方平华工作总结

第一篇：方平华工作总结

工作总结

本人工作年限18年，参加工作以来先后从事护理、护理管理和人力资源管理工作。2004年至2007年从事医院护理管理工作，2007年至今从事人力资源管理工作，2011年在干部重新聘任时担任人力资源部副部长职务，同时担任机关一支部党支部书记。在人力资源部主要负责员工信息档案管理和养老、失业、医疗保险统计管理等方面的工作，同时还主要从事员工培训和考勤管理等方面的管理。现将本人自参加工作以来所从事的专业技术工作总结汇报如下：

一、员工信息档案管理

员工信息管理是内部员工自被聘之日起到离开医院止的各项信息的建立、分类、更新、维护、处理、调用、统计分析等方面的管理。为了确保员工信息的准确、及时、完整和安全，为正确选拔使用管理人才提供重要依据，我对送交人力资源部的员工各项基本信息认真核对，分类整理，并删除重复信息和无用信息，对不符合录入信息库要求的材料，及时通知形成信息材料的部门，补送材料，要求形成材料部门按规定认真、及时的提交员工的各项信息，并及时进行信息录入工作。所有收到的信息材料基本在一周内完成录入工作。并定期出台人力资源统计报表和分析报告。为医院领导和其他相关部门提供准确、及时和有效地员工信息做了大量的基础工作，曾多次受到医院领导和其他部门负责人的好评。

二、养老、失业、医疗保险统计管理

在上级领导的指导下，我认真负责的做好职工的养老保险信息采集、登记工作，做好各类养老保险数据统计工作，保证信息的准确性、完整性和及时性；在办理、核算养老保险金的支付过程中，由于我不是专业学统计学的，就虚心向有统计学知识的同事请教，并用业余时间学习相关统计学知识，最终把自己的本职工作圆满的交给了上级领导审核通过。在完成公司职工养老保险的前期阶段性工作后，在随后而来的失业、医疗保险统计数据的统计过程中，我准确理解各类统计指标的解释内容，保证各种保险统计报表基础原始数据正确，对上述保险统计报表体系中，指标栏目涉及内容较多，指标分解要求也较为细致的，我认真正确归类处理统计报表各项指标的内容，按统计报表的填报要求，使发生数据变化的逻辑关系正确，对表中指标数据发生重大变化的，及时调整并作变更说明，及时统计汇总。在实际工作中，这样繁琐的统计工作要求我作为一名业务经办人员，要时常进行细致的业务工作效果分析，从定性和定量分析的角度，对整个业务工作效果进行评价，才能得出准确的定量报表数据，同时，必要的企业保险统计数据报表综合分析也是做好此项工作的重要手段之一，以养老保险为例，从参保单位、参保职工、缴费人数、缴费基数到养老保险费的征缴额度的确定，相互之间形成了一条紧密的工作链，在指标参数都确定的情况下，各项指标之间的对应关系都是十分明确的。通过对统计报表各项指标数据的综合分析，我进一步提高了上报统计报表数据的准确性。几年来，我所在人事部门的保险统计信息资料，填报及时可靠，数据准确无误，多次受到有关业务部门的高度评价。

三、员工的培训与考勤管理工作

医院开展员工培训是为了提高员工素质，激发员工潜能，提高工作绩效，使员工能够获得医院发展所需要的知识和技能，从而与医院共同发展。因此我清楚地明白做好员工的各种培训至关重要。近年来，我负责进行的岗前培训（新员工入职培训）和在职培训共计8期，在实施培训期间，协同业务部门制定培训计划，认真组织实施，做好培训资料的收集、汇总、整理和归档，同时做好培训期间参训人员的考勤管理，使各种培训工作落实到实处，不做表面工作，让培训达到真正的目的和效果。在做好自己所负责的培训工作以外，还对各部门的培训工作进行监督、检查和考核。

