第一篇:廉洁从教铸师(肖生辉)
廉洁从教铸师魂
富源县大河镇第二中学 肖生辉
摘要:百年大计,教育为本。”教育是社会主义物质文明建设和精神文明建设极为重要的基础工程。“教育大计,教师为本”。教师决定着教育的未来。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教育质量取决于教师素质,师德是育人成败的关键,教师责任重大、使命神圣。党员教师是学校的中坚力量,通过开展廉政文化进校园活动,提高教师教书育人能力、建设一支高素质教师队伍,努力为社会发展造就大批优秀人才。作为一名党员教师,作为学校的一名领导,更要在各个方面充分发挥先锋模范作用,以自己的实际行动在教师队伍中做好领头雁与火车头。本文简单探讨如何廉洁从教,铸就师魂,为党培养更多优秀人才。
关键词:廉洁
从教
师魂
古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”,体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,因为他是人类文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。“学为人师,行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用,更是人们学习敬仰的典范。因此,社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师“育人”的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,抵制不良风气。
一、廉洁从教敢为先
作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样,这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世,为真为善为美。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本,廉洁也是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力。
孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。
二、廉洁从教师之本
廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他'捧着一颗心来,不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要加强自身修养。修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为,这是为师立教之根本。
三、廉洁从教要自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来,有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。
四、廉洁从教当模范
作为党员教师,一定严格遵守并模范执行党的组织纪律和组织制度。具体表现为,个人服从党的组织,少数服从多数,下级组织服从上级组织,全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。要时时抓好自身建设,严格按照党员的八条标准要求自己。即:
(1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,学习党的基本知识和党的路线、方针、政策和决议,学习科学、文化和业务。
(2)坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,绝对不得假公济私,损公利私。
(3)百折不挠地执行党的决定,服从组织分配,积极完成党的任务,自觉遵守党的纪律和国家的法律,严格保守党和国家的秘密,坚决保卫党和国家的利益。(4)维护党的团结和统一,坚决反对派性,反对阳奉阴违的两面行为和一切阴谋诡计。
(5)对党忠诚老实,言行一致,切实开展批评和自我批评,勇于揭露和纠正工作中的缺点与错误,支持好人好事,反对坏人坏事。(6)密切联系群众,向群众宣传党的主张,遇事同群众商量,虚心听取并及时向党反映群众的意见和要求,帮助群众提高觉悟,维护群众的权利和利益。(7)在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,带头维护社会秩序,发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德。(8)为了保卫祖国和人民的利益,在一切困难和危险的时刻挺身而出,英勇斗争,发扬一不怕苦、二不怕死的精神。
在市场经济条件下,作为党员教师,一定要经得住权力和物质利益的诱惑,要一门心思抓工作,全力提高自己的教学艺术和管理水平,要努力做师德高尚,业务精湛的教研型、学者型教师,绝不能热衷于行贿受贿,跑官要官。任用学校干部要任人为贤,绝不任人唯亲,要坚持在民主、公平、公正、公开的原则下,选拔“德才兼备”的优秀教师担任党员教师,用“革命化、年轻化、专业化、知识化”的要求培养和配备学校干部队伍。
