安仁中学创建师德师风示范学校工作简述

第一篇：安仁中学创建师德师风示范学校工作简述

安仁中学创建师德师风示范学校工作简述

学校现有12个班级447名学生（其中库区移民子女占107人，外来务工人员子女22人），住校生112人，教职工41人，专任教师38人，其中本科学历34人；高级职称5人，中级职称11人，龙泉市级农村学科带头人1人，丽水市教坛新秀1人，省实验教学优秀课例一等奖1人，龙泉市教坛新秀5人。

近两年来教学质量管理中后进生转化初见成效，学校教育教学质量呈上升态势。2010学年获丽水市教学进步奖；2011学年教学质量监控位龙泉公立初中第一；2012学年初三一模教学质量监控位居市公办学校前列。

近年来，我校坚决贯彻落实上级教育主管部门关于在教育系统中开展进一步加强师德师风建设活动有关精神，结合本校实际，加强领导，精心组织，真抓实干，下大力气认真抓好我校师德师风建设活动，构建社会认可的师德师风，办好人民满意教育，争创一流学校，现将有关活动开展情况简述如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，紧紧围绕教育教学的目标要求，“以教书育人，严谨治学”为核心，以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点。把立德树人作为教育工作的根本任务，通过开展师德教育、师德讨论、师德宣誓、师德演讲、师德实践、师德检查、师德考核、师德评比等一系列活动，大力弘扬高尚师德，大力强化师德教育，大力实践师德规范，大力优化制度环境，大力提高师德水平；积极造就一支忠诚于教育事业，符合教育教学要求，为人师表、群众满意的教师队伍，努力营造“清正、清廉、清明”的浓厚氛围。

二、加强领导促引领

我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强组织领导，成立了由校长为组长、副校长为副组长的师德师风建设领导小组，制定了一系列师德师风建设准则。建立了工作机制，实施师德师风建设责任制，一把手负总责，并把责任目标，落实到各处室及责任人，党支部负责教职工思想政治和理论学习，办公室负责师德师风制度建设和老师履职管理工作，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教务处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设后勤服务工作，团委负责教师对学生教育管理工作。真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。

三、组合活动促成长

（一）学习教育活动

1．师德自查。学校按照《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》要求，采取各种形式，对本校教师师德师风、依法从教行为进行自查，并将自查报告上报教育主管部门。

2．组织动员。召开领导班子会专题研究师德师风问题，针对存在的问题，认真制定活动方案，并召开了动员大会进行部署。

3．师德教育。坚持“边学边纠”的原则，把学习教育、查摆问题、纠正不良行为有机结合起来。采用集中学习与分散学习相结合，组织教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《丽水市教育局关于加强和改进师德师风建设的若干意见》、《龙泉市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校在职教师家教管理的若干规定》等一系列加强师德师风建设的文件和规定。组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照师德规范进行深刻剖析，形成自查剖析材料，上报学校备案，并通过座谈会、宣传栏等形式组织交流。

4．师德讨论。围绕“以生为本、敬业奉献、爱与责任、廉洁从教”等专题，组织教师认真反思自身在精神状态、工作作风、事业心、责任感、职业道德等方面存在的不足，积极开展专题讨论，深化思想认识，达成师德师风建设共识。

5．师德宣誓。确立本校师德建设目标和师德规范或要求，学校与各部门、各部门与各位教师层层签订师德目标责任书，做到层层有目标，责任到人。开展师德宣誓活动，组织教师集中进行师德宣誓，增强教师教书育人的使命感和责任感。并在校园内将师德建设目标和师德规范或要求向家长和学生进行公示，开设举报箱，广泛接受师生和社会各界的监督。

6.师德演讲。举办“爱生、敬业、清廉”主题演讲赛。根据各教研组的推荐组织教师参与演讲，激励广大教师弘扬正气，立足岗位做贡献。并通过选拔推荐潘赟老师参加市教育局组织的全市师德演讲比赛并获市三等奖。

（二）师德实践活动

组织教师积极开展师德实践活动。

1．立足岗位当能手。引导教师立足本职，扎实工作，增长才干，勇创一流。设立教师才能展示和专业发展平台，开展了安仁中学教研组展示月特色活动，做到勤学善思，严谨治学，争做教学业务的领头雁、教研教改的排头兵。本学年就有柳丽爱、李静、刘莉、范桂婷、张笑英等五人获市教坛新秀称号，包伟华、毛余建、叶丽芳等4人参加市优质课等教学比武比赛获奖。

