心协会组织举办“同饮湘江水，保护母亲河”主题公益活动。

2、为响应学院“党的群众路线教育实践活动”，贯彻落实“学生下基层、践行义教”党的群众路线精神，开展团学组织服务群众社会实践活动，3月18日下午，我院机械工程系团总支、学生会及爱心协会组织40余名志愿者一同前往株洲市荷塘区“红苹果”幼儿园，举办“大手牵小手--幼儿园义教”活动。3、3月4日-9日，机械工程团总支、学生会系为装备1211班朱小华发出爱心募捐倡议书，帮助朱小华家庭渡过难关，共筹集现金4312元。

3月10日，机械工程系党总支副书记蒋晓斌、系辅导员老师谭啸及装备1211班两位学生代表，驱车3个半小时去往300多公里之之外的湖北省监利县，给我系学生朱小华送去了爱的慰问。

4、为丰富校园文化生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，发扬爱国精神和奉献精神，4月8日下午，系团总支、学生会干部参加了爱心协会组织的荷塘区流芳公园举办以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题的爱国教育实践活动。

5、在“五四”青年节当天，系团总支、学生会组织13级80名学生参加以“唱响化院，梦想起航”为主题的五四文艺汇演大合唱比赛，获一等奖。6、5月6日，机械工程系团总支学生会及爱心协会成员在东校区向广大同学们发出倡议，号召学生青年志愿者参与“走进新校区、半百里毅行”徒步毅行活动，得到了同学们的积极响应。

五、加强党建工作建设：

积极组织学工党支部建设，认真开展党的群众路线教育实践活动，注重支部党员综合素质培养，本学期发展学生党员8名，预备党员转正13人。

六、暑假工作安排： 1、7月份配合学院做好新校区搬迁工作。2、8月份做好XX届中职新生的迎新工作和新生军训。

3、9月份做好XX届高职新生的迎新工作和新生军训。中职学生管理心得体会

全面了解现在职业学校的在校生的心理状态，行为习惯，才更更好的对其实行有效的管理：

一、由于中专生大多是没有考上高中，或中途退学的学生，自卑心态严重，要教育引导学生树立正确的“人才观”。

随着我国经济的快速发展和社会分工的细化，职业学校毕业生逐渐被社会认可。职业学校应让学生明确职业学院的办学定位和培养目标，树立本科以上是人才、技术工人是人才、高职毕业生更是人才的思想观念。要让学生认识到职业学校培养的技能型应用人才，是最紧缺、最受欢迎的人才。鼓励学生要自尊和自信，增强学习专业知识和基本技能的积极性和主动性，把“要我学”变成“我要学”。

二、要教育学生树立“差生不差”的观念。职业学校培养的是技能型人才，重视的是学生的形象思维和动手能力，而逻辑思维不好导致文化成绩低的所谓“差等生”，很可能就是形象思维和动手能力较好、适合高职教育的“优等生”。因此教育学生树立“差生不差”的观点，对于发挥学生的主观能动性，充分挖掘学习潜能，树立自信心和自尊心，自觉遵守管理制度，将起到积极作用。(3)要强化“两种教育”。一是要加强理想信念教育和社会实践教育，逐步引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并广泛开展社会实践活动，让他们接触社会、了解社会，通过自己的观察、了解和思考，正确估价自己，主动调整自己与学校、社会的关系，增强意志力和自律意识。二是要加强就业指导教育，把就业指导始终贯穿于教学的管理过程中，引导学生树立正确的择业观、创业观。

