创建绿色生态幼儿园情况汇报

第一篇：创建绿色生态幼儿园情况汇报

创建绿色生态幼儿园情况汇报

重视幼儿环保教育

创建绿色生态幼儿园

——登封市蓓蕾幼儿园创建绿色幼儿园情况汇报

登封市蓓蕾幼儿园成立于年月，是我市第一所经市教育主管部门批准、注册、设立的社会力量办幼儿园，幼儿园地处登封市区守敬路南段登封电视台对面，交通便利，绿荫掩映，环境清静优美。自年月开园以来，幼儿园就把创建环境优美的现代化绿色幼儿园的工作目标纳入幼儿园的整体发展规划中来。经过多年来不断的探索、研究和有力地实施，我们在绿色幼儿园的创建工作中形成了自己的特色。

一．加强组织建设，为创建工作提供保障

绿色幼儿园的创建是一项长期的工作，为了保证创建工作有计划，有目标的进行，我们首先研究成立了创绿工作小组，由园长李建军任组长，副园长王巧红、王巧丽任副组长，各班班主任任成员，同时详细制定了创绿工作远景及近期发展规划，明确了创建工作的奋斗目标、阶段工作和工作思路，使创建工作得以顺利的开展。

二．重视教师环保知识培训

“兵马未动，粮草先行”，创建绿色幼儿园的最终目的是让环保教育成为幼儿园教育教学工作的重要组成部分，从幼儿园起逐步培养孩子的环保意识，养成良好的环保行为。如果教师没有强烈的环保意识和良好的环保行为习惯，是无法在教育教学中贯彻环保教育的。因此我们通过各种渠道来丰富教师的环保知识。我们积极参与市区上级机构组织的环保专题培训和环保课题交流会，聆听同行的工作汇报，吸取有益的工作经验。我们每学期开展两次环保知识专题

讲座，并在园内开展环保知识竞赛活动，通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知识。同时，我们还开展了环保知识搜集工作，收集整理各种有关环境污染、环境治理、生态建设等各方面的最新信息，了解目前我国环境保护工作的进程。在搜集活动中，教师们不但丰富了环保知识，还形成了高度的社会责任感。另外，教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验，丰富自己的环保知识。

三．重视在环境创设中体现环保意识

开展环保教育离不开创设一个富有环保意识的环境。我们制作了“绿色环保行动”的宣传板和环保标语悬挂于校园内、走廊上，倡导节约用水、珍惜纸张、随手关灯等环保行动；在每个班设置一个纸篓供孩子放置碎纸；在每个盥洗室设置节约用水的标志，提醒教师和孩子关好水龙头；在垃圾桶上方设置“废物入篓”，楼梯上设置“保持安静”的标

志，提醒进出人员轻声说话，营造安静的活动环境；在环境创设中，教师们大量的运用各种安全无毒的废旧物品，比如：教师们用各种饼干盒制作成物品收集箱，让各种小玩意都有了自己的“家”；用旧盒子制作成“电话”“热水器”，放在娃娃家，让孩子们玩得更开心；用报纸做成纸棍，让孩子练习玩耍；收集棒冰棍让孩子自由拼图，用瓶盖制作日历；用废纸板制作大型的墙饰等等。利用废旧物品的设计制作，即丰富了孩子的活动材料，美化了环境，还让孩子们深刻体会到，许多废旧物品都能变成有用的东西，让孩子们体会到创造的乐趣，丰富了想像力，也树立了资源利用的环保意识。

四．在日常教学工作中渗透环保教育

环保意识和环保行为的养成不是一天就能养成的，我们把环保教育渗透在日常的教育工作中，比如：大班通过环保主题《清洁家园》《报纸游戏》《动

物－我们的朋友》等活动进行环保教育；中班也开设了环保主题活动《我是小小环保员》《走进大自然》，通过主题活动，初步培养了孩子的环保意识。部分教师还在带领孩子开展读报活动，利用各种报导，引导孩子了解各种环保知识：空气为什么会污染、河里的水为什么会发臭、树上怎么有那么多的白蚁等等。在认识“汽车”的教学活动中，不失时机的告诉孩子：汽车的尾气会污染环境；在音乐游戏“捕鱼”中，添加“捕大鱼，放小鱼”的情节。在老师的带领下，托班的孩子用饮料盒制作“纸娃娃”；带上用大纸袋制作的蝴蝶翅膀随着音乐舞蹈；大班的孩子用报纸裁剪独特的“时装”；用废旧光盘制作动物头像。种种生动形象、活泼有趣的教学活动，大大激发了孩子丰富的想像力和动手能力，孩子们体验到创造的乐趣和习惯，逐步养成了初步的环保意识。

五．发挥幼儿园的教育辐射功能，带动家庭、社区共同环保

环境保护是全人类的共同事业，在幼儿园努力推进环保教育、环保行为的同时，还要让孩子们、家长们体会到：环保是大家的事，不但在幼儿园要进行环保教育，更要让孩子们在日常生活中关心社会、关心自然，在生活中实践环保行为。一方面我们积极参加社区组织的各项活动，倡导孩子们参加登封市的市容环境保护活动，如组织幼儿上街捡拾垃圾、保护绿地等。另一方面我们充分发挥幼儿园这块“环保教育基地”的教育辐射功能，主动带领家庭和社区推进这项“绿色事业”。要取得家庭的配合教育，一方面我们通过环境创设，组织各种活动向家长传递环保活动的信息，另外我们通过定期的“环保知识”宣传栏，向家长介绍相关的环保知识，提高家长的环保意识。除此之外，我们还通过团体活动，组织教师、孩子和家长们共同参与的“绿色环保行动”，把环保课堂推广到大自然，让孩子们在活动中接受生动的环保教育。××年月，老师、孩子和

家长一起，从嵩阳书院景区登山步道一路领略嵩山风景名胜区建设的新景象，一路拣起路上的垃圾，登上老母洞，组织了一系列的游戏活动。通过活动，孩子们知道：随地扔垃圾会破坏环境的优美，主动拣起垃圾就是对环境的保护。××年月，我们又主动联合市爱心幼儿园、精英幼教中心两所幼儿园组织了一次“蓓蕾娃娃找秋天”大型环保专题活动，旨在倡导保护环境资源，保护城市环境，促进城市可持续发展，三个幼儿园共有幼儿、家长和教师余人参加，通过近两个小时的活动开展，收到了预期效果。

六．不断提高环保教育水平，让环保教育成为现代幼儿教育的重要组成部分

在“绿色幼儿园”的创建工作中，我们最深的体验是：环保做为全人类的共同事业，是每个中国公民都应积极参与的。做为一个学前教育机构，积极投身到绿色环保事业中，从小培养孩子的环保意识和良好的环保行为，是我们义不

容辞，迫在眉睫的义务。

通过创建工作的不断深入，我们的环保教育取得了一定经验。我们在创建工作中通过及时的总结和反思，不断推进环保教育走向规范，让环保教育及早成为现代幼儿教育的重要组成部分。幼儿园的发展与“绿色幼儿园”创建工作是一个长期的过程，是一个保持并发展的过程，没有最好，只有更好。在创建绿色幼儿园过程中，我们将努力完善创建各项工作，自我检查与纠正不足，循序渐进保持发展，向着我们“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标不断努力，逐步提高，为推动我市民办幼教事业的快速、健康发展，创建幼教事业更加灿烂辉煌的明天做出新的、更大的贡献！

第二篇：创建绿色生态校园汇报材料

创建绿色生态校园

〖汇报材料〗

滕州市大坞镇池头集小学 二○一四年十月十七日

滕州市大坞镇池头集小学

创建绿色生态校园汇报材料

我校位于染山脚下，界河河畔，创办于1994年，校园占地面积6240平方米，现有7个教学班，181名学生，服务于池头集西村、池头集中村、池头集东村、洪山口村等四个村。这里绿草遍地，花草树木四季吐艳，玉兰女贞终年滴翠，是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理规范、洋溢着绿色生态气息的农村小学。

