2014年幼儿教育学试卷单元测验二

第一篇：2014年幼儿教育学试卷单元测验二

．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。（2013－2014学年第二学期13级幼教专业7（）

8．活动是幼儿了解环境的主要方式。）

《幼儿教育学》单元测验二

班级：学号：姓名：总分：

一、填空题（每空1分，共25分）：

1、幼儿游戏的物质基础和物质中心是；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为语言、健康、、社会和_等5个领域课程。

3、家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______和____ __。

4、为幼儿的其它方面发展提供物质基础。

5、智力包括观察力、注意力、创造力、思维力、和等要素，其中是核心。

6、爱家乡、、家集体、爱科学、的情感是人们思想和品德发展的基础，实施幼儿德育最基本的途径是和。

7、爱幼儿是向幼儿进行德育的前提，人的每一种品德都由、道德情感、和道德行为四要素构成。

8、在幼儿美育内容中，教育居于主要地位，教师应教育幼儿注意仪表美、行为美和。

9、幼儿园教育的基本要素包括、幼儿和三个方面。

10、幼儿园环境安其性质可分为和精神环境两大类。

11、在影响儿童发展三类要素中，_在其中起着决定性作用。

12、幼儿教师角色发展经过、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。

13、从幼儿品德形成和个性发展的角度看，是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

14、1989年联合国大会通过了____，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

15、既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。

二、判断题（共10分）：

1、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（）

2、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

3、幼儿园课程的开设是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。（）

4、幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（）

5、在任何时候都应该坚持“儿童优先”。（）

6．在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。（）

9．幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的的兴趣。（）

10、帮助幼儿将零散的、个别的知识结构化，是幼儿智育的重要任务之一。（）

三、单选题（每小题2分，共30分）：

1、下列哪一项不是幼儿教师享有的权利（）。

A．参加科学研究和学术交流B．参与幼儿园民主管理C．按时获取工资报酬D．履行聘约，完成工作任务

2、幼儿园 教育的任务是()。

A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童D．培养完整儿童

3、历史上第一本学前教育专著是（）。

A．《大教学论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥儿》

4、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。

A．昂首挺胸B．双脚并拢C．坐稳且端正D．幼儿自觉舒适即可

5、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）。

A.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处 B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存 D.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受

6、．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是()。

A．陈鹤琴 B．陶行知C．黄炎培D．张雪门

7、()是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、社会性惩罚D、生理性惩罚

8、()儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

A．氏族社会时期B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期D．军事民主

时期

9、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。

A．美国保育学校B．法国保育学校C．德国保育学校D．英国保育学校

10、()创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场

11、()创建于福州市黎明村。A．流动幼儿园B．儿童游戏场C．巡回辅导班D．游戏点 12、3-6个月的婴儿可以选择的游戏材料有()。

A．流动的小球B．摇铃、摇棒C．有人脸的图片 D．大画纸、彩色笔

13、()指教师通过自己语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。A．示范法B．观察法C．范例法D．演示法

14、学前教育的实质就是()。

A．综合教育B．启蒙教育C、独立性教育D．适宜性教育

15、国家规定保育员的最低学历是()。

A.初中毕业学历B.中专毕业学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历

六、简答题（每小题10分，共20分）：

1、幼儿教师的专业素养要求有哪些？

四、多选题（每题1分，共 5分）

1、幼儿教师职业的角色特点有()。

A．领导者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼儿园环境创设的原则是()。

A．创造性原则B．适宜性原则C．幼儿参与的原则D．开放性原则

3、．幼儿园的教学方法中的直观法包括（）。

A．观察法 B．演示法C．实验法D．示范法E、讨论法

4、儿童享有的权利有（）。

A．教育权B．生存权C．发展权D．赠与权E．受保护权

5、学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)。

A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能

D．发现美、欣赏美的能力E．表现美的能力

五、名词解释(每题5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

．经济性原则

2、为什么必须重视幼儿户外体育活动？

E

第二篇：2014年含答案幼儿教育学试卷单元测验二

0～6岁学龄前儿童实施的教育。（2013－2014学年第二学期13级幼教专业4、幼儿教育是指对

×）

《幼儿教育学》单元测验二

班级：学号：姓名：总分：

一、填空题（每空1分，共25分）：

1、幼儿游戏的物质基础和物质中心是玩具___；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围

绕这个物质中心展开的。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为语言、健康、科学、社会和__艺术_等5个领域课程。

3、家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为___常规性家访___和____重点家访__。

4、体育为幼儿的其它方面发展提供物质基础。

5、智力包括观察力、注意力、创造力、思维力、想象力和记忆力等要素，其中思维力是核心。

6、爱家乡、爱祖国、家集体、爱科学、爱劳动的情感是人们思想和品德发展的基础，实施幼儿德育最基本的途径是日常生活和游戏。

7、爱幼儿是向幼儿进行德育的前提，人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四要素构成。

8、在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位，教师应教育幼儿注意仪表美、行为美和语言美。

9、幼儿园教育的基本要素包括 教师、幼儿和幼儿园环境三个方面。

10、幼儿园环境安其性质可分为物质环境和精神环境两大类。

11、在影响儿童发展三类要素中，__教育____在其中起着决定性作用。

12、幼儿教师角色发展经过_充当保姆的阶段_____、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。

13、从幼儿品德形成和个性发展的角度看，___学前期___是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

14、1989年联合国大会通过了_《儿童权利公约》___，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

15、______家庭____既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。

二、判断题（共10分）：

1、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（×）

教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

2、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（×）尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求

