黄老营小学义务教育均衡发展自评报告123

第一篇：黄老营小学义务教育均衡发展自评报告123

黄老营小学义务教育均衡发展自评报告

黄老营小学地处孟楼镇东南端，是孟楼口子镇环镇路一路东大门，南接老河口市竹林桥镇，东邻河南省邓州市，是一个交通活跃，经济发达的好地方，教育服务四个自然村，（曹营村、秦庄村、柴岗村、黄老营村），在校学生269名，教职工9人，教职工学历合格率达100%，校八大室齐全，校年巩固率达95%,入学率100%，现根据《湖北省义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，本校从发展规划及保障，学校标准化建设，教师队伍建设，教育教学质量，义务教育关爱，五个方面进行了自查，应得分100分，实得分91分。A1发展规划及保障（应得25分，自查得分 25分）A1——B1政策法规（应得5分，自查得分5分）A1——B1—C1 县（市、区）政府制定义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。（应得 1分，实际得分1分）

为全面贯彻落实国家教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和省教育厅实施义务教育均衡发展的行动计划，实行全面优化以“县市为主”的管理体制改革，积极探索全市义务教育学校，协调可持续发展的新途径。从2011年上半年开始，市教育局就制定了义务教育均衡发展的实施方案和孟楼镇中心学校实施管理方案，黄老营小学积极开展工作，制定了工作方案，成立专班，不断完善制度，制定出一系列相关措施。扎实开展教育教学和教研工作，把“比、访工作”落到实处，促进了教育的均衡发展。

A1—B1—C2县（市、区）政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。（应得2分，自查得2分）。

为了维护校园周边和秩序，确保学生安全，老河口市教育局下发了《关于治理整顿校园周边环境及周边安全信息，“日报”，“零报”制和责任的通知》，并且根据市社会治安委员会下发的《关于治理整顿校园周边环境及周边安的工作方案》，我校积极组织专班，多方联系相关部门，对学校周边环境进行了整治，及时停用手续不全接送学生车辆，确保学生路途安全，采取学生中午集体在校就餐，校领导轮流值班，因此学校无重大安全隐患。

A1—B1—C3建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。（应得2 分，自查得2分）

孟楼中心学校定期不定期的开展义务教育均衡发展的督导专项检查，定时间进行活动，同时建立孟楼镇义务教育均衡发展信息库，及时利用孟楼教育信息网对辖区内义务教育学校校际差异进行逐校监测和分析。本校组成专班，由政教主任孔明同志负责，信息组对学校存在差异性做了及时上报，从而促进学校均衡发展。A1—B2经费投入（应得15分，自查得15分）A1—B2—C4县（市、区）政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。（应得6分，自查得6分）

从2009年—2012年财政报表可以看出，当年义务教育拨款的增长比例高于财政经常性收入增长的比例，学校近三年来，生均公用经费，2009年

元，2010年达生均

元，2012年达生均

元，生均公用经费低于省定标准而还高于上年。

A1—B2—C5确保城市教育费附加和地方教育附加足额征收，并按规定用于均衡发展城乡义务教育。（应得4分，自查得4分）

A1—B2—C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60％，且能向农村倾斜。（应得3分，自查得3分）

农村税费改革固定性转移支付金用于改善办学条件，从未出现把固定性转移支付资金用于其它开支，也未出现把固定性转移支付资金挤占挪用财政预算的情况。上级部门下发的各项资金均按规定使用。

A1—B2—C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在计提教育资金，安排支出上向农村倾斜。（应得2分，自查得2分）

A1—B3经费管理（应得5分，自查得5分）A1—B3—C8义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。（应得3分，自查得3分）近年来老河口市不断加大对义务教育经费投入，义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。

A1—B3—C9县（市、区）政府围绕义务教育均衡发展，建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。（应得2分，自查得2分）。

A2学校标准化建设（应得10分，自查得10分）A2—B4布局调整（应得6分，自查得6分）

A2—B4—C10按照县域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局。（应得6分，自查得6分）。

在综合分析人口发展形势和城镇化进程，对地理位置、交通等因素的分析，稳步开展义务教育学校布局调整，孟楼镇对黄老营小学居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。按照国家和省规定，科学规划学校布局。2008年春柴岗小学和曹营小学合并到本校，这样集中教育资源，提高教学质量，促进了义务教育的均衡发展。

