科学管理出成绩(定稿)[5篇材料]

第一篇：科学管理出成绩(定稿)

科学管理出成绩

——白河中学2013年中考工作总结

近几年来我校教学质量不断攀升，2013年更是一个值得我们白河中学人自豪和纪念、反思和总结的一年。这一年，我们学科竞赛捷报频传，七八年级的语数外三科综合测评分别获得全县第二、第三名，全国初中数学、物理、化学、生物竞赛我们也屡获国家、省级大奖；我们还在全县首届中学生棋类运动会中获得围棋团体总分第一、个人总分第一的好成绩；同时“白荷”文学社第三次被评为黄冈市优秀文学社团，校刊《白荷》获黄冈市优秀文学社刊一等奖。中考又创奇迹，239人参加中考，李胤松同学以总分620分的优异成绩夺得全县中考状元，5人被黄冈中学录取，加上之前一中优录9人，这一届毕业生一中上线49人，创造了农村中学重点高中上线率一个新的高度。普高升学率也由08年的百分之三十上升到现在的百分之七十的大跨越。

这样的成绩，对我校来说，也是历史性的突破。之所以取得这样的成绩，与教育局和中心学校领导的热情指导是分不开的，与赤东镇党委镇府和全镇人民的关心和支持是分不开的，更与我校实施科学管理策略，提高全体教师的工作积极性和创造性是分不开的。下面我就学校管理工作向各位领导同仁做一个汇报，请大家指教。我汇报的题目是“科学管理出成绩”。先谈谈教师管理。教师是提高教学成绩的关键因素，我们对教师的管理可以用三句话概况，即公平竞争激发潜力，校本培训增强能力，幸福工程添加活力。

没有压力，就没有动力；没有动力，潜力就不能得到充分的发挥。开展公平竞争是激发教职工工作潜力的法宝。几年前，白河中学有140多号人，现在只有82人，哪里去了，大部分通过竞争上岗分流到小学去了。几年来，我们每年都进行竞争上岗，每学年都要淘汰一部分教师。淘汰的依据就是工作业绩。每次竞争上岗虽然有些小争议，但每次都顺利实施了，因为我们是公平的公正的。从教学考勤到教学成绩，从个人态度到能力水平，我们先通过学校教代会审议通过各项制度，平时认真记载，到期中期末统计数据，一切以数据说话，彻底避免人为因素。职称晋级也好，评模评优也好，绩效考评也好，人事分工也好，不用开大会小会讨论，直接拿出平时记载的各项数据；同样，根据定编定员政策，富余人员的认定也是依照数据确定。今年省级骨干教师的评定，在我们白河中学就进行得很顺利。以公平为准绳，以成绩定英雄，增强了竞争力，也极大地激发了教师的工作热情。可以不夸张的说，在白河中学，人人搞教学，个个抢时间已经蔚然成风。有的学校总怨老师和学生不爱进教室，总把老师和学生往教室里逼，而我校总是把老师和学生往教室外赶。就在不久前，学校还出台了一个新制度，没到起床铃响，不准班主任学生提前起床。早操前不准学生老师进教室。农村教师专业水平参差不齐，为了提高教师的业务能力和师德水平，我们大力开展校本研修和校本培训。学校每学期举办两期教研论坛，出一期教师论文反思集《白河教科研》。过去的一年，我们在构建高效课堂的探索方面卓有成效就是得力于校本培训。为了强力推进高效课堂，我们制定了方案，成立了领导小组，制定了各项制度，运用本校“土专家”开设讲座，通过几轮反复讲课、听课、评课、议课、磨课，全校初步实现了高效课堂模式。语文组的“四读三环”模式、数学组的“三段六环”模式、理综组的“五步三查”模式渐趋成熟。传统课堂的满堂灌、一言堂的状况得到了彻底改变，取而代之的是交流讨论争辩，课堂充满了生命的张力，学生个性得到了张扬，学习积极性明显提高，厌学弃学现象明显减少。坚持在教师中开展“八个一”“三个三”活动。“八个一”是每期最少讲一节公开课或示范课，订一本教研刊物，读一本理论名著，写一万字的读书笔记，写一篇高质量的论文或教育叙事，听二十节课，带一个兴趣小组，帮助一个学困生。“三个三”是：树三观，即科学的人生观、世界观、价值观；扬三德，即家庭美德、职业美德、社会公德；创三能，即学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力。每学期考评两次与绩效工资挂钩。目前，白河中学人人都能用高效课堂模式讲课，语文组的刘云鹏、吴锦绣，化学组的黄晓谋，生物组的翁美云，数学组的王丽、赵卫东等等老师开始逐步形成自己的教学风格，成为学校高效课堂的领头人。

教师的工作生活应该是幸福的，这样才能培养阳光幸福的学生。为了提高教工生活质量，校工会制定并实施“幸福工程”。首先，学校设立了球类、太极拳、瑜伽健美三大健身组，教职工可选报一项或多项健身活动，坚持每天早晚锻炼各一小时。并把每个教工每天运动一小时纳入了学校日常考核工作，与教师绩效挂钩。没有教练就先派老师去学习培训，没有经费大家就集资，场地因陋就简，时间忙中偷闲。运动释放压力，运动健康身体，运动也增强了活力，教师们生活质量有了很大的提升。我们还每月为教职工举办集体生日宴，每学期举行两次健康知识培训和心理辅导讲座。通过论文、演讲、论坛开展教工晒幸福活动，使全体教工明白幸福是什么，幸福在哪里。在讨论中明白幸福是在和谐中构建的，是在运动中滋生的；幸福是在教研中涌动的，在师爱中延伸的，在师德中得到诠释的。“幸福工程”增添了教职工的活力和凝聚力，老师不再渴望放假了，因为在学校也很快乐！

其次，谈谈我们的学生管理。我们的做法是文化育人润物无声，自主管理促进成长。

教育的本质是文化涵润，说教式、强制性都不再适合当代学生的教育管理了，我们倾力做好校园文化建设这篇文章，让优质的校园文化影响学生，不仅和各个学校一样重视墙壁、景点的显性文化建设，更重视隐形文化建设。每学年我们都精心组织“两节两育”（即艺术节、读书节、习惯养成教育、文明礼仪教育）活动。

艺术节是白河中学师生的狂欢节，也为全校师生提供了展现自己青春活力和艺术才华的最好舞台。艺术节包括五个部分：书画作品比赛、班风班貌展示、团体操表演、体育运动会和文艺会演。体育运动会，运动员奋勇争先，努力拼搏，跑步展现速度之美，拔河凝聚集体力量；文艺演出，师生同台献艺，尽展才艺华，诗歌朗诵、舞蹈、相声、小品、乐器表演、歌曲串烧等。活动强健了学生体魄，培养了拼搏、合作意识。学校专门开设了校本课程阅读课，并集中两个月举办读书节活动，以《白荷》校刊和广播台为依托，开展“四个一”工程：背诵100首古诗词、牢记100句名人名言、读10本文化与文学名著、写10篇读书心得。师生通过阅读，举办读书故事会，开展读书专题黑板报、手抄报评比，读高品位的书，做高尚的人。高雅的艺术潜移默化地净化着学生心灵，引领学生成长。

