官渡河完小上班病自查报告（合集）

第一篇：官渡河完小上班病自查报告

官渡河完小关于治理“上班病”活动 “问题查摆阶段”的自查报告

依据中共光山县委办公室关于在全县党政机关开展治理庸懒散软等“上班病”活动的实施方案，治理“上班病”工作已进入问题查摆阶段。按照文件的要求，进一步严肃工作纪律，强化责任，提高素质，增强全体教师的服务能力，我校开展了一系列“自查自纠”工作，为切实查摆出影响学校发展、影响教学效率、影响单位稳定等方面的问题，我校采取自己查找、同事互帮、群众找、设立举报箱和举报电话等形式等形式，认真查摆单位集体、每名党员干部、职工自身存在的突出问题，每名工作人员都根据自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懒散软”等方面的种种表现，敢于亮丑，严于剖析，准确查找问题，剖析根源，为“整改提高阶段”提供准确的切入点和客观依据。特汇报如下：

一、所查摆出的问题

部分教职工大局意识不强，过过于强调自己的个人困难，只要组织照顾，不要组织纪律，有些人在工作上拈轻怕重，唯恐自己代课重。分课时七推八挡。有的人责任心不强，上课、早晚自习辅导有迟到早退现象，坐班时间不到岗或坐在办公室里不办公，闲聊八卦，责任心不强。个别教师上课不带教案，不备课或不及时备课。作业批改、试卷批改不及时，少数教师思想上得过且过，不求上进，倚仗老经验、老知识、老方法，不认真更新知识、方法和观念，教师培训不积极参加，本人素质和教学方法迟迟得不到提高，甘于平庸。部分教师只知道授业解惑，在“传道”方面做得不足，忽视学生对学生的思想教育，缺乏师生沟通。

1、具体问题

针对治理“庸懒散软”活动精神，我校召开了“自查自纠”每位教师都认真反省，深刻总结，经过查摆发现多数同志都是积极向上，整体风貌还呈现出勃勃生机的，但还是存在少部分“庸、懒、散、软”现象，主要表现在以下几方面：

庸：

个别同志全局观念和协作意识不强，工作上拈轻怕重，敷衍塞责，不踏踏实实工作，有时在工作中出现了问题，在讨论时，不是反省，自己那里没做好，而是指责：这是谁的责任，这个问题早就存在等。

懒：

个别同志事业责任心不强，精神不振，不思进取，安于现状，不注重学习，业务知识不过硬。个别教师上课不带教案，不备课或不及时备课。作业批改、试卷批改不及时，少数教师思想上得过且过，不求上进，倚仗老经验、老知识、老方法，不认真更新知识、方法和观念，教师培训不积极参加等。

散：心浮气躁，纪律约束力不强，服务质量较差，上班有迟到、早退，空岗串岗脱岗现象，有上课接打电话现象，有工作时间上网娱乐现象。

软：

对待不良现象，怕得罪人，好人主义严重，不能开展批评和自我批评，对形成的决议执行说到做不到，说好做不好。

2，共性问题

①考核机制尚需完善。尽管我校制定了“治理庸懒散软等„上班病‟实施方案”，但还欠缺一套操作性强且符合单位实际的管理制度来根治慵懒散软等现象，规范教职工的行为。

②创新意识不强，工作方法简单。只安于表面，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入实际，处理事情方法比较简单、表面，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。③政治学习还不够，认识还不够高。对科学发展观的领会不够深刻，钻研不够，理论联系实际有待进一步加强。部分教职工对治理“慵懒散软”的必要性和重要性认识虽有了提高，但真正体现到行动上离要求尚有一定的差距。

二、强化作风、治理庸懒散软

1、自已查。每个人都要重点查找自身存在的庸懒散软以及在责任心不强、不想工作、不愿工作、不能工作、不会工作、不按规定工作等方面存在的问题，敢于亮丑，严于解剖，并分析思想根源，对照先进找差距，把握问题找症结。在查摆问题阶段，每个教职工都要写出自查报告。加强对查摆问题的检查力度，班子成员要审查每名教职工的自查报告，对应付了事、敷衍塞责的要重新自查，确保不走过场。对查摆出来的问题，要认真分析、整理归类、形成书面材料上报。

