如何有效进行项目陈述和汇报（推荐）

第一篇：如何有效进行项目陈述和汇报（推荐）

如何有效进行项目陈述和汇报？

我们在做市场研究和管理咨询的时候，不可避免的要给客户作陈述和演示。在这里，我结合个人的体会，参考一些咨询公司做陈述时的经验，谈谈如何进行陈述。陈述的步骤和方法大致如下：

一、陈述前的准备工作 1.明确你的目标

a.你为什么要进行陈述？（你想实现什么）

在你进行陈述时，告诉你的听众一个好的理由，他们为什么要耐着性子听完你的陈述。你要保证你的听众在听完你的陈述后有所行为和有所思考，并且最好能够认同你陈述中的观点，同意你要他们做的事情。b.分析你的听众

分析你的听众意味着你的听众将会如何听到、理解和赞同你的主题和陈述。①你想要说服谁？

你首先要搞清楚谁是这个陈述的决策人，我们给客户做市场研究和管理咨询，肯定只有一部分人有权利告诉我们什么时候开始根据我们的市场研究和管理咨询的结果进行执行。而且，在所有的听众中，都会有一部分人对你陈述的主体了解很多，而另外一部分人却知之甚少，我们不可能使我们的陈述满足每一个人的需要。因此我们在作陈述时，需要集中精力注意哪些决策者需要听到什么和看到什么从而能够赞同我们的陈述。

②.他们对你陈述材料的熟悉程度？

我们不能保证听众和我们一样了解我们的陈述素材，同时我们也不可能充分了解他们的语言和行为。因此在陈述之前有必要先讲一些背景资料或者在陈述的过程中花一些时间来讨论听众不熟悉的素材。③.他们对你陈述主题的感兴趣程度？

我们要尽可能的迅速的激发听众的兴趣，紧紧地抓住听众的心。④.如果听众同意你的意见，他们会得到什么？又会失去什么？

我们必须为我们的听众考虑，如果他们试图使我们的建议付诸实施，这将会给他们带来什么影响？ ⑤.如果你劝说听众们所作的事情是如此之好，那么为什么以前没有人这么做呢？还有，如果你劝说听众们所做的事情这么好，他们又为什么会拒绝了？我们通常会相信，当我们展示出事实时，理智的人们会作出理智的决定。可是实际上，理智的人们经常根据心情来作出决定，不一定是根据他们的理智。有的时候，并不是一个好的理由就可以说服听众下定决心，而是要劝说听众克服对必须作出的变化的抵御心理。⑥他们的态度是什么？他们将反对或赞成你的建议么？他们对素材的吸收情况如何？ ⑦.听众可能提出的三个最难的问题是什么？ c.界定陈述的范围 1.把握好陈述的时间

陈述时间的长短与观众的眼睛是否会闭上有着直接的关系。在准备陈述时，我们应该要求比我们所需要的时间多一些，然后再作陈述的时候，我们应该早点结束。2.不要太过注重于细节

在陈述前的几天，我们应该准备一些简介性的材料分发出去，让听众得到一些初步信息。准备好备用的详细的或者背景性的直观教具，以便在陈述时减少细节性的信息。d.选择好媒介

在任何陈述地点都可以通用且易于架设的装备是理想的媒介。

1.非正规性的讨论、事实汇报、交互式会议所需使用的材料、黑板架和电子板。2.半正式进度汇报会议所使用的幻灯片、屏幕。

3.正式的陈述所使用的屏幕、幻灯片、多媒体、投影设备。

使用媒介的几条规定： 1.制作直观教具

①.应该使图像设计简单化；

②.应该保证坐在最后面的人也能清晰地看到屏幕； ③.应该有目的的使用颜色，而不是仅仅为了装饰；

④.应该尽量减少使用特殊效果，并且应该由陈述内容决定他们的使用； ⑤.应该提供合理的制作期限。2.关于陈述

①.应该在陈述前进行练习；

②.应该早早地来到陈述现场，和设备技术人员进行周密的工作； ③.应该准备备用图像资料；

④.在过渡时间较长、回答听众问题、进入讨论时，必须保持空屏；

二、设计陈述

1.确定你要传递的信息

如果你只有30秒或者一分钟，你将怎样进行你的陈述？这所包含的内容就是你将要传递的信息。2.精心制作陈述的情节 情节一般分为如下几个部分： ①.介绍（目的、重要性、预览）

