15.甘州区金安苑学校“体育艺术2+1”教育发展自查报告

第一篇：15.甘州区金安苑学校“体育艺术2+1”教育发展自查报告

三闸镇瓦窑小学

“体育艺术2+1”教育发展自查报告

三闸镇瓦窑小学，现有6个教学班，147名学生，教职工13人，学历达标率100%。

近几年来，为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，我校根据实际把艺术教育作为学校的特色教育，制定了“平台超市，活动育人”的方针形成学校鲜明的办学风格。因此，学校围绕“艺教”活动，确立“提高学生的审美情趣和艺术修养”这一中心目的，把学校基础建设作为支点、学生艺术特长作为亮点，从而实现良性运行。

学校从基础设施建设、师资队伍建设、活动实践三方面，抓紧抓实艺术教育，进而实现“提高学生的审美情趣和艺术修养”这一中心目的。现对我校艺术教育工作进行汇报：

一、师资队伍建设

学校重视艺术教师队伍建设，老师们积极投身于课改实践，具备了一定艺术教育能力和科研能力。学校鼓励教师大胆实践，积极探索行之有效的教法和学法。要求教师始终把艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持“面向全体、全面提高、主动发展、注重实效”的原则。树立“基础知识与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美能力和创新思维提高相结合，校本艺术课程与国家艺术课程相结合，课堂教学、活动指导与文化 1 氛围熏陶相结合”的教育教学理念。还要求教师适当拓展、延伸，将 “教育学生学艺与教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合，培养高尚艺品与培养学生高尚人品相结合”。此外，学校安排专业教师对兴趣小组辅导教师不定期进行培训，通过专业引领来提升艺教水平；还开展了全校教师的书法比赛；艺术特色教师的说课比赛、优质课比赛；校本教材评比等活动。学校每年都选派艺术教师外出培训，提高教育教学能力，提升教师的个人素质。

二、基础设施建设

1．多方筹措资金，保障硬件配备到位 2.整体规划校园，营造优雅和谐的育人氛围

三、活动实践

1加强组织领导，理清“艺教”思路

学校十分重视艺术教育工作，成立了由校长担任组长的校艺术教育领导小组，定期召开艺术教育工作会议，研讨校艺术教育各项工作活动，并逐步形成校长、艺术分管领导、艺术总指导，根据目标，学校制定了相应的操作要求和评价机制。领导小组督促教导处开齐、开足、开好艺术类课程，鼓励艺术类教师进修、创办社团、参加展演、参与课改，而且抽查学生上课器材（如画板、画笔、乐器等）的配备与携带情况。艺术类课程的测评，除了实践测试又新纳入了理论测试，从单纯的项目测评，转变为更为合理的双面测评，即理论加实践。每学期由教导处组织考评小 2 组，规范测评程序，客观衡量测评结果，并将结果计入教师的学期考核成绩。

艺术教育不是孤立存在的，它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识，也在各类学科中渗透和闪耀着审美和人文思想的光辉。我校在逐年的教学实践中形成了“大学科”的教学理念，通过学科间的相互渗透，多角度、多方位地传递美育教育的观念。教师课堂教学能力打分表中设计了艺术因素的评价项目。通过学科渗透，教师把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等“润物细无声”地传递给学生。如语文学科中，越来越多教师意识到非此即彼的价值观的不科学性，因此在教授经典的作品时更加注重内容与形式，言与意的高度融合。语文课堂中老师们以情动人，注重对课文情感的挖掘，开掘情感主线，引导学生去读、去品、去思，使学生读出感动，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的语文教师和语文课程，把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等“润物细无声”地传递给学生，让我们的校园充满艺术氛围，逐渐营造出师生共同享受并依赖着的美丽而和谐的校园文化。又如数学学科中，艺术教育内容成为与数学学科内容相联系的“好雨”，在“当春”(学生产生相应的心理需求时)投入，以 “随风（教学知识点）潜入夜(教学过程)”的方式，达到“润物（学生的心田）细无声（美的陶冶）”的效果，教师虽不言其美却使学生真切地感受到美，从而受到艺术美的感染。老师们把艺术教育巧妙的融合在数学教学中，使数学教学的课堂变得丰富多彩，充满活 3 力。把数学知识的学习与艺术教育有机的结合，让学生在学习数学知识的同时受到艺术的熏陶和美的享受。

巴尔扎克说，艺术乃德行的宝库。学校全力开拓德艺互哺新局面、竭力践行艺术教育新使命、努力探索素质教育新途径，现已初具成效。在“艺教”的过程中，我们的工作难易并重、成败兼有。今后我们将走继承性发展道路，使艺术教育的特色项目进一步拓展，让学生个性得以更自由的张扬。

