无矛盾上交工作总结

第一篇：无矛盾上交工作总结

鲜海村社区开展无矛盾纠纷上交村（社区）

活动总结

鲜海村社区充分发挥人民调解“保稳定、促和谐、助发展”的职能作用，大力推进社会矛盾纠纷化解工作，积极创建“无矛盾纠纷上交，无矛盾纠纷上交村”，把矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。

一是要求村干部和小组长认真排查梳理本部门目前存在的矛盾纠纷，严格按照五步工作法，即“排查、调处、回访、统计分析、预警预防”落实责任，限定时限解决，步步建档，促进工作有效开展。

二是落实以人民调解为主，行政调解，诉讼调解为辅的三结合调节机制。积极协调新区综治、司法、信访、派出所和法律工作者参与到我村的创建工作中来，多部门，多途径，多方法化解社会矛盾纠纷。

三是结合辖区矛盾纠纷特点和规律，紧紧围绕“平安新区”创建活动，不断创新我村工作机制，充分发挥人民调解组织、人民调解员在维护我村社区和谐稳定工作中的重要作用。

四是细致工作，满意群众。我们村干部充分认识到，解决矛盾纠纷要立足于早、着眼于小、付诸于细、落脚于实，对老百姓的一些小事、苗头性的事，认真对待、尽早尽快解决，不推诿扯皮，敷衍应付。

此项活动的开展不但充分端正了我们村干部高度负责的工作态度，落实了认真、扎实做好矛盾纠纷排查化解工作的责任心，而且完善了矛盾纠纷化解机制。提高了调解率，调解成功率，协议履行率，最大限度促进了鲜海村社区辖区的和谐稳定。

在创建工作过程中，我们鲜海村村委会认真贯彻落实党的十七大六中全会、市委十二届三次全会会议精神，以科学发展观为统揽，紧紧围绕2012年全村政法工作目标任务，坚持在新区党委、政府的统一领导下，按照“属地管辖”、“化解矛盾自下而上”的原则，认真开展“争创无矛盾纠纷上交村(居)”活动，努力为新区党委、政府的发展主题创造和谐稳定的社会环境贡献自己的一份力量。

滨海新区鲜海村

2012-6-11

第二篇：上交工作总结

2011年上学期个人工作总结

—————— 刘斌

日月如梭，转眼一学期又将过去。回顾本学期来，在董事会和园长的正确领导下，严格要求自己，按照幼儿园的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了改变，工作方式有了进步，现将本学期的工作情况总结如下：

一、工作回顾

办公室工作是在董事会和园长直接领导下的综合管理，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，面对繁杂琐碎的大量事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度。避免差错，至今基本做到了事事有着落。

1、理顺关系，办理学校有关证件。我利用自己多年的工作经验及比较好的人际关系的优势，积极为学校办理了各类证件的年检。

2、组织落实学校的劳动、人事、工资管理和教职工的考勤控制监督工作。根据人事管理制度与聘用教职工签订了劳动合同，按照有关规定，到社保部门办好缴纳社保（养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、失业保险）的各项手续。体现学校的规范性，解决教职工的后顾之忧。从没有因为自己的工作上的疏忽使学校和当事人的利益受损。在人事管理方面我以为：工资保障是根本；安全稳定是基础；培训学习是需要；人格尊重是要求；规范管理是关键。这是我对人事工作的体会。

3、注重安全，确保了本学期无校车接送的安全事故。无食品安全事件。在疾病防控中本未出现手足口病疫情在我园漫延的情况。

4、认真作好幼儿的意外伤害保险的投保，理赔工作，对前来进行理赔的家长耐心讲解理赔相关要求和所需材料，并即时把理赔的款项送到家长手中。在办理幼儿城镇居民医疗保险中耐心作好宣传和家长的思想工作，热情周到向家长讲解城镇居民医疗保险的使用及报销政策。圆满完成了政府下达我园的参保人数并顺通过了此工作的专项督导。积极办理校方责任险，为我校（园）正常保教工作起到了保障机制。在出现案件时积极与保险公司沟通办理理赔，转移了风险，把我园的损失降到了最低。

5、能够从容地处理日常工作中出现的各类问题，在协调办事能力和文字语言表达能力等方面都有提高。由自己负责的上报局所有的报表、报告、工作总结都没有延误且准确无误，维护了我园好的形像。

6、树立高度的服务意识，服务态度和蔼、热情、耐心为领导、班级提供良好的服务。能从园工作的大局出发，从园整体利益出发，互相支持。

7、一个民营学校（园）后勤工作人员不考虑做事成本，他就是失职，也不是一个合格的管理员。因此在发放物资、用具中，自己坚持以旧换新，按需发放原则。勿以善小而不为，也许细微之处的节约能给我们的生活、工作、意识带来想不到的收获。我在工作中始终坚持从节约出发，始终秉承开源节流的观点来管理日常事务，时时处处以节约出发。

8、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。在工作中热情主动，不分份内份外。当工作量较多时自己主动加班。如在上报市级绿色学校时，自己独自加班撰写上报资料，并协调区教育局、区环保局、省环保宣教中心关系。为我园顺利通过绿色学校的验收工作打下了基础。在保安人员离

