中职学生理想信念教育创新探求

第一篇：中职学生理想信念教育创新探求

中职学生理想信念教育创新探求

[摘 要]对中职学生进行理想信念教育，培养他们成为马克思主义的传承者、中国特色社会主义事业的建设者，是中职学校的神圣使命和责任。党的十八大报告强调“在日益复杂的国内外环境中，加强理想信念教育比以往任何时期都更为艰巨繁重”。中职学生理想信念教育是新的时代发展和自我成长发展的共同呼唤。针对中职学生理想信念的存在问题和成因，创新探求中职学生理想信念教育，引导中职学生牢固树立实现中国梦的远大理想和共产主义崇高理想信念迫在眉睫。

[关键词] 中职学校 中职学生 理想信念教育 创新探求

一、中职学生理想信念教育是新时代发展和自我成长的共同呼唤

知识与人才的竞争是当今国际竞争的主要内容。继农业文明与工业文明之后，当今社会正朝着一个新的文明社会——智业文明发展。尽管目前人们对智业文明的认识还处在初级阶段，但这种文明建立在信息技术、人工智能、虚拟现实和基因技术基础之上，已经是相对清晰和明确。这将是一场巨大的变革，必然给人们的生产、生活和思维方式带来深刻的变化，而中职学生将是这场巨大变革中的一支不可或缺的重要力量。加强中职学生的理想信念教育，培养高素质的创新型技能人才，是中职学校顺应新的时代发展要求、迎接巨大变革挑战、促进中职学生成长成才的必然选择。

1、新时代发展的呼唤

新时代的挑战说到底就是知识与人才的挑战，其本质特征是创新。这种创新的核心在于人的创新精神和创新能力。新的时代背景下，创新型知识与技能人才必须具备艰苦奋斗的创业精神，愿为祖国现代化事业和中国梦实现奉献自己的聪明才智和毕生精力，愿在探索求知的道路上勇于登攀高峰，敢于迎难而上，不畏崎岖险峻，百折不挠，不忘初心，一往无前。这就需要有坚强的理想人格和坚定的理想信念，有强烈的责任意识和持久不衰的工作热情，有坚忍不拔的意志和坚不可摧的勇气。否则，在知识技能的创新竞争中，很难有作为。

从中职学校走出来的青年学生，充满活力与朝气，充满激情与梦想，最少保守最具创造性。他们不仅是未来的力量，也是现实的力量；不仅是传承的力量，也是创新的力量。他们是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。1

只有赢得他们，我们的党和事业，才能不断地注入新鲜血液，保持旺盛活力，具有强大的生命力。他们对共产党坚定追随，牢固树立共产主义理想信念，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，是党的事业如绵绵瓜瓞、薪火相传的关键所在，也是实现中华民族实现伟大复兴中国梦的关键所在。听从新时代呼唤，对中职学生进行理想信念教育，影响深远。

2．自我成长的呼唤

理想信念是人们对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的一种体现,它在人的精神世界中居支配地位,起价值主导作用。它决定人的思想言行，主宰人的灵魂。

目前，我国正处在一个重大的社会转型期。国际交往增加，多元文化并存，各种思想观念、道德规范冲击着探求欲极强、接触社会迫切、但世界观尚未形成的中职学生的思想，给他们的人生观、世界观、价值观带来深刻变化的同时，也必然对他们理想信念的形成产生巨大影响。习总书记指出，“没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”习总书记把理想信念比作人的“精神上的‘钙’”，意在告诉我们，在人的精神世界里，也有一种“钙”，它左右人的灵魂，激发人的斗志，指导人的行动。中职阶段正是青年学生播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段，崇高理想、坚定信念、爱国精神能点燃奋发进取的热情，激发积极向上的动力。如果这一时期中职学生不能形成正确的人生观、世界观、价值观，那么他们就很容易在纷繁复杂的社会生活中迷失方向，甚至走上斜路。遵从中职学生自我成长的呼唤，创新中职学生理想信念教育，帮助他们在各种思潮中寻求和确定自己正确的理想目标，并做出明智的选择和定位，坚持走中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国共产党领导不动摇，坚定共产主义崇高理想信念不动摇，直接影响中职学生自我全面和长远发展，意义特殊。

二、中职学生理想信念存在的主要问题与形成原因

（一）主要问题

当前，中职学生总体呈现出健康、务实、进取的价值观、人生观、世界观。他们能够把国家利益与个人利益紧密联系起来，关心国家的发展和前途,希望祖国繁荣富强，对实现中华民族伟大复兴的中国梦也充满了必胜的信念。但也有部

