咸安区教研室对实验中学教学工作视导意见反馈通报

第一篇：咸安区教研室对实验中学教学工作视导意见反馈通报

教 学 简 报

第 一 期

咸安区实验中小学

咸安区教研室对实验中学教学工作视导意见反馈

通报

2016年3月23日咸安区教研室一行在程海平主任的带领下来到咸安区实验中学进行教学工作视导。教研室教研员程海平，黄华柏，张松成，王格林，陈亚兰五人及来自兄弟学校咸高初中部，岔路口中学，汀泗中学的骨干教师12人对我校语文学科（8人），数学学科（8人），英语学科（8人），物理学科（4人），化学学科（1人）政治学科（1人），历史学科（1人），生物学科（1人）中的三十二位教师的教学工作进行了评价，与讲课教师进行了面对面的交流，并对各位教师所讲的课按课改课、转型课、传统课，不合格课四类进行了评价定型；程海平主任对我校本学期的教学常规管理和课改等工作进行了全面详细的检查，现将区教研室对我校视导的意见反馈如下: 一 教学工作做得好的有以下四点：

1、教学管理档案资料齐全详细，教学安排妥当到位，工作细致。

2、多媒体的使用率高，教师上课基本利用多媒体来辅助教学，大多数教师能使用优质资源，物理化学教师在教学过程中使用了教学仪器，让教学内容更明了，教学效果更好；教师的课件制作精美，对教学起到了很好的作用。

3、课改工作基本全面铺开，大多数教师的教研教改的观念新，有一定的教研教改的理论，能利用教研教改的理念来支撑课堂教学，教改新理念使用面广。

4、校园卫生打扫干净，尤其各功能室，各科室打扫到位。二 提出以下建议：

1、全面深化课堂教学改革，让每位教师的课堂都能体现课改理念，捕捉课改思想，呈现课改流程，从而体现实验学校的特色。教学效果向教改要质量，教学改革不仅能提高教师的教学质量，又能提升教师的业务素质。区实验中学有一批（如谢秀芳、章顺兰、章福芝、方冷眉，倪书俊等）教改质量好，知名度高的教师。这些教师不仅有先进的教学理念，而且能将新的教学理念运用到教学中去，提高了教学效率，提升了教学水平，改变了学生的学习能力，学习习惯，让学生学习更受益。

2、多开展听说评课活动，组织号召教师向名师学习教学改革理念，多听名师所受的课改课，以便提高自已课堂组织教学的能力，如分学科分年级定时间开展听说评课活动，统一听课，统一评课，通过这种方式能提升教师素质，提高课堂质量，开展研究型教研教改活动。拓展学生视野，全面提高教学研究。

3、提高功能室的使用率，让学生全面参与到教学实验中去，让学生参与研究，提高功能室的使用。

三 教师所讲的课评价定型如下：

评为课改课的教师有：

谢秀芳 章顺兰 沈赛玲 李乾坤 梁娜 章福芝 陈翔 评为转型课的教师有：

吴桂芳 何丽 甘朝霞 阮 霄 李常炎 周敏红 石燕华

柳雄飞 杨 婷 李 敏 胡晓梅 向春燕 万素芳 张河清 倪书俊 余华兵 评为传统课的教师有：

金敬奎 陈 芳 余立奇 涂乐意 徐海佳

咸安区实验中学教务处

第二篇：教研室关于开展教学工作视导的通知_

教研室关于开展教学工作视导的通知（小学）

各中心学校，各小学：

根据教研室工作计划，教研室小学部将于2014年10月下旬开始对全市城镇小学进行教学工作视导，现就有关事宜通知如下：

一、视导时间

2014年10月10日——2014年11月20日

二、视导学校 15所城镇小学

三、视导流程

视导组抽签（或随机）确定视导学校，并于视导前一天下午通知到校，具体工作流程如下：

7:30视导组成员教育局集合 →赶到指定学校→听课（或查阅资料）→议、评课→集中反馈

四、其它事宜

1、视导当天8点钟前，任课教师（含校长）所有任教学科的教学全过程须整齐、规范的摆放在会议室里。建议学校在桌面上贴好写有教师姓名的标签，然后对号摆放，以方便视导时对照任课教师逐一查验。

2、严格依据市教研室新修订的视导评价方案，对学校管理全方位和教师教学全过程进行考评。

3、除教学教学全过程外，其它资料以常规档案的形式呈现，要求一索既得。所查资料时限：2013年9月至2014年10月。

4、每位视导组成员（教研员）听视导课2—3节，视导课采用抽签或者点课产生，一经确定不得更换。

5、学校要积极组织老师参加听、议课活动。

枝江市教学研究室

二〇一四年十月八日

第三篇：区教研室对张湾镇二中教学工作的视导报告

区教研室对张湾一中教学工作的视导报告

为了更好地促进教育教学管理和教科研工作，促进张湾一中勇于创新、持续健康发展，按区教研室工作的安排部署，2013年12月10日、11日两天，区教研室曾化辉主任任组长，副主任孙邦农、卓道琴任副组长，带领教研室一行共12人组成的教学视导小组，采用“六查”、“六看”的方式，在张湾办中心学校领导的全程参与下,对张湾一中进行了教学视导活动。整个视导工作紧张有序，视导组成员分工合作，各司其责，团结协作，对张湾一中的教学教研进行了全面视导，工作卓有成效。现将情况汇报如下：

