属地职责,我们做了多少？[合集5篇]

第一篇：属地职责,我们做了多少？

属地职责，我们做了多少？

属地管理，我们应该不陌生，自从有了安全、有了责任主体、有了谁主管谁负责的理念，我们就认识了属地管理，认识到属地管理是划分安全生产行政责任的一种规则，认识到这是一种可取的管理方式和确定工作责任的依据。从去年，我们集团上下各单位都树立起了属地管理划分标识牌，到处可见“我的区域我负责” 的字样，但我们实际工作中属地管理运用和效果如何呢？

某装置按计划停车后实施节能改造项目及装置消缺检修时，在管线打开过程中发生氯化氢、二氯甲烷外溢事故。事故其中的一个原因就是疏于盲板的管理，当因作业需要拆除盲板时，作业人员和属地监护人员都没有意识到此块盲板的作用，没有任何许可就拆下来了，未来得及恢复时事故就发生了。让我们想一下，谁是作业区域的属地人员？他们对自己的职责清楚吗？

一施工队在某装置西侧绿化带需更换新土办理动土证，装置技术人员现场落实施工地点下方有电缆，但不能确定电缆的准确走向时，未在动土作业证上签字。次日，施工队在未办理票证的情况下，进行挖掘作业，下午15点30分左右将地埋井电缆挖破，造成一次水井停运3小时。再想一下，我们的属地人员呢？在我们的地盘上行动，我们不知道？

其实仔细想一下，许多的事故发生与我们属地管理缺陷或不足有着这样或那样的关联，真正的属地职责没有发挥作用，给了我们一个大大的问号?为什么属地管理没有起到作用？

属地即工作管辖范围，可以是工作区域、管理的实物资产和具体工作任务(项目)，也可以是权限和责任范围。属地管理即对属地内的管理对象按标准和要求进行组织、协调、领导和控制，属地主管即是属地的直接管理者。实施属地管理就是要让员工产生“当家作主”的归属感，赋予员工对其属地享有管理权，即属地主管要对自身和进入其管辖区域的各类人员(包括施工人员、参观人员、服务人员等)实施管理。

这就是我们实施属地管理的目的，做到“谁的领域谁负责、谁的区域谁负责、谁的属地谁负责”，把岗位职责和属地责任融为一体．形成“事事有人管、人人有专责”的良好局面，保证安全管理无空白。

可在实际执行中我们的属地管理可能存在了以下问题：

1、真正属地的划分。由于现在集团化管理，工作的广泛性、繁重性、具体性等问题日益突显，其工作的职责和任务划分笼统，并没有层层细分，人人有责，没有使每个人都有一块各自独立又相互联系统一的细小属地，大部分单位目前的属地管理责任人只到基层管理人员。各单位需将本单位的管辖区分片落实到具体的责任人，做到公司所属的每一个人、每一片区域、每一个设备（设施）、每个工（器）具、每一块绿地、闲置地等在每一个时刻均有人负责管理。只有属地主管本人执行或负责任时，才会想方设法地去干好此项工作。

2、权、责的下放程度。属地管理让员工产生“当家作主”的归属感，应该赋予员工对其属地享有管理权，即属地主管要对自身和进入其管辖区域的各类人员(包括施工人员、参观人员、服务人员等)实施管理。可在实际操作中，岗位职责中明确了给予员工什么的管理权限？员工应该怎样履行什么职责？没有具体的明确规定和程序，属地人员不知道该怎样管理或出现“谁都管，谁都不管”的现象。

3、员工能力的匹配。属地管理要求属地主管对属地内的管理对象按标准和要求进行组织、协调、领导和控制。那么，员工目前的培训是否具备这种资质？是否有这个能力？目前的是怎样的培训？如果真将权责给属地管理人员，他们是否能承担这个职责？这些都成为我们应考虑的问题。

