第一篇:假如我是一名辅导员
假如我是辅导员
老师和辅导员之间是有着很到差别的,所谓为师者,传道授业解惑也,而作为大学一名辅导员, 不仅要在学习方面对学生起督促作用,而且还要时刻关注学生的思想动态,要给与学生像家人一样的关怀与温暖,以学生为主体,根据不同学生的情况来实施合理有效的管理。
辅导员把辅导员工作作为自己的生活方式,且把辅导员工作目标作为自己实现人生价值的追求,导员工作是一项长期稳定的工作辅导员已代表一种职业,一群人的荣誉。通过网络查阅与联系现实,我认为作为辅导员应对此职业有一定的了解,明确对辅导员的认识,明确辅导员是学校教育的重要要素,这些就需要辅导员不断地学习知识,通过学习不断地完善自己。
假如我是一名辅导员,我不仅要理解学生.关心学生,做学生生活上的朋友.而且还应该具有三心,爱心,细心,耐心。陶行知先生说捧着一颗心来,不带半根草去,这是教师无私奉献的典范.作为一名辅导员,要热爱自己的学生,关心他们的生活,了解他们的思想动态,关心他们的身体健康,在日常工作过程中,要灵活,对学生不要太苛刻,对于生病住院的学生,要探望,让他们感觉到老师的关怀,对于贫困生要尤为关注,了解各个学生的家庭状况,为他们需的解困之路.辅导员要做到细心,这是非常重要的,现在大学生大多都是九零后,从小就有点娇生惯养,没有经历什么挫折,进入大学后,可能会遇到一些困惑,生活环境不适应,孤独和空虚,学习方法不适应,不能很好地处理人际关系等,他们的心理承受能力很差,这时就需要辅导员给学生正确的引导,可以和快地调整心态,适应大学生活,在学习上,可以组织新老生交流会,浅谈一下学习方法,让同学们找到适合自己的一些学习的小窍门,同时通过活动也增进学生之间的友谊.辅导员还需要的就是有耐心,经常找学生谈心,走访学生寝室,这需要花费辅导员大量的时间,在学习上的,生活上的,工作方面的疑惑,需要辅导员有耐心地倾听同学们的心声,耐心地为他们开导,心态平和地做一名倾听者和解惑者,这些都是一名辅导员必须具有的。
同时如果我是一名辅导员,我会多多的向其他老师学习,学习他们是如何管理学生的,如何和学生相处的,如何引导学生的发展,在不断的学习过程中形成自己的教学风格。在工作中我会做到查找自身不足,努力提高自身素质,明确努力方向, 通过培训学习,使我对现在的工作有了更加深入的思考,包含工作的内容、形式、方法;在不断实践过程中真正意识到我们工作的重要性,从而进一步增加工作荣誉感、责任感和历史使命感。同时通过培训认识到辅导员必须具备良好的思想品质,要有高尚的人格、良好的心理素质、稳定的情绪、积极乐观的人生态度、坚忍不拔的毅力和果敢坚定的精神。结合自身发现自己在政治理论学习方面的知识还不够系统,在处理工作中出现的突发事件时不是那么得心应手,这就要求在以后的工作中加强政治素养方面的学习和培养;在心理素质方面需要加强学习,使自己具有坚韧的意志品格、开放稳重的性格特征、乐观向上的心境状态,只有这样才能更好的为心理有问题的学生服务。
站在辅导员的角度,我们能更好地理解了作为辅导员的责任和不易,我们将更加努力提升自我来配合辅导员的工作以及为自己的未来做好准备。
第二篇:假如我是辅导员
假如我是辅导员
在进入大学之后,接触到了以前没有接触过的新的角色——辅导员。辅导员,并不像以前的班主任一样,只注重你的学习,辅导员,更多的是培养大学生该如何好好地去面对生活中的各种问题,包括学业,包括情感。可以说,辅导员,是一个辛苦的职业,更是一个让人尊敬的职业。在见识到自己的辅导员的辛苦忙碌之后,我自己私下也有考虑过,假如我是辅导员,在这么多个性张扬,思想独立的大学生中,如何管理好他们,陪伴他们的大学生活?我应该怎么做?思考许久,我觉得应该从这几个方面着手。
其实无论做什么事情都好,都要具备有这些:真心、信心、耐心、上进心。才可以完成自己应该做的事情。
