七坝小学三风建设阶段性总结

第一篇：七坝小学三风建设阶段性总结

七坝小学‚三风‛建设阶段性总结

校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，‚三风‛建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程。在本次‚三风‛建设活动中，我校主要做了以下工作：

一、成立机构，制定方案

学校领导高度重视，迅速成立了学校三风建设领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长。根据学校实际，制定了《七坝小学‚三风‛建设活动实施方案》，确立了‚三风‛建设的主题、目标、活动口号、任务及措施等，任务明确，措施得力，可行性、操作性较强。

二、稳步推进各方面工作

1、领导作风建设：

（1）领导班子建设方面主要抓了学习、作风建设和工作落实三个方面。定期召开班子会议，进行了政治学习、开展作风自查，并安排部署近期工作。

（2）学校坚持科学民主的决策方式，能站在普通教师的立场、从教师的角度出发，制定学校各项制度，并能提前和部分教师进行交流、沟通，这样，既起到了制度的制约作用，又确保了制度的人性化和可行性。在各项活动中，也能坚持这个原则，广泛征求教师意见，采纳合理性的建议，使学校的各项工作得以顺利开展。

（3）坚持校务公开制度

（4）严明工作纪律，领导班子成员要讲原则，讲正气，精诚团结。违反学校制度的事一律不做，有损学校形象的话坚决不说，严于律己，要求教师做到的，学校领导必须率先做到，做好教师的榜样。对自己分管的工作精心安排、认真负责，确保实效。

2、教风建设：

（1）结合‚深入开展‘为民服务零距离’活动‛，积极组织教师进行规定篇目的学习，加强了师德建设，提高了职业素养。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师师德师风建设的若干规定》等文件，抓好了教师‚五要，七不准‛的落实，规范了教师的言行。

（2）学校制定了《教师管理制度》、《教学常规管理制度》和《教师量化考核评估细则》，要求教师严格执行，对教师的各项教育教学工作进行月考核，并与绩效工资挂钩。

（3）以教研、教学促教风。在教学方面我们鼓励大家搞教改，允许失败，允许改正，允许百花齐放，要求大家不要墨守成规、因循守旧，要大胆创新。为了促进教师的专业成长，学校规定，教师每周至少听评课一节，校领导至少听评课两节，而且不打招呼进课堂，极大地促进了教师的授课艺术。坚持每周一次的教研活动，紧紧围绕教研专题，开展教学研究。在第九周，在教导处的组织下，开展了本期的课堂教学新模式评比活动，各教师在此项活动中表现积极，认真对待、精心准备，展示了自己的教学水平和授课艺术。

（4）严明校纪、校规：要教师学会赏识，坚决杜绝体罚学生，不准进 2

行收费性补课。未经局批准的教辅资料不准在学校推荐。

3、学风建设

通过主题班队会，加强对学生学习目的性、学习态度的教育，增强学生学习的自觉性。

（1）、开展了丰富多彩的，形式多样的教育活动。开学初进行了‚学生思想纪律教育‛活动，三月份开展了 ‚学雷锋实践‛活动和文明礼貌教育活动，四月份开展了学生钢笔字竞赛活动。每周一，通过国旗下的学生演讲，领导讲话来进行思想的熏陶，不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，培养良好的学风。

（2）、抓好了学生‚七要，七不要‛的落实，培养良好的行为习，惯规范了学生的养成教育。以强化管理为手段，坚持教育与管理相结合。通过德育、纪律、卫生、学习、校外表现等评比强化了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实。

（3）、利用班会、思想品德课，有针对性地对学生进行了学习目的、学习态度教育。指导学生在学习过程中，学会学习方法，做到不懂就问，‚优生‛帮助‚学困生‛，互帮互学，共同提高，鼓励学生树立远大的理想，有为国成才的志向。

（4）、抓学校校园文化建设，营造良好的学习氛围。本期更新了学校的宣传栏、黑板，使学校的面貌得到改善。各班充分利用墙体，在规范班级布置的基础上，创建了富有班级特色的学习园地，为学生创建了一个民主、互动、和谐的学习与发展的班级文化。

（5）、认真开展学生的法制教育与安全工作，三月份开展了‚法制、安全教育‛活动，清明节假利用班会、法制教育课对学生进行了消防安全教育，并要求每一个学生向家长宣传，让防火意识深入人心。

三、存在的主要问题：

1、工作作风还不够扎实。部分教师做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担。

2、对教育教学工作缺乏积极进取精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不够大胆创新，害怕失败。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

总之，自活动开展以来，在中心小学领导的指导下，我们能够积极主动做好‚三风‛建设活动，取得了可喜的成绩。

七坝小学

2012年5月13日

梅 北 小 学 ‚三风‛建设自查报告

2012年5月4日

第二篇：八坝小学加强三风建设实施方案

八坝小学加强‚三风‛建设实施方案

为进一步促进我校教师能力提升，学生全面成才，校园和谐发展，形成作风正、教风硬、学风浓的育人氛围。根据县教育局和县人民政府教育督导室《强化‚三风‛建设提升教育形象实施意见》（永教字文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领，以改革创新为动力，以制度建设为重点，以强化管理为基础，改善作风、端正教风、浓厚学风，全面提高教学质量，提升教育形象，办好让人民群众满意的优质教育。

二、总体目标

深入推进‚三风‛建设，通过教风建设，加强教师师德修养，塑造敬业爱生、为人师表的良好形象，建设一支德才兼备、业务精良、让人民满意的教师队伍，形成‚团结进取，敬业爱生‛的优良教风；通过学风建设，促进学生良好学习习惯养成，激励学生发扬刻苦学习、奋发进取的精神，营造良好的学习和生活氛围，形成‚刻苦自强，立志成才‛的优良学风；通过加强工作作风建设，营造奋发图强、积极向上的工作氛围，提高学校管理水平和工作效率，促进学校内涵发展。以教风带动学风，以良好的教风、学风促进‚当文明教师，做文明学生‛优良校风的形成，全面提升教育教学形象。

三、具体措施

（一）以加强师德师风建设和提高教学水平为抓手，深化教风建设 坚持以教育为主导，以活动为抓手，解决教风中存在的问题，通过开展师德教育，强化常规管理，落实教学责任，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。

