治理上班病实施方案（合集五篇）

第一篇：治理上班病实施方案

南向店完小关于开展治理庸懒散软等“上班病”活动的

实施方案

为认真贯彻中共光山县教育体育局委员会《关于在全县教育系统开展治理庸懒散软等“上班病”活动的实施方案》文件精神，切实解决我校教职工中存在的“庸懒散软”问题，进一步转变作风、提高效能、提升素质，决定在全校开展治理庸懒散软等“上班病”活动，结合我校实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实中纪委七次全会、国务院第五次廉政工作会议精神和省纪委、省政府两转两提办公室以及市委、县委、县教育体育局委员会关于开展“庸懒散软”作风整顿工作的整体部署，以党员干部为重点，以强化纪律意识、责任意识，加强作风建设、提升群众满意度为目的，认真整顿工作纪律和工作作风，营造积极向上、求真务实、规范有序、廉洁高效的工作氛围，为我校各项工作又好又快发展提供坚强保证。

二、工作目标

着力解决学校内部存在的疏于管理、甘于平庸、懒于履职和纪律松弛、作风涣散等突出问题，达到治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治软强责任的治理效果，使广大教职工的责任意识明显提高，工作能力明显提升，工作作风明显改进，纪律观念明显增强，工作效能明显提升，人民群众对我校的教育教学工作满意度进一步提高。

三、工作内容

（四）在责任意识上突出治“软”。大力整治学校内部存在的有令不行、有禁不止，重权轻责、有责不负，不愿担当、争功诿过等突出问题，重点治理事业心责任心不强、缺乏全局观念，说到做不到、说好做不好，事不关已高高挂起、三天打鱼两天晒网，出工不出力等消极现象，切实增强责任意识，努力形成奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的良好局面。

四、方法步骤

（一）动员部署阶段（2012年6月15日—6月30日）。

1、制定《南向店完小治理庸懒散软等“上班病”活动的实施方案》。

2、成立“上班病”活动领导机构，召开动员会，统一思想认识，明确目标任务，增强开展专项治理工作的自觉性、积极性。

3、组织学习：一是认真学习中纪委七次全会和国务院第五次廉政工作会议精神。二是学习县专项治理工作《实施方案》和文宗锋书记讲话精神。三是学习治理“上班病”工作要求。

4、重视宣传工作，营造治理活动开展的良好氛围。

（二）问题查摆阶段（2012年7月1日—8月31日）。学校按照活动要求和内容，在全体教职工中开展自查自纠，认真查找存在的“上班病”突出问题，形成个人自查报告。召开专题民主生活会，开展批评与自我批评，形成学校自查自纠报告，并报县教育体育局治理“上班病”活动办公室。全体教职工都要查摆自身存在的突出问题。一是自己查。根据自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懒散软”方面的种种表现，并分析思想根源，对照先进找差距。二是同志帮。同事之间

和重要载体贯穿始终。把治理“上班病”纳入教职工师德师风督查范围，领导小组将采取调查走访、座谈交流等方式进行督查，确保专项活动扎实有效开展。

（三）建立奖惩机制。学校将广泛征求意见，认真开展自查自纠，有针对性地进行整改。将治理“上班病”工作结果纳入教师师德师风绩效考核之中，直接与教师绩效工资挂钩。对于整改不到位或拖延整改的教师将在校内通报批评。确保专项治理活动和教育教学工作同步推进。

（四）加大宣传力度。学校将积极宣传典型事迹，通报存在的突出问题。激励先进，鞭策落后。充分调动全体教职工参与的积极性。

南向店完小 2012年7月10日

附：南向店完小治理庸懒散软等“上班病”活动领导小组成员名单。

第二篇：十里中学关于治理“上班病”实施方案

十里中学关于治理“上班病”活动的

实 施 方 案

为了认真贯彻落实光教体党[2012]16号文件精神，为切实解决我校教职工中存在的“庸懒散软”问题，进一步转变我校教职工的作风、强化责任、提高素质、提升效能，经学校领导班子研究，决定在我校开展治理庸、懒、散、软等“上班病”活动，现结合我校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

1、认真贯彻落实文件精神，以党员干部为重点，以强化纪律意识、责任意识、服务意识、效能意识和加强学校工作建设、切实提升人民群众满意度为目的，认真整顿我校工作纪律和干部作风，营造出积极向上、求真务实、规范有序、廉洁高效的工作氛围，为我校教育事业又好又快发展提供坚强保证。

