土建结算经验总结

第一篇：土建结算经验总结

鄙人在施工单位从事预算投标、结算报告等造价工作两年，现在一家房地产从事招标标的预算、过程造价控制及结算审核工作快三年，现将个人工作心得做一简单的总结分析交流。

我国经济发展迅速，土建工程的日趋发展，在文件支持性、项目明细化等方面体现了，对其造价审查精准度要求越来越高。只有熟练掌握造价基础知识，联系实际工程特点，才能做出完整清晰的项目结算书。需要提高一个层次使其相对优化，主要从两方面入手：重视搜集完备的依据性文件；抓住审查重点。

一、重视搜集完备的依据性文件

审查人员必须向有关部门和人员搜集完备的编制结算书的依据文件、材料，包括：

(一)建筑和结构专业提交的全套施工图；

(二)总图专业提交的土石方工程和道路、挡土墙、围墙等构筑物的半立面剖面图；

(三)工程所在地区的综合预算定额，建筑材料预算价格，间接费用和计取费用、工程所在省定额站发布的各种文件、当地税收政策。

(四)合同文件、投标报价文件、工程量清单（或者双方确认的工程量）、工程量清单计价规范、清单计价方法、双方的其他约定等；

(五)现场签证、工程变更。（较为重要，也比较繁琐的部分）(六)工程施工阶段是所有工作中所发生变化最多，遇到的外界影响最大的阶段，期间的原始资料的收集和各种签证、索赔最为繁多，需要造价人员全程参与，熟悉发生的过程，以便各种索赔和签证在有效的时限内发出。签证分类：

1、现场经济签证，包括；（1）零星用工，施工现场发生的与主体工程施工无关的用工，如定额费用以外的搬运拆除用工等。（2）零星工程；（3）临时设施增补项目；（4）隐蔽工程签证；（5）窝工，非施工单位原因停工造成的人员、机械经济损失。如停水、停电、甲供材料不足或不及时，设计图纸修改等；（6）议价材料价格认价单。结算资料汇编规定允许计取议价价差的材料，需要在施工前确定材料价格。（7）其他需要签证的费用。

2、工期签证包括：停水、停电签证，非施工单位原因造成的工期拖延。弄清签证的

分类，才能合理有效的办理及审查。

(七)工程所在地区的综合预算文件及技术经济指标（供参考）

二、抓住审查重点

工程量计算，单价套用和间接费的计取是审查工作的重点，应以严谨的态度对待。

（一）工程量和单价的审查

各分部的审核重点不同，现选三个分部简述如下；

1、土石方分部

本分部仅适用土石方、满堂基础及基础定额中未综合的土石方项目。运土所占的造价比重较大，所以在审核工程量过程中需重点审核。运土数量中，是否已扣除了回填土数量。如有地下室土石方工程时，在计算承台或砼基础时应扣减挖、填、运土的含量。实际的工程地质情况有时与设计图纸要求的有出入，所以存在基础超挖、换填。必须分析实际现场测量的标高，计算其挖土深度，按相关子目套价。按实际施工的土方计算，然后扣减原投标的工程量及原相关子目。注意运土方的工程量及运距，以超过1km为界。同时弄明挖土的土壤类别，以防套错单价，对高地下水位地区应注意增列地下排水费用。

2、墙体分部

单层砌体檐高在3.6m以下者，均应扣除定额内的垂直运输费。

3、脚手架分部

审查时应注意满堂脚手架的计算是否漏计增加层；住宅底层层高低于2.2m的不能计算脚手架；六层以上或檐高达20m以上应计算高层建筑增加费；临街房屋增加防护措施增加费；天棚高度超过3.6m时应计算满堂脚手架；有装饰墙面（天棚）之一为装饰、刷浆或勾缝时满堂脚手架应计算50%，墙面与天棚均为勾缝或刷浆时应计算20%的满堂脚手架。砖砌女儿墙高度超过1.2m者应计算双排脚手架。

在高层建筑中，裙房与主楼由于标高不一，应分别套用相应脚手架定额。

（二）建筑面积审核

在单价合同包干中，建筑面积的审核显得至关重要。现云南执行《建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T50353----2005)，与现场施工人员对接结算时，争议较多的就是阳台的问题。3.0.18条

建筑物的阳台均应按其水平投影面积的1/2计算，以此条规范为审核依据，施工单位报建筑面积计算时，就认为封闭阳台应该全算，凹阳台也应该全算。有时觉得是设计院标注的不合理。审核时就必须严格按照此条规范来执行。建筑面积审核必须细致，比如变形缝的计算与否，在高层建筑中可能涉及到近100m2的工程量。依据3.0.23条 建筑物内的变形缝，应按其自然层合并在建筑物面积内计算。需要逐字造句地看，前提是建筑物内的变形缝才可以计算建筑面积，不属于建筑物内的就不可以计算。

