做好辅导员工作的一点想法(精)

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第一篇:做好辅导员工作的一点想法(精)

做 好 辅 导 员 工 作 的 一 点 想 法

溧水县职业技术教育中心学校

赵明才

现代远程开放教育是以现代化信息技术为主要手段,采用文字、音像教材、计算机网络和多媒体技术进行教育的,并且有着灵活的教学支持管理服务。辅导员是学校贯彻落实党的教育方针在班级的具体执行者,是最基层的管理者,尤其是开放教育的辅导员,要成为学员的良师益友,要架通学员与学校的桥梁,为学员提供教学支持服务,把学员培养成为与时俱进、各行业的优秀人才。从自身担任辅导员工作的体验中,认为应该做到以下三个方面。

一、树立服务意识,明确工作职责,是做好辅导员工作的基础 首先,要清楚的认识到辅导员的最大职责就是服务,要树立一个良好的思想作风,把学员放在第一位,一切为学员服务的思想理念。辅导员的工作是为学员服务,为学校服务,要以学校各阶段的中心工作展开,要起到学员与学校领导、学员与任课老师之间的桥梁纽带作用。一个学校的所有教育教学管理目标都是围绕学生进行的。学校校长曾向我们全体教职工提出三句话,就是“一切为了学员,为了一切学员,为了学员的一切”。所以平时我认真按照学校有关辅导员工作要求去实施对班级的管理,深入到学员中间,听取学员对学校工作及任课老师的一些意见和建议,及时反馈给学校,及时改进。

其次,要钻研业务,认真学习,从思想上提高对“人才培养模式改革和开放教育试点”的认识。当前电大正在进行 “人才培养模式改革和开放教育试点”工作。通过学习,我对“人才培养模式改革和开放教育试点”工作有了进一步的认识和体会。我对学员也始终把这“改革和试点”的精神潜移默化地教育学员,学员对这一精神也逐步提高了认识。了解了开放教育是采用完全学分制的弹性学制;采用了以个别化学习为主,集体教育为辅,在集体教育中,以小组学习为主的教学组织形式;是利用多种现代远程教育技术,特别是网络技术来进行教育。

再次,做好学期开学和结束工作。做好入学、学期和考试注册工作,使学员了解本专业教学计划、本学期所开设课程、授课方式、上课时间地点和责任老师;发放文字教材、音像教材、多种媒体教材;按地域、行业等方式建立了学习小组,建立通讯联系,以备开展学习小组活动;制订学习计划,建立班委组织。做好学期结束工作,指导学员做好期末复习工作,及时将考试日程,补考日程,考试地点、考试成绩等事项通知到每一位学员,加强考风宣传,严肃考场纪律,遵守考场规则。

二、了解学员,理解学员,尊重学员,以人为本,是做好辅导员工作的关键

作为辅导员,首先应该了解学员的各方面的情况,才能有针对性的采取必要的教育措施。在我任辅导员的专项教育有363人。有的是高中或初中中专毕业,学习基础较好,学习基础较差。但共同的是都已经离开学校好些年了,年龄最大的有47岁,最小的也有22岁,绝大多数都有家庭的负担。他们知识基础不

一、年龄跨度较大。针对这种情况,除了把现代远程教育理论、特点和规律灌输给学员,帮助学员树立自主学习的新观念,使他们尽快适应现代远程教育的学习环境之外,在学习小组的组建上,除考虑地域、行业之外,还要考虑到他们的年龄和学习能力,使他们能相互影响,互相帮助,共同提高学习成绩。

其次,应该理解学员,尊重学员。这些学员从事工作数年,有些人自由散漫、组织纪律性不强。社会阅历也有深有浅,社会能力强的工作繁忙、交往多,不能很好地解决工学矛盾;能力相对弱的学员,没有好的学习方法,不能很好的解决学习上的困难。一些学员学习的目的性不明确,不是来多学知识,提高能力,而是为了混张文凭,以便在单位有更好的发展,将来作为提干、评定职称和上调工资的凭证。有的人甚至受社会上有些事件的影响,认为只要交了学费,就一定能拿到毕业证书。忽视了文凭只能反映一个人的学历高低、专业层次,而不能代表一个人的知识水平和实际能力,从而忽视了整个学习过程,导致上课时纪律松散、出勤率低、辅导课不来,指望考试能蒙混过关。对他们这种想法,我们可以理解,毕竟,生存是第一的。但是,辅导员必须加强教育引导,使他们明确学习目的,端正学习态度。指导学生制定个人学习计划、合理安排各个学习环节,在自主学习中运用多种媒体教材解决作业问题,使他们尽快适应现代远程教育的学习。特别是现在社会竞争激烈,一般单位工作都很紧张,工学矛盾十分尖锐,我们常常碰到一些学员因不能解决工学矛盾而半途而废。对他们有时不能参加面授辅导我们应表示理解,尊重他们的决定,但应指导他们运用多种媒体教材进行自主学习,督促他们及时完成作业。