A2—B5校安工程（应得4分，自查得3分）

A2—B5—C11按照国家要求，认真组织实施中小学校舍安全工程。（应得4分，自查得3分）

学校高度重视校舍安全工程，并制定了 “校舍安全工程”年度实施计划和逐栋改造方案，2008年秋对破旧的门窗进行了更换，近三年中本校对专用室进行了门窗加固，及时对重点室按装防盗门。加固走廊上的防护拦，确保师生安全。同时安装监控器六台，保障硬件设施安全，提高教育教学质量。

A3教师队伍建设（应得35分，自查得27分）A3—B6教师配置（应得10分，自查得10分）

A3—B6—C12按编制标准足额配备义务教育教师。新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求。（应得5分，自查得3分）

A3—B6—C13建立完善城乡义务教育学校教师补充机制，新进教师根据省里统一部署，主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。（应得5分，自查得3分）

综合以上两项我校根据市教育局定编制标准，科学配制，按须设岗，孟楼镇中心学校对我校足额配备义务教育教师。走教教师下农村，从2007年至今，先后有3位教师到我校执教，石海霞到我校教英语课，周玉林到我校代体育课，从某些方面解决了我校师资薄弱现状。

A3—B7教师管理（应得15分，自查得15分）A3—B7—C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。（应得10分，自查得9分）

老河口市教育局合理利用各校有利师资力量，进行送教下乡活动，大力提高农村学校教师干部队伍的整体素质。逐步实行城乡一体化，促进义务教育的均衡发展，2007年秋调周云任本校校长，2008年秋调张德吉任本校校长。2011年秋调周玉林到本校任党支部副书记，确保了师资的均衡配制，体现了优质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度，较大程度缩小城乡校际差距。

A3—B7—C15城乡义务教育学校围绕加强教师队伍建设，创新教师队伍建设活动载体。（应得5分，自查得5分）

自从“课内比教学，课外访万家”活动实施以来，先后制定了各项活动计划与方案，出台了一定的制度，人人参与讲课，组组设计内容，走家串户，通过活动使学生和学生家长加深对教育的理解，家庭、社会、学校三者间融洽关系得到提升。

“比教学”中，学校出台合适的评价体系，全员参与，分科进行，在活动中，广大教师比出了风格，赛出了成绩。全方位促进教师队伍整体提高，做人民满意教师，办人民满意学校。充分利用“课内比教学”活动的契机，深化课堂教学改革，积极探索新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识，进一步优化工作细节，使教师的教育教学水平在活动中不断提高。A3—B8教师培训（应得4分，自查得2分）A3—B8—C16健全教师培训机制，城乡教师统一安排落实五年一个周期的全员培训。（应得4分，自查得2分）为贯彻落实国家、省文件精神，积极推进我校义务教育的均衡发展，促进教育公平，建设和谐学校，结合我校实际均衡发展工程拉动全校义务教育的快速发展和整体提高。近几年结合我校教育教学实际情况，因地因人制宜，施行校本培训和集中培训相结合的方式，使我校教师在教育教学专业发展中存在的问题得到解决。满足了教师个体发展需要，切实提高了教师个人素质和专业水平，推动教育教学发展，促进教学发展，促进学校发展，为我校教育发展做出积极努力和贡献。

制定以“提高教师教育教学基本功为中心，以贯彻新课标为原则，以探讨新的学习模式为目标”的发展规划。每位教师结合自己的实际情况，学校从本质区别，有针对性制定出适合个体发展的实施计划和培训主题。

A3—B9教师待遇（应得6分，自查得5分）

A3—B9—C17城乡义务教育教师工资和医疗保险、住房公积金等足额纳入地方财政预算，并按时足额发放。（应得3分，自查得3分）

A3—B9—C18城乡教师住房问题得到解决。（应得3分，自查得2分）

学校高度重视教师的住房问题，积极从多渠道的解决教师用房，教师孟广年因父亲须要他日夜护理，学校就挤出房间让父子二人住校，孔明和甘艳小两口，因家中住房紧张，学校就从保管室中腾出两间让二位教师住校。A4教育教学质量（应得20分，自查得20分）A4—B10办学行为（应得8分，自查得8分）

A4—B10—C19县域优质高中招生名额均衡合理分配到辖区内初中学校。（应得4分，自查得4分）

我校是九年义务教育小学阶段，不存在有名额分配。

A4—B10—C20城乡义务教育学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻。（应得4分，自查得4分）

