襄阳区教研室对双沟中学教学视导的报告

第一篇：襄阳区教研室对双沟中学教学视导的报告

襄区教研[2007]23号

关于对双沟中学、黄集一中教学工作视导的

通 报

各镇中心学校、局直初中：

为了使我区各初中能够更好地贯彻教育方针，实施素质教育，推进新课程改革有效的开展, 全面提升全区初中教学管理水平和教育教学质量。根据区教研室工作计划, 我室于二00七年十月下旬分别对双沟中学和黄集一中进行了教学工作视导。现将视导结果通报如下，望各初中对照通报内容, 结合本校实际, 认真总结自身经验, 查找问题与不足, 并切实做好整改工作, 努力使我区初中教育教学质量再上新台阶。

附：区教研室对双沟中学教学工作的视导报告

区教研室对黄集一中教学工作的视导报告

二00七年十二月十八日

主题词： 教学工作 视导 通报 抄 送： 襄樊市教研室 襄阳区教育体育局

襄阳区教研室办公室 2007年12月18日 印

共印60份

附： 区教研室对双沟中学教学工作视导报告

襄阳区教研室初中科一行九人在王志强主任和孙邦农副主任的带领下,从2007年10月22日至24日,历时三天,对双沟中学进行了全面深入认真细致地教学工作视导。本次视导采用”六查”、“六看”的方式,即查贯彻学习”三新”情况,看学习内容、时间、地点是否落实,课堂教学是否体现;查执行课程计划情况, 看是否开齐课程,开足课时;查教学工作管理,看各项制度是否健全,运行机制是否有效;查常规教学工作,看教师的备、教、批、辅、考等各环节是否落实;查教育教学研究,看活动是否开展的有声有色,课题实验是否切合校情,记录是否齐全;查教学工作业绩,看学校近三年来教学工作获得上级教育、教研部门奖励情况等。

在三天的时间里,共深入课堂听课94节,其中优质课21节,占听课比率22.3%,达标课66节,占听课比率70.2%,入门课7节,占听课比率7.5%。查看教师教案123本,其中比较好的有28本,占查看教案的22.8%。查看听课笔记130本,查看学生作业359本。还查看了学校教学管理方面的所有资料。召开不同层次座谈会四个, 参加座谈的领导、教研组长、备课组长、班主任、学科教师和学生共计一百多人，发放师生问卷一百多份。总之,通过听、看、问等多种方式对双沟中学贯彻教育方针、执行课程计划、推进素质教育工作情况;组织 “三新”学习,实施新课程教学情况;开展校本教研,提高教师素质情况;加强教学管理,实施教学监控情况;开展教研活动,提高教学质量情况;加强未成年人思想道德建设工作情况;校风、教风、学风建设情况以及学校近年来教学工作业绩情况等进行了全面深入认真细致地视导检查。视导情况如下: 一 主要成绩

1、学校领导班子思想解放, 务实进取, 有战斗力。

2005年秋,新一届学校领导班子成立后,很快确立了学校工作三年奋斗目标, 即一年整顿,两年提高,三年办成人民满意的学校。为了实现这一目标,学校非常重视三支队伍建设。即建设一支思想解放,务实进取,具有凝聚力和战斗力的干部队伍；一支理念先进,科学求真,具有研究能力和创新精神的教研队伍；一支思想素质好,业务水平高,具有质量意识和敬业精神的教师队伍。学校注重年轻干部的选拔培养工作,任人唯贤。把那些思想素质好,能力强,成绩显著的教研组长和班主任提拔到领导岗位上来。对教研组长和备课组长实行竞争上岗,对教师实行末位淘汰。这些措施打破了旧的用人机制,增强了各类人员的竞争意识,质量意识,激发了教职员工的工作积极性,激活了学校的教学工作。

学校坚持发展依靠群众的思想,坚持以人为本,注重人文关怀。凡重大事项都由教职工代表大会讨论决定,然后由学校领导认真执行。坚持实行依法治校,民主管理。学校关心教职工利益,解决教职工困难,做到了困有所助,难有所帮,喜有所贺,病有所慰,丧有所唁。

学校对教师的关心更体现在对教师事业的成长和素质的提高上。学校鼓励并帮助教师争创名师,制定了以“四优”评选为主要内容的教师教育教学成果奖励制度,在资金短缺的情况下,每年挤出上万元的资金,保证教师外出参加省、市、区各个层次的培训会等学习活动。两年里,学校先后有5位教师在市级以上讲说课活动中获奖,有13位教师在区优质课评比中获奖。