分学生成才观念不明确，思想认识比较模糊，少数学生的人生观发生扭曲，对理想信念的追求愈加“物质和实用”。

根据调查分析，中职学生理想信念存在的问题集中表现在两个方面：一是崇尚实用主义，个人理想目标庸俗；二是缺乏远大目标和抱负，政治信仰淡薄缺失。在一次对600名在校学生进行的共产主义理想信念课堂调查中发现，对“你认为个人最重要的理想是什么”的回答，有近60%的学生认为是生活理想，超过20%的学生认为是职业理想，只有10%的学生认为是政治理想，还有将近10%的学生选择了其他；而对“你认为共产主义理想信念教育是否必须”的回答，有20%学生认为共产主义理想信念教育是必须的，60%的学生认为可有可无，还有20%的学生对共产主义理想信念教育没有足够的认识。尤其值得重视的是，调查中发现有不少学生认为共产主义理想信念只是一种意识形态的教育，没有任何实践意义；同时，还有不少学生认为目前共产主义理想信念教育内容空洞，形式教条，致使不少学生对共产主义理想信念教育产生了很大的抵触情绪。深入分析中职学生理想信念问题的形成原因，是中职学生理想信念教育创新探求的重要环节。

（二）形成原因

1.“技能为上”的中职教育管理理念淡化了中职学生的理想信念 一直以来，中职学校学生德育教育工作都是中职学校思想政治工作的重要组成部分。然而，由于改革开放以来，我国产业经济一度展现出巨大的发展潜力，机械加工、电子产品、信息技术、新型服务等相关领域对技术工人的需求一直处于稳步增长之中，为了最大限度的满足企业对技能人才的需求，提高学生的就业安置率和就业安置效果，各中职学校普遍把专业技术的学习和专业技能的提高作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这种思想影响下，中职学校把专业技能培养摆在了首位，把理想信念教育问题摆在了次要位置，导致学校德育工作过程中理想信念教育缺失或流于形式，学生的理想信念淡薄。

2.经济转轨、社会转型削弱了对理想信念的追求

尽管多年的思想品德教育，使得不少中职学生崇尚革命先烈为共产主义理想奋斗终身，认为革命先烈生得伟大、死得光荣，憧憬自己的未来也能像革命先烈那样成就大事业，成为大名人；但是，受市场经济利益机制的驱使，人们更加注重个人的物质需要和经济利益；而改革开放的不断深入和全球一体化的进程加 3

快，又使得个人的理想信念和追求出现了多元多样多变化的趋势，这在客观上都为中职学生多样性实用主义价值论提供了条件。当前，我国又进入了经济转轨和社会转型的特殊历史时期，社会各种突出矛盾及负面因素进一步强化了中职学生“有钱就有前途，有钱就有价值”的实用主义庸俗理想目标，人生追求与信念更加趋于功利性和物质化，严重削弱了对共产主义理想信念的追求。

3.现有宣传教育力度缺失和互联网快速发展带来了中职学生理想信念认知缺位和严峻挑战

一方面，改革开放以来，我国强调以经济建设为中心，强调建设有中国特色的社会主义，强调我国长期处于“社会主义初级阶段”，共产主义逐步淡出我国媒体宣传，并从人们的日常词汇中消失。另一方面，少数国内名人大V以国家的现实问题为噱头，攻击共产主义理想信念，主张取消马克思主义在中国的主导地位；个别共产党员甚至公开质疑共产主义理想，抵触共产主义理想信念的宣传教育。这就使得一些中职学生误认为马克思主义仅仅是一种意识形态，而且是过时了的，甚至是错误的。此外，互联网的快速发展，加速了各种思想文化的相互交流碰撞，不同意识形态的世界观、价值观也扑面而来，四处传播；西方敌对势力更是将互联网作为颠覆中国、搞乱中国的新的进攻阵地，通过互联网，不遗余力地向我们的青年兜售西方政治观点，唱衰中国前途，歪曲中国历史，抹黑中国道德和中国特色社会主义道路，撕裂中国社会，给中职学生的理想信仰带来了强大的冲击和严峻的考验。这势必影响中职学生崇高理想与科学信念的形成。

三、中职学生理想信念教育创新探求：

1.突破教育平台，创新理想信念教育抓手和载体

在我国传统的德育教育模式中，中职学校理想信念教育的主要抓手和主要载体一直都是思想品德或政治课。相比学工部、团委、学生会等各种学生社团群体而言，中职思想品德或政治课远没有各种学生社团群体对学生的吸引力强、影响作用大。突破传统教育平台，把理想信念教育贯穿于教育教学的各个环节，创建除思想品德或政治课之外的理想信念教育新平台，把理想信念的培养教育融入到学工部、团委、学生会等各种学生社团群体的日常工作中，使各种学生社团群体都能成为中职学校对学生开展实现中国梦的远大理想和共产主义崇高理想信念教育的重要抓手和载体，这是中职学校理想信念教育创新探求的重要之举。