要严格按国家规定的课程（教学）计划开课，开设科目、课时数均不得随意增减，未经批准使用的实验教材，不得扩大使用范围。任何人不得组织学生统一购买未经教育行政部门核定批准的各类资料和练习册、练习题、作业题、考试卷以及学生作业本等。控制学生每日在校的课内外活动时间，课后作业要精选、适量。不得布置机械重复和大量抄写的练习，坚决禁止以作业惩罚学生的行为。控制考试次数。坚持经常地抓好师德教育。教师不得歧视差生，体罚或变相体罚学生，学校收费必须符合有关政策法律的规定，须经物价部门许可，实行收费卡和公示制度，做到收支有凭据并且公开帐目。利用现代信息技术建立学籍管理库，加强学籍的动态跟踪管理，促使生源有序按章流动。充分发挥教育督导的作用，对学生和学生家长反映或举报的热点问题进行核实，做到随时督查，随时处理。

A4—B11教育质量（应得12分，自查得12分）

A4—B11—C21实行就近、免试入学制度，义务教育学校“择校”问题明显改善。（应得4分，自查得4分）

我校服务的范围是秦庄村、柴岗村、曹营村、黄老营村、四个自然村，从2007年至今，适龄儿童（7—12周岁）年入学率达100%，年巩固率达95%以上，学生学籍施行网上管理一人一学号。

对家庭经济困难的学生施行分片管理，教师保班以家访形式进行，摸清学生困难原因，分类整理成册，通过集体捐款方式和向上级部门争取资金来解决困难学生入学难的问题。

曹营村所辖自然村一部分离孟楼小学较近，一部分学生在孟楼小学就读，所以本校没有存在“择校”问题。

A4—B11—C22城乡义务教育学校全面落实国家课程计划。（应得3分，自查得3分）

全面落实课程计划，开足开齐课程，不随意增减一门课程，教师按照“三表”进行授课，要求教师创造性地进行教学，利于引导学生已有的知识与经验，主动探索教材改革应有知识的发生与发展，体现学生身心发展特点，并提出观察、实验、操作、调查等形式组织教学。加强教学常规管理，实施百分量化，与教师年终考核挂构。

学生在校时间控制在6小时之内，认真贯彻落实教育部及省教育厅关于减轻中小学生课业负担的有关文件精神，在减轻小学生过重的课业负担方面取得了一定的成效，学生成绩年合格率达100%，毕业年级毕业率达100%。切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，开展艺术教育活动，每周一下午为1—3年级“大家唱大家跳”活动日，周四下午为4—6年级“大家唱大家跳”活动日,学校利用集中培训时间，学习和推广普通话，聘请市级教师进行现场授课，在推普周活动月中，组织学生进行演讲比赛，5—6年级定期写出心得体会，要求教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯，提高学生的学习积极性，为学生书写规范字起到表率作用，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。同时学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，并定期上交作业，期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛，并进行评比、打分，还将获等级奖的作品进行展示，供大家参观、学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。A4—B11—C23《国家学生体质健康标准》学校实施面达到90%以上，学生测试合格率达到80%以上（应得分2分，自查得分2分）从2009年至2012年我校每年的12月份为学生《国家学生体质健康标准》上传月，学校实施面达到100%，学生测试合格率达到90%。

A4—B11—C24建立义务教育质量均衡考核评价机制，并对教育质量均衡实行每学期考核评价。（应得分3分，自查得分3分）

近年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进智力得以开发的学生。

学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，深入贯彻执行市教育局推行的“四段式”教学模式，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

A5义务教育关爱（应得分10分，自查得分10分）

A5—B12关爱机制（应得分10分，自查得分10分）

A5—B12—C25保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利。（应得分4分，自查得分4分）

建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地；实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁；建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；积极开展文体活动，为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等；建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评价，作为奖优罚劣的重要依据；创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

A5—B12—C26建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度。（应得分2分，自查得分2分）

建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度，及时落实学习有困难、品行有缺点学生转化工作，传达上级部门要求，要求全体教师齐抓共管，帮教对象具体到人，认真填写学习有困难、品行有缺点学生辅导记录，对成绩偏差或偏科学生进行课外辅导，对品行有缺点学生采取家庭与学校相结合的方式进行转化教育，允许学生偶而犯小错误，不允许学生犯同样的错误。树立学生自信心，发现学生闪光点，及时的给予肯定和表扬。