1.开展多项活动，强化常规管理，加强教师师德建设。

一是推行‚二进‛（进家庭，进学生宿舍）活动。政教处安排好班主任及科任教师每学年到每一位学生家里进行一次家访和高中班主任及科任教师进宿舍关注、关心寄宿生的学习和生活工作。二是开展‚四项关爱‛行动。政教处安排落实好‚关爱特殊学生‛、‚关爱留守儿童‛工作；教务处安排落实好‚关爱特长学生‛工作；党支部做好‚关爱特困学生‛工作。三是开展‚四个一‛主题活动。8月份教务处组织举行一次新教师上岗宣誓仪式；3月份行政办组织举办一场‚忠诚履责，爱生乐教‛师德演讲比赛；7月份政教处组织一次‚师德案例‛征集评选活动；9月份行政办举办一场师德先进事迹报告会。四是领导小组采取定期和随机查看的方式，开展‚六查六看‛自查自纠活动。一查依法执教，看有无歧视后进生，体罚和变相体罚学生等违法言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查严谨治学，看在教科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为；四查廉洁从教，看有无借职业之便谋取私利，有无收受教辅材料回扣，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象。五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查工作纪律，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。五是领导小组督促各处室、教研组严格落实市局‚五要‛、‚七不准‛、‚二统一‛和‚一严抓‛要求。‚五要‛为：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。‚七不准‛为：不准在校园内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间（有晚自习的晚间）饮酒；不准在校外组织有偿办辅导班，从事职业化家教；不准参与有偿招生，做招生中介；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。‚二统一‛为：统一着装，统一佩戴胸牌。上班时间教师服装要统一，做到整齐划

一、端庄得体，对内给学生树立良好的表率，对外树立良好的教师形象。‚一严抓‛即：严抓教育教学常规及改革要求。六是建立健全师德考核机制。建立教师职业道德考核制度，完善师德激励和约束机制，加大对师德的监管力度，将教师职业道德考核结果作为教师业务考核、评聘分开、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。

2.开展教学研究，落实教学责任，促进教师专业成长。

一是加强名师培养。实施‚青蓝‛工程，发挥骨干教师在教育教学方面的引领、示范、带动和辐射作用；实施‚名、优、特‛教师工程，建设专家型人才队伍；采取学科研讨、教学竞赛、结对帮扶、‚走出去、请进来‛等方式，开展青年教学能手、骨干教师和学科带头人等评选活动，开设名师课堂，培养一批业务精、素质优、境界高的教师队伍，形成推动学校全面发展的核心力量。二是打造高效课堂。开展课堂教学模式大讨论活动，推动教学模式创新，构建自主、合作、探究的课堂，引导学生主动参与、大胆质疑，关注学生的学习状态和个体差异；采取推门听课制度，不定时抽查教案和作业，实行随机抽查和定期检查相结合；广泛开展课堂大比武、教学反思评比、课堂技能竞赛等活动，不断提高教师基本功；加强实验技能教学，培养学生动手能力；合理运用教育技术，开展生动形象的教学；大力倡导课后反思，通过自我评价、自我诊断，不断提高课堂教学水平；切实加强区域和校际交流，取长补短，优势互补。三是狠抓校本教研。积极践行‚学中思，思中悟、悟中行‛的专业成长理念，广泛开展富有实效性、针对性的教研活动和课题研究、案例研究、行动研究等校本教研活动。积极开展多形式、多层面的教学反思、同伴互动和专业引领，增强问题质疑和反思能力，提升教师教研能力。强化教师的专业培训，使教师专业素质提升持续化、长久化；四是加强质量监控。一要提升教研组活动水平。继续实行领导联系教研组制度。立足课堂教学，扎实开展教研活动，重点通过听评课活动、课堂教学模式、课题研究、学校课程等开展教学研究，力争教研成果要有新的突破。二要重视教学质量分析。抓好毕业年级月考、期中期末考的质量分析工作。五是落实目标责任。对照教学质量责任管理目标，强化管理，落实规范学校办学方向、办学行为、质量提高、责任追究等环节的要求，教务处将教学责任目标分解至年段、班级，并延伸到每个教师。加强教师教学过程的管理，把教师教学成绩作为考核、评聘晋升、绩效工资发放的重要依据。

（二）要以加强行为规范培养和提高学习能力为抓手，深化学风建设 坚持育人为本的原则，以提高学生的综合素质为中心，开展丰富多彩的学风建设活动，形成以学校为主导、学生为主体的学风建设新格局。

⒈开展主题教育。一是开展学生日常行为规范养成教育。政教处根据学生日常行为规范中存在的突出问题，指导班级有的放矢地开展主题教育。充分利用班会、宣传栏、板报、校园广播等阵地，通过举办‚好习惯伴我行‛征文大赛、‚文明标语征集‛、知识竞赛、手抄报评选等活动，真正使《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内容深入人心，引导学生养成良好的文明生活习惯。二是抓好传统纪念日的宣传教育活动。结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日开展读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。三是开展‚五比五促进‛活动。即‚比纪律，促进良好言行举止养成‛，‚比学习，促进良好学习方法养成‛，‚比成绩，促进团结互助风气养成‛，‚比刻苦，促进吃苦耐劳作风养成‛，‚比文明，促进良好精神风貌养成‛等活动，引导学生积极进取，奋发向上，提高整体素质。

⒉发挥榜样力量。充分发挥学生的榜样作用，每学期开展‚三好学生‛、‚优秀学生干部‛、‚文明班级‛、‚文明宿舍‛等评比活动；班级广泛开展‚守法之星‛‚纪律之星‛、‚学习之星‛、‚进步之星‛、‚文明之星‛等校园之星评选活动。利用板报、广播、宣传栏、互联网等多种途径，大力宣传学生中的先进典型和突出事迹，在学生中掀起‚学习先进，争当先进，赶超先进‛的热潮。通过发挥榜样的力量，达到学生自我教育、自我矫正的目的，促进良好学风的形成。

⒊重视培优补差。牢固树立以生为本的理念，对‚优秀生‛实行导师制，每周至少进行1次有针对性的辅导和训练，促进学生在各类学科竞赛中获奖。科任教师制定‚提优、推中、促差‛措施，强化对‚优秀生‛、‚学困生‛和‚特殊生‛的动态化、个性化管理，开展‚结对子‛、‚一帮一‛、‚多帮一‛等活动，开展谈心活动，帮助后进生解决实际困难和问题，增强他们的学习信心。

⒋加强德育建设。政教处制定学风督查管理制度和办法，组织、指导、检查、评定各班学风建设活动的开展，重点督查学生着装、出勤、上课、纪律、考试、活动等表现情况，并将督查结果与学生的综合素质评定及评优评奖挂钩。着力落实‚四自‛（自我教育、自我管理、自我服务、自我约束）要求；把好三个关键关口（把好勤奋关，养成善于质疑的学风；把好作业关，养成独立思考的学风；把好课后自学关，养成自觉学习的学风）；严格落实‚七要‛（要诚实守信、礼貌待人，要遵规守纪、文明健康上网，要刻苦学习、积极向上，要专心听讲、勤于思考，要注重学习环节、做到乐学善学，要遵守交通法规、不违章骑车、过马路走人行横道，要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木）和‚七不要‛（不要顶撞长辈无礼不孝，不要盲目攀比吃穿玩乐，不要抄袭作业考试作弊，不要携带手机进入校园，不要浏览不良网站信息，不着奇装异服、佩戴首饰，不要拉帮结派、滋事打架）要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习风气。