正是由于学校领导班子思想解放,务实进取,坚持发展依靠群众,坚持以人为本,实行民主管理,依法治校,办学思路清晰,重视培养并重用人才,使得学校近年来教学质量稳步攀升,成绩显著。

2、学校办学思想端正,能较好贯彻教育方针,落实<<课程计划>>。学校基本上做到了开齐课程,开足课时,并且思品、历史、地理、生物、体育、音乐、美术 等“小科目”都配齐了专任教师。从检查情况看,学校对非中考科目的常规教学的监控能象对待中考科目一样要求、评价、检查通报，非中考学科的教师也都能做到与语、数、外等中考学科教师一样认真备课、上课。学校能按教育规律办事,能按照上级教育行政部门的统一要求安排作息时间,坚持上好“三操”,保证学生每天有不少于一个小时的体育锻炼时间和不少于9个小时的睡眠时间。学校坚持育人为本,德育为首的办学指导思想,注重抓好未成年人思想道德建设工作,坚持升降国旗制度,坚持晨会、夕会制度,经常性地开展象军训、日常行为规范教育、法制报告会等内容丰富、形式多样的德育教育活动。学校校风正、教风好、学风浓, 学生行为习惯良好, 校园环境洁净。

3、学校教学管理比较规范, 常规教学监控基本到位。

(1)学校各类计划、总结、制度较为齐全规范, 体现了课改精神。学校每学期都制定有较为完备的教学工作计划、教研组和备课组计划、班级工作计划、教师学科教学工作计划等。每学期也都有较为完备的相应工作总结。不完全统计, 学校制定有各类教学管理方面的制度、方案、办法、职责等计61种。这些计划、制度、办法较为科学,切合学校实际,具有较好的导向和激励作用。学校在教学工作计划中提出了符合本校特点的教学要求,如强调要加强校本教研,提高教师素质;提出了营造生命课堂,要求教师在落实常规基础上构建“导入---引导学生自学---组织学生讨论---教师精讲解惑---练习运用”的探究式课堂教学模式;对作业批改提出了“质、量、阅、讲、练、集”的六字方针;强调课堂教学中要突出情感态度和价值观目标;教学方法上提出了启发点拨式、讨论合作式、活动探究式等方法;还提出了要以课程改革为突破口,以科研推动教学改革等等。再如学校制定的教育教学成果奖励办法,特别值得肯定的是,学校在对教师教学质量的评价中引进了巩固率,力求最大限度地控制学生流失。

(2)学校对常规教学的检查，监控落实到位。

学校每月对教学工作都有安排计划，有具体要求，学校制定有教师常规教学工作检查评价办法,坚持每月对教师的常规教学落实情况进行月考核月通报, 从2006年二月至今月考核月监控的资料是齐全的。

(3)教师基本上都能按照教学常规的要求做好常规教学各环节的教学工作。

视导组共查看教师教案123本,其中教案写的比较好的教师有:刘发成、刘攀、王玲、杨永芳、钞国林、毛胜勇、孙霞、卞先红、郭贵敏、宋群艳、魏广云、夏锐敏、王金玉、李海燕、刘秀文、黄河、陈白杰、周喜荣、郝玲丽、刘平、徐晶、李丽杰、梁怀普、刘建军、王世富、崔双红、苏明琴、徐新华等。这些教师教案的共性特点是:能够超前备课,备课时数够,教案结构环节齐全,文字工整, 格式比较规范,目标的制定,方法的选择,过程的设计等体现了新课程理念。

共听课94节,其中课堂教学比较好的教师有:冷凤霞、王玲、赵士英、唐梅、卞艳红、周学明、郭印、常丽、李海燕、刘秀文、王登强、赵院生、杨庆、建军、何华成、杨珍玲、崔焕香、石耀辉、杨品香、徐新华等。这些课基本上都能体现新的教学理念,坚持以教师为主导,学生为主体的原则。教师定位准确,那就是学生学习的引导者、组织者、合作者,尊重学生的个性化体验,善于鼓励和保护学生的创新精神,引导学生进行自主学习,合作学习,探究学习,教学能够做到紧贴时代,紧贴社会,紧贴生活,紧贴学生,学生参与积极,活动充分,教师能够充分利用教材中的教学资源进行教学,三维目标完成的较好等。