二、工作目标

着力解决我校存在的疏于管理、甘于平庸、懒于履职和纪律松驰、作风涣散等突出问题，达到治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治软强责任的治理效果，积极打造一支具有高度历史责任感和使命感、勇于坚持原则、乐于勤奋廉洁和善于教书育人的干部和教师队伍，促进广大教职工精神面貌大改观、工作作风大转变、服务效能和教育教学质量大提升、改革和发展环境大改善，为学校建设、人才培养提供坚强的组织保障和作风保障，使全体教职工责任意识明显提高，工作能力明显提升，工作作风明显改进，纪律观念明显增强，工作效能明显提升，人民群众对教育体育工作的满意度有新的提高。

三、工作内容

（一）治庸提能力。

以整治精神懈怠、平庸无为为重点，着力整治精神不振、能力不强、创新不够等突出问题，切实提高全体教职工抢抓发展机遇和勇于创先争优的能力，狠抓教育教学质量的提高和教书育人的能力，提升职业教育的办学水平和促进校园和谐的能力。具体整治以下行为：（1）在其位不谋其政，领其职不负其责，事业心和责任感不强，在管理上无所作为，安于现状、不思进取，挑肥拣瘦、得过且过；（2）履职能力不强，办法少、敷衍多，所在岗位面貌依旧或每况愈下；（3）重权轻责，重利忘义，回避矛盾，推脱责任；（4）大局观念淡薄，个人利益至上，讲待遇多，作贡献少。

（二）治懒增效率。

以整治不作为、慢作为、乱作为为重点，着力整治执行不力、工作不到位、效率不高、服务不优等突出问题，让全体教职工时刻保持一种等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感，进而激发教职工的工作热情，提高工作主动性和自觉性，提升工作效能。具体整治以下行为：（1）疏于学习思考，政治理论和业务知识功底不扎实，业务和技能不能适应需要；（2）工作责任心不强，在管理或教学上心不在焉，敷衍塞责；（3）办事摆架子，缺乏诚心，在教学上因循守旧，不善于做学生工作；（4）遇到问题绕着走，要么推脱，要么放弃。

（三）治散正风气。

以整治纪律涣散、贪图享受为重点，着力整治心浮气躁、管理无序、自由散漫等突出问题，激发全体教职工的蓬勃朝气、浩然正气和创新创业的勇气。具体整治以下行为：（1）纪律松弛、作风涣散，制度形同虚设，工作期间脱岗，或上网聊天玩游戏；（2）对所负责的工作不安排、不检查、不督促；（3）在管理和教学工作中不图上进，循规蹈矩；（3）缺乏协作精神，缺乏集体荣誉感；（4）组织领导和管理不善，有令不行、有禁不止，我行我素、各自为政。

（四）治软强责任。

以整治党员干部中的软弱涣散、不敢坚持原则为重点，着力整治管理软、手段软、监督软等突出问题，激发干部和教师坚持原则、敢抓敢管、勇于担当的干劲。具体整治以下行为：（1）对教育教学改革、创新不敢“碰”，缺乏魄力和勇气；（2）领导班子及成员对违反规章制度、师德师风规范和教学违规等行为不敢“管”，缺乏正气；（3）对不负责任、工作和教学质量低下的教师不敢“批”，一团和气，当“老好人”；（4）对扰乱教学秩序、损害学校利益、影响教育发展的不良现象不敢“言”，缺乏正义感和责任感；（5）对品行不好、扰乱学习的学生不敢“教”、不敢“导”，教书与育人分离；（6）对有利于学校发展的好政策、好办法，不支持不实践，对工作中存在的问题不解决，放弃检查、疏于督导。

四、方法步骤

（一）动员部署阶段（2012年6月15日—6月30日）。结合实际，制定出具体的《实施方案》，成立开展治理“上班病”活动领导小组，学校印发《实施方案》，成立治理“上班病”活动工作组织，召开动员会，通过动员部署，统一思想认识，明确目标任务，为活动有序开展奠定良好基础。加强理论学习，深入组织学习中纪委七次全会和国务院第五次廉政工作会议精神，全面掌握省两转两提（转变政府职能、转变工作作风、提高行政效能、提高工作人员素质）办公室关于治理“庸懒散软”工作要求，认真领会市、县专项治理工作《实施方案》等相关文件和领导讲话精神实质。利用各种媒体积极宣传活动开展的典型事迹，营造出治理活动开展的良好氛围，增强开展专项治理活动的自觉性、积极性。