2、同志帮。领导班子成员之间、上下级之间、同事之间开展相互交流活动，看单位和自身存在的突出问题是否找准，与学校、社会和同事的要求相比还存在哪些差距，查摆的问题整改是否联系教学工作实际，是否做到互相提醒，互相帮助。

3、组织点。班子成员对本单位每名教职工平时存在的问题一一点明、指正，为每名教职工准确查找问题、客观剖析根源、明确努力方向提供依据。

4、本着与人为善、互相帮助、增强团结、共同进步的原则，开展认真负责、实事求是的批评和自我批评，搞好自我剖析，对照检查，强化作风。明确不足，重点从政治素质、工作态度、服务意识、法纪观念、利益观念、理论素养、业务能力、进行指导帮助。

我校号召全体教师，立足在本职岗位“治庸、治懒、治散、治软”，争当业务能手，带动学校校风、教风、学风建设，进一步树立教育系统良好形象，推动我校教育的跨越发展。

官渡河完小关

2012年8月26日

关于治理“上班病”活动 “问题查摆阶段”的自查报告

官渡河完小

2012年8月26日

第二篇：周官完小创先争优

周官完小创先争优“四亮四创四评”活动

实施方案

为把创先争优活动进一步引向深入，切实把创先争优活动落实到教书育人，管理服务的各个环节，提高教育教学质量、培养高素质的合格人才，充分发挥广大教师特别是党员教师教书育人、敬业奉献的先锋模范作用。按照教育局党委、中心学校党总支创先争优活动领导小组的部署，结合学校工作实际，特制订周官完小开展创先争优“四亮四创四评”活动实施方案。

一、“四亮四创四评”活动目标

进一步深入开展创先争优“四亮四创四评”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“五好、五带头”要求，以深入学习实践科学发展观为主题，坚持从学校实际出发，改革创新，务求实效，不断加强我校党组织建设，充分发挥党支部的政治核心作用，党员在教育教学、服务师生、凝聚人心、促进和谐方面的重要作用，树立更加务实、高效的教风、学风，为推进学校和谐发展提供强大的思想保证、组织保证和政治保证，进一步办好好人民满意的教育。

二、“四亮四创四评”活动内容载体

我校深入开展创先争优“四亮四创四评”活动，是在创建“五好”先进基层党组织和争当“五带头”优秀共产党员基础上，全面开展亮流程、亮职责、亮承诺和自己评、群众评、领导评、组织评“四评”活动，形成为师生及家长诚心实意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事的浓厚创先争优氛围。

（一）“四亮四评”活动内容

1、四亮

一是亮流程。党政工等部门要通过摆放牌标、联系服务卡片及网站等公开工作流程和办事程序，特别是学生休转学程序。

二是亮身份。开展“党员示范窗口”、“党员先锋岗”、“党员责任区”等活动，通过摆放席卡、佩戴党员标志牌、等方式，实施“共产党员亮牌示范”工程，引导广大教师党员“把党员身份亮出来、让党员称号响起来、使党员形象树起来”，突出党员示范，接受师生及社会各界监督。

三是亮职责。学校要通过展板，对工作职责、履职要求、工作时限进行公开；工作人员要亮明各自岗位职责。

四是亮承诺。学校要把对广大家长和师生的服务承诺内容、工作兑现要求等，通过公开栏、广播等形式进行公开。

2、四评

一是自己评。学校支部每月要召开组织生活会、工作分析会、工作评议会等，查找存在问题和不足，对党员和工作人员的履职情况、承诺事项等进行评议，开展好自评和互评。

二是群众评。学校通过向师生员工、社会各界发放测评表、问卷调查、社会满意度调查等，让广大师生和人民群众能够及时、简便地对教育教学工作质量进行评价，广泛征求群众意见，及时改进工作。三是领导评。学校建立领导点评制度，学校领导对党员工作的工作情况定期点评。点评要按照实事求是、当场议问题、集中评效果、整改抓落实等程序进行点评，实事求是肯定取得的成绩，指出问题，提出改进意见，明确努力方向。

四是组织评。学校通过开展“月之星、季度之星”活动，探索建立月评、季评、年表彰的考核评价机制，努力形成党组织 “天天有行动、月月有动力”的创先争优生动局面。

（二）“四亮四评”活动载体

学校以开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员 “师爱进万家”活动为载体，扎实推进教师的培养培训工作，提升党员、干部的政治和业务素质，在教育工作岗位上创一流业绩，抓好“四亮四评”活动。