（三）要以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手，深化作风建设

⒈提升服务水平。一是加强家庭教育工作，提高家庭教育指导水平，强化学校、家庭、社会三位一体的教育功能。二是开展‚五好班子‛创建活动，进一步强化学校服务职能。

⒉加强作风建设。一是落实校领导兼课、听课制度。校领导任教学科为所聘职称学科，任教学科成绩不低于同年段同学科成绩的平均水平，认真接受县局定期对校领导兼课情况进行督查考核。校领导及中层干部每学期听课不得少于50节，参与教研活动每学期不得少于4次。二是开展校领导‚四个一‛活动。每学年阅读一部教育专著，撰写一篇教育管理或教学论文，参加一次各学科质量分析会，举办一次专题培训讲座。三是接受并落实县局实施的校长目标考核制度，努力完成教育督导考核管理目标。

⒊规范办学行为。一是规范课程设置。按照国家和省颁课程标准开齐开足课程，尤其要严格执行体育、音乐、美术、通用技术、信息技术、综合实践活动等课程及文体活动等方面的课时规定。二是规范招生行为，完全执行上级部门制定的招生政策，实施‚阳光招生‛。三是规范教学用书管理，按照义务教育阶段教辅材料征订发行模式管理使用教学用书。四是规范收费行为。严格执行收费政策，公示所有收费项目。

⒋推进校园文化建设。一是重视和加强精神文化建设。从‚修身、励志、笃学、敦行‛在办学精神出发，着力打造‚修身+技能‛的特色文化。二是完善制度文化建设。修订、完善、补充各项规章制度，形成凸显校本优势、体现校本意识、具有学校特色的规范有效的管理系统和制度体系。三是构建优美高雅的环境文化。精心打造办公室文化、班级文化、寝室文化、操场文化、餐厅文化等，充分利用黑板报、宣传橱窗、文化长廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现学校的教育理念，发挥校园广播、校刊和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造育人的良好环境和氛围。四是精心打造课堂文化。以‚全方位学习‛的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设，推进‚书香校园‛建设，努力创设‚开门见书山，推窗闻书香‛的文化环境。

四、方法步骤

‚三风‛建设要坚持集中活动和常年活动相结合，集中活动分三个阶段进行：

（一）制定方案，动员部署阶段（2014年2月-2014年3月）。结合工作实际，制定‚三风‛建设实施方案和考评细则，健全完善各项制度，及时召开行政会、教职工大会，精心组织，周密部署，扎实开展‚三风‛建设集中治理整顿活动。

（二）查找问题，整改落实阶段（2014年4月-7月）。自查自纠，查找教师队伍中存在的‚走教风‛、‚吃喝风‛、‚玩乐风‛及违规补课、体罚或变相体罚学生、利用职务之便向学生推销教辅文具、违规收费、有偿家教等师生和群众关注的热点问题、突出问题，认真梳理分析，找准存在问题的原因，制定整改目标和整改方案，建立工作台账。

（三）检查评比，巩固提高阶段（2014年8月-12月）。对开展‚三风‛建设集中活动自查和总结，汇总活动资料，总结典型经验，建立长效机制。

五、措施要求

（一）加强组织领导。为切实有效地把‚三风‚建设活动落到实处，进一步规范学校教育管理，提升学校办学水平,特成立开展‚三风‚建设活动领导小组。

组 长：陈吉珍 副组长：郭天明

成 员：张国治 樊仲生 杨学年 陈玉平杨德梅 苏建成 何 林 柴明德 张国泰 王启中 南玉红

领导小组下设办公室，办公室主任由郭天明兼任，办公室设在学校行政办公室，负责日常工作。

（二）统一思想认识。高度重视‚三风‛建设工作，抓紧抓好‚三风‛建设工作，不图形式，不走过程，不做表面文章。

（三）营造浓厚氛围。坚持以正面宣传为主，利用校园网站和校刊、橱窗、电子屏、黑板报等媒体，宣传学校发展成果，宣传学校三风建设工作采取的措施和取得的成效，营造良好的育人氛围。

（四）建立督查机制。一是社会监督机制。向社会公开举报电话、设立投诉信箱、校长信箱，建立社会、学校、家长、学生‚四位一体‛的‚三风‛建设监督网络。通过学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守‚七不准‛和教书育人的工作情况。二是督促检查机制。通过深入课堂听课、抽检教案作业、召开师生座谈会、开展问卷调查和民主测评等，及时掌握‚三风‛建设情况。通过完善教师间互相听课与评课机制，开展教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作。通过落实行政值日、三处人员执勤、教师值班、学生督导，加强学生行为规范的巡查与量化考核，规范学生‚七要七不要‛行为规范要求，引导学生自我教育和自我管理。

（五）健全考核机制。实行‚三风‛建设考核评价制度，对照‚永昌县教育系统‘三风’治理整顿测评表‛、‚课堂教学观察表‛和‚校园校貌观察表‛实行自查自评，并制订‚教风‛、‚学风‛建设考评细则，将‚教风‛、‚学风‛建设情况纳入教师考核评价之中。做到每学期考核1次，考核结果作为教师绩效工资发放、考核、评先评优、职称晋升、职务聘任、教师交流等的重要依据。建立开放的评价体系，通过个人自评、教师互评、学生和家长评议、学校总评，对教师师德进行鉴定，并存入教师个人档案。

（六）落实奖惩机制。执行县局制定的奖惩制度：对当年被投诉2次以上，经查属实的教师，给予诫勉教育；对发生重大教学质量事故的教师，当考核定为不合格；对严重违反师德规定的教师，除当考核定为不合格外，依据有关规定予以处理。对学生违反‚七要七不要‛要求的，根据相关规定予以相应的纪律处分。

八坝小学 2014年2月

第三篇：小学三风建设情况总结

小学三风建设情况总结

回顾这一年我校的三风建设情况，可谓是全校师生团结一致，共创文明，写下了历史上新的一页。具体表现是：

一、建设高品位的校园文化，为师生工作营造良好氛围。

校园不仅是师生学习、工作、生活的地方，更是师生精神成长的家园，这个家园应当是整洁、美观而温馨的。我们应当把校园建设成移步即景的美丽庭园，绿树掩映，鲜花飘香，课间午间更有悠扬的音乐、悦耳的歌声传送，各种传递人类精神文明的书籍随手可及，置身其中，便是一种美的享受；应当把校园建设成充满人文气息的文化场所，让一草一木、一墙一道皆成世界。这样的校园文化可以从不同的角度和层次愉悦地汲取精神食粮，来丰富知识，开阔眼界，提高素养，培养情操，塑造理想的人格，使校园文化建设的陶冶功能在潜移默化的过程中实现其预期的发展目标。这样的校园，值得让师生品味生活、享受学习、珍惜工作。