职期间，自己又履行起保安职责；当驾驶员缺岗时自己又开起校车；在食堂人手紧自己主动去帮厨。

在区教育局安全专项督导检查时，由于时间紧，要求高。我牺牲自己的休息时间主动带领相关的同事加班搞资料，迎接区教育安全督导。由于大家高度的责任感和敬业精神顺利通过了安全督导检查，为幼儿园争得好的评价。

9、本自己感觉有成就感的事：

⑴在办理高校毕业间习补帖时，由于政府资金未即时到位，许多单位都放弃了申报。加之受补帖人员未即时领到补贴，也说些难听的话。自己相信政府的政策，本着对学校的负责和间习生的负责，自己坚持按时作好上报材料。在请当事人签字时也有人说些很难听的话，但自己总是劝说他们签字。当他们拿到补贴款时自己心里很惬意。也证实了“贵在坚持”这句话。

⑵由于种种原因我校的电费一致是按商业用电收取，自己经过长达一年多的努力终于在去年12月份，把学校的商业电价变更成了居民用电电价。每月为学校节约开资3000余元，每年为学校节约近40000元。我坚信任何事只要用心去做，坚持就会有大的收获。

10、完成了董事会下达的其它工作任务。如学校收费报批工作、劳动争议等等工作。

三、工作体会

本自己在工作中的体会是：服务永无止境；学习永无止境；能力永无止境。

四、2012年的工作打算

俗话说“点点滴滴，造就不凡”在以后的工作中，不管工作是紧紧张张的，枯燥无味的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高工作效率，和工作技能。

1、在今后的工作中自己要把握好做事的三个环节：一是坚持原则（必须确保领导批示事项按时办理完成）：二是摆正位臵（端正工作态度，时刻牢记办公室要为个班级为教职工服好务）；三是注重技巧(从班级、部门的立场出发提出要求，使对方更容易接受)。

2、工作中要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥参谋作用，积极为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。

五、存在的问题及今后努力方向

（一）存在的主要问题

一是理论水平不够高，理论指导实践还有欠缺。个人文字综合能力提高还不够，离领导的期望和要求还有一定差距；二是服务还不够高，办事、办会、办文有时不够细致。

这些不足，我将在今后的工作中努力加以改进提高，争取把自己的工作做得更好，也希望领导和各位同事能够及时对我工作中的不足批评指正。

2012年1月6日

第三篇：图书馆2011工作总结(上交)

图书馆2011工作总结（上交）

2011年, 既是学校“十二.五”规划的开局之年，又恰逢独立学院学士学位授权评审。图书馆在董事会、学院党政班子正确领导下，在徐浩贻副院长帮助指导下，得到了院各部门的积极支持与配合，较圆满地完成了各项工作。现将本的工作情况总结如下： 一． 迎评工作

作为主要办学条件之一的图书馆建设，一直在学士学位授权评审工作中占有重要的地位。为此，我们给予了高度的重视。

自从学院布置该项工作以来，我们就进行了全馆发动，要求每个工作人员以此为契机，从当下工作做起。我们全面总结回顾、梳理了2006年建新馆以来图书馆建设的方方面面。并以数据、文字的形式做成书面汇总材料上报到学院。还从本馆全部收藏的文献中，分门别类为院各系26个参评专业提供学科相关文献清单。另外，还专门为艺术设计重点专业申报，提供相关的图书资料统计数据。

独立学院学士学位授权评审工作，从启动到结束的半年里，我们有很多感触。评审的每个项目其实都是日常工作体现与积累，由于我们从建新馆时就很重视每个环节，包括藏书建设目标的确立、到分段实施乃至实现；馆舍随在校生逐届进入而逐层扩展建设；服务功能由基本到特色的开发；内部管理从制度到思想上的内化。无不都是有序扎实进行。正是由于平时功底的扎实、素材的积累，在面临评审时，我们才能十分淡定从容，根据评估所需支撑材料有余而无不足地呈报出来，全然没有了当年（2004年）本部图书馆评估时由于藏书量不 足而拆东墙补西墙的窘状。通过评审让我们更深刻地体会到：“台上十分钟，台下十年功”的涵义。

二、日常工作

1、藏书建设：

本按照学院“十二五”规划的要求，图书馆完成了新书3万册的采购任务。新订期刊777 种（其中中文刊589种，外文188种）报纸80种。

到目前为止，图书馆已拥有藏书40.36万册，其中期刊合订本1.1万册。自去年九月一日开始，学生月借书量同本部图书馆已经趋同，表明了图书馆藏已完全能满足读者需要。

随着图书购置量的缩减，从建馆初期年进新书十万册，到现在年进三万册，图书馆更偏重于藏书的质量与书刊利用率的提高，除继续邀请专业老师共同参与书刊采购外，还请读者通过电话、邮件、和网络等途径推荐新书。同时，还定期发布新书到馆消息，以尽快的速度让新书与读者见面。在书刊采购过程中，图书馆也严格执行招标采购程序，坚持阳光操作。