几年来，我校在以人为本、可持续发展观的指导下，确立了创建绿色生态校园的办学理念：“以人为本，建设生态校园，促进学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展”。努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色生态学校。现将我校创建绿色生态校园的做法向各位领导和专家作以汇报：

一、基本情况

原池头集小学为撤并后的小学教学点，校舍年久失修，破败不堪，围墙倾斜，校门不堪，校园低洼不平，无绿化、硬化、美化。

近年来，学校领导非常重视校园绿化和环境建设工作，在各级领导的关心和支持下，我校精构思，细规划，巧安排，大力加强校园绿色生态环境的建设工作，尽全力扩大了校园面积，增加了资金投入，调整了校园布局，配齐了教学设备，美化了校园环境，创建了良好的绿色生态校园文化环境。我校绿色生态校园的建设主要景点包括：教学楼前新增花园两个，进校主路两侧种植绿篱，操场周围新置垂柳、幼儿园和教学楼前新置玉兰点缀，并配以各色点缀花草。这时的校园内各种常绿树木错落有致，四季鲜花交替开放，绿化植被立体多层，合理的配置，相互映衬。

花园里的鹅卵石休憩园、花架和仿大理石游玩广场，造型更为别致，寓意深刻，四周的花带中点缀着四季常青的花草，优雅怡人的红枫，争芳吐艳的百日红以及清香袭人的玉兰树，使学校充溢着心旷神怡的醉人艺术景色。并在各块绿化带中栽植了红玉兰、红枫、樱花、红叶石楠球、银杏、国槐、合欢、金银花、百日红、美人梅、石榴、连翘、海棠、紫叶李、五角枫、黄杨球等名贵高档的花草、树木。

目前，学校绿化美化资金投入达二十二万余元，校园内处处体现出人性化的管理理念，使环境绿化与园景文化、体育文化、设施文化等融为一体，使整个学校成为一所“园林式”的生态景观学校，形成了体现校园传统文化底蕴，树、草、花科学配置，景、物、标语合理搭配，上有大树遮荫，下有草皮覆盖，间有草花点缀，局部有景观可赏，四季有花，四季常绿的生态学校的建设格局。

二、绿色学校创建过程及成果

我校历来重视环境教育，一直把环保意识的培养作为素质教育的重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作：

1、形成共识，强化组织管理

我校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要工作来抓，为了搞好校园建设，我们成立了创建绿色生态校园工作领导小组，由校长王兆清任组长，教导主任陈伟任副组长，成员是总务主任孙庆德、大队辅导员高慧。领导小组定期商议绿色学校创建工作，制定了一系列管理制度，并将创建绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作计划中。近年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作，美化校园环境，使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高，人文景点把校园点缀得更加亮丽。

我校创绿领导小组多次在校务会上商讨创绿方案，并结合学校实际情况制定详细创绿计划，提出学校创绿的目标：绿色、清静、美化、洁化。徐正华曾多次在教师会上传达上级有关文件，并作“争创绿色生态校园”的动员报告，宣布了学校创绿计划、实施步骤。由于师生积极配合形成合力，使创绿工作顺利开展。

2、做好人员、经费、制度三落实的保障工作。

（1）人员落实

学校的环境教育工作由教导主任负责，注重培养环境教育骨干教师，提高教师的环保认识和观念，提高环保知识水平。在各块绿化区，学校请专人规划管理，学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还要组织学生、教师进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。学校有专门从事绿化和环保工作的员工，负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。（2）经费落实

为加强我校绿色生态校园创建工作，我们不等不靠，克服重重困难，镇教委多方位筹措资金，投资二十二万余元，对校园教学区、活动区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积，使校园绿化面积达百分之十七。现在，当你步入校园，会感到春风拂面，绿韵清爽，花带中簇拥着各色花草，色彩绚丽，图案醒目。

（3）制度保障。

详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两小扫制度，组织学生会进行监督。每天少先队代表配在校园内巡逻检查，使学生养成了良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。通过创建绿色生态校园工作，全校师生的环保意识和行为水平得到了迅速提高，教师们做到了不在教学区吸烟，节约用水、用电等，消除了学生在公共场所大声喧哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。

三、培育环境文化，发挥育人功能

为了学校长远发展，我们注重校园文化建设，文化墙，校训校规，温馨提示，随时可见，当我们驻足校园时，校园文化的人文寓意将更为深远。而那一条蜿蜒盘旋的 “巨龙腾飞”绿化带，在枝繁叶茂的冬青树辉映下，正以高昂的姿态，盘踞在校园内，跃跃欲飞。

置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的绿色生态校园文化环境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的感染和艺术的熏陶，触景生情，因爱生情，因爱生美，凸显着春风化雨，润物无声的熏陶作用。

我校努力搞好校园的美化绿化亮化和花卉树木的养护管理，把学校建设成红花绿地，树木成荫，鸟语花香，景色怡人的花园式单位。大力提高校园绿化覆盖率，努力提高绿化水平，尽量与校园文化有机结合，创设浓郁的美化与文化氛围，寓教于景，起到既美化环境，又培养人才的作用。校园绿化坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，高大落叶乔木与草坪，攀援植物相结合，做到四季常绿，四季有花。使其既美化环境又能起到降温、滞尘、减噪、增加空气湿度等作用。既活化了环境，演绎着个性，又让校园的每一处都充满人文，折射文化的积淀。

四、让环保走进课堂

学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；科学：从能量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性；思想品德课让学生了解破坏环境导致对人类的惩罚和保护环境对人类的回报，从现实生活中某些自然灾害切入教学，告诉学生人和自然和谐发展本质。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。

总之，我们在绿色生态校园的建设中，脚踏实地，因地制宜，力求创新做了一些尝试性的工作。我们还将继续加大绿色生态校园建设的步伐，加强基础性建设，并培育出一批景点、亮点，从而构建更加和谐的绿色生态校园文化环境，培育出更能适应时代发展的新型苗子，谱写出更能促进长岭教育发展的更新篇章。

滕州市大坞镇池头集小学

二○一四年十月十七日

第三篇：何堡小学创建绿色生态校园汇报材料（本站推荐）

何堡小学创建绿色生态校园汇报材料

我校位于监利县最南端，创办于1974年，校园面积34亩，绿草遍地，花木盆景四季吐艳，香樟松柏终年滴翠，是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理规范、洋溢着绿色生态气息的农村中学。

几年来，我校在以人为本、可持续发展观的指导下，确立了创建绿色生态校园的办学理念：“以人为本，建设生态校园，促进学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展”。努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色生态学校。现将我校创建绿色生态校园的做法向各位领导和专家作以汇报：

一、基本情况

学校领导非常重视校园绿化和环境建设工作，在各级领导的关心和支持下，我校精构思，细规划，巧安排，大力加强校园绿色生态环境的建设工作，尽全力扩大了校园面积，增加了资金投入，调整了校园布局，配齐了教学设备，美化了校园环境，创建了良好的绿色生态校园文化环境。我校绿色生态校园的建设主要景点包括：主校道两侧栽种上高大香樟树，建成了绿化带，并配以各色月季、桂花树，木棉花，兰花草。这时的校园内各种常绿树木错落有致，四季鲜花交替开放，绿化植被立体多层，合理的配置，相互映衬。