（二）问题查摆阶段（2012年7月1日—8月31日）。学校按照活动的要求，对照活动内容，开展自查自纠活动，认真查找存在的“上班病”突出问题，形成书面的自查报告，并报学校治理“上班病”活动办公室。每名教职工都要查摆自身存在的突出问题。一是自己查。要根据自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懒散软”方面的种种表现，敢于亮丑，严于解剖，并分析思想根源，对照先进找差距，决不脱离实际走过场。二是同事帮。各部门同事之间开展谈心交流活动，互相提醒，互相帮助，力求做到上下谈、左右谈、内外谈，提倡谈者诚心，听者虚心，双方交心。三是组织点。对征求到的意见和问题，组织要严肃指出，作为整改的重要内容。各部门负责人要对本部门每位同志平时“庸懒散软”方面的主要症结表现、存在的问题一一点明、指正。

（三）整改提高阶段（2012年9月1日—10月30日）。学校要坚持边学边改、边查边改、边整边改，针对查找出的问题提出整改措施并形成整改报告。对能立即解决的问题要立即整改解决。围绕存在的突出问题，细化整改方案，建立整改台帐，制定解决“上班病”相关规定，并通过相关媒体向社会公开有关单位和学校的整改承诺，接受社会各界监督。采取管得深、管得久、有针对性的过硬措施，逐项、分类、分步骤进行具体整改落实，重在转变作风、提高效能，在活动过程中，要加大宣传力度，充分利用媒体、网站、公开栏等多种方式进行公示，积极宣传典型事迹、成功经验，弘扬正气，又要大胆揭露和曝光个别反面典型，鞭策后进，形成正确的舆论导向，倡导鼓励为民办实事好事，确保取得既看得见又实实在在的成效。

（四）建章立制阶段。（2012年11月1日—11月30日）。一是建立完善制度。学校将结合实际，建立健全岗位责任、绩效考核、表彰奖惩、监督管理等方面的制度。通过机制的建立，形成治理“庸懒散软”的长效机制，促进干部、教师去庸提能，形成干事创业、创先争优的良好氛围。二是及时上报总结。学校对专项治理活动开展情况进行全面总结，并形成书面材料。三是建立考评机制。对在专项治理活动中成绩突出的个人和部门，学校将予以表彰，并记入教师的业绩档案和师德档案，并作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

学校要树立常抓不懈、警钟长鸣的思想，及时组织开展对治理“上班病”活动进行全面总结，吸取教训，提炼经验，巩固集中治理成果，加强长效机制建设，推动作风建设常态化、制度化。通过制度落实，提高规章制度的执行力，切实实现用规章制度管事、管人的目标，从根本上解决“上班病”等突出问题，推动教育体育事业持续健康发展。

五、工作措施及要求

（一）加强组织领导。

根据文件要求，学校成立以校长向绪岗为组长的“治理领导”小组，领导小组成员既要严于律已、率先垂范，又要管好下属，做到认识到位、责任到位、措施到位、工作到位，确保活动开展扎实有效。

（二）强化监督检查。

坚持把监督检查作为此次活动主要抓手和重要载体贯穿始终。要把治理“上班病”纳入干部作风督查范围，学校将采取集中检查、调查核实、责任追究等方式，对各部门存在的“庸懒散软”等突出的问题，全面开展督查问责工作。对核实的典型问题，不仅追究直接责任人的责任，还要对相关领导人员实施问责，决不姑息迁就。

（三）加大宣传力度。

学校要加大宣传力度，发挥舆论的宣传和监督作用，积极宣传典型事迹、成功经验，适度曝光突出问题、典型案件，激励先进、鞭策落后，为专项活动营造浓厚氛围。要及时宣传活动开展中的新思路、新举措、新成效，充分调动群众积极参与，营造人人参与、全民监督的良好氛围。

（四）坚持统筹兼顾。

开展“上班病”治理，切忌形式主义，严防搞形式，走过场。要与教育教学工作紧密结合起来，与学校文化建设工作紧密结合起来，与人才培养工作紧密结合起来，与年终各项工作紧密结合起来。要注重解决问题抓好落实，求实求效。要把活动开展与推进“两转两提”结合起来，与加强机关效能建设、解决“办事难”结合起来，与提高教育质量结合起来。同时，在活动开展中，要坚持科学谋划，既抓住重点阶段重点环节、集中整治突出问题，又加强各个环节、各个阶段之间的相互衔接，统筹推进各项工作，确保专项治理活动和教育教学工作同步推进，做到“两促进、两不误、两提高”。