查看学生作业359本,从检查情况看,作业布臵适量,基本做到了文科至少一课(或一章)一次书面作业, 一周一篇小作文,两周一篇大作文，理科一节课一次书面作业。作业基本做到了及时批改,全批全改。在作业本上, 教师注重给学生一些个性化的激励性评语, 如“好棒!”, “相信自己就是成功的一半”等。

查看听课笔记130本, 从听课节数上看,教师听课基本都能达到规定要求。特别值得肯定的是学校领导都能经常性的深入课堂听课,他们的听课节数均在10节以上,校长郝琪成,副校长邱在华听课更是达到了18节,并且他们的听课笔记上有具体的评析和建议。这从一个侧面说明了双沟中学的主要领导坚持把教学工作做为中心工作,聚精会神抓教学,全心全意谋质量的态度。

4、学校校本教研工作认真扎实。

(1)学校制定有<<双沟中学校本教研工作实施方案>>,立足校本教研,提高教师素质,向教研要质量。

(2)学校建立了“校长—教导主任---教研组长---备课组长---教师”的教研工作运行机制,学校和教研组、备课组每学期计划总结齐全,活动开展经常扎实, 活动记录比较详实。计划做的比较好的教研组有数学组和物理组,总结做的比较好的有语文组和物理组，活动记录做的比较好的有政史组。截至10月18日,本学期政史教研组所记载的大型教研活动多达7次,其中有观摩课、研讨课、互听互评等活动。

(3)学校的校本教研活动形式多样,内容丰富。如:有读书学理论活动,课例研究活动,举办“名师课例大家谈”活动, 汇报课、观摩课、研讨课、示范课活动, 公开主题教研日活动,师徒结对子，师徒同研一节课，同备一节课，同上一节课，同评一节课，反思案例评选，一课一反思, 二周一次教学反思, 一月一篇教学案例，集体备课、说课评课等活动。

(4)学校承担有省级立项的“研究性学习及评价方式研究”课题研究工作。

二、主要问题

1、新的教学理念未完全深入教师人心,部分教师教学观念落后,教学方法陈旧,课堂教学中以教师为中心,教师“唱独脚戏”, 按部就班,照本宣科,满堂灌现象还较为严重。

2、部分教师研究教材,研读文本不够深入,对教材理解把握不到位,对课堂教学的设计不认真不科学,把握不住重难点,讲课随意性大,面面俱到,导致课堂教学效率低下,甚至完不成当堂基本的教学任务。

3、部分教师教案不符合要求,一是只有单元目标和重难点,而无课时目标和重难点;二是教学过程设计过于简单,很随意,甚至是应付了事,形同虚设。比如一课时教案就写那么一两页,其中课题、教学目标、重点、难点、教法、学法、教具等就占去相当大篇幅,到了教学过程这个重点环节就剩下那么简单生硬的几行字了。三是书写马虎,字迹僚草。

4、部分教师的听课笔记出现雷同。

5、学校在教学计划中提出的不少要求体现了新理念,很好,但从查看教师教案和听课情况看,没有得到有效的落实。

6、学生两极分化现象较为严重。

三、建议

1、学校领导应率先垂范学习新课程理论,应加大力度,通过多种形式认真组织教师学习新课程理论,扎实开展读“三书”(新的课程标准、新教材、新的教师用书)、上“三课”(入门课、达标课、优质课)活动,帮助教师尽快确立起新的教学理念。

2、学校应继续重视和加大校本教研的力度,切实搞好以研代训的工作,引导教师积极参加各种形式的教研活动,努力提高教师素质。

3、学校应不断完善激励机制和对教师常规教学工作的考核评价办法,建立一级抓一级,一级对一级负责的监督考核评价运行机制,教育领导教师要大兴学习之风,研究之风,务实之风,增强责任意识和质量意识。

4、学校应努力做好防分化工作和转差、促中、培优工作。

区教研室对黄集一中教学工作的视导报告

按照区教研室初中科工作计划，教研室一行10人，在王志强主任的率领下，于10月29日—10月31日对黄集一中开展了为期三天的常规教学工作视导。现将视导情况汇报如下：

