儿二总结Word 文档

第一篇：儿二总结Word 文档

2013年儿二科护理工作总结

陈燕云

儿二科全体护理人员在院长、护理部主任的领导和科护士长、科主任的业务指导下，本着一切以病人为中心、一切为病人服务的宗旨，较好地完成了院领导布置的各项护理工作，现总结如下：

一

认真完成院领导交给的任务

随着宁波市流动人口的不断增长，儿科病床的需求量也日益增大，本病房积极主动想尽一切方法加床，尽量满足患者的住院需求，全年床位使用率为108.68%。在门诊输液量急剧上升期间，能服从领导的统筹安排，克服困难积极支援相关科室。二 认真落实各项护理制度

坚持查对制度，如医嘱、护理操作中的三查七对，药物的有效期管理，输液中的巡视制度及所有病人实行班班护理交接的落实，确保医疗工作的有效进行，最大程度地消除护理不良事件的发生。坚持消毒隔离制度，加强病房通风及循环风消毒，督促保洁员确实落实病房消毒隔离措施，尽量做到按病种收住病房，全年院内交叉感染率控制在8％以下。三

加强护理安全管理，完善护理风险防范措施

不断强化安全意识教育，为患儿提供优质、安全有序的护理服务，发现工作中的不安全因素及时提醒并提出整改措施，借鉴别人的经验教训使安全警钟长鸣。加强危重患儿的管理，做到班班床头交班，外出检查必须有护士陪护以免途中发生意外。夜间安排值班，以达到医嘱双人核对，确保夜间医疗安全。所有病人的治疗均实行执行打印，便于核对减少手抄出错环节。加强法制意识，规范护理文件书写，病历质量在95分以上。四 加强专业训练，不断提高业务水平和护理技能

随着临床护理队伍的年轻化，提高护士的业务水平及操作技能尤为重要。首先组织高年资的护士外出学习吸取先进的经验和理论，学习结束后向全体护士进行汇报，使护士们扩大了知识面。其次通过每周护理提问，每月业务学习、疾病查房等组织护士正对性地学习专科知识，不断提高护士的理论水平。对儿科常用的护理操作技术如心肺复苏、留置针的留置及维护等每位护士都一一过关，使护理技术越来越娴熟，保证了为患儿提供优质的护理服务。良好的科室学习氛围多名护士参加高一级的护理教育，又有两名护士取得大学本科学历。五 深入开展优质护理与患方建立良好的沟通，努力提高服务意识

奉行“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，通过对优质护理相关知识的学习，让每位责任护士掌握服务内涵、服务项目和工作标准，强化了基础护理的落实，提高了护理服务质量。对病人实施整体化护理，做到接待热心、解释耐心、护理细心。责任护士深入病房加强健康宣教的力度，通过各种方法向病人讲解疾病及康复的相关知识，利用评估表来反馈患儿家长对健康宣教的掌握程度，建立重点病人出院电话回访制度受到家长一致好评。便民箱服务，给患者的日常生活带来较大的便利，并且在不断增加其中的内涵。认真落实护士行为规范，在日常工作中落实护士文明用语，积极学习医患沟通技巧并在工作中应用，提高满意度，增加护患情感，拉近护患距离，把护患矛盾消灭在萌芽之中。科室配备了一名护理员协助护士完成晨间护理，及时巡视病房，更换床单，保持床单位和病房的整洁，协助护士做好病人的生活护理，带领新病人熟悉病区环境，根据病人的需求提供帮助，出院时护送至电梯口。每月定期召开工休座谈会，征求患者的意见，努力为患者创造一个宁静、卫生的住院环境，科室全年综合满意度超过95%。六 加强新护士及实习生的带教工作

科室为新护士、轮科护士制订具体的培训细则，指定高年资护士专人带教，每月一次进行理论及操作考核，督促他们进行业务知识的学习，使其尽快成长。承担实习生的带教任务，做到放手不放眼，每周组织一次小讲课，使他们在有一定理论知识的基础上积累一些实践经验，尽快成为一名合格护士。

七

加强团队建设，营造和谐融洽的医护关系

加强团队建设，充分发挥护士的主观能动性，合理排班，缓解病房忙乱情形。护护间相互支持，尽可能发挥个人的最大优势，营造舒心的工作氛围。与兄弟科室建立良好的互助关系，确保转诊病人的流程通畅。医护间关系融洽，配合密切，使病人得到更好的治疗和护理。

