侯家川乡小学乡村少年宫自查报告

第一篇：侯家川乡小学乡村少年宫自查报告

关于侯川中心小学乡村学校少年宫活动的自查报告

市文明办：

我校少年宫在各级党委政府和教育主管部门的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，丰富少年儿童文化生活、促进健康快乐成长为目的，确立了“尊重学生、张扬个性、发展特长”的办学理念，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。为了更好的发扬优点，改正不足，现将我校少年宫建设做了全面自查，现将检查结果汇报如下：

一、加强组织领导，保证师资队伍

我校高度重视对“乡村少年宫”建设工作的领导，省文明办下发实施方案后，我校立即成立了项目建设领导小组，及时研究确定了“乡村少年宫”项目建设的具体实施措施，制定了《侯家川乡中心小学“乡村少年宫”建设实施方案》，对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求，由学校校长任主任、德育主任任副主任，学校中层领导为成员，具体组织开展日常工作，确保各种活动的顺利开展。为保证少年宫活动开展质量，我们加强了师资队伍建设，精心选拔业务能力强、工作责任心强的优秀教师兼任辅导教师，通过自愿报名的原则，依据老师的特长，成立内容丰富的各项课外兴趣辅导小组。并定时间定地点，让学生根据自己的兴趣选报课外兴趣辅导小组，各项活动得到了有效地开展。基本做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。学校每学期采用多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。

二、完善制度建设，确保规范运行

为了让乡村少年宫建设规范有序，确保各活动室的正常运作，少年宫办公室进一步规范了管理，健全了工作机制，先后建立了《乡村少年宫管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《总务后勤工作职责》、《辅导员工作职责》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《财产、财物管理制度》、《档案管理制度》等一系列规章制度，落实了工作人员及职责。为了进一步激发辅导教师的工作积极性，学校建立了活动奖励评价机制，对辅导学生取得优异成绩或活动开展卓有成效的辅导教师进行专项表彰奖励，有效促进了乡村少年宫建设。

三、创建活动阵地，保障活动开展

我校乡村少年宫开设了8类活动，15个兴趣小组，坚持依托学校、一室多用、一地多用、一师多用的原则对学校教学设施进行合理有效的改造整合，以满足少年宫活动开展的需要。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求，室内场所共计562平方米，室外场所共计1000平方米。其中，美术类活动室主要有绘画与书法室；音乐类活动室主要有舞蹈室、电子琴室、鼓号队；文娱类活动室主要有棋艺室、合唱队；读书类活动室主要有阅览室、图书室、经典诵读室；体育类活动队主要有乒乓球队、篮球队、羽毛球队；还开设了奥数班、作文班、电脑班和英语班，有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。

为了实现少年宫学生全面发展，我校提出了“全面实施、主题突出”的工作思路，确立了“课堂为主，课余抓实”的实施方略。积极创设广阔的空间，以活动为载体，加强对课外活动和双休日的指导力度，丰富了校园文化生活。目前，我校书法、电子琴、乒乓球等多个活动小组已初见雏形。

四、规范管理经费，抓好设备落实

中央专项彩票补助资金20万现已到位，其中6万元用于修缮装备，14万元用于装备配置。设备招标采购配置工作正由市文明办组织进行，现有设备正常使用。

五、加强档案建设，提升管理的规范化

根据上级领导的的要求，我校少年宫进一步完善档案资料，具体内容包括管理制度、基础建设、师资队伍、活动材料、财务账本等。尤其重视了财务账本的建立，重点体现对乡村学校少年宫建设的投入情况、运行经营保障情况，突出了公益性原则，所有活动均免费开放。

六、存在的问题

一是建设场地的限制，制约了乡村少年宫的进一步发展和壮大。相对来说，我校少年宫的课外活动使用校舍和运动场地严重不足，硬件设施有所欠缺。使乡村少年宫建设不能很好的及时使用。

二是专职教师的缺乏，制约了乡村少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富。我校师资力量严重薄弱，缺乏专业指导教师，比如音乐、舞蹈、美术等等，制约了活动内容的丰富程度，学生兴趣的持续及能力的提高。