一、基本情况：

本次视导采用了“六查”、“六看”的形式，对该校的常规教学工作进行了全面深入的调查了解，即查贯彻落实“三新”的情况，看学习时间、地点和内容是否落实，课堂教学是否体现；查执行课程计划情况，看是否开齐课程，开足课时；查教学工作管理，看各项制度是否健全，运行机制是否有效；查常规教学工作，看教师的备、教、批、辅、考各环节是否落实；查教育教学研究，看活动是否开展的有声有色，课题实验是否切合校情，记录是否齐全；查教学工作业绩，看学校近三年来教学工作获得上级教育、教科研部门奖励情况等等。3天中，视导组成员按照既分工又合作的要求，各司其职，工作有条不紊。分别查阅了与教学有关的档案资料10余类，教案95本，听课笔记（含领导）95本，作业800多本，深入课堂听课81节，召开座谈会5个，即领导班子座谈会，部分班主任和课任教师座谈会，教研组长、备课组长座谈会，学生代表座谈会以及学科教师座谈会。另外还进行问卷调查48人次，其中教师30人次，学生18人次。

二、成绩及做法

(一)教学管理，职责明确，政令畅通，逐步步入了良性循环轨道。

1、校委会领导团结务实，分工负责，协调配合，有较强的责任心。这一届领导班子是2002年秋，区教体局组织考核，通过演讲、民主评议、竞聘上岗的。当时，学校教学质量一直在全区二十几所初中的中下游徘徊，他们在困惑中找出路，在创新中求发展。2003年春邀请区教研室对学校进行了第一次教学工作视导，帮助学校分析现状，总结经验，发现问题，共商发展大计。同时，又走出去向兄弟学校学习，取人之长，补己之短，不断提高管理水平，形成了自己的一套管理特色。班子成员率先垂范，吃苦在前，享受在后。前勤领导（除校长外）都代一门课，蹲一个教研组，包一个年级，与教师同奖同惩。

2、不断修定完善各种规章制度，坚持以德育校，以法治教。学校制定了详细具体、有指导性和可操作性的教学工作计划。建立了 “日清管理班级工作考核实施办法”、“教师常规工作综合考评办法”、“教研组、备课组活动考评制度”、“常规教学量化细则”、“教职工考核奖励办法”、“教研成果奖励制度”等一系列符合学校实际，能够促进学校发展的各项管理制度。由于各项制度健全，职责明确，确保了学校教学工作的正常、高效运行。

3、注重人性化管理，重视人文教育，构建和谐校园。学校“以人为本”，加强教师和学生的管理。从教师、学生的问卷来看，教师关爱学生，废寝忘食，忘我工作，舍小家顾大家，给学生留下了深刻地印象，师生关系融洽。真正做到了关心多了，责备少了；鼓励多了，歧视少了；付出多了，索取少了。王海荣，周岩，王道钦等只是班主任中的几个代表。他（她）们做到了“耳勤”、“眼勤”“嘴勤”、“腿勤”、“手勤”，从早到晚，与学生打成一片，受到了学生的好评。

（二）常规教学，扎实有效，校风好，教风正，学风浓，教学质量稳步上升。

1、全体教师实行了聘任上岗。开学初，教师首先填写岗位申报单，然后学校聘任小组依据老师上学年的综合考评成绩，先九年级、再八年级、后七年级的原则。聘任教师遵循循环率达70%，能者上，平者让，庸者下，调动了广大教师的工作热情。

2、以“日清”管理为手段，加强教学监控。首先，老师实行一天两签到，两收交，保证教师有足够的时间办公。其次，每大周安排一名学生记教师上课情况，确保节节有教师，班班不空课。再次，学校统一发了《学生作业情况记载本》，《学生培优转差记录本》，一周一检查，一月一通报。

3、备、教、批环节成绩突出。本次视导中，我们兴喜地看到：

教案：所查95本教案中较好的教案有20位教师，他们分别是：余玉玲、姚瑞清、陈永华、周岩、杨志平、张文琴、徐咏花、姚敏、雷新兰、张改芝、皮润生、王德会、王道清、董四新、赵东明、薛泽华、姜艳萍、肖明生、吴艳兵、李敏。这些教师备课格式规范，书写整洁，图文并茂。不光备有章节教案，对每章节教学目标、地位、重难点进行了分析。而且课时教案中环节齐全，内容详细，渗透有教法、学法，教学设计，师生活动一目了然。有少数教师的教后感真实得体，很有启迪性，的确是该教师教后的反思、经验的写照、心血的结晶。