八

深化巾帼建功活动

我科为巾帼建功最佳示范岗，在原来的基础上，我科开展了护患一家亲、去敬老院献爱心等活动受到了社会的一致好评。

但是我们还存在一些不足之处，如科室低年资护士多，工作能力、沟通能力、对突发事件的应对能力及心理素质有待进一步提高，护理记录水平参差不齐，主要表现在没有突出专科重点，有待提高。今后我们将继续以三甲医院的标准严格要求自己，树立科室形象，数立医院品牌，转变服务理念，从要我服务变为我要服务，我坚信在院领导的正确领导下，全体护理人员齐心协力，我们一定能完成各项护理工作，使患儿及家长真正放心、满意。

第二篇：审批二孩申请报告(病残儿)

申 请 报 告

XX区人口和计划生育局：

兹有XX街道XX社区居民XXX、XXX，家庭住址XXXXXXXXXXXXXXXX，我们夫妇于XXXX年X月X日结婚。丈夫XXX，XXXX年X月X日出生；妻子XXXXXXX年X月X日出生。XXXX年X月生育一个孩子，男孩（或女孩），取名XXX，经XXXX医院、XXXX医院鉴定，该小孩患有XXXXXX疾病，不能成为正常劳动力，根据《XX省人口和计划生育条例》的有关规定，我们夫妇申请再生育一个孩子。望区人口计生局领导给予批准为盼！

致

礼！

申请人签章：夫 妻 年 月 日

第三篇：二○11上半年儿保工作总结

二○一一年儿保上半年工作总结

11儿保工作仍然贯彻市妇幼卫生工作指导思想，坚持“以保健为中心，以保障生殖健康为目的，面向基层，面向群体”的妇幼卫生工作方针，狠抓住院分娩率和群众自我保健意识的提高各项工作步入正轨并取得了阶段性进展。现将上半年年总结如下：

一、加强了儿童保健的知识宣传和妇幼保健的机构建设

1、加大对《母婴保健法》和重大妇幼卫生项目的宣传，口头宣传以及采用板报、画廊来宣传，提高群众知晓率，对4-6个月内的婴儿提倡纯母乳喂养，发放母乳喂养好的小册子，宣传新生儿疾病筛查的重要性。

2、儿保门诊使用了健教处方，加强对小儿常见病、多发病的宣传。

二、按时参加妇儿保工作会议，并进行业务学习、记录

1、按时参加了上级的卫生保健工作培训会议，加强学习，提高业务知识，不断完善本职工作。

2、每月定期召开村能保健医生会议，及时传达上面的要求，并进行业务知识培训与考核，上下半年各培训一次。

三、严格按规定发放《出生医学证明》

按规定发放《出生医学证明》，新生儿姓名均采用实名制，控制废证的发生，对于补发的按要求做好调查工作。

四、做好散居儿童管理工作

1、儿童保健严格实行“4.2.1”体检制,重点加强对0—3岁儿童系统管理，儿童“四病”的防治及学龄前儿童体检工作。所有适龄儿童（包括流动儿童）体检均采用信息化管理，做好体检的预约工作，必要时采取电话预约。上半本镇出生儿童数为 113人。认真做好体弱儿的筛查与管理，预防辖区内儿童常见病、多发病的发生。

3、每月按时做好报表上报工作，上半年居住在本辖区内的1例外地婴儿死亡，死因先天性心脏病。

五、进一步加强对托幼机构的卫生保健工作

1、做好“六一”体检工作。“六一”前对辖区内的两所幼儿园进行体检，体检质量符合上级要求，体检结果及时反馈，做好相关报表上报工作，“六一”体检人数为238人，受检率为100%。其中心脏杂音1人，单侧隐睾1人，鞘膜积液1人，龋齿115人，贫血12人，微电脑视力筛查异常12人。

2、定期对托幼机构进行卫生保健指导，督查其营养膳食情况，儿童及保教人员健康建档，保教人员持教上岗，各种保健设施齐全。

卫生院

二○一一年六月二十八日

第四篇：儿保医生总结

2009年，我院严格按照秀洲区2009年儿童保健考核评分标准开展工作，在医院领导的高度重视关心下，儿保工作较往年有所进步。

一、工作态度积极认真，准时参加儿保例会，及时完成各项儿保工作，不弄虚作假；

二、儿保门诊定时开设，认真做好门诊同志的登记，耐心接待每位儿童及家长，并针对每个孩子的不同情况给予个性化指导，每次儿保门诊结束后，都及时填写儿童保健册，并录入计算机，2009年儿童的42天建册率达100%，1岁组标准系管率达到85%以上；