侯家川乡中心小学 2014年10月16日

第二篇：侯家川乡文化活动主持词

主持词

尊敬的各位领导、各位来宾、父老乡亲们：

大家好！

今天我们相聚在侯家川乡综合文化活动广场，隆重举行侯家川乡广场落成典礼暨侯川青年秦剧团成立活动。

本次活动是由侯家川乡党委、政府主办，侯川村委会、乌鲁木齐市建工集团承办，并得到了社会各届人士的大力支持，让我们以热烈掌声对给予本次活动大力赞助的乌鲁木齐市建工集团的马江先生表示诚挚的谢意！.参加今天活动的领导有：县人大常委会科教文卫委员会主任冉克勤，侯家川乡党委书记韩成。

参加今天活动的还有关心支持侯川各项事业发展的社会各界人士。

首先请侯家川乡党委书记韩成同志致辞，大家欢迎； 下面有请乌鲁木齐市建工集团马江先生讲话，大家欢迎； 下面请侯川村党支部书记张海容发言，大家欢迎。

各位来宾、父老乡亲们，近年来，侯家川乡在县委、县政府的正确领导下，在社会各界朋友的大力支持下，在历届乡党委、政府班子的不懈努力下，新农村建设初具规模，基础设施建设明显改善，产业调整步伐不断加快，社会事业全面进步。全乡经济社会已经呈现出竞相发展、全速发展、和谐发展的良好态势。

当然，这些成绩的取得还离不开社会各届人士和父老乡亲们对侯川经济建设的关心和支持，在这里，让我们对为侯川发展付出了辛勤汗水的社会各届人士和父老乡亲们表示衷心地感谢！

新的一年已经来临，新的人生期待我们走过，让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，燃烧勇于开拓的激情。让温暖的阳光催开新的花蕾，让美好的憧憬谱写新的乐章。尊敬的各位领导、各位来宾、父老乡亲们，在今天的活动现场，我们还邀请到了会宁莱茵文化演艺有限公司，为我们带来了精彩的文艺演出。下面有请会宁莱茵文化演艺有限公司主持人登场。

第三篇：侯家川乡中心小学发展规划

侯家川乡中心小学发展规划

侯家川乡中心小学位于会宁县最南端，与通渭县义岗乡接壤。距县城30公里。1993年被授予“白银市标准化”学校。

目前，学校现有教学班8个，学生400余名，教职工17人，其中小学高级教师3人，教师学历达标率100%。

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，学校特制定发展规划，作为学校未来发展的办学指针。

一、学校的教育理念与发展目标

（一）学校的教育理念

小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。

从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。因此，我们的教育将紧紧围绕“团结、创新、求真”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生合作创新的精神，在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。

教师也是作为生命的个体存在的，在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。在培养学生“合作创新”的精神的同时，教师首先养成“合作创新”的精神，在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的价值。

因此，我们学校要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他的环境；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。

（二）学校发展目标 1.总体办学目标

提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建学习化校园。

2.具体工作目标（1）办学规模

①学校本部保持现有8个班级规模，逐年增班，使每班生数控制在40人左右，教师数量达到国家标准。（2）学生素质标准

〃有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。

〃有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。

〃有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

〃有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

〃有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

〃有鲜明的儿童形象特征——学生在学校特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出学校学生特有的形象特征。

（3）教师素质标准

〃有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

〃有高尚的教师德性——善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。

〃有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。

〃有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

〃有现代信息技术的开发和应用能力——教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

（4）学校管理工作

①积极探讨学校管理制度创新，建立新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。

②确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。

③完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。④构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。

二、具体工作思路与措施

（一）德育

1、指导思想——围绕学生生活育德

传统德育之所以成效差，关键原因就在于以往社会过于强调人格的理想化，德育目标过高过空，不考虑青少年学生的年龄特征和接受水平，以理想的人格标准作为德育的目标，把理想与现实割裂开来，使德育显得空洞无力。另外，由于德育自身特性（德育是一个潜移默化的过程，思想品德形成和变化的过程较为缓慢）导致的教育系统内缺乏学生品德评价的方法，传统学校教育中广泛存在着严重的唯智倾向，德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象极为普遍。学校德育必须回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，强调德育的基本要求。

2、行动指南

以生命为基点，确认主体地位；以课堂为阵地，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段，张扬学生个性；以学校为核心，创造精神家园。