课堂教学：共听课81节，按优质课、达标课、入门课三类区分，优质课13节（占16%），达标课58节（占65%），入门课7节（占9%）。他们分别是：王海荣、姚瑞清、余永玲、王爱国、姚成有、杨志平、耿东菊、雷新兰、姚敏、王德会、柳玉萍、陶红渠、李敏。这些教师能渗透新课标的教学理念，能积极创设情境，将贴近学生生活中的实例引入课堂，使学科教育与人文教育、思想品德教育相结合，使不同层次的学生都有收益。注重了学生主体作用的体现，引导学生读书、思考、探究、实验、训练，能充分利用教具或自制教具或投影仪等，激励学生动手、动口、动脑，培养了学生自主、合作精神和创新能力。

学生作业：不少教师作业布臵适量，题目精选，能起到巩固的作用。部分教师批阅认真、仔细，对学生做错的题目，教师或标出提示符，或直接予以更正，批语有激励性，有的给出分等定级式的语言、符号，有的是以不同的分数段进行激励。

由于该校制度健全，方法措施到位，教学工作取得了可喜的成绩。2006年秋 被区教体局授予“常规教学管理先进学校”，今年又被区教研室授予“中考综合评估先进学校”。

（三）校本教研，有声有色，形式多样，为教学增添了青春活力。校本教研组织健全，形成了校长——教导处——教研组——备课组的教研网络，且活动经常，形式多样。如“评优质课”，“讲示范课”，“讲研究课”，“分等定级”、评析期中、期末试卷，交流教研论文，组织现代教育教学理论学习，开展新课标培训，传达教研教改信息等。使每个教师在教研活动中得到锻炼，在相互学习交流中得到提高和发展。

备课组活动内容、时间、地点安排具体，主要领导亲自抓，教师积极性高，对教材的分析和处理，重难点的把握，课堂教学的设计，教法学法的选择，练习作业的布臵等进行充分讨论，统一进度，统一单元检测，分工协作，取长补短，综合了集体的智慧。活动的开展对提高教师的教学水平，引导教师研究教材教法，提高课堂教学效率起到了积极作用。

该校《目标教学研究》课题九十年代就开展的有声有色，在我区有一定影响，研究成果早已转化到课堂教学中，取得了较好的效果。现在学校又承担了省教研室批准立项的《综合性学习研究》课题，课题研究有实施方案，活动记录，阶段小结。极大地推动了课堂教学改革的深入进行，提高了教学效率，涌现出了一批研究型、学者型的领导及教师。

三、问题及建议

事情都是一分为二的，在看到成绩的同时，也看到一些亟待解决的问题。存在的问题：

1、教师工作计划制定的简单笼统，条款式，互相复写，雷同现象突出。如 2007年春数学组三个数学老师的教学计划学情分析栏中都是70名学生，其中男生30名，女生40名；物理组三份教学工作计划是由一份复写出来的，只不过换了三个封面而已；语文组、英语组等也有类似的问题。

2、《课程计划》还没有得到很好的落实。主要表现在：课程表上中考学科的课时超过计划；“小学科”安排的课时不够（音乐、美术、体育）；每天学生室内学习时间过长，室外活动时间太少。

3、常规教学监控力度不够。课堂教学的不足主要体现在不少教师仍是灌输式、注入式教学，教师讲学生听, 学生不能积极主动参与。提问、板演不能面向全体学生。教学手段单一，直观教学不够，不少教师还是一支粉笔一张嘴一讲到底。教学语言不够精练，分析思路不清晰,板书随意、杂乱。

教案的不足主要有：不少教师环节不齐全，缺少教学难点和教法、学法的设计。还有的教师教学过程设计粗线条，看不出师生的双边活动。大多数教师有教后感，但很多写的简单甚至无实质意义，未能体现教学中的闪光点、不足点及改进意见。

作业布臵和批改中存在的主要问题是：有的教师对学生要求不严，不少学生书写不认真，画图不规范，有乱涂乱划现象。同年级同学科，批阅次数相差悬殊，有的相差十几次。还有的教师批阅不认真，有的学科一页打一个“√”，学生做错了打“×”现象普遍存在。