廉洁从教是一个党员教师长期坚持的行为准则,我们要以科学发展观为指导,积极推进这项工作,不能搞形式,停留在口头上。把清廉从政,依法治教,廉洁从教,构建和谐师生关系,作为我们做教师的准则。“俭以养德,廉以养教”,作为教师,心底无私天地宽,我们要时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续发展,真心爱生如子,献身教育,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
参考书目:
【1】陈秋华;高校教师师德建设中的廉洁教育[J];闽江学院学报;2010年01期
【2】杨金国,薛艳格;中小学教师职业道德失范行为透析及控制对策[J];保定师范专科学校学报;2005年01期
【3】龚高健;张燕清;关于邓小平的反腐倡廉思想[J];福建论坛(人文社会科学版);2007年08期 【4】李晋文;浅析市场经济环境中教师的廉洁从教[J];教学与管理;2006年12 【5】冯梅;殷隽;廉洁从教与大学生德育教育[J];科教文汇(上旬刊);2009年04期 【6】纪明臣;廉政文化进校园能优化校风促进和谐[J];教师;2010年17期
【7】杨瑞勋;当前基础教育师生关系存在的问题及对策[J];西昌学院学报(社会科学版);2006年01期
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【9】于晓红,许纪倩;大学教师要重视自身的修养[J];中国高等教育;2005年23期
第二篇:廉洁从教 铸师魂(模版)
廉洁从教 铸师魂
尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的朋友们,大家好!我今天演讲的题目是《廉洁从教 铸师魂》。
在湖北的一个贫困山区,有这样一位老师,她继承父业,义无返顾地当上了一名民办教师。她和家人住在四面透风的土房中,却拿出自己微薄的工资为学生交学费、买书本,成了位负债老师。她有无数机会走出大山,到大城市里去,但她还是毅然留在了那里,因为她舍不得孩子们,她不想让山里的孩子们世代都是文盲。孩子辍学,她就一户户上门苦口婆心地劝说家长让孩子们上课。她就是高票当选的“中国十大女杰”的胡安梅。
在中国,有千千万万像胡安梅这样诚实质朴的人民教师,他们默默无闻、廉洁从教,无私奉献,把自己美好的青春与生命献给了祖国的教育事业。这些德艺双馨的师者以其巨大的道德影响力感染并指引着我们。他们正是以廉洁的品性擦亮了自己那块师德的牌匾,成为师者天空里耀眼的明星。更多的为师者,则默默坚守在自己平凡的岗位,却总以这廉洁之风塑造着社会的灵魂。
古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。翻开历史的长卷,清正廉洁者不胜枚举。教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的特殊而又艰巨的使命,更应为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。伟大的教育家陶行知先生就曾说过“捧着一颗心来,不带半根草去”,一身正气,两袖清风才应是我们教师的真实写照。南开大学的创办者张伯苓先生,一生清廉如水,刚正不阿。他说:“惟其公正清廉,才能高瞻远瞩,正己教人。”
廉洁方能聚人,律己方能服人,自正方能带人,无私方能感人。教师应公平地将所拥有的教育资源奉献给自己的每一个学生,我们不能给教育涂上功利化的色彩,使师生之间的教育关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情,使诚信成为习惯。让学生纯洁的人生注入一种高尚人生的追求,使廉洁意识内化为意识准则、道德规范。
有人说,廉洁和奉献本来就是一对亲密的伙伴,一个乐于奉献的老师他定是廉洁的,而奉献则源于对学生的爱。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生
无数先进的教育工作者不仅是我的榜样,更像一面镜子,时刻提醒着我:要抵得住诱惑,守得住清贫,耐得住寂寞!
诚然,在经济飞速发展的当今,涌动着物欲膨胀的思潮,有少数的教师没有抵得住诱惑,私下接受了家长的钱财馈赠,拉关系、谋私利,损坏了教师这一神圣职业的声誉,带来了不良的负面影响,这给广大的教育工作者们敲响了警钟,引起了广泛的重视。教师节前,南京的一位小学老师就在网上发出了过节不收礼的倡议。无独有偶,大学某教授也在微博上提议:“今年教师节,无论大中小学教师,不收礼。”有的教师联名谢绝谢师宴,各地教师纷纷响应,他们共同筑起了铜墙铁壁,抵御不良风气。当学生看到老师沾满粉笔灰的双手变得日渐粗糙,递上亲手制作的粉笔套说:“老师用这个保护好双手。;当讲课讲得口干舌燥,学生”递上杯热水;当毕业后仍能收到通过各种方式传递的亲切问候,我们还怎能说自己不富有。什么是幸福?这就是幸福。
廉洁无小事,你我需践行,让我们用言传身教在学生的心中播种下廉洁的种子,开出最圣洁最芬芳的花,共同撑起共和国的脊梁,成就美丽的中国梦!