“文明礼仪教育”是白河中学的德育研究课题，我们一直在实施养成良好习惯工程。学期初，在全校学生中开展“养成好习惯，做文明的中学生”的大型养成教育活动。全校召开养成教育运动员大会，政教处编写的《白河中学学生手册》，制定出学生应知应会的学习守则、生活常规、礼仪标准、基本制度条例和安全要求，作为学生养成教育的校本教材。七年级侧重学生守则、常规的养成教育；八年级侧重礼仪安全行为的养成；九年级侧重前途理想、价值观、人生观的养成教育。养成教育分期中期末两次全面考评，考评与自评、组评、班评结合，重视过程评价，重视综合评价，结果反馈家长。

近年来，我们逐步推行学生自主管理，打造学生自主管理平台，效果明显。为培养学生自主管理、自我教育能力，我们打造了许多完全以学生自主管理的平台，学校社团全部交给学生自主管理，学生会、团委、广播台、文学社、校刊、体育队、学生生活委员会等团体成员竞聘上岗，学生自己制订工作目标，设计工作方案，自己开展活动，自己评价、自己评比，在活动中增长才干，增强责任感，找到自信，规划自我，主动发展。《白荷》校刊多次被评为黄冈市优秀文学期刊，校刊大力宣传高雅的校园文化，传承中华传统美德，他们为校园培养了一大批“小作家”、“小记者”、“小编辑”、“小播音员”。这些既为学生提供了展现才华的天地，也是学校德育教于工作平台。《金色年华》团刊，由政教处、校团委合办，新颖时尚。特别是团校创新工作，成为了学生会团委培养学生干部摇篮，也是培养团员、优秀青年的大本营，同时还是传播社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论的主阵地。“校园之声”广播台播音员来自于各班学生，节目自然是学生们的知心朋友。巡逻队、文明监督岗是从各班选调出来的优秀学生组成，采取以学生管理学生的办法，重点提高成员的安全意识，培养学生自我管理、自我教育的能力。学生生活委员会自定菜谱，监督饭菜质量，甚至参与到后勤员工的绩效考评。自主管理也极大地促进了课堂教学改革，有自主管理、自我发展的校园文化做支撑，我们推进高效课堂才有学生基础，课堂教学才更活泼、更生动、更洋溢生命的灵动。自推行自主管理自主教育以来，我们的班主任政教处彻底得到了解放，从安全到纪律，从思想到学习都由学生自主管理来完成，政教处班主任只是参与者指导者。

现在向大家汇报一下我校课堂管理情况。自从去年春高效课堂的春风吹到我们蕲春开始，我们就一直在思考、探索、实践、总结、反思、推广，到目前为止，不敢说已经很成熟，但是尝到了甜头，增强了信心，坚定了信念。可以简单的说，我们坚持几个方针：制度保障，不存幻想；全面铺开，不留死角；模式引领，不走歧路；督查有力，不容敷衍；奖惩到位，不留退路。

要彻底改变沿袭多年的传统教学方式很不容易，为此，学校在学习培训基础上，重在强力推进，安排教学值日除做好常规的教学考勤外，还要巡查课堂学习方式。学校组织各班改传统的“排排坐”为“团团坐”，根据好中差搭配的原则分好学习小组，推荐确定学习小组长；要求蹲班领导听课常态化，对不符合高效课堂要求的教师进行指导，要求整改；教研组组织循环听课，当场评课，并评出综合等级，既相互学习，又相互激励。每个学期下来，行政人员听课达到50多节，教师相互听课超过了30节。为了不给个别心存侥幸的老师留退路。学校教研处制定了《课改明星评价表》《课改先锋班评价表》《课改优秀教研组评价表》，根据教研组听课、行政人员查课、教学管理人员巡课、学生议课等多种方式综合考评。每学期召开一次总结评比大会，评出“课改明星”，“课改先锋班”，“课改先进教研组”，学校分别给予物质和精神奖励；对几个高效课堂不过关的教师提出了批评并责成教研组进行指导提高，限期必须过关，否则停课学习。两个教了20多年书的老教师一直难以改变满堂灌的积习，学校不得不让他们转岗到中勤当门卫。目前，高效课堂已经深入人心，需要解决的主要问题是技术性问题，本学期我们正在探讨学习小组建设问题，我们深知，高效课堂建设路还很长，还有很多工作要做，我愿意和各位同仁私下里做专门的交流。至于中考备考工作，相信大家都是行家里手，我就不在这里多说了。不过，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，教师管理到位了，学生管理上来了，学校管理到位了，成绩自然就会上来的。

最后想借这个机会谈谈我对学校发展的四点担忧。白河中学是一所农村中学，学生生源质量很差，在我校服务区内没有一所较好的完全小学，每年小考成绩与漕河地区相差万里。同时对学生的学习习惯培养和基础知识训练都很不到位，这一部分学生欠账太大，进了中学后，很难有所改变。以2013年中考为例，白河中学中考成绩400分以上学生人数在全县占第五位，但是后1000名积分占全县28位，两极分化比较突出。因此强烈呼吁教育局要像抓高考和中考一样抓小学质量，要将小学质量与中心学校校长的帽子挂钩。

另外，赤东镇距离漕河比较近，而高中招生划片到李时珍中学，白河学生要想就近进漕河普通高中，只有到漕河读初中；这样的结果是不仅漕河的学生难以流向我校，我服务区的学生反而流向漕河。由于这种对我校毕业生极为不公平的招生划片，每年导致我校流失至少是两个班的学生。

第三，教师年龄结构偏大。近几年来基本没有新进年轻教师，资教生、新机制教师都分到蕲北山区去了。骨干教师，一线教师平均年龄四十三岁，学校可持续发展的后劲不足。

第四，公用经费不足，投入有限，影响了高效课堂的推进，突出地表现在教师办公条件很差。学生的学习条件现代化了，每间教室都装备了多媒体，但是除个别教师自己买有电脑外，大部分教师还是一种传统的备课方式，不利于导学案的编制和修改，不利于教学课件的制作，不利于教学资源的充分运用，也不利于课堂教学的最优化。

各位领导、同仁，2013年的中考已成历史。现在大家都在全力备战2014年中考。我相信在县教育局的正确领导下，在县教研室的科学指导下，14年中考我县会凯歌高奏，更上一层楼。蕲春教育的明天也一定会更好！

第二篇：关于出成绩的文案

关于出成绩的文案

在生活、工作和学习中，大家都接触过很多优秀的文案吧，文案用以记录每天的生活，写作和思考。还在苦苦寻找优秀经典的文案吗？下面是小编整理的关于出成绩的文案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、困难是暂时的，我相信我能赢！