总言之，工程结算工作是在很多前期工作基础上的汇总，要想做好结算工作需要全过程参与，全方位关注，随时查看相关政策调整文件，因经济发展迅速，各种市场价格信息变化较快，为了与市场接轨，维护承包商利益，国家和省级政府部门会及时的发布各种人工费、材料费、机械费、安全文明施工费、环境保护费、税金等调整条款，并明确规定执行的具体日期，结算时一定不要忘记查看相关文件，是否在调整范围之内，以便及时调整追加确保自己的利益。掌握了以上所述，才能基本较为完整条理分明地做好结算工作，清晰明了地把握土建工程造价，最终实现施工单位的利润合理最大化，同时处于甲方的审核位置，才能合理公正地节约建筑施工成本。

第二篇：15年结算经验总结

15年结算经验总结

转眼已在造价圈里摸爬滚打了15年，不能说是造价大神，但日常工作中积累的经验还是很多的。拿出来自己平常积攒的一些技巧与大家分享，希望能有所帮助。

一、结算依据——技术性文件

工程结束后，要进行竣工结算，首先合同内不必说，总价承包，该多少就多少。工程之外的委托、工程量签证、工程联系单、设备缺陷处理方案等就是结算的重要依据，所以一定要妥善保存这些技术性文件，以免结算时产生不必要的纠纷。下面，先总结一下这些技术性文件的注意事项：

1、对于一些甲供材，我们都是按照图纸向甲方领料，而在实际施工中，常出现实际材料需要量大于图纸设计量，对于总包合同，增量在一定幅度内是不调整合同价的。所以，我们往往会忽略及时向甲方要签证，一般甲方为了限制施工单位浪费材料，合同规定有限额领料条款，超过限额是要抵扣施工单位工程款的，在结算时，往往会产生纠纷，所以，施工过程中一旦有超图纸量领料的，一定要向甲方和设计单位要文字性的认可证明。

2、在很多工程中，除了正式工程之外，还有许多合同之外的零星委托工程。在这些甲方签字的工程量签证单中，有很多涉及材料的单子，没有明确材料的供应方，结果工程结束后结算时，审计要求明确所有材料的提供方，这时再找甲方签字，再难也得硬着头皮向前冲了。

3、“提前工期，抢抓进度”，一味追求工程进度貌似已经成了很多工程的共性，施工高峰期，从项目经理到技术员，都红了眼，谁阻挡进度，就拿谁开刀。常挂在嘴边的一句话“缺什么？买去！”买去就买去，但同时也别忘了各种签证，不然向甲方要钱就得低声下气。

总之，个人认为影响结算最重要的是要有书面资料，要有甲方的签字，否则待结算时甲方说忘了不给付款，更有甚者，快结算时换甲方代表，到那时没有书面资料就有大麻烦了，所以保证结算资料的完整是结算工作顺利进行的第一要务！

二、作业人员的技术水平以及软件的功能水平大家都知道，钱是算出来的，一个经验丰富的造价员与一个“菜鸟”做出来的结算肯定是大有差别的，包括在结算对量过程中，如果让一个“菜鸟”去负责算量和对量工作，那你肯定血本无归了（除非甲方的造价员也是个“菜鸟”），所以在结算时，造价员的经验一定要丰富，且软件也要很给力。广联达云计价软件结算板块有一个累计完工情况统计、超量预警的功能，主要就是根据每期报量结果，快速计算累计完成量、价及比例，并能随时随地查看剩余量，完成比例达100%时，给出预警提示。回复帖子可见

有了软件帮忙，不但能快速统计工程量累计完成情况，也能防止或控制工程量的更大偏差。这样，自己心里有底，就不怕甲方再搞什么猫腻了。

一款好用的软件+一个经验丰富的造价员，基本上就等于告诉老板：放心吧，这钱没跑！

三、过硬的沟通处事能力

工程承包合同作为民事合同的一种，当事人双方是平等的，然而这只是法律规定，仅仅是一种理想的状况。就目前形势而言，甲方处于强势地位，乙方处于弱势地位这是不争的事实，这就要求大家在工程结算工作中首先要有心理准备，并且能灵活的处理各种琐碎事。既不得罪人，又能把事情办好，确实是一个不小的考验，实际工作中万一有自己解决不了的问题，那就只好让领导出面了。当然了，不能把所有的事都让领导去出面解决，否则你就面临被“解决”了。