2.改进教育内容，突出马克思主义和共产主义理想信念教育

要加强和改进职业学校思想品德或政治课教育内容，突出爱国主义、革命传统、中国共产党党史、马克思主义和共产主义等教育内容，并保证占有适当的分量，使之成为中职学校思想道德建设极为重要的任务，纳入职业教育的全过程。要针对当前中职学生理想信念中存在的问题和社会各种矛盾及焦点热点问题，通过剖析一个又一个生动具体的历史和现实案例，引导中职学生认识共产主义既是一种价值追求，也是一个历史过程；建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦既是共产主义运动的一项伟大实践，也是共产主义运动的重要组成部分。只有这样，才能使中职学生通过对社会各种矛盾和焦点热点问题的正确认识和看待，端正对马克思主义和共产主义的认识，自觉抵制西方各种意识形态的渗透、宣传、灌输，坚持中国特色社会主义道路，坚定共产主义理想信念，树立实现中国梦的远大理想和共产主义崇高理想。这是创新中职学校对学生进行理想信念教育的关键所在。

3.改革教育方式，增强理想信念教育的艺术、趣味性

中职学生意识形态的很多问题都是因网而生、因网而兴。而微信，作为一种新的移动即时通讯，正以空前的广度和深度渗透到老百姓日常生活当中。其中，中职学生受微信的影响最早且最普遍。中职学校应积极改革偏重于理论说教的理想信念教育方式，充分利用微信平台，围绕“中国特色社会主义与马克思主义之间的内在联系”“国家大政方针政策和社会焦点热点问题看法与马克思主义现实意义”，大胆探索开设“微关注”“微访谈”“微深度”“微辩论”等微信专栏，增强理想信念教育的艺术性、趣味性，并通过“微模范”专栏，展示社会精英和优秀中职学生在思想道德、理想信念、知识能力等方面的模范行为和英雄事迹，提高中职学生对理想信念的亲切度和信服感，真正把理想信念教育落到实处，让中职学生把实现中国梦的远大理想和共产主义崇高理想信念入脑入心，融入血液，这是创新探求中职学生理想信念教育的重要一环。

4.创新入团入党考核机制，引导中职学生坚定远大理想和崇高理想信念

积极培养优秀青年学生入团或入党，是理想信念教育的一项重要工作。从现有中职学校对学生入团入党考察机制来看，评价指标主要集中在学习成绩、社团工作和社会公德等方面，较少考验培养对象的理想信念、集体观点及其在大是 5

大非问题上的党团性表现。这种选拔考核机制使得中职学生产生了只要学习成绩或社团工作等方面优秀就一定能入团入党的错误认识，影响了中职学生共产主义理想信念的确立和巩固。因此，必须创新入团入党选拔考核机制。中职学校可以建立团章或党章学习小组，组织学生中的入团和入党积极分子积极参加团课和党课学习，深入理解团章、党章，深入领会团和党的纲领、宗旨、奋斗目标、性质、任务等知识，尤其要建立动态的学习管理机制，将党团课学习过程、宗旨意识、理想信念作为考核评价的首要指标，与思想道德、知识能力、社团工作等传统指标结合起来，作为考察吸收中职学生入团或入党的综合评价标准，在条件成熟时及时吸收他们入团入党。这既是他们建立起共产主义理想信念的过程，也是他们引导身边其他学生追求共产主义理想信念的过程。

总之，中职学校是我国输送社会主义现代化建设主力军的前沿阵地，肩负着传承马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者、为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供技术支持和人才保障的重大任务。紧紧围绕“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，创新探求中职学生理想信念教育平台、内容、方式和人才培养考核评价机制，培养中职学生树立实现中国梦的远大理想，确立中国特色社会主义的人生信念，并最终为共产主义理想奋斗终生，是中职学校思想道德教育的首要任务和重中之重。

参考文献：

1.倪福疆，多元价值观背景下进行职校生理想信念教育的策略[J]，江苏教育.职业教育,2014.08 2.王向明，理直气壮地高扬共产主义伟大旗帜[N]，中国青年报，2015.3.焦 新，教育部就进一步加强中职学生党员发展答记者问[N]，中国教育新闻网—中国教育报，2013.4.袁贵仁，把握大势 着眼大事 努力做好新形势下中职宣传思想工作[J]，求是，2015.5.张文理，青少年信仰危机与信仰教育重塑，教育学术月刊[J]，2011.11 6