2、愿意学做小霸王，不要怕考试！

3、我不是一朵随便的花，我要为梦想绽放；我不是漫不经心的细雨，我要为思念铺路；这不是随便说说的。我要祝贺我的朋友们在高考中取得了优异的成绩。

4、记住，永远不要因为新鲜感而抛弃一个陪伴过你的人。

5、一种失落感突然涌上心头，才觉得这个高中真的不再属于我了。

6、不要自卑，你并不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

7、生活总是有点欺负人。一个完全不知道拒绝的人，是无法赢得真正的尊重的。

8、为之努力，一步一步朝着自己的目标前进，天天向上，天天向上。

9、送走五月的花香，迎接七月的桃李时节。高考在即，我给你发微信：你可以不理我，但不能丢；你可以不看微信，但不能没有自信。祝高考成功！

10、高考会是你人生的一个历程，是你人生的一种成长。它会给你带来一种成熟的思维，最终带来一种成就。

11、高考结束后，我人生中第一次感到孤独，我要一个人走在前方广阔的道路上。

12、高考结束了。不管结果如何，谢谢你当时的努力。那时候的你很美，但我希望你以后能活得精彩，不辜负你的青春。

13、很抱歉我考试不及格。

14、打败不了你的，最终会让你变得更强。

15、到了结束的时候，我会继续努力加油。希望爸妈放心。

16、十年努力，无怨无悔，捷报接踵而至。做第一是最骄傲的，他的家人笑得很开心。来和我一起庆祝，一起欢笑，一起歌颂。腾飞的梦想是幸福的，未来是光明的，更加辉煌的。

17、人是不能被打败的。人有被消灭的可能，但永远不能被打败。

18、考试后呆在家里。又热又粘。我觉得有点松了口气，但又有点焦虑和烦躁。

19、如果你真的不能放轻松，那你就是懦夫。

20、失败不是永久的失败。只要你不放弃，总会有成功。

21、自信、平静、沉着地面对它。

22、高考过后，我才明白，那些乱七八糟的东西都是假的。高考结束后最好的时光。

23、真正正确的爱的表达，是让对方以自己喜欢的、最合适的.方式生活。我们可以选择一路走好，但绝不能霸道。

24、今天是个重要的日子，我在这所大学，在这里我想念我的心。

25、如果你努力奋斗，你可能会失败，但如果你不努力，你已经输了。

26、三年青春在栀子花飘香的六月结束。

27、生活对于一些人来说是美好的，他们一生都在为某个目标奋斗。当然，我的大学梦已经实现了。

28、如果道歉有用，你希望圣罗兰、纪梵希、古驰、香奈儿、迪奥和兰蔻怎么做？

29、人生如梦，一切皆有可能，只要你能去想。

30、送他们的人不会相见，也不会想念。我就是我，你也是我。

31、如果你感到吃力，这意味着你正在上升。

32、人生是一个考场。做好充分准备，取得好成绩。努力做到这一切，结果也就了然于心了。人生道路千条，不一定读书高。考场上的人都很放松，超常规发挥也不慌张。愿你高考全力以赴，学业上有大人的笑声！

33、你的知识为勇气增加筹码，你的勤奋为自信增加筹码，你的积累为冷静增加筹码，你的锻炼为关心增加筹码。轻松战斗，你就是卫冕冠军。祝你高考成功。

34、第一次我很紧张。他一直让我轻轻放松，然后插入我的身体。那里在流血，我疼得叫不出来。我才明白，献血是这样的！

35、同学们，最后一百天，是决定人生踏板，可以创造奇迹的一百天；甚至一百个改变人生的日子。笑对高考是我们不懈的追求，努力生活是我们无怨无悔的选择。

36、安静，安静到你甚至能听到一根针掉在地上。

37、也许你很厉害，但我不一定看得起你。

38、和你一醉方休，笑三万场，不起诉离婚。朋友们，让我们在高处重逢吧！

39、现在，我做到了！

40、只有你尽力了，你的余生才会无怨无悔。

1、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待，让久违的成功照亮你的人生。

2、滴水穿石战中考;如歌岁月应无悔。

3、祝各位即将中考的莘莘学子们，考出好成绩，跑向成功!

4、迎考备考尔辈忙，目标明，意志强。卧薪尝胆，昼夜寝食忘。楚梓荆楠意飞扬，攀绝顶，登九霄。

5、十年窗下无人问，一举成名天下知。

6、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

7、蟾宫折桂，后生可畏，值平时学海无涯苦为甜，金榜题名，连中三元，在此刻光宗耀祖乐开颜。

8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

9、老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。

10、面对中考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!

11、读书有三到：谓心到，眼到，口到。

12、白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

13、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

14、用今天的泪播种，收获明天的微笑。

15、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

16、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

17、不是境况造就人，而是人造就境况。

18、辞旧迎新寒风阵阵催人逝，苦尽甘来捷报片片暖人心。

19、挑战人生是我坚定的信念，决胜中考是我不懈的追求。我将让青春无悔，我将为母校增辉。

20、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

21、趁此时风华正茂埋头苦干，免他年两鬓苍苍仰面奉承。

22、你能对得起自己的人生，能实现自己的理想，胜利向你招手，相信你能成功。加油，孩子!

23、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

24、学陶侃之惜时，付出必有回报;效苏秦之刺股，折桂还须苦战。

25、斗志昂扬，百炼成钢。百天冲刺之际，让我们一起，站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩!荣耀初三三，中考一定赢!

26、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗。

27、人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。

28、六月骄阳伴花香，捷报到来携清爽。拂去心头焦和燥，送来幸福和欢笑。祝愿所有的学子们：中考顺利，金榜题名!

29、勤也一年，怠也一年，弹指挥间就一年。

30、送给正在坚持、正在努力、正在拼搏的你!亲爱的你，加油!

1、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

2、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东！但不要忘记彼此的约定：中考成功！

3、考试的日子里，你要像猪一样能吃能睡，能像马一样多拉快跑，像鼠一样能钻能窜，像猴一样能蹦能跳，更要像狼一样坚韧不拔，最后像被通缉一样跑不掉被录取，然后从此过上幸福生活。

4、这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入理想，胜利永远属于你！

5、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

6、紧张而有序，效率是关键。

7、考试的意义是在于你真正投入的过程。请务必坚持信念，守得云开见月明！祝你们成功！

8、相信自己就好了，没什么大不了的，真的，不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错！

9、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。

10、练习就是中考，中考就是练习。

11、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

12、宁吃百日苦，不留一生憾！

13、苦练十年功，磨砺数春秋，养精为一博，续锐绽春花。考场展才华，稳静执笔挥，胸怀赤子情，尽展凌云志。祝愿好朋友：一鸣惊人憾，金榜题名欢。

14、中考现已不是鱼跃龙门，而似一张鱼网，逮到谁是谁；一直担心考不上，但实际结果是没来及赶到考场；中考已如鸡肋，食之无味，弃之可惜！

15、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

16、名列前茅是银，日新月异是金。

17、人生像爬山，中考是道弯，一鼓作气越过这道坎，后面风景原来更好看，放松心态，正常发挥，吃好睡好，精力良好，成绩才会更好，祝你中考顺利，好运连连！

18、那年那月那个孤独的考研人，那山那水那条寂寞的考研路，那曰那夜那颗迷茫的考研心，那恨那爱那份无奈的考研情，那风那雨那个执著的考研梦，亲爱的战友坚持到底！

19、上海卷：乌云霜满天，晴空春万里。世事多磨难，豁达万花芳。人生磨难莫过乌云压顶，寒霜困身，等待阳光吐露，寒去春回，人生又是万花芬芳，一切都会过去，心豁达，万事随意。