正是基于这样的思考，本学期，我们在原来的基础上，进一步加强校园文化建设，在“精”字上下功夫——

学校的画廊，也作了重新调整，明确了校风、教风、学风，对面由原来的学生作品换成了名人名言。整体布局更为协调一致，显得庄重大方。对师生是一种无形的教育。

楼道上安全教育的标语时刻提醒学生安全重于泰山„„ 如今，再走进青龙小学的校园，你会发现校园文化环境真正体现了学校的办学理念、人文内涵及鲜明的个性特色，形成了鲜明的特色。学校借着普通的校园景致，创设着一种多姿多彩的教育情景，使师生在其中受到感化和熏陶，从不同的角度和层次汲取精神食粮，来丰富知识，开阔眼界，塑造理想的人格，使校园文化建设的陶冶功能在潜移默化的过程中实现其预期的发展目标。

二、创建一流的教师队伍，提升教师整体素养。

学高为师，身正为范。优秀的师资队伍是教育事业实现跨越发展的根本保证。今年我校师资建设以一个核心（师德建设）；两项工程（名师和优秀教师群体工

程）；三项机制（继续教育机制、青年教师成才机制、激励机制）；四项意识（名牌意识、服务意识、创新意识、团队意识）；努力打造一支师德高、结构优、业务精、创新力强、富有朝气的高素质的教师队伍。

(一)提升师德内涵。1.学习引路。

学习贯彻《公民道德建设的实施纲要》精神，认真执行《中小学职业道德规范》，树立学校典型，以榜样的力量激励人，师德教育效果明显提高。受到了领导和家长的广泛好评。2.活动突破。

开展了“双（学生、家长）评（师德问卷调查）活动，设立了“校长信箱”，开通了师德监督网络，营造了舆论导向正确，社会尊师重教，学校严格管理，教师加强自律，学生视为楷模”的良好氛围。开展了先进教研组、先进备课组、优秀办公室的评比，设立优秀班主任、课堂教学质量奖、教科研积极分子等单项评比活动。3.典型感染。

运用身边的人，身边的事进行思想教育，最具说服力。我们结合评先，把师德师风好、业务能力强的教师推荐出去，增强了师德教育的针对性、实效性，激活了教师奋发向上的热情。

(二)提高教师素质。

１.加强培训，转变教师观念。

课程改革将使教师队伍发生一次历史性的裂变，不仅要改变教师的教育观念，而且要改变教师长期以来习以为常的教学方式、教学行为。加强教师培训工作，提高教师队伍素质是课程改革成败的关键。我校采用通识培训与校本培训，集中式理论培训与互动式点拨培训相结全的方式，组织了多层面的多形式的培训活动。邀请专家、教研员到校进行专题讲座，目的让所有教师也能用新的教育理念来指导教学。还注意运用当地资源，充分发挥教师在培训中的作用，在全校实行“六课制”，即：研究课、评优课、师傅示范课、徒弟汇报课、校级展示课、随堂课。对于骨干教师，要求定期上展示课。2.鼓励进修，提高学历层次。

我们对于参加学历进修的教师实施奖励，鼓励他们不断充电，提高学历层次。

三、加强体验教育，提高学校德育工作的实效。

加强青少年道德教育是学校的一项重要工作，我校一直重视青少年的思想道德教育，除了培养一支素质较高的德育队伍，我们不断探索德育新方法、新渠道，不断提高德育实效。

（一）常规工作，培养良好行为习惯

今年，大队部继续推出常规“日日查，月月评，师生结合共管理”评比制度以及优秀班集体评比制度、班队工作考核制度及优秀辅导员评比制度。深入开展了“十佳之星”活动。对学生的行为习惯做到“抓住一点，重点落实”。还进一步完善了常规检查制度及检查的力度，做到有问题及时反馈，及时改正。大队部每月检查黑板报，真正做到让教室里的每面墙壁都为学生成长服务。红领巾监督岗随时抽查学生的在校礼仪，并利用校园橱窗进行有效宣传，为培养每一个队员的良好习惯服务。

1.把常规训练与“争当光荣护旗手”活动相结合

思想道德建设是少先队工作的灵魂，我校根据国务院关于加强未成年人思想道德建设的有关决议，继续在全校范围内开展十个道德好习惯的评比活动，并且把学校的每周常规训练重点和好习惯相结合，和“八荣八耻”相结合，每周的光荣护旗手就从班级好习惯明星中产生，利用集体晨会和学校的橱窗宣传他们的事迹，在全校范围内形成人人争当护旗手、人人争做好习惯明星的氛围。2.把常规训练与“节约从身边做起“活动相结合

今年是全国开展节约型社会年，根据团市委的相关号召，我们开展了以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导少年儿童积极参与节约型社会建设。并且举行了主题队会来深化教育。同学们通过网站、宣传画、小报等形式，了解了节约在当今社会的意义，人人做到节约从身边做起。3.重视三结合教育，营造全社会关心教育的氛围。

加强与德育基地辅导员的联系，我们邀请派出所、交警中队和关工委的校外辅导员为学生作安全教育讲座和思想道德教育讲座，受到了学生的欢迎。

我们根据学生的实际情况分年段有主题地召开家长会，共同探讨孩子的教育，并利用“三八”节契机，举行了 “家长学生评师德”“向家长开放教学活动”，让家长了解学校教学改革的情况，得到了家长的肯定。

（二）特色活动，搭建展示才能舞台 1.继续开展雏鹰争章活动

我们根据全国少代会的精神，简化了原来的雏鹰争章项目，每个年级都只规定了两枚必修章，其余的章目都有各中队根据自己的中队特点，和队员一起商量制定。这样，既有了针对性，操作起来又方便。2.丰富阵地活动内容

阵地是少先队的活动舞台，我们在原有的基础上，又新增加了“科技”“文学社”等活动项目，并且取得了一定的成绩。文学社有多篇文章在市级比赛中获奖，科技组参加各级比赛，都有不错的成绩，„„阵地活动既丰富了校园生活，又锻炼了队员的能力。3．隆重开展文化艺术节、科技节、体育节活动