1、加强教师队伍建设。

加强骨干教师的引领作用，带动和影响教师队伍整体素质的提高，推动学校各项工作稳步发展。学校要发展，教师队伍是基础、是关键、是核心，教师队伍素质高低直接决定着教育发展速度快慢、质量高低。开展创先争优以来学校高度重视教师队伍建设，努力建设一支数量适当、结构合理、有活动；师德高尚、敬业爱岗、勤勉尚教的专业化、高素质的教师队伍。

2、深入开展“师爱进万家”活动。

“师爱进万家”活动的意义是要让家访这种直接的家校联系方式进一步延伸到家庭、社会，不断创新家访形式。变过去被动“告状”家访为主动谈心家访，在愉快、轻松的气氛中，密切家校关系，创建新型的师生关系，充分发挥家长密切配合学校教育的重要积极作用。

通过教师的每一次家访、每一次谈心、每一次引导、每一次疏导，将师爱播撒到孩子们的心田，使师爱这种神圣的情感真正成为“家校同心、师爱育才”的桥梁，让家长对孩子的成长充满希望，让孩子对自己的成长充满希望。

三、工作要求

全面开展创先争优“四亮四评”活动，要在实施“云岭先锋”工程，深化巩固先进性教育活动，学习实践科学发展观活动成果的基础上，进一步深化、细化、硬化创先争优内容和标准，千方百计把教育教学工作做深、做细、做实，满足人民群众对教育的需求，提升科学文化水平和综合素质。

1、明确工作重点。学校将按照“四亮”要求，着力营造良好的教育环境，要提高教学效率，加强细化管理，实行目标责任制，推进教育教学工发展。

2、建立健全考评机制。一是要研究制定量化、科学、操作性强的“四评”制度，建立月考，季评、年表彰的考核评价机制。二是要强化日常管理。认真梳理各年级和班级的工作，明确自身发展目标和赶超方向，引导党员和工作人员适时开展自查自评，对存在违纪违规、失职失责的，要严肃问责。三是要建立领导点评机制，积极探索组织点评方式，适时组织好领导点评。对存在违纪违规、失职失责的，要严肃问责。四是要激发内在动力，使广大教师和工作人员都感到有压力，有动力。

3、提高群众满意度。一是要健全家校联系制度，创新联系群众方式，不仅要求班主任联系家长，而且明确要求科任教师就自己在工作中遇到的学生问题直接与家长沟通，求得共同教育。二是要切实增强做好新形势下教育工作的能力和本领，要深入师生，广泛调研、听取意见，及时了解广大师生和人民群众的新要求，努力为师生员工排忧解难。三是要及时总结提炼并推广“四亮四评”活动的有效做法和经验，推动学校创先争优活动向纵深发展，提高群众的满意度。

四、组织保障

1、加强组织领导。学校高度重视“四亮四评”活动，切实加强组织领导，结合校内实际制定实施细则，落实工作措施，确保各项制度和措施落到实处。

2、健全保障机制。建立健全工作目标责任制，把创建活动纳入党建目标考核内容，进一步健全完善“四亮四评”活动考核评价长效机制。

3、营造良好氛围。充分利用好校园广播、宣传栏，大力宣传“四亮四评”活动的具体要求和做法、经验，营造良好的创先争优氛围。

二0一一年九月十二日

第三篇：上班病自我剖析

“上班病”个人剖析材料

自从我乡开展治理“庸懒散软活动”以来，本人能认真学习有关文件，深刻领会“治庸、治懒、治散、治软”的相关精神，并结合自身的工作实际，深入细致地查找了思想上、工作上存在的问题，剖析了存在问题的原因，提出了切实可行的整改措施，现总结如下：

一、存在的主要问题：

1、向上的进取心不够，很多时候想学、想做一些事总以时间不够来找借口。知识不够透彻，工作经验不足。

2、学习缺乏主动性，不系统、不深入。往往是组织学习时学习，平时也只满足于手上书本知识的掌握，没有学习计划，即使有时想到要学习，但又不知学什么东西。在学习的深入性和系统性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，学得还不够深、不够透。