三闸镇瓦窑小学 2014年10月25日

第二篇：14.甘州区金安苑学校申报艺术教育特色示范校的自查报告

三闸镇瓦窑小学 “艺术教育特色校”自查报告

三闸镇瓦窑小学现有6个教学班，147名学生。

《全国学校艺术教育发展规划》（2001-2010）中指出：‚学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。‛校领导深刻认识到艺术教育在学校教育中的重要地位，确立了‚文化立校、科研兴校‛的办学方针，加大艺术教育力度，充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重课堂教学和课外活动相结合，美育和德育相渗透的原则。积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质，促进学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。

现将学校艺体教育情况汇报如下：

一、动用全校之力，加强艺术教育的管理

我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。

1.健全网络，责任到人

学校重视艺术教育工作。成立由校长担任组长的校艺术教育领导小组，定期召开艺术教育工作会议，研讨校艺术教育各项工作活动，并逐步形成校长、艺术分管领导、艺术总指导，校各类艺术教师等层层网络体制。小学部教导主任、中学部教导主任是分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术教育工作，对艺术课的实施与质量监控、艺术特长生的培养与管理工作，作出整体规划，明确培养目标。政教处、团委负责各种大型艺术活动的开展，音体美学科组具体落实课堂教学。网络健全、上通下达，并能及时形成合力，解决艺术教育工作中的重点、难点，为了体现校艺术教育的地位与作用，校领导在校务及行政会上积极讨论、研究校艺术教育各项工作，并定期检查工作实效。

2.整体规划，有序推进

每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。初中（七至九年级），段间升级时对学生三年学习的艺术科目进行测试，每生至少参加一项艺术考核，并纳入学科测试成绩。

3．加强管理，有效落实

教导处定期检查艺术教育相关课程的实施情况。政教处、团委、少先队要求特色社团提交工作计划和小结，并且通过校园艺术节、广场文艺汇演、校园广播、校园橱窗等各种宣传媒介展示特色社团成果。通过多种途径的展示与宣传，进一步内化了艺术教育在学校整体工作中的作用，也从组织上保障了艺术教育工作的持续开展。

二、发挥集体智慧，提升艺术教育水平1.专业引领，强化师资队伍建设

学校重视艺术教师队伍建设，学校要求教师始终把特色艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持‚面向全体、全面提高、主动发展、注重实效‛的原则。树立‚基础知识与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美能力和创新思维提高相结合，校本艺术课程与国家艺术课程相结合，课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合‛的教育教学理念。还要求教师适当拓展、延伸，将 ‚教育学生学艺与教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合，培养高尚艺品与培养学生高尚人品相结合‛。为此，涌现出了一批优秀的艺体教师。

2．丰富课程，引导学生走进艺术殿堂

我校艺术教育在探索中前进，在前进中探索。严格执行课程标准，开足音、体、美艺术类活动课、拓展课。以学生的手工制作、剪纸、书法、绘画展、体操汇演、校园足球、校园文化建设、班级文化建设、校园艺术节、六一儿童节、大课间、社团活动等 3 活动为主阵地，大力开展艺术教育。在艺术基础课程开设方面，从一年级到九年级，切实落实艺术通识教育，艺术课程覆盖面达到100%。教学中每个年级教学内容各有千秋，注重实践艺术、鉴赏艺术。

3．学科整合，提升美育教化功能

艺术教育不是孤立存在的，它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识，也在各类学科中渗透和闪耀着审美和人文思想的光辉。我校在逐年的教学实践中形成了‚大学科‛的教学理念，通过学科间的相互渗透，多角度、多方位地传递美育教育的观念。如语文学科中，越来越多教师意识到非此即彼的价值观的不科学性，因此在教授经典的作品时更加注重内容与形式，言与意的高度融合。语文课堂中老师们以情动人，注重对课文情感的挖掘，开掘情感主线，引导学生去读、去品、去思，使学生读出感动，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的语文教师和语文课程，把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等‚润物细无声‛地传递给学生，让我们的校园充满艺术氛围，逐渐营造出师生共同享受并依赖着的美丽而和谐的校园文化。

与此同时，我们坚持‚全面+特长‛的教育思想，真正将德智体美劳有机统一在教学活动各个环节。实践证明，艺术教育与各个方面的教育相互联系、相互促进。

三、利用多种途径，搭建学生艺术活动的舞台

近年来，我校以深化素质教育为切入点，在艺术教育领域树 4 起了‚以美育人，以德育人‛的鲜明旗帜，紧紧围绕‚民族精神教育‛这条主线，通过民族精神教育在艺术课上的渗透，落实两纲内容，以‚学习美的艺术、铸造美的人格‛为核心，努力把学生培养成为具有高雅的情操、文明的举止、审美的情趣、创造的能力的新世纪世纪合格的艺术人才。