总之,要了解学员每个人的具体情况,理解他们在繁重的工作之余还参加学习的勇敢决定,尊重他们为生存为学习所作的种种选择,真正以人为本,以情动人,关爱他们,引导他们,使他们能顺利完成学业。如我班有个叫陈家霞的学员,她人在武汉工作很长时间,复习考试时,我又把复习资料寄给他,通知他及时参加考试,便于她顺利完成学业。

三、忠诚教育事业,乐于奉献,是做好辅导员工作的动力

作为教师,首先应该热爱教育事业。爱党,爱社会,爱人民,最终体现在爱自己的事业,爱自己的学员中。有了强烈的事业心,才能在平凡而艰巨的岗位上,孜孜不倦地工作,默默无闻地奉献。辅导员工作十分繁忙、琐碎,无法以工作量来计算。我们只有树立爱心、耐心、责任心,发扬奉献精神,才能做好辅导员工作。作为不任课却担任非本专业学员的辅导员,在专业学习上不能给学员以帮助,碰到学习上的问题,我就帮他们找任课教师,上传下达,做传声筒。最苦的莫过于学校有急事通知学员,因为学员绝大部分在乡下,有的地方手机打不通,经常是打了好几个电话都找不到人。记得有一次学校通知学员到学校参加电子摄像,尽管学校网站上早就发布了消息,但有些学员在乡下没有电脑,还得一一电话通知,这样比较保险。结果打一次电话就能找到人的不到四分之一,大多是打了三五个才完事,有个人竟打了九个电话才找到。碰到有些挑剔的学员,我们有些事没有及时做好,我就要尽量解释,希望他们能理解辅导员的辛勤劳动。

其次,辅导员还应该有崇高的师德修养,为人师表,言教和身教并重,以自己的形象树起楷模。苏联教育家乌申斯基认为:“教师对学生的影响是学校的任何规章和大纲、任何组织都不可能代替的” 开放教育的学员都是在职成人,很多人离开学校多年,尤其是对开放教育不了解。作为学校最基层的管理者—辅导员,就如展示在学生面前的一张名片。自己的言行直接关系到电大的形象,影响到学校的声誉。教师要掌握科学的世界观和方法论,有坚定的政治方向和高尚的道德风尚,不利用学员谋私利。要学习和运用管理科学、教育学和心理学,搞好班级建设。要掌握现代化教学手段,能够轻松自如帮助学员解决在学习过程中正确使用各种助学手段,例如:如何上“因特网”、如何从网上下载资料、如何使用BBS、如何在网上同老师交流等等。

总之,教师只要忠诚教育事业,乐于奉献,刻苦钻研业务,牢记服务宗旨,以人为本,关爱、理解、尊重学员,是完全能够做好辅导员工作的。辅导员工作做到位的,无疑为巩固学额,扩大电大影响起了好作用。作为一个辅导员,我深刻认识到应千方百计尽我所能,服务好每位学员,使每位学员感受到在电大学习是幸运的。

第二篇:浅谈如何做好辅导员工作

浅谈如何做好辅导员工作

学生处——张贵林

[摘要] 辅导员是学校与学生之间的纽带,是教育学生做人的人,辅导员的一言一行都影响着自己的学生。本人结合多年的工作实践从加强对学生的正面引导,从学生生活,培养学生树立正确的人生观和价值观;做个关爱学生的“贴心人”;关注贫困生;注重心理健康教育;总结学生管理方法工作规律特点阐述如何做好辅导员工作。

[关 键 词] 辅导员 学生管理

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。尤其是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的实施,对辅导员的角色地位定位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成学生成长的指导的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。因此,作为沟通学院和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起关键性作用。

五年多的学生工作经历使我深深懂得,要做好辅导员工作是一件不易的事情。它包涵了崇高的使命感,责任感和无私使我奉献精神。在一次又一次的经验总结中,我同样得到了很多。现在就浅谈一下我在学生管理工作中的一点经验体会。

对于刚刚入学的大学新生,从生理到心理等方面还都不太成熟,自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是,大学是一个崭新的环境,与过去小学、中学有重大不同,校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下,部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。怎样才能做好学生管理工作,使自己成为学生们的良师益友,不断引导学生在学习,思想方面日渐成熟?

一、狠抓学习不松懈,使学生养成勤学于恒的好习惯。

学习是学生的主要任务,也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性,不仅仅是学习知识,而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法,还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一些学生在进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,整天无所事事,缺乏自治性、主动性和积极性,导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此,对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。

作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任何时候都应该把学习放在首位,树立良好的班风、学风。同时,要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕生财富。另外,针对学生学习中出现的普遍性问题,成立研究小组,逐个突破。对于学生学习中出现的问题,要及时辅导,帮助学生解决相关的问题。比如,我们学校各个专业招收文理兼收,这就使一些文科学生接受理科性知识时费力、甚至产生厌学心理,这就需要一方面和教师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度,提高教学质量;另一方面建立理科性知识学习小组,对部分文科生进行帮助。在排除一系列干扰因素的情况下,学习成绩自然会有所提高。