3、工作主动性还有所欠缺，对自己没有严格地要求，往往满足于完成任务，对如何创造性地开展工作思考得不够。

二、存在问题的原因：

1、没有严格要求自已，总觉得自已可能会做不好，所以在向上的进取心不足。

2、自身学习不够。

3、自我要求不够严格。无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有“完成任务”的观念，对精益求精还做得不够好。

三、问题的整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高办事水平，探索新知识，改进自己工作方法，提高知识的运用能力。刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高工作能力。

2、坚持学习，多向书本学，多向同事们学，多动笔，不断给自己充电，真正做到提高工作水平。要自觉把理论学习作为自己的第一需要，学以致用，不断提高工作水平，提高工作效率，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主动，积极的做好本职工作，发扬奉献精神。认真对待任何事情，不报应付的态度，不把工作当作一种负担，脚踏实地，多花心思的去做事情。做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，时刻改进工作方法，提高工作效率，定期写好反思。做事遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好，用“精细化”来严格要求自己。

第四篇：周官完小学校食堂食品安全自检自查报告_图文.

宾川县州城镇周官完小学校食堂食品安全自检自查 报 告

我校长期以来始终把食品安全卫生工作放在第一位, 把食品安全 作为学校工作的重中之重,抓平时,重细节。根据宾川县教育局、宾 川县营养办、宾川县食品药品监督管理局的要求, 结合国家食品有关 文件精神, 我校本着对教师对学生高度负责的态度, 我校食堂卫生工 作领导小组严格按照上级相关文件要求对学校的食堂卫生工作展开 了全面、认真的自检自查和整改, 现将自检自查和整改情况报告如下:

一、,强化责任意识

为了加强对师生集体用餐、食品卫生的安全管理, 确保师生身体 健康,进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。学校成 立了食品卫生安全领导小组:邹春喜校长为组长,实行分工负责,层 层落实。每学年初,学校专门召开食堂卫生工作会议,明确职责和具 体分工, 针对各项具体安全工作制定计划明确责任。同时召开学校教 职工、后勤人员会议,学习上级颁发的文件,要求学校后勤人员提高 食堂卫生工作意识, 增强食堂卫生常识, 切实认识到学校安全卫生工 作的重要性,。

二、确保饮食从业人员持证上岗。

三、健全卫生、食品管理制度,做到责任到人。建立健全的卫生 管理制度及责任追究制度,责任到人,搞好食品卫生宣传,由陈建业

老师做好对食堂每天不少于一次的检查督促,做到有记录。

四、把好四个关,杜绝食物中毒事故的发生:（1、把好采购、加工关:采购做好验收工作,加工做到烧熟煮 透,做好食品留样工作。

（2、把好“消毒”关。所有的餐具、用具都高温消毒。

（3、把好“个人卫生”关。从业人员必须取得健康证及经过食 品卫生培训合格才能上岗,工作人员进入食堂必须穿工作服。

（4、杜绝非工作人员进入灶房操作间。

五、严格搞好营养餐管理。切实按宾川县教育局营养办套表的要 求做好营养餐食品的签收、交加工等管理工作。

六、切实做好督餐工作,做到早餐都有督餐教师。

七、建立学校膳食委员会, 专门负责收集和反映师生对学校食堂 的意见和建议,定期和不定期对学校食堂进行检查、督促。

八、整改措施

为有效的控制学校食物中毒事件发生,做好各类事故隐患监控, 切实保障学校教师员工健康安全。近来我们着重从以下几个方面加强 了对我校食堂的督促管理:（1、加大宣传教育力度,增强学生的食品卫生、安全意识。学 校和食堂要通过课堂教育、板报、知识讲座等多种形式加大教育力度, 使食品卫生安全方面的知识深入人心,自觉抵制假冒、伪劣产品,维 护自身健康。同时,也使食堂的工作人员自觉按照《食品卫生法》进 行操作营业。

（2、加大管理力度,食堂生产加工加强卫生监管,严格操作规 程。（3、全面停止使用一次性碗、筷,杜绝食源性疾病的发生。

（4、学校通过健康教育,告诫学生不吃霉变食品,不买三无产 品,不喝生水冷水,教育学生增强自我防护意识。利用校园广播、黑 板报、专题讲座, 开展健康和食品安全知识的宣传,倡导学生养成良 好的卫生生活习惯。