A5—B12—C27家庭经济困难子女资助政策落实。（应得分2分，自查得分2分）

每学期开学学校都开通“绿色通道”，确保每一位家庭经济困难学生顺利报到。为让学生了解国家及学校的资助政策，及时解决贫困家庭新生的经济困难，学校在报到现场设立了家庭经济困难新生咨询处，并悬挂横幅和宣传标语。每年十月份学校对家庭经济困难学生进行审定，并实行动态管理。到目前我校家庭经济困难学生108名，按照国家政策得到资助的学生108人。

C28保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利。（应得分2分，自查得分2分）

本校无适龄残疾儿童、自普及九年义务教育以来，我校充分利用义务教育宣传月活动，根据《义务教育法》全方位宣传。让家长明白送子女入学的必要性，校长挂帅，教师保村到户到人，使得我校辖区适龄少年入学率达90%以上。

2013年5月18日

第二篇：黄老营小学义务教育均衡发展工作典型材料

黄老营小学义务教育均衡发展工作

典型材料

孟楼镇黄老营小学自义务教育学校均衡发展规划以来，认真贯彻落实《市政府教育督导室、市教育局关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》（河政督[2013]2号）和《湖北省县域义务教育均衡发展评估工作评价指标体系》相关文件精神，组织专班认真开展此项工作、进行了自查整改，各项建设和整改任务，我们的具体做法如下：

一、加强义务教育均衡宣传，进一步做好满意度调查工作

按照老河口市督导室和孟楼镇中心学校督学对我校提出整改要求，及时成立了义务教育均衡发展宣传活动领导小组，校长任组长，中层干部为成员，教师全员参与，分工明确各负其责，安排专人负责宣传工作，制定、实施宣传工作方案，及时设立义务教育均衡发展宣传周，活动主题是“宣传教育法规，推进均衡发展”。为了深入开展全覆盖宣传工作，确保教职员工、学生、家长知晓率达到100%，教师包村到户，学校领导包组到村，向学生分发均衡发展宣传单到家长，宣传期间，专门召开了行政会议，召开了教师会、班主任会、学生家长座谈会，具体介绍老河市义务教育均衡发展情况，黄老营小学均衡发展过程中的硬件设施和软件建设，宣传义务教育均衡发展知识，同时征求教师和家长对这项工作的意见和建议；各班召开了一次主题班会，出了一次主题黑板报；给每位学生发放了《致学生家长的一封信》；在学校教学楼悬挂了宣传横幅。

二、加强自评工作程序完善评估指标

按照《市政府教育督导室、市教育局关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》（河政督[2013]2号）要求，市政府和孟楼镇都成立了自评工作领导小组，黄老营小学也相应成立了以校长张德吉为组长，熊万金、周玉林、孔明为副组长等教师、学生家长为成员的自评和档案建设工作评估小组。村书记自2013年4月1日至4月30日对照湖北省《县域义务教育学校办学基本条件评估指标》、《县域义务教育校际间均衡状况评估监测指标》和《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》标准，完善自评工作程序学校接到督导评估通知后，根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上写出专项小组自评分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。综合分析报告阶段，学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关资料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充C级指标自评的定性意见，调整C级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校督导自评和教职工会议集体审议通过。

三、规范档案建设、分类明确

为按时完成档案收集和整理工作，黄老营小学及时成立义务教育均衡发展档案建设专班，校长任组长，中层干部为成员，教师全员参与，分工明确各负其责，义务教育均衡发展档案建设共有A级指标5项，B级指标12项，C级指标28项，校长张德吉负责收集和整理C1、C2、C3内容，熊万金负责收集和整理C19、C21、C24、C28内容。黄应保负责收集和整理C4、C9、C17、C27内容。孟广年负责收集和整理C10、C11、C18内容。甘艳负责收集和整理C12、C13、C14内容。赵社礼负责收集和整理C15、C16、C20、C23内容。孔明负责收集和整理C25、C26内容。周玉林负责收集和整理C22内容。现收集整理10本，归盒5盒；A2学校标准化建设，现收集整理5本，归盒2盒；A3教师队伍建设，现收集整理12本，归盒7盒；A4教育教学质量，现收集整理18本，归盒6盒，A5义务教育关爱，现收集整理8本，归盒4盒。

四、加强办学条件基础数据核对、确保数据一致

学校依据老河口市督导室提供数据，我校对办学条件基础数据进行了储项核对，写出整改和完善报告，《义务教育均衡发展监测数据》，各室器材配备情况，班级学生数额均衡情况，（一、二年级班额人数多，超出标准，秋季严格按照45人的班额标准招收新生）；生均校舍面积进行了调整和补充，体育活动场所适当进行增加。