怡心园假山怪立，池沼腰绕，造型更为别致，寓意深刻，四周的花带中点缀着四季常开的月季花，优雅怡人的栀子花，争芳吐艳的杜鹃花以及清香袭人的桂花树，使学校充溢着心旷神怡的醉人艺术景色。并在各块绿化带中栽植了棕榈树、垂槐、香樟、桂花、茶花、月季、红花继木、枫树、紫薇、窝竹、枇杷树、柿子树、玉兰树、冬青树、红叶石楠、女真、龙柏等名贵高档的花草、树木。学校北面是教师住宅休闲区，枇杷树，广玉兰，棕榈树，杜鹃，高低结合，俯仰生姿，让人赏心悦目。

目前，学校绿化美化资金投入达十五万元，校园内处处体现出人性化的管理理念，使环境绿化与园景文化、体育文化、设施文化等融为一体，使整个学校成为一所“园林式”的生态景观学校，形成了体现校园传统文化底蕴，树、草、花科学配置，景、物、标语合理搭配，上有大树遮荫，下有草皮覆盖，间有草花点缀，局部有景观可赏，四季有花，四季常绿的生态学校的建设格局。

二、绿色学校创建过程及成果

我校历来重视环境教育，一直把环保意识的培养作为素质教育的重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作：

1、形成共识，强化组织管理

我校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要工作来抓，为了搞好校园建设，我们成立了创建绿色生态校园工作领导小组，由校长徐正华任组长，分管校长毛以国任副组长，成员是总务主任汪意国、政教主任余章华。领导小组定期商议绿色学校创建工作，制定了一系列管理制度，并将创建绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作计划中。近年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作，美化校园环境，使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高，人文景点把校园点缀得更加亮丽。

我校创绿领导小组多次在校务会上商讨创绿方案，并结合学校实际情况制定详细创绿计划，提出学校创绿的目标：绿色、清静、美化、洁化。徐正华曾多次在教师会上传达上级有关文件，并作“争创绿色生态校园”的动员报告，宣布了学校创绿计划、实施步骤。由于师生积极配合形成合力，使创绿工作顺利开展。

2、做好人员、经费、制度三落实的保障工作。

（1）人员落实

学校的环境教育工作由分管政教副校长负责，注重培养环境教育骨干教师，提高教师的环保认识和观念，提高环保知识水平。在各块绿化区，学校请专人规划管理，学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还要组织党员、干部、教师进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。学校有专门从事绿化和环保工作的员工，负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。

（2）经费落实

为加强我校绿色生态校园创建工作，我们不等不靠，克服重重困难，多方位筹措资金，投资近十五万元，对校园教学区、活动区和生活区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积，使校园绿化面积达百分之六十。现在，当你步入校园，会感到春风拂面，绿韵清爽，花带中簇拥着各色花草，色彩绚丽，图案醒目。校园内的花草树木都被“挂牌保护”，培养了学生亲近自然、保护自然的环保意识。

（3）制度保障。

详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两小扫制度，组织学生会进行监督。每天学生会成员配上红色的值日袖标，在校园内巡逻检查，使学生养成了良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。通过创建绿色生态校园工作，全校师生的环保意识和行为水平得到了迅速提高，教师们做到了不在教学区吸烟，节约用水、用电等，消除了学生在公共场所大声喧哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。

三、培育环境文化，发挥育人功能

为了学校长远发展，我们注重校园文化建设，文化墙，校训校规，温馨提示，随时可见，当我们驻足校园时，校园文化的人文寓意将更为深远。而那一条蜿蜒盘旋的 “巨龙腾飞”绿化带，在枝繁叶茂的冬青树辉映下，正以高昂的姿态，盘踞在校园内，跃跃欲飞。

置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的绿色生态校园文化环境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的感染和艺术的熏陶，触景生情，因爱生情，因爱生美，凸显着春风化雨，润物无声的熏陶作用。

我校努力搞好校园的美化绿化亮化和花卉树木的养护管理，把学校建设成红花绿地，树木成荫，鸟语花香，景色怡人的花园式单位。大力提高校园绿化覆盖率，努力提高绿化水平，尽量与校园文化有机结合，创设浓郁的美化与文化氛围，寓教于景，起到既美化环境，又培养人才的作用。校园绿化坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，高大落叶乔木与草坪，攀援植物相结合，做到四季常绿，四季有花。使其既美化环境又能起到降温、滞尘、减噪、增加空气湿度等作用。既活化了环境，演绎着个性，又让校园的每一处都充满人文，折射文化的积淀。

四、让环保走进课堂

学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；科学：从能量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性；思想品德课让学生了解破坏环境导致对人类的惩罚和保护环境对人类的回报，从现实生活中某些自然灾害切入教学，告诉学生人和自然和谐发展本质。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。

总之，我们在绿色生态校园的建设中，脚踏实地，因地制宜，力求创新做了一些尝试性的工作。我们还将继续加大绿色生态校园建设的步伐，加强基础性建设，并培育出一批景点、亮点，从而构建更加和谐的绿色生态校园文化环境，培育出更能适应时代发展的新型苗子，谱写出更能促进长岭教育发展的更新篇章。

何堡小学中学

2012.12.10

何堡小学中学绿化工作领导小组 一.创建绿色生态学校的目标

创建绿色学校的目标：创建“环境优美”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。二.创建绿色生态学校的组织机构

1.成立创建“绿色学校”领导小组。领导小组名单如下： 组 长：姜昌钱(校长)副组长： 李志峰

成 员：万际法、瞿友国 具体分工：

学校管理组：闵新华 负责制定环境教育规划和计划、总结 宣传工作组：潘可 负责管理和宣传教育，学生环保行为规范

教学工作组：周关政 负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材

环境管理组：万际法 负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。

何堡小学中学

何堡小学中学校园情况简介

何堡小学中学座落监利县南端，现有校园面积19800平方米，生均200平方米。校舍面积5930平方米，生均40平方米.学校教学及其辅助设施齐全，标准教室12个，功能室10个.，95年在镇政府及当地人民的支持下，又投资30万元划地20亩，扩建运动场，添置体育设施，建起400米环形跑道。91年筑起教学区和生活区之间相隔的大坝，围垦了8亩养鱼基地。学校基本实现了教学区、运动区、生活区“三区”分离，硬化学校所有主校道。

学校教学区、生活区、运动区座落有序，林荫道、植物园、果园、花台、花池、假山、池沼交相辉映，青松翠柏，岸柳亭杉，郁郁葱葱，环境优美，景色宜人。1996年被县教育局授予绿色合格学校，2003年被授予“花园式”学校，2005年被授予“园林式”学校。98年被评为“监利县农村示范小学。

长期以来，何堡小学中学人在“创绿”工作中，积极倡导师生 “爱绿、赏美”意识，在种植花草树林的同时，校园内设立了绿色环保专栏，利用校园广播、标语等形式，开展了丰富多彩的环保宣传教育，建立了环保监督岗，定期评选“绿色文明使者”。如今，当你走进校园，一股浓郁的花木清香扑面而来，让人感触到绿色生态校园的无穷魅力。花的香，青的草，绿的叶，一簇簇，一丛丛，风姿绰约；那鲜嫩的绿，青翠的绿，深褐的绿……秀色丰润，层层叠叠，恰似一块绿色的色谱；偶尔间，彩蝶翩然而至，停在名言警牌之上，仿佛独览胜景，采蜜的蜂在红花间好似嗡嗡言欢，几声黄莺脆鸣，伴着孩子们在树下的品读美文，真实再现了冶性情之境。当你漫步在这样的校园里，听那琅琅书声、品那甜甜歌韵，观那林荫道上孩子们的奔走嬉笑，校园里似乎正演奏着青春的生命之歌，真可谓“人在绿中游，心在画中留”。如今何堡小学中学人正为创建一个充满绿色诗意的文化学园、生活乐园、常青花园而不断迈进。

