第一篇：2012心教特色工作申报总结
微电子技术系
2012年心理健康教育活动总结
经过2012年一年的努力，我系心理健康工作按照年初计划顺利完成。主要表现在以下几个活动：
关爱老人——我们在行动
2012年3月18日，由我系心教部组织的主题为“关爱老人——我们在行动”的活动顺利开展。由微电子技术系分团委学生会主席于艳东和心教部部长蒋金臣各自带领分团委学生会所有干事先后到达温江敬老院。
一、活动目的
在情感态度价值观上，培养和提高爱心意识、奉献精神和社会责任感，激发出关爱他人、奉献社会的强烈意识；知识上，丰富了关爱社会、助人为乐的知识和本领，积累了社会经验，开阔了视野、增长了才干。
二、活动流程
在敬老院里，活动有条不稳的进行着，非常的流畅、自然。提前准备好了给老人们的东西，有的人陪老人聊天，有的人帮老人做清洁，还有的人替老人按摩。这次活动非常具体化、实质化，摆脱只做形式主义活动，达到了活动的真正目的。
三、活动不足
活动内容还不是很丰富、充实。并且活动涉及面积还不够广，希望微电子技术系所有学生都有机会参加这样的活动，懂得关心自己，关心老人。
通过这次活动，所有人收获很多，为我们以后组织活动积累了一定的经验。以后如果还有机会，希望我们微电子技术系所有学生都可以参与其中，使志愿服务精神在所有人之间传递。
审视内心，畅谈未来
2012年4月26日，微电子技术系邀请了院心理健康教育中心杜培老师给我系所有班级班长、团支书、心理委员及心教部所有干事做了关于“审视内心,畅谈未来”的知识培训讲座。
一、活动目的
使学生更好的认识自己、发展自己，提高自我保护能力。更好的处理大学生活中面对的各种问题，从而更好的适应大学生活。
二、培训流程
1.当代大学生心理现状分析 2.人生选择困惑的心理学分析
3.人生几个重要选择分析（学习、工作、恋爱与婚姻、人际交往等）
4.在未来的学习、生活中，乐观坚强的面对。
三、活动不足
一个活动需要有前期完善的策划与准备，例如邀请老师，会场布置等等。还需要合理安排人员，负责签到，会场人员安排，和电脑使用。活动前期，应该通知要参与的人员。
通过这次的讲座，让许多的大学生心理上或多或少的减轻了压力，讲座提高了在校大学生的心理素质，不再因生活、学习、情感而每天碌碌无为，不再因交往而感到困慌，不再迷茫！这次的讲座给参与的所有人带来了安慰，带来了生活的信心。使得许多的学生加强了信念，同时学生开始对心理学感兴趣。讲座后有一些同学还单独和杜蓓老师聊天，实在是心理讲座的一大创举。
心理话剧
2012年5月16日，微电子技术系心教部在二教210举行了“第二届心理短剧大赛”，此次活动是我系在本学期开展的规模最大且最成功的一项活动。
一、活动目的
通过台上台下观众的体验式分享，从而给人以更深刻的启发、教育和思考，进而将此经验运用到实际生活中，使学生学会心理调节，减缓心理压力，解决心理问题最终改善自我、创造自我满意的生活。
二、活动流程 1.前期准备
（1）心理话剧大赛主题自定，积极向上即可；（2）做好宣传工作，发动学生积极参加活动；（3）确定比赛人员，安排具体工作；（4）安排比赛人员进行排练；（5）演员进行了彩排；
（6）5月16日进行微电系心理话剧决赛 2.活动期间
（1）首先介绍出席的领导嘉宾，领导作发言；
（2）按先后顺序各班心理话剧表演，由老师及学生会干部做评委；（3）由老师做出点评；（4）大赛结束，学生依次退场 3.活动后期 总结活动，积累经验。
三、活动不足
1.活动不够计划安排紧密，分工不明确。“无规矩不成方圆”这句话说的好，可见比赛纪律的重要性。如此，比赛才能保证有条不紊。
2.应对措施不够周到，准备不充分。在比赛过程中，要想好会出现哪些突发事件，提前做好应对的策略。
3.活动缺乏创新意识，虽然比赛过程中工作穿插了两个歌唱节目，但是整个比赛过程还是比较单调的。我系学生朝气蓬勃、锐意创新，相信在以后的活动中会表现的淋漓尽致的。选择参加的优秀队伍以《男生寝室的蜕变》中精彩的演技和浓厚的情感取得了院上第一名的好成绩。校园心理剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康理念，为学生提供一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。提高学生心理自助与互助能力，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。
心语心愿
2012年5月25日，微电子技术系举办了《心语心愿》主题活动。
一、活动目的
为了让广大学生了解心理知识，增强心理素质，为学习压力大的学生提供了一个调适的平台，于是我们开展“心语心愿”，让身边的人知道平时自己不敢直接说出来的语言，从而释放压力，并且表达自己对身边人的爱。
二、活动流程
首先，做好海报、横幅等宣传活动。活动前一天分别在二教教学楼门前和新力路放上我们的宣传海报。
在活动当天，我们使用书信、短信和邮箱的方式进行。同学们写下自己想表达的话语，选择三种方式中的一种，由心教部的干事负责把这些话语传达出去。活动期间大多数同学采用了书信的形式。
三、活动不足