五、加强薄弱学科的课程建设力争均衡发展达标

均衡教育以来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。本校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出课堂教学特色，切实执行市教委提出的“减负”要求，加强薄弱学科的课程建设。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。

我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，近年来全校无重大安全事故的发生。

黄老营小学

2013-9-8

第三篇：义务教育均衡发展自评报告

义务教育均衡发展工作整改情况

xx 小学

一、学校基本情况

xx小学是一所初小，始建于 年 月，坐落在冯庙王刘村毛翁李庄南部。学校占地面积平方米，校舍面积平方米，现开设1—5年级，共有5个教学班，在校学生144名，现有教师8人。

二、办学基本情况及达标情况

1、生均校舍建筑面积。学校现有校舍建筑面积平方米，生均校舍建筑面积平方米，已达标。

2、生均运动场地面积。学校现有一个60米直跑道，水泥操场，长21米、宽25米，面积525平方米目前正待建设中，已达标。

3、生均图书册数。学校现有图书3400册，生均23.6册，已配备达标。图书有专室，图书已上架入柜，登记在册，图书已入班到室，有使用记录。

4、生机比。电脑有专室，有管理制度。教师用电脑2比1,4台，已经配备到位，可正常使用。学生用电脑7.2比1，20台，目前已配备到位。

5、接入互联网宽带。学校已接入互联网宽带（10兆），已正常使用和管护。班班通教学设备共6套，其中4套待安装

6、教学资源配备量。教学光盘已达400课时，软件资源已达80G，有登记表和使用记录表。

7、实验室配备。学校现有一个科学实验室和微机室，有管理制度，已配备完毕。

8、教师学历合格率。学校现有教师8人，本科学历3人，专科学历4人，中专学历1人，教师学历合格率100%，有学历登记表和学历复印件。

9、多媒体教室。有教室，无设备。

10、课程方案实施情况。按照省义务教育实验课程安排要求开齐开足课程，三表齐全，备课作业齐全。

11、学校无重点班，无大班额现象，每班学生数均少于46人，有在校学生情况统计表和在校学生花名册。

12、留守儿童关爱体系建立健全，档案资料齐全，有活动室，有电视、活动器材，各项活动正常开展，并有活动记录。

13、教师培训经费达到预算总额的5%，培训有计划有安排记录。教师培训不缴费，学校给报销车旅费、住宿费、生活补助费。财务管理公开透明，绩效工资按照学校考核方案分配，做到公开、公平、公正。

14、学生年巩固率。小学年巩固率100%，有在校学生情况统计表，有学生变动情况统计表、登记表。

15、学生体质健康及格率100%，对学生每年进行一次体质健康测试，有统计表。

16、确保学生每天一小时校园体育活动时间，1—2年级每周安排4节体育课，3—5年级每周安排3节体育课，上午大课间安排半小时体育活动，下午二节课后安排半小时体育活动。

17、实验室、电脑室、图书室、阅览室已基本解决，室内布置已到位。各种迎查材料已归档入盒，整理结束。

三、校园环境建设

1、重视校园文化建设，坚持内涵发展，突出特色，统筹安排，精心设计，努力打造浓郁的校园文化氛围。

2、认真抓好学校环境整治，改善办学条件等方面发生了显著变化。所有教学楼、功能室、院墙内外粉刷一新，校园杂草杂物已全部清理，花园进行了维修和整理，新栽了一些花草树木，校园环境与以前相比有较大改观。

四、存在问题及整改情况

1、各功能室布置不够规范，室内氛围不浓。现在正在加强各功能室室内布置。

2、图书借阅登记不规范，现已整改规范。

3、实验课不上，实验室不使用。学期结束前，学校安排每位科实验学教师上2—3节科学实验课，并写好实验报告及相关材料，留下实验过程图片。

4、档案材料缺少总目录，已经完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各项材料已基本补全，安全器材基本补齐。

6、按师生比1:25计算，教师人数达标，但从班级数来看，教师人数缺额较大。我校现有学生144人，5个班级，仅有8名教师，马上又有1名教师退休（宋广香），教师人数明显不足。争取上级给予解决。