综上所述，我们的属地管理还应该存在许多不足的地方，在以后我们还应在以下几个方面加强：明确属地管理的工作内容、制定岗位职责分工表和编写岗位工作说明书、建立岗位技能培训需求矩阵、制定员工培训计划、有针对性地开展培训、关键岗位人员变更以及安全绩效考核。只要真正落实了以上措施，改变以往的结果管理理念，将过程管理日常化，并健全安全绩效考核，才能做到“我的地盘我做主”、“我的区域我负责”的安全管理理念。

第二篇：为创卫,我们做了什么

为创卫，我们做了什么

生为舟山人，我应当觉得自豪。因为，这里有清新宜人的空气，没有大城市里的污浊；因为这里是一个个祥宁的小镇，没有大城市的喧闹。还天佛国普陀山，风景秀丽桃花岛，碧海蓝天东极岛„„一地地，一处处，无数人的脚步、无数人的眼光流连忘返。

大自然给我们舟山人以如此厚爱，我们正以自己的行动来让它变得更美。也许你正为日益整洁的街道而欣慰，也许你正为日益浓绿的树阴而高兴，也许你正为清晨的鸟语花香而欣喜，那么我们做得够好了么？我想到了是政府组织了很多的财力、人力和物力让我们有了这么多的改变，是很多的人为这些付出了辛勤的劳动，而且他们还在不停地努力着。

稍作留意，你就可以看到整天在大街上忙碌着的环卫工人。也许你并不觉得有什么异样？也许你会说，那是他们的职责。可是，我却觉得不尽然，环卫工人运送垃圾清扫街道那是他们的份内之事。在我的记忆中，环卫工人是天蒙蒙亮的时候就出门的，他们早在人们上班之前就往往将街道清扫干净了。那么为什么不管的凉风习习的清晨，还是炎热的中午，或者是暮霭沉沉的傍晚，我们都能看见穿这醒目黄背心的他们？不是他们要在并不宽敞的街道上影响交通，而是这个道路的整洁还需要他们时时关注。

我曾经看见过一个报道，有一个环卫工人在马路上被汽车轧死了，原因是他发现马路中央有一张丢弃的餐巾纸，他走过去就为了捡起它，为了捡起它他付出了生命的代价。看到这个报道我们能不心痛吗？也许在有些人看来他的生命是卑微的，但是对于每一个人来说，生命哪个不是无价？我不能指责那个肇事的司机，也许他根本就没有料到马路上会突然冒出这么个人；我又怎么能指责那个环卫工人呢？尽管他不够小心，但是在他的眼里，那张纸是那么地扎眼，让那片纸影响了道路的卫生，他不能容忍。那么谁是该指责的罪魁祸首呢？那张餐巾纸吧？它也许是谁随手一扔掉下的，也许是某辆车的车窗中飞出来的，那个乱扔垃圾的人你可曾意识到，你的这个在你看来微不足道的小事却害了一个人的性命？

我认识一个在青龙山上管理山林的阿公，他已经在那儿工作十来年了，工资不高，他的儿女们都劝他该回家享清福去了，可是他还是每天扛着锄头等工具出现在那里。有一次，我看见阿公把路边的几个脏兮兮的袋子捡起来，就奇怪地问：阿公，这也是你的管理范围吗？阿公笑呵呵地说：“当然不是，你小小年纪，难道也学会各家自扫门前雪了吗？我这不是弯一下腰的事吗？大家这么喜欢到这里来还不就是因为这里的环境好吗？”停了停，阿公又严肃地说：“谁要是乱扔垃圾，只要让我看见，我对他可不客气！好多人都被我骂过了呢！”也许阿公在理论上还没有我懂得那么多，但是他那朴素的行动却不由得让我肃然起敬。他也让我明白了，从身边做起不能成为一句光说不练的空话。