校园绿化管理制度

为了做好校园的绿化工作，巩固已取得的绿化成果，创建美好的校园环境，特制定本制度。

一、校园的绿化工作，要以学校的整体规划为指导，有计划、有步骤地进行，避免乱栽乱种造成浪费，合理使用有限的绿化资金，以达到最佳效果。

二、绿化工作要强化美化意识，在栽种移植时，品种搭配要合理，做到四季常青，月月花开，以达到园林绿化的环境艺术效果。

三、绿化工作人人有责，全校师生员工要爱护珍惜学校的一草一木，不要随意践踏攀摘，损毁破坏。因学校建设需要场地，对种植的树木花草，应征得相关部门及主管领导的批准后，应采取保护措施进行移植，不得毁弃。

四、严禁在绿化带、草地叫行走，闲坐，喜戏打闹或丢弃废塑料制品，纸屑等杂物，维护园林及绿化带内的整齐美观。

五、严禁在树杆上钉钉子、挂木牌广告画等物品，凡违反上述规定，绿化管理人员及相关管理部门有权制止或予以处罚。

六、学校苗圃的花卉、树苗不得砍伐，教职工不得在绿化带种植蔬菜，违者给予惩罚。

七、维护好校园的园林景点，不得乱涂乱写、张贴、雕刻等破坏行为，努力创建学校特色的文化氛围和优美环境。

八、园林绿化管理部门及其工作人员，要忠于职守，爱岗敬业，努力学习，较全面地掌握园林化专业知识；勤奋工作，培育养护好花卉苗木，不得因旱涝虫等引起的花卉苗木枯死事故发生；校园内发生花卉苗木被盗、破坏等事故，要及时报告总务处或校长室。

九、处罚分教育、赔偿、罚款；情节特别严重的，管理部门会同学院保卫处，依照国家有关法规处理。

何堡小学中学

2009.12.21

何堡小学中学创建“绿色生态校园”工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，围绕学校工作纲要，以积极开展绿色教育和环保宣传，创建绿色校园为工作目标，认真贯彻《绿色校园环境教育专题教育大纲》和《中小学绿色教育实施指南》的要求，在学校的教育教学及日常管理工作中纳入绿色教育的内容和管理措施，充分利用校内外各种教育资源，不断提高广大师生的绿色素养，推动素质教育的深入开展，提升学校的内涵发展。

二、组织机构：

成立学校绿色校园教育工作领导小组。组 长：姜昌钱

副组长：李志峰 成 员：万际法

瞿友国

三、创建目标

1、引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起积极参与保护环境的行动。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

5、争创内蒙级“绿色学校”。

四、创建措施

1、加强学习，提高认识，发展环境教育工作。

（1）利用教师业务学习时间，组织全校教师进行环境教育学习。

（2）请环保部门的专家来校举办讲座。

（3）组织专门教师参观取经。

2、规范建设，优化环境，创造良好育人条件。

（1）校园建设立足长远发展，实行整体规划、规范建设、教学、运动各自独立。

（2）校园环境建设以美化、绿化为目的，努力营造美丽清新又有本校特色的景观。

（3）大力加强校园文化建设，通过开辟各班“小小责任田”等活动，并拓展为写作、摄影等形式，把整个校园建成环境教育的大课堂。

3、课内滲透，课外实践，进行环境知识教育。

（1）以课堂教育为主，以教学大纲为纲，以现行课本为本，适时、适量、适度滲透环境教育。

（2）加强环境教育管理，纳入学校工作计划和教师教学计划。

（3）开展形式多样的教育活动。

a、举办环保知识讲座。

b、开展读环保书籍活动。

c、组织“环保小卫士”活动。

d、撰写环境小论文。

e、举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛。

f、组织主题班会、演讲会、文艺汇演等活动。

g、参与一些保护环境的实践活动。

4、以身作则，言传身教，提高环境教育效果。（1）教师注意衣着、形象。

（2）教师带头节约资源。如：纸张、粉笔等。

创建绿色生态校园工作总结

我校自从1974年建校以来，坚持“以人为本、以学生的发展为本”的素质教育之路，把创建绿色学校一并纳入学校发展总体规划。

提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校校风、校容、校貌的进一步转变，是我校全体师生的一致愿望。

学校领导以深刻的理念，摆正绿色教育在学校教育中的位置。学校成立了专门领导机构，统筹绿色教育的计划与实施，并采取了相关的配套措施，保证绿色教育顺利进行，实现“组织管理目标明确、教育教学优化、后勤保障得力”的操作目标。学校在创建绿色学校方面做了大量卓有成效的工作，并且取得了明显的成绩。

一、加强领导，建章立制，把创建绿色学校工作列入规划发展目标

1、形成共识，强化组织管理

学校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要工作来抓，为了加强对绿化和环境教育、环境建设工作的领导，我们成立了创建绿色生态校园工作领导小组，由校长徐正华任组长，分管校长刘培望任副组长，成员是毛以国、汪意国。领导小组定期商议绿色学校创建工作，制定了一系列管理制度，并将创建绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作计划中。近年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作，美化校园环境，使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高，人文景点把校园点缀得更加亮丽。

我校创绿领导小组多次在校务会上商讨创绿方案，并结合学校实际情况制定详细创绿计划，提出学校创绿的目标：绿色、清静、美化、洁化。汪校长曾多次在教师会上传达上级有关文件，并作“争创绿色生态校园”的动员报告，宣布了学校创绿计划、实施步骤。由于师生积极配合形成合力，使创绿工作顺利开展。

2、做好人员、经费、制度三落实的保障工作。

（1）人员落实

学校的环境教育工作由各分管人员和教职工代表负责，注重培养环境教育骨干教师，提高教师的环保认识和观念，提高环保知识水平。在各块绿化区，学校也承包到人，由教师利用课余时间拔草、整理；学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还要组织党员、干部、教师进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。学校有专门从事绿化和环保工作的员工，负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。（2）经费落实

为加强我校绿色生态校园创建工作，我们不等不靠，克服重重困难，多方位筹措资金，投资近十五万元，对校园教学区、活动区和生活区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积，使校园绿化面积达百分之六十。现在，当你步入校园，会感到春风拂面，绿韵清爽，花带中簇拥着各色花草，色彩绚丽，图案醒目。校园内的花草树木都被“挂牌保护”，培养了学生亲近自然、保护自然的环保意识。

（3）制度保障。

详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两小扫制度，组织学生会进行监督。每天学生会成员配上红色的值日袖标，在校园内巡逻检查，使学生养成了良好卫生习惯和意识，而且使校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。通过创建绿色生态校园工作，全校师生的环保意识和行为水平得到了迅速提高，教师们做到了不在教学区吸烟，节约用水、用电等，消除了学生在公共场所大声喧哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。

二、让环保走进课堂

学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；科学：从能量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性；品德与生活和品德与社会：让学生了解破坏环境导致对人类的惩罚（如：英国“杀人烟雾”）和保护环境对人类的回报，从现实生活中某些自然灾害（如厄尔尼诺现象，非典肆虐全球，水土流失等）切入教学，告诉学生人和自然和谐发展本质。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。

三、加强环境教育宣传

学校师生把对环境问题的感悟以真挚的情感融入校园文化之中，学校场地、设备，教育教学条件较差，环境教育以主题班会和征文竞赛为主，学生们用自己的笔抒发对美好校园生活的向往，规划着绿色校园的远景。

随着办学条件的改善，学校经常利用多媒体播放环境教育录像片、录像资料和最新环保科普知识，以引起学生对环境保护的共鸣。

学校广播站定期向全体师生播送兄弟学校创建绿色学校的经验，以及本校学生谈“创建”的稿件，让学生投身到宣传环境教育的潮流中，充分发挥了学生们的主观能动性，该广播站成为“创建绿色学校”的一道亮丽的风景。