一、基本情况

张湾一中共有30个教学班，在校学生2600多人，教职工170多人。这次活动，视导组共听课48节次，查阅教案98本、听课笔记98本、学生作业1260多本；召开了四个座谈会：领导班子座谈会，班主任和教师座谈会，教研组长和备课组长座谈会，学生座谈会；对学校的校园环境，文化建设，两操活动，心理咨询室等进行巡查；通过“听、查、看、访”等方式对学校的教学工作管理、课程计划执行、常规教学工作、教育教学研究、组织业务学习及教学工作业绩等方面进行视导，在总结成功经验的同时，也认真把脉，找出存在的问题并提出合理化的建议。

二、教育教学取得的成绩

(一）班子务实有目标

管理精细出成果

新一届领导班子能精诚团结，开拓创新，锐意进取，管理措施具体明确；学校形成了具有本校特色“扬文明之风，树可用之才”的办学理念，突出“以人为本，科研兴校”的办学特色，以“四个一流”（建一流校园、树一流校风、创一流管理、保一流质量）为蓝图，以素质教育为核心，以新课程理念为导向，全面提高学校教育教学质量，争创省市名校为目标。能始终坚持 “制度管理科学规范，常规教学稳扎稳打，科学评估落到实处，教育科研不断创新”的优良作风，现已形成了“团结、文明、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校建立了明主、科学的管理机制，制定了“十二五”发展规划，日清管理、考核、常规教学管理、教研组评比等二十几项管理制度和评价细则，尽力做到制度化和精细化管理。校园内干净整洁，环境宜人，文化氛围浓厚，借橱窗、宣传栏近20个版面进行法律法规 教育、安全教育、饮食文化教育等，名人名言、教师和学生的表彰等对学生进行了文化熏陶和理想教育，处处彰显正能量！学校三风一训的办学理念是师生的共同愿望；浓浓的教学氛围，是学校精神文化建设的核心；建筑环境、人文景观定格了学校的物质文化基础。领导班子的听课笔记大都记录详实、点评中肯到位，听课次数能达到要求，体现领导深入课堂，参与教学教研，指导教学，与教师一起谋进步，求发展。近一年来获得教体局表彰有：“教育科研先进单位”，“课内比教学优胜单位”，“教学工作综合评估先进学校”，“十一五课题研究先进单位”，“体育艺术2+1活动先进单位”及后勤、食品安全、教育技术等13个奖项，取得丰硕的成果。

（二）常规教学不放松

过程管理显成效

学校对于教学常规工作制定了《张湾镇一中教学常规管理制度》，《学校关于 教学工作的几点调整意见》，教学工作计划和总结，集体备课制度，教学月查制度，优秀教研组评比细则，月考制度，考试质量分析表，单元检测量化评分表，继续教育奖惩制度，校本培训制度等，体现出学校常规教学的民主管理与激励机制并举，说明了常规教学管理的精细化是科学化的基础，同时体现常规教学是学校文化建设的核心部分，最能体现学校的文化建设：学校具体有特色的制度让师生形成了约定的习惯，凸显制度文化的魅力；教与学的行为规范，是师生的共同行动，构成了独特的行为文化；学校领导能深入教学第一线，亲力亲为抓好学校核心工作，确保教育教学质量不败。

1、课堂教学。本次视导共听课48节，其中优质课17节，分别是陈精锐、刘先华、杨海平，闫辉、周鹏途、王红芳、王亚勋、江紫淸、潘光菊、孟海云、柏道敏、张敏、罗成、庞玲、陈燕、赵正超、史建光。他们能熟练地运用多媒体教学，教学语言生动，教师具有亲和力；教学环节完整；选题具有代表性，能通过变式训练一题多解，注重解题方法和技巧的提炼并多法选优，注重知识内涵的挖掘和外延的的扩展，贴近实际加强与生活和社会的联系，针对性强；注重生生互动，师生互动；让学生主动参与学习过程，尽量让学生展示，有合作意识。

2、教案。本次视导活动共查教案98本。整体备课情况很好，值得全区学习。清一色的手写教案，书写工整、干净、规范，能备足课时。能按学校要求做好章节备课和课时备课，项目齐全，环节完整，过程详细。理科教师画图规范，认真。有的教案能看出师生双边活动，看出学生参与学习的过程，不只是知识的罗列。有的教案有课堂练习，精选的习题，设计很好。月查监控、盖章真实、有效。整 2 体来看，八年级物理、数学，九年级化学做的较好。做的好的教师有刘韵律、刘先华、马从巧、魏小兰、胡继波、张雪玲、刘知涵、陶伟、胡喜凤、王兴兰、欧阳孝正、罗俊敏、王红芳、张玲、欧阳锡荣、江紫淸、张孝荣、潘光菊、潘永新、闫辉、朱小平、许久成、崔雪阳、覃在军、韩玉喜、吕翼、宋虎成、刘洪永、马建华、贾海玲、崔民菊、陈燕、程顺玲等。

3、作业。本次视导活动共查作业1260本。各科均有一定数量的作业，作业品种丰富，布置及时，能做到全批全改，在作业本上有等级评定和鼓励性评价。地理作业做到了整齐划一。有的教师批改认真，激励性强，评语丰富有针对性，如生物郭建勇和物理徐大金老师。老师们有作业记载，记载内容和错题错因及补救措施，有的还有辅导记载，为下一节教学提供有力的依据。