五月份，我们重点推出了“校园文化建设”这一主题活动，活动时间长，内容多，参与的面广，活动分“在旋律里荡漾”“在时运里回味”“在文化里漫步”三大版块，分声乐、器乐、舞蹈、课本剧、读后感、摄影、书法、绘画等多个方面，并且评出了校园小歌手、小小书法家、故事大王、古诗大王、读书之星等多个奖项。大大提高了学生的各方面能力，很多学生也在这次活动中崭露头角。

十月开展了“和谐校园从读书开始”学生读书活动，师生捐书，开展读书漂流活动，由国旗下讲话拉开读书系列活动序幕，语文教研组想学生推荐百部优秀图书，受到师生的热烈欢迎。经典诵读比赛；“我爱读书”作文大赛；讲故事比赛等活动给喜爱读书的同学提供了展示自己的舞台。

四、加强学校整体建设，不断凸显学校办学特色。

特色是名校生命线，它能使学校赢得更广阔的发展空间，更有利于学生特长的形成和个性的发展。我校根据小学生身心特点和运动需求，以丰富学生生活、增强学生体质为目的而创设开展沙瓶操及绕沙瓶操等系列大课音活动先后获得一等奖、二等奖。学校还广泛开展科技教育、引导学生在科技科技知识中邀游，在实践创新中成长。学校科技特色小组在各类科技制作比赛中先后获得省市级团体二等奖、三等奖，有50余人次学生获得省市级以上科技活动一二三等奖。这些已成为学校一道亮丽的风景。

总之，在这一年内，我校在三风建设上迈开了坚实步子，取得了可喜的成绩。

当然，在前进的道路上，也难免有不足，我们当进一步总结得失，争取下年百尺竿头，更进一步。

第四篇：**七小“三风建设”实施方案

**七小“三风建设”实施方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”这给学校发展指明了方向确立了目标，如何通过特色办学促进学生多样化发展成为关注的热点问题。中央教科所陈如平研究员认为，创建特色学校利于克服学校发展的“高原现象”。规范办学到达一定的高度，只有通过特色办学才能在竞争中凸现自身的价值，保持永不衰竭的生机和活力。因此，学校依据校情，办出各自特色，实现特色发展，既是学校回应经济社会发展的客观要求，也是学校实现稳步健康发展的必然趋势。

**市第七小学创办于2011年9月，学校坐落于市**东路，占地面积30亩，交通便利，环境优美。服务区域南至锦河，北抵**大道，东接东环路，西临桥北路。目前在校学生3000余人，共有教职工149人。

建校九年来，经过全体师生的共同努力，**七小逐渐探索出一条“博雅”特色之路。学校正在从外延式发展向内涵式发展转变，学校特色发展是我校向内涵式发展的必然选择。学校结合前期及现阶段开展的主要活动，提出了“以博雅文化引领学校特色发展”的构想，这一构想的提出，既源于学校对未来人才培养的需求，又源于学校对优秀传统文化的提炼与筛选，对“博雅文化”内涵的全面解读。

一、办学思想

办学理念：

打造博雅教育，为幸福人生奠基。

校

训：

博纳儒雅

蓄志创新

校

风：

博闻善思

正行雅德

教

风：

博学于文

雅正于心

学

风：

博采多艺

雅言雅行

**市第七小学始终重视学生行为习惯的养成及优秀中华传统文化的传承，特别注重培养学生具备广博通达的智慧，良好的思辨能力以及对抽象艺术形式的感受能力，这种追求新知、重视修养的精神与理想，就是七小“博雅教育”的精神。

博：大通也，引为宽广、丰富、渊博之意。“博”体现在知识上，能博贯古今、承前启后；体现在思想上，要博爱众生，人尽其才。文化博大精深，重在选取能够展现优秀文化的魅力，有利于培养学生良好的文学修养、高雅的审美情趣、严谨的科学素养、健康的体魄和高尚的道德情操，且符合小学生的年龄特点和认知规律，容易引起小学生的共鸣，使学生主动积极的接受教育的内容，选择恰当的途径与方式，取得春风化雨的教育效果。

雅：是从中国第一部诗歌总集《诗经》的“雅诗”中套用过来的。意为正确的、合乎规范的、高尚美好的。中国传统的“雅”文化既包括“琴棋书画”的雅趣雅兴，又蕴含着丰富的处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都包蕴其中。小学生所要追求的“雅”主要体现在情趣高雅、举止文雅、为人儒雅三个方面。雅，是靠长期文化的熏陶和滋润才能练就的、厚积薄发状态。

博雅：博雅思想，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让师生摆脱庸俗、唤醒卓越，成为一个有文化的人。博雅教育的精华理念，主张教育关注人的本性，强调人的知能与行动的均衡发展，注重科学与人文素养的兼顾，关注对人的思考力、创造力、适应力的培养。博，是博大宽容的气度，强调师生做人要胸怀博大；也是知识渊博，希望师生树立终生学习的理念，教师博览广闻，学高为师，学生快乐求学，博才多艺。雅，是雅正，造就文雅有礼的师生；也是雅趣，以书趣引人入胜，树立科学美、知识美的价值观，使学校成为师生学习的快乐场所。博，强调学生视野拓展的广度；雅，重在涵养儒雅风范的深度。惟有博、雅，方能拓展人生的广度和深度，开启生命的丰富向度，从而实现个体生命的最大价值。

二、办学特色

**七小围绕“博雅”这一核心主题，力争以精神文化引领人、物质文化默化人、制度文化规范人、行为文化养成人，在这四方面做文章、下功夫、出特色。

博观约取，提炼一训三风，共震“七小声音”；博采众长，打造人文景观，形成“七小物象”；博约相辅，制定规矩章程，履行“七小规则”；博弈竞彩，引领行为模式，推行“七韵七节”。

九月份的祭孔礼、成童礼、开笔礼，十一月份的校园体育文化艺术节，十二月底的迎新春元旦晚会，三月好人文化节及七色阳光志愿服务，四月读书节，五月校园文化艺术节和六月底的毕业感恩礼。以此搭建“七小舞台”，让全体师生在学校各类平台中“博弈竞彩”，不知不觉间引领博雅行为文化。