看过莫小米的一篇文章，说的是一个加拿大小伙子喜欢中国，但是他忍受不了城市的嘈杂，就找到了一个安静的小渔村来生活。可是村里人生活习惯不好，垃圾到处乱扔。他给村里修砌了垃圾箱，可是不管用，大家还是和以前一样，他又坚持不懈地做村民们的工作，终于，乱扔垃圾的村民越来越少了，村里的不再垃圾遍地，夏天也不再蚊蝇成群了，大家都夸赞是法国小伙子让他们的村庄变得更加山清水秀。知道小伙子最让大家思考的一句话吗？村里人曾经对小伙子的劝说不以为然：这儿又不是你的家，你操那么多心干什么？小伙子说：你们把垃圾乱扔，扔到海水里，也许会漂到加拿大，那儿是我的家啊！

可能你总把有些事认为是别人的事而高高挂起，也可能你会认为自己做得好就够好了。谁都会关心自己的家园的秀美整洁，但是哪儿是自己的家园呢？我们生活在这个世界上，谁都不是独立于别人的，为了别人也就是为我们自己。我希望不久之后，我们的大街上看不见环卫工人却也是整洁的；我希望不久之后，谁乱扔一张纸片他就要经受周围人无数谴责的目光。那个时候，我们的家园一定会更加山清水秀。

普陀二中李诗瑜

第三篇：综合车间属地管理个人职责

综合车间属地管理个人职责

（车间）

乔海军（车间主任）：对本车间安全生产全面负责，直接负责安全员、统计核算、煅烧段长、上料段长的日常管理工作负责申请一级检修作业，审批二级检修作业，并组织落实检修作业的安全措施。

甄国柱（车间副主任）：负责车间联合安全检查工作，保证整改按时有效的落实；直接负责机电全体人员日常安全管理工作，负责协助车间主任监督生产、班组建设、培训等方面的落实情况

李贵峰（安全员）：负责车间的安全管理工作，协助车间主任认真贯彻上级安全生产的指示和规定，并监督检查执行情况。直接负责车间相关岗位操作规程的编写和修订工作；直接负责组织车间安全演练活动开展和培训总结工作；直接负责新进人员的二级（三级安全教育）培训工作；直接负责车间级作业票的审核工作；直接负责车间级各类安全培训工作；直接负责建立健全车间安全台账及其他安全管理资料； 组织本车间的安全检查，确保设备、安全装置、防护设施等处于完好状态

张婷（统计核算）：直接负责车间的工资核算和奖罚兑现、社保等工作；直接负责车间全员的劳保领取与发放工作并建立相关台账。

（煅烧工段）

袁书博（段长）：全面负责煅烧窑区域的安全生产工作；对本责任区域的所有事故负责；负责对新工人（包括实习、代培人员）进行第三级岗前安全教育；直接负责工段个人档案和日常培训工作；直接负责班组安全活动的开展与总结工作； 樊小雨（甲班班长）：直接负责班组建设的创建和管理工作；直接负责班前班后会的组织和总结工作；负责日常班组的安全培训工作；负责班组日常自查工作；

刘阳（调火工）：直接负责主传减速机、窑尾冷却风机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止；

冯利生（出料工）：直接负责回转窑地坑链斗机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止；

王楠（仪表工）:直接负责当班期间的主控室区域的安全工作且对所有事故负责;直接对主控室控制系统的安全运行情况负责;直接负责车间企业文化的建设工作；负责主控室控制系统的安全操作及现场5S管理工作；

李飞（乙班班长）：直接负责班组建设的创建和管理工作；直接负责班前班后会的组织和总结工作；负责日常班组的安全培训工作；负责班组日常自查工作；

徐飞（调火工）：直接负责挡轮液压站、窑头冷却风机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

苗俊英（出料工）：直接负责成品震动给料机、成品除尘器区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

汤燕（仪表工）：直接负责当班期间的主控室区域的安全工作且对所有事故负责;直接对主控室控制系统的安全运行情况负责;负责主控室控制系统的安全操作及现场5S管理工作；

王禄（丙班班长）：直接负责班组建设的创建和管理工作；直接负责班前班后会的组织和总结工作；负责日常班组的安全培训工作；负责班组日常自查工作；

王志兵（调火工）：直接负责辅传减速机、推杆液压站区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。韩玉顺（出料工）：直接负责回转窑一次、二次风区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