1.制定艺术活动节，创设艺术实践环境

由于课堂艺术教育、教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。学校定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，彰显特色。每年6月确定为校园艺术节，为特长生们提供展示特长的舞台。同时每学年学校定期开展艺术活动，如‚英语情景对话‛、‚课本剧‛、‚美文朗诵比赛‛、‚‘三小’科技周活动‛、球类赛事、‚手抄报比赛‛‚剪贴、涂鸦美术作品展‛等丰富的文艺活动，使学生在淳厚的文化氛围熏陶下逐步领略较深层次的美育教育。另外学校还开展形式多样、富有创造性的主题教育，午间预备班班有歌声、课前三分钟演讲、主题板报、主题团、队会等多种活动，这些活动的大力开展，培养了学生理解美、鉴赏美、创造美的能力，给艺术教育注入一股强大的发展动力，使品德教育与艺术教育有机结合，开创了德艺双馨的良好局面。近两年来，学校又推出了‚阳光体育‛大课间活动项目，又为艺术教育增加了一道前卫的艺术风景线。

2．借助艺术展评，丰富艺术实践活动

除了每学年传统的艺术节，我校教师还组织学生参加各种艺术作品的参评活动，让学生在实战中夯实基础锻炼能力提高水平。

3．搭建艺术平台，助推学生个体成长

具有艺术特长的学生，学校为他们开辟了一年一度的‚艺术大赛‛专题活动，班级为他们增设了艺术专栏如书画专栏、班团会才艺天地等等，鼓励他们长足发展，这些活动得到了社会、家长和师生们的认可和好评。而且，学生个人作品，经学校推荐可以在《学生天地》《未来导报》上发表。

四、构建评价机制，保障艺术教育的有序进行

为加强学校艺术教育的实效，学校每年根据艺术教师开展课程的情况，结合其课堂教学评价和课堂成效与带教社团的成果，进行年终评定。在某些方面如社团活动中取得突出成绩的教师在各类评优中给予支持和倾斜。在学校各类先进评选中也设有‚艺术类‛相关个人的奖项，如特长生奖项等等。

五、拨发专项经费，支持艺术教育的持续发展

环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。

在区教育局的大力支持下，学校高举‚以美育人‛‚以德育人‛的鲜明旗帜，科学地对校园进行了合理规划。校门内两侧是浮雕文化区。

艺术教育作为学校教育、教学的一个重要组成部分，在我校正不断深化、提高，它将成为师生提高审美情趣的重要依托，在 6 点面结合、多层级进的艺术教育工作中，我们将不断奋进，努力在艺术教育领域崭露头角。

三闸镇瓦窑小学 2014年9月28日

第三篇：14.甘州区金安苑学校创建市级“阳光体育示范学校”工作汇报材料

发展阳光体育运动 提升校园文化品位

—张掖市第五中学创建市级“阳光体育示范学校”

工作汇报材料

近年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校积极响应上级号召，主动创新工作机制，全方位调配资源，努力完善体育卫生工作机制，积极开展各种体育活动，大力丰富“大体育”理念的内涵，强化体育教师队伍培训，在体育卫生教育科研方面取得了突破性、实质性的进展。现将我校创建全市“阳光体育示范学校”工作的一些情况和做法汇报如下。

一、学校基本情况

张掖市第五中学始建于1958年，学校现有教学班10个，学生447人，教职工73人，占地面积30653平方米，总建筑面积8152平方米。

学校师资力量雄厚。专任教师中，本科学历56人，专科学历11人，教师学历达标率100%；中学高级教师6人，中学一级教师59人，省级骨干教师3人。教师参与研究的多项课题获得国家、省、市、区级奖励；10名教师在国家、省、市、区级说课、优质课评选中获奖。

学校办学条件优越。拥有70平方米的图书室，图书总计达14703册。建有200米环形跑道田径场1个，达到国家二类一级标准的物理、化学、生物实验室各1个，专用音乐教室1个，专用美术教室2个，学校还建有标准化心理咨询室、网络管理中心、多媒体教室、多功能报告厅、教师健身房和教工之家、卫生保健室等诸多功能室。各类硬件设施达到全市乃至全省一流标准。

二、我校开展阳光体育活动的指导思想与总体目标

近年来，我校坚持科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，发展学校体育卫生教育为重点，大力加强制度建设和课程建设，全面提高我校体育卫生工作质量和管理水平。以“规范、和谐、发展”为办学理念，提出“一切为了学生的健康成长，一切为了教师的专业发展”的指导思想，主动践行“全纳教育”思想，办人民满意的教育。坚持以人为本，依靠教师，立足学生，狠抓教育教学质量不放松的工作原则。积极创建“和谐校园、平安校园、绿色校园、文明校园、文化校园”。倡导“教师幸福地工作，学生快乐地学习”的人文化管理理念。特别是以发展阳光体育运动为切入点，以丰富多彩的文体活动为抓手，挖掘、整合、培植学校阳光体育特色文化。以“青春•运动•健康•自信”为主题，以“我参与•我快乐•我运动•我健康”为口号，深入开展内涵丰富、形式多样的阳光体育活动。

我校发展阳光体育运动总体目标：努力构建与我区经济社会发展程度相适应，具有我校特色的体育、卫生、健康教育体系；构建与对口小学相互衔接，课堂教学和课外活动相互结合，学校教育和社会教育相融合的体育与健康课程体系；构建以预防为主、防治结合的学校卫生健康教育体系；使青少年学生身心得到全面和谐发展；努力创建市级阳光体育示范校，争创省级阳光体育示范校。