第二篇：中职生理想信念教育(教案)

中学生理想信念教育 做一个有道德的人（教学教案）

主讲：宝鸡市新华职业中专政教主任 左宝军

现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。

一.新时期中学生理想教育的特点

理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。

新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。

（一）识经济时代对理想教育的要求

当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。这是一场巨大的变革，将给人们的生产、生活和思维方式带来深刻的变化。所以新时期青年学生的理想教育，必须适应这样的时代要求，迎接21世纪的挑战。

1．时代呼唤坚强的理想人格和坚定的理想信念。知识经济的本质特征是创新。任何知识的创新都依赖于人的创新精神和创新能力，所以发展知识经济必须注重培养高素质的创新型人才。这种创新型人才必须具备有艰苦奋斗的创业精神，愿为祖国事业和人类社会奉献自己的聪明才智和毕生精力，在探索求知的崎岖道路上勇于登攀，迎难而进，百折不挠，一往无前。这就需要有崇高饿理想、强烈的责任心和持久不衰的热情，要有坚强的意志和莫大的勇气。如果没有坚定的为社会主义现代化建设事业贡献自己的青春和才华的理想信念，那么在知识经济的创新和竞争中，肯定是难有作为的。

2．青年学生需要明确的理想目标和明智的理想选择。当今的时代，信息成为重要的商品和竞争要素。谁掌握信息，拥有知识，谁就拥有未来。国际交往增加，多元文化并存，形形式式的思想观念、道德规范冲击着求知欲极强、热心于接触社会，但世界观尚未全形成的青年学生的思想。如果一个准备走向社会、独立生活的青年，没有明确的理想目标，那么他就很容易在纷繁复杂的社会生活中迷失方向，甚至走上斜路。严峻的现实，要求我们加强理想教育，帮助青年学生能够在各种思潮中寻求和确定自己的正确理想目标，并做出明智的选择。

（二)新时期中学生理想形成中的矛盾

当前，中学生在价值观、人生观、世界观方面的主流是健康的、务实的、进取的。学校多年的教育和社会主义两个文明建设的影响，为他们树立正确的理想打下了基础。在一次全国性的青少年思想观念的调查中，表示应该树立远大的理想，认为“祖国利益高于个人价值”的中学生，占了被调查者的70%以上。同时，对于“人人应当理直气壮地争取个人功利”的说法，有近30%的中学生表示赞成。这就说明，一部分中学生成才观念不明确，思想认识比较模糊。因此，充分了解中学生的思想特点，特别是了解中学生理想形成中的矛盾，对加强理想教育是很重要的一个环节。

1．理想与现实的矛盾。人的理想的发展是从非现实性的理想向具有现实性的理想发展。青年学生理想的建立多从个人的喜欢和爱好出发，他们往往不能认真地思考理想的科学性和现实性，而只是憧憬着美好的未来，希望自己能成就大事业，成为大名人。随着21世纪的临近，许多中学生已经为投身于信息社会做准备，开始学习电脑操 2

作技术，并且试图从中了解到科学技术的新发现、新创造、新成果。他们对即将到来的新世纪丰富多彩的现代生活心驰神往，而对同时而来的激烈竞争则缺乏理解。在他们天真的想象中，社会的一切都应该是美妙无比的，都是有利于他们一帆风顺地获得成功的；他们对国情和现实了解不够，一旦碰到现实情况与他们的想象有较大距离时，他们的心理就难以承受，会产生不满或对立的情绪，甚至感到理想破灭，悲观失望。这种理想与现实的矛盾，是由于他们对社会的认识不全面、不深刻、不确切所造成的。因此，对中学生进行理想教育，要有意识地引导他们认识社会、正视现实、了解国情，使他们不满足于幻想，而是脚踏实地的稳步向前。

2．理想与行动的矛盾。青年学生激情奔放，热烈地向往未来，十分迫切而强烈地渴望实现理想。现在的青年学生都是在改革开放和社会主义现代化建设不断发展时期出生和成长起来的，更没有经过战争烽火的磨练。他们一般是从学校到学校，有的是比父辈们更加优越的生活，有的是对开放时代外部精彩世界的片面了解，他们大多是独生子女，从小娇生惯养，不懂得艰苦奋斗的含义。他们对未来的向往，常常停留于一种美好的愿望，对实现理想所必须付出的长期、艰苦努力认识不足，缺乏扎扎实实的实际行动，而导致理想与行动脱节。这样，急于求成的青年学生往往会在遇到困难时丧失信心，退缩不前，而使理想流于空想。这种理想与行动的矛盾，会使得青年学生的理想不牢固，也会加大理想与现实的差距。因此，对中学生进行理想教育，要引导他们懂得远大理想与艰苦奋斗的关系，帮助他们把远大的理想化为学习中、生活中一个个较小而又实际的目标，让他们在不断的实践中，积累自己的成功，坚定自己的理想，一步一个脚印，最终实现长远的目标。