辅导员作为大学中举足轻重的重要一员,是处在大学生与学校之间的重要联系的点,辅导员对于大学生的成长具有很重要的作用。假如我是辅导员,我就应该要具备仔细观察的能力,在任何时候都要注意到所有可能发生的意外,在学生失意的时候让他们看到我对他们的鼓励和希望,在学生得意的时候让他们看到我在他们成功时候希望他们能够胜不骄,败不馁的心意。另外,作为辅导员要学会充当大学生知心朋友的角色,当学生遇到一些事情的时候会想到我,会找我谈一谈,而不是自己一个人沉默的去面对,并且在为他们开导的时候让他们感觉到是真的为他们好,而并不是敷衍了事。
遇事要有信心。辅导员作为大学生可以说是遮阳伞一般的角色就应该做到遇到什么事情都要有信心,不能失去正确的判断,如果在紧急情况的时候还自乱阵脚的话,首先打击到的就是自己在学生心目中的形象。假如我是辅导员,我就会在自己的学生心中要树立的一个自强自信的辅导员,而不是遇事觉得这件事情不能完成的形象。
在学生群体中,肯定会有个别学生性格过于张扬,涉世较浅的学生,在教育的过程中很难纠正,所以辅导员在这个时候需要耐心,并不能因为学生一时的难以改变而失去耐心,放弃学生。这样既是对学生的不负责任,更是辅导员自身真心付出的一种否定。所以假如我是辅导员,我应该对学生要有耐心,要贯彻“因材施教”“有教无类”的思想。
管理好学生了,学生不能原地踏步,要让他们学会有上进心,毕竟辅导员不能照顾他们一辈子,出了大学,进入社会,所有事情都需要自己去面对,对事业,对家庭都要有上进心,人总是要向前康的。所以假如我是辅导员,我会表现出自己上进心的一面,让学生知道,不能止步不前,不然,生活是不会改变,是不能过上自己想要的生活。
然而,学生众多,辅导员一一这样对待,是不切实际的。所以,这个时候,更加考验辅导员的领导能力,这些时候,就是需要每个班的班干部团队去管理,而辅导员,则需管理好班干部团队。假如我是辅导员,我会对每个班的班干部团队严格要求,在学习生活方面,要求每个班干部要遵守学校纪律,做到不迟到不旷课等考勤问题,学习也要注重,在班级中起到带头的作用,从而影响其他学生。在生活中更加需要有优于他人的能力。在任何时候,遇事沉着冷静,展现出自己自信的一面,真心付出,总会有收获。班干部是一群不可忽视,及其重要的团体,一个没有凝聚力的团队,是不会做好一件事的。而一个好的团队,才能成功做好每一件事情。
假如我是辅导员,我会像我以上叙述的那样做,因为我相信“细节决定成败”,以上每一个环节都是管理好学生不可或缺的部分。有些时候,管理的方式该硬还是得硬,当然,私下会和学生打成一片,做好朋友,能与他们快乐的度过大学。
在这里也非常感谢我们的辅导员,感谢他对我们的照顾关怀,辅导员,是一个很不一样的人,是我们大学生在大学生活中不可或缺的一抹色彩。
第三篇:假如我是大学辅导员(本站推荐)
假如我是大学辅导员
经过了三年的研究生学习之后我应聘去了XX大学担任大一年级的辅导员。记得在大学的时候没有担任过什么重要的职务跟辅导员接触了解不多所以刚开始工作的时候心里充满了忐忑与不安。转眼间担任辅导员工作已经有大半年了回头看去大半年前的情境仿佛就在眼前那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇如今的我除了保留着当初的那份热情更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。记得刚开始的时候我就给自己确立了几个原则要做一个能想学生的生活、融学生的思想、懂学生的娱乐的辅导员。而为了做到这一点我想了很多办法也遇到了不少困难吃了些小小的苦头。首先了解每一个学生的情况是必须的只有这样才能更好的与他们交流。所以我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。在开学前我用了10天的时间认真整理档案材料记住每一个名字的读法和写法并对照照片反复记忆对每个学生有一个初步的印象在头脑中形成一张张名片。从学生报道当天开始就有计划地走访学生寝室。