4.听课笔记。本次视导活动共查听课笔记98本。领导班子带头听课，深入课堂，被检教师中少数老师听课次数达标，听课记录详细，评价中肯，有建议，有借鉴和学习的价值。赵春晖校长和杨景耀校长听课节次达标，记录详细，点评得当，地理老师、七年级语文老师以及刘先华、张敏、许久成、闫辉等做的较好。

（三）教研教改定方向

活动考评促发展

学校常规教研制度健全，考评细则操作性强。学校制定有校本培训制度，鼓励教室们参加各种培训学习，参加上级有关部门组织的“三优”观摩，鼓励教师参加学校组织的各种教研活动（“讲一节好课”、集体备课、教研组活动、现代教学手段应用培训等）；制定了优秀教研组评比细则；备课组集体备课详案“月优秀”评选标准；优秀备课组评选细则；有集体备课，教案、导学案的活动及书写要求。各个教研组、备课组有工作计划、活动方案及总结。教研组活动半月一次，备课组活动一周一次。活动记载详细真实，内容鲜明、具体。以学习计划、课标，研读教材，确定重难点、易错点和解决方案和对策、听评课活动，制定活动方案为主要内容，凸显课本知识的生成与落实，为中考备考打下坚实的基础。表现突出的有语文组和物理组。

从学科组长和备课组长的问卷调查来看，大家认为学校的常规教学教研活动开展有序，能积极组织教师外出参加学习活动，常规教学月查活动能按时进行，老师们对课改活动有初步认识，教师努力尝试课堂教学中的角色转变。对一堂好课的标准，对集体备课的研究，尝试用新的理念去思考，尝试新的行为方式，在心中积极支持课改，努力实践。

学校有政史组获得立项的省级课题研究题目和语文组的课题研究项目，这些 3 课题，为老师们有效地进行课题研究搭建了平台，两个组的课题研究开展的扎实有效，在课堂教学中已初见成效。

（四）扎扎实实比教学

互相学习同进步

在学校领导的统筹和部署下，学校拿出具体的“课内比教学”活动方案，活 动方案目的明确，要求具体，步骤清楚。制定了详细的《课堂教学评分细则》和《说课评分细则》。讲课环节，确定课题后一人试讲，集体讨论后由他人再讲，实现了以比代训，比中有研，研训结合，提高了比教学的实效性；另一方面同年级同学科全员参与评分，加强了互相学习，调动了参与的积极性。能对比教学的结果及时进行总结通报，总结比教学活动取得的成果，点明活动中存在的不足，并提出改进意见和建议。

（五）自我管理日日清

细心关爱促成长

学生管理着力“日清管理和养成教育”。“关爱留守学生”及“课外活动”三个方面做得比较突出。日清管理细致扎实，对学生规范行为的养成成效显著：制定了《日清管理考核方案》，成立了日清管理领导小组，构建了日清管理组织网络，明确了日清管理各类人员的岗位职责，形成了科学、完备的日清管理运行机制。学校从安全教育、卫生检查、公物维护、学生违纪、两操两会、活动竞赛、奖励项目等七个方面，有学校领导分工负责和“文明执法大队”，“学生干部文明执法监督员”具体实施监察与考核。日清周结月兑现，有力的促进了学生良好文明习惯的养成。这种做法是学生自我管理的成功之举。用心开展学生心理健康教育，关爱留守儿童。将学校“心理咨询室”和思品组的国家级课题“农村留守学生的心理健康教育研究”有机结合，配备了六名心理咨询师为学生服务。首先对学校26名学生进行心理测试，建立有严重心理问题的学生档案，采用心理咨询师与班主任和家长相互通气，在日常学习和生活中给予重点关心、疏导、治疗。完成疏导治疗案例几百个，为学校发展、社会安定、学生健康、家庭幸福做出了一定的贡献。课外活动有校园集体舞、广播操比赛、中华魂主题演讲赛、歌咏会、书画比赛、航模比赛、诗朗诵等。这些活动的开展有力的促进了学生综合素质的发展与提高，为学生进一步发展奠定了基础。从问卷调查来看，学校的各种活动，老师们精心而辛苦的付出，得到了学生的认可和感激，培养出的学生有一颗高尚的心，感恩的心，感谢老师并渴望得到老师的关注和培养，愿意与老师交心交友。

三、问题与建议 问题：

1、学校的一些计划和制度没能及时更新，总体规划设计、活动策划有待改进与创新。

2、在课程建设上，课表与国家义务教育课程设置比例及课程开设、课时安排不符；综合实践活动课、地方课程、校本课程开设不够规范。

3、常规教学中，少数教师讲课内容与备课内容不一致，备课中缺学法指导、缺活动组织、教学过程中不能体现教法与学法指导，个别教师课时教案过于简单；讲课中有不用普通话上课现象，教师讲的太多，问答式、填空式、讲授突出，课改氛围不太浓，后面的学生不被教师关注，面向全体、关注每一位学生有待加强；有学科的作业没有统一要求，内容不一样，数量不一样，容量不适中，少数学生作业书写上不规范（用红笔作业）；听课笔记上显示的听课次数大都不够，听课记录简单，甚至无时间、无地点、无讲课教师、无讲课标题，缺批注，点评少，改进意见少。