二、新时期中学生理想教育的原则

新时期中学生理想教育的特点，体现了挑战和并存的情况。如何正视这一现实问题，把握时代特征，遵循教育规律，扎扎实实而又生动活泼地抓好理想教育，帮助他们确立远大的理想，努力实现人生目标，是摆在德育工作者面前的一个重要课题。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要有针对性地开展理想教育”。这就要求我们在德育工作实践中，以邓小平理论为指导，切实把握21世纪知识经济时代的特征和新时期中学生理想教育的特点，按照理想教育的基本原则，运用灵活多样的方法，积极开展富于创造特色的理想教育，为面向21世纪的中学生理想教育探求一条行之有效的途径。

在理想教育的实践中，普通运用的基本原则应有：

（一）导向性原则

学校根据社会主义教育目的，对学生进行思想政治和道德教育，引导学生逐步确立科学的价值观、人生观、世界观，不断提高社会主义思想觉悟，树立为实现社会主义现代化而奋斗的志向,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

导向性原则就是要求坚持学校的正面教育，加强学校对学生进行正确理想教育活动中的导向作用。这种导向作用，有显性和隐性之分。显性的，即教师在课堂教学和其他各种教育活动中对学生进行有计划、有主题、有针对性的理想教育，以及学校邀请校外辅导员、英模劳模、老战士老干部、各行各业的先进人物所作的专题报告等等。隐性的，则是指教育工作者在日常言论行为中表现出的理想信念，以及校园文化所蕴含的对社会主、共产主义崇高理想的赞颂与追求。这些将对学生的理想形成和巩固，起到直接的、有力的促进作用。

（二）层次性原则

理想是分层次的，包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。同样，青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以，理想教育也要层层递进，环环相接，螺旋上升。

根据中学生身心发展的阶段性、层次性规律，学校的理想教育可设计循序渐进的系列化进程。例如，在初

一、初二年级，以“生活多美好，世界多精彩”为主题开展教育活动，结合学生的心理，启发他们把生活理想渗入社会理想。在初

三、高一年级，一“愿为祖国作贡献”为主题开展教育活动，有意识地把信仰的知识融入教育之中，帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。在高

二、高三年级以“振兴中华为己任”为主题，开展“人生、理想、信仰”教育活动，鼓舞学生以科学的人生观去追求和实现理想。这样，在整个中学阶段，以“理想、成才、责任、奉献”为内涵的理想教育形成一定的层次和系列，引导学生逐步走向“成人”，成为有远大理想的好青年、好公民。

（三）主体性原则

理想教育的主体是学生。理想教育要取得实效，必须要有广大学生的积极参与和认真接受，以及自身对理想的理解和确立。学生作为理想教育的主体，不仅是要积极地接受教育，更要主动地进行自我教育。学生通过自己的主观努力，根据自己的体验去 4

掌握社会主义、共产主义的思想体系、政治观点和道德规范，确立科学的、正确的理想信念，形成理想人格。所以，理想教育避免说教，而要以启发思考，引导体验为主，方可收到明显而稳定的效果。

（四）实践性原则

在校学生的实践主要是学习活动的实践，社会实践活动也正日益受到重视。社会实践活动对青少年成长的意义是深远的，对理想教育的作用也是显著的。广大青年学生渴望成长为社会主义建设的有用人才，社会实践活动则是在学校与社会之间架起了一座桥梁，使青年学生不仅了解到社会对他们的要求，而且使他们在社会实践活动中得到学习、锻炼的机会，从而满足他们自身发展的要求。

实践出真知，实践明事理。社会实践活动有利于青年学生了解社会现状，从而树立起社会责任感、使命感。不少学生往往是以局外人、旁观者的眼光来观察社会主义建设的进程，参加社会实践活动，使他们了解我国的国情，看到了社会主义现代化建设的艰巨性和长期性，特别是他们亲身参加了一些生产劳动以后，不再是旁观者，而是以参与者的眼光来观察、分析现状，把树立理想与实践统一起来，从而促进他们更自觉地学习科学文化知识，为今后投身社会主义现代化建设，实现美好的理想作好充分的准备。