活动还不够大胆新颖，以至于不能吸引更多的人参与。该活动主要采用了古老的信件形式，通过这种几乎已经被遗忘但却在人们心中有着深刻回忆的形式，意在每位同学都能把自己平时心里难以启齿的话传递出去，释放自己，关爱他人，在生活学习中得到更多快乐。
心理素质扩展活动
2012年10月20日，电子科技大学成都学院微电子技术系心教部召集所有干事及部长在红区草坪上开展了一次以“心理素质扩展”为主题的心理活动。
一、活动目的
使心教部所有人更加了解对方，促使在以后的活动中我们能更加团结，充分利用个人的优点，一起奋进，为创造一个更加优秀的心教部。
二、活动过程
首先，为了促进沟通交流，大家围成圈坐在一起，每人讲述为时一分钟的自我介绍和对心理健康工作的认识。然后，大家以游戏的方式，锻炼自己的心理素质--遇事冷静。
三、活动不足
气氛还不够活跃。活动后，没有总结活动中的收获。
通过这次活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对刚进入大学生活的大学生们有一定的指导。
衣旧情深 节用惜福
2012年10月31日——11月2日微电子技术系分团委学生会心教部和青年志愿者服务分队共同努力完成了“衣旧情深，节用惜福”的主题活动。
一、活动目的 搜集同学们平时不会穿的旧衣物和一些书籍，这些东西扔掉显得可惜，不扔又占据了大量空间，颇有“食之无味，弃之可惜”之感。而在偏远山区的孩子们，在冬季来临前，特别需要这样的过冬物资。于是我们通过成都义工联合会，送给山区的孩子们，希望他们能够感受到社会给予的温暖。
二、活动流程
活动前期，在30栋门前、新力路和起航广场拉起横幅进行宣传。活动期间，心教和青协分别安排人对以上三个点守点，对前来捐赠的人进行登记和感谢，并且送予书签留作纪念。活动后期，对衣物整理和统计，总结活动。
三、活动优点
1.在本次活动中充分发挥了学生会在同学中的引导作用，利用在学生群体中的影响力，积极调动同学们的参与热情，在校园内取得了很好的凡响，得到了同学、教职员工们的大力支持。2.让同学们的旧衣物、书籍、文体用品可以再次循环利用，避免了资源的浪费，引导同学们树立奉献爱心，互帮互助的理念，建立好的校园风气。
3.在衣物、书籍、文体用品收集工作中，建立良好有序的制度，让工作合理、有序的进行。
4.活动顺利进展为，以及师生高涨的热情和积极度，大大的肯定了我们的工作，为我们把下次活动好鼓舞了信心！为办好校园品牌活动奠定了基础。
四、活动不足
1.对于前期的宣传不够深入，没有利用广播站在学院播放的平台进行宣传，在以后的活动中需要尽早的策划好宣传方案。2.人员安排衔接不够完善，没有对成员详细讲解活动的流程，在以后的活动中设立专人对成员进行指导。
3.活动中对衣物的整理、统计不够完善，没有制定相应的标准，及在统计过程中对捐赠者的信息记录不完整。
4.在每天晚间对衣物的集中收集过程中没有考虑到搬运度，导致衣物收集很费时费力。
通过本次活动，不仅能充分发挥旧衣物利用的作用，把他们送到偏远山区，还能奉献出自己的一点爱心，让需要他们的人获得帮助。让参加的干事人员能力都得到了很大的磨练和提高，尤其是2012级新干事通过本次活动更加明白了每次活动举办流程和注意事项，成为学生会今后活动的主力军。
珍爱生命
为了宣传心理健康、快乐生活，引导广大学生学习树立健康心理的理念，养成积极向上的生活方式。微电子技术系心教部于2012年11月18日开展了“珍爱生命”为主题的活动。
一、活动目的
为了帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。并且正确认识学习生活中的压力，积极面对。开展了“珍爱生命”的主题活动。
二、活动流程
由心教部制作“珍爱生命”的PPT，各辅导员讲解，最后各班交一篇观后总结。PPT中反映了当代大学生对生命价值观和对生命的诠释。一首感恩的心，表现了大学生对身边人的爱。多个心理测试，让大学生知道心理压力有多大。接着描述生命的短暂，希望大学生能正确面对压力，好好珍惜生命的来之不易。珍惜身边的一切。
三、活动不足
活动是各个班分开进行的，使我们不能及时得到每个人的观后感。并且尽管让各班交了观后感，但是只能代表个人，也不是集体。通过这次活动，提高了我系学生对“压力和生命”的正确认识，提升了对生命价值的理解。我们也会更加努力，积极探索，切实把“珍爱生命”活动开展的更加深入，使我系师生的安全教育水平大幅度提高。
换回你我的健康
2012年11月3日下午，微电子技术系心教部和成都义工联合会在成都天府广场及附近开展了“换回你我的健康”的主题活动。
一、活动目的
活动不仅可以让更多人明白吸烟有害健康，少抽烟，注意身体健康，同时学会帮助他人。还可以锻炼心教部所有干事与人交流的能力。
二、活动流程
所有心教部干事参与义工分组，着统一的义工服，在天府广场及附近地区，对吸烟的人进行友善的劝道，用糖果换回他们手中的香烟，换回我们的健康。
三、活动不足
在去之前，没有给所有干事说明事情的难度，使他们信心受挫。如果以后还有这样的机会，我们需要先分清事情的所有经过和事情所存在的难度。
通过本次活动，懂得了做一件事我们必须做好足够的准备。在做一件事的途中，如果我们遇到了困难，也不要轻易放弃。只要坚持，我们总会达成最后的目标。
心理班会
2012年11月1日——2012年11月23日，微电子技术系大