7、学生多媒体、音体美设备尚未到，等待县教体局配备。义务教育均衡发展推进工作虽然取得了一些成绩，但是与上级要求还有较大差距。由于人力和资金的不足，校园环境建设有些地方还很难达到上级要求，学校办学条件、硬件建设还需进一步改善。此外，教师缺口较大，英语、美术等科目缺专业教师，这是我校均衡发展的瓶颈，影响了相关学科的教学工作，影响了学校素质教育的发展。

2016年6月27日

第四篇：义务教育均衡发展自评报告

校东小学标准化学校建设工作自评报告

一、学校概况

校东小学是一所农村全日制中心小学，现有学生79人，教学班6个，教师14人，教师学历达标率为100%,共产党员4名。学校占地面积15717平方米，生均面积198.9平方米。建筑面积965.5平方米，生均面积12.2平方米。

学校坚持“以人为本，以德育人，学会做人、学会感恩”的办学理念，以“全面发展打基础，培育个性育人才”为宗旨；以团结、求实、进取为校风，以求实创新、好学上进为校训。积极创建以经典古诗文诵读为特色的书香校园，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。

在扎实推进标准化学校建设的工作中，我校得到了各级领导、社会各界人士的关心和支持、帮助，全体教师发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，努力实现标准化学校建设的目标。

二、主要措施和成绩

为加强学校标准化建设工作，区教育局曾召开专题会进行安排部署，学区也多次召开专题会议进行安排，我校认真学习相关文件，领会文件精神，狠抓落实，现总结汇报如下：

（一）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。安全工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的安全形势，根据不

同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。建立健全了学校安全方面的预案制度，定期进行安全演练。学校定期对校舍进行全面的安全检查，为创建平安校园做出了努力。

（二）、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

长期以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。⑴是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥少先队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。

⑵是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。

⑶是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。

⑷是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展 育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化

素质齐头并进。

2、加强校园文化建设，做到环境育人。

⑴是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

⑵是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实。⑶是加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

3、强化教学常规管理，做到教书育人。

⑴是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

⑵是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。学校领导定期和不定期推门听课，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

⑶是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建美术、体育、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

⑷是加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。联片教研组按照计划组织同学科教师进行听课、评课，进

行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

4、严格按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》进行自评，在40项指标中，其中只有核心指标（共12项）3项不达标，普通指标（共28项）只有3项不达标。

三、加大投入，努力提高义务教育办学水平

在学校经费严重不足的情况下，学校高度重视经费的科学合理使用，每学年的财务计划都重点安排在教学设施设备的购置上。几年来，学校装备了标准化实验室，先后购置了计算机3台、打印机2台、校园广播系统一套，音箱1个，图书200册。积极争取项目支持，建设了高标准的计算机教室。维修了课桌凳，粉刷了教室，硬化了校园。这些努力，极大地提高了我校的办学水平，为提高教育教学质量奠定了基础。

四、学校标准化建设发展的主要困难和问题

1、学校师资力量薄弱。

师资力量是学校办学的主要力量，师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。我校地处偏僻，交通不便，许多优秀教师都不愿到我校工作，即使有也就工作一两年就想方设法调走了，教师老龄化现象严重，4名教师年龄都超过了48岁。同时，体育、音乐等专业教师缺乏严重，也是影响教学质量和素质教育实施的重要因素。

2、学校办学条件跟不上发展需要。

虽然近年来，政府不断地加大力度进行教育投资，大大地改善了我校的办学条件，但学校办学条件还是跟不上教育发展的步伐。由

于当地的经济落后和农村小学的经济收入有限，投入到教学设备的资金非常有限，从而影响教学的改革与发展。

（1）阅览室面积偏小。

（2）学生电脑不能上网，教学得不到新信息。（3）图书陈旧。

（4）学校师生厕所是危房，待拆除；校园围墙属危墙，存在安全隐患。

（5）无100米直跑道。（6）学校无音乐、美术教室。（7）心理咨询室无专业教师。（8）用于教师培训经费不足。

时值当今学校标准化建设的热潮，教师在没有现代教学设施设备的情况下，变成了“巧妇难为无米之炊”。这些严重地制约了标准化学校建设的发展。

3、学习氛围差，教学质量不好。

我校个别班级学生不够10人，学习氛围差，班级没有优生，学生学习积极性不高，老师上课没有激情。有的老师长期在农村小学任教，思想有情绪，消极应付，工作积极性不高。学校教学成绩提高慢，造成社会、家长有意见。

4、家庭教育制约着学生的成长与发展。

校东村许多年轻的父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照顾。农村的老人基本上是小学文化程度或文盲，根本无力胜任家