三、我校开展阳光体育活动的具体做法与措施

近年来，我校以 “两课（体育与健康课和心理健康课）”、“三操（早 2 操、广播操、眼保健操）”、“五活动（阳光体育大课间活动、社团活动、特色班级活动、学生自选趣味活动、体育社会实践和竞技活动）。

根据学生兴趣爱好，学校还成立了篮球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳等七个体育社团，主要由初

二、初三年级学生参加，在每天大课间活动和课外活动时间以俱乐部形式开展活动，并派专业体育教师组织指导。初一年级开展花样跳绳、少年长拳、搏击操、等阳光体育特色班级创建活动，活动效果明显，真正使校园转变为乐园。

学校在每天早上两节课后开展长达三十五分钟的体育大课间活动，组织全校师生集体跑操，做广播体操，参与各类特色活动，保证每个学生每天室外锻炼不少于一小时。

在体育课、课间十分钟和课外活动，穿插学生自选的趣味游戏和乡土游戏，真正做到全员参与，自愿参与，兼顾了学生的个性差异。

开设心理健康辅导课、生命安全自救知识演练等课程，最大限度地充实了体育卫生健康课程内涵。每周随机挑选一个课间十分钟启动防震减灾避灾演练程序，使生命安全教育、自救知识教育常态化，技能化。

组织开展各类综合、单项赛事。如：秋季田径运动会、春季达标运动会、校园足球联赛、三人篮球赛、乒乓球争霸赛、趣味游戏运动会、教职工运动会、甲乙组球类运动联谊赛等，使校园空气中时刻洋溢着阳光体育运动的浓郁气息。

校内体育活动与校外实践活动相结合。组织学生进入家庭，走进街道社区，走进湿地等场所宣传阳光体育，搜集、整理各种传统趣味游戏，大力支持家乡体育文化事业的发展。

落实体育、艺术“2+1”项目文件精神，确保学生每天体育锻炼不少 3 于一小时的标准，做到“人人有特长、班班有项目、年级有规模、学校有特色”，使学生在系统的体育锻炼中增强体质，至少掌握两项体育运动技能并养成良好的体育健身习惯。倡导每个学生掌握演奏一种乐器的基本技术，积极开展创建艺术教育特色班活动。

阳光体育文化已成为我校校园文化的重要组成部分。体育让人格健全，体育让生活美好，“终身体育”、“快乐体育”、“体育”促进“智育”的理念已成为全校师生的共识。

四、我校开展“阳光体育”的基本条件与设施保障

（一）校园环境

学校文化是一个学校的灵魂。多年来，我校紧紧围绕校风、教风、学风建设，逐步营造了健康、向上的校园文化氛围，体现了“健康第一”思想。“我参与、我快乐、我运动、我健康”已内化成为每位同学参加阳光体育活动的自觉行为。和谐、平安、绿色、文明、健康、阳光、快乐、幸福等校园文化元素随处可见。

(二)体育设施

我校体育设施齐全。建有4道次200米环形跑道，标准篮球场6个，钢化玻璃篮球架2付，标准排球场2个，羽毛球场2个，双杠3付，单杠6付，在校学生人均活动面积大于5㎡。学校建有体育器材室1个，卫生保健室一个，配有相关器材，高标准心理咨询室一个，均有专人负责管理，有详细的器材数量、品种、添置、损耗记载或工作记录。体育器材达到并超过国家《中小学体育器材配备目录》一级一类配备要求；学校设有独立的体育教研室，每位教师配放音机、计算机等电化教学设备；图书阅览室各类图书资料完全能满足体育教学需求。未来五年，学校拟计划建设塑胶 4 排球场，购置钢化玻璃篮球架，并积极争取上级有关部门的资金支持，建设塑胶运动场，使我校体育场地设施达到国家一类标准。

（三）师资队伍

我校现有教学班10个，配备专业体育教师3人，持医师资格证的兼职校医1人，国家级三级心理咨询师1人；学校体育教学师资力量雄厚，体育教师学历全部达标，有教师资格证书，职称结构和年龄结构合理，教师职称均达到一级以上。学校把组织早操、课间操、大课间活动、课余运动训练、竞赛和达标测试以及指导课外体育艺术活动等常规性工作，全部计入教师工作量。以提高体育教师师德水平和专业素质为目标，建立了完善的师资培训制度。通过各种形式的校本培训，以老带新，以研促教，逐步培养了一支思想素质过硬、专业技术精湛的体育教师队伍，能完全满足并胜任全校体育教学及各类活动的开展的需求。

（四）经费保障

确保学校经费预算内列入保障体育教学经费支出项目。近三年支出比例均高于学校全年预算内公用经费的8%；体育器材设施管理制度健全，建、管、用有专人负责，资产登记清晰，设备完好；近几年，学校在积极争取上级项目资金支持的同时，坚持每年拿出不少于公用经费的10%作为阳光体育工作专项资金，用于对阳光体育运动的探索、研究和实践活动，用于落实体育教师的各种培训经费以及体育教师的服装和室外补贴等有关规定。