一、大
二、大三年级陆陆续续地开展了心理健康教育的主题班会。
一、活动目的
通过这次主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。更加可以帮助大一新生适应大学生活。
二、活动流程
首先通知各班开展心理班会，开展班会的主题自定，内容积极向上即可。每个班会开展之前，都会写一份非常缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的物品。
活动期间，为了体现这个活动的公平化，我们会由院心理联盟和我系心教部派人参加各个班级的心理班会，并且做好会议记录。我们会按照院上下达的评分标准对每一个班进行公证、公平、公开的评比，最后选择优秀的班级代表我系参与院上的评比。
三、活动不足
因为时间安排原因，有时同一时间会由多个班级一起开展班会，导致各班嘉宾不多，使气氛还没能够达到最佳状态，如果以后还有机会，希望把时间安排宽裕一点儿，避免这种状况的发生。
心理班会的开展，不仅能够促进同学间的关系，还能让同学们知道举办一个活动的完整流程。通过这次心理班会，我们明白面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不可怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调节和适应，我们明天会更加美好。
心理电影赏析
2012年11月22日晚上，微电子技术系心教部在东B201放映了《飞越老人院》，希望更多的学生关心身边的老人。
一、活动目的
为了推动校园文化建设，创建和谐校园，让大学生关心身边的人，关心社会，学会感恩。
二、活动流程 1.前期准备：
（1）通知本系学生电影放映的时间和地点
（2）宣传海报——放在新力路和三大食堂，使全院的师生参与其中。
（3）做好电影放映前的PPT，对电影进行简介。2.活动过程：
（1）由主持人进行开场白和对电影的简介（2）电影的放映
三、活动不足
1.活动前期的宣传工作做得不到位，我们对活动板块的宣传效果进行了高估，后来意识到宣传力度不够。
2.活动照片采集未能达到预计数量和理想效果，为本次活动留下较少的图片纪念。3.由于各种条件限制，电影放映后没有让观众分享观后感 本次活动从总体来说还算成功且在同学们当中得到了好评。很多同学观后表示感触很深、受用很大。知道了不仅要关心身边的人，更应该关心老人，用我们的爱，让他们知道世界很温暖。
知心信箱
由于发现微电子技术系缺少信箱，不能间接的了解同学们的情况，于是微电系心教部决定在办公室外面设置一个知心信箱。使我们更快更好的了解学生的心理。
一、活动目的
知心信箱的设置帮助学生缓解压力，并且通过交流，缩短师生距离，使师生关系更加融洽。让各位同学有个欢乐.祥和.幸福.温馨的生活坏境。
二、活动方式
主要由学生用信件的方式，可由记名或者不记名的方式把信件放入知心信箱，再由心教部取出各信件，交给相应的老师。我们需要做到很好的保密原则。
三、活动不足
还没有得到宣传，参与的人员还不是太多。
知心信箱的设置，满足了当代大学生“开放性”的需要，让每个人敞开了胸怀，同身边的人推心置腹的交流，尽情倾吐心声，心中的困惑和烦恼一扫而光。
团辅活动 为了帮助学生树立正确的心理健康意识、增强心理调适能力，学院心理健康教育中心即将开展团体心理辅导系列活动，现面向学院全体学生招募参与者。于是，微电子技术系积极响应院上的号召，配合院上在本系选拔人才。
一、活动目的
积极配合院上工作，选拔人才，帮助我院学生养成良好的心理素质，保持健康的心理。使我院学生拥有美好生活的保证。
二、活动流程
接到院上心理健康教育中心的通知，心教部就向本系学生做出宣传，接收所有学生的报名信息，经过简单的笔试和面试，选择优秀的人员，再进行院上的选拔。
三、活动不足
没有及时统计参加院上选拔人员的情况，跟进情况做得有所欠缺。还有就是没有一个更好的选择人员时的要求。通过团体心理辅导，帮助我系深入探索自己，认知自己，得到心灵上的成长，并且使他们在日常生活中能够更坦诚、更自信地与人交往。同时也能帮助身边的其他人，利用良好的心理知识辅导他人。
教师心理培训
在接下来的工作中，我们需要不断总结，不断改善，弥补每一次活动的不足，在此基础上加强做得好的地方，使微电子技术系心理健康教育工作做得更加优秀。
微电子技术系心教部 二零一二年十一月十六日
第二篇：艺术学院2015就业工作特色申报
艺术学院2015年就业工作特色申报
加强创业教育 开展就业帮扶 提升培养质量
2015年，我院围绕学院下发的“毕业季专项行动”工作方案，结合艺术的学科特殊性，全院上下从思想上重视，从行动中落实，开展了一系列的就业指导、教育、服务活动，现将具体工作汇报如下：
一、结合专业，依托学院资源优势，完善创业教育培养模式，稳步推进创业教育。