庭教育。“留守子女”们在家庭教育这一环节严重缺失。如今农村独生子女较多，不少家长的思想观念较为落后，视子女如宝贝，纵容子女犯错，而“留守儿童”的出现和家长的不配合更增加了学校教育的负担。家长过分宠爱孩子而滋生了学生的不良心理和行为习惯，这些都使学校管理难度与日俱增，增添了学校教育和管理的难度。

五、意见与建议

1、优化师资队伍，合理配备学校内部教师。

我们一方面要努力实现我们师资均衡，可以通过培训、学历提高、继续教育，提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育价值观、教育质量观、教育法制观和教育管理观，并掌握科学的教育教学理论和方法。促使每位教师应该具有教育公平的理念，具有高尚的职业道德意识。其二是加强师德师风建设。在当今社会复杂的发展形势下，农村学校的教师的思想容易发生波动，由此要加强对教师思想道德的引导和教育，宣扬“正气”，消灭“邪风”。学校也要加强对教师心理方面的疏导，解放思想，让教师拥有一颗良好的心态从事教育工作。

2、优化配置办学资源，提高农村小学教学质量。

合理整合农村小学，优化教育资源配备，推进学校标准化建设。要建立教师补充机制, ,建立合理的教师年龄结构,不致出现青黄不接的现象;建立健全薄弱学校师资的保障机制,对薄弱学校实行政策倾斜,确保教师的物质待遇和精神待遇;健全薄弱学校师资培训制度,增强自身造血功能。建立健全并稳步推进“教师走教”制,对区域紧缺专业教师统一管理和调配,采取流动教学的方式,以弥补师资不足;各级教

研部门要定期开展“送教下乡”活动,帮助薄弱学校教师提高教师水平。

3、家校合作，促进学校教育均衡发展。

学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校如果忽视家庭教育的影响，教育必然因孤军作战而难以奏效：家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使学生不知所措，家庭教育也将举步维艰。因此，教育的成果取决于家庭教育与学校教育是否协调一致形成合力，成为互补过程。尤其在学校教育和家庭教育的差异方面，家校合作的互补性愈显得重要。学习的延伸使得教育不再局限于学校与课堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此学校教育标准化建设，不能仅仅着眼在学校教育的围墙内，应充分进行家校合作，共同促进学校标准化建设。

六、今后努力方向

1、立足学校实际，力促学校多元特色发展。特色发展是标准化建设的必然要求，也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。

2、优化人力资源，提升标准化建设的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是学校标准化建设的基础和关键。一是每个班级都选定一名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。三是关注教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。四是向上级争取调入年轻教师，改变教师普遍年龄偏大的状况，改善我校教师结构。

3、积极向上争取项目，改善办学条件。按照三年规划于2015年修建学校食堂、厕所。2016年学校申请立项维修校墙，消除安全隐患。

2015年9月

第五篇：虎门小学义务教育均衡发展自评报告

虎门小学义务教育均衡发展自评报告

义务教育是国策，均衡发展谱新章。促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，我们虎门小学始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，坚持“以德立校，质量兴校，城乡一体，资源共享，均衡发展，人人受益”的办学理念，学校工作紧紧围绕“均衡发展”这一目标，学校办学条件得到极大改善，教育教学质量明显提高，办学水平不断提升，根据红安县教育局关于《加快义务教育均衡发展实施方案》和《红安县义务教育均衡发展监测评估指标体系》相关要求，现将我校义务教育均衡发展自评情况报告如下：

一、基本情况

红安县杏花乡虎门小学位于红安县城北端，地处红坪大道旁，属城乡结合部。创建于1954年，即原培城小学，现为杏花乡中心小学，属培城联校兼管马岗小学（完小）、星光教学点。

红安县虎门小学服务于培城社区，进城务工经商家庭及周边十几个行政村的学龄儿童。学校占地面积12000平方米，校舍面积4500平方米，现有18个教学班，在校学生数795人，在岗教师52人，专科以上学历49人，中师学历2人，师资合格率100%。

走进虎小校园，那既有民族传统韵味，又具现代气息的标准化教学楼，那集远程教室、多媒体教室、电脑室、实验室、图书室、音乐室、办公室于一体的综合楼，矗立于校园之内；简约而具现代特色的校门校牌，透视而具园林气息的围栏，新颖葱郁的绿化园林，平整而具规模的塑胶运动场，洁净而功能齐全的后勤服务区，令人流连忘返。