4、课内比教学活动中，部分教师说课流程、方式、重点把握不对，教学流程应该重点说的内容过于简化。

5、校本教研活动形式单调，内容简单，不能适应新课程和课堂教学改革的需要。比如集体备课内容过于单一，不能与课堂教学改革紧密联系；对新课标，新教材，新的教育理念的培训活动不够扎实；对课堂教学在课改中遇到的问题缺乏提炼、反思、再实践，使课改略显滞后。

6、课题研究活动不够扎实具体，有的学科甚至没有研究课题。建议：

1、及时修订各种规章制度。结合教学工作的需要，使其更有针对性和可操作性。

2、认真落实课程计划，规范课程安排表。要重视三级课程的利用和开发，尤其是校本课程的开发，能按国家教育课程设置的比例来安排课时。

3、学校加强对课堂教学改革的引领。更新教师教学观念，进一步解放思想，相信学生，还给学生更多的时间和空间；积极探索构建“三生课堂”模式，充分调动学生学习的主观能动性；加大听评课力度，增强教学教研实效性，逢听必评，评时心中要有标准，说中要害，切中肯肇，要直言不讳，开诚布公，坦诚相待，学校强化制度保障，强化课题研究的申报与实施，努力用课题研究解决现实中存在的问题。

4、加强学校教研计划的制定与落实。规范学校教研计划、教研组计划、备 课组计划的制定内容。强化校本教研和课题研究的力度，注意课题研究的规范性和操作流程的落实到位。学校教研计划要有指导思想、工作目标、主要工作（教师成长，课堂教学改革，学生学习研究，集体备课、课题研究，比教学、校本教研中听、说、评、讲课的培训与竞赛活动等）、方法措施、活动安排（活动行事表、分工）；教研组和备课组的计划要体现学科特点，活动安排要具体明确。

5、进一步完善、强化集体备课流程，将集体备课与课堂教学改革紧密联系起来。加强对导学案编写的研究，以此为抓手，再次推课堂教学改革的深入；加强集体备课实效性的研究，使之真正成为课堂教学改革的催化剂。

6、更好地全面加特长发展学生。加强兴趣小组活动，加强对学生进行勤俭节约的教育和习惯培养，合理安排各个年级的两操活动，关注学生身心健康。

7、加强学校档案资料的归类整理，能分门别类，按学期、分项目，有目录、有页码、有对应资料，做到目录清晰、项目齐全、内容真实。

张湾一中是我区的品牌学校、龙头学校，希望学校在加强品牌学校创建，用特色理念统领各项工作，打造常规教学特色，将特色植根于课堂教学，开发特色校本课程，着眼于学校培养什么样的人、怎样培养人来立定办学理念，用新理念、新思想支撑学校特色的创建。让学校教育事业常青，跟上时代步伐，走在全区、全市前列！相信学校新一届领导班子能与时俱进、开拓创新，带领全体师生积极探索，勇于实践，勤于反思，以素质教育为核心，以新课程理念为导向，全面提高教育教学质量，为国家和社会培养更多的有用人才！

襄州区教研室

2012年12月18日

第四篇：襄阳区教研室对双沟中学教学视导的报告

襄区教研[2007]23号

关于对双沟中学、黄集一中教学工作视导的

通 报

各镇中心学校、局直初中：

为了使我区各初中能够更好地贯彻教育方针，实施素质教育，推进新课程改革有效的开展, 全面提升全区初中教学管理水平和教育教学质量。根据区教研室工作计划, 我室于二00七年十月下旬分别对双沟中学和黄集一中进行了教学工作视导。现将视导结果通报如下，望各初中对照通报内容, 结合本校实际, 认真总结自身经验, 查找问题与不足, 并切实做好整改工作, 努力使我区初中教育教学质量再上新台阶。

附：区教研室对双沟中学教学工作的视导报告

区教研室对黄集一中教学工作的视导报告

二00七年十二月十八日

主题词： 教学工作 视导 通报 抄 送： 襄樊市教研室 襄阳区教育体育局

襄阳区教研室办公室 2007年12月18日 印

共印60份

附： 区教研室对双沟中学教学工作视导报告

襄阳区教研室初中科一行九人在王志强主任和孙邦农副主任的带领下,从2007年10月22日至24日,历时三天,对双沟中学进行了全面深入认真细致地教学工作视导。本次视导采用”六查”、“六看”的方式,即查贯彻学习”三新”情况,看学习内容、时间、地点是否落实,课堂教学是否体现;查执行课程计划情况, 看是否开齐课程,开足课时;查教学工作管理,看各项制度是否健全,运行机制是否有效;查常规教学工作,看教师的备、教、批、辅、考等各环节是否落实;查教育教学研究,看活动是否开展的有声有色,课题实验是否切合校情,记录是否齐全;查教学工作业绩,看学校近三年来教学工作获得上级教育、教研部门奖励情况等。

在三天的时间里,共深入课堂听课94节,其中优质课21节,占听课比率22.3%,达标课66节,占听课比率70.2%,入门课7节,占听课比率7.5%。查看教师教案123本,其中比较好的有28本,占查看教案的22.8%。查看听课笔记130本,查看学生作业359本。还查看了学校教学管理方面的所有资料。召开不同层次座谈会四个, 参加座谈的领导、教研组长、备课组长、班主任、学科教师和学生共计一百多人，发放师生问卷一百多份。总之,通过听、看、问等多种方式对双沟中学贯彻教育方针、执行课程计划、推进素质教育工作情况;组织 “三新”学习,实施新课程教学情况;开展校本教研,提高教师素质情况;加强教学管理,实施教学监控情况;开展教研活动,提高教学质量情况;加强未成年人思想道德建设工作情况;校风、教风、学风建设情况以及学校近年来教学工作业绩情况等进行了全面深入认真细致地视导检查。视导情况如下: 一 主要成绩