4、听课笔记记录简单，次数不达标，看不到过程点评与总评。几点建议：

1、学校各项管理制度要更全面、更科学、更具可操作性。各种方案和制度不仅要定量，还要定性。班级考核评估不只是关注前200名学生，要将所有学生纳入考核范围。要加强对体、音、美等“小学科”教师的考评考核，不光重结果，还应重过程。

2、加强常规教学过程管理。要组织教师认真研读课标、教材，使每一个教师明确各学科课标中有哪些新理念，只有这样，老师才能在计划、备课、教学等环节中很好去体现。教导处要组织专班（不要只靠教研组长），加大对备、教、批、辅等环节的监控力度，使教师常规教学中的备、教、批、辅等环节的检查变成教师的自觉行为，克服教师在常规教学环节中的随意性。

3、加强教研组、备课组活动的实效性。每次活动目的要明确，准备要充分，内容要具体，记录要详实，且不可流于形式。真正形成教研服务教学，教学得益教研的局面。

第二篇：2014春教研室教学视导

2014春教研室教学视导

听课安排

时间地点科目

第一节九（1）班语文九（2）班生物

第二节

第三节

九（2）班九（1）班七（2）班八（2）班八（1）班九（1）班思品物理语文语文物理历史

教 务 处2014、4、16

第三篇：2012教研室视导反馈

2012.05.07兖州市教研室视导反馈信息

语文：

优点：

1、集体备课落实很好，统一教学内容；

2、能围绕中考指导与课标要求进行专题复习训练；

3、精心准备课件，精心设计课堂内容，做到精讲精练，随讲随练；

4、链接中考题型设置好，做到扎实训练；

5、及时对例题进行分析，总结技巧；

6、对学生做题及时总结，分析做题正误；

7、指导学生规范答卷好；

8、课堂上做到举一反三，学生做题效果好，做到了以学生为主体，教师为主导；

9、十二中语文老师兢兢业业，对今年中考很有信心。

建议：多给语文一点时间，让学生多读，从读中提升能力，提高语文素养。数学：

一、抓好落实

二、研究教材、课标、知识点

三、研究好学生

四、对新讲内容的设想、设计 设计如下：

1、复习旋转性质、格点图形

2、复习锐角三角函数（特殊角的函数值）

3、总结方法及时到位 如求点的符号：①构造合适的直角三角形②解直角三角形③写出答案，注意符号

4、对于例题，共同分析后，再让学生口述总的分为几步后，再让学生完成。建议：继续使用中考指导进行复习，在使用时要进行合理的删减。英语：

一、课堂评价

1、本节复习课注重了功能与话题相结合，课堂容量大，学生训练充分；

2、自编语篇设计堂堂清练习题，既涵盖了本课所有重点知识，又针对学生实际；

3、知识点讲解到位，注重了语篇教学，又能与中考题链接；

4、讲练结合，每一知识点紧跟巩固性习题。

二、今后一月努力方向

1、加大对“听力、阅读、写作”等方面的训练；

2、专项训练时，从某一方面进行强化训练，在训练中，逐步提升学生的做题能力；

3、继续加强备课组集体备课，搞好分工合作，精选试题。物理： 优点：

1、课堂教学准备充分；

2、注重了讲练结合。下一步努力方向：

注重问题剖析，从感性认识上升到理性认识，使问题规律、解法在学生头脑中形成清晰定性认识。化学： 优点;符合复习课模式，能够突出学生的主体地位，改变了满堂灌的模式。不足：