学校政教处定期举行环境教育手抄报评比活动，定期规定各班出环境教育黑板报专刊，并组织学生会进行检查评比，使环境教育宣传工作开展得有声有色。

政教处定期为全校师生作环境保护现状报告，请市环保专家来学校检查指导以及给师生作专题讲座。举行了“告别零食”和“告别网吧”的签名活动，发起了“告别白色垃圾，还我清洁校园”活动，有效实现了学生的自我管理。

组织学生上街打扫清洁卫生，进行环保宣传，在学校文艺演出中专门进行环保主题演出等活动。

组织学生参加值周劳动，负责打扫校园内的清洁卫生，帮助维持正常的教育、教学秩序，同时对全校师生的环保行为进行监察和督促，在值周劳动中使学生养成良好的卫生习惯。

新时期环境教育工作强调协作性，为促进学校创建绿色学校的各种措施落到实处，注意到家庭、社会教育在学生成长中的不可估量的作用。为此学校成立了家长委员会，定期召开会议，交流环境教育思想和方法及经验。为帮助广大家长提高家庭教育效果，学校开办了家长学校，定期开课，以提高家庭教育的实效。与此同时，学校还不定期召开家长会，各班级也利用各种有利时机与学生家长联系，共同交流对学生进行教育的方法，共同提高教育效果。

为了提高学校教育的整体效果，学校还经常并及时与所在镇、村联系，共同开展学校周边环境治理，为学校营造良好的周边环境。

四、加强对绿色环境的改造

为加强我校绿色生态校园创建工作，我们不等不靠，克服重重困难，多方位筹措资金，投资近十五万元，对校园教学区、活动区和生活区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积，使校园绿化面积达百分之六十。现在，当你步入校园，会感到春风拂面，绿韵清爽，花带中簇拥着各色花草，色彩绚丽，图案醒目。校园内的花草树木都被“挂牌保护”，培养了学生亲近自然、保护自然的环保意识。

几年来，我校把提高学生现代文明素质和环境意识，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为当作是全体教育工作者责无旁贷的责任。通过努力开展环境教育的课堂教学和社会实践活动，我校学生良好的环保行为日渐养成，校园绿色环境日臻完善，师生人际关系进一步融洽。我们深深感到开展环境教育创建绿色学校给学校整体工作所带来的巨大好处，为学校各项工作注入了异乎寻常的活力，环境教育促进了学校各项工作的全面进步。今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力。

何堡小学中学 2012.12.20

何堡小学园绿化区划分 二

（一）班

教工宿舍（西边）前河边至校门口，东至鱼塘硬化道，西至河边。校门口以山的分水岭为界。其中包括原女生楼东边踏步、男生宿舍东边踏步、西边厕所、饭厅西边踏步。二

（二）班

主校道至校门口，门口以山的分水岭为界。其中包括升旗台周围踏步、医务室东边厕所及通往操场的斜坡、西边女生宿舍和教工宿舍屋后。三（1）班

医务室斜坡至鱼塘四周。其中包括园中园。四

（一）班

北教学楼后滴水至南教学楼后斜坡。其中包括东边踏步、操场平面、西边踏步及通往园中园的踏步。西至河边。五

（一）班

北教学楼后滴水至综合楼前水边。其中包括通往操场的踏步及操场的厕所。西至河边。

创建绿色生态校园倡议书

亲爱的老师、同学们：

校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，每一个在这个美丽的校园里学习的学生都感到很快乐，为了优化美化我们的校园，顺利达成“绿色校园”的目标，学校共青团郑重而真诚地向广大师生提出以下倡议：

1、不在校园内乱扔垃圾，积极参加班级和学校的保洁劳动，自觉清除并分类回收垃圾，整治垃圾收集点和厕所的环境卫生。

2、对垃圾和废旧电池要分别进行定时定点的分类回收和再利用，生活中积极发挥才智，变废为宝，节约资源。

3、天气晴好的日子尽量不使用教室电灯，阴雨天使用时要注意及时关闭；洗手后及时关闭水阀；就餐后不剩饭；节约用纸、用水、用电，爱惜粮食,节约使用自然资源,杜绝浪费。

4、遵守就餐秩序，不打打闹闹，不大声说话，饭后自觉将剩余的残渣倒入泔水桶，餐具整齐地叠放在塑料箱，保持周围环境的清洁。

5、爱护学校公物，不用脚开门，不打“粉笔仗”，不对着墙踢球。

6、不追求高消费的生活方式，杜绝零食进校园。

7、在家里尽量使用绿色电器，少用或不用一次性制品。

8、积极参加校内外植树种草活动,爱护每一片绿地，做到不穿行、不践踏，不攀折花木。

9、不燃放烟花爆竹，注意防火和人身安全。

10、逢节假日或生日，在同学和亲友之间少寄或不寄贺卡（用其它方式来表达问候和感情），教办公用纸尽量双面使用，节约纸张就是在拯救森林。

11、在办公室、教室和宿舍内种植盆花,保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活的环境。

12、亲近大自然,与我们的动植物朋友和谐相处。拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。

13、认识“环境标志”，选购绿色产品。

14、积极向家人或亲朋宣传环保知识，动员周围的人为环保尽心尽力。老师同学们，心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，积极行动起来，为建设我们共同的绿色校园而贡献自己的一份力量！

何堡小学中学 2012.12.20

2011 — 2012学环境教育教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。

二、目标任务、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。2、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。3、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

三、主要内容、环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。、环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。3、环保现状：

⑴我们生活的周围存在着哪些污染； ⑵我们生活的周围空气污染有哪些； ⑶空气质量预报；

⑷大气污染对人体的影响及如何减少； ⑸白色污染有哪些及如何减少； ⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音； ⑺节约可利用资源的做法有哪些。、环保行动：⑴保护环境，美化家庭；⑵保护环境，美化社会；⑶保护环境，美化家园。

四、基本途径

环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。

（一）开设环境教育课

要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。学校要求各年级在这方面应进行大胆的尝试，各年级教师应根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据学校环境教育的目标、理念、和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育的内容，期初制定好环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。

（二）学科教学有机渗透

各科教材中都包含了一些环保内容，老师们应充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

（三）开展丰富多彩的活动

寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。

一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。

（四）营造校园的环境教育氛围 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，每一位老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。各班应采取多项措施美化、净化学校环境。

五、工作安排 第一章：地球首脑会议

第二章：历史不能重演——“八大公害” 第三章浊流何时清——水污染 第四章人类的公害——环境激素 第五章 地球在发烧——温室效应

第六章新的撒哈拉沙漠——水土流失和荒漠化 第七章：与自然和谐发展，保持生物多样性 第八章：地球能容纳多少人——人口与环境 第九章：携手同走可持续发展之路 第十章：环境保护是基本国策 第十一章：提高环境意识从我做起

何堡小学 2012.12 校园环境卫生管理制度

为了加强校园文明建设，不断培养师生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使校区环境达到“清洁、整齐、文明、有序”的总体要求，特制订本校园环境卫生管理制度。

一、校园环境卫生分区分块管理，并由专人负责，校园环境卫生分块由各班责任，区内无纸屑无污迹无死角，无乱扔乱画乱倒行为。

二、教室卫生、清洁区卫生坚持一日两扫, 政教处定时组织检查。

四、定期大扫除制度。每周五举行全校大扫除，并各班卫生委员联合检查。

五、随查制度。为加强学校环境卫生的管理，自本制度实施之日起，学校对各班教室卫生区、清洁责任区随时抽查，检查得分纳入各班的班级日常管理。

六、监督检举制度。发动学生监督检举乱扔乱画乱倒的不文明行为，促使学生养成良好的卫生习惯，凡检举外班学生不文明行为一次，情节属实者，检举者与被检举者将给予奖分与罚分的处理。