2、读者服务：

1保证所有图书借阅室、○电子阅览室，周一至周日至少开放13小时。2借阅量为 12.2 万册；接待师生阅览 11.4 万人次；为纺织服○装、艺术与设计系 1974位学生，提供阅览室上课98次。3到期短信提醒业务，我们在本学年5001位有借书记录的读者中，○每天搜索一次，并发短信提醒。累计发送短信5757条。

4为方便师生购书，○在今年世界读书日期间，我们主动联系新华书店 2 以七五折优惠书价来我院举办书展，受到师生的欢迎。

5完成了09国贸、○10服工、10电子等19个专业，1132人选课任务。6组织院内教师参加3月份由Elsevier公司举办的“纪念爱因斯坦，○爱思维尔邀请您参加有奖竞赛”活动。

三、管理工作

1核心岗位轮换 ○

书刊采购是图书馆的核心岗位，具有较高的廉政风险。今年，图书馆在三年一轮换的原则下进行了第一次调换，既有效降低了廉政风险，也充分拓展了员工的业务能力。

2设现代技术与信息咨询岗位 ○随着学院的发展，及科研工作的不断深入，信息咨询作用已逐渐凸显，经常会有教师要求文献传递，或要求查询引文情况。为此，我们专门设立了现代技术与信息咨询岗位，由资深人员承担此项工作。目前已接待各类咨询40余人次，还通过下沙高教园区数字图书馆开展了原始文献传递活动。

3广泛培养文检人员 ○

随着文检课在学院各系专业的广泛开设，教学人力资源短缺情况日渐显著。因此，在不单独增加编制情况下，图书馆采取兼职的办法，培养阅览室管理人员参与教学，既化解了人员缺乏问题，也提升了图书馆工作人员的业务水平。

4通过学习，提高思想素质 ○

利用周一业务学习时间，组织大家学习了“胡锦涛在庆祝建党 90周年大会上的讲话”。注重“以人为本”，搞好读者服务。还连续组织大家观看了由台湾文化中心录制的，蔡礼旭老师主讲的《弟子规》视频，以圣贤教诲观照内化自己的做人处事，以良好的德行处理好各种事务。

四、其它

1配合网络信息中心完成了一卡通与联创系统升级。○2参与了学院撰写、修改《浙江理工大学科艺学院年鉴2011》中有○关“图书馆”部分。

最后，感谢大家多年来对图书馆工作的支持与帮助，也衷心希望大家对图书馆的服务工作给予多多指导。

图书馆

2011/12/30

第四篇：上交材料

教学反思

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

备课组计划

第三教学部数学备课组工作计划

单位：第三教学部 科目： 教师：

时间：2013年1月

标题

正文

备课组总结

第三教学部数学备课组工作总结

单位：第三教学部 科目： 教师：

时间：2013年1月

标题

正文

外出总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

公开课总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

经验交流

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

课题总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

岗位练兵计划

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

岗位练兵总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

高三迎考方案

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

第五篇：2018上交材料

2017-2018五年级下册数学教学计划

五四班

王店镇中心小学

周小平

2017-2018五年级下册数学教学计划

一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生53人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分

数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五 年级下册数学教学进度表

周次 时间 单元 教学内容 备注 1 3.5-3.6 观察物体 观察物体1课时 观察物体2课时

因数与倍数 因数与倍数

练习课 2、5倍数的特征 2 3.9-3.13 3的倍数的特征

练习课

质数与合数

奇数与偶数的特征

整理复习3.16 单元检测 单元检测 3.17-3.20 长方体和正方体 长方体

正方体

长方体和正方体的表面积1 长方体和正方体的表面积2 4 3.23-3.27 练习课

体积与体积单位

长方体和正方体的体积

体积单位之间的进率

容积和容积单位 5 3.30-4.3 整理与复习

实践活动课 探索图形

分数的意义和性质 分数的产生及意义 6 4.7-4.10 单元检测

分数与除法

分数与除法关系的应用

真分数与假分数 4.13-4.17 把假分数化成整数或带分数

练习课

分数的基本性质

最大公因数

公因数和最大公因数的应用 8 4.20-4.24 约分

约分（练习课）

最小公倍数

公倍数和最小公倍数的应用

通分 4.27-4.30 期中考试

分数和小数的互化

分数和小数的互化（练习课）10 5.4-5.8 整理和复习

单元检测 单元检测

图形的运动 旋转

旋转（练习课）5.11-5.15 描述图形的运动

分数的加法和减法 同分母分数加减法

练习课

异分母分数加减法

练习课 5.18-5.22 分数加减混合运算

运算定律推广到分数

混合运算的应用

练习课

实践活动课 打电话 5.24-5.29 单元检测 单元检测

折线统计图 单式折线统计图

复式折线统计图

数学广角-找次品 找次品 14 6.1 总复习练习课 6.2-6.5 因数与倍数

分数6.8-6.12

图形与几何 统计 6.15-6.19 专项复习17 6.23-6.6.26 期末复习