3、幼儿园课程的开设是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。（×）幼儿园的教学是符合幼儿年龄阶段需要的，而不是专门为人学做准备。

学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育

5、在任何时候都应该坚持“儿童优先”。（√）

正确。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。

6．在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。（√）7．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。（×）

幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。8．活动是幼儿了解环境的主要方式。（√）

幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。9．幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的的兴趣。（×）

10、帮助幼儿将零散的、个别的知识结构化，是幼儿智育的重要任务之一。（√）

三、单选题（每小题2分，共30分）：

1、下列哪一项不是幼儿教师享有的权利（D）。

A．参加科学研究和学术交流B．参与幼儿园民主管理

C．按时获取工资报酬D．履行聘约，完成工作任务

2、幼儿园 教育的任务是(D)。

A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童D．培养完整儿童

3、历史上第一本学前教育专著是（B）。

A．《大教学论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥儿》捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。

4、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（C）。

A．昂首挺胸B．双脚并拢C．坐稳且端正D．幼儿自觉舒适即可

5、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（A）A.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处 B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存 D.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受

6、．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是(A)。A．陈鹤琴 B．陶行知C．黄炎培D．张雪门

7、(D)是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、社会性惩罚D、生理性惩罚

生理性惩罚就是我们常说的体罚

8、(C)儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

A．氏族社会时期B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期D．军事民主时期

D．发现美、欣赏美的能力E．表现美的能力

幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

父系氏族社会时期儿童要在游戏中观察和模仿成人们的生产劳动情景

9、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。A．美国保育学校B．法国保育学校C．德国保育学校D．英国保育学校

10、(A)创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场

内蒙古锡林浩特的草原牧区地广人稀，交通不便，全年无霜期只有90-120天，不适合建立固定幼儿园

11、(B)创建于福州市黎明村。

A．流动幼儿园B．儿童游戏场C．巡回辅导班D．游戏点

由政府出资建造各式大型益智玩具的游戏场 12、3-6个月的婴儿可以选择的游戏材料有(B)。

A．流动的小球B．摇铃、摇棒C．有人脸的图片 D．大画纸、彩色笔

13、(A)指教师通过自己语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。A．示范法B．观察法C．范例法D．演示法

14、学前教育的实质就是(B)。

A．综合教育B．启蒙教育C、独立性教育D．适宜性教育

15、国家规定保育员的最低学历是(B)。

A.初中毕业学历B.中专毕业学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历

四、多选题（每题1分，共 5分）

1、幼儿教师职业的角色特点有(BCD)。

A．领导者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼儿园环境创设的原则是(BCDE)。

A．创造性原则B．适宜性原则C．幼儿参与的原则D．开放性原则E．经济性原则

3、．幼儿园的教学方法中的直观法包括（ABD）。A．观察法 B．演示法C．实验法D．示范法

（1）活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2)直观法：观察法、演示和示范法；(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。

4、儿童享有的权利有（ABCE）。

A．教育权B．生存权C．发展权D．赠与权E．受保护权

《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。

5、学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)。A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能

五、名词解释(每题5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

六、简答题（每小题10分，共20分）：

1、幼儿教师的专业素养要求有哪些？

2、为什么必须重视幼儿户外体育活动？

答：体育为幼儿的其他方面发展提供物质基础。培养幼儿 参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型。为此，根据幼儿生长发育规律，充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高幼儿 各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用实践证明，户外活动对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。

首先增强了幼儿体质，提高了幼儿机体对外 界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力，增强了幼儿生理机能指标。

其次是提高了幼儿的身体素质，增 强了动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。

第三是促进了幼儿个性和潜在能力的发展，培养了幼儿勇敢、活泼、愉快开朗的，性格，充分调动了幼儿的主体能动作用，发展了智力和感知能力。第四是有利于幼儿各种良好习惯的形成.

第三篇：2014年含答案幼儿教育学试卷单元测验三-

2013－2014学年第二学期13级幼教专业

背景下提出的。

《幼儿教育学》单元测验三

班级：

学号：

姓名：

总分：

一、单选题（每小题2分，共40分）：

1、广义幼儿教育包括(A)A.幼儿园、家庭和社区的幼儿教育 B.幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育 C.学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育

D.社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

2、下列不属于学前教育小学化倾向的原因是(B)。A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 C.师资力量薄弱 D.办学条件差

3、.幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是(B)。A.自然成熟的个体 B.自主建构的个体

C.依赖环境的个体 D.人为塑造的个体

【解析】幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体

4、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有(D)。A.低级性 B.浮躁性 C.冲动性 D.肤浅性

5、幼儿园班级中的卫生保健工作主要由(B)。A.幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作 B.保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与 C.保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与

D.园长完成，幼儿园其他人员辅助完成

【解析】班级的卫生保健工作主要由保育员完成，教师和保健医生也要配合保育员的工作。

6、．幼儿晨间自由活动的保教重点是(C)。

A.引导幼儿从事作业与教学活动 B.让幼儿复习以前所学的内容 C.稳定幼儿的情绪 D.让幼儿帮助老师做好教学准备

【解析】晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备。

7、“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(C)倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的

8、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(C)。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

9、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于(C)

目标的范畴。

A.智育 B.体育 C.德育 D.美育

10、美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于(D)。A.儿童的遗传素质 B.家长的文化素养 C.儿童的早期经验 D.学校的教育方式 【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位