将学生创业与教师科研成果转化、学生社团建设相结合，通过课堂教学、学术讲座、实践环节、创业竞赛、创业咨询辅导等环节，逐步形成校企合作、第一、第二课堂相融合的多层次、立体化创业教育模式。1、2015年我院利用学校、政府、企业、专家、校友等各方力量开展创新创业教育和创业实践指导，培育学生勇于探索的创新精神。举办三期“艺享成长”学堂：邀请企业创业家宾川华侨庄园董事长孙永斌、云南阳灼商贸公司董事长樊瑞、省民营企业家协会副主席、麻袋科技 CEO 葛虹，就“大学生的就业观择业观创业观”进行分享和讨论；邀请省青联委员、青年企业家张金生董事长，为同学们分享自己的创业经历；联合麻袋公益创业学院、老鹰基金、飞鹰骑行队、北京锡纯艺术教育基金会、云南青年基会金果爱心团队，在艺术学院音乐厅共同举办了“让创看得见——麻袋公益创业学院创业项目路演决赛”。设立专项创业基金由宾川华侨庄园向艺术学院捐资助学10万人民币，为我院优秀创业项目提供资金支持。结合我院的设计、动画专业开展创意集市，提供良好的创业孵化条件。
2、结合毕业论文的设计、创作，动员和引导毕业生跟随导师做企业项目，使同学们不仅加强创业基础知识，培养学生的商业意识，更是对创业有深刻的体会，创业热情不断高涨。
3、开展创业教育第二课堂，有计划的组织学生下乡采风、写生、服务基层等社会实践活动。使学生进一步加深对国情、乡情、民情的了解，感受社会发展和市场的脉动，增强社会适应性。并将所学专业知识运用到实践中，提高动手操作能力和解决实际问题的能力，增强专业自信心。提高自主创业的积极性和能动性。
二、结合艺术行业需求，积极探索人才培养新模式，从根本上提高学生就业核心竞争力。
学院形成招生、培养、就业一体化联动机制，紧跟社会发展及科学技术更新步伐，以就业为导向，根据市场反馈实时指导教育教学改革。加快学科专业结构调整，通过修订培养方案，拓展人才培养途径，构建分层次、多元化的实践教
学体系，提高学生的创新思维和实践能力，使学科专业设置及人才培养标准始终与市场接轨，符合市场和社会以及用人单位需求。
三、建立专业就业帮扶机制，明确细则，全员动员力促就业。
学院出台了就业帮扶机制，动员全体教师对毕业生进行“一对一”就业指导与帮扶。一是对党员骨干、家庭经济困难、有就业障碍、少数民族以及意向去西部、城乡基层、自主创业的重点人群建立个人动态档案库。二是为特殊群体提供“开展一次全面排查、进行一次深入谈话、提供一次就业信息、报销一次求职费用”等帮扶措施。三是提供个性化服务。针对不同专业为每位毕业生配备职业发展导师、通过一对一咨询帮助学生解决学业、职业规划中遇到的问题。
艺术学院 2015年12月
第三篇：特色专业申报（本站推荐）
中北大学特色专业建设实施办法（试行）
为了彰显我校办学特色，进一步增强办学竞争力，提高人才培养质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《关于印发山西省高等教育质量和水平提升工程中三个教学项目实施办法的通知》（晋教高[2011]6号）文件精神，按照《中北大学“十二五”发展规划》中对学科专业的整体发展规划和布局，学校决定进一步加强特色专业建设工作，特制定本实施办法。
一、指导思想
以 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，根据学校的定位及发展规划，从服务于国民经济和区域经济建设的需求出发，进一步优化学科专业结构，明确专业定位，切实推进教育创新，以适应社会经济发展需要和促进科技进步为目标，建设具有我校鲜明特色的学科专业。
二、建设目标
按照“优势突出、特色鲜明、理念卓越、社会急需”的原则，在“十二五”期间（2011-2015），择优遴选20个左右水平较高，应用性较强的校级特色专业进行重点建设。在此基础上，争取申报成功省级特色专业建设项目5-10个，同时继续加强国家级特色专业建设。通过特色专业的建设，发挥特色专业的带动和示范作用，推动专业优化和建设，提升专业建设整体水平，提升我校办学的实力与知名度。
三、实施计划
1、申报条件
⑴具有较长办学历史、较为雄厚的师资和教学管理力量，较完备的教学基础设施和办学条件。
⑵专业办学声誉高，毕业生就业率高，人才培养有突出特色，并受到用人单位好评。⑶改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
⑷在校级特色专业的基础上，可申报省级或国家级特色专业。
2、申报程序（1）递交申请：以学院为单位，由各学院根据各专业在专业建设中的性质和地位，选择基础条件好、影响力大、对促进本学科和相关专业的建设具有示范辐射作用的专业向学校递交申请。
（2）提交材料：《中北大学特色专业建设点申报书》（一式三份）、专业人才培养方案（一式一份）、上毕业生名单与就业面向分析报告（一式一份）、专业人才培养质量和社会声誉相关评价佐证材料（复印件一式一份），同时提交电子版。
3、评审程序
学校组织校教学指导委员会专家对申报的专业进行评审，必要时通知有关专业负责人进行答辩。在专家组审议的基础上，采取无记名投票方式择优遴选出拟建设的校级特色专业名单以及拟申报的省级或国家级特色专业建设名单。
专家的评审结果报主管校长审核批准后公示，在公示期结束后正式发文公布，予以立项建设。
四、建设内容
保持国防特色，服务区域经济。在重点建设我校优势军工专业的同时，加大建设与区域经济建设结合紧密、有广阔发展前景的民用学科专业，创建在我校、山西省乃至全国有一定影响的特色专业。
1、人才培养方案的制定与优化