三、对流动人口儿童也开始系统管理。并给予个性化指导，使本辖区内的流动人口儿童也能得到科学的育儿指导，但是由于这类儿童的流动性较大，所以对流动儿童42天建册率及系管率均较低；

四、在平时儿保工作中能及时发现体弱儿童，并按常规随诊管理，较去年有所进步，对贫血的监测率也能达到85%以上，尤其是幼儿园儿童的血色素检验率达到100%；

五、在我院妇产科及五官科医师的配合下，我院的新生儿疾病筛查和听力筛查也达到秀洲区儿保要求；

六、认真督促好托幼机构工作人员上岗前健康检查及定期体检，儿童入托体检率达100%，能协助指导幼儿园保健老师进行集居儿童的管理。能每季下幼儿园进行卫生保健指导及检查。

七、及时报告7岁以下儿童的死亡情况，并认真做好本辖区高危危重儿的随访追踪工作；

八、从2009年3月起我院配合北医大开展了儿童哮喘筛查工作，至2009年9月30日累计筛查91人次，可疑病例1人，先后两次接待美国专家及北医大教授、国家卫生部领导的考察，并受到上级的好评；

由于刚刚开始参加儿保工作，经验不足，儿保保健知识缺乏，对开展此项工作带来许多不利，今后我将虚心向兄弟单位儿保岗位上的同行学习求教，多学习专业知识，使我在今后的儿保工作中取得更好的成绩

第五篇：《柳叶儿》教学总结

《柳叶儿》教学总结

金凤区良田回民学校 王玉升

本学期我们在金凤区教研室高宝珍老师的指导下，紧紧围绕“聚焦课堂、有效教学”这一中心，针对教学中出现的问题，以“中学语文课堂教学阅读教学关键环节有效性的研究与实践” 课题为主线，围绕“教什么、为什么教、怎么教”和“学什么、为什么学、怎么学”的核心问题，探索解决问题的方法和对策，力求解决课堂进行中低效和无效的问题，提高课堂教学质量。我们良田回民学校七年级备课组承担了“写人记事类课型教学各环节有效性课例研究与实践”这一子课题。接受任务后，我们备课组积极活动，开展集体备课，课堂教学展示，组织听评课等活动。在教研室高老师的指导下，经过了几个阶段的反复推敲，不断改进，我作为主讲有幸展示了《柳叶儿》这样一堂语文课，我收获颇丰，感悟良多：

一、教材的整体把握

《柳叶儿》是苏教版七年级下册语文第二单元的一篇课文。第二单元的内容是金色童年，重点是品味、学习散文优美而含蓄的语言，感受作品中的人物和事件，引起学生对童年生活的回忆和共鸣。《柳叶儿》这篇课文的作者以清新优美的语言给我们讲述了童年时上树爬高逞能、抢柳叶儿、吃柳叶儿的趣事，再现了那段虽苦涩却快乐的时光。教学中我们不断研究教材，从最初的“忆苦思甜”课，反复修改，最后确定为：重点通过赏析词句，分析细致的描写，把握文章的主旨，体会作者的思想感情，唤起同学们对童年生活的回忆，懂得经历就是经验，苦难就是财富的道理，从而能正确地对待困难。

二、教学重难点分析

1、教学重点：赏析词句，分析细致的描写。原因：本单元的重点是品味、学习散文优美而含蓄的语言，感受作品中的人物和事件，引起自己对童年生活的回忆和共鸣。所以教学中重点从词句入手，从描写入手，把握文章的主旨，体会作者的思想感情。

2、教学难点：作者是如何表现自己对柳叶的特殊感情的。

原因：学生现在的生活环境使他们很难体会文中所描绘的生活的艰难，也很难理解作者对柳叶儿的特殊感情，所以教学中我们重点通过对“乐”的分析、对时代背景的展示、对开头和结尾的理解来把握中心，体会作者的情感，使学生懂得经历就是经验，苦难就是财富的道理，从而能正确地对待困难。

三、教学方法的确立：

刚刚迈入初中的学生对于散文的理解与把握需要有一个适应的过程，《柳叶儿》之前已有四篇文章做铺垫，学生可以以自学与感悟为主。当然教师必须调动学生学习散文的积极性，不能让学生在思考的过程中有思维阻碍，要进行适当的引导，一些动画、图片、视频、故事的插入非常必要；这篇看似浅显的散文需要学生去体验、去感悟，教师的引导，学生的合作、探究是非常重要的。