建立高素质、规范化的学生管理队伍，是学生管理体系的内容目前许多职业学校的学生管理都是实行辅导员、班主任制。因此，建设一支综合素质高、政治素质好、业务能力强并有经验、懂管理、责任心强、热爱学生工作的专职辅导员和班主任队伍，是搞好学生教育和管理的关键，也是职业学校学生管理工作走向科学化、正规化的要求。(1)教师自身素质要求。首先要有良好的师德。要热爱学生、关心学生，疼爱学生，能够深入到学生中去，成为学生的贴心人，使学生能“亲其师”“信其道”。加里宁说过，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。可见，辅导员、班主任的人生观、价值观、人格修养等对学生产生的影响非常之大。其次要有严谨的治学态度。要刻苦钻研业务，要有较高的专业水平和理论基础，要善于研究思想，拓宽视野，更新观念，着重研究新情况、新问题。注重学生良好行为习惯的培养，能够赢得学生的尊敬信赖和爱戴。再次要有较强的工作能力。要有善于做思想政治工作的能力，有驾驭复杂局势的能力，要有心理健康教育和科学管理能力，要有提高学生判断和辨别是非能力。最后要有奉献精神，要能吃苦，能全身心扑在学生管理工作上。(2)要从制度上规范约束。队伍建立起来了，还要注意培养和监督。实行院、系两级管理，加强辅导员、班主任队伍的管理和考核。(3)制定相应政策，建立长效机制，稳定辅导员、班主任队伍。要从政治上关心，生活上照顾，待遇上给予优惠。从制度上向辅导员、班主任倾斜，为他们提供一个实现自我价值的平台，从而保证学生管理队伍健康、有序地发展。

充分发挥学生干部作用，实现“自我教育、自我管理、自我服务”功能，是学生管理体系的核心培养一支思想进步、作风过硬、素质较高、自制力强、有威信的学生干部队伍，是搞好学生管理工作的前提。培养好学生干部是学生管理工作中的有效方法。培养学生干部首先要打牢基础，把好入口关，从源头上抓起。其次要加强学生干部思想品德的培养和实际工作能力的训练。再次要维护学生干部威信，并及时纠正其工作中的偏差。又次，要给予他们更多的支持、理解和鼓励，帮助他们解决实际问题。最后要加强学生的党建工作，以党建带团建，加大入党积极分子培养力度，树立优秀学生的典型和模范，并由点带面，带动整体学生的进步。

推进教学改革，改变教学思路，激发学生学习兴趣，这是学生管理体系的动力学习是学生的天职，教会学生如何学习、激发学生学习兴趣是学校的功能之一。纠正厌学行为，必须从根本做起。通过教材、教法的改革，调动学生学习积极性。教材的改革要坚持实事求是的原则，以提高学生应用能力为出发点，全面调整课程结构和课程内容，合理确定理论课与实训课的比例，突出技能训练。同时应根据社会的需求，补充和调整课程的设置，以开阔学生视野，激发学生兴趣，增强学生的社会竞争能力。只有这样，才能从根本上扭转学生管理工作中碰到的学生对管理工作不理解或无动于衷的尴尬局面。

学生管理重心下移，推行院、系两级管理改革，这是学生管理体系的保障建立院、系两级学生管理机构。前者负责学生工作的宏观管理和服务，全面组织、指导、协调各系的学生工作以及负责全院性的学生管理工作，后者负责本系学生的日常教育和管理，包括思想教育、学习、生活等内容。建立院、系两级管理，其要点在于可以使学生工作细化，既有宏观的指导，又有微观的管理，使学生管理工作的力度得到加强。健全院、系两级管理体制，从工作职责到运行模式都需要在实践中不断加以调整和完善。尽管目前的两级管理的经验不足，建章立制还不完善，但它毕竟是一个新的事物，代表着管理工作的发展方向，尤其是层级管理更能体现出学院的现代管理的特点。所以，建立和健全院、系两级管理，是我们职业学校学生管理方面的发展方向。

学生管理工作是一个复杂而系统的工程，在实际工作中会遇到许多矛盾，需要学生管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决新问题。在新形势下，职业学校的学生管理工作，需要从实现现代化和提高我国的国际竞争力的高度来认识，广大教育管理工作者，要结合各自学校的具体情况，创新管理方法，改革教育理念，与时俱进，把高职教育管理推向新的阶段。中职学生管理心得体会

本学期由于学生处人员有比较大的调整，虽然工作的开展还处在理清摸索的阶段，但是在学校领导的正确引领下，在各部、处、室的通力配合下，在全校班主任的辛勤耕耘下，我们明确思路，把握原则，提倡校部紧密合作，开展德育工作，进展还是比较顺畅。