20、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。中考如期而至，希望你我初中，相约在理想的学校里再见！

1、相信自己，没有问题！

2、今日拼搏努力，他朝谁与争锋！

3、没有失败，只有暂时停止成功！

4、黑发不改勤学早，白发方悔读书迟

5、成功者决不放弃，放弃者决不成功！

6、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

7、成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功！

8、我拼命，我可以！只有奋斗的人生才是真正的人生！

9、重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事情来改善它！

10、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！

11、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

12、愿灿烂的阳光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永远属于你！

13、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好！

14、让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上！

15、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

16、谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。

17、人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

18、榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼！只要努力了，就一定会成功的，祝你中考大捷！

19、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

20、没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活？愿春天赋于你绚丽是色彩无限的希望美好的未来。

21、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

1、三年载卧薪尝胆欲酬壮志；一百天刻苦攻读誓闯雄关。

2、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

3、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。

4、到了，到了，中考就在当下了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，把美好日子拥抱。

5、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。祝中考成功！

6、师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。

7、诗书满腹才华高，中考成绩一枝俏，理想没有大和小，真实善良就美好，实现价值光闪耀，成功将会把你绕。祝福你被理想学校录取。

8、九年苦读，九年付出，九年挥洒自如，九年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。

9、十磨百炼，铁杵成针；千淘万漉，沙尽金见。曾望功日遥遥，今顾旧事凄凄。当始之时，万日尚似甚远，近成之日，千年仍若一瞬。愿昨时同学，盈决心赴考，望往日校友，满形势应战。成功之讯，正待发布，胜利之报，已降天地。

10、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！

11、十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。

12、世界上欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨天的困苦、悲伤、失败和惨痛挫折的人，而是那种怀着信心、希望、勇气和愉快的求知欲而放眼未来的人。

13、世上最快乐的事是什么？是尽自己的全力做事——不管成功与否，它都值得回味，因为有一张叫“用心”的保鲜膜在帮它哦！

14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

15、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

1、在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

2、我拼命，我可以！只有奋斗的人生才是真正的人生！成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功！中考大捷！

3、只要相信，只要同心，只要有梦，没有触不到的天空。中考大捷！

4、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

5、我最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的高中，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考试成功，相信你是我的骄傲，加油啊！

6、卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。

7、无悔的青春需要汗水的冲刷，拥有自己生长的羽翅，才能更好的迎风翱翔！

8、舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋！舞动青春，让我们一欢乐的心态，充足的准备迎接中考！舞动青春，让我们鼓起勇气，一起走向成功的彼岸！中考大捷！

9、中考到，好运紧跟你，高分没问题；中考到，祝福不停息，一切皆顺利；中考到，坚持得胜利，金榜必题名！祝中考顺利，万事如意！

10、相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！我中考，我自信！我尽力、我无悔！

11、中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论中考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

12、相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的！放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的！祝福你考试中正常发挥，金榜题名，顺利考上自己理想的高中！加油！

13、相信自己吧！坚持就是胜利！

14、相信自己就好了，没什么大不了的，真的，不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错！我的同学，衷心地祝福你在今年的考试中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的高中。

15、想说爱你，感受太沉；想说喜爱，觉得太轻；一天天地留恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前：祝中考顺意！十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终学海。

1、中考像漫漫人生路上的一道坎，无论成败与否，我认为此刻都不重要了，重要的是要总结中考的得与失，以便在今后的人生之路上迈好每一个坎！

2、在即将中考的最后几天里，愿尽的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

3、天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么，只要努力过奋斗过，就不会后悔。

4、天再热，热但是心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。

5、终有一天，相约巅峰欢呼起舞！祝考试顺利！

6、同年是运气，同校是缘分，同班是福气，在这三年时光中，同学们都结下深厚的友谊，希望同学们在以后的岁月中都能实现自己的理想。

7、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

8、为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的！祝中考顺利

9、我不是随便的花朵，我要为梦想绽放；我不是随便的细雨，我要为思念铺垫；这不是随便的言说，我要为朋友祝贺：祝贺朋友在中考中取得优秀的成绩。祝中考顺利

10、我的宝贝，你是我的骄傲，妈妈为你自豪。在这收获的季节里，相信自己，就是胜利。愿你实现心中的梦想，放飞妈妈的希望。爸爸妈妈永远支持你！祝福你！

11、我的各位同伴。最后的一个月。一起收获最后的努力，不管学习还是友情，终将是回忆！

12、我们都在等待美好降临，但事实上美好必须争取才能获得。最后的一个多月，拼尽全力，才能无悔青春，将来成功的你会无限感激此刻努力奋斗的你。加油吧，少年们！

13、我的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的高中，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考试成功，相信你是我的骄傲，加油啊！

14、我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中高中殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路！

第三篇：队伍建设作保障，科学管理出实效

尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！在这秋高气爽、硕果累累的金秋九月，我们在这里隆重聚会，热烈庆祝第21个教师节，共谋振兴我镇教育事业、促进经济腾飞之大计！作为一名基层教育工作者，能让我在这里发言，深感荣幸。首先，请允许我代表全体教师向一年来关心和支持我们的各位领导和社会各界表示真诚的感谢，向各位同行致以节日祝贺！我发言的题目是《队伍建设作保障，科学管理出实效》。谈不上工作经验，只是把我们工作中的点滴体会向与会的领导和同志汇报，敬请批评指正。

一、一年来的成绩我校先后获得镇级第五届学校科技创新活动先进单位；镇首届中小学生古诗文背诵、朗诵赛先进单位；小学生春季篮球赛女子冠军；连续四次统考先进单位；六年级毕业考试总评全镇第一；连续两次期末工作考核先进单位；全年工作考核先进单位；今年教师节被评为灵宝市级先进单位。在师生中获得的各级各类荣誉和奖励的有：省级师生书画大赛教师优秀奖2人次、学生1人次；灵宝市级教师书画比赛二等奖1人次；优秀论文评选省级二等奖一人次、三等奖1人次、峡市级二等奖1人次、灵宝市级一等奖2人次、二等奖2人次；科技创新活动峡市级二等奖1人次、灵宝市级一等奖2人次、而等奖1人次；灵宝市第二届小学教师新课程课堂教学竞赛一等奖2人；市教育工会组织“五一”节教职工乒乓球赛男女选手均由我校教师代表尹庄镇参赛，付月英老师取得第六名，获优秀运动员称号；今年教师节有2名教师获得灵宝市级优秀教师称号。

二、我们的做法

（一）以人为本，队伍建设作保障建设一支精良的教师队伍是搞好工作的基础。我们把师德师风建设纳入量化考核，实行职业道德一票否决制，通过创“四关”求“四新”来提高教师的教学技能和业务素质。即：创“学习关”，更新教育思想；创“教研关”，更新教学方法；创“电教观”，更新教学手段；创“论文关”，更新教育观念。目前，我们的教师队伍师德优秀、业务精良，多才多能，老中青结构合理，语数英师资强劲，在全镇教师考核中均居前列。

（二）科学管理，真抓实干出高效有了精良的教师队伍，如何发挥每个人的主观能动性，使其人人能尽其才，整体工作一盘棋，科学管理尤为重要。我校2002年就被三门峡命名为规范化管理先进学校，我们重视环境育人，坚持以规范化管理为先导，制度情感并存的人性化管理模式，营造出一种宽松、和谐、民主、向上的工作氛围。