1、注重阅读，以读促悟。

《柳叶儿》是文质兼美的散文，所以我通过让学生听读、自读、齐读等方法，让学生在反复阅读中去体味课文优美而含蓄的语言，概括文章内容，感悟文章的主旨和作者的情感。

2.注重合作、探究。

在教学中我努力体现启发式、讨论式，通过合作、探究来赏析词句，从而引导学生把握文章主旨，体会作者所要表达的思想感情。

3.注重体验、感悟。

本文语言质朴生动，充满情趣，对文章内容的理解不能浮于表面，应引导学生深入挖掘。既要尊重学生的体验，更要引导学生的体验和提升学生的体验，把作者的情感由“苦中有乐”升华到“虽苦犹乐”。

4.注重利用资源。

多媒体课件能给学生直观的感受，有效的利用能为课堂增色不少。特别是导入新课环节动画、图片的插入能激发学生的学习兴趣，体会作者情感环节视频资料的播放能帮助学生了解故事的背景，便于学生理解作者的情感。

三、教学程序的安排

（一）导入新课：

新课的导入应能给学生以启迪，几经修改，我们最后确定激发兴趣，引出重点难点来。柳是春的使者、美的化身；对于柳，人们又是吟诗，又是作画（多媒体播放诗画）可是柳叶又苦又涩，有人却总忍不住要摘一片来嚼一嚼，大家想知道这是为什么吗？今天，我们共同走进当代作家宋学孟的《柳叶儿》，和作者一起品尝柳叶儿，体会情感。

（二）初读感知： 《柳叶儿》所写的事情由于学生未曾经历，因而较难把握朗读的感情基调，因而教学中我采用教师范读课文，要求学生用圈点勾画的方法给生字注音，标出自己认为重要的或精彩的词、句、段的方法，引导学生积累字词，找出线索，概括主要内容，体会全文的感情基调。

（三）品读赏析

品读赏析是这节课的最重要的环节，也是这节课是否有效的最直接的体现。教学中我设计了“品味生活”和“体会情感”两个问题，紧紧围绕着“赏析词语”、“品味句子”和“分析段落”三个环节来把握主旨，体会情感。

1、品味生活：（突出重点）

“那些天，全家最乐的是我。”为什么我当时会感到“乐”呢？

一“乐”：上树爬高。找出动词，体会作用。“甩、飞、爬、抱、摇、摆、溜”生动而准确地写出“我”的淘气，也浸透着“我”的快乐心情。“爬高逞能”满足表现欲

二“乐”：抢柳叶儿。引导学生分析抢柳叶时的环境之雅：齐读句段，体会作用。湿润、清凉、朦胧、宁静四个词尽显环境的清幽淡雅。为后文抢摘柳叶凭添了几分情趣，也衬托了“我”快乐的感受。“抢在太阳和别人前面”满足竞争欲。

三“乐”：吃柳叶儿。吃柳叶时的尽情满足：终于可以吃到美味了，于是直吃得“满心里香得不行”，“肚子圆鼓溜溜的”。满足口舌欲。

本环节通过分析主要内容，抓住“乐”，帮助学生把握文章的主旨。

2、体会情感（突破难点）

（1）了解作者和背景（便于正确地把握作者的情感）。（2）分析开头和结尾。开头： “抽”，写出了柳树发芽的动态过程，表明作者的关注。

“一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展”，可见作者的关切。“每当看到„„总忍住„„”，可以体会出作者对柳叶儿的关心。

结尾：

运用对比的手法突出强调了柳叶儿虽苦涩，能救命，给快乐。表达了作者对柳叶儿的感激之情。

作者情感：在那苦涩的岁月里，正是有了苦涩的柳叶儿，才给我带来了那么多的快乐，所以作者的情感是虽苦犹乐。

本环节我通过引导学生品读开头和结尾，把核心主旨巧妙地从“苦中有乐”升华为“虽苦犹乐”，这是一种“精神之乐”、“生活之美之乐”。这是一种升华，也是一种深度。

（四）课堂小结 通过本文的学习，引导学生懂得经历就是经验，苦难就是财富的道理，从而能正确地对待困难和挫折。

总之，围绕“教什么、为什么教、怎么教”和“学什么、为什么学、怎么学”的核心问题，上课时我紧紧抓住“写了什么，怎么写的”这一重点和“表达了怎样的情感，如何表达的”这一难点来进行，从而最终达到了突出重点，突破难点的效果。