2．关爱学生树形象。通过开展家校联谊、师生结对等活动，进一步引导教师深入学生、了解学生、关爱学生，尤其要关心帮助学困生、贫困生、单亲家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童，主动与家长联系、沟通、协作，指导家长育子方法，帮助学生健康成长，努力成为学生的良师益友，做受学生、家长爱 2

戴的教师。要求每位教师实实在在为学生做一件以上好事、实事，由学校登记在册，并考核。

3．为人师表做标兵。引导教师认真践行《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和有关文件要求，对自身存在的问题认真进行整改，在工作和生活中从自我做起、从身边做起，从小事做起，加强自我约束，不断规范言行，内强素质、外树形象，做情操高尚、知荣明耻、严于律己、以身作则的标兵，我校金家荷、李珍等老师就先后荣获市师德先进个人荣誉称号。

4．遵纪守法创模范。注重师德教育与家庭教育、社会教育的有机结合，引导教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，正确树立社会主义荣辱观，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，在社会生活中争做爱国、守法、诚信、知礼的文明市民。徐国文、金家荷、华丽等教师荣获市“家庭事业兼顾型先进个人”，我本人也被推荐为龙泉市“闪光言行之星”。

四、强化监督促成效

任何一次教育活动要取得成效，必须落地有声。如果只是呐喊在口头上，计划在方案上，名虚在实践上，只能是走了一场形式而已。为此，学校强化监督，狠抓落实。首先，学校领导班子率先垂范，严于律己，本学年我们开展了党员、中层干部卫生保洁承包区亮牌等系列活动，发挥了班子模范带头作用。其次是，把教师的思想政治素质、职业道德水平和教学成绩同等对待，组织实行“每日三部门巡查”制，作为教师年度考核、职称评聘、评先评优和绩效工资发放的重要依据，让教师明确“什么可做，什么不可做，什么值得做，怎样做得更好”，并严格执行师德师风一票否决制度。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、监督电话等多种形式，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系，从而实现了师德师风的进一步好转。

五、关爱行动暖人心

学校秉承“以人为本，让校园的每一个生命都绽放精彩”的办学理念。尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会。让每个学生在全面发展的过程中快乐成长——培养幸福的乐学者；让每个教师在自主发展的过程中体验成功——打造成功的乐业者。

每年春节期间学校领导都会走访慰问退休教师，慰问困难职工，做好送温暖的工作。每年元旦期间还会给曾经在安仁中学工作过的老师寄去一张贺卡，感谢他们对安仁中学的辛勤付出。前年我校总务主任周迪生老师突然去世，得知消息后，学校马上组织前往慰问，解决一些棘手问题，在万分悲痛中给周迪生老师举行了隆重的追悼会。学校教职工的父母去世，学校也是第一时间前往慰问，一年 3

来，学校有多位教职工意外伤害或生病住院，学校总是第一时间前往探望，如陆雪佳老师在上班途中意外翻车，得知后，第一时间联系上交警并一同前往解决处理。另外，学校还多次组织教职工向灾区、向遇到意外伤害的、得重病的学生进行捐款捐物的爱心活动。本学期学校办起了教工食堂，解决了教师的吃饭问题；实行人性化出勤管理制度，充分发挥教师的主观能动性；组织开展青年联谊活动，牵线搭桥当红娘，温暖了青年教师的心。

在每年国际三八节之际学校都会组织女教职工开展丰富多彩的趣味活动，如今年我们就组织女教职工开展套圈和扎气球有奖活动。每年还组织校际交流活动，这极大增进了兄弟学校间的感情，丰富了教职工的业余文化生活，几年来，工会还先后组织教职工前往上海世博会，宁波象山，山青山，上饶集中营，遂昌金矿，缙云仙都，南京等地考察学习游览，在考察学习中，教职工们既增长了见识，又陶冶了情操。