二、充分发挥党员、干部的能动作用,培养学生干部的协作意识

在工作中突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这里特指“指导”、“引导”和“疏导”,这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法,目的是为了更加顺利地落实教育内容,在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育,学习更多的知识。

很多的辅导员也作为为基层的学生党支部书记,承担者学院党员的发展,更能在学生管理工作中要充分调动党员的积极性。到大二以后,许多干部就是党员,要逐步形成党员干部带头主抓班级日常工作,形成党员、干部、入党积极分子三级联防机制。在班级的日常管理当中,他们能起到带头作用,积极汇报班级的各种情况,维护学校的正常的教学秩序,对发现反应的问题,辅导员能够及时的处理,使各种突发事件消灭在萌芽之中。比如在学校的日常的安全检查,隐患排查中,党员干部起到积极地带头作用,能够积极主动的宣传安全防火、防盗知识,能够做到党员宿舍无违纪,杜绝使用大功率电器。逐步形成党员带动团员、党员带动入党积极分子、党员带动普通学生的学生服务学生的有效机制。

辅导员要通过长期对党员干部的悉心指导,使他们不断地完善其工作方法,培养他们的集体意识, 切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时,也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果,有利于提高党员干部的自立能力和自我管理能力

三、不断总结学生工作的特点和规律,掌握学生管理工作方法 随着复杂的社会发展形势,大学生的特征也越发缺乏共性,尤其面对90后学生,思维活跃,个性化较突出,如何更好、更全面的开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员,不仅仅是要管理好学生,更重要的是要教育好他们,要学会利用90后学生特点,做好学生工作。

1、主动了解学生。作为辅导员,我们要做到“四心”。爱心、细心、耐心、责任心。要求辅导员要主动与学生们交流,建立各种与学生交流的平台和渠道。长期地给予他们关怀,真正地进入他们的内心世界,了解他们的思想动态,与他们成为工作外真正的朋友。知己知彼,工作才会做得更好。

2、做好“引导”工作。包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,关键是要发挥好学生中党团组织、学生党员、团员的模范带头作用,积极引导广大同学奋发向上,健康成长。自我管理,主要体现在倡导良好的学习生活习惯,让学生能更深层次地管好自身的行为和思想,强化学生对学校管理的认同和支持,变被动接受管理为主动参与管理。

3、严格管理讲方式。辅导员对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等,使师生之间关系融洽,而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误,不肯悔改的学生更要大胆管理,严格按校规校纪办理。另外,还要注重工作方式,大学生都是思想成熟的成年人,不能像对小孩一样当众批评,要给其留够“面子”,私下批评,正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀,降低违纪率。

4、转变工作观念。转变工作观念,由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此,要想教育好学生,就必须要面向每个学生,做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜,以学生之忧为忧,在服务中达到教育的效果。

5、关注特殊群体

(1)贫困生。近年来,由于国家资助体系的完善,对贫困生的资助越来越大,如何在贫困生方面做到公平工作就要我们辅导员多关注了解贫困生,是不是他们真真意义上的贫困。对确实家庭经济困难的学生,我们要关注他们的学习与生活,了解他们的生活和学习情况。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排,帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量,对困难同学进行帮扶,进一步完善互助工作,发挥同学们互助互爱的精神,相互促进,相互提高。

(2)单亲、离异家庭子女。经济的发展社会的进步,单亲、离异家庭逐年增多。我们要充分的关心单亲,离异家庭子女,了解学生的学习、生活情况,引导学生积极对待人生,树立自立自强的观念,树立正确的人生观、价值观,培养他们对待社会的认知度,感知度。

6、大学生心理健康教育。在改革开放和市场经济的新形势下,社会竞争日益激烈,大学生面临学习、生活、就业等多种压力,但往往缺乏应对压力的能力,很多大学生存在不同程度的心理问题或心理障碍。学业的压力、环境适应能力差、情感问题、就业压力、对网络的沉迷、人际关系不协调、学生自身的个性特征等成为大学生形成心理问题的成因。学会分析打学生心理的成因,并制定相应的策略,从而引导大学生健康成长。

7、抓好学生的就业引导工作。

当下,大学生就业问题已经成为了全社会关注的焦点问题,大学生就业难已经成为了一个不争的事实。作为辅导员,要关心学生的就业问题,指导学生上好当前形势教育课,大学生就业指导课。努力为毕业生开辟就业新天地,定期定向召开大学生专场招聘会,努力为大学生营造良好的择业环境,提供更多的就业机会,积极引导毕业生正确的择业观念。同时,加强毕业生的思想政治教育,要对他们进行世界观、人生观和价值观的教育,引导毕业生瞄准就业方向,找准就业坐标,使自己的职业意向与社会需求相吻合。要针对择业大学生易产生心理障碍和心理疾病的状况,加强择业指导,帮助学生正视现实,找准方向,坦然地去面对择业和就业。