1、给学生出示题目综合性太强，应适当降低难度；

2、教师包揽太多，应敢于放给学生。建议：

1、下步复习应回顾已学的基础知识，利用课上3-5分钟进行复习；

2、应在学生错误的知识点上下功夫；

3、适时进行2-3次标准模拟训练。历史：

优点：

1、注重了基础点的掌握；

2、课堂中注重了与中考的衔接；

3、注重了对学生学法指导；

4、注重了少讲多练。下一步努力的方向：

1、让学生多看课本，早读多记忆；

2、抓好线索；

3、与学生多谈心，增强学习历史的兴趣，努力提高优秀率和及格率。政治： 优点：

1、问题导学坚持好，能运用自如，效果较好；

2、课前准备充分，材料收集丰富、分析到位；

3、注重联系学生实际；

4、注重落实。

下一步努力的方向：

1、问题导学与同步学习紧密结合，可对同步学习加以改造，切忌不要把同步学习作为练习题使用；

2、教师讲得多，学生练习少，应让课堂多变化：小组学习、学生讨论、辩论等。地理：

一、听课反馈 优点：

1、利用地图加强对地理事物的分析，学生学习效果好；

2、利用提纲对知识点进行落实；

3、准备充分。

不足之处：提纲的落实不到位。

二、关于学业水平考试

1、按照济宁教研员要求，落实好知识点；

2、济宁地理部分，对十七单元要讲解透彻；

3、七、八年级加强合作。

第四篇：教研室开学视导

2014－2015学第一学期教研室

期初工作视导通知

各初中学校：

为全面了解和掌握各单位学期初工作开展情况，进一步规范学校管理，加快推进教育重点工作，优化教、学、研、训、管、评、析七位一体机制，教研室定于9月2日开始对各初中开学情况进行视导，现将有关事宜通知如下:

一、视导安排

自9月2日开始，提前一天通知。

二、视导内容

1.暑假工作落实情况（包括假期各种活动的开展情况，干部教师的校本培训、学生作业的检查落实，其它特色或创新性工作等）。

2.开学情况（包括开学前的工作准备，开学工作安排及进展情况，师生到岗到位情况，师生教学用品、学习资料到位情况，学校、教研（备课）组、教师个人的计划备课、理化生实验室准备情况，校园、师生的工作学习生活秩序及精神面貌等）。

3.新学期教育教学工作创新思路（包括生本愉悦课堂打造、教育教学质量提高、干部教师正能量建设提升、干部教师专业引领拟采取的措施方案及配档）是否体现规范、传承、创新和提升的理念。

4.课程及课程表的设置、教师岗位设置是否规范。5.区片教研的规划情况。6.上学期教学质量分析情况。

7.干部、教师对教育工作的意见建议。

三、视导方式

主要按照“听、看、查、谈、问”等方式进行督导。

听：一是听取新学期工作思路介绍（书面汇报材料要重点突出学校特色工作及《关于义务教育学段加强课程管理意见》的推进措施），二是根据课表随机深入课堂听课，学校无需调课。

看：主要看氛围营造、看校园环境、看教师办公和学生学习秩序、看师生精神面貌等。

查：一查学校学期工作安排；二查各种计划（学校、级部、备课组及个人教学计划）与备课情况；三查假期作业检查落实情况等；四查课程表的规范和课程的设置；五查上学期教学质量分析情况。

谈：与分管学科的干部、学科教师交流新学期教研工作思路、学科教研活动有关安排以及抓教学、抓管理、提质量的措施，倾听学校对教研工作的要求与建议。

问卷：一是干部、教师问卷调查，二是在不同级部的学生中随机问卷调查。

反馈：视导组将就视导情况向学校领导做简要反馈。

四、视导情况汇总分析

对视导情况进行汇总、分析，对发现问题，提出改进措施和建议，形成视导报告。

五、其他

1.被视导学校要根据通知要求安排相关学科分管干部、教研组长、备课组长和无课的学科教师参加听评课、学科座谈等活动。

2.各单位按学科提报本学期教研组工作计划(含每周教研组活动的具体时间)，结合学校实际对学科教研员提出教研项目服务要求以及教研工作建议。

3.以上材料均须准备纸质材料和电子稿各一份，纸质稿材料装入档案袋，电子稿压缩打包后文件名为学校名。

未尽事宜，请与教育发展研究中心教研室初中部杜秀军联系。联系电话：86178653

区教育发展研究中心教学研究室

2014年8月28

第五篇：教研室视导记录

教研员视导评课记录

一、总体评价

1.生本课堂，领导重视，老师干劲足，热情高，精神风貌好。2.备课细致扎实，比较成熟的课堂模式。环节紧凑，小组配合好。

二、讲课的亮点

1.环节紧凑，课堂目标五维目标环节细致。2.Five daily

sentences，夯实基础。3.低起点低重心，时间把握好，读写记仿。4.以读代写，首尾句呼应，篇章结构好。

5.写作提高表达能力，微课助学，对语言点进行铺垫。6.妙笔生花，互批点评，更好的把知识运用于实践。

三、建议

1.词汇加油站，词不离句，句不离篇。2.知识串的意识。以读代写。作业延伸。3.课下作业，通过话题，链接小语篇

4.学校组织丰富多彩的活动，听年轻教师的课，跟踪年轻教师的成长。