这一系列活动的开展适时地缓解了教职工的工作压力、身心压力，同时极大地增强了教职工相互之间的情感和友谊，增强了教职工集体荣誉感、责任感意识。

多年来，我校在市教育局的正确领导下，在全体师生的努力下，全面实施素质教育，收获了丰硕的教育教学成果，学校先后荣获“全国中小学校园影视银奖学校”，“浙江省非遗传承教学基地学校、省标准化学校、省民间文化展演先进单位”，丽水市示范初中、语言文字规范化示范学校、体育特色学校、校园文化示范校、书香校园示范校、非遗传承教学基地，龙泉市剑瓷文化推广示范校等荣誉。

学校牢固树立“质量立校，科研兴校、教师强校”的理念，坚持教育教学这一核心不动摇，重视教师队伍的建设，深入开展“合作+自主”的课改活动，走内涵发展道路，全面提升办学品位，努力成为丽水市一所管理科学，具有良好综合实力和社会口碑，特色显现，有较高质量的现代化农村示范初中学校。

第二篇：创建师德师风示范学校工作简述

创建师德师风示范学校工作简述

我校创办于---年，坐落在风光旖旎的秀江河畔，青山滴翠的化成岩下，学生4000余人，有教职工203人，其中特级教师1人，高级教师--人，宜春市名师----人，宜春市骨干教师---人。语音室、微机室、媒体网络室等现代教学设施一应俱全。

近年来，我校坚决贯彻落实上级教育主管部门关于在教育系统中开展进一步加强师德师风建设活动有关精神，结合本校实际，加强领导，精心组织，真抓实干，下大力气认真抓好我校师德师风建设活动，构建社会认可的师德师风，办好人民满意教育，争创一流学校，现将有关活动开展情况简述如下：

一、加强领导促引领

我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强组织领导，成立了由校长为组长、副校长为副组长的师德师风建设领导小组，制定了《教风十条》、《教师的承诺》、《关于加强教师职业道德建设“七做到”、“七不准”》、《加强师德师风建设的十条规定》等一系列师德师风建设准则。建立了工作机制，实施师德师风建设责任制，一把手负总责，并把责任目标，落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作办公室负责师德师风制度建设和老师履职管理工作为，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教务处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设后勤服务工作，团委负责教师对学生教育管理工作。真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。

二、抓好学习促进步

政治上的坚定缘于理论上的成熟。我校高度重视师德师风的教育学习，制定了每两周一次的集体和每周一次的办公室学习制度，要求人人参与，奖惩严明。重点学习科学发展观、法律法规和有关师德建设的文件以及优秀教师的感人事迹等。全体教师除了要认真参加集中学习活动外，还加强自学，进一步理解教师职业的深刻内涵。恪守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻执行《师德承诺内容》的各项规定，树立典型，张扬正气，促进全体教师转变教育观念，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平，廉洁从教。每年对新上岗的教师进行1—2次师德教育专题培训。建立健全青年教师导师制度，实施“青蓝工程”，精心选择一部分德高望重、业务精湛的中青年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师健康、快速成长。

三、用活载体促成长

学校围绕师德师风建设的重点，用活各种载体，积极开展有关教育活动：继续开展“学规范、强师德、树形象”主题教育和创先争优活动，根据市教育局的安排，开展了“十要十戒”活动，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教主”的人生观。

我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业绩。我们每个学期都要开展“师德标兵”、“教学能手”、先进教育局“的评比活动，取得

了鼓励先进、鞭策后进的实效。

每逢节假日，我们都要举行丰富多彩的主体活动，并不失时机地渗透师德师风教育，让教师既愉悦了身心，又陶冶了情操。

四、强化监督促成效

任何一次教育活动要取得成效，必须落地有声。如果只是呐喊在口头上，计划在方案上，名虚在实践上，只能是走了一场形式而已。为此，学校强化监督，狠抓落实。首先，学校领导班子率先垂范，严于律己，发挥了班子模范带头作用。其次是，把教师的思想政治素质、职业道德水平和教学成绩同等对待，作为教师考核、职称评聘、评先评优和绩效工资发放的重要依据，让教师明确“什么可做，什么不可做，什么值得做，怎样做得更好”，并严格执行师德师风一票否决制度。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、监督电话等多种形式，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系，从而实现了师德师风的进一步好转。

多年来，我校在市教育局的正确领导下，在全体师生的努力下，坚持“以德立校、科研兴校、质量强校、特色活校”的办学理念，全面实施素质教育，收获了丰硕的教育教学成果，学校先后被确立为：“江西省优秀家长示范学校”、“宜春市德育示范学校”、“省政府教育督导评估工作先进单位”。。。