（5、要求保证厨房地面排水沟畅通,及时清理积水。

（6、做到生熟食分开存放, 生熟食盆分开使用并标明生熟字 样。不得为学生提供隔夜、变质的食品。冷藏柜内要做到生熟食分开 存放、要保持清洁。食品储藏

间不得存放有毒、有害物品及个人用品。食品添加剂要专人专柜保存、按量使用。

(7、必须建立和完善食品、原料采买的索票、索证及登记制度。宾川县州城镇周官完小 2015年 10月 20日

周官完小安全教育法制讲座

周官完小安全教育法制讲座 周官完小安全教育法制讲座

周官完小安全教育法制讲座

周官完小食堂从业人员灭火器使用演练培训 周官完小食堂从业人员灭火器使用演练培训 周官完小食堂从业人员灭火器使用演练培训 6 周官完小食堂从业人员灭火器使用演练培训 7

第五篇：官寨完小教学评估汇报材料

官寨完小教学评估汇报材料

一、学校基本情况

1、师资队伍

现有在校教师24人，其中本科学历9人，大专学历6人，中专学历9人，学历达标率100%。中学高级职称1人，小学高级职称13人；小学一级职称10人。教学班10个，学生265人。

2、办学条件

（1）学校占地面积9404㎡，生均占地面积35.6㎡；建筑面积为1505㎡，生均建筑面积5.7㎡。

（2）配备计算机教室、图书借阅室、自然实验室、仪器室、体育器材室、少先队活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验桌12张，实验仪器 件，实验教学开设率达100%；学校微机室配备学生机20台，教师机2台；图书室、阅览室一体化，学校现有图书 册，生均20册，实现了学生全天开架借阅。10个班级全部建立了图书角。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

3、我校开全学科，上足学时，搞好集体教研，开发利用好校本课程。在上好音、体、美课程的基础上，开设健康教育、安全教育课，配备心理健康咨询室，并配备一名兼职教师。开展各种兴趣小组，活跃师生情趣，丰富校园文化。

4、学校始终把安全放在首位，做到天天讲、月月讲、年年讲，把安全贯穿于日常教学之中。成立了安全工作领导小组，落实安全责任制，实行24小时轮流值班制度，每天一次安全检查，彻查安全隐患，并留有记录。全保学校安全工作万无一失。

二、教学评估流程

1、评估领导小组

组长：王永会

副组长:杨学红

成员：杨忠伟 杨海新

2、教学评估流程及结果

评估时间：2007年11月下旬—12月底。

评估流程：

（1）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

（2）教师自评:以小组为单位，对照评估标准逐条进行。

（3）课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师听课，做好课堂评价，并留有记录。

（4）根据课堂评价记录评估。

（5）教研组互评：教研组通过日常教学、课堂观察，教研活动等互评。

（6）学生对教师评价

（7）家长对教师评价

（8）学校对教师评估，总结作出整体评价。

3、学校教学评估流程及结果

评估时间：2007年12月

评估流程:

(1)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

(2)学校自评：依照标准的内容进行自我评价，总结经验，查找不足。

二、教师教学评估结果及分析

1、教师评估结果：

优秀 名，占参评教师的 ；良好 名，占参评教师的。

2、现状分析：

（1）教师学历达标，普通话水平均达到国家规定标准，具有较好的语言表达能力，能按新的课程标准进行教学，大多数教师能运用现代教学手段教学。

（2）教师在新课程理论的指导下，转变传统教学观，改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。研究小组课题取得成绩，能在唐山、迁安市级获奖。丰富了教师的个性和精神生活。学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会信誉好。

（3）在新课程实施的过程中，我校的教师反思贯穿于教师教育教学的全过程。学习教育理论后反思自己的教学实践；学习他人经验后反思自己教学行为；上课完毕写教后感反思课堂教学中得与失；考试结束认真写试卷分析反思成功与不足；记录成功或是失败案例、阶段性总结教学经验、撰写论文。我们引导教师始终以研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。真正把全新的教学理念转化为有效的教学行为。以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。请课改一线的教师来介绍新理念、新教法，引领广大教师走进新教材；非课改年级的老师做到老教材体现新教法，老教材渗透新教材的内容。各学科骨干教师讲述自己专业发展中的成功事例，教研组长们一起切磋教研组的建设和教学研究的经验，提供了广大教师交流的时空，教师们借助论坛畅所欲言，开展学术争鸣。

今后在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育，提高有效教学管理，创建安全、文明、和谐的校园贡献我们的力量！