1、优化办学条件，走环境育人之路我校是峡市级“花园式”学校，环境优美，教学设施好。近年来，村两委与时俱进，继续关心学校建设，在与学校多次协商下，先后投资6万余元，刷新了教学楼，更换了铝合金窗，配置了电脑，搭建了远程教育地面接收站，添置8个教室的磁性黑板，新建了多媒体教室。学校也积极筹资，添置激光打印机，为英语教师每人配备收录机，定期更换学校标语，为集体办公室安装土暖装置，购买三台饮水机，解决老师喝水问题，大大优化了教学设施，丰富校园生活文化建设，为师生创造了良好的生活学习环境。

2、实行量化考核，酬劳客观公正学校通过民主生活会商议制订的《教师工作量化考核及二次工资分配方案》是对每个教师工作情况和实绩以及优化组合的准确衡量。执行得是否客观公正，直接关系到每个教师的切身利益和工作情绪。在此方面，学校成立有由教师代表、党员、班子成员参加的考核评审小组，及时听取教师中对此方案的建议和修改，学初制定后，期末严格执行，在执行过程中遇到与制度有冲突的地方，由考核小组商议解决，并对考核方案进行修改和完善，为下次量化考核提供理论依据。所以每期的教师量化考核工作和暑期教师优化组合基本上是一次搞定，从不反复，教师也安心工作，积极性很高。

3、坚持以人为本，实行人性化管理我们要求领导班子成员虚心听取和接受同志们的意见和建议，关心他们的生活和困难，使他们工作安心、舒心。学校近年来形成了“工作大家干，模范轮流当”的不成文规定，在执行制度的前提下，对年轻教师或者最需要荣誉的教师实行照顾，以解决他们的评先晋级等切身利益。不但没有影响其他教师的积极性，反而使我们的队伍更加团结，更有合力。

4、办好特色教育，发展学生特长如果说教育教学质量是立校之本，那么，特色教育就是兴校之策。我们按照上级精神，结合我校实际确立以书法艺术为特色的特色教育，制订了具体可行的工作方案。目前，我们已成功举办了三次大型的、人人参与的书法展览，受到领导和家长的好评和认可，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

三、今后的努力方向成绩属于过去，“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”！在瞬息万变、飞速发展的信息时代，教育赋予我们的责任是不断改革和与时俱进。我们必须站在一定的高度和用发展的眼光来干好我们的工作，以适应时代的潮流。

1、加大教科研力度，培养科研型教师，培养名师。教育体制改革对教师的要求愈来愈高。远的不说，就目前来看，我镇生源日益减少，教师面临着巨大的冲击和压力。不学习、不进步、不提高，势必淘汰。再则，我们的教师很多，但名师、大家很少，对培养高素质人才很有局限性。因此，我们要走在教育的前沿，及早培养出类拔萃的科研型教师和教学名师。

2、加大学困生的转化和优生培养力度，注重能力培养，提高整体学生素质我们目前教育最大的失败是少数人成材，大面积平庸，还有不少人成为社会的负担和人民的罪人。我们必须从基础教育抓起，不让每一个孩子掉队，让更多的学生接受高等教育的机会，以提高整体国民素质。

3、继续搞好特色教育，打造名校品牌教育体制的改革，素质教育的实施，民办教育的兴起，人民生活的富裕，使择校生愈来愈多，家长、学生盯的是名校。我们没有特色，就会被淘汰。我们就必须办出自己的特色品牌，吸引更多的学生，才能立于不败之地！同志们，新的学年已经开始，各项教育目标已经明确，在镇党委、政府和中心校正确领导下，我们东车小学全体教职工将继续同心同德、齐心协力，把我们成绩作为新的起点，把握机遇，迎头赶上，为建设北区名校，振兴尹庄教育再立新功！最后，祝各位领导和同志身体健康，万事如意！谢谢大家！

东车小学 席卫功

2005年9月8日

第四篇：全面管理求发展　，科学管理出效益

全面管理求发展，科学管理出效益

全面管理求发展，科学管理出效益

――广州市第86中学2004届高三年级毕业班工作总结

在区委区政府的亲切关怀下、在区教育局的正确领导下，在我校努力争创国家级示范高中的进程之中，我校2004届高三年级高中毕业班工作又跨上了一个新的台阶，实现了四个突破：1）

高考本科上线人数首次达到191人（含体艺生）；上线率首次突破60（参加高考的人数为278人），达到65。全级上本科线的学生超出市预测目标40人,其中重点线53人，重点上线率达20，本科线138人,整体上线人数在往年的基础上进了一大步。2）总分及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理均超广州市“C”组同类学校平均水平；其中总分名列“C”组同类学校第四，英语2名列第一，数学和化学名列第二，语文第四，英语和历史列第五位，是我校高考史上又一突破。3）高三（3）班的吴敏悦同学取得了黄埔区高考总分历史上的最高分——815分，实现个人总分800分的突破。9人总分700分以上，单科700分以上有53人次，800以上2人次，高三(6)班的班学生梁颖生语文单科考出805分的高分，高三(4)班的张思敏同学的综合科也获得了811分。4）省专上线率100。

除在高考中取得突出成绩外，本届高三学生在高中毕业会考中，合格率、优秀率、良好率均超省市平均成绩；全年级德育考核优良率100，体育达标率100。整体入学成绩在同层次学校中处于中下水平的我们，不但出色地完成了市、区、学校下达的任务，还实现了新的突破。

本届高三毕业班能取得这样的成绩，首先离不开上级领导的重视和关怀。教育局主要领导和学校领导参加了几乎所有的高三工作会议，认真听取级长、班主任和科任老师的汇报并做出指示，在物质上和精神上都给予高三师生很大的支持。春节刚过，教育局章登明局长就委托督导室主任崔平亲身来到高三课室和级组办公室来看望寒假中回校补课的师生。校长李赤每天都要过问高三备考情况，临考前李赤校长又向高三全体师生作热情洋溢的动员报告；教务处主任陈正喜和教研室主任肖凌戆也多次对高三工作给予指导；主管德育工作的副校长邹可享亲自指导高三的德育工作；还有区教研室主任周国强，区教研室语文教研员毛国群，数学教研员曾辛金，以及高二级的两位特级教师林宏勇，贾国富也亲自担任了高三级周六专题讲座的老师。