（二）师资队伍

1、指导思想——培养研究型教师群体

当今，教师工作必须实现三个转变：由“教书”向“育人”的转变、从“教会知识”向使学生“学会学习”的转变、从使学生“接受”到“创造”的转变，实现这三个转变的前提是教师必须走向研究型。研究型教师群体的培养是整个教师专业发展的方向与趋势。研究型教师既是教育工作的实践者，也是教育理论的探索者，是具有创造性的实践者，是具有反思能力的实践者。研究型教师的培养需要教师以科研带动自身素质的提升，着力培养科研意识；研究型教师队伍的培养，需要学校形成校本培训制度，增强教师专业发展的针对性。

2．行动指南

明确专业发展内涵，把握教师发展趋势；引导参与课题研究，培育教师科研意识；围绕教育教学疑惑，创建研究骨干团队；撰写教学后记，积累教师个体经验；形成校本培训制度，提高专业发展效能；提升教师整体素质。

（三）教学

1、指导思想——尝试理解教学模式

教学是在师生平等的对话交流过程中完成的，理解是教学的基础，这种理解是以师生共同的体验为前提的。师生在相互理解过程中反过来发现自己的体验。自己的体验中包括共同体验的内容，因而易于交流体验。这种共同的体验和相互理解，使得教学取得好的效果成为可能。教学过程中理解的意义在于，使师生在同一体验世界中融为一体。传统教学注重学生对知识的接受，强调死记硬背、机械训练，理解教学强调对学生已有经验的唤醒，让日常经验进入课堂，强调在已有经验的基础上进行研究探索。这对教师的教学提出了极高的要求，如何启发学生思考、探究是教学过程中教师必须关注的问题。

2、行动指南

形成民主平等的对话关系；建立师生相互理解的机制；引导学生学习方式的变革；构建生活经验支撑的课堂；实现信息技术教学的整合；注重日常教学经验的反思

（四）学校管理

1、指导思想——倡导人本亲情管理

学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。学校管理要素中的人主要包括教师和学生。因此，我们提倡人本化亲情管理。人本就是把人放在第一位，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。亲情化交往强调校园中民主、平等、理解、合作人际关系的形成，为师生提供安全的心理环境。

2、行动指南

以人为本的持续发展观；一切为了发展的服务观；注重日常管理的常规观；亲情化校园人际交往观；现代化教育教学设备观；优质高效的后勤队伍观。

3、主要工作

①广泛征求意见，修订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的常规管理制度。

②改革奖金制度，奖勤罚懒，奖优罚劣。

第四篇：王村镇彭家小学乡村少年宫自查报告

王村镇彭家小学乡村少年宫自查报告

为积极推进和全面实施素质教育，促进学生的全面进步与发展。王村镇党委政府、镇教委高度重视未成年人思想道德建设，花大力气进行了彭家小学乡村少年宫建设，自少年宫建成以来我校根据上级文件精神，结合学校的实际情况努力使其发挥应有的作用，我校于2011年8月29日对少年宫的管理使用情况进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、少年宫各活动室配备管理情况

2009年11月建成投入使用的王村镇彭家小学乡村少年宫（个别功能教室投入使用时间不同），成为学生课余时间最喜欢的地方，少年宫建筑面积1600平方米，设有音乐室、舞蹈室、书法美术室、科普实验室、手工制作室、微机室、阅览室、图书室。

1、科普实验室建于2010年9月，位于西一楼南边，使用面积80余平方米，内有学生实验桌12张，教师演示实验台一张，配备微机一台，液晶投影仪一台，仪器设备总值近10万元，设备台套数150台（件）。

科普实验室的任务：承担全校3—5年级学生的科学实验、开放实验等教学工作。学生积极参与科学开放性实验教学，学习热情高，效果良好，为学生的实验创新活动营造了良好的实验教学环境。

科普实验室为学生参加开放项目提供了大量的空间与时间，做到了时间开放，空间开放、设备开放。近二年来，参加科学开放项目实验的学生人数近200人次。从而提高了学生的实验操作能力，为学生进一步学习和实验打下了坚实的基础。

科普实验室现有专业教学及技术人员2人。开放时间：周一至周五每天4:30至5:30，每周星期日上午8:00至11:00，节假日根据实际情况进行安排。

2、音乐活动室位于学校西侧的阶梯教室，面积约300余平方米，内设电脑投影仪各一台、古筝两架、二胡十把、扬琴一架、电子琴两台、萨克斯一把、钢琴一台，可同时容纳200余人同时活动，可在里面进行合唱、舞蹈以及其他大型活动的开展。