七、班级必须将垃圾倒入垃圾桶内，严禁随处乱倒，杜绝焚烧垃圾、树叶等污染环境现象发生。

八、我校教职员工有义务维护校园环境卫生，应带头执行校园卫生管理制度。

九、禁止随地吐痰、擤鼻涕，随地大小便、乱扔果皮纸屑、烟头和杂物，严禁向楼下泼水、投扔垃圾杂物。

十、全校师生员工要爱护环卫设施，养成良好的卫生习惯，严禁在各种建筑物、各种设施及树木上刻画、张贴。

何堡小学中学

2012.12

何堡小学节水节电管理措施

1.学校成立由校长为组长，由总务处相关人员及学生组成的节水节电领导小组，明确分工，明确责任，提高节能意识，强化节能管理，齐抓共管，分片包干，责任到人，做到人人有责，人人负责，学校各个部位都要有专人作为水电管理员，并设监督员，加强能源节约的监督检查。

2.发现跑、冒、滴、漏和浪费水电的情况及时向校总务处报修，报修时要说明准确地点，并留人等候。对报修情况总务处要及时解决，无故不及时维修者，要予以相应批评及处罚。

3.在办公场所和教室尽量少用大功率电器。推广使用节能型产品，把好水、电设备采购关，保证质量好、低耗能的产品进入校园。

4.提高教室利用率，学生离开教室，要主动关电，杜绝浪费电能的现象。

5.强化节水、节电意识，做到人走灯熄，人离水断。要注意养成随手关灯、关水、断电的良好习惯。特别是要随手关闭公共场所无人时的路灯和楼道灯，及时关紧水龙头，办公室、多媒体教室无人工作时应关闭设备电源。

6.锅炉等大型设备尽量避开用电高峰期使用。

7.学校基建施工时，要与施工单位明确节水、节电责任，并由专人对施工单位进行监督检查。用水、用电单位因使用不当或野蛮施工而造成水电设施损坏的，除赔偿损失外，要视其情节轻重处以罚款；若因使用不当而造成后果者，将追究使用者责任，并责令其赔偿损失。

8.做好节水、节电宣传工作，通过丰富多彩的形式，使节约意识深入人心。

9.教职工个人用电实行一月一结算制。

10.对违反本办法，浪费水、电现象严重的班级及个人，要予以通报批评，对工作完成出色的教职工及学生，学校应以适当的方式进行表彰。

何堡小学

2012.12

第四篇：重视幼儿环保教育 创建绿色生态幼儿园

重视幼儿环保教育

创建绿色生态幼儿园 ——市 “绿色幼儿园”创建汇报材料

麻城市幼儿园属麻城市教育局直管的独家公办园所，创建于1955年，现有在职教职工106人，有中教高级职称教师1人，幼教高级职称教师31人，幼教一级职称教师23人；省级骨干教师2人，地、市级骨干教师12人，麻城市名师2人。开设大、中、小及早教中心班级24个，在园幼儿1000余名。我园先后获得“湖北省巾帼示范岗”、“湖北省优秀家长学校”、“湖北省示范家长学校”、“黄冈市幼儿教育先进单位”、“黄冈市安全文明单位”及“麻城市文明单位”系列荣誉称号。2001年经验收合格，成为全市唯一一家黄冈市“示范性幼儿园”。

自从确立了创建“瑞安市绿色幼儿园”的目标以来，我园从管理着眼，从理念入手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，脚踏实地，团结协作，积极挖掘绿色的农村资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。现将创建工作实施情况汇报如下：

一、精心建立注重过程的绿色管理方式

我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长、保教处、教研组、后勤组、教职工、家委会成员组成的绿色管理网络，专门成立了创建“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长亲任领导小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。

二、全面开设拓展创新的绿色教育过程

1、开展环境知识培训，促教师自身素质的提高。

教师如若对环境知识没有充分的认识，会造成环境教育过程中片面的、错误的理解。为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我园经常组织教师进行环境教育学习，在教师中开展：如何创设幼儿园环境教育，以及根据幼儿的年龄特点掌握环境教育的方法的研究。组织园教工学习并参观绿色学校、绿色幼儿园等。幼儿园还拿出一部分资金购买有关的环保书刊，有《幼儿园变废为宝》、《塑料瓶中的创意生活》、《幼儿园环境教育地方课程》等，为教师提供了自我学习，自我教育的材料，进一步完善了教师自身的水平。为了提高教师环境教育的能力和水平，我们每学期开展两次环保知识专题讲座，并在园内开展环保知识测试活动，组织环保优秀说课稿设计活动，通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知识。另外，教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验，丰富自己的环保知识。

2、开展幼儿园环境主题教育，渗透绿色课程。

环境意识的培养是一个综合的过程，是一个教育内容全方位的渗透与融合的过程。幼儿园根据本地实际，确立了环境教育主题，并将其列入日常教育教学计划之中，保证了环境教育在幼儿园各年龄阶段的有效实施。如在大班段开展的《废报大变身》、主题活动；中班段开展的《环保之旅》等主题活动；小班段开展了《我们的树》等主题活动。这些主题活动从不同的侧面对幼儿进行了综合环境教育启蒙，对幼儿环境情感、环境道德的培养及环境意识的萌发、对环境知识的了解有着举足轻重的作用。

3、融环境教育于幼儿一日活动之中。

我园非常重视在日常生活中抓住点滴的机会对幼儿进行环境渗透教育，实现环境教育生活化。在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动。在制定教学计划上找准环境教育教材的结合点，避免牵强附会，掌握好渗透的程度。并在区域活动、餐饮活动、生活活动、游戏活动、升旗仪式等都渗透了环境教育的内容。同时，我园还在各种生活情景中进行环境教育，将环境教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。通过《家乡美》的园本课程开发的主题研讨，如《家乡的竹子》《家乡的房子》《稻田》等使小朋友不断认识环境，懂得爱护环境，为家乡的环保出力。并专门有班级每学期都写出开展环保专题活动的总结，不断总结环保教育活动水平。使孩子在点点滴滴的小事情中建立良好的环境教育行为，实现我园环境教育“从我做起，从小事情做起，从娃娃抓起的环境教育观。

4、在丰富多彩的环保活动中，促进幼儿环境行为的养成。

为了丰富环境教育的内容，我园开展了一系列的环保活动：教师班级环境创设评比、环保说课稿设计等；组织了全园师生参加多种公益活动，如在植树节来临之际，组织全园师生进行“庆三八迎植树节” 配合镇府环保宣传活动，老街环境考察、稻田环保实践、“幼小联合，环保齐步走”与小学参观教育活动；成立“环保小卫士”，不定期在老师带领下开展各类环保实践、宣传活动；还有通过认识幼儿园的绿色环保倡议，垃圾分类处理、废旧电池回收等等进一步了解环保知识。幼儿园每个班级都都设立了“自然角”，让幼儿自己种植管理，每天为花草浇水、为小动物换水，使幼儿在接触动、植物的过程中萌发爱动、植物的情感，这些活动使孩子的环境意识、环境情感，化为实实在在的环境行为，为幼儿建立良好的环境行为打下了坚实的基础。通过各种活动，我们不仅让孩子学会在认知中辨析，同时在日常生活中逐渐养成良好的生活卫生习惯，逐步提高了幼儿的环保意识，帮助他们慢慢积累保护环境的经验，懂得了保护环境要从小事做起，从我做起。

四、积极开展家园同步的绿色宣传。

1、加大环保宣传力度，提高家长环保意识。

我园地处农村，环保观念相对比较淡薄，我们充分利用幼儿园橱窗、各班的家长园地、开辟环保专栏，开设“绿色家园，自然生态”“美好的生活从环保开始”“保护地球”主题向家长宣传环保知识。同时利用召开家委会、家长会，和家长共同探讨环境保护的重要性，此外还向家长发放环保倡议书，进行环保知识调查，努力让环境教育渗透到每个家庭。