每天走访一两个寝室对照档案资料认识每位学生与他们聊天询问他们的家庭情况及对大学的感受与期望。从而直观地了解学生的情况及实际困难等给予适当的建议和帮助。之后以专业为单位召开了第一次班会。在班会上结合自己的经验对四年的学习生活概况做了介绍给予合理的建议以便学生合理规划自己的研究生生涯给每一个学生上台介绍自己的机会让大家相互认识了解。并积极鼓励大家上台发言表现自己介绍各年级的学长给他们认识。当然开学短短几天的时间我就感到极度的疲惫但看到大家眼中对大学得欣喜与憧憬看到大家热切的反应心里充满了兴奋。在刚刚开学的日子里我尽力做好一个引导者的角色告诉他们一段新的充满激情与挫折的生活即将开始。其次努力用自己的行为赢得学生的尊敬了解他们的内心活动。在带他们军训的那天开始我就坚持每天抽时间去看他们训练给他们打气。我故意喊出某个同学的名字当看到他们眼神中的讶然和惊喜时我知道虽然播种刚刚开始但我已有了收获至少让他们知道我在很用心地对待他们。期间我经常和学生聊天了解他们一些学习生活习惯这些对以后的工作确实很有帮助的。同时我自己也经常看看他们上课的状态对于经常旷课的学生进行批评教育询问原因了解到他们为什么不能自觉自制并纠正他们的一些错误观念。我的第二个努力就是在力所能及的范围内多一些爱心多一些耐心。我告诉自己在工作中要投入感情投入爱从情的渗透入手用诚恳的态度温和的方式真挚的情感拉近彼此心理上的距离。我一直认为付出和回报是对等的如果我们能用爱去教育引导我们的学生相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我们。尤其是对于家庭经济状况困难却自强不息的学生更应该给予多一些的关爱。了解他们的家庭经济情况及心理状况除了落实生源地助学贷款、奖学金、助学金、学校勤工助学等方式的帮忙外。还要根据他们的自身意愿和要求积极寻求合适的勤工助学机会同时在兼职问题上也给予合适的指导引导学生摆正学习和兼职的关系安排好时间。现在在简单而又繁冗的工作中几个月的时间过去了通过与同学们的接触我觉得我自己从他们身上学到了很多东西在他们身上我又重新看到了当年的自己与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力与他们成为朋友我和他们一起参加活动一起网上聊天在这些过程中我们收获了友谊。不过我深感作为辅导员自身的专业水平和工作经验很有限对同学们的很多问题和困惑都难以给予满意的答复。在这个过程中我查了很多资料自己又重新找回了学习的动力。大学之道在明明德。很多人就提出大学的存在承接着学生年少懵懂到个性成熟的一段时期比起谋生的手段学生更需要的是学会做人是形成正确的价值观、人生观。辅导员就是在学生的生活、学习、思想中做工作帮助学生完成学业的同时关注学生的困难、了解学生所需、教导学生处事、发挥学生的才华--以老师的信念以朋友的立场来辅助学生来教导学生来关心学生。每个辅导员都有自己心里说不出的累尤其大一的辅导员如果不能和学生很好的交流的话。自己的工作很容易得不到支持反而会被抱怨。但在我看来每个辅导员都是优秀的。师者传道授业解惑尔。我虽不为师但我希望通过我自己的传与授让所守望的学生能有一段值得回忆的大学记忆。
第四篇:假如我是一名顾客
假如我是一名顾客
各位领导,各位同事,大家好 我今天演讲的题目是 假如我是一名顾客/ 我是一名手术室护士,今天却在这里讲假如我是一个顾客
其实我是想告诉大家一个件重要的事情。那就是换位思考。孔子有云“己所不欲,勿施于人”。时至今日,构建和谐社会已经成为时代最强音。而人是和谐社会组成的基本元素,健康则是人的基本权利,和谐的医患关系在建设和谐社会的过程中,将扮演着非常重要的角色。学会换位思考,深入研究患者的心理则是构建和谐医患关系的重要途径。作为一名护士,站在这里,病人那一副副充满焦虑的脸孔、忐忑的神情和担忧中夹杂着期望的眼神在我的眼前不停闪现。内心深处有一个声音在响起:假如我是一名病人,我会怎样?