一、本学期主要工作回顾。

1、丰富“爱的教育”内涵，抓实班主任队伍建设。

学期初在全校班主任、德育干事大会上，我们明确提出：本学期学生处工作，以校风建

设为重点，继承学校德育管理的许多优良传统和优秀方法，坚持共性与个性结合原则，积极推进学校德育精细化管理，探索和构建以学生为本，充满人文关怀，促进学生发展的大型学校“有效德育”的教育创新模式。

我们把“爱的教育”分解为“倾听、感恩、尊重、宽吮四个因素，对于班主任队伍建设渗透“5E”方法。指出：一个优秀的班主任所应具有的基本素质(5E)是：远见卓识的眼力(Envision);影响团队的魅力(Energize);大胆开拓的魄力(Eager);快速行动的执行力(Execute);开诚布公的道德力(Ethics)。本学期为提高班主任对日常班级管理信息的收集、处理能力，强化班主任的规则意识、细节意识，我们把21条班主任常规编辑整理成《班主任工作手册》，人手一本，规范记载，定期考核。我们还把原来一月一次的“班主任论坛”对象扩大到德育干部共同参与的“德育论坛”，实施“德育论坛申报登记、现场领导评议、网上分享学习”三步走的论坛形式，尤其是激发了班主任的“话语权”。

11月学校组织了第二届“十佳”班主任的评选，借助笔试与面试形式，笔试内容为班主任应了解掌握的基本心理学、教育学知识及相关教育法律法规，面试采用二选一方式，或者抽搭1个案例应用题目进行5-7分钟说课;或者围绕本班实际管理情况，开展5-7分钟“班主任话细节”活动，加强了班主任的技能磨练与展示，并把其中6名推荐到慈溪市参加市第四届“十佳班主任”联评。

此外，我们还抓住班主任外出培训学习机会，共派出2名骨干班主任参加宁波骨干班主任培训班学习;5名年轻班主任参加宁波市第7届班主任培训班学习;2名心理辅导老师参加浙江省心理剧观摩活动;5名德育管理者参加浙江省班主任年会;2名老师参加宁波心理博士报告会。涉及培训学习的老师有16人，学习回来，都写出了培训体会，供其他老师分享学习。

2、加强以弘扬爱国主义为核心的主题教育。

为贯彻落实今年9月份全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”的实施要求，我校不但把此活动列入学期德育计划,而且通过宣传横幅、广播台、国旗下讲话、开学典礼等形式，营造出培育民族精神的良好的校园氛围。开学第一周组织08级千名新生参加军训。以队列会操、内务整理、国防教育、《学生手册》学习等为内容，培养学生的国防意识、集体意识和吃苦耐劳的精神。组织学生观看《开学第一课》、《安全防范碟片》、白天以及晚上两次演习灭火疏散方法，撰写感言体会，这些活动的设计既提高了学生的安全防范意识，又增强了学生的生命责任意识。艺术部06美术设计学生还在班主任丛杨老师的指导下，推出了“抗震、奥运、环保”主题海报展示活动，陶冶了学生高尚的情操。

作为陶研实验学校，我校始终实践陶行知先生的生活教育理论，弘扬陶行知先生的伟大教育思想，推进学校的改革与发展。为继续广泛宣传人民教育家陶行知先生的伟大事迹，探讨陶行知教育思想的现代价值，凸现“生活教育”的办学特色，走好行知路，育好行知人，本学期特举办“陶行知”文化月暨“陶行知故事随感”大奖赛，针对不同专业的学生，采用探究性、体验性、互动性的活动方式，加强感恩教育、诚信教育、养成教育、爱心奉献教育、公民责任教育、珍爱生命教育、预防灾难教育、冬季万米校园接力赛跑健康教育、青春期教育等，掀起“学陶、研陶、师陶”活动高潮，促进学生思想行为的健康成长。最后评比出“十佳班级”、“十佳学生”以及14名“陶行知故事随感”大奖赛优秀选手，6名优秀指导老师。

3、组建三个管理小组，深入推进“温馨教室”、“星级寝室”、“平安校园”的创建活动。

每周五专业部德育主任工作学习例会和每周一专业部德育工作小结网上交流，让校部两级管理尽量做到透明、顺畅。本学期我们还组建了三个管理小组：寝室周三内务检查组、学校德育日巡查组、周五放学管理班主任轮流组，每个组都由学生处、德育主任、德育干事亲自带队，基本做到全面观察学生、了解学生、教育学生，一定程度上促进了学校“和谐校园”、“平安校园”的建设。