近几年我校“培养留守儿童良好习惯”课题研究受到各级领导关心、重视、引起各级新闻媒体的广泛关注，成为全县关注留守儿童的先进典型。我校接纳呵护孤、残、智障儿童被县政府残工委授予“爱心之家”光荣称号。中央文明办推行的福彩基金“乡村学校少年宫”项目落户我校，形成了发展均衡教育的办学特色。

二、自查情况

1、发展规划

根据红安县教育局推进义务教育均衡发展的相关文件精神，我们制订了《虎门小学义务教育均衡发展规划》及《实施方案》，成立了以校长彭学进为组长的领导机构，落实责任目标，并进行合理分工，使各项工作有序推进，有人管，有人查，有人抓。

2、经费管理

上级财政部门拨付给学校的义务教育保障经费，我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度的用到发展均衡教育中去，无乱收费现象。

3、办学条件

A、校园校舍 我校是2010年由广东省东莞市虎门镇商会捐资200万元，红安县教育局配套280万元重新改扩建的，学校办学条件得到了极大的改善，教育教学硬件设施设备配套齐全。

B、学校装备现代化 2011年6月至8月底县教育局投资76万元，学校自筹10万元，装备了电脑室，配备了52台新电脑；多媒体教室；图书阅览室藏书24000册；科学室具备了演示实验与学生动手实验的双重功能；音乐室拥有钢琴、电子琴、风琴、音乐凳、乐谱架等教具学具；美术室配备了静物、搁放台、静物标本、画架、画凳等教具学具；体育配备了塑胶运动场、移动排球、羽毛球架、乒乓球台、篮球架等大量体育设施；劳动室配备了生产、手工等劳动教学具；教室还配备了电子白板。

C、围绕均衡目标，抓好素质教育（1）有声有色的开展教育教学研究

近几年我校有大批教师成为县级骨干教师，有两名教师成为市级骨干教师。参加县市教学比武先后获得市二等奖5名，县级一等奖12名，二等奖15名，三等奖18名。在《培养留守儿童良好习惯》课题研究中，编辑了《论文集》、《案例集》、《教案集》、《经验集》、《师生成果集》，数十篇论文、案例、教案、说课稿发表在县教研资源网上。

（2）丰富多彩的文体活动

一是引导学生开展“阳光体操”、“歌曲联唱”、“大家唱大家跳”活动。2012年参加城区学校运动会获体育道德风尚奖。2013年6月参加县教育局主办的庆六一文艺汇演获一等奖。参加其他各级各类文体竞赛有60多人次获乡、县、省级奖。

（3）扎实创新的开展“两课”活动

2011年秋我校把全省学校开展的“两课”活动在我校开展得既扎实热烈，又独创特色。我们在“课外访万家”中创造了“七访”经验，不仅在全县介绍推广，还在《黄冈日报》科教周刊上发表。

（4）如火如荼的开展“乡村学校少年宫”活动

2012年中央文明办利用福彩基金推行的“乡村学校少年宫”项目落户我校。我校组织教师利用节假日，寒暑假，义务辅导学生（主要是留守儿童）开展体、音、美活动，培养学生良好习惯，吃苦精神，团队精神，提高体、音、美、等多种技能。

（5）多种形式的家教指导和心理疏导

一是请来了家教指导师进行家教指导；二是请心理指导师进行感恩教育讲座；三是设立心理辅导室，及时进行心理疏导。

（6）别具特色的革命传统教育与社会实践活动

一是每年都组织师生祭扫烈士墓，引导学生挥泪继承先烈志，甘为祖国献青春；二是组织学生进军营，学习武警战士守纪律，敢于拼搏的精神；三是开展丰富多彩的社会实践活动，锻炼学生团结协作能力，引导他们接受爱，体会爱，回报爱。

围绕“均衡发展”这一目标，我校近几年教育教学工作收到良好成效。学校工作不断上台阶，多次被评为杏花乡“学校管理先进单位”，2011年被评为红安县“教育教学先进单位”，县“学校安全工作先进单位”获得“爱心之家”的光荣称号。

三、不足与反思

前进的道路不是一帆风顺的，工作中也有不尽人意之处，同时也存在着不足： 推进素质教育的举措不多，尤其是打造“高效课堂”进行课堂教学改革的步子迈得不快。

我们将以省政府均衡教育督导评估验收为契机，围绕发展均衡教育这个目标，加大教育教学改革步伐，努力创办人民满意教育，建设最美乡村学校。