四、提高辅导员自身素质

在大学里, 辅导员成为学生第一位接触的老师。从新生报到那一天起,一直到毕业典礼颁发毕业证书,学生接触最多的就是辅导员。辅导员也是众多学生暗暗学习和暗访的对象,其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用,甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。所以辅导员为适应多重性,复合性的角色需要全面提高自身的整体素质、业务能力和人文素养,成为在学生心目中有“魅力”的辅导员,在学生面前展现“包含高品德、高学识、强能力等要素在内的高尚的人格形象” 并使这种形象起到“润物细无声”的潜移默化作用。

首先,辅导员作为一名老师,要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质,爱岗敬业,乐于奉献,工作勤奋努力,用自己的言行去感化学生, 而不能动不动就三令五申,这样反而没有“行为传教”的效果好。

其次,辅导员要具备较高的政治思想素质。辅导员应密切关注和全面了解国际、国内时事政治,善于抓住国内外的热点、焦点问题,因势利导,用现实生活中的例子深入浅出地向学生讲述深刻的道理,提高他们区别不同性质的矛盾和识别是非界限的能力。只有这样,才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。

再次,辅导员作为学院的工作人员,必须不断提高自身的业务能力。包括调查研究能力、组织管理能力、协调沟通能力、语言表达能力等。只有具备扎实的业务素质,才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此,辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。

最后,辅导员还要不断的学习、努力提高创新意识。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识,对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发,发散思维。参考文献

[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部关于辅导员队伍建设意见》

[2]张凯 加强和改进大学生就业指导对策分析[J].青海师范大学学报.2006(1)

[3]姚金凤.论高校辅导员的角色定位【J】.常州信息职业技术学院学报.2007(2)

【摘要】辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,处于学校与学生联系的第一线,是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带,决定了辅导员工作所应具备的一些特性。本文通过自己工作的实践,浅谈几点工作的心得。

【关键词】高校辅导员 思想政治素质 引导服务型 “四心” 自身素质建设

高校是培养高素质人才的摇篮,有效的学生辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校学生辅导员是一支特殊的队伍,他们与学生联系最多,相处得时间最长,接触的机会最频繁,是学生工作第一线的组织者和教育者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色,是维系学院和学生之间正常关系的桥梁和纽带。因此,我认为做好辅导员工作,应从以下几个方面加以提高和改进。

坚持政治方向,提高思想政治素质

学生辅导员是大学生思想政治工作的主力军,担当着党的路线、方针、政策的传播者,肩负着培养当代大学生成为社会主义建设事业合格建设者和可靠接班人的重任,是大学生政治上的导航者和领路人。因此,高校辅导员必须要不断加强自身思想政治素质,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和《三个代表》重要思想;牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。同时要坚持与时俱进,积极参加社会实践,密切联系社会实际,只有这样当学生在面对当前社会上一些错误思想、复杂现象不能明辨是非时,才能站在坚定的立场上,给以有力的说服,正确的引导。否则我们的教育工作就容易陷入呆板枯燥的说教,难以让学生接受,甚至让人反感。坚持以人为本,由管理型向引导服务型转变

学生工作必须面向每个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。辅导员的角色更多的应是引导者,包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。辅导员要对每位学生的成长有所启迪,做到尊重、关心他们,理解、体谅他们,信任、接纳他们,逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。辅导员应经常与班级学生一起,确立组织目标、拟定活动计划、创设活动情景、体验活动乐趣,可以达到师生之间、学生之间在教育活动中的主体交融。

辅导员的工作应该由管理转向引导。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。老师和同学是师生关系也是朋友关系,相互之间是没有根本利害冲突的。所以,我们首先要制定出一系列详尽的切合实际的关于学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准则,用制度规范学生的言行,全面推进以德育为核心的素质教育,同时引导学生独立处世、诚信做事、文明礼貌等,培养学生的创新精神和实践能力,使平时的管理程序化、制度化、标准化、人性化。实践证明寓情以教和人性化的管理,可以化学生的被动管理为自我的主动管理,有利于他们增强驾驭大学生活的能力,尽快地实现角色的转变。

辅导员起着管理的作用,处于学校与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系。辅导员作为与学生最亲密的接触者,应从是否有利于学生的全面成才,解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发,急学生之所急,想学生之所想。正如江泽民同志指出的“精神文明建设工作的着眼点一定要放在紧贴群众利益、为群众所欢迎的事情上”。辅导员工作是一项以人为本的工作,我们的工作应该树立服务意识,尽一切力量在学生们的学习、生活、思想方面予以帮助引导,如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题;组织大型课外活动丰富同学们的业余生活;注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议,对合理的意见、建议及时向学校反映。总之,要从全局着想,从点滴处着手,保障同学们顺利完成学业。

3树立责任意识,努力做到“四心”