第三篇：省级师德师风学校创建工作简述

“省级师德师风示范学校”

创建工作简述

近年来，--中学以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，紧紧围绕教育教学、人才培养的目标要求，以教书育人、严谨治学为核心，以‚学为人师、行为世范‛为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造‚师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新‛的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为江西省第五届全省中小学工会工作‘四个一’活动先进单位、江西省人民群众满意学校、江西省中小学和谐校园、江西省安全文明学校、江西省创新发展年先进单位、江西省依法治校示范校、市‚文明单位‛、宜春市师德师风先进集体、市教科研先进单位、市法制宣传教育先进集体、市师德师风先进集体等。

一、加强组织领导，建立师德师风建设的组织保障体系。--中学对师德师风建设工作高度重视，切实加强组织领导，建立工作机制，按‚谁主管，谁负责‛和‚分级负责，条块结合‛的原则，实施师德师风建设责任制。成立由校长任组长师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会办负责师德师风组织实施和考核工作，行政办负责师德师风制度建设和老师履职管理工作，教务处负责教师业绩管理和考核工作，教研处、电教处负责师德师风教育培训工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生教育管理工作，校团委负责师德师风宣传报道工作。真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。

二、完善制度建设，建立师德师风建设的制度保障体系。

（一）重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。一方面，继续组织广大教师深入学习马克思主义理论，认真实践‚三个代表‛重要思想，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。建立健全青年教师导师制度，精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。

（二）严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《--中学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。各责任处室、年级从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块对教职工进行逐月考核，学校根据个人月平均考核得分作为专任教师师德师风考核得分，载入教师个人业务档案，并且规定总分排名前十名者作为师德师风标兵候选人参加学校师德师风标兵评选活动。这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德

管理思路，全校上下形成了‚部门联动，齐抓共管‛的良好氛围

（三）强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。强化学校民主管理。健全教代会各项制度，每年召开一次教代会，教代会做到制度化和规范化，并切实落实好教代会四项基本职权，使教代会真正成为学校民主参与、民主管理和民主监督的长效机制；坚持校务公开制度及时向全校教职工公布学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学后勤等情况，校务公开使教职工对学校发展改革的目标、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

建立师德师风监督机制。为把加强师德师风建设落到实处，学校与各处室、年级签订‚师德师风建设责任书‛，年级与教师签订‚师德师风建设承诺书‛，并把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案，作为对教师绩效考核的重要依据。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督机制，让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式，形成社会、家长、学生、学校‚四位一体‛的师德师风建设监督体系。从而达到教师队伍的‚四个提升‛，即教师政治思想素质和师德素养不断提升，服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升，‚为人师表‛的社会形象不断提升，教育教学质量不断提升。

（四）台帐建设规范，确保经费投入，建立师德师风档案建设机制。

学校制定了《--中学师德师风档案管理制度》，为每一位教职工建立了师德师风档案材料，根据平时工作和考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为老师评先表模、职务评聘、考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设机制。

设立师德师风建设专项基金，纳入学校财务预算，不断改善教师的工作、学习和生活条件，重点放在对教师的培养、引导和塑造上，为教师教书育人、学术科研创造和谐竞争、激励发展的良好环境。

三、落实工作措施，建立师德师风建设工作长效机制。

（一）围绕中心建功立业，进一步提高教育教学水平。

我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业绩。我们组织开展了‚育人之星、管理之星、服务之星‛星级教职工评比活动，表彰了在教书育人、管理育人、服务育人活动中涌现出的十名星级教职工。通过活动建立建功立业的长效机制，使建功立业不断引向深入。广大一线教师按照素质教育的要求，不断提高素质教育质量，力争把每个学生都培养成全面发展的人才；行政管理人员勇挑重担，建立了科学的管理机制，学校步入了良性发展的快车道；教学辅助人员忠于职守，热心为教学服务，服务水平迈上新台阶。

以教学为主阵地，以岗位为实践平台，以开发教职员工创新能力为主线，深入开展各种形式教学练兵、教改比武等竞赛活动，大力倡导‚精一会二学三‛活动，即：精一门专业；会求知、求新两项技能；学教育教学‚绝活、绝招、绝技‛三项艺术，鼓励