对于寝室整顿,初步贯彻了企业管理的先进理念，引进“7S”现场管理方法,出台”寝室内务整理12条”，周三寝室巡查，每周三下午对全校4幢公寓楼554只寝室一一检查，检查后既有组长负责写的检查小结，又有每一个寝室的得、扣分情况通报，引起全校班主任与住宿生的共同关注。信息部、综合部还专门组织住宿生内务整理比赛。学校德育日巡查组，抓住住宿生离开寝室前;通学生早上进校门;学生傍晚放学时三个时间段，加强管理，指导值周班开展全校性值周工作。设计出操作简易，内容醒目的三项检查数据表，即全校性值周记录表、寝室检查反馈表、学生会督查记载表，每日在网上及时公布，接受师生的监督与反溃

周五放学管理班主任轮流组，则主要就学生周五大规模放学时的车辆安全、校门口以及校门对出50米外东西各100米处的学生行为举止、滋事迹象，起到一定的抑制作用。

4、强化班会课质量，班会课专课专上，扎实开展班会课的上课、听课、评课活动。

本学期安排四轮校主题班会公开课，共有19位班主任承担任务。每次校级主题班会公开课主题集中，各班能结合班级专业特点，借助专业情景小品、专业技能成果展示、歌舞诗歌书法演绎以及优秀毕业生回母校、家长代表谈体会等各种载体，充分显示出在班主任引领下，放手发动班级学生开展主题班会活动的无限活力。每次主题班会公开课还安排400余位师生观摩，达成台上台下学生的互动学习与促进，每节班会课结束既安排骨干老师的5分钟现场点评，又安排评课老师的填表记载，从班会课体现的主题意识、布局意识、创新意识、主导意识、主题意识、媒体意识、时间意识等7个项目来评议，改进了班会课的质量。

5、密切开展家校联系工作。

家庭是社会的细胞，家庭教育是对学生进行思想政治教育、道德情操培养的重要组成部分。学校组织了家庭教育知识竞赛，下发《国庆告家长书》，期中考试后，以专业部为单位，分部召开家长会。艺术部还开展了学习陶行知“爱满天下·学做真人”之“十佳孝敬父母学生”的评比活动。当前学校筹划了首届家长委员会名单，着手起草家长委员会章程，正酝酿条件，预计在12月底召开家委会。

6、各专业部围绕学生处工作中心，开展了丰富多彩的专业思想教育活动。

财经部邀请到校心理咨询室叶均衡老师给学生做一次心理讲座——《走出困惑》。叶老师采用师生互动法及案例分析法为学生学习专业，带来良好的心理疏导。此后，杭州湾大酒店来到财经部多媒体举办了一场专业招聘会。由该酒店的人力资源部经理、西餐厅经理本次招聘会，06旅游(2)，06商英(2)、(3)、(4)的学生参加了本次现场活动。用人单位与求职者积极洽谈、交流、场面火爆，现场气氛异常热烈，整个财经多媒体洋溢着特别的氛围，本次活动拉开了XX学生就业服务进校园活动的序幕。

为丰富了学生的学习生活，陶冶了学生高尚情操，更好地展示了专业技能，促进了优良班集体建设，艺术部开展了纪念“一二·九”首届班级才艺展示大赛，并为十佳“温馨教室”“温馨寝室”以及十佳“富有爱心”“勤而好学”“文明言行”“遵纪守规”和“孝敬父母”学生公开颁发了荣誉奖状。此外艺术部、信息部将要于12月底分别推出幼师专业、建筑专业毕业生实习就业洽谈会。

7、学生处其他10项工作：(1)完善学分制学籍信息平台的数据输入工作;做好学生退学、休学、转学、辍学等各类学习动态的跟踪记录;填报市三类学籍数据以及学校学生年报数。(2)开展学生国家奖、助学金、学校奖学金审核评优工作。(3)开展全校学生的体检工作。(4)开展XX届毕业生就业信息反馈以及XX届毕业生信息采集工作。(5)召开班级心理健康联络员会议。(6)进行22名特殊学生跟踪谈话以及部与部之间的偶发事件处理。(7)召开学生会代表补选会议。(8)召开全校12位女宿管员、4位男生辅与专业部德育干事协调会议。(9)校园“一卡通”内容打樱(10)学生安全工作由学生处副主任专项负责，因隶属主管校长不同，总结另附。