一名优秀的辅导员一定要具备“四心”,即要有爱心、细心、耐心、责任心。(1)爱心。“感人心者,莫先乎情”。辅导员的爱心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心,是做好学生工作的重要前提。辅导员要热爱自己的学生,关心他们的生活,经常找学生谈心,掌握学生的思想动态。对学生要做到以理服人,以情感人,培养学生自立能力和自强意识,达到“润物细无声”的效果,做到既有情感中的教育,更有教育中的情感。(2)细心。现今大学生独生子女的比例不断扩大,大多是娇生惯养,没有经历过多少挫折,进入大学后或多或少会遇到一些问题:如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等,他们的心理承受能力并不是很强,这就需要辅导员独具慧眼,及时发现这些现象,并及时给予正确引导。(3)耐心。耐心能促使学生与辅导员交心。学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答,学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等,这就需要辅导员非常有耐心,仔细聆听学生们的心声,耐心地为他们进行开导,做一名倾听者和解惑者。(4)责任心。对工作的责任心是我们辅导员工作的原动力。我们要以高度的事业心和责任感,耐心细致做好每一项工作,哪怕是很细小的工作,并尽量缩小与同学们之间的心理距离,主动关心、亲近同学,要与他们交心谈心,对学生的困难要热情帮助,对出现的问题要及时解决,不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。提高自身素质,做学生行为的典范

高校辅导员工作具有其特质,它不仅要靠教育者循循善诱,教导和启迪学生的心灵,更要靠辅导员的自身素质和形象来感染和影响学生,从而起到表率和典范作用。辅导员的一言一行构筑着学生成长的背景、环境;他们的判断、抉择提供着学生们价值的参考、导向。辅导员应在自身工作岗位上兢兢业业,以身作则,做好学生行为典范。辅导员还应具备良好的综合素质,才能当好学生健康成长的指导者和引路人,用自己正确的思想,优良的品德,良好的行为,渊博的学识为学生树立学习的榜样。同时还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去,并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造,在批评与自我批评中提高自我的认识能力,最终使自己的综合素质得到全面提高。

总之,社会主义现代化建设事业发展要求给高校辅导员工作提出了艰巨的任务。做好辅导员工作必须具备奉献精神,要能够用正确的观念引导人,用高尚的情操感染人,用丰富的知识武装人,用综合的能力塑造人。这要求学生辅导员工作要以科学的发展观为指导,坚持正确的政治方向,以人为本,乐于奉献,开拓进取,锐意创新,创造出富有成效的学生工作新方法

第三篇:做好安全工作的几点想法

浅谈企业如何开展特种设备安全管理工作

特种设备安全管理是直接关系到人民群众生命和国家财产安全的头等大事。要高度重视安全生产,保护国家财产和人民生命安全。一个企业要把特种设备安全管理工作做好,除了单位一把手总负责把关外,大量具体的工作要基层人员来完成。要搞好安全管理工作,要靠全员重视,要努力造就一种氛围,让全体员工个个懂安全、会安全、管安全,人人管好自己,守好自己的“责任田”,才能保障企业的整体安全。

特种设备安全管理是一门科学,也是一项系统工程,面广、量大、责任重、要求高、技术性强,来不行半点虚伪和骄傲,更容不得丝毫的放松和懈怠。作为车间的一名特种设备管理员,我应努力加强学习,虚心向安技部门特检部门请教,提高业务水平,认真履行好管理员的职责,协助车间主任抓好此项工作。要做好特种设备安全管理工作,我认为应以下几个方面来抓:

一、以人为本,注重培训,提高素质。

事故的发生,是由于人的不安全行为,物的不安全因素作用或共同作用导致的。两者相比,主要是人的不安全因素为主,因为物的不安全因素要靠人去排除。只有坚持“主观为主,人的因素第一”才能有效的消除两种隐患的危害。要消除人的不安全因素,最重要的一环是抓教育,抓培训。重点对入使用特种设备的人员安全教育;对新员工单独顶岗操作,定级,转正,每一个环节都进行安全知识考试考核,合格者可提前顶岗,定级,转正,拿全额奖金。坚持对熟练工进行安全知识再教育、考试。经常进行事故应急处理的培训,采取现场摸拟演习,提高员工的应急处理能力。培训方式可采用集中授课,现场实作培训,“送出去,请进来”,班前班后会,电梯使用答题卡等多种形式。作为管理人员要有高度的责任心,绝不能走过场,认认真真的组织培训,从而达到培训应有的效果,提高广大员工的安全意识和安技素质,抑制人的不安全因素的危害。同时,还应采取本职安全措施,在特种设备装置上安装安全监测装置等,以确保装置安全运行,极大地减少各类事故的发生。

二、加强宣传教育,警钟长鸣

为了让员工时刻绷紧安全生产这根弦,消除惰性思想,经常性的开展各种安全教育活动,强化安全文化氛围,使员工在日常工作中“事事注意安全,处处防止事故”,时刻保持高度的警惕性,做到警钟长鸣。要大力开展安全生产宣传教育,学习宣传贯彻《安全生产法》,努力宣传国家的安全生产方针、政策、法规、制度、典型的事故案例,克服各种不利于安全生产的错误思想,使广大员工牢固树立“安全第一”的思想观念。经常组织员工学习《化工安全与环境》杂志上的法规文件,化工知识,事故案例和经验教训,供员工讨论分析,借鉴,举一反三,触类旁通,找出原因。在类似岗位制订防范措施加以整改,让员工既受到教育又提高了安技素质,促进安全生产工作的健康发展。同进还经常性的开展一些有益于促进企业安全生产的活动,如每月召开安全例会;每周进行消防气防应急器具检查;车间、班组每天