11、对生病儿童进行家访是什么性质的家访？（B）

A．新生家访 B．情感性家访 C．定期家访 D．问题儿童重点家访

12、儿童是先掌握的词汇种类是(D)。

A．形容词 B．连词 C．副词 D．名词

【解析】儿童掌握词汇种类的顺序是：名词、动词、形容词

13、(A)是最为科学的育儿教育方法。

A．游戏化方法 B．语言方法 C．环境体验法 D．移情法

14、在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次属于(B)。A．自然后果的惩罚 B．剥夺性惩罚 C、体罚 D．生理性惩罚

15、(C)的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A．咨询活动 B．家长委员会 C.家长学校 D.电话联系

16、(B)是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔

17、教育家（D）在勃兰根堡创设了收托1－7岁儿童的教育机构。A．杜威 B．皮亚杰 C.夸美纽斯 D.福禄倍尔

18、我国幼儿园是对(C)周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A．6 B．2 C.3 D.4

19、我国幼儿教师资格制度从(C)开始实行。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日 20、1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是(D)。A．陶行知 B．晏阳初 C.叶圣陶 D.梁漱溟

二、多选题（每题2分，共 10 分）

1、托幼机构家长工作的五项原则有(ABCDE)。

A．尊重性原则 B．科学性原则 C．协调性原则 D．了解性原则 E．针对性原则

2、幼儿教师必需的教育技能素质是(ABDE)。

A．观察能力 B．表达能力 C． 操作能力 D． 组织能力 E．设计能力 六项能力：观察能力、表达能力、组织能力、教育能力、创造能力、设计能力

3、．课程内容组织方式主要有（AE）。

A．学科课程 B．显性课程 C．游戏课程 D．核心课程 E、活动课程

4、教学实验设计的一般程序包括哪几个步骤？（ABCD）。

A．确定课题 B．实验设计 C．实施设计D．总结整理 E．反馈评价

5、婴儿教育的原则(ABC)。

A．保教结合 B．主动性原则 C．因材实教原则 D．疏导性原则 E．启发性原则

三、填空题（每空1分，共20分）：

1提出“国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中”的教育家是 福禄倍尔。

2、家访按其性质可以分为新生家访、定期家访、情感性家访、问题儿童的重点家访四种形式。

3、幼儿园环境的特点是 环境的教育性、环境的可控性。

4、“浇花、种草、饲养小动物”属于独立自主性教育中关注环境的基本内容；“穿衣服、系鞋带、洗手、刷牙、洗澡”属于生活方面的基本内容。5体质包括体格、体能、心因素、适应能力等几个方面的内容。

6、美的基本形态包括自然美、艺术美、生活美。

7、人们常说：“ 家庭 是幼儿的第一所学校，父母 是幼儿的第一任教师。”

8、幼儿教师的劳动特点具有复杂性、创造性、示范性、长期性。

9、幼儿教师的专业素养包括 事业心、具体健康的身心素质和具有为扎实的教育理论知识、丰富的 文化科学知识。

10、幼儿教师的专业发展主要能过接受幼儿师范教育、新教师培训、在职进修 三个途径实

四、判断题（每小题1分，共10分）

1、教师要用严格的语言教育幼儿，比如说“另把椅子碰得叮咚响”而不说“请轻轻地搬椅子”。（×）应该用积极具有引导性的语言

2、日出日落、云彩变幻、美丽的花朵、动听的音乐等都属于自然美。（×）

音乐属于艺术美

3、我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。（√）

4、教育就是指学校教育和家庭教育。（×）

5、陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。（×）

这是陶行知先生的教育主张

6．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。（√）

7．幼儿与成人有同样的权利。（×）

幼儿和成人一样享有基本的权利

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（×）9．幼儿教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。（√）

10、幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。（×）

五、问答题(每题10分,共20分)

1、请写出幼儿美育的三个内容。

2、请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案，应包括活动目标、活动准备、活动过程、活动过程三个内容。【参考案例】 夏季音乐会

活动目标：

1.激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。2.培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。3.了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。

活动准备：

1.背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

2.大树、池塘、草地的场景 3.课件、录音机、磁带

活动过程：

1.今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?

那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!

2.音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)

他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)

你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)3.小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4.他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)

小朋友们的歌声真是太动听了!

5.创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编? 6.夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?

请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。7.让我们给这首歌起个好听的名字吧!

8.在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!

第四篇：幼儿教育学期中试卷

《幼儿教育学》期中考试试卷

座位号：□□总分：

说明：考试共计72题，分为四种题型：单选题.多选题.判断题和情景题，其中单选题共30小题，多项选择题共20小题，判断题共20小题，情景题共2小题。考试的时间为1个小时。一.单选题（请在每小题的备选答案中，选出一个正确的答案填在答题卡上。单选题共30小题，每小题1分，共30 分）

1.（）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（）A.张雪门北平香山慈幼院B.陶行知乡村儿童团 C.陈鹤琴南京鼓楼幼儿园D.陶行知南京燕子矶幼儿园

2.1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展，原国家教委颁布了（），这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。

A.《幼儿园暂行规程》B.《幼儿园教育纲要》C.《幼儿园管理条例》D.《幼儿园暂行教学纲要》 3.被世人誉为“幼儿教育之父”（）

A.欧文B.洛克C.福禄培尔D.蒙台梭利

4.我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府创办的（）。A.湖北幼稚园B.湖南蒙养院C.香山慈幼院D.集美幼稚园 5.我国第一所乡村幼稚园是（）