员工考勤管理对于员工的劳动纪律有一定的约束性，可以起到监督管理作用。我院为了改变机关的懒散工作作风，从今年4月份开始实行员工指纹打卡，我负责此项工作的具体启动和实施。从采集机关员工的指纹开始，制定一系列的考勤管理规定和实施细则，并印制相关的考勤记录说明单，如缺考单、外出单、出差单、病事假单等，为了更好地实施考勤管理工作，协同医院其它部门对以上规定进行了认真分析和讨论，制定了配套的处罚规定和补充说明，现在此项工作已成为人力资源部的常态管理工作，机关的工作作风已有明显改变，医院领导给予了我个人和本部门工作的高度认可和表扬。

以上是我从事人力资源工作4年时间来所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作内容中的主导地位，在此就不再敷述了，总的来说，我自2007年从事人力资源工作以来，作为一名人力资源部的工作人员，几年的工作实际也为自己积累了一些有益的工作经验，有较为熟悉过硬的专业技术能力，但在今后的工作中，我还将进一步加强学习，努力工作，不断提高自己的专业技能，为医院的生存、改革与发展作出自己应有的贡献。

第二篇：2015个人工作总结 -方晓华

2015年个人工作总结

光阴如梭岁月匆匆，又一个年轮飞驰而过送走了充实而忙碌的一年，2016年的脚步伴随着隆冬的寒气即将到来。2015年一年，在公司领导的的正确带领下，部室负责人以及各成员的相互协作下，我的工作取得了进一步提高。工作中严格按照以安全播出为目标，市场运作为原则，开拓进取树形象，市场营销为手段，与时俱进谋发展”的理念，把公司，个人的荣辱兴衰紧密相连。安全播出时长有了明显的提高，市场营销策略有了新的突破，个人的工作能力和工作业绩都大幅度提升。现就2015年个人的工作做一总结如下：

首先，以安全播出“0”事故为目标，加强工作责任心，努力提升业务技能水平。作为一名机房值机人员，其工作主要有两个方面，一是认真编排节目，保障地方自办栏目的顺利播出。二是认真监听监看，确保所有电视节目安全传输到千家万户。一年以来，在已掌握技能的基础上。通过同事帮，技术员讲，自己深入学进一步提升和加强自我业务水平。工作中，改变以往的工作态度严格按照工作步骤，不给马虎留缝隙，不给事故找借口。全年以来，安全播出时长明显提升，综合频道安全播出近4305小时，信息资讯频道安全播出近5125小时，远教频道安全播出近4075小时，顺利圆满的完成了春节，两会，五一十一以及大阅兵期间和敏感日的节目安全正常播出。并及时向市公司汇报安全播出情况，事故发生率有了大幅度降低。工作中，责任意识进一步提高，不报侥幸心理，不留凑活余地，使全年的工作任务顺利完成。其次，加强人际交流，拓宽业务渠道，努力完成个人营销任务。自从广电系统改革以来，新闻和广电传输分离成了独立的运营系统。值机员的工作也包含着两个单位的工作量，工作中积极沟通协调及时处理突发状况确保节目安全播出是广电人共同的目标。一年以来，我进一步加强同事间的沟通，积极处理同事关系，抛弃了以前的旧思想，努力做到两个单位一份责任不分你我，人际关系处理好了，工作的责任心提高了，工作业绩也提升了。工作之余，我利用休息时间积极参加公司的业务宣传，利用人际关系积极联系同事，亲朋好友，以及同学和市场来推广公司的“数字高清电视”产品和网络新产品，并取得了一定的效应，既定的营销目标有了突破性进展。经过一年的锻炼，我发现自己不仅成为了一名合格的值机员，而且培养锻炼成了一名优秀的销售员。这些能力的提升为公司的效益增收贡献了个人力量，同时，也使自己的社会沟通能力得到了锻炼。