2、家长配合，开展绿色亲子活动。

幼儿教育对象年龄较小，它为幼儿园组织较大型的环保活动带来了一定的困难。为此，我园许多在幼儿园难以完成的环境教育活动，均通过家长的力量，让家庭配合幼儿园共同完成教育任务。举行如：“让家长带领孩子亲近大自然-新洋滩实践活动”；“让家长与孩子一起观察生活周围的卫生环境，观察哪些地方有垃圾，垃圾应放哪儿-老街实践活动”“庆六一亲子废旧物制作活动”“环保现在绿色未来亲子废旧物利用制作活动”等等。这样的活动不但更安全，更便于幼儿学习和了解环境知识，而且它的开展实现了家园同步的环境教育。

此外，我园还通过与结对民办幼儿园携手，进行环保主题教育送教活动，进一步扩大了宣传的力度。

四、努力营造浸润心灵的绿色环境，为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要。2009年暑期，投资10多万元，为幼儿园重新装修一番，翻新了整栋教学楼墙体、桌椅午睡室等；2009期间，还投入10多万改造了厨房、卫生间；2010年投入5万左右的花木；但是，由于幼儿的户外活动场地不是很足，幼儿园操场上没有足够的面积来铺草坪，为此，幼儿园唯有通过购置大量垂直的花木品种来增加绿色，并设置种植园地，各个班级设置了自然角、饲养角，以随时满足幼儿探索的愿望。饲养角里养着孩子们喜爱的小动物，如小蝌蚪、小乌龟、小蜗牛、小金鱼等，种植园里栽种着幼儿们从家里带来的各种农作物的种子，如青菜、黄豆、蚕豆等，为幼儿进行观察、记录等实践活动提供了便利条件。现在园内各类场地比例均匀，布局合理，安全卫生，使用率高，是一所美丽、温馨、布局合理，具有发展潜力的农村幼儿园。2009年在领导的关心重视下，共同投资400多万元扩建幼儿园，现在工程尚在进行中。

在环境创设与管理上，我们积极倡导环境布置环保化，空间利用合理化。我们充分利用公共走廊、过道、楼梯等集体环境对幼儿进行潜移默化的教育，将这些地方布置的内容丰富、五彩缤纷、琳琅满目，并且定期更换，成为了环境教育的好阵地、好形式。我们还利用废旧物把教室打扮得丰富多彩，把活动区布置得尽然有序，把自然角丰富得春意盎然；利用各种废旧材料为幼儿制作许多的活动用具。如：报纸制作球、饮料罐制作保龄球、矿泉水制作花瓶等。这些不但丰富了孩子的活动，更为幼儿园节约了资金，为社会节约了资源。

五、收获颇具农村特色的绿色成果，我们欣喜地发现，绿色文化已逐渐成为一一种体现我园的价值追求，我们收获了具有农村幼儿园特色的绿色成果：教师利用废旧自然物制作的智能骰子棋、竹筛棋获得温州一等奖；梦幻乐器组合、数字抽屉、纽扣娃娃、皮影世界等获得瑞安二、三等奖，《家乡美》课题活动瑞安三等奖„„我们正行走在在 “创绿”的起步道路上，绿色幼儿园”创建工作是一个长期的过程，是一个保持并发展的过程，没有最好，只有更好。在创建绿色幼儿园过程中，我们将努力完善创建各项工作，自我检查与纠正不足，循序渐进保持发展。今后，我们将向着目标不断努力、不断超越，继续开拓创新，开挖潜能，把创建“绿色”，保持“绿色”，提升“绿色”作为我们永恒的追求。

麻城市幼儿园位于麻城建设路（中段）135号，占地面积2880平方米，建筑面积5053㎡，幼儿园环境宜人，场地布置美观童趣，绿化面积达1000㎡（含班级空中“绿化带”），可绿化率达到100%。园内各项设施设计规范，符合幼儿的年龄特点，并拥有配套的安全防护设施，周围环境良好，无工业污染，园内环境既有利于幼儿安全、健康的成长,又有利于幼儿积极向上的心理发展，体现出环境的隐性教育作用，是适合幼儿学习、生活的好场所。自幼儿园确立了创建“绿色学校”目标以来，一直以“与绿色同行，建和谐校园”为主题，将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创建绿色学校活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。

一、组织健全，管理有序

建立健全的组织，加强领导管理，为争创“绿色学校”提供扎实保障。

1、建立了健全的绿色学校创建领导小组，组织健全，职责明确。由园长任组长，全面负责创建工作。书记及三位副园长任副组长，分别抓本园的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作；担任环境教育宣传工作，协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动；担任环境教育教研组长工作，主抓教育、教学（含保育）的两个渗透工作。绿色办公室主任及资料档案员：负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。主任、教研组长：分管各组如何根据幼儿年龄特点进行环境创设，组织本年级教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。保健医生、保育员、炊事员：负责卫生保健、膳食营养的具体执行。

2、在园本课程中设立环保主题教育，通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。如小班主题《春天来了》、《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》、《树叶》，大班主题《营养健康的食物》《垃圾分类》等。

3、为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活动。近三年来我园自筹资金达50余万元先后做了如下大型改善环境：购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。通过这些主措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。

4、开展多项评比，增强卫生意识。每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周评比“环保班级明星宝宝”“的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几净、一尘不染”。

5、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。

二、教学渗透，重在养成

优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。

1、环境教育内容贴近幼儿生活。

幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、“伦理教育”的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系；“可爱的家乡”“我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。

2、一日生活中渗透环境教育

幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。

3、环境教育方法丰富多彩

幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领幼儿到南湖公园、烈士陵园寻找春天，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在南湖公园，大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园。我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周，3月12日我们组织幼儿到南湖公园观看叔叔阿

姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了“我爱绿色”画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《我和小树同长大》、《小鸟哭了》、《美丽的家园》等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。

我们还利用“国旗下的讲话”契机，各班每周根据幼儿表现进行“环保明星宝宝”评比，环保方面的表现及参与环保活动的表现均成为参考条件。每学期还组织了“环境卫生先进班级”评比活动，对评出的优秀班级进行奖励，激励全体教师积极做好班级环境卫生工作。

三、活动丰富，家园互动

“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如：庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长利用各种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。

周末，教师组织班上的孩子和家长一起到户外开展郊游、参观等亲子活动。“桃花盛开时到野外去观赏桃花；清明节到烈士陵园缅怀革命先烈；秋天大家一起到农家稻田中捡稻穗、挖红薯、摘水果，体验丰收的快乐。一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。

四、环保节约，注重宣传

1、师生具有良好的环境道德和习惯。园内教学楼、寝室楼卫生包干区划片，分到每班教师手中，要求每天一打扫消毒，搞好包干区的各项卫生。为了确保园公共区卫生清洁，幼儿园配有勤杂工一名，每天打扫园内环境卫生，各班保教人员经常对幼儿进行环境保护的教育，师生共同维护幼儿园环境。我园幼儿均具有良好的行为习惯和活动常规：平时废纸果皮不乱丢，节约用水用电，爱护学习用品，垃圾丢进垃圾筒等。

2、全面倡导节约办园，勤俭办园，根据幼儿园经费紧张，教玩具需求量大的实际情况，我们经常发动教职工、家长自制教玩具、活动器械，各班有毽子、自制飞盘、自制乐器、沙包等器械用具3000余件。幼儿的节俭意识已初步养成，经常自觉地把家中废弃物带到幼儿园，废物利用，变废为宝。