A.湖北武昌幼稚园B.北平香山慈幼院 C.南京鼓楼幼稚园D.南京燕子矶幼稚园

6.（）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化.平民化.科学化的幼儿教育道路。A.张宗麟B.陈鹤琴C.陶行知D.张雪门 7.提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论的是（）A.欧文B.柏拉图C.福禄培尔D.蒙台梭利 8.教、学、做合一的教育方法是由（）提出的。A.陶行知B.陈鹤琴C.张之洞D.张雪门

9.以“生活教育”为理念，创办中国化平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟

10.《幼儿园教育指导纲要》是我国教育部于（）颁发的 A.1995年B.2001年C.2002年D.2003年 11.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（）

A.即教育目的B.是教育目的在幼儿园阶段的具体化 C.是幼儿园培养人才的具体规格和要求

D.社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据 12.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（）中提出的。

A.《幼儿园教育大纲》B.《幼儿园工作条例》C.《幼儿园工作守则》D.《幼儿园工作规程》13.我国的幼儿园教育把（）放在首位

A.幼儿智育B.幼儿德育C 幼儿身体的健康发展D.幼儿美育 14.《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于（）层次的目标 A.教育目的B.幼儿园教育目标C.各个幼儿园具体的教育目标 D.活动目标 15.幼儿园的基本活动为（）

A.教育B.保育C.游戏D.日常活动 16.全面发展教育的最终结果是（）

A.个人潜能和社会价值的充分实现B.使每个人平均发展 C.每个人得到同样的发展D.门门功课得高分

17.（）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。A．保教结合B.整体的发展C.有个性的发展D.身心和谐发展18.幼儿园要十分重视体育活动，每日至少要保证幼儿户外体育活动有()A.1小时

B.2小时

C.3小时

19.幼儿园体育活动的组织形式有()

A.早操、体育课、户外体育活动B.基本体操、基本动作练习、体育游戏 C.体育游戏、体育课、户外体育活动

20.幼儿的基本动作练习主要是通过()完成。A.体育课

B.体育游戏

C.户外体育活动

21.应保证幼儿有充足的时间，一般一天不少于()。A.10-12小时

B.12-13小时

C.13-14小时

22.幼儿智育的核心是()

A.教给幼儿粗浅的知识B.发展幼儿的智力C.培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好学习习惯 23.看一个孩子是否聪明，主要看他的()

A.知识的广度和深度B.智力水平的高低C.动作操作能力的强弱 24.幼儿认识事物主要是依靠()

A.教师讲授知识B.自己直接感知C.成人潜移默化的影响 25.幼儿智育的任务是通过()实现的 A.上课

B.游戏

C.幼儿各项活动

26.幼儿德育内容应以()为主。A.思想教育

B.政治教育

C.品德教育D.行为练习

27.()是衡量幼儿品质高低的根本标志。A.道德认知

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

28.“幼儿园”一词是()诞生的。

A．1837年B.1840年C.1842年D.1903年

29.我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力30.独立的幼儿教育机构出现于()。

A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.原始社会

二.多选题（请在每小题的备选答案中，选出两个及其以上的正确答案填在答题卡上。错选.漏选.多选均不得分。多项选择题共20小题，每小题1.5分，共30分）

31、幼儿美育是以培养幼儿初步的（）的情趣和能力为目标的。A．感受美B．理解美C．创造美D．表现美

32、我国现在实施的德育涵盖了（）。

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育

33、道德品质一般称品德，从它的心理结构来看，包括（）等几个因素。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

34、幼儿智育的任务包括（）

A．培养学习兴趣和求知欲B．掌握粗浅知识 C． 发展智能D．培养口语表达能力

35、美的基本形态包括（）三种。

A．心灵美B．自然美C．社会美D．艺术美

36、幼儿教育学的研究对象是3－6岁幼儿（）

A．教育政策B．教育规律C．教育机构的工作规律D．教育法规

37、封建社会的教育具有（）的特点。A．阶级性B．相对性C．历史性D．等级性

38.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指()。A.张雪门B.张之洞C.张宗麟D.陈鹤琴

39．陶行知认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病∶即()。

A.外国病B.幼稚病C.花钱病D.富贵病

40.幼儿教育无论对幼儿个体还是对社会都具有重大意义，具体表现在（）A.促进幼儿全面发展B.帮助幼儿适应学校生活C.为社会培养可用之才D.减轻父母教养幼儿负担

41.陈鹤琴先生把课程内容划分为：健康活动、文学活动、（），简称为“五指活动”。A.社会活动B.游戏活动C.科学活动D.艺术活动

42.按时间的范围划分，幼儿教育目标可分为（）。

A.学年教育目标B.学期教育目标C.月或周教育目标D.一日活动目标 43.我国幼儿教育的任务具有双重性的特点，即（）。

A.对幼儿实施保育和教育B.提高幼儿素质C.为幼儿入小学做准备D.为家长服务 44.婴儿教育的原则主要有：注重感知与动作发展原则、（）。

A.因材施教原则B.主动性原则C.以游戏为基本活动原则D.保育为主，保教结合原则 45.婴儿的发展具有有序性、阶段性（）等特点。A.主动性B.稳定性C.身心发展关联性D.差异性 46.幼儿的基本体操包括：（）