同时，工作中还存在各方面不足，具体有几个方面：

一、创新思维不足，处理应急能力有待提高。公司的发展与每个人的发展息息相关。平时的工作中我虽然能安全顺利的完成任务但缺乏创新型思维，检修过程未能及时的提出问题，对于一些突发性事件不能及时提出新的见解和处理方式。

二、政治觉悟不够，不能积极为领导分忧。作为广电网络的一名普职工，平时的工作中责任意识偏窄，工作态度过分自我化，完成公司既定任务的情况下，缺少与领导沟通，不能积极为领导分担工作，为领导分忧。岂不知，个人的发展与整个公司的发展紧密相连。

总之，2015年与过去的一年相比，不论是工作技能还是人际沟通和道德修养方面我都有了新的提升，尤其是安全播出时长也有了明显的突破。新的一年即将来临，我给自己制定了新的目标计划，首先是戒骄戒躁，取得的好成绩要继续保持，不得方面要进一步改正落实。其次，加强营销策略，联系更多的客户购买我公司产品，拓宽业务渠道，为公司效益提升积极献言献策，以公司荣为荣，以公司耻为耻。全面提升，做一个合格的，符合时代发展的广电网络人。

第三篇：方宣平事迹材料

扎根山区献青春

甘为春蚕吐丝尽

-------记崇义县杰坝乡中洞村教学点老师方宣平

方宣平，男，现年56岁，上犹县社溪乡人，现在杰坝乡中洞教学点任教，自1981年来到杰坝乡中洞小学任教以来，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。

“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”

1981年，正直壮年的方宣平放弃了家乡舒适环境，告别了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当初的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的方宣平却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。1998年的一天，方宣平老师得到了妻子病危的消息，当他急急忙忙赶到上犹家里的时候，亲爱的妻子已经永远离开了他，但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子，稍微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”这是方宣平时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方老师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照顾，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着散步，试卷上有爸爸的签名，我是多么羡慕啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照顾年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐依旧坚定。

“我喜欢中洞的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师”

曾经，在村人的眼里，方宣平也许就是一个“怪人”。1981年，方宣平只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的

年代里，他完全有能力有机会走出大山，去外面闯荡，去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心颤抖了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但方宣平推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧，我喜欢这里的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师。”

“学生就是我的孩子，我要他们人人都能好好地读书”

这是方宣平老师常说的一句话。远离家乡的他早已把杰坝乡中洞小学当成了自己家，在方宣平老师备课本的扉页上有一句德兰的话：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生话中每一件最平凡的事。”在一人一校的中洞教学点，全校只有方宣平一个老师，也没有工友，每天除了要教学一、二年级的语文、数学四门学科外，还要安排好学生的午餐，只有等学生们都吃饱了之后，自己才能端起饭碗吃几口；遇到雷雨天气，他还把学生一个个送回家，个别较远的学生，晚上还要在校留宿，方宣平老师和学生同吃同住，没有半句怨言；方老师性格开朗、乐观，微笑总是挂在他的脸上，尤其是见到学生和家长时，总是满脸微笑。在生活上他爱这里的孩子，把学生当作自己的子女，他要他们人人都能好好地读书。30多年来，在每次的期末测试中，他所任教的学科成绩一直排在全乡多所村小的前三名。在全乡乃至全县的各种评比中，他所任教的学科都走在前列。方宣平多次被评为县教育局、杰坝乡党委政府“优秀教师”和“先进工作者”，他是杰坝乡教育的一面旗帜。更令方宣平和村民高兴的是，全村有几十名孩子考上大中专院校，还出了几名硕士研究生，走出去的孩子们回到村里的第一件事，就是走到村小看看方老师。这也是方宣平感到最幸福的时刻，更增添了他带领中洞村的孩子们从坐井观天的寓言中突围而出的勇气与信心。