1、学校领导班子思想解放, 务实进取, 有战斗力。

2005年秋,新一届学校领导班子成立后,很快确立了学校工作三年奋斗目标, 即一年整顿,两年提高,三年办成人民满意的学校。为了实现这一目标,学校非常重视三支队伍建设。即建设一支思想解放,务实进取,具有凝聚力和战斗力的干部队伍；一支理念先进,科学求真,具有研究能力和创新精神的教研队伍；一支思想素质好,业务水平高,具有质量意识和敬业精神的教师队伍。学校注重年轻干部的选拔培养工作,任人唯贤。把那些思想素质好,能力强,成绩显著的教研组长和班主任提拔到领导岗位上来。对教研组长和备课组长实行竞争上岗,对教师实行末位淘汰。这些措施打破了旧的用人机制,增强了各类人员的竞争意识,质量意识,激发了教职员工的工作积极性,激活了学校的教学工作。

学校坚持发展依靠群众的思想,坚持以人为本,注重人文关怀。凡重大事项都由教职工代表大会讨论决定,然后由学校领导认真执行。坚持实行依法治校,民主管理。学校关心教职工利益,解决教职工困难,做到了困有所助,难有所帮,喜有所贺,病有所慰,丧有所唁。

学校对教师的关心更体现在对教师事业的成长和素质的提高上。学校鼓励并帮助教师争创名师,制定了以“四优”评选为主要内容的教师教育教学成果奖励制度,在资金短缺的情况下,每年挤出上万元的资金,保证教师外出参加省、市、区各个层次的培训会等学习活动。两年里,学校先后有5位教师在市级以上讲说课活动中获奖,有13位教师在区优质课评比中获奖。

正是由于学校领导班子思想解放,务实进取,坚持发展依靠群众,坚持以人为本,实行民主管理,依法治校,办学思路清晰,重视培养并重用人才,使得学校近年来教学质量稳步攀升,成绩显著。

2、学校办学思想端正,能较好贯彻教育方针,落实<<课程计划>>。学校基本上做到了开齐课程,开足课时,并且思品、历史、地理、生物、体育、音乐、美术 等“小科目”都配齐了专任教师。从检查情况看,学校对非中考科目的常规教学的监控能象对待中考科目一样要求、评价、检查通报，非中考学科的教师也都能做到与语、数、外等中考学科教师一样认真备课、上课。学校能按教育规律办事,能按照上级教育行政部门的统一要求安排作息时间,坚持上好“三操”,保证学生每天有不少于一个小时的体育锻炼时间和不少于9个小时的睡眠时间。学校坚持育人为本,德育为首的办学指导思想,注重抓好未成年人思想道德建设工作,坚持升降国旗制度,坚持晨会、夕会制度,经常性地开展象军训、日常行为规范教育、法制报告会等内容丰富、形式多样的德育教育活动。学校校风正、教风好、学风浓, 学生行为习惯良好, 校园环境洁净。

3、学校教学管理比较规范, 常规教学监控基本到位。

(1)学校各类计划、总结、制度较为齐全规范, 体现了课改精神。学校每学期都制定有较为完备的教学工作计划、教研组和备课组计划、班级工作计划、教师学科教学工作计划等。每学期也都有较为完备的相应工作总结。不完全统计, 学校制定有各类教学管理方面的制度、方案、办法、职责等计61种。这些计划、制度、办法较为科学,切合学校实际,具有较好的导向和激励作用。学校在教学工作计划中提出了符合本校特点的教学要求,如强调要加强校本教研,提高教师素质;提出了营造生命课堂,要求教师在落实常规基础上构建“导入---引导学生自学---组织学生讨论---教师精讲解惑---练习运用”的探究式课堂教学模式;对作业批改提出了“质、量、阅、讲、练、集”的六字方针;强调课堂教学中要突出情感态度和价值观目标;教学方法上提出了启发点拨式、讨论合作式、活动探究式等方法;还提出了要以课程改革为突破口,以科研推动教学改革等等。再如学校制定的教育教学成果奖励办法,特别值得肯定的是,学校在对教师教学质量的评价中引进了巩固率,力求最大限度地控制学生流失。

(2)学校对常规教学的检查，监控落实到位。

学校每月对教学工作都有安排计划，有具体要求，学校制定有教师常规教学工作检查评价办法,坚持每月对教师的常规教学落实情况进行月考核月通报, 从2006年二月至今月考核月监控的资料是齐全的。

(3)教师基本上都能按照教学常规的要求做好常规教学各环节的教学工作。

视导组共查看教师教案123本,其中教案写的比较好的教师有:刘发成、刘攀、王玲、杨永芳、钞国林、毛胜勇、孙霞、卞先红、郭贵敏、宋群艳、魏广云、夏锐敏、王金玉、李海燕、刘秀文、黄河、陈白杰、周喜荣、郝玲丽、刘平、徐晶、李丽杰、梁怀普、刘建军、王世富、崔双红、苏明琴、徐新华等。这些教师教案的共性特点是:能够超前备课,备课时数够,教案结构环节齐全,文字工整, 格式比较规范,目标的制定,方法的选择,过程的设计等体现了新课程理念。