A.操节B.听口令做动作C.平衡木D.简单的排队及队形变化

47.幼儿体育是指在幼儿园进行的，遵循幼儿生长发育的规律，运用科学的方法，以（）为目的的一系列教育活动。

A.发展幼儿体育技能B.增强幼儿体质C.保证幼儿健康D.为奥运培养后备人才 48.衡量幼儿体质好坏的主要标志是（）

A.身高和体重B.心理健康C.适应环境能力D.抵抗疾病能力的强弱 49.发展幼儿的语言运用能力包括：（）

A.运用口头语言交往的能力B.写作文的能力C.语言理解能力D.语言表达能力和思维能力 50.智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握（），促进受教育者智力发展的教育过程 A.系统的科学基础知识B.考试的能力C.竞赛的能力D.基本技能

三.判断题（请根据你的判断，将你认为正确的小题用大写字母“T”表示，你认为错误的小题用大写字母“F”表示并填在答题卡上。判断题共20小题，每小题1分，共20分）

51.幼儿教育如同其他教育一样，可以为生产力的发展直接提供人才。（）52.幼师生只要能唱会跳.能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。（）

53.幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。（）54.幼儿园教育目标是否能实现主要是看其智育的实施情况。（）

55.尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

56.促进幼儿的全面发展就是说幼儿的体智德美要齐头并进的发展。（）57.集体活动就是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（）58.为了幼儿的安全着想，幼儿园不应该组织幼儿到社会上进行实践活动。（）59.保教结合，就是指幼儿教师和保育员之间相互配合。（）

60.在幼儿园教育实践中要重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动。（）61.教育目标是教育目的在某一阶段的具体化。（）

62.“尊重儿童的人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。（）63．幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。（）

64．幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。（）

65．幼儿智育的重要任务是帮助幼儿学好知识，为进小学打下牢固的知识基础。（）66.幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。（）67.自从有了人类社会，就出现了幼儿教育。（）

68.幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。（）69.幼儿园教育不属于基础教育。（）

70.幼儿教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（）。

四.情景题（每一个情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求，请将符合题目要求的选项前的字母填在答题卡上。情景题共2小题，每小题10分，共20分）

幼儿甲乙等人一起玩娃娃家游戏。甲扮演妈妈，乙扮演小孩。玩了一阵，甲将乙的布娃娃抢走，自个儿玩。乙说“你还是妈妈呢，还抢我的玩具，这游戏玩不了了。”于是乙试图从甲处抢回布娃娃，甲不肯，推乙一把，乙倒地，哭了。甲感到害怕，便向老师报告，说乙自己摔了一跤而哭。根据上述情况分析：

71.幼儿甲、乙的行为各有什么不对? A.甲同学抢东西 B.乙同学好哭 C.甲同学故意说谎

D.甲、乙同学不应该玩娃娃家游戏 72.产生这种行为的原因可能是什么？ A.双方家教过于溺爱幼儿 B.孩子不懂得游戏规则 C.教师没看护好甲乙两人游戏 D.甲乙两同学本来就不是一路人

73.你打算采取什么方法教育这两位幼儿？ A.发动全班幼儿就此事讨论

B.由幼儿通过讨论自己制定游戏规则 C.安慰乙同学，惩罚甲同学

D.让甲、乙同学根据全班幼儿讨论的游戏规则再进行游戏 74.教育幼儿时，你认为应遵循哪些教育规律和原则？ A.尊重儿童的人格尊严和合法权益原则 B.保教结合原则

C.面向全体，重视个别差异原则 D.赏罚分明

姚政是位性格内向、不善于表达的男孩，在集体面前表现得特别胆怯，也不喜欢与小朋友交谈、交往。有一天，我们玩角色游戏，班上的小朋友特别高兴，争先恐后说出自己要扮演的角色：医生、护士、司机、售货员……眼看角色就要分配完，姚政一动也不动的坐在座位上，眼睛只望着我，看上去挺着急的。看来，他是非常想参加游戏，可能是信心不足。于是我走到他的面前对他说：“今天商场保安还没人扮演，你愿不愿完成这个角色?”姚政见自己有角色扮演非常高兴，连忙点头答应了。

游戏活动开始了，小朋友各就各位地来到了自己的岗位，医生、护士换衣服，姚政也忙着戴帽子、扎皮带，全副武装站在商场的门口。游戏顺利地进行着，大约过了十分钟，我发现其他小朋友都己进入角色：医生正热心地为病人看病；巴士司机主动为乘客报站名；售货员热情向顾客介绍商品……可是商场保安却静静地站在原地不言不语，也不会与售货员、顾客交流。于是我就扮演一名顾客来到了商场，故意买了许多东西，拎了五六袋，显得非常吃力地走到保安身边说：“保安先生，能不能帮我把这些东西送到车站，”姚政连忙点头，非常爽快地帮我拎了两袋东西。正当我们准备向车站走去时，一件意外的事情发生了，只听小朋友喊：“老师，百货商场有人偷东西!”听到叫声，我本想看个究竟，但转眼一想，现在我是顾客，不能冒然去管，应该让孩子们自己去处理，就对跑来告状的小朋友说：“你应该告诉商场保安。”姚政刚想转身，看见自己拎着两袋东西，有点迟疑。我说：“保安先生，你把东西给我，快去商场看看!”姚政连忙跑进商场，收银员见保安来了就先告状：“他拿了商场东西没给钱!”“小偷”争辩说：“我给了钱!”一个说没给，一个说给了，这下可难为了保安。保安不知所措，求救的目光一直看着我。我以顾客身份说：“大家别急别吵，我们让保安想想办法。”保安见没有退路，只好问收银员“他拿了什么东西?”“一瓶可乐、一个超人玩具。”“多少钱?”“十块。”“我给了钱，放在收银台上。”“小偷”着急地说。“没给我，没看见。”“小偷”与收银员又争吵起来，眼看又要乱成一团，我连忙说：“我们一起去收银台找找。”大家来到收银台，这时保安已进入角色，非常负责，马上蹲下来帮助寻找。不一会，只见他从桌子中间找出一张十块钱，“小偷”看见高兴地叫了起来：“这是我的钱!我的钱!”当他从保安手中拿过钱时，非常感激地说：“谢谢你!”保安不好意思摇摇头说：“不用谢!”这场误会在保安的帮助下平静地结束了。