“为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉......” 方宣平的泪水无言地诠释了这一切。

夕阳的金辉洒满了中洞村的崇山峻岭，我们又听见了那熟悉的口哨声，孩子们放学了。我们凝望着又黑又瘦的方宣平老师，他的背影在阳光里愈来愈高愈来

愈大，须仰视才见。我们不再奇怪中洞村为何会有这么多的莘莘学子，为何会有这么多目光的聚集，为何会有生命如此不悔的执着追求。面对这位村里的“大先生”，我们还能对他说什么？这个世界还能对他说什么？！

（张文觉）

第四篇：新课改体会 方华

小学体育课改心得体会

现代体育已经发展成一个包容生物学、运动学、教育学、心理学、社会学等综合性的，具有多种学科功能的边缘学科。对人的智力，尤其是非智力因素的形成和发展，产生巨大的直接影响。重视体育不仅是要求学生有一个好身体，还能通过体育培养良好的身体素质，体育对于促进人的和谐发展是不可缺少的，也是不可替代的。

体育学科教学自执行全国统编教学大纲以来，以三基为教学目标，以竞技项目为主要教学内容，以技术传授为主要教学目标，形成了课堂教学讲解示范分组练习巡回指导终结评价的传统的教学模式。这种教学模式以教材为中心，将教材比作图纸，力求将学生加工成标准件，其教学过程以教学为中心。毛泽东同志在《体育之研究》一文中所指出的教学发令，学者强应，身顺而心违&的现象，还普遍存在。

以前我上体育课，总是按照自己上师范时，老师教的教法再去教我现在的学生。例如：以前我在教三年级后滚翻的动作时，首先我把整个动作的方法讲解一遍，；然后亲自师范；提出要求；指定分组进行练习；在练习中指出错误加以指导；教师进行考核。这种教学模式，虽然有利于技术教学，教学过程看似很严谨，重视教法，但是小学生练起来兴致不高，组织形式僵化，学生处于被动状态。在练习中忽视了学生的主体地位，学生在练习中是不断发展的，教学方法单一，没有对学生进行因材施教。

因此研究适应素质教育需要的体育教学模式学生自己选择、自主练习、自我评价、自我调控，是提高体育课堂教学质量，加速基础教育向素质教育转轨的需要。

例如：同样是三年级后滚翻练习时，首先让学生观看图例，给学生一个正确的概念，然后让学生举手，主动进行演示，给学生充分展示自己的机会，然后老师再进行示范动作，让学生通过观看先说一说动作要领，教师给以补充。教师不应总是相对处于先知先觉、权威阐述的地位。在学生面前，教师应帮助学生发现问题、深入思考、掌握提取有效信息和分析处理的方法，而不是直接交给学生现成的结论。

下面我就对学生进行，分组练习后滚翻的这一环节进行四自教学模式的尝试做以具体说明。

1.自己选择：指同一教学内容，学生练习时，在教师指导下，根据个体的实际，对练习手段、练习难度、练习伙伴的选择。（1）练习手段的选择：

通过练习针对自己的技术弱点进行练习：a.后倒时双手放置的位置与手型不对：应反复做后倒时两手贴肩的练习或两人一组，一人做练习，一人负责纠正手型及放置的位置；b.滚翻时，团身不紧：提示后倒时，臀部靠近脚跟下做，或反复做大幅度前后滚动的练习。必要时，让练习人腹部加物滚动。c.推手无力，抬头不及时：两手放置的位置要准确，手型正确，为推手创造条件。在滚翻即将完成时，提示推手抬头。只有这样才能提高课堂练习的针对性。（2）练习难度的自己选择

把学生分成四个组进行练习，a组：完成动作质量好，动作轻松、连贯（优秀）；b组：动作完成质量较好，动作较轻松（良好）；c组：能完成动作，姿势基本正确，动作不够轻松（及格）；d组：不能完成动作，姿势不正确，动作紧张、不协调（待及格）。为学生掌握技术提供理想的难度，经过自己的训练，如果动作有提高，可以选择到上一组进行练习。这样就充分的调动了大家的积极性，学生们都想到优秀组或良好组练习，愿望变成了动力，学生练习的兴致就提高了。