回顾一年来师生共同奋战的历程，这里面或许会有一些可供大家借鉴的经验。

一、备考管理坚持整体性

高三初始，高三级组就成立了由校长李赤牵头、副校长邹可享，教务主任陈正喜，教研室主任高三级长姜正洁共同组成毕业班中心小组，及时地召集全体高三毕业班老师研讨总结以往毕业班的备考经验，明确毕业班工作目标，并对高三全年的复习备考工作，分别提出了总体和阶段性的目标、要求与计划。整个复习备考工作分三步走：从各科进入高考复习至市“一模”为第一阶段，即系统复习阶段。要求各科教师在本阶段复习中做到全面系统、稳步推进，做到面要到、点要清、线要明，点与点、线与线之间的区别与联系要明晰。在复习巩固基础知识的同时，注意培养学生的基本技能，并妥善处理好会考与高考的关系。从“一模”到“二模”为第二阶段，即综合训练阶段。教学上要求打破原有的各科知识条框，按照高考要求整体训练，侧重培养能力，指导学生在巩固已有的知识基础上，正确地理解、迁移、运用知识，提高分析问题解决问题的能力。从“二模”后到高考前为第三阶段，即模拟提高阶段。要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上，进一步明确高考目标，适应规范化考试要求，提高应考能力，培养健康的应考的心理，强化非智力因素。整体计划与阶段性计划的提出与实施，保证了整个复习备考工作的科学有序，重点突出。为教师（特别是青年教师）的备考复习提供了明确方向。

二、班级管理体现层次性

任何系统都有一定的层次，层次多少对系统整体功能影响很大。现代管理实践证明，管理层次较少的管理系统往往比管理层次多的系统效率要高，因为管理系统层次愈多，信息传递时间愈长，其效率就低。因此高三管理工作，优化成三个层次，实行“三全管理”：

第一层次：学校高三工作中心组。一共5人，以校长为首，副校长、教导主任、教研主任、高三级长参加。负责高三工作的决策和管理。

第二层次：级委会。以高三级长为首，六个班主任参加。负责高三全级的日常管理。

第三层次：导师组。以班主任为首，任课教师参加。负责各个班级学生的管理。

年级积极配合学校实行“三全管理”，即全员管理，全程管理，全位管理。

全员管理：一是学校有领导、教师、员工，校外有家庭、社区、单位，人人都有管理的责任，时刻要有管理的意识；二是对学生进行全员管理，对每一位学生负责。

全程管理：从早晨起床，到课间休息，从上

课到活动，从中午休息，到晚上入寢，每一时间段有责任人进行管理督查。

全位管理：从课室到操场，从寢室到食堂，只要进了学校大门，任何一个地方都是管理和教育的场所，都是培养和形成学生良好的行为习惯的空间。

三、自主管理突出开放性

年级既注重发挥学生自主管理的作用，注重发挥班干部和全体学生的主观能动性，又重视班级民

主管理制度建设。实行民主开放型管理就是要使学生由“监管对象”变为教育管理活动的主体，它的基本形式是以定期选举产生的级委会和班委为核心的全体同学参加的学生民主自治。这种学生民主自治制度的主要内容有：一是在民主的基础上形成的民主管理、民主监督制度，把人的主观能动作用和制度的规范作用结合起来；这种自主管理体现在参与年级的午间管理，晚自习管理以及第九节自习课管理等。二是通过有计划的以班团活动课为主阵地的，课内外结合的，内容丰富、新颖多样的教育活动形式，把思想教育与优化学习方法、开阔视野结合起来，把学会认知、学会做事、学会与他人共同生活等统一起来；三是形成师生沟通交流的多种渠道，使教师能了解学生个性，把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来。四是注意学生主体作用的发挥，注意教育管理的内容和形式与教学改革相结合，引导学生关心“班事、国事、天下事”，从而使学生视野开阔、胸怀大志、学有动力、学有方法、勇于实践，有利于创新精神和创新能力的培养，以适应知识经济对人才的要求。

四、德育管理追求针对性

发挥学生的主体作用，坚持素质教育，加强德育功能，强化学生自主自立自强的意识，保持德育的针对性，旨在让学生正确对待理想、前途、人生及生活中的挫折或成功，从而为他们今后的发展奠定良好的基础。

1．立志成材系列：形势教育、人才价值观教育、青年责任感教育、立志与成材关系教育。帮助学生树立远大理想，增强社会责任感和历史使命感，为努力考上大学而积极拼搏。

2．自强奋斗系列：竞争教育、拼搏赶超教育、自信心教育。帮助学生克服怕苦的思想，强化“竞争意识”、“人生能有几回搏”，努力在激烈的竞争中考上的理想大学。

3．科学学习教育系列：学习方法教育、考试技巧教育、典型经验推介。如组织专题学习方法指导（请高考成绩优异的校友作经验介绍、请有经验的老师讲应试技巧）。

五、心理管理考虑多样性

由于社会竞争的激烈，独生子女的优越条件和特殊的地位；开放社会带来了观念的变化，先进的传媒，灵通的信息，西方文化的渗入；特别是学生面临着高考激烈的竞争压力，使学生产生许许多多的心理问题；如何在高三阶段最大限度地解决学生的心理问题，最大限度的排除不良心理因素对高考成绩的影响，是我们高三管理工作的重要环节之一。

在高三毕业班管理工作中，我们把对学生的心理教育和心理辅导，看作是提高学生智力因素和非智力因素，排除学生智力发展障碍和成才障碍的关键。在高三阶段要教会学生学知，学做，学会共同发展，必须相应地提高学生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，乐观幽默的品格，有面对并克服困难的勇气，自我激励,持之以恒的坚韧性，富有同情和关心他人的善良，具有善于与人相处，善于把握自己和他人情感的能力。在对学生的心理教育和心理辅导工作中，我们对毕业班学生心理教育采取的是“教练式的严格要求＋母爱式的和风细雨 朋友式的平等相待”的综合教育模式。

具体操作过程：首先是心理调查摸清情况，发动班主任分别采用问卷法，谈话法，家访法，了解学生的兴趣，爱好，理想，特长，气质，性格，习惯，人际关系等。其次是认真分析学生有无学习障碍，行为障碍，品行障碍，以及特殊障碍，并建立心理跟踪档案。

然后根据学生的实际，主要采取以下方法进行心理教育：

1．结合教学法在学科教学中渗透心理教育，要求教师在教学计划中，有心理教育和心理辅导的措施和方法，在备课中有具体的心理教育和心理辅导的内容；通过不同的教学途径，在传授知识的同时，培养学生的心理素质。

2．德育结合法德育也同时具有培养学生道德心理品质的功能（道德认知，道德情感，道德意志）,因此德育与心理教育是相互渗透的关系，心理教育也可以在德育教育中穿插进行。

3．经验介绍法邀请校友回母校与毕业班的学生开座谈会，给学生们做提高心理素质方面的经验介绍。开学初请了今年的高考状元王俊煜为同学们作了相关介绍。

4．心理咨询法在充分发挥学校心理咨询室的同时，学校开辟了心语室，年级设立心理问题对策小组；另外还请华师专家、学者来校作心理教育和心理咨询，暑期结束时已进行了一次。

5．活动舒缓法毕业班的学习及其紧张，开展适当的活动很有必要，如组织学生参观学习，进行社会调查。让学生走向社会，接触自然，不但能激发学生的求知欲，陶冶学生的情操，而且为形成积极的多样化的学习动机奠定了基础。要动员学生参加各项校园文体活动，对调整学生的心理状态十分有益。

6．优化环境法在加快校园文化建设的同时，促进良好级风，班风的形成。充分发挥学校，家长，社会的合力作用。营造心理教育的物质环境和文化心理环境。创造积极向上的学习氛围，对学生多表扬，少批评。