石婷媱（仪表工）：直接负责当班期间的主控室区域的安全工作且对所有事故负责;直接对主控室控制系统的安全运行情况负责;负责主控室控制系统的安全操作及现场5S管理工作；

（上料工段）

全旭飞（段长）：全面负责本工段区域上料、配料、除尘、维修的安全生产工作，对本责任区域的所有事故负责。对本责任区域的所有事故负责；负责对新工人（包括实习、代培人员）进行第三级岗前安全教育；直接负责工段个人档案和日常培训工作；直接负责班组安全活动的开展与总结工作；

乔宇立（甲班班长）：直接负责班组建设的创建和管理工作；直接负责班前班后会的组织和总结工作；负责日常班组的安全培训工作；负责班组日常自查工作； 王飞飞（上料工）：直接负责高温风机、引风机、除尘提升机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。郝彩霞（上料工）：直接负责1-2#电子称、震动给料机、放废料液压阀、震动筛、1-2#震动给料机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

朱爱明（乙班班长）：直接负责班组建设的创建和管理工作；直接负责班前班后会的组织和总结工作；负责日常班组的安全培训工作；负责班组日常自查工作。

燕鹏飞（上料工）：直接负责地坑皮带、原料上料提升机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

斯庆（上料工）:直接负责1-3#刮板机、旋风除尘器、3#除尘卸料机区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

王玉兰（丙班班长）：直接负责班组建设的创建和管理工作；直接负责班前班后会的组织和总结工作；负责日常班组的安全培训工作；负责班组日常自查工作。张正昊（上料工）：直接负责2#小车斜桥系统、2#除尘器系统、1#除尘系统区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

侯飞（上料工）：直接负责1#小车斜桥系统、3#除尘器系统区域设备用具的日常维护管理和区域卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

（机电工段）

刘强（段长）：全面负责车间设备检修和大修检修方案的实施工作，对本责任区域的所有事故负责；负责对新工人（包括实习、代培人员）进行第三级岗前安全教育；直接负 责工段个人档案和日常培训工作；直接负责班组安全活动的开展与总结工作； 王瑞喜（机修班长）：负责车间计划检修和日常检修安排工作，直接负责机修作业区域安全管理和卫生清理工作，对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

白俊飞（机修工）：直接负责机修库房的安全管理与卫生清理工作。

院军（机修工）：直接负责氧气、乙炔区域的日常维护保养及安全管理及卫生清理工作。

邬鹏飞（机修工）：直接负责电焊机存放区日常安全管理及卫生清理工作。

高春江（机修工）：直接负责气泵、等离子存放区日常维护安全管理及卫生清理工作。

尚建军（机修工）：直接负责钢材库日常安全管理及卫生清理工作。

杨文栋（电气班长）：直接负责班组建设台账建立与管理工作，负责机电库房的安全管理和外围卫生的清扫工作，直接负责低压变压器室、高压配电室以及煅烧工段所有电气设备的日常维护和保养工作，负责车间所有电气设备的日常安全检查维护。对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

周宪亭（电工）：直接负责低压室、高压补偿室以及窑尾除尘外围所有电气设备的日常维护和保养工作，配合班长完成其它工作任务。对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