和引导广大教职员工学习新知识、掌握新技能、创造新业绩。牢固树立质量意识，组织开展多种形式的教育教学竞赛、交流活动，诸如‚党员示范课‛、‚名师指导课‛、‚骨干教师教研课‛、‚青年教师优质课‛等，立足于校本教研，在强化素质教育、提高课堂教学效益上下功夫，促进我校教育水平的全面提高。

（二）深化师德师风教育，造就一支人民满意的教师队伍。我们重点抓好‚学先进、树典型、强师德、铸师魂‛师德主题教育，认真落实师德师风教育的各项工作要求，不断提高教师师德师风水平。以‚学为人师、行为世范‛为准则，以‚爱岗敬业、教书育人、为人师表‛为核心，以提高干部、教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，建立师德建设长效机制和师德建设工作监督评估体系，抓住教育、制度、监督三个关键环节，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。

开展了‚学习师德标兵，争当优秀教师‛的师德教育专题活动。组织召开了省先进工作者----、省优秀班主任---、‚星级教职工‛等学校优秀教师先进事迹报告会，用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。

组织开展师德师风专项学习宣教活动。学校利用寒暑假教职工政治理论学习时间，开展师德师风专项学习宣教活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德‚八不准‛》，从而有效提高了教职工的职业道德素质。

构建书香校园，加强校园文化建设。为加强校园文化建设，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，引导全校教工树立‚讲责任、立忠诚、树敬业、竟卓越‛的思想意识，自觉践行科学发展观，进一步增强我校教工的责任感和使命感，我们组织全校教工开展了‚你在为谁工作‛、‚细节决定成败‛二个主题读书活动，通过读书活动有力地提升我校教工队伍的凝聚力，极大地激发全体教职工干事创业的热情，推动了我校教育教学各项工作再上新台阶。

四、师德师风建设见成效，教育教学结硕果。

师德系列活动的开展有力地促进全校教工师能的提高。2010至2011学，我校教师公开发表论文或获得市级及以上教育教学科研成果达----多项，全校教师积极进行教学研究，共有--个国家级课题、--个省级课题、---个市级课题立项，已有--个省级课题、--个市级课题结题；有--人评为省级学科带头人和骨干老师，----人评为市级学科带头人和骨干老师；2011年中考，-----------------------------

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第四篇：石城中学创建全省中小学师德师风示范学校工作汇报材料

石城中学创建“省级中小学师德师风示范学校” 申报材料

近年来，石城中学以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，紧紧围绕教育教学、人才培养的目标要求，以教书育人、严谨治学为核心，以‚学为人师、行为世范‛为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造‚师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新‛的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为江西省第五届全省中小学工会工作‘四个一’活动先进单位、江西省人民群众满意学校、江西省中小学和谐校园、江西省安全文明学校、江西省创新发展年先进单位、江西省依法治校示范校、市‚文明单位‛、赣州市师德师风先进集体、市教科研先进单位、市法制宣传教育先进集体、市师德师风先进集体等。

一、加强组织领导，建立师德师风建设的组织保障体系。石城中学对师德师风建设工作高度重视，切实加强组织领导，建立工作机制，按‚谁主管，谁负责‛和‚分级负责，条块结合‛的原则，实施师德师风建设责任制。成立由校长任组长师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会办负责师德师风组织实施和考核工作，行政办负责师德师风制度建设和老师履职管理工作，教务处负责教师业绩管理和考核工作，教研处、电教处负责师德师风教育培训工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生教育管理工作，校团委负责师德师风宣传报道工作。真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。

二、完善制度建设，建立师德师风建设的制度保障体系。

（一）重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。一方面，继续组织广大教师深入学习马克思主义理论，认真实践‚三个代表‛重要思想，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。建立健全青年教师导师制度，精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。

（二）严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《石城中学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。各责任处室、年级从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块19个方面对教职工进行逐月考核，学校根据个人月平均考核得分作为专任教师师德师风考核得分，载入教师个人业务档案，并且规定总分排名前10名者作为师德师风标兵候选人参加学

校师德师风标兵评选活动。这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下形成了‚部门联动，齐抓共管‛的良好氛围