六、学业管理围绕实效性

我校一直以来是一个生源中等的学校，能否在高考中达到预测的工作目标，实现大面积的丰收，大批临界生的状态如何将成为高考成败的关键。事实上，今年高考本科上线率能突破65，与级组重视临界生的转化工作有着直接的联系。

在复习备考中，级组的全体教师始终把临界生工作作为重点。市“一模”后，毕业班中心小组在分析总结会上认真分析了全市及本级的形势，提出了“推动临界生，提高上线率”的口号，并采取了行之有效的措施。

1．准确分析，科学分类：

高三开学之后，年级组参照国家级示范高中验收标准（本科达线60％），根据以往各次考测的情况，以及对学生今后发展潜力的评价，认真细致地进行个体分析，确定了各个班级的本科指标和“本一”“本二”“专一”等分数线附近的临界生，然后把名单打印出来，分发给每位任课老师，要求逐个分析原因，分析其潜力，使他们明确自己的工作对象和目标。

2．多方鼓励，树立信心：

临界生的出现的原因，就大体而言，一是学科发展不平衡，有“跛脚”现象；二是复习方法不当，效率不高；三是非智力因素的影响，如自信心不足、心理不稳定、拼搏精神不足、学习上缺乏动力等。高三级组根据这一情况，采取了各项措施去排除学生在非智力因素方面的消极因素，调动其积极因素。一方面注重面上的思想教育鼓励工作，校长李赤、教务主任陈正喜、级组长姜正洁分别向各班主任和科任布置临界生的转化工作，同时各班主任、科任老师与临界生多次谈心，把鼓励和期望送到每个临界生的心坎上，使很多学生在后阶段复习中摆脱了来自自身的或外部的各种干扰和阻力，集中精力奋力拼搏。如高三（6）班的宋晓明，曾绮茜同学以中考460分进入我校后，多次大考排名都在150名后，有时甚至排名在200名后，曾一度信心受损，意志消沉，班主任韦忠平老师及级长姜正洁老师在最紧张的三四月份，多次与其谈心，耐心开导，消除其思想顾虑，终于使他们丢掉包袱、轻装上阵，在高考中考出了627，622分的好成绩。

3．分层辅导，落实要求：

年级组对临界生的学习情况建立档案，具体分析每位临界生的薄弱环节，向科任老师提出临界生的具体要求，提出有针对性的辅导措施。在平时的教学中，有意识地关注临界生，及时了解他们的思想状况和学习情况，并且注重加强临界生的学法指导。打破了原有的班级界线，以学科为单位，安排周六下午，分科开设培优班、扶中班、补差班，对学生进行分层辅导。还聘请了其他年级的特级教师以及外校名师在周日开办选修课及专题讲座，学生自愿参加。这些措施的实施，为临界生后期冲刺打下坚实的基础。

4．重视基础，讲求实效

年级把抓好各科基础知识的教学作为提高备考实效的重要手段，由于我校学生大都是素质中等或偏下的学生，掌握好基础知识对培养他们的学科素养和学科能力有着极其重要的意义。具体做法：

（1）精心选题，少搞难题。老师在选编训练题时注意基础题和难题的比例关系，使学生的基础知识得到足够的训练。

（2）实行“周周清”。年级把每周六下午，周日上午作为“周周清”自习课时间，要求学生人手一本错题记录本，把一周里的错题，问题记录在错题记录本上，在“周周清”自习课时间，向辅导老师请教，保证每一位学生对基础知识的掌握都达到要求，保证每一位学生不把问题留到下周。

七、课堂教学强调目标性

课堂是提高教学质量的主阵地，把握好课堂40分钟是我们提高高考复习备考质量的重要环节。为了进一步优化课堂教学，进一步提高课堂教学质量，我们年级提出了课堂教学达标观。

包括教与学两个方面：

（1）教师方面：课堂教学要达标

1)实行“三全管理”目标的确立：根据教学计划、教学大纲、考试说明以及学生的学情制定切实的课堂教学目标。

2)目标的构成：根据全面发展的教育观，教学目标要有知识目标、能力目标和情意目标。

3)目标的实现：要运用多种手段和方法确保课堂教学目标的达成，安排合适的课堂结构，寻求高效的时间分配，合理利用各种媒体，巧妙运用课堂练习，等等。

4)目标的修正：有效进行课堂教学反馈，及时了解学生情况，发现存在问题，及时调整教学目标。

（2）学生方面：课堂学习要达标

1)以良好的学习习惯迎接达标：课堂学习的习惯要加以改良，告别影响学习效果的不利行为，纠正限制自我发展的不良行为。

2)以积极的精神状态实现达标：上课要有饱满的精神状态，注意力要高度集中，努力保持思维的活跃，从接受的角度做到毫无心理障碍。

3)以优质的课堂活动保证达标：认真思考课堂上的每一个问题，认真回答教师的每一个提问，认真完成练习上的每一道题目，确保课堂活动优质高效。

4)以严谨的学习步骤完满达标：努力优化学习环节，课前先预习，课上要专注，课后要巩固，错题要纠正，疑难要消除，不留盲点，不落要点，不放疑点。

八、教师管理注重合作性

为了充分发挥教师在教学过程中的主导作用，激发教师的竞争意识和协作精神，既要参与竞争，又要注意协作精神，努力优化毕业班的管理和教学工作，坚决杜绝互相倾轧，造成内耗的现象出现，年级采取以下措施：

1．注重整体评价：

年级把教学班的整体绩效与科任老师的绩效结合起来进行评价。阶段性地根据学生的反馈，科学地调节各科的时间。阶段性地根据测试的评价和诊断功能，科学地调节各科教学的力度。合理调配各科时间、力度、及作业量，强化各学科之间的协调合作，均衡发展；避免任课老师大量挤占时间而破坏整体协作现象的出现，同时减轻学生过重的课业负担。

（1）定期召开年级各班各科科代表会议，及时了解各学科作业量与资料发放量。

及各学科学生的复习备考情况，以便在各科备课组组长会议上及时协调。

（2）定期召开年级各科备课组组长会议，密切各学科备课组之间的团结协作，协调安排各科测试次数、时间。平衡各科间的复习量，训练量，作业量与资料发放量。

（3）定期召开年级组会议，阶段性地根据学生的反馈，调整备考策略，并对各科复习备考情况进行阶段性总结评价。

2．加强集体备课：

在教学上，不但强调各学科备课组之间的团结协作，而且强调备课组成员之间的团结协作。年级要求每一科都要加强集体备课，积极研究各科高考的新动向，精心组织安排各科的备考工作，讲求实效；教师对每一节复习课的内容、实施办法都要做具体周详的考虑，宁可多花老师一个钟，也不让学生浪费一分钟。具体做法如下：

（1）保证每周至少一次的集体备课，既提高教师的备课质量，又加深其互信和了解。

（2）谁编出好材料，谁摸索出好的教学方法，都必须在备课组公开，不可视作个人的秘密武器。既保证教学上的互相促进，又确保各班共同提高。

（3）每次级组开会，各备课组必须轮流发言，既可介绍经验，也可总结教训。

（4）每学期将根据集体备课次数、团结合作的程度以及轮流发言的质量，经民主评议，选出年级优秀备课组一个，并给以奖励。

3．协调各种关系：

（1）班科协调：

定期召开级教师会和班科的联系会，分析学生现状，研究管理和教学对策，班主任除了班级管理外，还要对学生整体复习备考进行指导，协调与师与生之间的各种关系，平衡各科间的复习量与训练量。