第五篇：中职学生管理工作总结

中职学生管理工作总结

中等学校学生管理工作是中等教育的重要组成部分，下面给大家带来了中职学生管理工作总结，希望对大家有所帮助。

中职学生管理工作总结篇一

学期初在全校班主任、德育干事大会上，我们明确提出：本学期学生处工作，以校风建设为重点，继承学校德育管理的许多优良传统和优秀方法，坚持共性与个性结合原则，积极推进学校德育精细化管理，探索和构建以学生为本，充满人文关怀，促进学生发展的大型学校“有效德育”的教育创新模式。

我们把“爱的教育”分解为“倾听、感恩、尊重、宽吮四个因素，对于班主任队伍建设渗透“5E”方法。指出：一个优秀的班主任所应具有的基本素质(5E)是：远见卓识的眼力(Envision);影响团队的魅力(Energize);大胆开拓的魄力(Eager);快速行动的执行力(Execute);开诚布公的道德力(Ethics)。本学期为提高班主任对日常班级管理信息的收集、处理能力，强化班主任的规则意识、细节意识，我们把21条班主任常规编辑整理成《班主任工作手册》，人手一本，规范记载，定期考核。我们还把原来一月一次的“班主任论坛”对象扩大到德育干部共同参与的“德育论坛”，实施“德育论坛申报登记、现场领导评议、网上分享学习”三步走的论坛形式，尤其是激发了班主任的“话语权”。

11月学校组织了第二届“十佳”班主任的评选，借助笔试与面试形式，笔试内容为班主任应了解掌握的基本心理学、教育学知识及相关教育法律法规，面试采用二选一方式，或者抽搭1个案例应用题目进行5-7分钟说课;或者围绕本班实际管理情况，开展5-7分钟“班主任话细节”活动，加强了班主任的技能磨练与展示，并把其中6名推荐到慈溪市参加市第四届“十佳班主任”联评。

此外，我们还抓住班主任外出培训学习机会，共派出2名骨干班主任参加宁波骨干班主任培训班学习;5名年轻班主任参加宁波市第7届班主任培训班学习;2名心理辅导老师参加浙江省心理剧观摩活动;5名德育管理者参加浙江省班主任年会;2名老师参加宁波心理博士报告会。涉及培训学习的老师有16人，学习回来，都写出了培训体会，供其他老师分享学习。

为贯彻落实今年9月份全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”的实施要求，我校不但把此活动列入学期德育计划,而且通过宣传横幅、广播台、国旗下讲话、开学典礼等形式，营造出培育民族精神的良好的校园氛围。开学第一周组织08级千名新生参加军训。以队列会操、内务整理、国防教育、《学生手册》学习等为内容，培养学生的国防意识、集体意识和吃苦耐劳的精神。组织学生观看《开学第一课》、《安全防范碟片》、白天以及晚上两次演习灭火疏散方法，撰写感言体会，这些活动的设计既提高了学生的安全防范意识，又增强了学生的生命责任意识。艺术部06美术设计学生还在班主任丛杨老师的指导下，推出了“抗震、奥运、环保”主题海报展示活动，陶冶了学生高尚的情操。

作为陶研实验学校，我校始终实践陶行知先生的生活教育理论，弘扬陶行知先生的伟大教育思想，推进学校的改革与发展。为继续广泛宣传人民教育家陶行知先生的伟大事迹，探讨陶行知教育思想的现代价值，凸现“生活教育”的办学特色，走好行知路，育好行知人，本学期特举办“陶行知”文化月暨“陶行知故事随感”大奖赛，针对不同专业的学生，采用探究性、体验性、互动性的活动方式，加强感恩教育、诚信教育、养成教育、爱心奉献教育、公民责任教育、珍爱生命教育、预防灾难教育、冬季万米校园接力赛跑健康教育、青春期教育等，掀起“学陶、研陶、师陶”活动高潮，促进学生思想行为的健康成长。最后评比出“十佳班级”、“十佳学生”以及14名“陶行知故事随感”大奖赛优秀选手，6名优秀指导老师。