李福宁（电工）：负责高压变压器室、原料配电室以及原料工段所有电气设备的日常维护和保养工作，配合班长完成其它工作任务。对进入本属地人员的不安全行为进行沟通和制止。

第四篇：设备工程师属地范围及安全职责

设备工程师属地范围及安全职责

一、设备工程师属地范围

1、按照管辖和工作区域划分：部门各装置特种设备

2、按照资产划分：部门各装置的特种设备

3、按照风险涉及的范围划分：部门各装置特种设备的高危作业等。

二、设备工程师安全职责

1、保证自己及所管辖区域内的其他人员（承包商、访客）的安全

2、开展危害识别和风险管理，实现无责任生产事故运行

3、认真行为安全审核、开始工作之前进行工作安全分析

4、对所管辖区域内发生的事故和事件进行分析并进行安全经验分享

5、对在所管辖区域内作业的承包商进行培训、监管、审核、评估

6、负责所辖装置高危作业中的技术支持，负责告知承包商高危作业的办理程序，具体负责落实批准人确定的现场监护等。

第五篇：《我们到底知道多少》影评（范文模版）

观《我们到底知道多少》有感 这是一部非常给力的电影，很新颖，也很另类。影片介绍了量子力学及 其延伸思考对传统思维方式所带来的巨大冲击，涉及物理学、生物学、哲学等多 个学科的前沿信息，极大的开阔了人们的视野，激发想象力。看完这部电影后，我感触很深。现代唯物主义就像是宗教，束缚了人们的思想，剥夺了人们追求真理的责任 感。当我们沉溺于我们所认为的“现实”当中，我们也丧失了追求真理的机会。作为一部成功的科教片，它向人们提出了一些问题：所有的现实是同时存在 的吗？我们是谁？我们从哪来？我们应该做什么？我们要去哪？现实是什么？ 量子物理思想是由什么组成的？每个人都是一个神奇吗？为什么我们总是在重 复同样的现实？为什么我们总是在保持同样的人际关系？为什么我们重复同样 的工作一遍又一遍？什么是真实，是我们大脑看到的真实，还是我们眼睛看到的 真实？我们……在我们看来，目前没有任何人能有效的解释它们！电影告诉我们：我们眼睛看到的信息是不完全的，并不是真实的世界，我们 的眼睛就像是摄像机，从外界拍下的信息很大程度上被大脑过滤和加工过，大脑 只提供给意识感兴趣的信息，而那些大脑认为不重要和不喜欢的信息都被过滤掉，进入潜意识。其中有一个片段是讲《水知道答案》的实验的，这个实验由日本的江本胜博 士主持的，他主张人类意志可以影响水分子结晶。所有的风姿各异的水结晶照片 都是在零下 5 度的冷室中以高速摄影的方式拍摄而成。当水经过一位虔诚的教徒

对着祈祷之后，水的结晶也呈现出令人意想不到的样式。也就是说，水在外界环 境的激励下，结晶成像也会改变。被漂白的自来水几乎无法形成结晶，而天然水，无论出自何处，它们所展现的结晶都异常美丽。让水“听”音乐后，也会发生令 人惊叹的结果，甚至在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到 “谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形，而看到“混蛋”的水结晶破 碎而零散。物理学的波动理论告诉人们，世间万物都处在波动的状态中，各自拥有一定 的波长和固定的频率，即物质波。不仅人们周围的物体呈波动状态，就连文字、声音、图像，以及我们的心理变化和情感活动也呈现为一种波动状态。而构成人 体的成分大部分是水，地球表面也有 70%多被水覆盖，所以当人们看不见、听不 到、摸不着波动的时候，水却能感受到，并且受到强烈的影响。水结晶也许正是 这些影响的信息记录。比如，当水“看”到“爱与感谢”时，会呈现出几

乎接近完美的结晶，让人们联想到真、善、美本是宇宙存在与人际关系的基本原则，美 好的情感与信念会对世界产生有益的影响。其实人就是一个装满水的瓶子，你的 态度和他人的态度会成为一种“波动”影响到你和他人，乃至世界。我想，如果 每个人都是对自己和他人进行赞美和祈福，那么我们这些身体中充满水的人，也 许就像水瓶中的水一样开放出美丽的花朵，那样世界将变成一个美好的人间。这是一部很有科学素养的电影，给我们的思考和启迪有很多很多，它也给我 们指引了方向，我们将顺着这些方向，继续探索下去！