为了根植博雅理念，我们师生宣读博雅誓言

1.在国旗下，在讲台旁，七小教师有着自己的铮铮誓言：

我，七小教师，我们将以信念为舵，以使命为桨，以关爱为帆

呵护学生生命，尊重学生个性，引领学生求真

我，七小教师

我们以教师职业为荣，提升专业素养，演绎精彩课堂

我们以立德树人为本，坚守职业道德，践行教育理想

我，七小教师

我们有理想信念，我们有道德情操，我们有扎实学识，我们有仁爱之心

我们愿意为教育的发展、国家的繁荣、民族的振兴，奉献自己的智慧和力量！

2.在国旗下，在校园里，七小孩子也有自己的壮志凌云：

我们是长江的子孙

我们是黄河的后代

我们是祖国的希望和未来传承经典，我们在诗词中遨游

开拓进取，我们在新时代中成长

博文善思，雅德正行

博纳儒雅，蓄志创新

我们誓做博雅奋进的七少少年

对，我们誓做博雅奋进的七小少年！

三、领导小组

我校高度重视校园特色文化创建工作，成立专题领导小组。

组

长：熊秀英

副组长：朱应良

谢丽华

左

雯

谢小明

吴

萍

成员：各部门负责人及各年级主任

下设校办公室为领导小组办公室，具体负责学校文化特色创建工作的协调。学校加强领导，科学规划，形成主要领导亲自抓,分管领导具体抓,相关科室组织落实、全体师生共同参与的良好局面。领导班子团结一致,顾全大局,不断增强集体意识,打造和谐奋进的良好氛围,使之具有很强的凝聚力、向心力和战斗力,成为学校工作的领头雁、排头兵,成为一支优秀的博雅领导团队。

四、实施思路

（一）准备阶段

1．对学校历年的工作进行梳理，确定学校文化特色。对“博雅文化”进行阐释与意涵分析，赋予博雅文化以时代精神，对“以博雅文化引领学校特色发展”的路径进行可行性探讨。

2．在广泛调查、讨论的基础上，拟定**七小创建特色文化校园实施方案，制定学校的长远规划和实施细则。

（二）实施阶段

学校以“博雅文化”为核心统领各项工作，围绕“以优秀文化为生命底色，做博学雅行的现代人”的培养目标，通过前期的讨论研究

确立了“五条主线”，以此作为实施“博雅教育”的主体：以学校——家庭——社会为主体的综合教育体系，不断深入教育改革和“博雅教育”的提升；以文化建设分管校长——办公室——年级组为主体的文化建设工作体系，不断促进校园环境的布置；以德育分管校长——少队部——年级组——班主任为主体的德育工作体系，不断促进德育活动的开展；以教学分管校长——教导处——教科室——教研组为主体的教学教研体系，不断提升学校教学质量；以大队委——中队委——小队委为主体的自我教育体系，不断端正学生学习生活的态度，改进学生学习的方式、方法。五条主线紧密结合的立体化运作机制，从而使全体师生争做具有博爱之心、博学之才、文雅之举、高雅之品的幸福七小人。

1.博观约取——提炼一训三风，共震“七小声音”

结合办学历史和发展前景，学校对“三风一训”进行提炼，以校风引领师生博学而不穷，笃行而不倦；以教风激励广大教师以博大的爱心关爱学生，以严谨的作风引领学生，以渊博的学识教育学生，以全新的理念发展学生；以学风引领学生勤学笃志，良习相随，亲近书香，博学多才；以校训砥砺师生做人要正直真诚，志向高远，博古通今，品行端正。在校园环境和文化建设中加强教育与渗透，使“三风一训”成为师生思想与行为的标尺、精神与素质体现，以此来提升学校文化的精神力。

为使博雅理念真正成为引领师生行为的精神标杆，学校将以博雅文化为基本元素，先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园吉祥物、书签等文化标识，为展示学校形象、凝聚师生心志、推动特色发展提供了巨大能源。

2.博采众长——打造人文景观，形成“七小物象”

学校本着“环境育人，以文化人”的理念，新学年学校一楼门厅上便裱有“知书

达礼

明德”之训，楼前广场的磁砖地面也已完成改装升级，周围路面已然完成“黑化”美化；一楼大厅新装了全彩LED显示屏，成为我校环境默化人的又一重要载体；学校东、西面围墙粉刷一新，并特别设计了百米的国学文化长廊，其中涵盖了中国汉字、中国戏剧、中国剪纸等一系列的中华优秀传统文化元素，力争体现古韵。

另外，学校将对校园外部环境重新进行整体规划，突出景观的整体性、独一性、教育性和艺术性，让校园的每一景每一物既是具有博雅文化内涵和深远教育意义的“活教材”，又是极具观赏价值的文化艺术精品，以外在形态的高雅、典雅，引领师生的雅行、雅趣；以内在寓意的人文、内涵，孕育师生的博爱、博学，全面提升学校文化的形象力。

还根据学校建设实际，对教学楼进行了重点打造，教学楼以“博学、高雅、书香”为关键词，通过班级名片、个性展台等的设计，打造独具特色的教室文化；开辟博雅文化长廊及校史长廊，在各楼层开辟休闲书吧，营造班班有特色、层层有主题、处处皆教育的立体育人氛围；办公楼以年级组、走廊为重点，突出师德修养的引领和团队精神的凝炼；各功能室重视美观与实用的结合，为学生活动开辟广阔天

地。学校每幢建筑物、每一条路径、每一个广场分别以“博”和“雅”为关键词，赋予一个诗意名字，从而使学校的办学思想深入人心。

3．博约相辅——制定规矩章程，履行“七小规则”

制度文化建设是学校办学理念、办学特色在学校管理工作渗透、展示、推进的有力保障。完善合理的管理制度，规范有序的治理行为，民主管理、自我管理的模式，资源共享共建，多方联动机制，能达到全员育人、管理育人的目的。

实行“低重心、近距离、走动式”的科学管理模式。低重心，即：管理低重心——管理立足于基层；决策低重心——决策立足于基层；服务低重心——服务立足于基层，以此作为工作主导；近距离，即：与教职工近距离接触——适时了解教职工学习、工作、生活情况；与学生家长近距离交流——适时掌握学生和家长的需求；与社会近距离沟通——适时取得社区对学校的教育支持，以此作为工作核心。走动式即走进年级组和备课组——了解、检查、指导并督导教学工作；走进班级和学生中——了解、指导、探讨疏导学生思想；走进校园的各个角落——了解、检查、发现并督导校园环境建设，以此作为工作风格。低重心、近距离、走动式的管理模式拓展了民主化管理，构建特色管理文化。

4.博弈竞彩——引领行为模式，搭建“七小舞台”

行为文化建设是践行学校办学理念，展示学校办学特色的有效载体。精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激

励学生，形成以“博雅”为特质的七小学子形象文化，培养“博雅”七小人。

①“博雅大舞台”：我们在“博雅”理念下，推出了“七节”文化：九月份的祭孔礼、成童礼、开笔礼，十一月份的体育节，十二月底的迎新晚会，三月好人文化节，四月读书节，五月校园文化艺术节和六月底的毕业感恩礼。以此搭建“七小舞台”，让全体师生在学校各类平台中“博弈竞彩”，不知不觉间引领博雅行为文化。如我们近期举行的“传承雷锋精神，争做美雅少年”学雷锋活动和“悦享传统文化，争做美雅少年”读书节活动，都是在一个个具体细化的实践活动中一步步完成行为文化建设的。