第三篇:廉洁从教铸师魂
廉洁从教铸就师魂
肥东县城关小学丁学涛
邓小平同志指出:“改善社会风气要从教育入手”,“教育一定要联系实际,对一部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题,要经过充分调查研究,由适当的人进行周到细致、有充分说服力的教育,简单片面武断的说法是不行的。”坚决惩治腐败和有效预防腐败,是党必须始终抓好的重大政治任务。最近,县教育体育局在全县教育体育系统开展了以反腐倡廉为主要内容的“读书思廉”征文活动。根据我片党支部的要求,选读了一些“读书思廉”活动推荐的文章,其中的事迹感人至深,催人奋进,我感悟颇深,受益匪浅。书中的人和事无时无刻不在激励着自己、鞭策着自己。作为一名教师,在工作中应做到廉洁从教,抵制不良风气。
廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。廉洁从教,是教师职业道德中的一个最重要的操行,是新时期对教师提出的具体要求,也是人民教师的崇高风范。作为一名人民教师,担负着教育下一代的重任,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以
1德育人,才能成为一名合格的教育工作者。教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风。“学高为师,身正为范”,在当前形势下,要特别强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操。廉洁从教是对教师的人品要求。“人品好”,是一名优秀教师的灵魂。孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从”。教师的人品高低决定着同事与学生对自己的评价与好恶,教师的人品又总会在的教学工作和教育管理工作中有所体现,甚至会是一种很“强烈”的表现。教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的心灵深处,会对学生起到一种潜移默化式的影响,这些影响可以说都是十分巨大的。我们教师若不是榜样,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教。教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持“廉洁从教”。世上有很多事情我们无法控制,但我们至少能控制我们自己的行为。因此,教师要做到清正廉洁,首先要牢固树立社会主义的荣辱观,要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”成为自己的座右铭,从自身做起、从细节做起、从小事做起。
廉洁,才会摒弃私欲,使心灵澄澈;廉洁,才能洗尽虚假,拥有高尚人格。廉洁从教要从我做起。作为教师要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,把纯洁无私的爱的种子撒在孩子们的心田,促进学校各项工作有序进行,让廉正之风永驻校园,永驻孩子们纯洁的心灵,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。
“读书思廉”。重在读,贵在思,难在践。古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中华民族的传统美德。“莲因洁而尊,人因廉而正”。孩子是我们的未来和希望,是今后社会廉洁和繁荣的依靠。教师更应当加强自身修养,为真为善为美,以廉立世,铸就师魂。
第四篇:廉洁从教 铸我师魂
廉洁从教 铸我师魂
廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花,是做人之本,立学之根。无论历史如何变迁,无论时代怎样发展,廉洁——永远是时代的呼唤,廉洁——永远是人民的期盼!廉洁从教就是无私奉献;就是一只粉笔,两袖清风,三尺讲台的超脱;就是淡泊名利,不重索取,不图回报的淡然;就是斯是陋室,惟吾德馨的豪迈。
来到澄溪小学,在这片育人的圣地,我每天都收获着感动。还记得本期开学时,一位小同学满脸鼻涕前来报名,程琳老师把他叫到身旁,递上一张餐巾纸,和蔼地对他说:“先擦干净,再报名,好吗?”那一刻,我想这位同学的心里是温暖的、幸福的!那一刻,我才明白了一位特级教师对学生的博大情怀!这以后,三.七班的讲桌上,总有一叠程老师为孩子们准备餐巾纸。每当早上我跨进办公室,时常看到朱红英老师拿着抹布,挥汗如雨收拾办公室的身影。有了她,让我感到我们三年级办公室有了“斯是陋室,惟吾德馨”的豪迈。还有我们年轻的彭彦华、李琳老师,带病坚守岗位,这难道不是践行了“三尺讲台的超脱”?他们默默无闻、无私奉献,给了学生自己全部的爱,这无私的爱将滋润学生的整个心灵。他们的身上闪烁着“人民教师”的绚烂光辉!他们的质朴行为很好的诠释了廉洁从教的真正内涵。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。孩子是祖国的未来、民族的希望,他们明亮、清澈的眼睛,是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在这样的坚定里,更多的是对我们老师的执着和无比的信任。当我们走上三尺讲台的时候,我们的心里就应该装着公平和公正。不能有“亲”、“疏”之分;贫者富者均诲之不倦,让每一棵小苗都得到甘霖雨露的滋养。即便是一朵不起眼的小花,我们也要让她焕发出生命的活力!只有这样,才能保证教书育人的实效,实现社会主义制度下教育公平之大义。学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,学生来了又走了,而你我却还坚守在这儿,坚守着我们的乐土。平凡却不平淡,一切都好像没有变,唯一变化的是你我日益衰老的容颜,与之沉淀的是你我依旧年轻不变的情怀。
老师们,当“弘扬师德,廉洁从教”的和风拂过我们校园的时候,我们不再迷茫,不再哀叹世风日下,人心不古!孟子曰:“路虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”那么,让我们继续发扬“捧着一颗心来,不带半棵草去”的优良传统,共同维护教师廉洁奉献的师德操守!以一种健康的、潇洒的、无所羁绊的精神,廉洁从教,铸我师魂!