十里中学治理“上班病”领导小组

2012年6月28日

第三篇：上班病自我剖析

“上班病”个人剖析材料

自从我乡开展治理“庸懒散软活动”以来，本人能认真学习有关文件，深刻领会“治庸、治懒、治散、治软”的相关精神，并结合自身的工作实际，深入细致地查找了思想上、工作上存在的问题，剖析了存在问题的原因，提出了切实可行的整改措施，现总结如下：

一、存在的主要问题：

1、向上的进取心不够，很多时候想学、想做一些事总以时间不够来找借口。知识不够透彻，工作经验不足。

2、学习缺乏主动性，不系统、不深入。往往是组织学习时学习，平时也只满足于手上书本知识的掌握，没有学习计划，即使有时想到要学习，但又不知学什么东西。在学习的深入性和系统性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，学得还不够深、不够透。

3、工作主动性还有所欠缺，对自己没有严格地要求，往往满足于完成任务，对如何创造性地开展工作思考得不够。

二、存在问题的原因：

1、没有严格要求自已，总觉得自已可能会做不好，所以在向上的进取心不足。

2、自身学习不够。

3、自我要求不够严格。无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有“完成任务”的观念，对精益求精还做得不够好。

三、问题的整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高办事水平，探索新知识，改进自己工作方法，提高知识的运用能力。刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高工作能力。

2、坚持学习，多向书本学，多向同事们学，多动笔，不断给自己充电，真正做到提高工作水平。要自觉把理论学习作为自己的第一需要，学以致用，不断提高工作水平，提高工作效率，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主动，积极的做好本职工作，发扬奉献精神。认真对待任何事情，不报应付的态度，不把工作当作一种负担，脚踏实地，多花心思的去做事情。做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，时刻改进工作方法，提高工作效率，定期写好反思。做事遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好，用“精细化”来严格要求自己。

第四篇：光山二高关于治理上班病查摆阶段自查报告

光山二高关于治理“上班病”活动

“问题查摆阶段”的自查报告

依据中共光山县委办公室关于在全县党政机关开展治理庸懒散软等“上班病”活动的实施方案，治理“上班病”工作已进入问题查摆阶段。按照文件的要求，进一步严肃工作纪律，强化责任，提高素质，增强全体教师的服务能力，我校开展了一系列“自查自纠”工作，特汇报如下：

一、摸底动员，明确思想

接到县委文件精神后，我校迅速召开动员大会，明确了活动的重大意义、目标任务、治理重点，制定了详细的实施方案，提高了大家对“庸懒散软”行为危害的认识，强化“有错是过，无为也是过”的责任意识，激发了教师参与活动的内在动力。

二、联系实际，查找问题

为切实查摆出问题，结合我校实际，采取了自己查找、同事互帮、问卷调查、设立举报箱和举报电话等形式。通过各种形式的问题查摆，我们发现在集体和干个人两方面均存在的问题和不足。

1、共性问题

①创新意识不强，工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，存在船到桥头自然直的想法，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入实际，处理事情方法比较简单、表面，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

②政治学习还不够，认识还不够高。对科学发展观的领会不够深刻，钻研不够，理论联系实际有待进一步加强。部分教职工对治理“慵

懒散软”的必要性和重要性认识虽有了提高，但真正体现到行动上离要求尚有一定的差距。

③考核机制尚需完善。尽管我校制定了“治理庸懒散软等„上班病‟实施方案”，但还欠缺一套操作性强且符合单位实际的管理制度来根治慵懒散软等现象，规范教职工的行为。

2、具体问题

针对治理“庸懒散软”活动精神，与7月12日召开了“自查自纠”座谈会，每位教师都认真反省，深刻总结，经过查摆发现多数同志都是积极向上，整体风貌还呈现出勃勃生机的，但还是存在少部分“庸、懒、散、软”现象，主要表现在以下几方面：

庸：

个别同志全局观念和协作意识不强，工作上拈轻怕重，敷衍塞责，只求过得去，不求过得硬。不踏踏实实工作，眼睛只盯着别人，很会当批评家。有时在工作中出现了问题，在讨论时，不是反省，自己那里没做好，而是指责：这是谁的责任，这个问题早就存在等。懒：