根据学科发展规划，完善人才培养方案，进一步充实专业方向内涵。特色专业建设要以培养满足经济社会发展所需人才为出发点，科学制定与优化人才培养方案，并通过制定配套的师资队伍建设机制和教学管理制度，为落实人才培养方案提供保障。
2、教学内容和课程体系改革（1）以课程建设为载体，进行课程体系的改革，建立科学的专业课程体系。课程体系的构建要根据学校办学定位和专业建设目标，根据社会发展需要，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。教学内容要支撑特色体系，深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需要，积极开出反映社会需求和学科发展的新课程。
（2）教学方法与手段的改革要变教与学的分离为教与学的统一，避免单纯知识灌输和教学方法单一的弊病，更加倡导启发式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习；变封闭式教学为产学研合作教学，避免理论与实践相脱离的弊病，更加注重实践性、综合性和开放性，培养学生解决实际问题的能力；变教学与科研分离为教学与科研互动，避免学科建设与本科教学相隔离的弊病，更加关注创新性、多样性和选择性，培养学生探索新知识、新技术的兴趣和习惯。
⑶加强教材建设
教材建设要反映教学内容改革的成果，组织教师、专家和有丰富实践经验的一线工作人员共同编写实用的教材，突出新知识、新技术、新方法在生产中的应用，建立合理、适用的教材体系。对有条件并有较高外语要求的专业，加强国外优秀教材的引进、消化和使用，拓宽学生国际视野，增强学生国际竞争力，提升双语教学的质量。
⑷加强师资队伍建设
师资队伍是保障特色专业建设的根本。要优化师资队伍结构，围绕特色专业建设需要，建设一支以学术带头人为骨干，教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍。要将优质教学与研究资源用于本科教学，鼓励教师根据教育目标积极开展有针对性的教学研究。
同时加强校企合作，探索学校与企业联合培养教师的新途径。要积极推动校内专任教师到相关产业领域开展产学研合作，同时聘请相关产业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课，建设一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的高水平教师队伍。
⑸加强实践教学
专业建设应特别注重强化实践教学环节，改革创新实践教学内容和教学方法，建立多层次立体化实践教学体系。建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的实践教学体系。探索以课题研究带动教学的模式，将研究成果和研究思维注入实践教学，帮助学生扩展知识视野，增强团队协作精神，培养科学思维方法，提高实践动手能力。同时，加强实践性教学基地建设，注重寻求校企合作，与企业或行业共建共用，实现企业资源与学校资源的有机整合，优化资源配置，做好教学与生产、社会服务、科研相结合，提高实践教学基地的使用效益。
五、管理办法
1、校级特色专业的建设周期一般为三年，实行校院两级负责制。专业所在学院具体负责特色专业建设项目的具体实施，学校负责建设过程中的宏观调控，并组织阶段性检查和评估验收工作。
2、实行项目负责人制。项目负责人全面负责专业建设的各项工作，在学院的领导和监督下，按照学校要求积极完成各类检查验收工作，保证按期达到专业建设预期目标。在建设期间，专业所在学院至少每学期集中组织检查一次，学校将进行不定期检查，在检查中如果发现该专业建设与改革进展缓慢，建设效果不明显等问题，学校将根据情况停止建设经费拨付或取消建设资格并追回学校划拨的经费及予以公告。
3、学校给予每个批准立项的校级特色专业第一期资助建设经费5万元，第二期经费根据中期检查以及结题验收后的建设情况拨付5-10万元，省级（或国家级）特色专业另拨给1：1配套经费。经费必须做到专款专用，主要用于特色专业建设所需的教材、网络课件、教学资料以及队伍建设、学术研究和教学设备等。
六、评估验收
1、专业建设期满后，由项目负责人组织建设组成员进行自评，并撰写自评报告；经所在学院验收合格后，向学校提出验收申请，再由校教务处组织评估验收专家组，根据评估指标对其建设成果进行全面检查、评估与审核，并写出评估报告，报校长办公会审批。
2、建设期满并验收合格后，学校授予“中北大学特色专业”称号；未通过验收的专业，限期一年整改，一年后可申请再次验收，如仍达不到特色专业标准，视作未通过验收，学校将从学院当年划拨经费中扣回全部资助经费，该专业两年内不准重新申报。
七、本实施办法解释权在教务处，从颁布之日起执行。
第四篇：财经学院教风学风建设工作特色总结
财经学院教风学风建设工作特色总结
教风是培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和立校之本。良好的教风学风是校园精神文明建设的集中体现和重要内容。财经学院认真贯彻落实党的教育方针，以“敬业垂范、博学笃行、求实创新”为教风； 以“立德、启智、健体、尚美、乐群”为学风，全面提升师生文明素养和精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
