睡莲妈妈也有个好办法

第一篇：睡莲妈妈也有个好办法

睡莲妈妈有个好办法, 它让它的孩子漂到水面.它的孩子就能飘到四面八方, 种子就能在那里生根发芽了。

凤仙花妈妈有个好办法，她让孩子住在绿色的小屋里，太阳出来了，妈妈就会打开大门，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

柳树妈妈有个好办法，她给孩子包上柔软的棉花。就算风刮得再大，孩子们着地时也不会受伤。

松树妈妈很大方，把松果送给松鼠吃，没吃完的松果，被松鼠藏在石缝里。小松树就在那里安家。

第二篇：“冷处理”是个好办法

“冷处理”是个好办法

班主任工作复杂琐碎，学生千差万别。一个班几十个学生，各有不同个性，在成长的过程中，闹点小矛盾，发生小冲突是常有的事，这些都少不了班主任操心。如果班主任不讲点方法、技巧，总为之纠缠不休的话，浪费时间不说，还会被琐事所累，直至筋疲力尽。担任班主任工作这么多年来，我发现把自己的心态调节好是非常重要的。我觉得班主任工作不仅仅靠勤劳，更多的是靠智慧。所谓一把钥匙开一把锁，不同的学生不同的问题要用不同的方式去解决。我管理学生的方式也从以前常用的“暴风骤雨” 变成了更多的“和风细雨”。特别是对一些个性偏激、容易冲动、自我控制力比较的差的学生来说，用“和风细雨”的方式能更好解决问题，理智的“冷处理”是一个好办法！

我班有一个叫ⅹⅹⅹ的学生，刚开始接到这个班的时候，我就已经见识过他的“厉害”——嘴巴多多，手脚多多，作业偷工减料，上课出洋相，常听到同学们甚至是家长对他的投诉。他就是属于那种个性偏激、容易冲动、自我控制力比较差的学生，我对他的行为曾一度感到头痛。刚开始那段时间，对于经常违纪犯错的他，我会毫不留情地把他叫到面前，狠狠地教训他一番。一批评，他就低下头哭，表面上他答应改正，但实际上他还是老样子，总是管不住自己。随着和他相处的时间长了，我发现“暴风骤雨”这种办法对他来说是不起作用的，他早已习以为常了。是的，如果批评有用的话，那他的批评已经够多的了，按理说缺点应该改了不少，但事实并非如此。该用什么

办法来镇住他改变他呢？我也在不断摸索和尝试。实践证明，“冷处理”对于ⅹⅹⅹ来说是个有效的办法，目前效果良好。现在对于他的违纪，只要不是什么原则性的大错误，我多数采用的是“不生气、不理睬、装糊涂”等办法来对待。说来也怪，没有像以前“猫盯老鼠”那样盯着他了，他反而有所收敛了。

印象最深的还是那一次，ⅹⅹⅹ听到背后一同学在议论他，他以为同学在说他的坏话，他就和同学吵起来。当时我也很生气，但我这次并没有不分青红皂白去训斥他，而是让自己先冷静下来，平静地把他带到办公室，先让他站在一旁，我自己则照样改我的作业，一段时间都没有去理他。我就想给他时间和空间，让他自己去好好反省，自己去调节心态，进行自我批评。等半小时候过去了，看他的火气已经下去了，我才把他叫过来了解事情的经过，然后指出他的不足，教他该怎样克制自己的情绪，直到把他说得心服口服。下课后两个人都向对方认了错，道了歉，还诚恳地在班上作了检讨，请同学们来监督他的行为。这件事就这样用“冷处理”的方式和平地解决了。

在实际工作中，班主任需要调节好自己平和的心态，做到因材施教，带着智慧和爱心、带着责任感来灵活使用“冷处理”的这一好办法，做好本职工作。我想，今后还需不断地探索，多学育人之道，在塑造学生的同时也修炼自己！

第三篇：你还知道哪些植物妈妈有好办法

你还知道哪些植物妈妈有好办法，让孩子去旅行的？ 喷瓜妈妈有个好办法，它把孩子藏在摇篮里了，“啪”的一声,摇篮炸开,宝宝就蹦着跳着离开妈妈，去打天下!