利用班前会班后会进行班前教育,班后总结;平行检查中发生事故隐患,召开事故隐患处理现场会或下发情况通报等。在此同时还积极组织好“百日安全竞赛”、“安康杯”“安全生产宣传月”活动,通过这些活动,使全体员工提高了安全意识,增强了危险感,紧绷了安全生产这根弦,做到了在思想上警钟长鸣,在行动上防范于未然。

三、加强安全检查,及时消除隐患

安全检查是企业搞好特种设备安全管理工作的重要手段,经常性地开展各种检查活动,能及时地发现各类问题或隐患,把事故消灭在萌芽状态。特种设备安全检查是一项细致的工作,必须认认真真,不 可粗枝大叶,马虎了事;检查必须有始有终,要检而必问,查而必究。检查是为了发现问题解决问题,所以在检查中发现的问题,能当时解决的必须立即解决;检查是一项经常性的工作,应该常检,常查,常改不间断。动员全体员工齐抓共管,深入细致地排查,整改隐患。实行全方位,全天候,全过程管理,做到“纵向到底,横向到边,不留死角,突出重点”。加大隐患整改力度,采取有效措施,使整改到位。不断改进设备状况和现场环境,确保特种设备本质安全性,消除事故的发生。以《安全生产法》、《特种设备安全监察条列》为内容,重点查找违章指挥,违章作业,加大处罚力度,有效地制止不安全行为的发生,极大地消除各类隐患的存在和事故的发生。

四、制度落实,奖罚分明

“没有规矩,不成方圆”没有制度,无法可依。要把特种设备安全管理工作落到实处,必须要有健全的规章制度和严格的奖罚措施,以规范员工的行为,使员工有法可依,按规操作。对违反规章制度的员工,要加大处罚力度;对提合理化建议,能有效消除事故隐患,工作积极,表现突出的员工,应加大奖励力度。发生了事故,应严格按事故处理的“四不放过原则”对事故进行分析评价,找出事故原因,制订事故防范措施,杜绝或减少事故损失。完善的规章制度,严格的奖罚措施,能促进安全生产管理,消除存在的事故隐患,防止各类事故的发生。

特种设备安全管理不仅关系到企业的经济效益,而且关系到家庭的幸福、社会的稳定。因此,我们应努力造就一种让全体员工深刻认识“安全为我、我要安全、安全从我抓起”的安全理念和环境氛围,以人为本,充分调动全体员工搞好安全生产的积极性和自觉性,做到把隐患和问题消灭在各岗位的每一位员工手中,这样才能确保企业特种设备安全,企业发展健康稳定、和谐持续。

浙江晋巨化工戴海翔

2012-1-3

第四篇:对辅导员工作的认识、想法

考核要求:笔试,主题是关于“对辅导员工作的认识、想法”。

“化作春泥更护花”

——辅导员素质之我见

“高校辅导员”释义: “辅”指辅导,辅助,指的是辅导员的管理职能,就是在管理工作中要坚持以人为本,以便利学生、服务学生为中心;“导”就是指导、引导,指的是辅导员的教育职能。因此,管理与教育是高校辅导员的两大职能,结合高校的培养目标,故而高校辅导员的责任便是“学生进入社会最后一站的领路人”。高校思想政治辅导员工作量大,整日为学生生活、学习琐事奔波,十分辛苦。但有句话说“校园无小事,事事是教育,教师无小节,处处是楷模”,用这句话联系辅导员的工作,再怎么形容其重要性都不为过,因为辅导员工作本身就是集事物的平凡与意义的伟大与一体。我认为,一个优秀的辅导员,对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力,而在于它的内在素质。相比高校专职教师,辅导员如下两方面素质尤为重要:

一、高校辅导员辅导员的立身之本——师德素质

辅导员的工作特点,不但决定师德的特殊性,而且在师德意识上要有更高的水准,对师德提出更高的要求。其中:

爱心是基础。苏联苏霍姆林斯基说过:“如果你不爱学生,那么你的教育一开始就失败了。”作为辅导员要用心聆听学生的声音,用行动证明自己的诺言,用公正赢得学生的赞赏。爱让我们贴近,感化年轻不成熟的心。当他们离开父母之后,辅导员的爱让他们在异地的校园中找到家的感觉,让他们觉得外面的世界很精彩,但并不无奈。

责任心是关键。初入自由开放的“象牙塔”中的学子们想入非非,似乎觉得大学的天空是那样的蔚蓝,神经再也不用紧绷。但一不小心就会掉到寂寞,孤独,无方向感的沼泽中,就如漆黑的大海上一只颠簸的小船,这时,辅导员的出现就如海上的一缕希望的灯光,引领他们驶向人生的港湾。正确及时的引导让他们找到前进的方向,让他们的生活更加充实。