本学年以来，财经学院积极开展教风、学风建设活动。在活动中，院长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决学风、教风存在的突出问题。通过校风、教风、学风建设活动的开展，教师的育人观和学生的学习观都有了进一步的提高，并营造了积极向上的校园氛围。主要工作特色如下：
一、领导到位、全员参与学习，明确目标。
财经学院在教风学风建设工作中，成立领导小组院长朱继明亲任组长，副院长周广欢、王静任副组长。动员全体师生，全员参与，针对教风学风建设工作中存在问题，认真按方案开展工作。使教风学风建设工作有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。并利用周例会和宣传栏开展宣传活动，真正使全体师生明确开展教风学风建设工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。
二、在教风建设方面，采取有力措施改善教风。
第一，财经学院学生多课时量大，教师少任务繁重，针对教师教学态度思想问题，加强对教师的思想教育工作。要求教师转变教育观和教学观，具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人。财经学院教师爱岗敬业、良好的职业道德情操和团队协作精神、责任心强。虽然每个人每学期至少讲三门课，但在每学期期末，都要进行下学期所授同门课程的集体备课，下学期初，都将每门课程的教学内容全部备完，并进行说课；教学过程中，利用教研室活动，集体讨论和随时交换讲课过程中出现的问题，研究改进措施。第二，不断推进师德建设，开展评选和表彰师德标兵活动，充分发挥学为人师、行为世范的作用。通过师德建设活动，使教师坚持和发扬“传道、授业、解惑”教书育人的职业精神和学为人师、行为世范的职业道德，拒收学生钱物，并及时反映到系，如刘古、张雨迪普遍受到学生的敬重。我学院王静老师和周广平老师先后被评为黑龙江省师德先进个人。
第三，加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。如：教师认真组织好课堂教学，每次上课均提前10分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习等。
根据学校规章制度，建立了由教学目标系统、教学质量标准系统、教学信息收集系统、教学质量考核评估系统、教学信息反馈系统、教学调控系统构成的教学质量监控体系，形成了自我调控、自我完善、运行有效的教学质量保障机制，实现了对教学质量管理的全员参与、全程监控，保证教学秩序正常进行，为教风学风建设提供了制度保障。今后要严格执行教学管理的相关制度，并在实践中进一步完善，充分发挥制度的导向和规范作用。
第四，加强教师的岗位培训。我学院坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教师进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。同时鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读博士学位；鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修；通过实践教学提高教师实践能力和业务水平；鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。鼓励有条件、有能力开设双语教学课程的教师进行双语教学。我学院王静教师到北京师范大学研修班进行学习，王静老师在哈尔滨工业大学访学一年，周广平老师在哈尔滨商业大学访学一年。
第五、严格学习管理，推进考试改革。
切实推进考核方式改革。各教研室召开专题研讨会，对专业课进行考核方式改革试点在本学期试行。突出课程教学的全过程考核，强化实践能力、应用能力考核。目前80%的课程进行考试改革，注重过程性考试。平时考核四次，每次权重15%，合计60%，终结性考试40%。
三、学风建设方面，加强制度建设和严格管理，深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。
第一、我学院针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。加强对学生干部的教育管理，有相当一部分学生干部不爱学习，逃课、迟到、早退现象严重，在学生中产生极坏的影响，消除他们在同学中的优越感和特殊感。管理上严格，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。
第二，大力加强学生的思想政治教育，为加强教风学风建设提供强大精神动力。本学年以来，我学院对学生进行了感恩教育、法制安全宣传教育和励志教育，让学生学会做人，学会做事，学会感恩，激发了学生的求知欲，调动了学习的积极性。