以上仅是我个人结算工作的小结，当然，具体的工程结算的过程和内容比这要复杂得多，其中的“技术含量”内涵丰富，还希望大家共同探讨，共同进步。

第三篇：工程结算审计经验总结

工程结算审计经验总结

工程竣工结算审计是一个动态的过程，是合理确定工程造价的必要程序和重要手段，是对竣工结算资料的真实性、合法性和完整性进行全面、系统的审查和复核。

一、工程审计现状

随着我国对建筑行业规范的完善，政府对于管理的重视程度也不断加深。而工程审计具有很强的技术性，经济性，政策性和阶段性，由于涉及经济单位多，其审计难度大，周期长。

目前开展的政府投资项目审计大多是以工程决算以后的工程造价审计为主，对建设过程中已经造成的损失浪费，只能是“秋后算账”。对建设过程中的隐蔽工程后期只有一纸资料，没有任何更加直观的影像资料，给后期的审计工作带来不便。

二、工程结算审计的方法

（一）、制定审计方案

审计实施方案包括如下内容：被审单位名称、审计范围和方式，审计的依据、内容和实施时间等。该审计实施方案经审计部门有关业务负责人审定批准后实施。

（二）、要求被审单位提供以下资料： 1．工程施工合同、补充合同或施工协议书； 2．工程施工图纸；

3．设计变更图纸、设计变更单； 4．施工组织设计； 5．隐蔽工程记录；

6．施工过程中双方签证资料； 7．地质勘探报告；

8．工程预决(结)算书(加盖送审、编制单位公章、预算员专用章)； 9.招、投标文件。

（三）、熟悉资料

1．对送审资料进行收集整理，并详细了解。

建设工程施工合同主要有两种形式，即总价固定合同和可调整价合同，总价固定合同的合同价中对难免发生的设计变更，地质条件变化，自然灾害，物价波动，重大政策变化等因素已作了适当的预计，留有一定数额作后备，作为不可预见费，风险包干费，在招标文件中已详细列项，充分预计，因而合同价一般偏高。调整合同价形式，在合同条件内明确规定应调整的内容，范围，依据和方法，较为灵活。

2．熟悉竣工图纸。竣工图是审计工程量的重要依据，必须全面熟悉了解，核对所有图纸，清点无误后依次识读。

3．了解结算包括的范围。根据合同及结算编制说明，了解结算包括的工程内容。

（四）、审计重点及方法

1、审查签证手续是否齐全。审查签证单是否有业主驻工地代表、承包商、监理工程师的签字盖章。签证在签字过程中模仿笔迹、变相复印、其他人代笔等多种形式。审查签证有无双方单位盖章，印章是否伪造，复印件与原件是否一致等是审核的重要内容。

2、审查工程量的是否相符。要审核工程量时，特别注意是对于工程量的签证，审核时到现场逐项丈量、计算，逐笔核实。

3、审查设备价格、质材的检查。在对设备或材料进行审计时应注意合同价格的合理性，材料与质量是否与合同约定相一致，对工程所需的设备，要看采购合同清单，如果属于业主直接采购的设备，要注意设备采购的运杂费、保管费的支付情况，应审查合同内容是否包括安装费、调试费及附件、配件等。

4、审查定额套用的标准。审查是否与合同相适应的结算价格，定额单价确定了定额子项工程的单位价值。套用定额分为直接套用与换算套用。对直接套用的审计，通过对实际套用定额价格与定额规定的价格是否相符加以对比进行审查，着重应对主要材料、主要机械、人工等价格进行审计，审查套用定额有无就高不就低或多套定额的问题。对换算套用除完成对直接套用的审查工作外，还要审查对应该换算的材料是否按规定进行换算及换算方法是否合理、正确。

5、审查结算取费的标准。进行审计时应仔细研究费用定额及相关取费文件。明确各项费用的计取条件、适用范围、计算基数，并结合实际情况加以审查，对适用不同费用政策的同一工程，应按工程量划分分别计算相应费用，审查有无扩大取费基数的问题。

第四篇：有关劳务费结算支付经验总结

有关劳务费结算支付经验总结

我项目部在2015年中劳务队伍只有两家，主体结构二次装修工程劳务均为北京梦缘建筑劳务有限公司，与劳务队伍建立了彼此信任负责的良好关系。一：结算部分

每月结算在25日之前完成，由劳务队伍上报当月完成工程量，工程部技术人员与劳务队伍专门负责人进行工程量的核对，保证不多结，不虚结，当工程量有出入不一致时，工程部与劳务队负责人员会到现场进行核验，由工程部确认好工程量出具工程量确认单，双方签字后上报到工经部门，严格按照合同签订的综合单价与确认后的工程量进行结算，对于安质部或者其他部门开出的罚款单经确认签字后并入当月结算中扣除。由于每个月结算的工程量是与劳务队伍核对后才进行结算，因此不会因为工程量等问题存在分歧，使双方建立了信任的关系。二：付款部分