每周五专业部德育主任工作学习例会和每周一专业部德育工作小结网上交流，让校部两级管理尽量做到透明、顺畅。本学期我们还组建了三个管理小组：寝室周三内务检查组、学校德育日巡查组、周五放学管理班主任轮流组，每个组都由学生处、德育主任、德育干事亲自带队，基本做到全面观察学生、了解学生、教育学生，一定程度上促进了学校“和谐校园”、“平安校园”的建设。

对于寝室整顿,初步贯彻了企业管理的先进理念，引进“7S”现场管理方法,出台”寝室内务整理12条”，周三寝室巡查，每周三下午对全校4幢公寓楼554只寝室一一检查，检查后既有组长负责写的检查小结，又有每一个寝室的得、扣分情况通报，引起全校班主任与住宿生的共同关注。信息部、综合部还专门组织住宿生内务整理比赛。学校德育日巡查组，抓住住宿生离开寝室前;通学生早上进校门;学生傍晚放学时三个时间段，加强管理，指导值周班开展全校性值周工作。设计出操作简易，内容醒目的三项检查数据表，即全校性值周记录表、寝室检查反馈表、学生会督查记载表，每日在网上及时公布，接受师生的监督与反溃

周五放学管理班主任轮流组，则主要就学生周五大规模放学时的车辆安全、校门口以及校门对出50米外东西各100米处的学生行为举止、滋事迹象，起到一定的抑制作用。

本学期安排四轮校主题班会公开课，共有19位班主任承担任务。每次校级主题班会公开课主题集中，各班能结合班级专业特点，借助专业情景小品、专业技能成果展示、歌舞诗歌书法演绎以及优秀毕业生回母校、家长代表谈体会等各种载体，充分显示出在班主任引领下，放手发动班级学生开展主题班会活动的无限活力。每次主题班会公开课还安排400余位师生观摩，达成台上台下学生的互动学习与促进，每节班会课结束既安排骨干老师的5分钟现场点评，又安排评课老师的填表记载，从班会课体现的主题意识、布局意识、创新意识、主导意识、主题意识、媒体意识、时间意识等7个项目来评议，改进了班会课的质量。

家庭是社会的细胞，家庭教育是对学生进行思想政治教育、道德情操培养的重要组成部分。学校组织了家庭教育知识竞赛，下发《国庆告家长书》，期中考试后，以专业部为单位，分部召开家长会。艺术部还开展了学习陶行知“爱满天下·学做真人”之“十佳孝敬父母学生”的评比活动。当前学校筹划了首届家长委员会名单，着手起草家长委员会章程，正酝酿条件，预计在12月底召开家委会。

财经部邀请到校心理咨询室叶均衡老师给学生做一次心理讲座——《走出困惑》。叶老师采用师生互动法及案例分析法为学生学习专业，带来良好的心理疏导。此后，杭州湾大酒店来到财经部多媒体举办了一场专业招聘会。由该酒店的人力资源部经理、西餐厅经理本次招聘会，06旅游(2)，06商英(2)、(3)、(4)的学生参加了本次现场活动。用人单位与求职者积极洽谈、交流、场面火爆，现场气氛异常热烈，整个财经多媒体洋溢着特别的氛围，本次活动拉开了XX学生就业服务进校园活动的序幕。

为丰富了学生的学习生活，陶冶了学生高尚情操，更好地展示了专业技能，促进了优良班集体建设，艺术部开展了纪念“一二·九”首届班级才艺展示大赛，并为十佳“温馨教室”“温馨寝室”以及十佳“富有爱心”“勤而好学”“文明言行”“遵纪守规”和“孝敬父母”学生公开颁发了荣誉奖状。此外艺术部、信息部将要于12月底分别推出幼师专业、建筑专业毕业生实习就业洽谈会。