3、大力宣传环保教育。主动与新闻媒体联系，园内有专门的宣传橱窗刊出幼儿作品。营造良好的环境教育氛围。

五、绿色花园，成长乐园

1、我园占地面积4.32亩，户外活动场地完整宽敞，便于幼儿活动。园内树木茂盛，品种繁多，常绿树有：广玉兰、罗汉松、香樟树、海桐、桅子花、桂花等，落叶树有：水杉、泡桐树、白玉兰等，果树有：橘子树、桃树等。园内树木郁郁葱葱、高大挺拔，特别是香樟树围抱大型玩具周围，水杉树映衬沙池，夏天是幼儿避暑游玩的好去处。在园内的花坛，还栽种了月季、桃树、桅子花等花木，走廊、花坛等处摆放大小盆景近百盆。

2、各班创设了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更替与万物生成，激发对自然界的好奇与探索的兴趣。各年龄组还辟有种植角，幼儿自己栽种了大蒜、大豆等作物，以培养劳动意识和责任心。

3、重视绿化工作，创设绿化、美化、教育化融于一体的儿童乐园。

（1）为了搞好“绿化生态校园”建设，我园编制了校园绿化规划，并将规划纳入《幼儿园十一五规划》中。并结合我们园舍狭小的特点，采取增加“空中绿化带”（在教学楼每层楼护栏外设立阳台绿化带）“盆景绿化”（幼儿园投入近2万元资金购置了二十多个品种，300多盆盆景花卉，此盆景扩充了我们的绿化面积，在幼儿大型活动需要扩充场地时便于移动摆放）“室内绿化”（教室北面室内窗台上、办公室内等）等措施扩大绿化面积。

（2）08年春季，制订了并启动了《幼儿园班级绿化方案》，方案中将绿化工作责任到班级，各班级在执行此方案过程中，采取家园互动模式，极大丰富了花木的数量与品种，注意了花草的种类搭配，确保了花盆数量及养殖效果，既节约了幼儿园绿化开支，也美化、绿化了环境。在学期结束时，后勤与教务人员组织了专班对班级绿化工作从花卉种类、数量、整体效果三方面进行了评价，评出了六个绿化先进班级，并给予一定的经济奖励。此项活动的开展，充分激励了广大教师、家长、幼儿参与校园绿化、美化活动的积极性。

（3）自08年秋季至今，再次加大投入，确保园绿化、美化出效果。

08年8月份，在园长乔建的重视、指导下，我园又投入了一笔资金与麻城花园绿化公司签订了校园绿化协议，在协议中要求绿化公司确保我园一年中养殖好我们原有的花木300多株、种植好绿化带，负责园内（根据季节变换）自带360盆草花更换6次（根据我园场地实际，做好绿化布局），确保幼儿园四季有花开，四季有绿叶，大型活动时绿化、美化有新貌。

（4）通过温馨提示牌强化幼儿、教师、家长对园环境的关爱之情。

结合幼儿年龄小的特点，我们创设了幼儿园特有的保护花草的充满幼儿园文化特色的儿童化温馨提示牌。如：花儿好看我不摘；小草是我们的好朋友；小树和我同长高„„有的提示牌用幼儿喜爱、易懂的图片形式展现。

在全体人员与外部专业绿化工作人员的共同配合下，我们幼儿园的绿化、美化、发挥环境育人工作很见成效，为幼儿创设了一个卫生、美丽的生活、学习与游戏环境。

幼儿园在创建绿色学校的过程中，不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。如今我园已将创建绿色学校活动纳入到了重点工作之中，并在不断完善与实施。幼儿园以环境育人，环境为幼儿园争辉，我们因工作、学习在绿色的幼儿园中而感到骄傲，也因生活在绿色的氛围中而有了活力。

各位领导、专家，我们相信，在环保局、教育局等主管部门的正确领导下，我们市幼儿园全体员工将齐心协力、尽职尽责、学习创新、开拓进取，为把幼儿园建设成为家长放心、社会认可、领导满意的示范性幼儿园、建设成市级乃至省级的绿色学校而努力奋斗！

第五篇：幼儿园创建绿色生态校园-自评报告

关于创建“绿色生态校园”自评报告

创建绿色生态校园是全面落实素质教育的需要，是推进学校环境教育的重要手段，是构建和谐校园、落实科学发展观的必要途径。近年来，我园用绿色学校的理念和要求建设园、管理园，健全了园环境教育网络，并通过课堂渗透、课外实践等多种形式，提高了师生的环境意识和参与热情，使园的环境教育更加生动有效。

一、加强学习宣传 层层落实创建责任

创建市绿色生态校园是园一项新的重要工作，我们利用校园集会、广播、国旗下讲话等阵地向全校师生广泛宣传创建意义，领会创建精神，发动师生人人为“创绿”做贡献。

学校利用班队活动时间，对照绿色生态校园条件，让全校师生找出环境保护和节约资源方面存在的问题，学校行政会议进行了专题讨论研究，提出了改进措施；印发绿色学校的资料在校园张贴，并把资料和创建要求发给每一位老师；还对学生开展环保科技专题讲座，让师生们了解环境知识和环境法律、法规，不断提高教师的环境素养。

为更好地搞好创建绿色学校的工作，园成立了绿色学校创建领导小组，负责策划、组织、检查绿色学校创建工作，适时制订了各种规章制度，如《学校用电、用水管理规程》等，倡导节约，杜绝浪费；减少垃圾生成，回收废旧资源，用环保的理念管理幼儿园。创建领导小组向全校师生明确提出要求：节约每一滴水，节省每一度电，不燃烧垃圾、落叶，不乱泼污水，不随地吐痰，人人都能认真做好清洁卫生工作，时刻维护学校整洁优美环境。

学校设立环境教育宣传橱窗。教室设有环保宣传角，定期更换内容，从“我们只有一个地球”到“保护水资源”，从“保护绿色”到“母亲河，我们爱您”„„无不对学生产生强烈的教育效果。有效的增强了学生的环保意识。

二、加大投入力度 加强学科渗透

目前，我园环境整洁优美，绿意盎然。校园绿化布局实现高起点，高品位，绿化布局合理。先后在校园内种植各种树木100多棵，种植广玉兰、虞美人、月季花等花草果木1000多棵（株）。点面各具特色。绿化面积约1000平方米。生均约4平方米，绿化覆盖率35.6%。漫步校园，移步异景，如同人在画中游。省市县各级领导莅临指导工作时，评价为花园式校园。

幼儿园内一年四季绿树葱葱，青草茵茵，花儿常开。绿色长廊、碧绿荷池相辉映，无不给人以美的享受。园内花池内的月季花，每到六月份就会百花齐放、香气扑鼻，令人陶醉。教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，丰富了学生的环保知识，提高了学生的环保意识。

三、开展绿色行动 校园充满绿色

幼儿园内先后开展了“我们要用小行动来保护大地球！” “领养树苗” “旧报换新报”活动。丰富多彩的环保活动产生了很好的效应，社会反响很大。多年来，绿色环保教育活动持之以恒，每年的植树节、地球日、环境日、爱鸟周等，学校都组织学生走上街头开展环保宣传、社会实践活动；学雷锋活动月、“五四青年节”，已不知不觉地成为少先队员义务清扫公共场所、擦马路两旁栏杆、捡花坛垃圾的活动日；环境管理上标准、和谐、规范，“以人为本”的育人理念，真正营造了让环境去陶冶人，让环境去引领人，让环境去发展人的育人环境。

自开展创建绿色生态校园活动以来，“绿色”已成为学校的一大特色。针对以上自查情况，认为我园以达到市“绿色生态校园”的评审标准，请领导予以评审验收。

今后，我们将继续开拓创新、开挖潜能，通过多种渠道全方位推进创建工作的落实，使幼儿园环境教育和环保科技教育再上新台阶，让我们用爱心，用双手，用绿色理念来清新家乡山水，创造美好未来，编织美丽心灵。