使用情况：音乐教室除了平时的音乐课的使用外，还会在每天的下午以及节假日的下午4:30—6:30免费向全体学生开放，可以培养一些音乐兴趣爱好者，合唱小组、器乐小组以初具规模，并有专门的老师进行辅导，使孩子们在学习文化课的同时可以培养一项兴趣，更好的丰富孩子们的校园生活，做到德、智、体、美、劳全面发展。

3、微机室面积有九十六平方米，现有教师机一台，学生用机计算机48台，其中24台上网。配置品牌主要以浪潮希望H300（CPU:C2.8G）(内存256M)（硬盘80GB）（显示器17CRT）和海尔5080D-YJB（cpu3.2GHz）(内存512M)（硬盘160G）（显示器17CRT）为主。光纤进入采用 24口100M以太网交换机与8口100M交换机相连。分别至北教学楼与南教学楼。

使用情况：微机室除了能满足本校平时的教学，还承担了其培养爱好计算机的学生的任务，微机室每天下午4：:3—6:30对学生开放，有专门的辅导老师全程进行辅导，这样既丰富了学生的课外生活，又激发了学习兴趣，启迪了智慧，激活了思维，发展了特长。

4、学校的舞蹈室建于2010年初，是我校青少年宫建设的一部分。舞蹈室位于区我校阶梯教室一楼，总面积90多平方米。这里承办了我校学生及教师基本功大赛等重要的活动，这里设施完备，设有专业舞蹈壁镜、拔杠、地毯，室内简洁、宽敞、舒适。是各年龄段的学员进行舞蹈培训和形体训练的好场所。学生在这里进行舞蹈形体训练、基本功的训练、舞蹈组合的学习和重大活动时的舞蹈排练，学生在这宽敞的舞蹈教室里汲取艺术的营养，展示优美的舞姿，个性在这里张扬，梦想在这里实现。

舞蹈辅导教师基本情况：

赵慧，1998年毕业于示范院校幼师专业，参加工作13年，2006年辅导的舞蹈《戏春》获王村镇“庆六一”文艺汇演一等奖，代表王村镇教委参加周村区“小星星”艺术节。

胡志伟，2006年毕业于江西示范学院音乐系，参加工作5年，一直担任我校音乐教师。承接了我校每年文艺演出的舞蹈排练，并多次获得一等奖。

5、彭家小学书法美术室创建于2010年6月，位于彭家小学北教学楼三楼中西部。使用面积达108平米，内设教学用课桌凳，学生用写生画板，摆放干净整齐。

另外还有学生用手工制作模具和各种几何体及各种人物头像、及工艺美术品。最耀入眼帘的是室内墙壁上悬挂着的师生书画作品。当进入室内时，被这些书画作品吸引，不得不欣赏浏览一番。

我校美术器材的配备达到一类配备标准。成为我校师生、儿童、少年课内外和节假日学习书画制作的中心。为提高师生书画艺术的水平，开展第二课堂、丰富校园文化。发挥了极大的作用。为培养德智体美劳一代新人发挥了不可替代的作用。

我们学校的手工制作室，建于

2010年初，是我校青少年宫建设的一部分。手工制作室位于区我校南教学楼一楼，总面积近60平方米。手工制作室我校学生手工制作的主要活动场所，这里设施完备，器材齐全，在这里学生能充分展示自我，动手动脑，是各年龄段的学员进行手工训练的好场所。学生的个性在这里张扬，梦想在这里实现，促进了学生全面发展。

二、存在的主要问题

1、岗位编制缺乏，制约了少年宫的管理专业化、建设规范化。

2、专职教师缺乏，制约了乡村少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富。

王村镇彭家小学

2011年9月1日

第五篇：2016乡村少年宫自查报告

“乡村学校少年宫”工作自查报告

城固县五堵镇五堵小学

我校被确立为2014陕西省“乡村少年宫”项目学校之一，从2014年月9日起正式启动。从2015年9月开始，从最初的5各社团增设到现在的9个社团，我校少年宫进入常态活动模式，一周进行两次活动，现将2016年的具体情况自查汇报汇报：