②

“博雅大课堂”：首先以课堂教学为阵地，抓课堂常规，要求教师在教学中有意识地对学生进行品格塑造、情感熏陶、审美升华等博雅文化内涵渗透。其次把校本教材《德润童心》提升为师生皆可参照的《**七小雅规读本》。内容包括雅规之学校篇、雅规之家庭篇、雅规之社交篇，包括进校礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、仪容服饰礼仪、课间礼仪等，从遵规守纪、文明礼仪等方面，每周专门开辟一节课对师生的各种礼仪进行培养。从而增强师生涵养，促使师生学雅规、养雅行、塑雅魂。

③

“博雅大超市”：以校本课程为主导，学校编印《国学精华读本》校本教材，要求师生每日晨读、每晚睡前诵读；每月开展“经典诵读展示会”、“古诗背诵比赛”和“雅行教育演讲赛”，引导学生“读经典书，做优雅人”。

④

“博雅大课间”：以体育艺术2+1活动为载体，学校抓实抓好阳光大课间“三操”（国学操、绳操、跑操）活动的开展。开放图书馆、阅览室、班级图书角，让“沉淀”的图书“流动”起来，同时还开设了舞蹈、围棋、古琴、古筝、琵琶、葫芦丝、巴乌、健美操、航模、编程、合唱、语言、写作、绘画、书法等二十几个社团，使学生真正成为具有博学知识，高雅情趣的博雅少年。

特别值得一提的是，我们把课堂足球、课间足球、大课间足球、社团足球、足球联赛当成特色亮点工程来抓，坚持以球润德、以球健体、以球启智、以球育美＂的校园足球发展理念，采取＂上好足球课、做好足球操、办好足球赛、抓好足球队＂等有效举措，形成班班有球队、年年有比赛、人人爱足球的良好局面。为了让学生充分体验足球运动的快乐，学校成立了＂七色阳光＂校级足球社团，吸纳有兴趣、有特长的学生参与，成立“紫雕校级总队”和“七色阳光男队”“七色阳光女队”，下设赤、橙、黄、绿、青、蓝六个小分队，一个年级一个小分队，分別是一年级赤豹分队、二年级橙鹰分队、三年级黄龙分队、四年级绿狼分队，五年级青牛分队，六年级蓝鲸分队，每个分队都设计了自己独有的队徽。

⑤“博雅大考评”：学校充分发挥《学生成长评价手册》《道德银行》的作用，通过学生自评、教师评价、家长评价、心灵沟通使学生把习惯与个人的有关行为联系起来，对照评价，学生从内心深处认识到了自己的行为正确与否，产生了美化自我行为的强大动力，促进了文明行为习惯的养成。

首先，坚持值日岗、流动红旗制度，对于检查的情况每天及时公布，并根据实际问题不断改进，做到有问题及时解决，促使行为规范在实践中锤炼，在活动中养成。学生中勤学习、守纪律、讲文明、求进取、爱公物、比节俭蔚然成风。

其次，各班在班级门口都开辟了班级风采栏，每月让孩子们对照《成长评价手册》评价标准进行自评、同学评、家长评、教师评，再根据表现综合评定出班级的“学生星”、“诚信星”、“卫生星”、“礼仪星”，并及时把评定出来的“四星”相片张贴在班级门口的“班级风采栏”中。再推选一名得星最多、表现最好的的班级“十星少年”参加全校“成长明星”的评选。我们借助校园电视台展播校级“成长明星”候选人的优秀事迹，组织全校学生观看，再利用微信公众号平台组织学生投票，根据票数确定15名“成长明星”，并“成长明星”墙上展示他们的风采并给予表彰。

另一方面借助每周更换一次的“笑脸墙”，及时肯定有点滴进步的孩子，只要他们做了向上向善的小故事，都能上“笑脸墙”。通过这两种方式让受表彰的孩子拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量。

5.博古开新——构建课程文化，孕育“七小灵韵”。

我们依托传统文化，提出“博雅教育——为幸福人生奠基的办学理念”，构建“一体两翼七韵美，博古开新两齐飞”的课程体系。传承古韵，紧扣时韵，师生和韵，班子同韵，文体律韵，礼仪美韵，相

信魅力七小必将形成品牌、而高雅灵韵！

一体是指学校以国家课程为主体，创造性使用国家课程，实现课程最大化收益。包括：教材挖掘最大化——通研教材，寻找渗透点；课堂生成最大化——精心设计，生成文化点；课外实践最大化——课后延伸，寻找拓展点。

两冀是指学校以特色课程、拓展课程为依托，创新特色育人模式。必修课与选修课结合，满足学生多元发展的需求，形成多种渠道培养“博雅七韵美“的特色育人网络。

①以读写之旅为承载，形成“书之法”、“国之韵”系列课程。

翰墨飘香，养博雅之性。以语文课中的书法教学和书法社团活动为重点，开展“规范书写”活动，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，把“写字育人”升华为“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，让校园处处飘荡浓郁的书墨之香。

经典诵读，塑博雅之气。内容包括两个方面：一是推荐优秀诗文300首，每学年50首，大致每周一首的规划。二是推荐优秀的经典诗文、书籍，一年级诵读《三字经》、《弟子规》，二年级诵读《千字文》、《笠翁对韵》，三年级诵读《孝经》《声律启蒙》《增广贤文》，四年级诵读《大学》《中庸》《论语》《孟子》，五年级诵读《道德经》《庄子》，六年级诵读《诗经》《史记》。

②以艺术之旅为承载，形成“艺之魂”、“音之谐”系列课程。

纤纤手艺，琢博雅之技。以“纤指轩”、“泥偶乐园”、“墨香园”国画社等社团活动为载体，学生在教师指导下学习绘画、剪纸、编织、泥塑等传统工艺，在制作过程中，培养儒雅的性情，丰富课余生活。

缤纷才艺，育博雅之趣。以炫舞社、器乐坊、哆来咪等社团活动为重点，以音乐审美体验为核心，注重培养学生对音乐的感受力和表现力，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

③以发现之旅为承载，形成“游之乐”系列课程。

自然之旅，拓博雅之界。以“亲亲自然”社团为载体，带领学生亲近自然，触摸自然，观察自然，享受自然，保护自然。建立自然小书架，开展自然之心摄影比赛，举办自然观察小论坛，让学生在亲身体验中感受自然界的神奇与美丽。

④以健身之旅为承载，形成“体之健”系列课程。

传统体育运动，修博雅之身。在开展阳光体育活动中，将传承中华体育文化的武术、太极拳、空竹和趣味传统游戏结合起来，让师生在传统运动中健身、益智，感悟“宁心静气做事，刚柔相济做人”的道理，以此接受中华民族传统体育文化的熏陶。