共听课94节,其中课堂教学比较好的教师有:冷凤霞、王玲、赵士英、唐梅、卞艳红、周学明、郭印、常丽、李海燕、刘秀文、王登强、赵院生、杨庆、建军、何华成、杨珍玲、崔焕香、石耀辉、杨品香、徐新华等。这些课基本上都能体现新的教学理念,坚持以教师为主导,学生为主体的原则。教师定位准确,那就是学生学习的引导者、组织者、合作者,尊重学生的个性化体验,善于鼓励和保护学生的创新精神,引导学生进行自主学习,合作学习,探究学习,教学能够做到紧贴时代,紧贴社会,紧贴生活,紧贴学生,学生参与积极,活动充分,教师能够充分利用教材中的教学资源进行教学,三维目标完成的较好等。

查看学生作业359本,从检查情况看,作业布臵适量,基本做到了文科至少一课(或一章)一次书面作业, 一周一篇小作文,两周一篇大作文，理科一节课一次书面作业。作业基本做到了及时批改,全批全改。在作业本上, 教师注重给学生一些个性化的激励性评语, 如“好棒!”, “相信自己就是成功的一半”等。

查看听课笔记130本, 从听课节数上看,教师听课基本都能达到规定要求。特别值得肯定的是学校领导都能经常性的深入课堂听课,他们的听课节数均在10节以上,校长郝琪成,副校长邱在华听课更是达到了18节,并且他们的听课笔记上有具体的评析和建议。这从一个侧面说明了双沟中学的主要领导坚持把教学工作做为中心工作,聚精会神抓教学,全心全意谋质量的态度。

4、学校校本教研工作认真扎实。

(1)学校制定有<<双沟中学校本教研工作实施方案>>,立足校本教研,提高教师素质,向教研要质量。

(2)学校建立了“校长—教导主任---教研组长---备课组长---教师”的教研工作运行机制,学校和教研组、备课组每学期计划总结齐全,活动开展经常扎实, 活动记录比较详实。计划做的比较好的教研组有数学组和物理组,总结做的比较好的有语文组和物理组，活动记录做的比较好的有政史组。截至10月18日,本学期政史教研组所记载的大型教研活动多达7次,其中有观摩课、研讨课、互听互评等活动。

(3)学校的校本教研活动形式多样,内容丰富。如:有读书学理论活动,课例研究活动,举办“名师课例大家谈”活动, 汇报课、观摩课、研讨课、示范课活动, 公开主题教研日活动,师徒结对子，师徒同研一节课，同备一节课，同上一节课，同评一节课，反思案例评选，一课一反思, 二周一次教学反思, 一月一篇教学案例，集体备课、说课评课等活动。

(4)学校承担有省级立项的“研究性学习及评价方式研究”课题研究工作。

二、主要问题

1、新的教学理念未完全深入教师人心,部分教师教学观念落后,教学方法陈旧,课堂教学中以教师为中心,教师“唱独脚戏”, 按部就班,照本宣科,满堂灌现象还较为严重。

2、部分教师研究教材,研读文本不够深入,对教材理解把握不到位,对课堂教学的设计不认真不科学,把握不住重难点,讲课随意性大,面面俱到,导致课堂教学效率低下,甚至完不成当堂基本的教学任务。

3、部分教师教案不符合要求,一是只有单元目标和重难点,而无课时目标和重难点;二是教学过程设计过于简单,很随意,甚至是应付了事,形同虚设。比如一课时教案就写那么一两页,其中课题、教学目标、重点、难点、教法、学法、教具等就占去相当大篇幅,到了教学过程这个重点环节就剩下那么简单生硬的几行字了。三是书写马虎,字迹僚草。

4、部分教师的听课笔记出现雷同。

5、学校在教学计划中提出的不少要求体现了新理念,很好,但从查看教师教案和听课情况看,没有得到有效的落实。

6、学生两极分化现象较为严重。

三、建议

1、学校领导应率先垂范学习新课程理论,应加大力度,通过多种形式认真组织教师学习新课程理论,扎实开展读“三书”(新的课程标准、新教材、新的教师用书)、上“三课”(入门课、达标课、优质课)活动,帮助教师尽快确立起新的教学理念。

2、学校应继续重视和加大校本教研的力度,切实搞好以研代训的工作,引导教师积极参加各种形式的教研活动,努力提高教师素质。

3、学校应不断完善激励机制和对教师常规教学工作的考核评价办法,建立一级抓一级,一级对一级负责的监督考核评价运行机制,教育领导教师要大兴学习之风,研究之风,务实之风,增强责任意识和质量意识。

4、学校应努力做好防分化工作和转差、促中、培优工作。

区教研室对黄集一中教学工作的视导报告

按照区教研室初中科工作计划，教研室一行10人，在王志强主任的率领下，于10月29日—10月31日对黄集一中开展了为期三天的常规教学工作视导。现将视导情况汇报如下：