在游戏讲评时，孩子们讲得最多是今天商场发生的事件。有的小朋友批评收银员太粗心，错怪了顾客；有的说顾客没排队，随便把钱丢在桌子上也不对。有许多小朋友说，今天保安表现很好，帮助顾客找到丢失的钱……听到小朋友赞扬，姚政特别高兴。从此以后，每次角色游戏他能主动举手要求扮演角色，当然扮演最多的是他喜欢的商场保安。现在保安非常称职，能主动帮助顾客提东西，维护商场秩序，还能护送收银员把钱送到银行……多次得到了老师和小朋友们的赞扬，姚政自信心增强了，性格也比以前开朗了。

请运用幼儿德育理论分析： 75.此德育活动达到了什么目标？

A.对幼儿进行了五爱教育B.培养了幼儿的品德行为习惯

C.培养了活泼开朗性格D.对全体幼儿进行了思想教育 76.进行了什么内容的德育活动？

A.萌发爱的情感B.发展幼儿的交往能力 C.学习必要的社会行为规范 D.发展幼儿个性 77.采用了什么途径？

A.日常生活B.游戏C.谈话讨论D.实践活动 78.此德育活动哪些方面做得好？

A.热爱与尊重幼儿，注重发挥幼儿的主体性B.由近及远，由具体到抽象地对幼儿进行了德育 C.能采用直观、形象的手段对幼儿进行德育 D.德育过程中注意了个别差异

第五篇：《幼儿教育学》教案(二)

第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则

◆教学目标

1、识记和理解概念：幼儿园教育目标、教育原则；

2、理解我国幼儿园教育目标的重要性极其具体内涵、目标的层级分解方法；

3、识记、理解幼儿园的双重任务的特点；

4、理解并能运用幼儿园教育的八大原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。

◆教学重点：

1、幼儿园教育目标的内涵；

2、幼儿园教育的八大原则的理解极其运用。

◆教学难点：

幼儿园教育目标的层级结构极其分解方法。

◆教学方法：

讲授法、讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习

◆教学准备：

1、调查了解幼儿园一日活动的内容安排

2、课前预习幼儿园八大原则的涵义

◆教学时数：3节

◆教学过程：

第一节 幼儿园教育的目标

一、直接导入新课，讲解教育目的的含义及其作用，介绍我国的教育目的和幼儿园教育目的。

【知识要点】

（一）什么是教育目的？它有何作用？

1、教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。

2、教育目的具有“导向功能”和“定向功能”，指引着教育过程的方向，使教育行为成为有意义、有秩序的的活动，避免或矫正教育行为的盲目性和机械性。此外，教育目的还具有“评价功能”和“激励功能”。

（二）我国的教育目的

1995年《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（三）幼儿园教育目标的内涵

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

【阅读并思考】

1、学生阅读教材P43：《幼儿园工作规程》摘要。

2、思考：我国幼儿园教育的目标在体智德美方面有何具体要求？这些目标是否可以直接落实到幼儿园的活动中了？

二、通过讨论分析，理解制定幼儿园教育目标的依据、幼儿园教育目标的层次结构。

【阅读思考】

请同学们比较我国的教育目的和幼儿园的教育目标，说说幼儿园教育目标的内容和表述各有何特点？幼儿园教育目标制定的依据是什么？

【归纳总结】

（一）制定目标的依据：

1、依据我国的教育目的

2、依据幼儿身心发展的特点和可能性

（二）幼儿园教育目标的层次结构

（三）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题教育目标往往是一个

抽【资料阅读】

某幼儿园2-3岁幼儿阶段目标体系：

9月份

项目目标

动作发展

1、能独立地较平稳地在平地上走。

2、手脚不协调，上体挺直向前跑。

3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。

4、随意地玩球。

5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。

6、能单手拿空杯子向前走，双手端起杯子喝。

7、愿意玩大雪花片（大积木），能插（搭）出较简单的物体。

语言发展

1、认识自己的标记，能说出图形的名称。

2、理解并愿用简单的礼貌用语（入园、离园时愿意向老师问候、告别）。

3、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。

4、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。

5、喜欢听老师讲故事、念儿歌。

6、能听懂并执行生活常规方面的指令。

情感发展

1、能摆脱对家人的依恋，喜欢听老师谈话。

2、愿意与老师、同伴交往。

3、遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮助。

4、喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。

生活习惯

1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨检牌插袋。

2、学会正确洗手。

3、认识厕所，知道大、小便要入厕。

4、认识自己的被子，愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃完自己的一份饭菜或在成人帮助下吃完自己的一份饭菜。