一、建立完整的组织机构和制度

1、狠抓了组织机构建设

我校成立了少年宫项目领导小组，细化了人员分工，明确了岗位职责。（1）领导小组

主任（组长）：韩春成（校长）——制定发展规划；制定工作在计划和制度；全盘管理;过程监督和总结。

副主任（副组长）：

许宏英（教导主任）——落实规划和制度；辅导员考核奖惩。张志强（总务主任）——财务财产管理；经费预算；开支公示。张锋（政教主任）——师生思想、安全、纪律教育。

办公室负责人：陈云——收集资料；档案管理；资料上传管理各项活动开展；系统维护；教师技能培训。

辅导员——组织学员具体开展9个社团（经典诗文朗诵口语社团（高低学段两个社团）、英语口语、书画、舞蹈、音乐、乒乓球、足球、篮球）的兴趣活动。

在辅导员的配备上，发挥了本校教师的专业技能和特长，进行了相关的专业技能与岗位职责培养，舞蹈、音乐专业行较强的社团，还招募了社会临聘辅导员，使他们能够很快胜任9各社团的活动规划，活动组织与指导等工作。

2、建立健全了全各种制度

我校少年宫确立了岗位管理职责，活动室管理制度，安全管理制度，财务财物管理制度和考核奖惩制度，明确了了管理人员、辅导员的工作职责，规范了辅导员和学员的行为，确保了各项活动扎实有效地开展。2016年在原有制度的基础上，根据2016年测评体系的新要求。我校少年宫又新增制度《五堵小学少年宫辅导员补贴制度及发放办法》、《五堵小学辅导员活动质量及出勤考核制度》

二、参照测评系统认真开展活动

1、明确了活动项目的设置

根据我校器材、师资、学生的实际和地域特点，把学校部室和少年宫社团进行了有机整合，先组建了9个社团的兴趣活动。

（1）经典诗文朗诵口语社团——低段（王月秀）高段（彭茜）（2）书画社团——张峰（3）舞蹈社团——代芳(4)音乐社团——韩婷（5）英语口语——王茹（6）乒乓球——韩春成（7）足球——刘丹（8）篮球——王强

2、明确了各项活动的具体时间与地点

活动时间：每周二、四下午最后一节课社团活动课。活动地点：学校操场和校内少年宫各部室。3.明确了活动的要求

（1）辅导员严格遵守活动的安排，精心准备活动内容，备好课，每周至少一个主题，每月活动主题不少于4个，每一学年提供管理员一份活动课表，每次活动务必按照原计划课表开展活动。

（2）活动开始时和结束时点名或签到，活动过程中要全程关注每位学员的身心健康，确保学员的安全。

（3）做好活动记录和情况反馈总结，填写活动记录。

（4）各部室管理员做好器材借用和使用登记，严防丢失和损坏。

（5）学生管理到位。每次活动都要点名造册，活动结束后要及时反馈总结。(6)每次活动过程性资料由少年宫办公室负责人陈云收集拍摄并及时报送陕西省少年宫测评网站。（7）辅导员补贴发放严格按照活动出勤和活动质量严格考核发放。

4、对辅导员定期开展培训。

结合我校实际情况，在开学之初对各辅导员开展培训，组织各辅导员学习测评体系，务必根据测评体系认真开展社团活动。学习我校少年各制度，制定学年的活动计划和课表，避免活动流于形式，深入开展促进我校学生全面发展。

三、与双高双浦有机结合使得社团活动更精彩

少年宫社团活动的开设有机结合校园文化艺术节选定主题开展活动。

（1）“两会”

一年召开两次运动会。每年春季3月底和秋季9月底分别召开一次春季运动会和秋季运动会。

（2）“三节” 2个艺术节

每年1.1和6.1分别举办一次庆元旦，庆六一文艺演出，才艺展示活动或游艺活动。

1个科技节

每年5.1前夕举办一次小制作、小发明、书画展、作文展览等活动。以上活动已经如期开展，每次活动都有周密的规划安排，活动记录和活动总结，每次活动都会表彰一大批优秀的学员，并整理储备了丰富的纸质材料、音像资料和照片。

四、今后的发展方向

结合我校部室建设情况，预计在2017年2月开学后增加科技社团、手工制作社团，合唱社团，将我校社团拓展到12个。确保每个这团人数控制在30人左右，便于活动的开展。在今后的少年宫管理和部署方面将严格按照测评系统进行，在实践中不断总结完善我校于少年宫有关的制度，确保我校少年宫活动能高质量的开展，学生的能力能得到最大的发展。

五堵小学乡村少年宫

2017年2月9日