一、基本情况：

本次视导采用了“六查”、“六看”的形式，对该校的常规教学工作进行了全面深入的调查了解，即查贯彻落实“三新”的情况，看学习时间、地点和内容是否落实，课堂教学是否体现；查执行课程计划情况，看是否开齐课程，开足课时；查教学工作管理，看各项制度是否健全，运行机制是否有效；查常规教学工作，看教师的备、教、批、辅、考各环节是否落实；查教育教学研究，看活动是否开展的有声有色，课题实验是否切合校情，记录是否齐全；查教学工作业绩，看学校近三年来教学工作获得上级教育、教科研部门奖励情况等等。3天中，视导组成员按照既分工又合作的要求，各司其职，工作有条不紊。分别查阅了与教学有关的档案资料10余类，教案95本，听课笔记（含领导）95本，作业800多本，深入课堂听课81节，召开座谈会5个，即领导班子座谈会，部分班主任和课任教师座谈会，教研组长、备课组长座谈会，学生代表座谈会以及学科教师座谈会。另外还进行问卷调查48人次，其中教师30人次，学生18人次。

二、成绩及做法

(一)教学管理，职责明确，政令畅通，逐步步入了良性循环轨道。

1、校委会领导团结务实，分工负责，协调配合，有较强的责任心。这一届领导班子是2002年秋，区教体局组织考核，通过演讲、民主评议、竞聘上岗的。当时，学校教学质量一直在全区二十几所初中的中下游徘徊，他们在困惑中找出路，在创新中求发展。2003年春邀请区教研室对学校进行了第一次教学工作视导，帮助学校分析现状，总结经验，发现问题，共商发展大计。同时，又走出去向兄弟学校学习，取人之长，补己之短，不断提高管理水平，形成了自己的一套管理特色。班子成员率先垂范，吃苦在前，享受在后。前勤领导（除校长外）都代一门课，蹲一个教研组，包一个年级，与教师同奖同惩。

2、不断修定完善各种规章制度，坚持以德育校，以法治教。学校制定了详细具体、有指导性和可操作性的教学工作计划。建立了 “日清管理班级工作考核实施办法”、“教师常规工作综合考评办法”、“教研组、备课组活动考评制度”、“常规教学量化细则”、“教职工考核奖励办法”、“教研成果奖励制度”等一系列符合学校实际，能够促进学校发展的各项管理制度。由于各项制度健全，职责明确，确保了学校教学工作的正常、高效运行。

3、注重人性化管理，重视人文教育，构建和谐校园。学校“以人为本”，加强教师和学生的管理。从教师、学生的问卷来看，教师关爱学生，废寝忘食，忘我工作，舍小家顾大家，给学生留下了深刻地印象，师生关系融洽。真正做到了关心多了，责备少了；鼓励多了，歧视少了；付出多了，索取少了。王海荣，周岩，王道钦等只是班主任中的几个代表。他（她）们做到了“耳勤”、“眼勤”“嘴勤”、“腿勤”、“手勤”，从早到晚，与学生打成一片，受到了学生的好评。

（二）常规教学，扎实有效，校风好，教风正，学风浓，教学质量稳步上升。

1、全体教师实行了聘任上岗。开学初，教师首先填写岗位申报单，然后学校聘任小组依据老师上学年的综合考评成绩，先九年级、再八年级、后七年级的原则。聘任教师遵循循环率达70%，能者上，平者让，庸者下，调动了广大教师的工作热情。

2、以“日清”管理为手段，加强教学监控。首先，老师实行一天两签到，两收交，保证教师有足够的时间办公。其次，每大周安排一名学生记教师上课情况，确保节节有教师，班班不空课。再次，学校统一发了《学生作业情况记载本》，《学生培优转差记录本》，一周一检查，一月一通报。

3、备、教、批环节成绩突出。本次视导中，我们兴喜地看到：

教案：所查95本教案中较好的教案有20位教师，他们分别是：余玉玲、姚瑞清、陈永华、周岩、杨志平、张文琴、徐咏花、姚敏、雷新兰、张改芝、皮润生、王德会、王道清、董四新、赵东明、薛泽华、姜艳萍、肖明生、吴艳兵、李敏。这些教师备课格式规范，书写整洁，图文并茂。不光备有章节教案，对每章节教学目标、地位、重难点进行了分析。而且课时教案中环节齐全，内容详细，渗透有教法、学法，教学设计，师生活动一目了然。有少数教师的教后感真实得体，很有启迪性，的确是该教师教后的反思、经验的写照、心血的结晶。

课堂教学：共听课81节，按优质课、达标课、入门课三类区分，优质课13节（占16%），达标课58节（占65%），入门课7节（占9%）。他们分别是：王海荣、姚瑞清、余永玲、王爱国、姚成有、杨志平、耿东菊、雷新兰、姚敏、王德会、柳玉萍、陶红渠、李敏。这些教师能渗透新课标的教学理念，能积极创设情境，将贴近学生生活中的实例引入课堂，使学科教育与人文教育、思想品德教育相结合，使不同层次的学生都有收益。注重了学生主体作用的体现，引导学生读书、思考、探究、实验、训练，能充分利用教具或自制教具或投影仪等，激励学生动手、动口、动脑，培养了学生自主、合作精神和创新能力。

学生作业：不少教师作业布臵适量，题目精选，能起到巩固的作用。部分教师批阅认真、仔细，对学生做错的题目，教师或标出提示符，或直接予以更正，批语有激励性，有的给出分等定级式的语言、符号，有的是以不同的分数段进行激励。