第三，以学科竞赛、活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。本学年我学院开展了“演唱比赛和书画比赛”活动、举行了一年一度的运动会、团员的社会实践活动等，培养了学生热爱祖国，具有高尚的道德修养和开放的意识，提高了学生的社会责任感；“财务案例比赛”、“英语比赛”、“会计手工技能大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。
在学院里倡导下，学生自行组织了四个专业学会，即“ERP沙盘模模拟”、财会专业竞赛、全国大学生会计信息化和财务案例分析四个协会，学生自行管理，建立了组织机构，系里派出教师加以指导。学生积极性很高，一年来始终坚持周一、三晚上和周六全天实战训练；并经常在网上报名参加全国网络商战实战训练。通过实战训练，不仅巩固已学的专业理论知识，更主要的是扩大他们视野，全面提升了未来职业能力，近两届毕业生梁世坤、曹飞、杨瑞喜、王洵等同学在工作岗位上有的当了会计主管，有的成为经理。近两共组织学生参加“第八届全国商科院校技能大赛”、“东三省财务决策大赛”、“省教育厅组织的全国大学生会计信息技能大赛”，“福斯特杯手工技能大赛”学生组分别获得一等奖、二等奖、三等奖共10项，并获最佳院校组织奖。
第四、以专升本、考证、考研等为抓手，严格常规管理促进学风建设。积极引导学生参加专升本考试、考研和各种职业技能考证，调动学生学习积极性。努力提高学生专升本和考研报考率、通过率。在学生中形成讲学习、比学习的良好风气。严格考勤制度，做到每个班级、每个课堂、每一节课都有专人负责考勤，杜绝迟到、早退、旷课现象。建立辅导员随机下班听课制度。建立教学两级学生学风督察队伍，推行班级自治管理，引导学生自我管理，形成良好的班风。
第五，不断完善激励机制，充分发挥榜样的示范作用。坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。对学风建设中涌现出来的学风优良班级、学风建设先进个人等先进典型要及时给予宣传报道及表彰。加强学生党建工作，发挥学生党员、学生干部、入党积极分子在学风建设中的示范作用。
教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。财经学院的全体教职工将在活动中乐群、在教风中启智、在学风中立德，具备高尚的道德品质和修养，具有宽厚的专业知识、扎实的基本功，具备健康的心理素质，具有创新精神、开放意识，团结一致，坚持以人为本，营造良好的教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。
财经学院
2015年11月9日
第五篇：教科室工作特色总结
教科室工作特色总结
隆昌一中教科室主要承担学校师培师训、教育科研工作，近年来一改上传下达的被动工作方式，积极探索并改革工作方式，变被动为主动，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作实效，现对近几年教科室工作特色做如下总结：
一、多管齐下，搞好师培师训。
1.用好网络平台资源，确保教师终身教育的实现。
近三年来，我校高质量地完成了国培、省培、新课改培训、各级骨干教师培训以及上级下达的其他培训任务。远程教育培训实现了报名率100%，培训合格率100%；积极组织一线教师在学校多媒体教室集中参加新课改培训，中青年教师基本实现全员参与。这打破了地域时间限制，使得教师在学校内就能够与教育前沿知识密切接触，教育教学思想与时俱进，极大地促进了教师的发展。
2.实施“一二四六”工程，教师在成长之路上飞腾。
本着“真诚帮助、倾囊相授，虚心求教、共同进步”的指导思想，充分发挥老教师、优秀教师的传帮带作用，充分调动青年教师刻苦钻研、积极进取的精神，促进青年教师成长，缩短其成熟周期，力争“一年顺利转正，二年站稳讲台，四年基本成熟，六年争当骨干”的成长目标，保证师资队伍建设的可持续发展。为实现这一工程的顺利实施，还开展了“一帮一结对拜师”工作，为每一位新到岗位的教师配备一名优秀的指导教师，指导教师对被指导教师从备课、授课、命题等方面进行全方位地指导。颁布《隆昌一中“一帮一结对拜师”工作实施意见》，对指导教师和被指导教师的责任与义务提出明确要求并明确考 核制度，使“一帮一结对拜师”工作制度化、规范化开展。近三年来，“一帮一结对拜师”活动中被指导教师分别为59人、53人、53人，随着“一二四六”工程的持续实施，我校青年教师成长迅速，成熟周期明显缩短，在教育教学工作以及各类比赛中成绩显著。如2009年参加工作的宋玉龙老师，先后拜钟应华和雷嗣洪老师为师学习教学业务，经过两位指导老师的悉心指导和个人努力，取得了较好成绩：2010年9月和2011年9月先后两次被评为校先进个人；2010年10月获县中小学教学水平大赛特等奖；2010年12月获内江市中小学教学水平大赛一等奖；2011年8月，所撰写德育论文《用心做好班主任》获市二等奖；2011年12月所上的市课改公开课《奥斯维辛没有什么新闻》获省市督导专家好评；2012年1月被市教育局评为优秀班主任；2012年4月指导学生参加全国中学生作文大赛，学生获四川省特等奖、全国一等奖，宋玉龙老师被评为“中国中学生作文大赛全国优秀指导教师”。
3.敢比敢赛，青年教师展风采。