游戏习惯

1、愿意参加各种游戏活动。

2、初步学习听铃声做事情，如进出教室、游戏室收放材料，环节转换等。

【问题研讨】

此幼儿园教育目标体系是如何层层分解的？其目标涵盖了哪些内容，你认为全面吗？各月份的目标是否体现出连续性？你如何看出来的？

【归纳总结】

1、教育目标分解的方法要恰当

（1）教育目标分解图极其含义：

教育目的 幼儿园教育目标

幼儿期教

育目标各级各类幼儿园教育目标

各年龄阶段教育目标一个幼儿园的教育目标

学期教育目标一个班级的教

育目标

一月，一周（单元活动）教育目标不同活动组的 教育目标

一日（一个）活动的教育目标每个幼儿个体的教

育目标

（2）教育目标的涵盖要全面：

即包括有热发展的各个方面和每个方面的全部内容。

（3）教育目标要有连续性和一致性：

上层目标与下层目标、阶段性目标和总体性目标的有效衔接。

2、幼儿园教育目标的实现

【提问导入】

如何才能实现幼儿园教育目标？当前影响幼儿园培养目标实现的因素有哪些？对幼儿园教师有何要求？

【知识要点】

影响因素：幼儿园教育目标在实施过程中不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响：

（1）家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能；

（2）社会影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传，偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰幼儿园教育目标的达成。

对教师的要求：

幼儿教师是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：

（1）必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；

（2）教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；

（3）在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

第二节 幼儿园的任务

一、直接导入，讲解幼儿园的双重任务：

1、具有教育性：是基础教育的一部分，应对幼儿实施保育和教育；

2、福利性：社会保教机构，应为家长工作、学习提供便利条件。

二、通过对案例分析，了解新时期幼儿园双重任务的特点。

【案例呈现】：

案例1：

许多望子成龙的父母早早为孩子的“第一个课堂”开动脑筋，远近距离、办学特色、教学质量等都成了家长们考虑的问题。市民王女士的女儿小丽已经到了入园年龄，可是家人对小丽进入哪所幼儿园意见不一。王女士想让小丽进入一所双语幼儿园，因为她看中了这所幼儿园的硬软件设施，而且考虑到学习外语的重要性，想从小就给女儿接受系统的外语教学。小丽的父亲主要考虑接送是否方便，因为平时工作忙，如果幼儿园太远，接送女儿很不方便。小丽的奶奶则觉得选择幼儿园关键看伙食，“孙女还小，营养最重要。”不少家长和王女士家一样，不知如何给孩子选择幼儿园。给孩子选择什么样的幼儿园，家长基本上持两种不同观点：一是要给孩子上最好的幼儿园，开销大点没关系，宁愿委屈自己，也不能委屈孩子。“孩子的教育是一环套一环的，上不了好的幼儿园，就输在了起跑线上，就会影响到今后的学习发展。所以，幼儿园一定要找最好的。”“收费高低且不说，我很在意幼儿园有没有办学经验，有没有很好的幼师队伍，有没有成套的幼儿学习娱乐用具。”

案例2：

某幼儿园根据附近社区家庭的实际情，主动与周边社区12个居委会取得联系，在发放调查问卷、走访、了解社区家庭的基础上，经过分析归纳出了这些家庭的几种入托需求：一是疲于奔忙，无暇照顾子女，想把孩子托付给幼儿园；二是想让孩子入优质园享受优质的教育；三是孩子未满3岁，但是想早些接受正规幼儿教育；四是家中虽有看护人，但是希望能得到幼儿园的亲子教育辅导；五是部分少数民族家庭和有轻度残障困难的家庭，需要幼儿园给予特殊服务。针对这些不同的入托需求，幼儿园为家长开设了多种可选择的入托形式，让家长根据自己的实际情况进行选择。幼儿园常年开办整托、日托、长日托、半日托、临时托、低幼托、回民托、轻度残障托和亲子班，从而让每个家庭都能各得其所。

虽然入托形式给管理、组织、人员安排、教育活动及收费方面都增加了许多环节，但看到家长满意放心，孩子健康快乐，我们就感到莫大的欣慰。

幼儿园为家长制定了切合实际需要的服务项目，如：为幼儿钉扣、扦边、修拉锁、粘鞋底、缝开线、绣名字、洗澡、理发、代买幼儿用品、代交托儿费、方便雨披、方便雨伞、方便小座椅；为部分幼儿烹调回民饭、婴儿饭、防过敏饭、病号饭、特需饭。为了不断提高家长的科学育儿水平，幼儿园还设立了多种与家长交流、互动的宣传形式，有家长会、家长委员会、家园联系册、家园宣传栏、家长信箱、电话访谈等等。家长们充分体验到了老师们细致人微的服务带来的温暖。幼儿园的保健医主动为幼儿联系矫冶医院，带将要入托的幼儿去体检，还给幼儿进行保护牙齿的教学指导。