莲子妈妈有个好办法，它把孩子放在莲蓬的襁褓里，等孩子长大，宝宝就顺流而下,寻找自己的家!

第四篇：小学作文：妈妈,我也有尊严啊!

妈妈，我也有尊严啊！

昨天，我和妈妈上街买东西，一路上有说有笑的，好不愉快。在路上，妈妈买了两大带子葡萄，还有两瓶水。我见了连忙从妈妈手中拿过两个带子，想减轻妈妈的负担。

我们又来到了超市买东西。妈妈不喜欢寄存东西，就把东西全塞在了我手中，叫我在外面等着，她去里面买几个保鲜膜和肥皂。那带子可真重，这么点东西我以为妈妈进去一会就会出来了，我就把东西一直提在手上，也没放下。可是过了十多分钟妈妈还没出来，我都等急了，手也提酸了，便把一个装有葡萄的带子放在了地下，可是放的时候有一串葡萄掉出来了，由于手中的东西太多了不好蹲下来捡，想等妈妈出来后捡，于是我就站着继续等。进超市的人太多了，人人往我身边走过去，可是都没有踩到掉出来的葡萄，我真庆幸。又过了几分钟，妈妈终于出来了，她叫我走，可我站着不动，用眼光告诉她葡萄掉了。她对我吼道：“你不知道捡起来啊？！”我站着不动，用无奈的眼神看着妈妈。她气愤地走过来捡起地上的葡萄，也不顾我的感受在超市对我大骂，我眼眶里的泪水不停地掉落下来。她又拽着我手走出超市，我挣脱她的手她又大骂到：“你回去看我不告诉你爸爸，整死你！”路人都看着我，妈妈把我骂得无地自容。她又对我骂道：“你怎么就是这么自私啊？！不尊老爱幼！现在你就只知道玩、疯，只知道怎么打扮自己！如果你初中还这么玩那你看着！你这种人长大了不会有出息的！”

天哪！我冤枉啊！妈妈，您太不了解我了，您一次一次地伤我心，冤枉我。您无数次地在大街上，在人多的地方，在亲朋好友的面前骂我吼我，我都忍住了，我总是让你骂，让你打，哪怕你是冤枉我我也不会顶嘴。可是，你知道吗，现在我长大了呀！我也有尊严啊，我不能让人冤枉我，侮辱我啊，我已经是一个还有几天就要上初中的人了！你这样在大街上辱骂我，对我幼小的心灵是多么严重的打击呀！如果说我自私、不尊老爱幼，那又是谁在外公口渴的时候给他倒水喝，是谁在吃饭的时候给外婆夹肉吃；如果您说我就只知道玩、疯，那老师对您说的那些表扬我的话都是假的吗？

妈妈，我已经长大了，我也有尊严啊，请你不要再那样对我了好吗？

第五篇：我家也有个小学生—读《我家有个小学生》有感

我家也有个小学生—读《我家有个小学生》有感

文/洋洋妈妈

我家也有个小学生。大宝今年从大卫升到了一年级。我的焦虑症又犯了。怕他坐最后一排，就理所当然的被老师们认为差生都在最后一排。怕他不知道守规矩被老师骂，又怕他太守规矩不知道保护自己；怕他考试考不好，会伤及自信心，怕他交不到好朋友，感觉孤单。等等等等。

每天接他放学，心情很紧张却必须装作若无其事的问，今天在学校过的开心吗？

然而，得到的回答让我更焦虑。“今天真的很不美好，我上体育课被罚站，我没有动，是我前面的同学一直拱我，老师就把我拉了出来。我跟老师解释老师也不听。”

“今天我上音乐课又罚站了，因为我旁边的同学总出怪音，我跟我同桌跟他一起唱跑偏了，老师就让我们一起站了一节课。”

“今天美术课没带水彩笔，被罚站”

“今天下课我跑到操场中间，回来被罚站一节课。”

。。。

我心中翻江倒海。但又不得不压住自己的情绪，“这或许就是你的开学第一课。”