现代体育项目，扬博雅之美。以“风之队”篮球社团、“绳彩飞扬”等社团活动为载体，激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

⑤以修身之旅为承载，形成“礼之尊”系列课程。

传统礼仪，促博雅之行。将“雅行课”纳入学校课程。以博雅礼仪教育为主线，以主题礼仪活动为主要内容，以家政体验活动为辅搭建雅行课的框架。关注学生与人交往中的言行举止，规范学生待人接物时的礼节礼仪，注重学生生活自理能力以及与他人和谐共处的能力，促

进学生身心均衡发展，实现“外塑其形，内修其心”。

6.博施济众

——实施科学规划

打造“七小品格”。

为进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，我校将围绕“青蓝工程”青蓝结对展开一系列的教研活动，旨在充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。以三年为一个周期，通过同伴互助，实现优秀教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支术业有专攻、有能力、有才华、有学问的教师。

深入实施教师培养“四大工程”，即“教坛新秀培养工程”““骨干教师培养工程”、“名师培养工程”、“学科ＣＥＯ培养工程”。进一步创新培训形式、丰富培训内容，保证培训经费，提高培训实效。积极开展教师专业阅读、案例研修、同伴互助、校本研修等活动，培养教学与科研骨干，打造学科领军人物和德艺双馨型新时代教师，形成结构合理的博雅教师梯队。

五、保障机制

我校将设立校园文化特色学校创建工作专项经费，确保创建活动顺利进行，确保创建工作取得实效。

1.常规性经费。学校将在生均公用经费中安排不少于10%的预算资金，用于校园文化建设；

2.争取性经费。我校将积极投身于特色校园文化创建活动，已经获批**市首批校园文化建设特色学校，并获得奖金20万元。

3.公益性经费。鼓励校家委会成员、社会各界、企事业单位、团体为

学校创建活动捐资助建，允许以学校景观、活动项目等冠名的方式吸纳助建资金，解决创建活动经费不足的困难。

学校将管好、用好校园文化建设专项经费，做到专款专用，最大限度的发挥资金效益。

六、常规活动

上学期：

九月份，举办孔子文化节及祭孔大典及开笔礼

十月份，爱国诗词会及建队节

十一月份，举办体育艺术文化节

十二月份，举办“迎新春”元旦文艺汇演国学校本教材学习检测

下学期：

三月份，三年级学生成童、好人文化节

四月份，读书节及“我爱那抹绿”（环保节能我能行）研学旅行系列活动

五月份，校园文化艺术节

六月份，孝老爱亲活动月、六年级毕业感恩典礼

七、近期规划

开发校本课堂体系

国学系列教材

德育系列教材

礼仪体系教材

体育大课间及足球教材

建设育人校园环境

修建一个立体的国学长廊、一个六角书亭

装饰一间国学研究书社

给予七棵校树赋予文化内涵

树立一尊孔子圣像

改造校园为育人氛围浓厚国学墙、礼仪墙、历史文化流变墙

品牌是一种追求，品牌是一种愿景，品牌是一种崇拜，品牌更是一种信仰，路漫漫其修远兮，我们愿追逐梦想，执着前行！

**市第七小学

2019.9

第五篇：南坝中心小学三风建设制度

南坝中心小学三风建设制度

南坝中心小学党风政风行风建设若干规定

1、学校党政、工会、政教、教导、总务等各部门负责人，应加强政治学习，不断提高思想觉悟，提升自身素质，保持廉洁自律，拒绝形形色色的腐败行为。

2、学校各部门负责人应认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，忠于职守，依法办事。学校全体共产党员要在党风政风行风建设活动中起到先锋模范作用。

3、学校各部门及其负责人应拒绝家长馈赠的一切现金、代币与礼物，更不能以任何方式向家长索取贿赂，一经发现，学校定予严肃处理。

4、因我校教育教学需要而发生商贸行为，如遇到交易单位或个人向我校部门或负责人进行商业贿赂时，当事人要婉言谢绝，并作适当解释。如遇到自己不便处理或不能妥善解决的情况时，应及时上报校长室，经学校讨论决定后按照合法程序妥善处理。

5、学校总务部门在为学校采购各类学具、教学器材、购置设施时，务必坚持程序合法，采购透明，帐目清楚，财务公开，严防腐败行为。

6、教导处在为学生订购书籍和作业本时，要从学生切身利益考虑，节约为先，秉公办事，杜绝行贿受贿行为。

南坝中心小学中层以上干部廉政建设条例 为推进党风廉政建设，营造和谐文明的育人环境和校园文化，学校中层以上干部要以身作则，坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，勤政廉政，严格遵守以下廉洁自律条例：

1、学校中层以上干部在自身素质、思想觉悟、业务能力等方面要高于一般教职工，在学习和工作上都理应成为教职员工的表率。

2、坚持民主集中制，做到集体领导与个人分工负责相结合。

3、坚持密切联系群众，深入了解部门教职工的思想和情绪，为教职员工多办实事、好事。

4、坚持民主生活制度，光明磊落，胸襟坦荡，勇于开展批评与自我批评。

5、不经商，不从事有偿中介活动，不在各类经济实体中兼职。

6、不在各类公务活动中收受礼金和各种代价礼券，如有回扣等悉数上缴学校；对一些不入帐的回扣学校一经发现，要坚决予以查清，学校相关的中层以上干部责任人要认真写出书面报告，接受上级处罚。

7、带头严格执行学校各项规章制度，不利用职权谋取个人私利。

8、爱护学校公物，不动用公物办个人私事。

9、加强团结，保持领导班子的思想统一，不搞小团体或为小团体维权。

南坝中心小学学校民主议事制度

为认真贯彻落实永昌县教育局党工委要求，积极推进决策制度化、民主化、科学化，执行 “三重一大”（即涉及我校发展与改革的重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用）议事规则，特制定本制度：

1.民主议事要坚持党的民主集中制原则。2.民主议事制度还必须坚持集体领导制。

3.凡涉及学校发展规划、教师培训、课程开发等与学校发展方向有关的事项按照议事程序教代会等方式讨论，方可实施。

4.凡有涉及干部任免、入党、财务收支、基建工程、教师分配、招生、评先选优、教师晋级、考核、聘用；涉及教职工切身利益及个人问题；有关全局等大事，必须提交班子集体讨论，取得多数成员的同意，方能通过。

5.民主议事过程中，不允许一把手说了算。对于一把手的提议，班子成员要甄别对待，敢于提出异议。

6.民主议事应允许保留不同意见，对此不应向其他人扩散传播，不允许搞打击报复，要从团结稳定的大局出发，做好保密工作。