（五）整体性原则

学校德育的内容是多方面的，包括辩证唯物主义和历史唯物主义教育、世界观和人生观的教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、革命传统教育、伦理道德教育、民主法制教育等等。理想教育作为德育工作的一部分，应当和德育内容的其他部分有机地结合，有目的、有计划、有组织、有步骤地开展教育活动，既有着重理想教育的活动，又有综合性的教育活动，使学生在丰富生动的活动中受到教育。

另一方面，整体性原则还要求建立和完善学校、家庭、社会教育一体化的体系，将学校、家庭、社会各种教育力量，有机地组织起来，形成目标一致的教育合力，充分发挥教育的整体效率，营造理想教育的良好氛围，巩固和发展理想教育的效果。

三、新时期中学生理想教育的方法

按照理想教育的目的和原则，根据中学生心理特点和思维规律，开展理想教育可灵活运用各种方法，以有特色、有时效为妥，大致可采用这样一些方法。

（一)理论学习法

邓小平理论是引导青年学生树立远大理想的精神支柱。我们可以帮助学生组织邓小平理论学习小组或邓小平理论学习研究会，开展专题讨论，交流学习体会，使学习邓小平理论更加深入，使他们通过学习坚定实现社会主义现代化的理想信念。

（二）先进引路法

积极培养优秀青年学生入团或入党，是理想教育的一项重要工作。学校可建立团章或党章学习小组，组织学生中的入团和入党积极分子学习理解团和党的纲领、奋斗目标、性质、任务等，使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时，吸收优秀学生入团或入党，这也是他们建立起共产主义理想的过程，同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。

（三）榜样激励法

中学生大多具有独特的判断能力，他们对于社会精英的模范行为和英雄事迹，不仅仅是崇拜，还会注意从中归纳出生活的哲理和行动的指南。用“请进来，走出去”的办法，让学生聆听英雄模范的报告、谈心，这对他们认识树立远大理想和艰苦奋斗的关系起到了榜样的作用。

（四）典型示范法

在青年学生中，不少人默默无闻地做出成绩，我们要注意发现和树立这样的典型，如无偿献血的、帮助贫困或残疾同学的、捐助希望小学的，等等。他们人虽普通，事迹平凡，但这些被称之为“献爱心”的行为，与他们有理想、有志向是密切相关的。宣传这样的典型，使同学们感到亲切、信服，把理想教育落到实处。

（五）自我教育法

这是体现理想教育的主体性原则的有效方法。学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。

（六)修养指导法

在教师指导下，学生通过各种方式进行自我修养。如组织“读书交流会”、“艺术欣赏会”、“影剧评析会”、“难题辩论会”、“成才论坛”等活动，既能丰富学生课余生活，又能提高学生的思想水平。

（七）主题活动法

围绕一个主题，学生自己设计、筹备、组织、开展教育活动，如“主题班会”。这样的方法特别能激励学生创造性充分发挥，使他们在自我教育中得到思想的升华。

（八）参观考察法

通过参观城市、农村、工厂、科学信息技术、重大工程建设项目，了解家乡社会主义建设的成就，使中学生更深地感受到祖国的伟大、壮美，更强烈地激发他们为社会主义现代化事业奋斗的豪情。（九)实践锻炼法

组织学生参加校外环境卫生志愿服务、社会公益事业志愿服务，培养学生奉献社会的意识，锻炼实际工作能力，这在一定程度上能坚定学生的理想信念，增强他们的社会责任感。

（十）环境感染法

校园文化对学生的思想道德发展有着潜移默化的、深刻而久远的影响。在学校环境的布置、文化氛围的营建中，注意突出英雄模范人物和中国历代科学、文化名人对理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌，会对学生的理想形成产生潜在的影响。此外像18岁成人宣誓仪式的礼仪教育、不同年龄层次的法制教育、社会热点或新闻事件的个案评析，等等，都是开展理想教育的适用方法，都具有一定的效果。综上所述，在中学生中加强理想教育，具有及其重要的现实和深远的意义。每一个教育工作者都要责无旁贷地切实把握时代特征，遵循学生身心发展和教育规律，积极开展有特色、有实效的理想教育，努力培养和造就具有远大理想的社会主义事业建设者和接班人，这是时代赋予我们的神圣使命和光荣义务。

第三篇：浅谈七年级学生理想信念教育

浅谈七年级学生的理想信念教育

摘要 根据七年级学生所处的特殊时期，阐述学生理想信念教育的重要性，采取有效措施，加强理想信念教育，促进学生理想信念形成，帮助学生树立积极的奋斗目标，充实学习生活。