我们这个城市的小学教育，和我小时候的差别看起来不大。那些违背孩子成长规律的教育方式依然存在着。

我慢慢观察到，他的心情也并没有因为这些很沮丧，没心没肺的说完就过去了。也没有产生厌学情绪。看来大宝的心理素质还不错。我稍微放下心来。跟老师也沟通，说大宝没有上过学前班，会慢一点，希望老师谅解。并且头几次考试，大宝都是满分。我又放心了许多。

我并不是怀疑他的学习能力，而且希望他能在最初建立起学习的自信心，相信通过自己的努力，就可以学会。希望给老师一些好的印象，起码不会被伤了自信和自尊心，能对学校和学习保持一种热情。我最看重是仍然是孩子持续学习的能力。

直到遇到蔡老师的这本书之前，我仍然战战兢兢的带着这位一年级新生继续走到小一的路上。

开始读这本书，并没有什么新鲜感的地方，菜虫选择的那所公立小学看起来比我们现在的公立小学有人情味，要活泼的多。单单是建立在山脚下，要穿过一个大公园才能抵达，就足够吸引我和孩子。而现实中，我们的公立小学在马路旁边，每天要跟着送进校门口才算安心。每天放学都要排好队背诵弟子规。接了就回家写作业。作业并不太多，但是有不断的重复。老师要求必须要写的好看。对于没有上过学前班的孩子来说，这是非常困难的。大宝经常写了擦，写了擦，擦的本子都破了，经常对自己写的不满意。语文拼音考试有一整道大题都没有时间去写。所以我对他的要求是，只要一个比一个写的好看就行，只要考试写完就是胜利。这一点我无比赞同菜虫爸爸。学的目的是为了会，会了就可以了。可以省出时间干点其他更有意义的事情。

我希望他上学的样子是他能一直有一双渴望知识的眼睛。

正如书中所讲，情绪管理，是一件既重要又艰难的事情。我自己做的很不好。怀二宝时的情绪不稳定，原生家庭的一定影响，从开始的自我认识不够，到遇见瑞丽，遇见大卫幼儿园，遇见很多美好的书，才认识到自我情绪的管理有多么重要，对大宝心怀愧疚。现在仍然奋斗在自我情绪管理的道路上，有时还是会因为他的顽皮心生怒气，但是也特别希望他能时时感受到爸爸妈妈对他的爱。

有天放学，大宝说，今天很不美好，我没有上音乐课。因为我下课跑到了操场中间，就被小班长罚站了一节课。

爸爸说，跑到操场中间怎么了？

大宝说，老师说，下课不可以去操场，只能待在教室门口的楼道里。

爸爸说，小班长有让你不上课的权利？你去学校是为了干什么？

大宝说，老师说，不听小班长的话，就是不听老师的话。

我说，然后呢？

大宝说，如果不听小班长的话，小班长就会告诉老师。老师就会给妈妈打电话。告诉妈妈。

我说，告诉妈妈什么？因为你跑到操场中间，所以你必须要罚站一节课？不准上音乐课？

大宝说，嗯，可能还会叫妈妈去学校。

我说，那又怎样? 妈妈不会批评你。你是妈妈的孩子，无论怎样，妈妈都会站在你这边。况且我认为，没有人可以剥夺你上课的权利。

大宝说，真的？

我说，真的！

我们固然要做一个懂规矩不给老师添麻烦的孩子，但是这不代表孩子就要成为这教育体制的模具里复制出来的一个个木偶。胆小怕事，不敢表达自己的观点，惟命是从。当我们把一个一个一模一样的孩子摆在社会面前，这社会也会失去色彩吧。

所以我和大宝爸爸趁这个事件，好好的给大宝上了一节课。我们希望在爸爸妈妈的支持下，你有说不的权利，懂得保护自己，学会对自己的学习，对自己的生活负责。

在书的第四章，爱是生命的自由状态。蔡老师给我安了很多心。情绪管理，暴力管教，这些在我们和孩子相处的路上，需要时时提高自己，警醒自己，这一路需要学习的还很多。爱孩子，怎样爱，怎么让孩子感受到爱。

“我经常这样想，没有一个孩子是完美的，但是确实每一个孩子都是独特的，父母之爱，就是完全接纳。” 蔡老师的书里道出了我们对孩子最简单最需要又最不容易做到的事。