（五）制度建设

学校把创建“阳光体育示范校”工作纳入学校重要工作序列，统筹安排，精心组织。组成了校长任组长，副校长分块负责，教导处牵头实施，5 其它处室全力配合的领导小组。制定和完善了《创建市级阳光体育示范校四年规划》、《阳光体育运动规划实施方案》、《体育特长生培养制度》、《阳光体育俱乐部章程》、《阳光体育俱乐部活动方案》、《体育课教学常规》、《课外活动管理办法》、《学校阳光体育特色班创建活动方案》等一系列制度。修订了我校体育教师培养和培训、体育场地设施和体育器械维护管理、食品卫生安全、传染病防治、公共卫生事件应急等各项配套制度，逐步形成了富有我校特色的开展阳光体育活动长效机制。

五、近年来我校的体育教学与科研工作取得的成绩

（一）课程开发

学校按规定选用国家审定通过的体育与健康、卫生与健康教材。按照国家标准课程计划，开足开齐全校各年级各班的体育课程，并能够根据学生发展需求和本地传统体育项目、民间体育游戏等传统文化资源拓展教学内容。学校以“人人有特长、班班有项目、年级有规模、学校有特色”为目标，把开展课外活动、体育大课间活动、民间传统体育活动、乡土游戏纳入常规工作，结合我校的特点，开发了一批具有综合性、实践性、开放性和地域性的体育教学校本教材，如《趣味游戏》、《搏击操》、《竹竿舞》、《韵律操》、《空竹》、《太极拳》、《花样跳绳》、《少年长拳》、《乡土游戏》、《校园篮球》、《校园足球》等简易读本。

（二）课堂教学

学校严格按照国家中小学体育课程标准实施教学，有详细的学期、学年工作计划和总结；体育教师的教案设计新颖，教学内容符合新课标对每个学段的要求，能体现知识与技能、过程与方法整合优化；体育课堂教学过程规范、组织流畅、教学严谨、教态端庄、常规娴熟；体育课教学场地 6 平整、设施安全、布局合理；各种器械运用恰当，学生运动量适宜；体育教师在教学中能做到讲解精准、示范到位、声音洪亮、着装得体。学校多次承担甘州区初级中学体育教学与课程开发现场观摩会，受到了与会专家与同行们的一致称赞。体育教学手段先进，能充分利用教学器材和自制教具，不断激发学生学习兴趣。关注学生个体差异，学生均能积极参与，主动感知，92%以上的学生的体育运动基本技能达到课标规定的学段目标。

(三)评价制度

近几年，学校大力改革教师评价制度和模式。完善健全了对体育教师和卫生保健人员继续教育、职称晋升、激励奖惩等管理制度，建立了促进教师专业成长、提高学生健康水平的考核、评价制度。在进行教学评价时，学校把体育教学与文化课置于同等重要的地位。鼓励体育教师参加各级各类优质课评选活动和外出学习活动。在评优评先、晋升职称时，体育教师与其他学科教师一视同仁。提高全校师生对体育教学的认识水平和重视程度，推动我校体育工作健康发展。学校把课余训练、竞赛，校内外体育活动等工作记入体育教师工作业绩考核中，从教学业绩、教研成果、教师素质、促进学生全面发展等多方面综合评价教师，不单纯以班级学生成绩排名与毕业班升学率考核。

建立科学、合理的学生综合素质评价机制。2010年初，我校出台《金安苑学校学生综合素质评价考核办法》，实施效果显著。根据教学目标，认真组织实施体育课程的期末考查和毕业考核，近三年学生体育课程考核规范、成绩优异、档案健全，同时将学生在参加各级运动会或单项体育比赛中取得的成绩、在校内外各种活动中所获奖项全部记入学生成长档案。积极关注学生在体育活动中的表现，过程性评价体系基本确立。

学校建立了促进学生全面、持续发展的多元评价体系，把“关怀、激励、接纳、赏识”作为学生评价体系的指导思想，在关注学生学业成绩的同时，更加重视学生优良品德和实践能力的培养。我校师生热爱祖国，关心集体，维护公德，具有诚实、正直、谦让的品质，多年来无违法犯罪行为，在校学生行为规范合格率均为100%，犯罪率为0%。绝大多数学生初步掌握了锻炼身体的基础知识与基本技能，养成了良好的体育锻炼习惯。近两年《国家学生体质健康标准》测试优秀率达到25%以上，不及格率在8%以下，学生体育课考试及格率达到95％以上。