由于该校制度健全，方法措施到位，教学工作取得了可喜的成绩。2006年秋 被区教体局授予“常规教学管理先进学校”，今年又被区教研室授予“中考综合评估先进学校”。

（三）校本教研，有声有色，形式多样，为教学增添了青春活力。校本教研组织健全，形成了校长——教导处——教研组——备课组的教研网络，且活动经常，形式多样。如“评优质课”，“讲示范课”，“讲研究课”，“分等定级”、评析期中、期末试卷，交流教研论文，组织现代教育教学理论学习，开展新课标培训，传达教研教改信息等。使每个教师在教研活动中得到锻炼，在相互学习交流中得到提高和发展。

备课组活动内容、时间、地点安排具体，主要领导亲自抓，教师积极性高，对教材的分析和处理，重难点的把握，课堂教学的设计，教法学法的选择，练习作业的布臵等进行充分讨论，统一进度，统一单元检测，分工协作，取长补短，综合了集体的智慧。活动的开展对提高教师的教学水平，引导教师研究教材教法，提高课堂教学效率起到了积极作用。

该校《目标教学研究》课题九十年代就开展的有声有色，在我区有一定影响，研究成果早已转化到课堂教学中，取得了较好的效果。现在学校又承担了省教研室批准立项的《综合性学习研究》课题，课题研究有实施方案，活动记录，阶段小结。极大地推动了课堂教学改革的深入进行，提高了教学效率，涌现出了一批研究型、学者型的领导及教师。

三、问题及建议

事情都是一分为二的，在看到成绩的同时，也看到一些亟待解决的问题。存在的问题：

1、教师工作计划制定的简单笼统，条款式，互相复写，雷同现象突出。如 2007年春数学组三个数学老师的教学计划学情分析栏中都是70名学生，其中男生30名，女生40名；物理组三份教学工作计划是由一份复写出来的，只不过换了三个封面而已；语文组、英语组等也有类似的问题。

2、《课程计划》还没有得到很好的落实。主要表现在：课程表上中考学科的课时超过计划；“小学科”安排的课时不够（音乐、美术、体育）；每天学生室内学习时间过长，室外活动时间太少。

3、常规教学监控力度不够。课堂教学的不足主要体现在不少教师仍是灌输式、注入式教学，教师讲学生听, 学生不能积极主动参与。提问、板演不能面向全体学生。教学手段单一，直观教学不够，不少教师还是一支粉笔一张嘴一讲到底。教学语言不够精练，分析思路不清晰,板书随意、杂乱。

教案的不足主要有：不少教师环节不齐全，缺少教学难点和教法、学法的设计。还有的教师教学过程设计粗线条，看不出师生的双边活动。大多数教师有教后感，但很多写的简单甚至无实质意义，未能体现教学中的闪光点、不足点及改进意见。

作业布臵和批改中存在的主要问题是：有的教师对学生要求不严，不少学生书写不认真，画图不规范，有乱涂乱划现象。同年级同学科，批阅次数相差悬殊，有的相差十几次。还有的教师批阅不认真，有的学科一页打一个“√”，学生做错了打“×”现象普遍存在。

4、听课笔记记录简单，次数不达标，看不到过程点评与总评。几点建议：

1、学校各项管理制度要更全面、更科学、更具可操作性。各种方案和制度不仅要定量，还要定性。班级考核评估不只是关注前200名学生，要将所有学生纳入考核范围。要加强对体、音、美等“小学科”教师的考评考核，不光重结果，还应重过程。

2、加强常规教学过程管理。要组织教师认真研读课标、教材，使每一个教师明确各学科课标中有哪些新理念，只有这样，老师才能在计划、备课、教学等环节中很好去体现。教导处要组织专班（不要只靠教研组长），加大对备、教、批、辅等环节的监控力度，使教师常规教学中的备、教、批、辅等环节的检查变成教师的自觉行为，克服教师在常规教学环节中的随意性。

3、加强教研组、备课组活动的实效性。每次活动目的要明确，准备要充分，内容要具体，记录要详实，且不可流于形式。真正形成教研服务教学，教学得益教研的局面。

第五篇：济宁邹城两级教研室领导视导我校高三教学工作

济宁邹城两级教研室领导视导我校高三教学工作

12月27日，济宁市教学研究室副主任杜维新等领导一行7人莅临我校视导高三综合教学工作。邹城市教育局副局长邢瑞舒，我校校长谢明光、副校长仲崇波等相关领导，市教研室主任孟令东及各学科教研员陪同听课调研。随后，高三各学科备课组长组织召开了座谈会，各学科教研员老师交流反馈了相关情况并通报了最新的高考信息。

这次视导活动是济宁市教研室深入基层学校进行调研，全面推进素质教育，不断提升各学科教师的整体综合教学能力，对“市级重点联系学校”综合学科进行的一次常规教学调研与指导。鉴于我校连年被评为“济宁市艺体教育教学先进学校”、“邹城市教育教学先进学校”，市县两级教研室都高度重视我校高三年级教学工作，领导们刚一到校，就走进课堂，并在课后与执教老师进行了有针对性、实效性、建设性的评课、反馈和座谈。

市县教研室领导对我校教育教学整体工作给予了充分肯定，对高三年级的各项工作给予了高度赞扬。同时，也提出了一些宝贵的意见建议，希望新一届高三再接再厉，在明年的高考中再创辉煌!

王洪科