细心是法宝。辅导员是高校中与学生接触最多的人,因此可以及时掌握学生的心理,学习和思想上的动态,敏锐的观察力让我们的教育抓住了契机,顺势引导,化干戈为玉帛,这都是辅导员的责任和义务。让他们在毕业离开校门的时候,再回首,热泪盈眶,感慨万千,青春无悔。

三大因素可以说是辅导员良好师德修养的表现,根本上它是以献身精神为核心,以敬业为标志,以为人师表为归依的。

二 高校辅导员的成功之道——能力素质

辅导员能力素质,我们可以用角色定位:114,110,120,119来做形象的说明。首先,辅导员是学生的“114”,要有一定的知识底蕴。作为辅导员要具有马列主义思想政治修养,广博的知识,广泛的兴趣,爱好和才能,精深的教育学和心理学知识,另外精通管理。在繁琐的日常生活中,辅导员必须具有较好的心理素质,在面临突发事件时,沉着冷静,应对自如。作为学生的“114”,必须上知天文,下知地理,认真履行好“传道”“解惑”的神圣职责。对学生问题的回答,要机灵而准确。可以说辅导员是学生的生活指南。作为以学生为本的辅导员,要用自己的爱心、耐心和诚心为学生们全心服务,辅导员是学生的“114”无可厚非。

其次,辅导员是学生的“110”,执行好管理之“法“。依法开展学生工作,根据《教育 考核要求:笔试,主题是关于“对辅导员工作的认识、想法”。

法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》行使在校大学生管理的行政职能,这是辅导员的首要角色。辅导员对学生的日常事务的管理,必须遵循法制的原则。管理行为的公开,公平,公正是实现良好班风的重要保障。在管理过程中,严格按照规章和程序运作。建立两个“预警”强化学生自主意识。建立健全学生“安全预警制”,和“学习学籍预警制”。保障生活和学习的有节,有制,有序的进行。辅导员的预警工作让学生安心,让家长放心,因此辅导员可以堪称学生生活的“110”。

第三:辅导员是学生的“120”,关注学生身心健康。

大学生进行心理辅导是辅导员教育职能的另一个重心。现在的大学生,多为独生子女,家庭经济条件较好,娇生惯养,少有坎坷经历,心理承受挫折的能力弱。升入大学以后,部分学生因为对学习、恋爱、就业等新情况、新环境的适应能力和对挫折的承受能力较低而引发心理障碍,从而引发一系列人间惨剧。

相对于其他教师来说,辅导员拥有更多的条件、时间和空间去了解学生。辅导员掌握每个学生的个性、能力、交友关系、家庭状况及其他问题,并在此基础上有计划地针对每个学生进行适当的持续的指导,促进学生心理健康。另外辅导员年龄优势,辅导员一般为刚刚毕业的优秀大学生,相对于教育对象而言,都是年轻且充满朝气,具有相同兴趣、爱好等,沟通无障碍。使得辅导员在学生中更加具有亲和力,在问题的处理的过程中,能进行有效的换位思考,便于化解矛盾,顺利地进行思想政治教育,促进心理健康教育和谐发展。因此辅导员是学生心理卫生和心理健康的“120”。

第四:辅导员是学生的“119”,防范一切突发事件。

高校突发事件,主要指在高校范围内突然发生的具有强烈的冲击力和影响力的重大事件,如学生自杀、群架斗殴、食物中毒等。突发事件给高校带来的挑战: 如突发事件造成当事人的多重伤害;突发事件影响学生群体心理的稳定;突发事件催生校园矛盾的爆发;突发事件考验着辅导员的素质和能力。辅导员是在处理突发事件的过程中,充当着“灭火”安抚的作用。首先,积极预防是辅导员应对突发事件的核心,建立健全预防预警机制;建立健全干预处理机制;建立健全补救调适机制。其次,群策联动是辅导员应对突发事件的重点,信息上报是处理危机事件的关键环节。由于突发事件总是防不胜防的,而且辅导员个人的能力及职权相对有限,因此辅导员要明确信息的及时上报在处理危机事件中的重要性,另外家校互动,信息发布科学性,防止非官方信息迅速蔓延;再次,恢复重建是辅导员应对突发事件的延续。心理恢复是危机干预的必要步骤。总结反思是危机干预的重要环节,辅导员既要在突发事件发生时迅速采取有效措施,又要在事件处理过后通过个体或团体辅导的方式对需要辅导的学生群体进行心理辅导,使其获得心灵上的支持与慰藉,从而勇敢地渡过难关,尽快恢复往日有序的学习和生活。

辅导员是这样一群人,他们做了很多很多,但是只要收获了一点点,就会非常满足。学生的一条短信,一句问候,都是最大的安慰。诗人泰戈尔有这样的诗句:“花的事业是美好的,果实的事业是甜蜜的,我愿意做叶的事业,因为它默默地、无私地奉献着自己。”而高校辅导员工作就像一片平凡的叶子,即便有委屈、有误解、有牺牲,有风吹雨打也是 “化作春泥更护花”。