（四）教研教改

学校积极组织体育教师开展课程改革实验，由校长亲自牵头组织实施，各处室联动，现已在体育课教学形式、考核评价方法等方面取得了一定的成绩，体育教师在省、市、区评优课活动中频频获奖。建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教研梯队，坚持每周开展集体备课和教学研究活动，并以制度形式加以规范。体育教研室每学期组织的交流课、对比课、公开课、观摩课活动已常态化，且不少于四节。我校经常承担张掖市、甘州区体育教研观摩活动、教师选拔活动。作为一所张掖市初级中学示范校，在体育教学上有着丰富的经验和优良的传统。尤其是阳光体育俱乐部活动、阳光体育特色班活动在甘州区独具特色，影响广泛，对全区学校开展阳光体育活动起到了示范引领作用。

六、目前我校在体育工作方面存在的主要问题 1．因操场未硬化，制约了阳光体育活动的正常开展。

2．体育教学场地不够宽敞，不能满足全校学生同时开展活动的需要。3．用于大规模改造运动场地等硬件设施的大额经费无法保障，缺额 8 非常大。

4．阳光体育俱乐部指导教师的相应的专业技术、技能有待进一步培训提高。

七、今后开展体育工作的打算

1．进一步加强体育教师队伍建设。学校以校本培训为主阵地，在提高专职体育教师教学水平的同时，培养一批兼职体育教师和辅导员，要充分发挥体育骨干教师的示范带动作用，提高体育俱乐部教师的组织能力、指导能力。全员参与，让全体师生都能真正体会和享受到阳光体育带来的乐趣。

2．进一步加强体育硬件设施建设，改善办学条件。从公用经费中列支体育硬件设施建设费用来彻底改变运动场的现状，只是杯水车薪，不能解决主要问题。我校要积极争取上级主管部门的项目资金支持，在2—3年内，完成学校塑胶运动场的建设，不断提高体育设施的现代化水平，让师生享受优质的教育资源。

3．进一步加强阳光体育工作。学校要以开展阳光体育活动为抓手，不断推进素质教育；要创新阳光体育工作的思路和方式，从学校实际出发，不断更新、充实、提升体育教学的内容和水平，探索新形势下开展阳光体育活动的有效途径；提高阳光体育工作的实效性，进一步健全并完善阳光体育工作长效机制。

4.进一步总结提炼我校开展阳光体育活动的实践经验，并在理论上取得显著突破，在宣传推广上获得广泛认可，充分发挥市级阳光体育示范校的引领带动作用，为全市深入开展阳光体育活动积累可供借鉴的经验和做法。

在今后的工作中，我校会从服务国家发展、社会进步、民族复兴的角度出发，一如既往地重视阳光体育工作，不断巩固与提高开展阳光体育工作的水平，将我校打造成闻名陇原的阳光体育特色品牌学校，为张掖基础教育的发展做出应有的贡献。我们将百折不挠，锐意进取，继续深化改革，推进教育创新，凸显学校特色，以精细化管理为思路，全面提高教育教学质量，为高效实施素质教育，为办好人民满意的教育而努力奋斗！

张掖市第五中学 2012年11月

第四篇：11.甘州区金安苑学校无门图书室自查报告(待修改)

三闸镇瓦窑小 学

“无门图书室”建设 的汇报材料

根据区教育局《关于开展教育信息化推进及“无门图书室”建设的自查通知》精神，按照中小学图书室检查内容及指标要求，我校图书室工作人员积极、有序、认真的开展了自查工作，现将我校图书室自查基本情况作如下汇报：

领导重视

学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，每年将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程。图书室各项管理制度健全，人员职责及分工明确，全面推动图书室建设。

完善硬件设施、夯实基础建设

1、队伍建设

我校图书室现有兼职工作人员1人，本科学历，中学高级教师。非图书管理专业职称，但我室工作人员都能够努力提高自己的政治素质和业务水平，发扬奉献敬业精神，并培养了一批学生图书管理员，能熟练的为班级图书借阅做好服务工作。

学校重视和关心图书室工作人员的思想教育和业务水平的考核，将图书室工作列入学校整体教学和考评中，切实保证图书室专业人员的相对稳定。

2、馆舍建设

我校中小学部分别拥有相应的图书室和阅览室，每室面积70平方米，总面积210平方米，中小学阅览室各拥有阅览桌6张，阅览座位48座，室内布置合理，布置得体，环境整洁，名句警句温馨优雅，形成良好的图书室氛围。

3、设施设备

我校中小学图书室各拥有书橱16个，双面书架10个，书储柜16个，报架刊架2个，摆放排列合理，方便读者查阅，采光照明适宜，并做好通风换气，防尘防潮，防火防盗，消防安全等设施安全。

4、藏书建设

我校图书室紧跟教育发展的形式和学校教育工作的总体部署，根据图书室发展的性质、任务和要求，采购图书重点突出中小学科学教育教学理论、教学参考书、中外名著、历史传记、青少年读物、百科知识等，有较高的科学及实用价值。