假如我是一名病人,当我怀着焦虑而又紧张的心情踏入医院时,我希望有一名笑容可掬、亲切热情的导医告诉我一个清晰的就医程序,不仅平复我紧张的心情,更让我迅速准确的找到需要就诊的专科。当我在焦急的等待就诊时,我希望有一名医护人员能对我说一声“对不起,让您久等了,我们会尽快安排您就医”。
假如我是一名病人,当我来到医生面前时,我希望我的主诊医生和蔼可亲,能耐心的聆听我的病情,不会因为我的絮絮叨叨而对我不耐烦;当
我急切的想要知道疾病会对我的健康有什么影响时,希望医生护士不要因为平日里见惯了各种疑难杂症而对我的疾病不屑一顾,希望能理解我
内心的忧虑与不安,体会我看到病友被疾病折磨时情绪上的波动,及时的给予疏导,让我正确看待疾病,不至于过度紧张。
假如我是一名病人,当我因为需要进行各种检查而拿着化验单在医院的各个楼层之间盲目寻找时,我希望能有一名耐心的护士告诉我各类检查地点的准确位置。
假如我是一名病人,当我需要住院时,我希望医护人员能告诉我将要做什么检查和治疗,可能会有哪些不舒服,需要我怎样配合。当进行检查时,能用温柔的话语告诉我“很快就好了,不用紧张,如果有什么不舒服一定要赶快告诉我”,好让我紧张不安、七上八下的心脏呆在它应有的位置。
假如我是一名病人,当我躺在病床上,我希望医护人员能给予我细心的照顾,每天都能详细的告诉我身体的状况,让我感受到被关心的温暖。
当我无助绝望时,希望医护人员能给我安慰与鼓励,哪怕是一个关爱的眼神,一丝温暖的微笑,一句温馨的话语,也能点燃我对健康的希望,使我在病痛中看到生命的曙光。假如我是一名病人,当我对医疗费用有疑问时,我希望工作人员能给我耐心的解释,避免不必要的误会发生。
假如我是一名病人,当我痊愈离开医院时,我希望医护人员能清晰的告诉我以后要注意的事项,以减少我再次遇上病魔的可能。
假如我是一名病人,假如上面的一切假如都能成真,我将终生铭记这个医院。在这里,我不仅获得了健康,更学会了为人处事的道理,将心比
心,在今后的工作中我有什么理由不为我的工作对象付出真心呢?
大家听到这里,细心的你们也许会觉得很纳闷,你不是说假如是顾客吗,怎么通篇都在讲病人。
你们的质疑很对,但我要告诉您,在医院,其实病人就是顾客。这是一种服务的理念。这种理念是对换位思考最好的体现。
我们已经有了很好的换位思考,还会缺少这种服务的理念吗?
当我从假如的思绪中走出,回到现实,我不由欣喜地发现,其实很地方都已成为了现实。在医院各主要出入口,导医和指示牌在悄然增多;为解决患者候诊时间过长问题,而采取的预约服务正开展的如火如荼;面向社会的各类健康知识讲座也越来越多。不知不觉中,我们已经在换位思考,我们已经在形成一种新的服务理念。在我们的悉心呵护下,这种理念必将在我们身上生根、发芽,盛开出绚丽的和谐之花。
第五篇:假如我是一名校长
假如我是一名校长
作为一个教育工作者,我常常这样思考:假如我是一名校长,我会是什么类型的校长呢?我能做好一名校长吗?经过我的思考和这些年对校长职位的研究,所思所想概括起来的话,我认为做好一名校长主要的是这样几个关键词,那就是终身学习、可持续发展、完善人格。终身学习
我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代,在这样一个时代,终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度,而是一种需要、一种习惯。无论什么人,不坚持学习、不善于学习,就要落伍,就要被淘汰。学校是学习的地方,校长是组织、指挥学习的人,自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长,但一个校长必须是好学的人。当校长的过程,就是不断学习知识和更新知识的过程,就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
然而,如何有效地学习?由于学校工作的特殊性,一名校长每天要处理的大事小事非常多,在繁琐的日常工作压力之下,如何抽出时间来学习真正实用的新知识,这本身就是一门学问。但究其根本,学习最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重点”,具体地说,就是要在两个方面下功夫: 一,在工作中学习,在学习中工作。校长的工作过程本身就是一个学习的过程,和师生员工的交流、处理棘手的事情、深入了解教学改革的情况,等等这些过程中,如果善于倾听、留心记忆、主动提问,就很容易发现新的知识点、了解新的动态,进而找到需要学习的重点问题,需要的话,再更进一步地去学习。同时,学习的过程也是工作的过程。