关健词 七年级近期目标远大理想 理想信念教育

一、理想信念教育的重要性

苏霍姆林斯基说：“十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。”对于刚刚步入中学的七年级学生进行理想信念教育显得尤为重要。他们刚刚跨入少年期，理性思维的发展很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的许多特点。一般还显得比较幼稚，“孩子气”浓，主体意识、个性的张扬都很强烈，他们需要什么，关注什么，总是根据自己的兴趣和爱好去取舍，总是有自己独到的理由，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性，对未来没有目的，缺乏理想和信念。

俗话说：“人无志而不立。”一个人如果没有远大理想，是不可能有所作为的。从遥远的古代到当今的信息社会时代，多少英雄豪杰都/ 6

有着崇高的理想。理想是我们奋力前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉。一个人要想有所作为，必须树立远大的理想，特别是作为跨世纪的青年，我们更应从小树立远大理想。但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远，不注重近期目标的实施，不重视自身行为习惯的养成，理想就不会有什么好的效果。理想的实现不是一蹴而就的，它需要从现实抓起，从近期目标抓起，只有很好的完成了近期目标，远大理想的实现就会越来越近。

二、七年级学生理想信念教育策略

如何对七年级学生进行理想信念教育呢？

首先，利用学校“三三五”课程辅助活动，激发兴趣，树立理想。我校教学课题“三三五”课程辅助活动，如主持与演讲、书法、烹饪、科技实验、美术手工、象棋、音乐、篮球等十八个项目，内容丰富，形式多样。寓理想教育于各项兴趣爱好中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。并结合我的科技兴趣小组的特点，通过一些科技小制作，变废为宝，使学生从小具有节约能源，低碳生活的意识，并引导学生树立起开发新能源，建设美好地球家园的理想；通过观看记录片《旅行到宇宙边缘》，激励学生未来勇于去探索宇宙的理想；通过参加市级科技比赛，培养学生创造精神和实践能力；通过视频展示“嫦娥三号”发射成功，“玉兔号”月球车的登月，实现了中国几千年来的“嫦娥奔月”的梦想。......科学技术是第一生产力，科技改变着人们的生活，让学生明白学习科学知识是自己的事，从小树立远

大理想，并持之以恒，从不断的失败中总结经验教训，总会有一天能实现自己的梦想。

其次，利用榜样的力量，加强理想信念教育。一方面，父母是孩子的榜样，在孩子眼里就是模范和表率，是孩子心目中的英雄人物。父母的一举一动都会影响孩子的，什么样的环境就会造就什么样的孩子。父母要想教育好孩子，就必须要不断地进行学习，学习一些教育理念，学习一些教育孩子的方式方法。要教出一个优秀的孩子，重要的不是父母一定要有多高的文化水平，而是父母的教育方法。所以在与孩子的生活细节中，要不断的贯输一些理想信念教育。让孩子明白，国家有计划、目标；家庭有计划、目标；我们自己也应该有学习计划和目标。另外，教师的榜样力量对孩子理想信念的形成起着奠基作用。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生理想信念的形成起着奠基作用，给幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。学校进行了教师党员示范岗的建设、教师与七年级学生结对子帮护，以党员、教师的引领作用，以榜样的力量来引导七年级学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好全面准备。我所结对帮护的一名学生中，有一名从外县转来一名学生，性格孤僻，身体瘦弱，极易与他人发生纠纷，且属后进生。后来经过了解，她的父母离异后投亲转入我校。知道情况后，我主动找她谈话，并以我自身为教育材料，告诉她要过上美好幸福的生活，不让自己的生活重复父母的老路，就要树立起远大理想，努力学习。经过多次交流谈心，让她感受到老师是一位可信可亲之人，渐渐地她的性格也变得开朗起来，也愿意和同学们交流了。真可谓“亲其师而信其道”，有这样可敬可亲的老师，学生才会愿意学，也才学得好。经过几年的努力，她考入了一所重点师范大学，并选择了师范专业，想在毕业后从事教育工作。

寻找身边榜样，坚定理想信念，找个榜样作目标，借鉴它的好处，祛除他的缺点。学习周恩来“为中华崛起而读书”；学习刘胡兰不怕牺牲、坚定信念的精神；学习邓小平的自我评价“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”„„

再次，利用学生思想道德素质建设，促进理想信念的形成。七年级学生所处时期的特殊性，行为习惯的养成，思想道德素质的建设，对树立远大的社会理想起着举足轻重的作用。

1、要注意学生行为习惯的养成教育。认真贯彻落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中学生礼仪常规》以及《中学生一日常规》，并根据以上的规章制度制定相应的班级管理制度，使学生的言行都能受到一定制度约束、道德规范的约束，逐步养成了良好的行为习惯，促进理想信念的形成。我校德育处开展了《教育信息技术促进农村留守儿童思想品德教育的行动研究》课题，为培养学生良好行为习惯保驾护航，为理想信念教育插上了飞翔的翅膀。