我校中小学部西安有各类藏书2600册，在校学生142多人，生均18册。现有工具书、教学参考教辅资料50多种，其他视听影像资料。光盘可满足教学的需要。

近年来，学习订阅的报刊有《人民日报》、《甘肃日报》、《甘肃法制报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《张掖日报》、《经济文摘》、《工人报》等10多种报刊，为师生订阅的杂志共有50多种，其中各年级组，各学科组，各处室订阅杂志有40种，学生阅读杂志有30多种，丰富的图书、报刊、杂志为教师的教育教学工作和提高教师的自身的专业发展，提供了优质保障，丰富了 1 学生的课余生活，滋养了学生的精神世界，创造了良好的教育教学和学习条件。

严格科学管理、提高工作效率

1、常规管理

我校图书室建立健全了各项规章制度及职责，包括《图书借阅须知》、《阅览室管理制度》等，并上墙张贴，做到分工明确，职责分明，认真严格的执行各项规章制度。

我校图书室在学校工作安排下制定切实可行的学期计划，按计划逐项落实到位，并进行学期工作总结。每学期初，根据上级有关部门的要求和本校的实际情况，制定图书采购，图书宣传，读书活动，专题讲座，配合新课程实施等计划，为全校师生提供了丰富健康的精神食粮，为素质教育和新课程改革提供了有力的资料保障。

2、文献管理

我校图书室严格采用《中图法》对她说进行分类，排架，图书室图书分为十大类，分别是《中国古典文学》、《中国现代文学》、《文史哲理》、《精品美文》、《名人传记》、《外国文学》、《青少年读物》、《教育教学理论》、《百科知识》、《教师教学用书》。以国家标准《文献著录总则》为依据，对采购的新书及时分类加工，每本图书统一加盖印章，条形码，书标，颜色规范一致，粘贴整齐。期刊盖章、分类上架及时，索书号工整，清楚，书架排列科学合理，整齐美观，架标齐全，标识清晰明朗，期刊及时编目入 2 账，排架上架，并做好修补、剔除和注销图书工作，为读者阅览提高了有效地服务。

精心服务读者、有效运转工作

我校图书室对教师周一到周五全天开放，对学生实行以班级为单位借阅形式，有语文教师指导，班主任督查，各班学生图书管理员负责，每星期周二至周五4:30分至5:30分借阅，每班限借20本，（包括图书、杂志）配合班级图书角阅读，阅读期限四周，到期必须按时归还。图书室管理员对班级所姐图书的署名及编号详细登记造册，并对师生图书阅读、管护、归还情况做好记载，每学期终汇报教导处对对师生读书效果进行考评核查，这不仅加强了图书的有效管理和运转使用，而且对提高师生阅读的积极性，营造浓厚校园书香气息起到了积极地促进作用。

我校阅览室对教师周一到周五全方位开放阅读，确保教师有重铸的节约时间，查阅资料、核找文献、方位于教学。对学生我校中小学部均组织了课外阅读兴趣小组，以年级组为单位报名参加，阅读时间为每周周二至周五，课外活动时间（40分钟），阅读年纪由教导处安排并制定相应年纪的阅读辅导老师组织指导阅读，阅读效果由图书室管理老师考评汇报教导处，教导处进行信息反馈和督评，此项活动对提高学生人文素养，激发学生课外阅读积极性，提升学生阅读品位取得了良好的效果。

五、开展读书活动，促进素质教育

为了充分发挥图书室的教育职能，我校中小学部图书室管理 3 员密切配合学校和语文组教师开展丰富多彩的读书活动和阅读专题讲座。小学部图书室配合教导处，少先队大队部开展了各种读书活动及有效导读工作，如爱国主义读书教育活动，小学生“阅读之星”作文评比，配合学校进行手抄报评比，小学生“科普创新”征文比赛，“礼仪教育”知识竞赛，美文诗歌朗诵比赛，“百科知识”竞赛等；中学部图书室除了进行相关的征文比赛、演讲比赛、知识竞赛外，还组织各年级课外阅读兴趣小组学生采用各种形式办墙报，如“名人名言”、“知识园地”“世界各地”等栏目，还把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，同时教导处对墙报办的好的年级给予奖励，并在考核中加分，以此激励学生读书积极性取得良好效果。

严格要求学生做好读书阅览积累，通过读一读、比一比，培养了学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯和能力。利用多种形式加强新书与优秀读物的宣传和推荐，极大地提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校素质教育。

六、找出存在问题，拟定改进措施

图书室为学校的教育教学提高了强有力资源保障，为教师的教学提供了资源共享，为学生的阅览创造了良好的读书阵地。在推进素质教育和提高学校教育教学质量以及激发学生的阅读兴趣和提高学生的写作能力等方面起到较好的促进作用。虽然工作取得了一定成效，但距离图书室标准化和科学化管理还相差甚远，所以目前还存在许多不足之处有待认真研究和加以解决，同 4 时也是学校今后图书室工作方向。

1.加强管理，做到制度化、常规化、规范化、标准化管理。2.藏书质量不高，图书更新有待加强，图书添置尚未做到 制度化和常规化，今后学习每年设专项资金用于图书添置，并制定切实可行的购置制度和原则。