积极组织教师参加各级各类教育教学竞赛，调动教师自我提高的积极性。学校高度重视各类教育教学竞赛对教师成长的促进作用，选拔优秀中青年教师参加竞赛。一方面起到示范引领作用，另一方面激发教师的学习研究热情，同时还能至少调动一个备课组的教师参与其中，以点带面，促进教师教育教学水平的上升。近几年学校青年教师参加各级各类教育教学竞赛，硕果累累，一大批优秀的青年教师在竞赛的过程当中成长起来，如向中华、李亚兰、林燕、徐丽、邱波、吴鹏等参加省级以上教育教学比赛获奖时间、比赛名称、获奖等级，具体数据，陆续成为所在学科的中坚力量。近3年情况统计 4.管好教研组，上好“三堂课”。
出台《隆昌一中教研组活动考核办法》，规范管理教研组的教研活动，并明确考核项目，督促教研组活动的开展，并对教研组每次活动进行检察记录，以学期为单位；量化考核。为促进教师发展，要求优秀教师、骨干教师上好一堂“示范课”，成熟教师上好一堂“研究课”，被指导教师上好一堂“汇报过关课”，以此形成较强的学习研究氛围，促进教师继续成长。
5.“请进来走出去”，先进理念齐汇聚。
考虑到地域局限性等诸多因素对师培师训的不利影响，实施“请进来走出去”策略：由学校牵头，邀请教育教学专家、知名教师到学校演讲或授课；由学校主要领导亲自带队，由教研组长和优秀教师组成考察组，多次赴成都、重庆、山东、江苏等教育教学先进地区进行考察学习。如持续参加或承办已延续了20多年的“川渝五校片区会”、承办“四川省化学学会会议”、参加“四川省教育科研暨特色校本课程建设研讨会”、高12届及高13届老师赴山东昌乐二中和杜郎口中学考察学习、高14届老师赴江苏扬州中学、启东中学考察学习、12年部分班主任赴成都学习等等，每次考察学习落到实处，日程安排紧密，听课、观摩和听讲座等多种学习模式相结合，并且返校后形成考察学习报告，全校印发。这样，将先进的教育教学理念真切生动地引入到学校，比纯理论式的学习效果更加明显，新知识、新技术、新理念、新方法也得以真实地进入校园，进入课堂。
二、求真务实，推进教育科研。
1.注重质量，讲求实效。确立以《封闭式管理下住校生心理偏差及矫正》、《探索班级自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分层次教学在信息技术课中的应用》、《初中语文教学学生小组合作学习研究》等市县级课题为引领，以小课题研究为支撑的工作思路。抓住市县级课题研究的契机，在研究开展的过程中培养教师的科研思维，为其他课题的申请研究提供人才。在完成省市县科研任务的前提下，着力于小课题研究的开展，把小课题研究当做科研工作的重点，并在全校一线教师当中全面铺开。近年来不少学校的教研部门追求数据漂亮，为科研而科研，盲目地申请了些级别高、理论性综合性强的科研课题。这些课题在开展研究的过程中，或因研究者理论水平不足、科研难度较大等原因而夭折，或勉强结题，却与实际教学需要脱节，获得一纸证书后便束之高阁，毫无实用价值，白白耗费了大量的人力、物力。为克服这一弊端，我校教科室丢掉花架子，强调研教相长的实效性课题研究。宁缺毋滥，创新工作思路，果断舍弃部分省市县课题，积极组织倡导全体教师开展与实际教学相结合的校级小课题研究。这一思路迅速得到了广大教师的积极回应，纷纷申请校级小课题，目前在研的校级小课题有一百多个，这些小课题与日常教学密切相连，来源于实际教学实践，又服务于教学实践，两者互相促进，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12届各教研组，自主编写高考复习校本教材、大力推广小课题的成果运用，为我校2012年高考佳绩的取得做出了极大贡献。
2.强化过程管理，培养科研精神。
在过去的教育科研工作过程中，往往只注重申请立项数量、级别和最后结题情况，而忽略了课题研究的具体操作过程的指导与管理，最 终导致很多立项课题不了了之，或者仓促结题，质量不高，不能够实现教育科研工作的真正价值。近几年来，逐步重视课题立项、课题研究开展进度等环节，进行课题科研过程性监督、检查与指导，明确课题研究进度要求、成员分工等，将课题科研工作落到实处，力求使每一个参研教师在研究的过程中形成严谨的科研思维，逐步具备科研的敏锐性和科研精神。
3.开展对外交流，博取众家之长。
教育科研是科学性、思维前沿性很强的工作，它的特点决定了高教育科研不能够埋头“盲干”、闭门造车，要走出去，多看、多听、多学、多思考。因此，由教科室牵头，选派教师或相关工作人员参与省内外各级各类学术研讨会，博取众家之长，学习先进科研工作经验，把握科研前沿及发展方向的脉搏，使我校的教育科研工作始终与时俱进，紧跟领域主流。
4.加强心理咨询工作，办好心理咨询室。
配备两名专任的心理教师，开展心理健康教育和心理咨询疏导工作。心理课以其贴近生活实际，形式多样，内容生动活泼，已经成为学生最喜欢的课程之一。在学校办公楼辟出专门房间建立心理咨询室，并由心理教师进行了精心布置，长期接受师生预约心理咨询，受到师生的欢迎，心理咨询预约不断。在开展心理健康课程和咨询的同时，又在高三年级试办《高考心理报》，注意收集整理相关的心理咨询案例资料，为今后的师生心理健康研究工作提供素材，打下基础。
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