第五篇:浅谈如何做好辅导员工作(最终版)

浅谈如何做好辅导员工作

辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,处于学校与学生联系的第一线,是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带,决定了辅导员工作所应具备的一些特性。在整个教书育人的大环境里,在完成高等教育,为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下所起的作用是极其重要的。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中十分清楚的明确了辅导员的职责。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。近期一方面随着我国高校近几年的大规模扩招,高校学生的自身素质、学习能力等参差不齐。在这种新形势下,除了对专业教师的更高要求外,对政治辅导员的工作的也提出了新的挑战。为了更好的发挥政治辅导员的核心力量,我总结了一些心得体会。

一、勤学之心

辅导员素质的高低直接关系到学生工作的成败与质量。我们经常说教师要给学生一滴水,自己要有一桶水,在现在的知识经济时代,教师不但要具有丰富的理论知识,而且还应具有渊博的学识和较强的实践能力。能及时了解学科的发展动态,跟上国际和国内的政治和经济形态。为开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。

辅导员工作要想做好、做精,工作的创新性是极其必要的,学生、学校的情况无时无刻不在发生着变化,如果总是沿用以前的做法去做很多事情都是不合适的。值得一提的是,我们不仅要求自己工作要有创新性,而且也应要求学生在搞活动时也要有创新意识。比如学生经常参加的大型活动,在节目的编排上就应鼓励学生自己构思,自己设计,不要照搬别人的东西,这样每次参加活动多会得到不同程度、不同方面的锻炼,这对于较单一的学生生活是一个很好的补充。

辅导员要树立“终生学习”的理念,要不断提高自身的政治理论和人文知识修养,使自己具备良好的综合素质。用自己正确的政治方向,良好的行为,渊博的知识为学生树立学习的榜样。以自己的人格魅力来管理和教育学生,为学生树立正确的人生观和教育观。从而真正成为大学生思想的领路人。

二、热爱工作之心 辅导员首先要热爱自己的工作。这是干好本职工作的前提和保证,是当一个辅导员应具备的基本条件。辅导员的工作千头万绪、繁琐罗嗦,它涉及到学生的学习、娱乐、思想、劳动等方方面面,辅导员是学生和学校领导的桥梁,有着“承上启下”的重要作用。如果辅导员没有责任感,就会有“只要学生不出事,什么都好说”的这种得过且过的想法,给学校的学生管理工作带来极大的困难。因此,辅导员要利用各种机会加强与学生之间的感情交流,主动与学生交心、谈心,对学生的困难要热情帮助

三、浓浓的爱心

随着科学技术的飞跃发展,社会经济和文化的迅速发展,成长中的学生面临着日益增长的社会心理压力。在学习、生活和社会适应等方面会遇到种种困难和挫折。作为辅导员如何帮助他们更好地渡过大学生活呢?心理教育是首要的,也是重要的。要找同学谈心,帮助他们扭转观点,将自己正确定位,从思想上热爱自己的学校,热爱自己的专业。找出自己的突破口,塑造一个新的自我。

爱心是做好辅导员工作的前提,辅导员要热爱自己的学生,真心的关心学生的生活,了解学生的思想动态。辅导员要用爱心去开启学生心灵的窗户,无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱,爱是沟通学生和辅导员心灵的基本方式。爱心是辅导员实施成功教育的原动力,任何知识、思想、道理只有伴随着爱才能真心被学生从根本上接受。

四、引导之心

学校的规章、制度、活动的实施都是通过辅导员来管理和实行的。辅导员必须牢固树立“以人为本”的工作理念和管理思想,工作不能仅仅局限于事务性的处理,而应该是关注提高学生的基本素质。单纯的“管教”只能起一时的作用,时间长了,学生反而会起逆反心理。因此辅导员要放下架子,要以朋友的身份和学生进行沟通交流,要以理服人,从而达到理想的管理效果。

辅导员要在大部分时间把自己定位成学生的长者或老师,即辅导员的职能主要是为学生服务,做学生思想的引路者,而不是高高在上的管理者。新时期的学生思想政治工作应以服务和引导为主,要服务于学生的学习,服务于学生的生活,服务于学生的全面成才。要引导学生的理想信念,引导学生的意志品格,引导学生的心理素质,引导学生的日常行为,引导学生的良好生活习惯等等。总之要急学生之所急,想学生之所想,要从全局着想,从点滴处着手,最终把学生培养成社会所需的高等人才。

辅导员的工作非常辛苦,需要极大的奉献,回报却很小,因为培养的学生最终要走出校门,回报的是社会和国家。辅导员得到的最大回报只是学生成才后精神上的欣慰。所以辅导员都要有一棵朴素的平常心,要正确认识自己的工作。要以学生的发展为第一要务,真正做到“为了学生的一切,一切为了学生,为了一切学生”。以上只是我的一孔之见,有许多不足之处,今后我将更加努力的探索和总结工作规律与特点,争取做一名新时期的优秀的辅导员,为构建和谐校园、和谐社会做出自己最大的贡献。

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