在这里一定要注意有一个漂亮的开场白，开场白需要激起听众的热情，使听众热衷于在现场并渴望听到以后的内容。一般来说，好的开场白按照目的、重要性和预览的顺序来写。目的主要指明我们为什么要进行陈述？我们站在这里的理由是什么？在陈述结束时，要成功的达到什么目的？重要性是指今天我们达到这一目的的重要性何在？这场陈述同我们面临的问题的关系如何？紧要性如何？ 预览就是让我们对陈述结构以及陈述的内容有一个整体性的了解。

②.主体（对于善于接受新观点的听众，结论和建议应该放在前面；对于那些不会很快接受新观点的听众，结论在每章结束或者陈述结尾。）

③.结束（总结、建议、行动项目、下面的步骤）

好的结尾必须总结你在陈述时提到的要点，重申你的建议，演示你的行动方案、要求听众同意并且为实施建议承担义务。3.建立情节串联图板 1.设计直观教具

直观教具有能够比文字和表格所表达的信息更加清楚、更加便捷的显示出关联作用。什么（what）——文本、图片、模型 何地（where）——地图和计划 何人（who）——组织结构图、照片 何时（when）——一览表、甘特表 如何（how）——演示图

多少（how many）——表格、图表 为什么（why）——文本

文本教具在帮助听众看一个复杂的陈述或章节的结构时、强调一些重要的观念时比较有效。文本教具一定要便于确认。

2.直观教具的使用顺序

准备你想说的内容，并且为每一个直观教具做好适当的过渡。

三、发表陈述 1.精心排练

完全熟悉陈述的情节和直观教具的内容，准备好适当的笔记。同观察敏锐的、具有建设性的、客观和实在的同事一起练习。

在排练时，一定要预先想好在陈述时会遇到的一些问题。条件允许的情况下，还可以使用录像机，通过录像来观察你的表现。2.安装设施

提前一段时间进入陈述地点，负责安装和熟悉各种设施和设备。3.陈述中的技巧

与听众目光接触、谈话自然、语调丰富、站姿稳重。

在回答听众的提问时做到建立目光接触、耐心倾听、在回答前稍做停顿、恰到好处的回答问题以及回答是要过渡回成熟内容。

第二篇：如何进行有效的IT项目管理

IT项目管理的好坏直接决定一个项目经济效益和施工产品质量的好坏，进而决定着一个施工企业的市场竞争力。而就目前的现状和发展来看，我们实施的项目管理存在效率低下、管理失控等诸多问题。如何行之有效的进行项目管理，是我们施工企业迫切需要解决的问题。笔者结合自己多年的工程项目管理经验，就施工企业的项目管理谈谈自己的看法和建议，和大家一起探讨项目管理效率低下的解决之道。

组织、制度和流程

项目初始阶段要关注的关键域主要有项日组织、制度和流程的建立。IT项目常采用“矩阵型”组织，即项目组因项目而临时产生，成员可能来自多个部门，项目组可平行于其他部门。这一类型组织的优势是目标统一、明确，管理相对独立，这些都有效保障了项目执行的效率。因IT项目知识密集型的特点，成员均为知识精英，这就决定了组织中的管理应主要采用以下策略：真诚的尊重+灵活的沟通+充分的授权+完全的支持。当然必要的、严格的、公平的奖惩制度仍是必需的。IT项目管理流程通常以项目生命周期为基础，通过定义周期中各个阶段的项目管理活动，为项目实施过程提供指导。因每一个项目都有自己的特点，往往项目经理可以根据公司已有的模版进行裁剪和调整，以求最大限度地发挥其作用。项日管理流程中主要规定了项目周期模版、周期中各阶段管理活动、人员明确分工、项目管理工具四部分。模版主要包括项目进度、成本、质量等方面的目标;各阶段的活动有明确的目标。有利于项目监控;有了明确的模板和阶段，就可以明确成员的任务，各司其职，互助合作，保障项目执行效率。