3.加强硬件设施的配备，尽力完善藏书库，教师阅览室、学生阅览室和电子阅览室建设。完善校园局域网系统图书室自动化集成系统，推进电子管理，目前，我校的电子管理模式为零，如果能将管理模式做得更开放一些，让图书室现有存书和借阅状态在校园网公开，使全体师生能及时获取信息，那么必将促进图书的借阅，提高图书的利用率。

4.加强对师生的导读研究。为了提升我校图书室管理品位，落定实市教育局提出的“无门图书室”建设目标，我校图书室必须在规范管理过程中发现问题，树立问题意识，用课题研究的态度来革新图书管理理念，在开展课外阅读的研究中，在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平等方面积累经验，力争实现“无门图书室”的建设目标。

总之，图书室工作对我校来说任务艰巨，在今后工作中努力改进自身工作的薄弱环节，逐步完善硬件建设，加强标准化、科学化管理，使图书室在推进新课程改革和素质教育中发挥应有的作用。

第五篇：甘州区金安苑学校治理教师有偿补课方案

甘州区金安苑学校

治理教师有偿补课实施方案

为进一步加强我校教师队伍职业道德和作风建设，严格规范教师从教行为，坚决治理在职教师有偿补课问题。按照市教育局要求，开展集中治理教师有偿补课专项行动。

一、总体要求

以作风整顿为契机，结合“两学一做”学习教育，在学校开展旨在规范教师从教行为的专项治理行动。以“一问责十清理”为抓手，着力解决教师队伍懒教怠教和不作为乱作为行为。以治理教师有偿补课为重点，依法依规严肃查处违反教师职业道德的人和事，努力打造教师队伍爱岗敬业、风清气正、教书育人、奋发向上的良好风气。

二、目标任务

本次专项治理行动的主要任务，是严格按照教育法律法规规范在职教师从教行为和校外办班行为，严肃查处在职教师有偿补课问题。

规范在职教师从教行为，严历查处有偿补课行为。在职教师有下列行为的都视为有偿补课，予以严历查处：

1、利用晚上、双休日、寒暑假或法定节假日，在校内、本人住房或租房屋及学生家庭等场所给学生授课或辅导，并从中获取报酬的。

2、利用学科不同相互介绍或提供家教生源、为退休教师和校外办学机构介绍生源并从中获取报酬的。

3、利用职务之便暗示、诱导、动员或强制学生参与听课和辅导并从中获取报酬的。

4、以亲属或他人名义对学生进行授课和辅导并从中获取报酬的。

5、以个人名义延长学生在校时间并获取报酬的。

6、未经组织批准，在民办学校或校外培训机构授课和辅导并从中获取报酬的。

7、有其他有偿家教行为的。

三、方法步骤

本次专项行动是按照市教育局的部署要求，坚持标本兼治、务求实效的原则。

（一）广泛动员部署

学校召开动员会，传达市区教育局专项治理工作动员会精神，召开专题会议，制定治理方案，进行部署。

（二）学校自查和治理

1、广泛动员部署。学校召开专门会议进行动员。利用一周时间，对教职工进行认真宣传《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法规，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《张掖市教育局关于对在职教师从事有偿家教进行治理和处理的暂行规定》等文件。组织全体教职工签订《在职教师拒绝有偿补课承诺书》。

2、多形式查摆问题。学校要通过党小组会、支部生活会、教研组会等形式，召开有偿补课问题查摆会，通过自我剖析和相互提醒查摆问题，提出整改意见。学校要公开设立问题线索举报电话和举报邮箱。

3、汇总上报问题线索。学校将自查阶段发现的问题或调查处理结果，要如实上报区教育局。

（三）严肃处理和问责

学校立足于加强教育，以自查自纠自改为重点环节，对专项行动中发现的有偿补课的在职教师，按照国家、省有关规定和我市《事业单位工作人员处分暂行规定》、《甘州区教育局关于对在职教师从事有偿家教进行治理和处理的暂行规定》，视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级直至开除处分。对自查自纠不认真，知情不报的相关责任人给予相应处分。

四、保障措施

1、学校成立治理教师有偿补课专项行动领导小组，部署和负责专项治理工作。

2、加强监督和检查。校长对治理有偿补课行为负主体责任，各中心、级部负责人负连带责任，要形成层层传导压力、传导责任、层层监管、层层负责的运行机制，坚决刹住有偿补课这股歪风。

3、加强舆论宣传。要通过校园网、全体教职工大会、家长会、校园广播等形式，大力宣传专项行动的意义、内容和要求，统一思想，形成共识，营造浓厚的氛围，促成学校、教师、学生、家长、社会共同监督。

4、公开举报电话。治理专项行动期间，学校向社会公开举报电话，受理在职教师有偿补课线索举报。

09368801800（办公室）

附件1

甘州区金安苑学校

治理在职教师有偿补课领导小组

组

长：戴茂洲

副组长：杨学军 徐克峰 朱兴高

成员：褚发荣 刘仕德 李兴虎 陈萍萍