(一)以普惠制培训为契机，不断扩大服务社会的培训功能

1、积极开展普惠制培训工作，大力宣传、积极运作，把政府的惠民政策送到千家万户，通过我们培训的平台，让百姓感受到政府的关心、党的温暖。完成了政府免费培训项目焊工、车工的培训工作。老师们载着为人民服务为学校争光的使命，实认真的工作，赢得了教育局领导、区劳动局领导、市人力资源保障局领导的好评。12月9日，全市举办了政府免费培训工作座谈会，在60多个承担培训项目的单位中选10家工作踏实认真的单位进行交流，我们学校荣幸被邀。

2、在普惠培训的基础上，我们又与区人社局联合，举办了营业员培训，数控车床培训、焊工培训、冷作工培训、电工培训等，为企业在岗职工培训1100人次。与安监局联合进行了多期安全员培训，有企业法人安全员培训、焊接切割安全员培训、电气安全员培训、维修安装安全员培训、高架安全员培训等912人次，为企业职工上岗培训做出了我们应有的贡献。我们与街道联合，送教下乡为街道下岗职工进行免费的母婴护理培训。先后培训600余人次，母婴护理课程被推荐为旅顺口区社区教育特色课程。在教师储备上完成了养老护理师资的培训工作。

3、为了更好的开展培训工作，我们参加大连市公共实训基地申报工作，为下一步培训工作搭建更好的平台。

(二)积极开展文化艺校工作

加大文化艺校招生工作。在全面推行中小学减负的情况下，保证给孩子搭建发挥特长的平台，与大连艺术学校联合举办钢琴、舞蹈、主持人声乐、美术、书法等辅导班。聘请有丰富教学经验的知名教师为我校的文化艺校上课。在文化艺校服务社会方面，我们不走独木桥，而是寻求合作共同发展，与多家办学单位和个人实体联合办学，在资源共享上我们提供办学许可，教室等，利益共享。

(三)强化机制，让更多的学生获得更多发展的机会

与大连教育学院、辽宁石油化工学院、辽宁装备技术学院、大连理工大学网络学院签订联办协议，使我们的学生有继续深造的(专科学历和本科学历)的机会，帮助学生拿到大专及本科文凭。为了提高学生的升学率，我们开设成考大专辅导班、根据考纲认真组织教学和辅导工作，本学期经过全体同仁的积极努力，我们的大专在籍学生145人。我们本着对学生负责的态度认真的组织上课、考试及论文答辩工作。同时，学校积极探索学生出国研修、劳务之路，积极治好信誉高的出国机构，与他们联合，为学生出国留学、研修、劳务提供方便。举办毕业生出国留学宣讲会，把留学机构的领导请进来，为学生服务，做好出国咨询及介绍。

(一)以教师教学技能比赛和学生技能大赛为载体，教学相长，进一步提升教师业务能力和学生的专业技能水平。三名教师参加国家级教学比赛比赛，他们精心准备，荣获佳绩，分别是：翟希福老师荣获 “人教杯”中职语文教师教学技能大赛二等奖;陈健老师和周日颖老师荣获全国职业院校 “创新杯”教师教学设计与说课比赛二等奖。赛后，教务处组织召开了汇报会，三位教师分别做了成果展示和经验介绍，促进全体教师在日常课堂教学中不断研究和创新，不断提高课堂教学效率。

组织参加了由大连市人民政府主办，市教育局等部门联合承办的大连市首届职业院校学生技能大赛。我校根据所设置专业参加了院校独立竞赛项目和全市竞赛项目，在学苗数量相对比较少、参赛年级比其他学校较低的情况下，有26名同学获得奖励，总成绩在58所参赛的中职学校中排名第16，在县区学校中排第三。其中，参加全市竞赛项目的是数控专业和学前教育专业。学前教育专业的关俊祎同学在钢琴比赛中取得全市第四名，数控专业的王东扬同学在数控车技能比赛中获得全市第10名，分别获银奖。

(二)开展规范课堂教学活动，提高课堂教学质量

为落实校长在开学初提出的“向管理要质量”的工作精神，学校举行了“规范课堂教学，提高课堂教学质量”系列活动。开展了中年教师的规范课展示活动，张炳利、赵宏、邹拥军、李建芝分别代表专业课和公共基层课教师上了展示课，组织全体教师观摩。在学生评教打分统计中，66名上课教师中有65名教师在95分以上。