执行

好的开端是成功的基础和前提，而执行过程则决定了项目的质量，进而决定项目的成败。组织、制度和流程的建立，使得项目团队有法可依，执行的过程则要做到有法必依。沟通

对于项目来说，要科学地组织、指挥、协调和控制项目的实施过程，就必须进行信息沟通。沟通对项日的影响往往是潜移默化的，所以，在成功的项目中人们往往感受不到沟通所起的重要作用，而在失败项目的痛苦反思中，却最能看出沟通不畅的危害。在IT行业，沟通的成败决定整个项目的成败，沟通的效率影响整个项目的成本、进度，沟通不畅的风险是IT项目的最大风险之一。

总结

如何提高IT项目管理的长期执行力，这里面有一个节奏把握的技巧。不可能要求一个组织一天就具备高超的管理水平，同时引进了很多管理新概念，结果可能是消化不良。从SW-CMM(软件能力成熟度模型)的等级划分中可以看出，对一个组织能力的提高是一步一

步进行的，只有具备了某些所需要的基础条件，才能实行相应级别的过程，从而循序渐进地逐步提升。

工具

IT行业为其他行业提供信息化服务，而IT人往往忽略自身的信息化问题，如ISO认证、SW-CMM认证等往往是为了某种目的而作为一种指标来做，并没有落到实践工作中去。一个企业或组织实施项目管理首先要在组织内部建立一整套管理体系，称为项目管理平台，包括四部分：项目管理组织、项目管理流程、项目管理培训、项目管理信息系统。

在当前的软件项目开发的过程中，无论是开发人员还是管理人员都越来越注意到项目进度的重要性。那么如何控制项目进度。我下面根据个人的几点建议来谈以下：

1、项目组长或项目经理，一定对整个项目的开发周期有一个清楚的了解，把任务的划分一定要一天为单位，不要一模块为单位，而每天无论是开发人员还是测试人员，都要对自己的工作有一个大致的估计。即每天下午，有项目组长组织开发人员进行系统的了解，并且作好相应的记录。对已经解决的问题一定要一个详细的记录。而对没有解决的问题一定要重视起来。不要向后退。找到根本的原因所在。

2、沟通和交流，作为项目组长一定要多多与开发人员进行交流，要调动其的积极性，让他们学会问题该如何解决，不要让他等待问题的解决。了解其实际的进展以及对开发工具的熟练程度，这对以后的任务的重新安排有重要的借鉴意义。

3、把一些难点提出，让大家共同克服，或者有一些技术比较精通的人来解决。解决完以后一定，让大家都熟悉其编程思路。而对经常用的知识点，一定有详细的说明。这样实现资源的共享。

4、做好项目的总结，无论是难点还是不难，只要有问题，一定要提出，并且解决完以后一定让大家都熟悉，这样有助于大家的技术水平的提高。

5、做到日清日结，是保证项目进度的关键所在。

第三篇：书记抓党建项目申报陈述汇报

书记抓党建项目申报陈述汇报

各位领导、各位评审，大家好！根据通知要求，下面由我对我局申报的服务项目进行简要陈述。具体汇报如下：

一、实施背景

1、自搬迁新址后，受办公用房限制，未设置专门的党员活动阵地，学习教育开展形式受到限制，开展学习教育的效果不够理想。

2、党支部原有党员 13 人，机构改革后增至 25 人，其中一线窗口党员 9 人。党员数量不多，窗口人员流动性大，“比学赶帮超”的气氛不够热烈，以点带面的作用发挥不明显。党员在为企为民服务方面作用还不突出，在为民办实事方面的实绩不够。