【分析讨论】

案例1中，吃得好，长得好是否是家长对幼儿园的唯一要求？

案例2中，幼儿园在为家长服务方面有哪些做法？有何意义？

结合上述案例，谈谈当前幼儿园的双重任务有什么特点？

【归纳小结】

（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求

（二）为家长服务的范围不断扩大

（三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量

三、扩展讨论，加深认识

【问题研讨】

你认为目前幼儿园要适应新形势下的双重任务应做何调整？

【归纳小结】

调整自身的运行机制，顺应社会的发展变化；以质量求生存。

第三节 幼儿园教育原则

一、设疑导入，理解概念的含义和八大教育原则的基本内涵。

“没有规矩无以成方圆”--幼儿园教育工作有何规矩（原则）？

【知识要点】

（一）什么是幼儿园教育原则？遵循教育原则有何意义？

原则即要求。幼儿园教育原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。

意义：教育避免盲目性。

（二）幼儿园教育八大原则

1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

（1）基本观点：教师要将儿童作为具有独立的人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。

（2）保障儿童的合法权利：生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权

2、促进儿童全面发展的原则

（1）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

（2）儿童的发展是有个性的发展

（3）儿童的发展应是协调的发展

3、面向全体，重视个别差异的原则

（1）教育要促进每个儿童的发展

（2）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

（3）多种组织形式促进儿童发展（集体、小组、个别活动）

4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

5、保教结合的原则

（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作

（2）保育和教育工作互相联系、互相渗透

（3）保育和教育是在同一过程中实现的6、以游戏为基本活动的原则

（1）重视幼儿的自发性游戏

（2）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动

（3）满足幼儿对多种游戏的需要

7、教育的活动性和活动的多样性原则

（1）活动是幼儿发展的基础和源泉。对于感性知识少、直接经验缺乏的幼儿来说，幼儿必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，逐步积累经验。

（2）幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容形式不同，在幼儿的发展中的作用是不一样的。

8、发挥一日活动整体教育功能的原则

（1）一日活动包括：

教师组织的活动：幼儿的生活活动、幼儿的劳动活动、幼儿的教学活动、幼儿的游戏活动、幼儿的体育活动、幼儿的自主自由活动：自由游戏、区角自由活动、室外自由活动。

（2）注意：一日活动中的各种活动不可偏废；各种活动必须有机统一为一个整体。

二、通过案例研讨，深入理解幼儿园教育的八大原则，并学习运用八大原则分析幼儿园教育实际现象。

【案例呈现】（学生人手一份材料，阅读思考讨论）

案例1：

起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思

地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”

案例2：

我班有个叫纯纯的小朋友，经常有人会告他的状。“老师，纯纯拉我的椅子。”、“他推我。”、“他抢我的玩具。”每当这时，我总是把他拉到身边，大声呵斥一番。但小家伙总是翘起小嘴巴，一副不服气的样子，对我充满了敌视，坏毛病总也改不了。但在一次活动中，我有了意外的收获，改变了对他的教育方法。那是一次在小区内的散步活动，我带着孩子们悠闲的走在小路上，孩子们很兴奋，纯纯看到一些野花就蹲下来，对着花说着什么，我觉得很诧异，问：“你对花儿说什么？”他回答：“我对花儿说，你开得真好看。”“你为什么蹲下来悄悄说？”“在花儿面前一定要蹲下来悄悄说，这样花儿才听得见。”听了他的话我感慨万千，是呀，连孩子都知道说话要蹲下来轻轻说，而我在教育孩子时又是怎么做的呢？我们常常把孩子比喻成祖国的花朵，然而在“花朵”面前，我们又有几次蹲下来悄悄地对他们说话呢？

认识到这一点后，我试着用蹲下来悄悄说话的方式与孩子交流，站在孩子们的立场，以朋友的身份处理每一件事。这样无形之中，我和孩子们之间形成了亲密、相互尊重和依赖的情感。在与纯纯的交流中，他渐渐改变了对我的看法，能主动亲近我，我乘机友好地向他提出意见，他能微笑着点头。如今，我们之间有了一种默契，一个眼神，一个微笑，他都能心领神会。

案例3：

家园合作的教育与社区合作的教育：

我们班的梅天润妈妈是医院的助产士，同时也是我们班“家长助教”的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动“我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。

我们还可以尽最大力量去挖掘一些家长资源，如欢欢的爸爸是解放军，我们就邀请他来园和孩子们一起玩“军事游戏”；清清的奶奶开饺子店，我们就请她来园教孩子们做饺子，做团子；还有在孩子们的节日或者其他大型的活动时，需要家长帮助和支持的，都可以邀请有空闲的家长来园助教等等，家长的参与，为幼儿提供了交往的机会，也增加了更多的生活经验，弥补了课程中的不足。

（3）与社区合作学习

主题一：自己去买菜

主题学习活动“好吃的食物”正开展着，带着兴奋的心情，孩子们出发到了菜场，看着红红绿绿各式各样的菜，他们都迫不及待的买了起来。有的孩子很快就买好了，拿着自己的“战利品”开心的炫耀着；有的孩子却在东逛西逛，东挑西挑，不知道买什么好；有的孩子还剩下一毛钱，就去买了一个鹌鹑蛋；还有的几个孩子把剩下的钱合在一起买了个大蒜头，分开一人一半……当孩子们带着自己的成果走在回幼儿园的路上时，个个兴奋的议论着自己买的菜，还说晚上回家要叫妈妈烧。

--思考：以上案例中幼儿园利用了家庭和社区哪些教育资源？利用这些资源对幼儿教育有何意义？

【问题研讨】

1、要求学生分成若干小组，对以上案例进行分析讨论：案例中的做法是否正确？存在什么问题？应如何看待？为什么？这些案例遵循或违背了哪些幼儿园教育原则？做详细记录后由小组代表做总结性发言。

2、教师针对学生讨论的结果进行点评归纳。

三、课后作业

1、请学生到几所私立、公立幼儿园进行对比调查，了解其一日活动的内容安排，思考其活动是否很好地贯彻幼儿园的教育目标，为什么？提交一份调查报告。

2、在科学活动《认识菊花》中，你认为可以采取哪些多样化的活动形式来组织教学？写下你的设计思路。

3、从网络或社会生活中搜集关于儿童的人格尊严和合法权益的反面例子的资料，谈谈社会和家庭、幼儿园等如何尊重儿童的人格尊严和合法权益？提交一份读后感。