(三)组织教师参加各级培训和开展教研活动，提高教师业务能力和综合素质。本学期组织教师参与的培训项目有：

1、国家级培训骨干教师培训2人，市级培训骨干教师清华培训班1人;中西式面点师培训2人;营养师培训1人;心理咨询技能培训2人;3D室内效果图培训1人。同时，学校还邀请了在全国大赛中获奖的外校教师到我校上观摩课实现校本培训。

(四)积极探索有效的教学模式和方法，推进课堂教学改革

继续推进“工学结合”教学模式和“做学教一体化”项目课程的开展，积极探索适合我校专业和学生特点的教学模式和教法，从培养学生的综合职业能力出发，注重知识、技能和情感态度的培养，注重理论学习与实践教学相结合。本学期根据专业和年级课程特点，共安排了12个班级在校内外开展了集中实训教学，并加强安全教育与纪律教育，制定了不同的考核和评价标准，学生的专业动手能力与综合能力得到明显提高，并且无安全事故。

引导教师利用现代教学手段和方法提高课堂教学效率，推进课堂教学改革。如今，在我校的课堂教学中，越来越多的教师能积极合理地使用现代化教学手段和新的教学方法，多媒体课件运用、仿真教学、模拟法教学、数字故事运用、任务驱动法、游戏法等的有效使用，让许多教师的课堂充满了活力。

不断创新创新招生、实习、就业指导工作模式。在就业指导工作中认真执行实习管理各项规章制度，广泛地接触各类企业，全力开辟学生新的实习、就业基地，加强学生顶岗实习的实效性。其中把工作重点放在了10级7、8班学生顶岗实习分配和检查督导工作;招生工作继续发展巩固生源地，力争13年招生工作有所突破。实现工作目标：创新招生工作模式，发展、巩固生源地，20xx年招生数量275人;20xx级顶岗实习率达到99%，努力实现家长、学生和社会满意的就业指导工作形势。

全面、认真总结我校12年秋季招生工作经验、教训，为20xx年招生奠定扎实基础。采取请进来、走出去等模式，主动接触计算机中专招生主任、大连轻工业学校招生主任，虚心学习、借鉴各地中职学校招生先进工作经验，增加招生工作办法，提高招生效率。加强与旅顺各兄弟学校的联系，全力做好秋招后续回访工作，坚守好本地生源校;随时与黑龙江、吉林以及辽西、辽北等生源地沟通联系巩固12年招生成果，并以此作为宣传点，做好上述地区的招生工作。切实加强学校对外宣传工作。首先，协助相关部门做好教育教学工作，利用学生和家长的口碑宣传学校;其次利用好各种活动加强学校宣传提高影响力;另外，通过各种媒体宣传学校，提高学校出镜率，要让旅顺百姓都知道我校，使旅顺职业中专成为一个品牌。着手准备13年春季招生，根据学校实际情况制定13年招生计划并设计好招生工作方案;着重修改就业方向，如电子商务专业学习方向增加网店经营，焊接技术增加铆工内容，学前教育专业设立高职升学班，有针对性召开招生工作会，力争在13年增加招生数量并提高生源质量。

做好顶岗实习的跟踪调查与管理中开发新的实习就业基地，如：北车集团、大连的幼儿园等，为学生的发展提供更加广阔的平台。三是加强与企业的沟通与联系，如：带领12级新生走进企业，与焊接专业组走进造船企业等活动，为学校的课程改革提供依据。与教务处配合加强校内实习教学管理，使校内实习与校外实习能够很好地结合起来，实习处定期走入车间对实习教学进行评价，进一步探求我校实习教学与企业岗位实际差异。加强学生的校外实训安排与考核，如11级7班、11级9班和11级10班等。利用10、11、12月份时间广泛与大中型企业和名牌企业联系，开辟新的实习、就业基地，为学生的实习和就业创造有力条件。探索思考国家实施免学费政策下校企合作模式，以及学生第三年顶岗实习期间学费交纳办法。结合经济形势初步设计好11级顶岗实习方案。同时，认真完成落实好国家助学金、免学费政策。做好免学费、助学金的宣传、申报、审核、公示及发放工作。