2、对学生进行社会主义荣辱观教育。社会主义荣辱观即“八荣八耻”。学校可以通过组织召开全校德育专题报告会、主题班会等，用党的革命史，中华民族几千年的发展史，对学生进行理想信念教育。

荀子说：“人不知耻，乃不能成人。” 马克•吐温说：“人是唯一知道羞耻和有必要知道羞耻的动物。” 只有知耻明德才能修身立业，也才能回报国家和社会，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。

3、树立公民意识，做合格公民。我国未成年人约占总人口的28％，他们是国家未来的主人，是中国特色社会主义事业的继承者和建设者。在他们世界观、人生观和价值观形成的关键时期，实施行之有效的公民教育，促成各种意识的形成，是具有深远意义的。做合格公民，一要树立国家观念；二要培养良好的公民道德和民主意识；三要增强法律意识,遵守国家法律。四要有理想，要有报效祖国、回报社会的信念。将学生的理想信念教育融入到公民道德素质教育中，使学生认识到自己不但是一个人，更应认识到自己也是社会的人，国家的人。

三、结束语

总之，理想信念教育的目的，是帮助学生树立积极的奋斗目标，充实学习生活。理想信念教育要从不同阶段、不同对象的实际出发，选择不同内容、不同方式进行。通过教育，使学生感到追求的理想不是虚无缥缈之物，而是经过努力能够实现的现实，从而坚定学生对理想信念的追求，为人类社会做出自己的贡献。

参考文献：

[1]邹饶鑫 论对中学生进行理想信念教育的原则 维普资讯2002第17卷：

[2]苏霍姆林斯基的名言本网：

[3]一江春水 七年级学生的特点及教育对策 新浪博客

[4]Ｓòrγy父母是孩子的榜样九九文章网2010

[5]志行千里浅谈教师的榜样作用泗洪县归仁中学

第四篇：理想信念教育学生演讲稿

坚定信念，放飞理想

二（4）班党凡凡

老师们，同学们：

早上好！今天我讲话的题目是：坚定信念，放飞理想！

海伦•凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言。要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。理想和信念，使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

下面我给大家讲一个故事:

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉.。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊

道：“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

黑人领袖马丁•路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

受苦的人没有悲观的权力，所以我们不一定要向着胜利微笑，但面对暂时的困难，我们必须微笑，而且是会心的微笑。

人生在特定的阶段有着特殊的使命。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以狠狠心，女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋吧！夏天不摘秋天的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，所以还是等到收获的季节里再去品尝丰收的喜悦吧！

搁置一下与前进无关的心事，抬头望天，用心灵看世界，因为太阳常新。

轻轻对自己说：“如果没有我，世界将少一个人欣赏这美丽的太阳。”就是这样一种心境，让你始终把精彩留给自己！我们深谙，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关，终属楚；苦心人，天不负，三千越甲，可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，越发坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏去面对坎坷和荆棘。

知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久我们只争朝夕”！

只争朝夕，在你茫然的时候；只争朝夕，在你沮丧的时候；只争朝夕，在你懒散的时候，只争朝夕，在你还拥有梦想的时候；太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫！

谢谢大家！

第五篇：理想信念教育学生演讲稿

坚定信念

放飞理想

——第十七周信念教育主题班会学习材料

同学们：

海伦•凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言：要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。理想和信念，使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。下面给大家讲一个故事: 浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

黑人领袖马丁•路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

受苦的人没有悲观的权力，所以我们不一定要向着胜利微笑，但面对暂时的困难，我们必须微笑，而且是会心的微笑。

人生在特定的阶段有着特殊的使命。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以狠狠心，女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋吧！夏天不摘秋天的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，所以还是等到收获的季节里再去品尝丰收的喜悦吧！

搁置一下与前进无关的心事，抬头望天，用心灵看世界，因为太阳常新。轻轻对自己说：“如果没有我，世界将少一个人欣赏这美丽的太阳。”就是这样一种心境，让你始终把精彩留给自己！我们深谙，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我们深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关，终属楚；苦心人，天不负，三千越甲，可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，越发坚强。用快乐迎接考试，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏去面对坎坷和荆棘。

知足者常乐。但很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久我们只争朝夕”！只争朝夕，在你茫然的时候；只争朝夕，在你沮丧的时候；只争朝夕，在你懒散的时候，只争朝夕，在你还拥有梦想的时候。

太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫；坚定自己的信念，不要再徘徊；放飞自己的理想，不要再踌躇。

2013年12月18日