（三）强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。强化学校民主管理。健全教代会各项制度，每年召开一次教代会，教代会做到制度化和规范化，并切实落实好教代会四项基本职权，使教代会真正成为学校民主参与、民主管理和民主监督的长效机制；坚持校务公开制度及时向全校教职工公布学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学后勤等情况，校务公开使教职工对学校发展改革的目标、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。建立师德师风监督机制。为把加强师德师风建设落到实处，学校与各处室、年级签订‚师德师风建设责任书‛，年级与教师签订‚师德师风建设承诺书‛，并把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案，作为对教师绩效考核的重要依据。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督机制，让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式，形成社会、家长、学生、学校‚四位一体‛的师德师风建设监督体系。从而达到教师队伍的‚四个提升‛，即教师政治思想素质和师德素养不断提升，服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升，‚为人师表‛的社会形象不断提升，教育教学质量不断提升。

（四）台帐建设规范，确保经费投入，建立师德师风档案建设机制。

学校制定了《石城中学师德师风档案管理制度》，为每一位教职工建立了师德师风档案材料，根据平时工作和考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为老师评先表模、职务评聘、考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设机制。设立师德师风建设专项基金，纳入学校财务预算，不断改善教师的工作、学习和生活条件，重点放在对教师的培养、引导和塑造上，为教师教书育人、学术科研创造和谐竞争、激励发展的良好环境。

三、落实工作措施，建立师德师风建设工作长效机制。

（一）围绕中心建功立业，进一步提高教育教学水平。我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业绩。我们组织开展了‚育人之星、管理之星、服务之星‛星级教职工评比活动，表彰了在教书育人、管理育人、服务育人活动中涌现出的刘里、张发春等十名星级教职工。通过活动建立建功立业的长效机制，使建功立业不断引向深入。广大一线教师按照素质教育的要求，不断提高素质教育质量，力争把每个学生都培养成全面发展的人才；行政管理人员勇挑重担，建立了科学的管理机制，学校步入了良性发展的快车道；教学辅助人员忠于职守，热心为教学服务，服务水平迈上新台阶。

以教学为主阵地，以岗位为实践平台，以开发教职员工创新能力为主线，深入开展各种形式教学练兵、教改比武等竞赛活动，大力倡导‚精一会二学三‛活动，即：精一门专业；会求知、求新两项技能；学教育教学‚绝活、绝招、绝技‛三项艺术，鼓励和引导广大教职员工学习新知识、掌握新技能、创造新业绩。牢固树立质量意识，组织开展多种形式的教育教学竞赛、交流活动，诸如‚党员示范课‛、‚名师指导课‛、‚骨干教师教研课‛、‚青年教师优质课‛等，立足于校本教研，在强化素质教育、提高课堂教学效益上下功夫，促进我校教育水平的全面提高。

（二）深化师德师风教育，造就一支人民满意的教师队伍。

我们重点抓好‚学先进、树典型、强师德、铸师魂‛师德主题教育，认真落实师德师风教育的各项工作要求，不断提高教师师德师风水平。以‚学为人师、行为世范‛为准则，以‚爱岗敬业、教书育人、为人师表‛为核心，以提高干部、教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，建立师德建设长效机制和师德建设工作监督评估体系，抓住教育、制度、监督三个关键环节，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。开展了‚学习师德标兵，争当优秀教师‛的师德教育专题活动。组织召开了省先进工作者黄景伟、省优秀班主任赖定华、‚星级教职工‛等学校优秀教师先进事迹报告会，用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。

组织开展师德师风专项学习宣教活动。学校利用寒暑假教职工政治理论学习时间，开展师德师风专项学习宣教活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德‚八不准‛》《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德‚七项严禁‛及违夫处理办法》，从而有效提高了教职工的职业道德素质。

构建书香校园，加强校园文化建设。为加强校园文化建设，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，引导全校教工树立‚讲责任、立忠诚、树敬业、竟卓越‛的思想意识，自觉践行科学发展观，进一步增强我校教工的责任感和使命感，我们组织全校教工开展了‚你在为谁工作‛、‚细节决定成败‛二个主题读书活动，通过读书活动有力地提升我校教工队伍的凝聚力，极大地激发全体教职工干事创业的热情，推动了我校教育教学各项工作再上新台阶。

四、师德师风建设见成效，教育教学结硕果。师德系列活动的开展有力地促进全校教工师能的提高。2010至2011学，我校教师公开发表论文或获得市级及以上教育教学科研成果达199多项，全校教师积极进行教学研究，共有1个国家级课题、11个省级课题、22个市级课题立项，已有5个省级课题、3个市级课题结题；有2人评为省级学科带头人和骨干老师，35人评为市级学科带头人和骨干老师，61人评为县级学科带头人和骨干老师；2011年高考，我校一本上线116人，二本以上上线365人，首突破300人大关，按县万人口比列赣州市第五名。