实行导师制度，科任教师除搞好本科教学的同时，密切配合班主任做好学生的管理和个别的思想工作，由班主任牵头，负责调控，科任教师作为导师，每人承担5－8名学生的教育辅导任务，做到人人管教管导，目标一致，同心协力。

（2）同科协调：

同备课组教师在教学上统一计划、进度，共同制定结合学生实际的训练内容等。提倡互相学习交流，形成老教师主动热情指导，新教师认真虚心学习的良好氛围。备课组定期进行复习备考研究，及时对高考信息资料、改革动态和学生学习情况进行分析，确定和统一每一阶段复习的目标和具体做法，做到集思广益，提高教学效率。

（3）师生协调：

教师认真深入学生实际，通过召开学生调查会，找学生谈心，畅通师生信息反馈渠道，深入了解学生思想、心理和学习动态，收集学生对教学的要求和建议，及时调整教学方法、对策。这样不仅使师生之间关系融洽，目标一致，而且使教学和管理更趋针对性，也更为有效。

（4）家校协调：

定期组织召开家长委员会常委会议、全体学生家长会和分班、分层家长会，向各位家长通报子女在校的思想学习情况，级组复习备考计划及其他工作情况，征集家长对子女学习和教师教学意见，指导家长根据实际科学合理地督促子女的学习，使家长对子女的期望与学校的目标一致，形成共识，化为合力。

回顾过去，高三管理工作虽然繁重而又艰巨，但是只要我们高度重视高三的每一天，切实做好高三的每一件事，真心关注高三的每一个学生，通过全面而科学的管理，一定能够高效益高质量地完成高三毕业班的教育教学工作任务。

2004年9月20日

第五篇：科学管理[推荐]

科学管理，和谐发展

班级管理之

国家有属于国家的规章制度，班级也有属于班级的管理制度。班级，作为教育事业的基层组织，其基础性作用是十分重要的。一个优秀的班级离不开一整套合理有效地班级管理制度。班级管理制度是班级得以正常运作的保障，是一个成功班级的必须前提。

正所谓：没有规矩，不成方圆。是的，如果一个班级没有一系列制度，那么这个班级必定是不成样子的。没有次序，没有集体，没有前途，没有活力„„这些将是这个班级的特征。而要使一个班级可以成为一个先进的、优秀的、团结的、安定的班级，那么班级的制度就显得十分重要了，其中的班级管理制度就是所有制度的前提，管理制度的成败决定了一个班级的成败。

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。制定班级的管理制度，让学生知道自己在课堂、在寝室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。通过制定班级管理制度，引导学生，让学生逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让学生终身受益。

健全而科学的班级管理制度是班级工作走向科学化的客观需要，是班级工作文明进步的标志，是做好班级工作地重要保证。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。也可以借此说，管是为了不管。不管，是班级管理者追求的最高境界，班

级自我管理有利于我们达到这一最高目标。所以，在教学过程中，作为一名班主任就更应该注意班级的班风，切实的管理好班级。

班级，作为学校教育管理的基层单位，是学生体验生活得一个大家庭，是学生发展个性。演绎人生的一个舞台，是学生成长的沃土。班级管理制度就是实现这一切的基础。那么，班级管理制度又是如何定义呢？班级管理制度是指为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程；是班主任按照一定得要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带学生的思想、品德、学习、生活、劳动、涉外活动等工作地管理教育的活动。有效的班级管理制度是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。所以，在处于一个班级中时，班级中的同学更需要相互的理解、关怀，增进友谊，加强关系，而这些也是在建立有效地班级管理制度之上的一种结果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班级文化。在这样的文化中，我们才能够真正地做到和谐相处，和睦友善，建立起真正的友情。

合理的班级管理制度对于一个班级的正常远转，提高活力，展现生命力都具有十分重要的作用，合理有效的班级管理制度可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁的精神，可以让学生养成主动学习的好习惯，发展学生的自主性，可以尽可能地发掘学生的学习潜力。同时，使班级成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织。

所以，建立正确的、有效地、合理的班级管理制度，对于学校、学生、教学、教育都是具有重要意义的。班级管理制度的建立时十分正确而且是十分必要的一项教学措施。

既然班级管理制度对于一个班级的建设是如此之重要，那么我们该如何制定一套可行的、有效的班级管理制度呢，以及如何真正的发挥制度的作用呢？这也就是班级管理制度的应用性研究。

建立一套体系化的班级管理制度，走依制治班之路，这种管理方法在于依托制度这一有效裁体来改变班级管理的具体模式，把班级管理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变达到质变，把班主任从班级管理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高管理效率；同时也对学生进行了有效的“规则教育”，为以后做“依法治国”社会中的好公民提供了意识基础。班级管理制度作为一种的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好地发挥其功能。制度具有一定时期的稳定性，但正如事物是不断发展的一样，制度其作为一个系列品，它是不断可以变化发展的，随着认识的深入，问题的发现等，制度是可以经过人们的修改而达到较原先更为完善的程度。

首先，班主任在制定班级规章制度时，应当注意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制、防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号；第三、规章制度一经制定，就要坚决执行，不能随意放松要求。倘若，一套班级管理制度制定的是极其复杂，咬文嚼字，多以惩罚条例，而且是草草了事，不去执行的话。那么，这样的制度

跟没有是不会有差别的，它甚至会产生负面影响，使学生在潜意识就觉得所谓的班级管理制度就是一种形式条例，就是一套惩罚制度，就是一份纸上文章。

其次，用制度管理人，比人管人少了一些随意性，也给学生多一些预警意识，多一点自我管理。在我看来，班级管理要有以下四点原则。班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则。

（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

再次，作为一名优秀的班主任，在管理班级的实践中，就应该会科学的制定班级管理制度。在制定管理制度的过程中，班主任应根据学校的工作安排，结合班级实际情况，广泛听取意见，经全体同学的商量，再制定制度。这样的经全班努力制定的制度，才能凝神聚气，全班形成合力，共同遵守与维护制度，使制度得到切实的贯彻执行。

最后，在管理班级的过程中，要建好班干部队伍，创建学生自主发展空间。一个班，如果都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。挑选素质高、能力强的班干部来协助班主任管理班级，是班主任开展班级工作地左膀右臂[4]。班干部是管理制度的直接实施者，班干部的能力、素质以及团结程度直接影响了一套制度的落实效果。所以，班主任在选择班干部时也要有所注意。在尊重班级民主选举的前提下，考虑班级的利益，做出适当的干预。班长，是一个班级的最高职位。班长的作用在班级管理制度的实施过程中充当的是一个执行者的人物，起到的是带头、模范作用。所以，班长的人选是最重要的。按照我个人的看法，班长应是那些活跃、开朗、爱说爱笑、做人乐观的同学，同时还应该具备胆子大，人缘好，成绩不错等特点。

综合以上几点，我坚持认为，无秩序的自由学习绝对比不上在制度的作用下的有效的学习。所以，科学的班级管理制度的制定是有必要的，也是有其应用性的。