个别同志事业责任心不强，精神不振，不思进取，安于现状，不注重学习，业务知识不过硬。个别教师上课不带教案，不备课或不及时备课。作业批改、试卷批改不及时，少数教师思想上得过且过，不求上进，倚仗老经验、老知识、老方法，不认真更新知识、方法和观念，教师培训不积极参加等。

散：

个别同志漠视规章制度，有迟到、早退现象，坐班时间不到岗或

坐在办公室里不办公现象，有上课接打电话现象，有工作时间上网娱乐现象。

软：

对待不良现象，怕得罪人，好人主义严重，不能开展批评和自我批评，对学校的管理失之于软。

三、强化作风、治理庸懒散软

1、针对活动中查找出来的问题，结合岗位实际，重新制定改进提高工作效率的具体措施和办法，并认真落实。

2、本着与人为善、互相帮助、增强团结、共同进步的原则，开展认真负责、实事求是的批评和自我批评，搞好自我剖析，对照检查，强化作风。

3.通过树立先进，带动后进的方法，促进教师综合素质提高。学校每月从教师奖励性绩效工资中提取少部分，奖励踏踏实实干事的优秀教师，对于表现不好的，采取个别谈心的方法，明确不足，重点从政治素质、工作态度、服务意识、法纪观念、利益观念、理论素养、业务能力、进行指导帮助。

我校号召全体教师，立足在本职岗位“治庸、治懒、治散、治软”，争当业务能手，争做服务型标兵。力争通过此次活动打造一支锐意进取、纪律严明、师德高尚、素质过硬、业务精湛、作风优良、廉洁高效、敬业奉献的教师队伍，同时，以师德师风建设为突破口，带动学校校风、教风、学风建设，进一步树立教育系统良好形象，推动我校教育的跨越发展。

光山二高

2012年8月28日

2012自查报告光山二高年8月28日

治理“上班病”活动

第五篇：2018城市病治理

关于“城市病”及其治理

个人讨论提纲：

一、“城市病”的定义及其表现

所谓“城市病”是指人口过于向大城市集中而引起的一系列社会问题，表现在人口膨胀、交通拥堵、环境污染、水资源短缺等。下面对于交通拥堵问题的形成的原因以及治理的对策发表一下我个人的观点：

二、“城市病-交通拥堵”形成的原因：交通问题一直是大城市的首要问题。美国《外交政策》8月24日盘点了世界五大交通最拥堵城市，我们生活的北京位居榜首位置。随着经济、科技、城市现代化建设的不断发展，城市人口的不断增加，人民生活水平、生活质量的不断提高，私家车辆成倍增长，现行的城市道路已经满足不了日越增长的机动车辆的需求，交通拥堵这个“城市病”日趋严重。究其原因如下：

（一）如果政府提供的公交系统不完善，服务水平不高，势必增强人们出行对小轿车的依赖，从而加重交通拥堵。

（二）城市规划建设、道路规划建设、商业网点、学校、医院、宾馆等规划建设，布局不合理也是造成交通拥堵原因之一。

（三）人为因素也是加重交通拥堵的原因之一。（1）行人随意横穿马路，不走人行道及人行横道，不遵守交通信号灯。

（2）机动车驾驶员交通道德修养差，一味从众心理，遇有道路事故或故障车辆影响通行，争、抢、占，见缝插针一味“加塞”，造成拥堵。

三、“城市病-交通拥堵”的治理.（1）政府部门要立足长远，优先发展公共交通运输。（2）城市建设，政府部门要将城建、规划、城管、交管、消防、市政、工商、税务等召集起来，联合执法，完善交通管理与配套设施，适应出行需求。

（3）加强交通参与人交通法律法规的宣传教育，提高交通参与人的交通道德修养，提倡“慎独”，杜绝一味从众的心理和行为。

（4）实行错时上下班。

（5）城区部分路段实行禁行或实行单双号限制通行。小组讨论提纲：

一、“城市病”的定义：所谓“城市病”是指人口过于向大城市集中而引起的一系列社会问题，表现在：城市规划和建设盲目向周边摊大饼式的扩延,大量耕地被占,使人地矛盾更尖锐。有人将这些问题统称为城市病.现代化的城市流动人口增加，就业压力增大，交通拥堵，环境污染，住房紧张，能源短缺，“城市病”日趋严重，因此建设健康城市对未来城市的健康发展具有战略意义。