第五篇：师德师风示范学校

“师德师风示范学校”评估标准

评估 项目 评估指标 分值 评估标准 评估办法 得分 组织

领导(57分)组织建设 12 学校师德师风建设工作实行“一把手”负责制，成立师德师风建设领导小组，指定一名校领导分管。查阅会议记录和校领导分工文件

机构建设 12 有具体工作部门，并配备人员。查阅会议记录和学校决议性文件

职能发挥 11 学校定期研究师德师风建设工作，并列入了学校重要议事日程。查阅会议记录

制定规划和工作计划 11 学校制定了3-5年师德师风建设规划和工作计划。目标明确，措施得力。查阅会议记录和相关资料、文件

部门协同学校相关部门职责明确，分工合作、协调统一。查阅会议记录、文件和相关部门工作总结

制度

保障(67分)师德师风学习教育制度 12 完善师德师风学习教育制度，将师德师风教育纳入教师继续教育内容并进行考核。查阅教师学习笔记，召开教师座谈会

师德师风考评制度 11 根据《江西省中小学教师师德考核办法》，结合本校实际，制定切实可行的考评细则和考评方案。查阅相关资料

奖惩制度 11 制定教师师德师风行为奖惩办法。查阅相关资料，召开教师座谈会

民主监督制度 11 制定健全有效的民主监督制度。查阅相关资料，召开教师座谈会

台账建立和管理制度 11 师德师风建设工作台账和整改台账记录及时、客观准确、管理规范、整改到位。查阅工作台账和整改台账

经费保障制度 11 师德师风建设工作有专项经费，并纳入学校预算。查阅相关资料及财务账目

评估 项目 评估 指标 分值 评估标准 评估办法 得分 师德师风建设

(73分)师德师风学习教育 13 坚持融师德教育于学校日常教育教学工作的全过程，努力探索新形势下师德师风教育的特点和规律，积极开展师德师风集中教育和培训工作。查阅培训日程安排、教师学习考勤表、会议记录、教师学习笔记等相关资料

师德师风考核 12 根据《江西省中小学教师师德考核办法》及本校考评方案和考核细则，每学年末对教师进行师德师风考核，并将考核结果载入教师档案。查阅近三年学校师德考核记录、考核结果、教师档案

师德师风行为奖惩 12 按照学校奖惩制度规定，根据教师师德师风情况进行奖惩并落到实处。查阅相关资料，召开教师座谈会

师德师风建设活动 12 结合本校实际，组织开展形式多样、主题鲜明的师德师风建设活动并富有成效，具有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。查阅相关文字、图片资料，召开教师座谈会 民主监督 12 主动听取教师、学生、家长及社会各界对学校师德师风建设工作的意见和建议，及时改进工作。查阅相关资料和工作记录

工作检查总结 12 定期对师德师风建设情况进行认真检查监督,及时总结并整改。查阅相关资料和工作记录

工作

成效(103分)自觉遵纪守法 12 学校领导及全体教职工无违法违纪违规行为。走访调查

学校领导班子建设 12 学校领导班子团结，组织立场坚定，有强烈的事业心和责任感。

问卷调查、走访调查

遵守职业道德规范 12 校领导及全体教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，未出现违反师德师风的不良反映。走访主管教育部门及学生，进行调查

实施素质教育 15 全面贯彻党和国家的教育方针，学校具有先进教育理念和独特办学风格。办学思想端正，办学行为规范，遵循教育教学规律，严格执行课程标准，切实减轻学生课业负担，促进学生德智体全面发展。

查阅资料，走访学生及教师

学生对学校师德师风情况的评价 13 以“满意率×该指标分值”作为该项指标得分。问卷调查或走访调查

家长对学校师德师风情况的评价 13 以“满意率×该指标分值”作为该项指标得分。问卷调查或走访调查

教师对学校师德师风情况的评价 13 以“满意率×该指标分值”作为该项指标得分。问卷调查或走访调查

设区市教育部门对学校师德师风建设的评价 13 当地教育行政部门对学校师德师风建设的指导与评价。查阅相关资料