二,要围绕办大事、思考大问题去学习,培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。一个校长不可能掌握具体知识的方方面面,而要了解大趋势、大方向。通过学习,了解什么样的人才是某一个领域的专业人才,做到知人善用;了解某一个领域当前的最新动态是什么,做到与时俱进。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力,这样才能凡事站得高,看得远,想得深,抓得准。可持续发展
可持续发展对人类对自然生态平衡的破坏,表明人类更加理智地看待与自然关系。这是人类认识的巨大进步。借用可持续发展概念的本质,所谓学校可持续发展,可以表述为:“不以损伤学校的长远发展为代价来换取现在短时的利益,既满足学校当前的需要,又为学校的进一步发展储备后劲,追求学校的持续成功。”学校为什么要追求可持续发展?主要有以下几方面原因:
1、持续的成功才是真正的成功。学校获得长久的生命力才是办学的理想境界。这是教育事业发展的要求,也是整个社会发展的需要。
2、教育市场的激烈竞争对学校的可持续发展提出要求。存续长久才能赢得竞争的资本。
3、学生及其家长对学校教育的要求不断提高,迫使学校必须谋求自身的长远发展。
校长是一所学校的灵魂,是学校的领导者、组织者,是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长,管理学校就是经营一份事业,使学校可持续发展是校长最基本的职责。如何做到学校可持续发展呢?首先建设好两支队伍:一支是领导班子队伍,一支是团结向上的教师队伍。其次培育校本精神,以“严、诚、活、毅”等校训作为追求的目标,以“校荣我荣”作为学校的创业精神。在办学过程中,要注重校魂的铸造,增强学校成员的凝聚力,以此来推动学校持续发展。完善人格
当好一名校长,必须有人格魅力。校长当得好不好,除了思想水平高低,工作能力大小以外,校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长,我们无法回避这个问题。当好一名校长,必须加强自己的修养,增强自己的人格魅力。一名校长,只要将真理的力量和人格的力量结合起来,那他就一定能团结和带领一大批优秀人才,在事业上无往而不胜。什么是真理?概括起来就是四句话:你讲的道理是先进的,你的发展思路是科学的,你的工作决策是正确的,你的具体措施是到位的。事莫明于有效,论莫定于有证,事实胜于雄辩,真理的力量将使大家信服地跟着你前进。
什么是人格力量?概括起来也是四句话:一是“无欲则刚”。职位无大小,凡事只是一个公字。校长只有无私欲,无邪念,一身正气,两袖清风,责在人先,利在人后,才能立世有威信,改革有底气,才能团结人,有感召力,这也就是古人说的“公则四通八达,私则偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德载物,宽容得众。当校长,器量须大,心胸须宽,要记人之功,容人之过,这样才能团结各种性格的人才,听得进各种不同的意见,保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长,要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹,要爱群、乐群、利群。所谓爱群,就是要热爱你的集体,热爱你的同事;所谓乐群,就是要把与同志们共事当作一种缘分,当作一种至高的乐趣;所谓利群,就是要敢于并善于为职工排扰解难,为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长,一个想干事、会干事、能干成事的校长,是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动,要有成功的渴望,要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师,教师的激情可感染学生,校长、教师、学生的激情融汇在一起,校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气,学校的事业才能永葆生机与活力。
我想,一名校长,有了人格的魅力,有了务实的作风,有了创新的精神,有了学习的习惯,就一定能建设和发展出一所独具特色的学校。我虽然没有担任过校长,但在教育管理的岗位上锤炼了二十来年,和许多中小学校长有过很多工作上的接触,我深知要当好一名校长很不容易。我虽不能至,但心向往之。