二、“城市病“的主要表现.（1）人口膨胀特大型城市通常对人口具有强大的集聚作用，而人口的快速集聚也成为各大城市发展的重要动因之一。

（2）交通拥堵交通问题一直是大城市的首要问题之一。迅速推进的城市化以及大城市人口的急剧膨胀使得城市交通需求与交通供给的矛盾日益突出，主要表现为交通拥挤以及由此带来的污染、安全等一系列问题。交通拥挤对社会生活最直接的影响是增加了居民的出行时间和成本。另外，交通拥挤也导致了事故的增多，事故增多又加剧了拥挤。第三，交通拥挤还破坏了城市环境。在机动车迅速增长的过程中，交通对环境的污染也在不断增加，并且逐步成为城市环境质量恶化的主要污染源。

（3）环境污染近百年来,以全球变暖为主要特征,全球的气候与环境发生了重大的变化:水资源短缺、生态系统退化、土壤侵蚀加剧、生物多样化锐减、臭氧层耗损、大气化学成分改变等。比如农作物将减产、病虫害发生频率和危害速度将明显增加、水资源短缺将恶化等。环境污染使得城市从传统公共健康问题转向现代的健康危机,包括工业和交通造成的空气污染、噪音、震动、精神压力导致的疾病等。环境污染对城市经济的影响是很大的。（4）水资源短缺《全球环境展望》上指出，“目前全球一半的河流水量大幅度减少或被严重污染，世界上80多个国家或占全球40%的人口严重缺水。如果这一趋势得不到遏制，今后30年内，全球55%以上的人口将面临水荒”。

此外，土地资源紧缺问题也是国际大都市在城市化进程中所必然出现的问题。

三、“城市病”形成的原因：我们中国是发展中国家，发展中国家城市化问题形成的原因很复杂包括：（1）资源过度集中。（2）城市规划不合理。（3）公共设施跟不上，医院、学校、垃圾处理场等设置跟不上城市和人口扩张速度。（4）盲目发展汽车工业、房地产开发，片面追求经济效益，忽视社会效益。

四、“城市病”的治理的有效措施并举例说明

1、目前我们正处在城市化加速发展和城市病显形的阶段，随着城市人口不断膨胀，我们面临的问题越来越突出，辟建新城是治理城市病的重要手段：要发展这个城市，在另外一个地方，我们要建一座新城，这个新城包括道路、绿化等基础设施都是按照现代化的城市整体规划。我感觉以前顺义还没有那么多的人口，楼价也没有那么高，可近两年楼市价格猛增，以工薪阶层去购买房子几乎不太现实，只能是增加的房屋的空置率，浪费资源，现在政府也推出了很多政策来尽量解决部分人群的住房问题，例如近两年的经济适用房和限价房和廉租房等保证性住房政策解决了一部分人的住房问题。顺义还在马坡开辟顺义新城，通过新城的发展和老城的改造来缓解人口不断膨胀带来的问题。

2、对于交通拥堵问题，一定要限购车辆，不光是限号，在一个城市里能容纳多少车辆，应该做一个计算，然后每天就允许这些车辆上道。欧登塞案例馆带来的处方是全城修建专用自行车道，限制汽车发展。目前北京采取了很多限制机动车数量的措施，从单双号限行、增加公交线路并降低公交出行的费用、油价提高、停车费提高等提高私家车出行的成本，同时还采取摇号购车政策等。我个人认为最根本的还是要限量生产汽车的数量。

3、广告、招牌、乱贴乱画等城市视觉污染由来已久。圣保罗案例通过实施的“清洁城市法案”，在短短两年时间里，就大大扫除了过去铺天盖地的城市“牛皮癣”，令城市原本的风貌重见天日。

4、伦敦“零碳”案例馆，提供了一个现实的实现“零碳排放”的样本，为建设低碳社会提供了一套完全可行的解决方案。对于城市病的治理，我有如下四点建议：

第一合理确定城市开发边界，提高建成区人口密度，防止特大城市面积过度扩张。从国家层面讲确实需要基于资源环境承载能力来建立城市空间的发展布局规划，鼓励资源环境承载能力强的地方多发展，鼓励资源环境承载能力差的地方要优先发展。第二加强城市公用设施建设。国外很多大城市治理城市病也很重视公用设施、公共交通系统的作用。

第三要树立以人为本，城市治理的理念。第四构建以城市群为主体形态的城市体系。