机构改革后，职能分工越来越细致，改革对党员干部的能力与专业水平提出了更高的要求。为进一步巩固改革创新成果，促进党员立足岗位、履职尽责，为政务服务工作提供坚实的政治保障和组织保障，区 xxx 局按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的思路，以党员示范岗为引领，以深化全科服务和推行全面代办服务为契机，着力打造营商亲商环境，构建为企为民服务新高地。

二、工作措施

（一）狠抓党员教育，强化党员素质和队伍建设

一是打造红色学习阵地，开辟了党建宣传教育新平台，对党的基本知识，党员活动剪影，“不忘初心、牢记使命”主题教育等内容进行了全方位立体化宣传展示，确保了红色阵地丰富活泼，主题鲜明。

二是定期组织党员、积极分子开展知识竞赛、理论宣讲、志愿服务等主题党

日活动和现场教学，实现“学习教育、组织生活、作用发挥”经常化，切实把党员心底的仪式感挺起来，荣誉感提起来，责任感强起来，从根本上提升机关党建内生动力。

三是创新教育形式。今年以来我们在以往基础上丰富了活动形式和教育内容，如开展《中国共产党支部工作条例（试行）》知识竞赛；参观廉政文化馆；赴福建古田聆听历史回声；赴 xxxx 纪念馆感悟革命精神；开展《红色家书》党课，缅怀革命先烈；参与村庄环境整治；组织员工座谈会，为筹划好今年的党建工作汇聚智慧、提供思路等等。通过不断增强教育的灵活性和针对性，真正使“学习主动起来、活动丰富起来、党旗飘扬起来”。

（二）强化党员示范引领作用，打造政务服务新高地

1、夯实政治基础。坚持把理论学习与担负的职责任务紧密结合起来，与研究谋划各项业务工作紧密结合起来，用先进理论武装头脑、指导实践、推动工作。同时注重学用结合，重点围绕“放管服”改革和政务服务工作，提升组织凝聚力和战斗力。举办了全区“业务技能竞赛”，着重考察党的理论知识、社工业务知识，旨在激扬学习业务知识的热情，推动我区服务水平不断提升，为广大群众提供更便捷、更优质的服务。

2、规范服务要求。设置“党员示范岗”，在发挥党员先锋模范作用的同时，鼓励非党员员工见贤思齐、锐意进取。一是党员“亮牌服务、戴徽上岗、公开承诺”，通过亮身份、明职责、树形象，进一步提升工作热情和实效。二是在服务中心宣传屏上展示国家及党的新理论、新政策，营造良好的党建教育氛围。三是结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，全体党员制定个人自学计划并交流学习心得；充实红色图书角，实现浸润式学习；观看《孤岛 32 年》、“新时代先锋”、“榜样 4”等事迹教育片，进一步弘扬榜样的力量，确保党员干部时刻保持奋斗

状态。

3、持续改进作风。一是以窗口服务问题为切入点，加快违规失范行为整改、落实日常服务规范、加强服务效能监督，切实转变窗口工作作风。二是依托 xx 区窗口服务规范、“红旗窗口”评定等制度，多角度、多层次增强执行窗口工作规范的主动性和自觉性。三是专人巡查通报结合“明察暗访”、视频监控等手段开展实时监督，同时以全科轮岗、全科社工考试等为手段，提高窗口服务能力和水平。