第五篇:廉洁从教铸我师魂
廉洁从教铸我师魂
教师的职业是“太阳底下最光辉的职业”。在《论语、述而》中有这样一句话:“自行束修以上,吾未尝无悔焉”孔子一生育人无数,选择学生不问贵贱,正所谓其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。我想正是因为孔子的廉洁立身,才奠定了他在教育史上不可逾越的地位。
但是,在发展市场经济的大潮中,也有不少教师受社会不良风气的影响,出现了为师不廉的现象。具体表现为:不热心本职工作,敷衍应付,把主要精力用于校外创收上;利用教师职业之便,向学生强行推销各种复习资料,从中获取私利;有的还利用教师节、春节等节日向学生直接或间接索要钱物,收受贿赂;有的热衷于结交有权势的家长,你给我实惠,我给你子女以各种方便和关照,谁有利就对谁好„„这些行为不但严重损害了教师形象,而且毒害了学生心灵,污染了社会风气,更有损师德与师表,与“廉洁从教,服务学生”相违背,我们广大教师应加以摒弃。
古人云“不受曰廉,不污曰洁。”作为教师,就要廉洁从教,服务学生,这是为师立教的根本。当教师够不够资格,对学生进行教育能不能有效,一个重要的因素就是能不能做到廉洁从教。教师作为培养人的专门工作者,其劳动是一种示范性劳动,其教育力量是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚奖励制度都无法替代的。在历代社会发展中,为师不廉,会消灭学子廉耻之心,后生无廉耻,社会将无以为继。因此,廉洁是教师良好人格的一个重要方面,具备廉洁公正的品格,其人格才具有可信性,其教育也才具有可信性。现实中许多优秀教师的事迹都说明了这一点。只有廉洁从教,才能安于乐教,甘于奉献,精心执教,以育人为乐。教师廉洁公正,有利于学生养成高尚的道德情操,只有廉洁公正的教师,才会无私地热爱学生,不贪图什么,也不索求什么,就像爱自己的子女一样,对学生的关爱是自然而然的情感流露。
廉洁从教是是教师保持教育公正的重要保证。学生是教师工作和服务的对象,热爱每一个学生,教好每一个学生是天职。尊重学生的个体差异,把学生装当成一个正在成长的新人看待,不侮辱学生的人格,公正的对待每一个学生。爱品学兼优的学生,更爱那些调皮捣蛋的学生,因为他们同样也是家庭的希望,祖国的花朵,更需要教师的关怀和理解,教师的爱是促进他们进步的精神动力。作为教师,应把关怀和爱给予全体学生,不厚此薄彼。在人格上,对学生给予平等的尊重;在学习上,对学生给予平等的帮助指导;在成长上,对学生的发展给予平等的全面关心。总之,教师对学生要公正无私,一视同仁,使每个学生都能健康快乐地成长。
廉洁从教有利于学生养成高尚的的道德情感;廉洁从教有利于学生养成高尚的道德操守;廉洁从教还有利于学生形成正确的道德是非观念。廉洁从教所产生的道德感召力,能深刻影响学生的道德情感和精神世界,使他们能敬佩这种高尚的品格并默默地进行思想和行为的自我策励、自我修养。由于由于教师职业劳动具有崇高性、奉献性、示范性,廉洁从教就成为教师必须严格遵守的道德规范。
我国现代教育家陶行知一生执教,持廉守节,以“捧着一颗心来,不带半根草去”自律。这种高尚的人格为学子们敬重和效仿,成为垂范世人的楷模。我们作为新时期的人民教师,更应该廉洁自律,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,关心了解学生,尊重信任学生,公平公正的对待每一个学生,教书育人,为人师表,以自己的人格魅力影响学生,为祖国、为人民勤勤恳恳地培养社会需要的优秀人才。