（3）练习伙伴的自己选择 学生根据自己的练习难度，在本组进行选择练习伙伴。这样学生练习的积极性会有很大的提高，和自己要好的伙伴练习，心情舒畅，共同研究、探讨、共同进步。将教师指令下的练习和几年不变的练习分组转变为学生之间的，自愿结合的分组练习。

2.自主练习：指通过自己选择，课堂练习的机制要按教学指令练习，转变为学生有一定自主行权的自主行为。

（1）形成：目标努力评价调整，主体自行控制的学习环境。

（2）将僵化的教学分组转化为动态的临时组合，为学生提供更多的交往与合作的机会。

3.自我评价：参照教学大纲的终结性评价（考核标准）指依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行教学过程中的形成性评价。例如：评价方法为：教师讲明评价标准，学生练习三次，取最好的一次进行评价。首先让学生自己评价，学生要实事求是，既不夸大自己也不贬低自己，给学生展示自己评价自己的机会，然后老师再进行评价。如果评价相同，说明学生对自己的练习有正确的认识，如与老师的评价不相符，说明原因，课下再进行练习。

为了提高教学质量，充分发挥学生在课堂上的主体地位，教师必须更新观念，适应社会的发展。

第五篇：曹华平求职信

尊敬的领导：

您好!

祝您阅信愉快!我是布拉德福德大学金融与经济发展应届硕士生。我于近日从贵公司网站获悉正在进行的校园招聘，大学期间我一直关注金融行业市场的发展，也特别希望能应聘成为贵公司的一员。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

我认为适合贵公司的工作必须恪守诚信，正直忠诚;工作富有责任感，踏实肯干，具有良好的快速学习能力和分析能力、团队合作能力和沟通交流能力;做事认真、谨慎、细心、稳重，能为集团创造更多的价值。我自信我符合以上素质要求。

以下是我个人能力与工作教育背景的综合简介：

良好教育背景：于2012年7月获得黑龙江大学经济与工商管理学院金融学学士学位。于2013年获布拉德福德大学金融与经济发展硕士学位，在英国留学期间连续两年获得国际留学生奖学金。

金融行业工作经验：在中国建设银行泰安东岳支行从事客户管理工作,解了银行日常经营活动和基础业务规范, 在中国农业银行聊城分行实习期间担任客户经理助理 了解到客户经理室如何跟客户打交道，如何维护客户关系和服务客户，学到了与客户沟通的谈话技巧，熟悉了金融机构的主要经济业务活动,系统地学习并较好掌握了银行实务工作,理论水平和实际工作能力均得到了锻炼和提高

较强的沟通策划能力：在校期间担任黑龙江大学国际文化交流协会组织部部长，负责各国交换生在黑龙江大学的日常活动，包括入住寝室校园导游及各项设备的讲解与操作，学校周边环境的解释与日常生活的向导。在英国留学期间，成为布拉德福德大学国际办公室工作人员，主要负责新生周迎接新生工作，帮助新生安排宿舍，更快地适应新环境；带领新生游览城市，警局注册等。

扎实的个人技能：在英国留学期间培养了良好的英文听说读写能力，并掌握了基础日语，能够熟练使用Excel，MS OFFICE, Data Analyst, MS Power point系统。

作为一名从英国毕业回国发展的应届研究生毕业生，我具有较高的专业知识水平；优秀的英语沟通水平；良好的自我控制能力，做事情非常仔细有耐心；具有良好的团队合作精神以及领导能力, 学习能力与适应能力强，能够短期内掌握新的知识和适应工作环境, 能够独立完成所交付的工作，能够承受工作压力。我希望凭借自身所具有的工作实践经历和知识技能，以及自身的刻苦、进取精神，为贵公司的未来发展贡献力量。

尊敬的招聘经理，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!

此致敬礼!