4、完善全科代办服务体系。一是进一步优化窗口设置，合并、撤销使用度不高的窗口，设置临时窗口，根据当前窗口取号情况提供相应业务办理，提高全科窗口服务质量。二是将企业开办涉及到的业务集中整合至企业服务大厅，开辟“一链通”专项窗口，实现企业开办一窗受理、一次递交、部门内部流转，着力为企业、群众提供更加舒适的环境和更加高效的服务。三是开辟线上虚拟大厅，在 app 上为百姓建立起场景化、智能化、便利化、全天候的政务服务体系。此外，在 xx 政务服务网开设特色“一栏通”专栏，进一步让百姓享受便捷化的政务“网购”服务。四是对照“受理前服务指导最优、受理后办结时间最短”的目标，以代办服务全力助推工程项目审批改革，投资代办咨询服务窗口 2019 年累计受理各类咨询指导服务1500人次，为98家企业激活法人空间，并提供全流程的指导和代办帮办服务。此外，进一步完善代办服务的监督考核机制，通过“代办服务协同平台”精准跟踪项目，组织代办员与审批部门共同走访区内重点项目，召开服务企业座谈会，落实代办工作责任制，全面提升代办体系建设。五是积极开展政务服务入基层活动。分别通过政务服务进园区座谈、进社区互动、进高校答疑，以务实的作风和扎实的举措为企业、群众送服务、送便利、送幸福，拉近了政务服务改革和 xx 企业群众的距离。

三、工作成效

1、创新了党建业务融合路径。区 xx 局坚持创新思路、创新载体、创新方法，形成了党务与业务相融互动的有机结合，把机关党的建设有机融入于业务工作和服务过程之中，连续两年荣获全区先进单位，荣获区级青年文明号、机关作风建设先进单位、“中共 xx 市委党校现场教学基地”等荣誉，发挥了党组织和广大党员干部围绕中心、服务大局的作用。

2、激发了机关党员的先锋作用。区 xx 局全体党员自觉树立服务理念，完善服务措施，提升服务水平，通过线上线下、延时服务等工作方法，分秒必争地抢机遇干事业，以优良的作风和振奋的精神在本职岗位建功立业。去年 10 月，对办事群众的随机问卷调研显示，85%的群众表示窗口作风有了明显提升，群众满意度、机关效能都上升到了新的高度。

3、优化了企业发展营商环境。从“互联网+政务服务”到“xxx”工程，区xx 局以党员队伍为“急先锋”，在便民利企、创新创业、优化营商环境等工作中身先士卒、锐意进取，瞄准企业、群众的真正需求，让政务服务改革真正惠及百姓。区 xx 局的积极探索，得到市领导的充分肯定，2019 年我区被评为 xx 市深化审批改革先进区，荣获市政府配套激励。

下一步，我局将坚持把服务型党组织建设与“以人民为中心”的发展理念紧密结合，推动党建和业务深度融合，推动党建服务不断实现自我革新，不断汲取新的奋进力量。

以上就是我的汇报，不当之处请批评指正，谢谢！

第四篇：如何进行有效家访

如何进行有效家访

一、家访交流内容

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。„„

二、家访交流技巧

家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长面前一五一

十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。因而家访技巧十分重要

1、要态度谦和，不要盛气凌人

老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。

2、要坦然大方，不要懦弱求人

对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。

3、要有自知之明，不要炫耀自己

老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。过头话同样会损坏老师的形象。

4、要褒奖老师，不要转嫁责任

老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。

5、要胸有成竹，不要随意发挥

家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。使家长觉得无主见、工作责任心差。

6、要一分为二，不要以偏概全

“金无足赤，人无完人”。再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。显然，这样的家访语言也是失败的。

7、要留有余地，不要把话说死

孩子正在成长，可塑性极强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。不要轻易说：“你的小孩考大学绝对没问题。”也不要轻易断言某个学生“肯定不会升入高一级学校”，更不能说“你的小孩已无法教育。”要用发展的眼光看问题，学会讲“只要……，你的小孩就会……”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩子。

8、要言出必果，不要轻诺寡信

对家长的要求，老师要首先考虑是否合理。合理可行的要言出必果，否则不能轻易答应，要婉言谢绝。如果有的家长要求小孩跟指定的成绩好的同学同座，但这个学生的家长却不同意小孩和这个成绩差的同学同座，你能答应吗？你若答应家长的事办不到，岂不变成“轻诺寡言”，以后家长还能信任你吗？当然，对于能办到的事，也不能不讲情理，例如学生眼睛近视，家长要求座位向前调整一点，老师说：“那后面的座位留给谁呢？”小孩感冒了，家长来请假，老师说“就你家小孩娇气，一点小病都不能坚持。”这样家长会认为班主任不通人情。

9、要掌握时间，不要“点水”“穷聊”

家访要掌握谈话的时间，该谈的问题谈清楚了，已收到预期的效果，即可适时地告辞。不要三言两语，如“蜻蜓点水”，这样会使学生家长认为老师并非特意家访，只是顺路“拢一拢”，因而效果极差。与此相反，有的班主任往沙发一靠，香烟一抽，天南海北，说得天花乱坠，讲得忘了时间、忘了任务、忘了场合，耽误了别人休息，损坏了自己的形象，即使家长嘴里不说，心理已有看法。

10、交流时，要有艺术：

家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸。要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

为痛苦的孩子说句安慰话；为孤独的孩子说句温暖话；为自卑的学生说句自豪话；为胆怯的学生说句壮胆话；为迷惘的孩子说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句解围话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。

第五篇：如何进行有效教学

如何进行有效教学

高家小学高丽云

作为一名教师，如何才能进行有效教学？有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。我们认为在教学中努力做到以下四个方面，能够有效地促进学生的发展，提高教学效果。

一、激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响小学生学习质量的重要因素。若想让一堂课上得成功，首先得激发学生的学习兴趣。教学中应通过激发学生学习兴趣来促进学生有效地学习，并通过活动来强化学生的学习兴趣。

教师在备课时，必须从学生感兴趣的心理出发，激发学生产生学习需求。教师的导入要新颖、灵活、多样，能够激发学生学习的兴趣，使学生进入自觉学习的状态。教师的教学组织要注意培养学生的自主学习，又要给学生创设自学机会，让他们自我探讨，再通过教师的适时指导，学会自我发展，建立起良好的学习自信心。如教一年级数学《找规律》时，我准备了许多小彩旗，告诉同学们，快过“

六、一”了，你们想不想把教室装扮漂亮一些？（想）今天我们就来学习找规律。课上让学生装扮教室学生非常感兴趣，把教室布置得非常好。而且这一单元的学习效果也是最好的。就连本班的两名从不交作业的差生，也能完成作业。教师在课堂上首先要尊重学生，加强与学生之间的情感交流，努力营造一个有利于学生自主学习的良好氛围。学生一旦有了学习兴趣，也就能积极主动地学习。

二、明确教学目标，提高课堂效率

现代教学论认为，完整的教学活动包括教学目标、教学过程、教学评价三大支柱，而教学目标占据首要位置，是教学活动的第一要素和基本前提，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。具体到一节课，课堂教学目标是其灵魂，是一切教学活动的方向和归宿。因此，要收到最佳教学效果，提高教学效率，就要按照教学规律来合理地确定教学目标，然后在教学过程中灵活机动地准确落实教学目标。教师在一节课中，要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。

三、采用学生易于理解和接受的教学方式

教学话语要简洁明了，能让学生听清楚、听明白、听全面；教学手段要先进适合，能让学生易理解、易接受、易记忆；教学方法要灵活多样，适合不同学生发展需要，让学生学得深、学得透、学得快。有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的有效性，注重教与学的统一，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。

四、学生应怎样进行学习

第一、在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。第二，上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。第三、要认真做好复习。课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

总之，怎样进行有效的教学，是值得我们老师不懈追求的核心问题。让我们踏着时代的步伐，努力营造出一个个充满快乐、师生气氛和谐、充满探究精神和创新精神的绿色课堂！我坚信：只要我们付出努力，就一定会有所收获，让我们的课堂有效起来。我们一定会乐在其中，更醉在其中。

2010.5.30