付款按照签订合同的约定支付条件、时间进行支付，在资金周转出现问题时，会及时与分包进行协商，取得谅解，协商一致，会第一时间进行付款。针对不能及时支付的问题，应该注意随时掌握工程劳务管理情况；落实责任，加强沟通，加强工经部与工程部的配合信息的畅通；清点劳务合同并与实际情况对照，按照工程劳务费总量，实际合同总量，超范围分包费用的总量进行对比；核对检查劳务费结算付款情况统计出实际结算金额与已完未结金额等方法。

在本次调查过程中也发现了存在的问题，会在今后的工作中及时调整改正。

第五篇：国际结算教学经验总结范文

《国际结算》课程教学经验总结

一、课程总体情况说明

《国际结算》课程是为财经类金融专业（专科）国际金融方向开设的专业限定选修课和金融学（本科）的选修课。课内学时规定为72学时，录像课6学时，共4学分。通过本课程的学习，使学生掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务知识，使其金融业务知识结构更为完备。本课程主要讲述国际结算中的票据种类和功能、国际汇款方式和托收方式的基本做法、信用证的基本原理及其各种信用证的业务流程、运输单据和其他单据、单据的审核、指定银行寄单索偿和开证行偿讨、信用证融资的业务介绍、代理行的基本业务以及贸易条件综述、银行保函、非贸易结算等内容。旨在培养适应社会主义市场经济体制改革要求的新型人才。

二、教学过程中发现的问题

《国际结算》课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科，该课程目前的教学和考核方式仍然为传统的课堂教学和闭卷考核方式，该教学和考核方式存在以下不足：一是教学中无法全面体现该课程应用性、操作性的特点，二是对该课程的实际应用部分的考核相对困难。这种教学和考核方式并不能完整的传授和考核学生实际应用方面的能力。具体来说，在教学和考核两个方面分别存在不同的问题。

（一）、教学方面。

1、新版教材学生难掌握重难点。

该课程采用的教材是《国际结算》（苏宗祥、景乃权、张林森主编，中国金融出版社，2004年6月第三版），教材内容较多，且很多内容基本上是从外文文献直接翻译过来的，有些内容翻译的很生硬，内容与传统的教材章节结构不同，学生对部分内容较难理解，一时无法掌握其重点和难点知识。

2、教学形式单一。

课堂教学仍是目前最主要的教学形式，因此，课堂教学的质量对教学质量的影响也最大。但课堂教学并不能满足该课程对实践性和应用性的要求，而讲课方式基本上也是老师“一言堂”，老师从上课一直讲到下课，学生只是被动地听和抄黑板，这种满堂灌的方式常常使学生“囫囵吞枣”不能消化。现在虽然普遍应用了投影仪等教学工具，使得教师在教学中展示的内容更加丰富，但也不能完全满足学生对该课程的实际要求。

3、教学中实践性的内容相对较少。

《国际结算》课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科，增加实践教学，以增强学生的实践能力是该课程教授和学习的一个内在要求，但受教学方式实践场地等的限制，目前对该课程的教学基本是以理论课为主，实践内容相对较少，学生们的实际操作能力也较弱。

（二）、考核方面。

1、考核形式单一。

该课程的考核形式分为形成性考核和终结性考核。终结性考核就是指期末考试。形成性考核一般就是平时的书面作业。两种考核形式比较单一，在实际操作的过程中，常常出现互相抄袭、分数偏高、教师对作业一次性批改等现象。这些问题的存在使得该课程的考核成绩难以比较全面、客观地反映学习者的整个学习过程和学习效果。

2、教学评价单一，缺乏实践性。

《国际结算》课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科，在教学过程中就要求增加实践教学，以增强学生的实践能力。在课程考核阶段，也应相应的增加对实践能力的考核部分。但现行实际对该课程的考核评价形式基本上就是期末考试加上形成性考核，形成性考核中虽然增加了课程实践的内容，但经过调查发现，大多是流于形式，敷衍了事。实际结果是对该课程的教学评价单一，缺乏实践性。

三、对该课程教学和考核的反思及改进措施

针对在教学和管理过程中发现的问题，我不断总结经验，探索有效的实践教学和考核方式方法，使学生真正能把所学的知识运用到实践中去，解决实际问题。并从内容、过程控制等多方面完善现有的形成性考核体系，使形成性考核在培养学生的实践性和应用性方面发挥应有的作用。具体来说，在教学和管理的过程中，我有如下的反思和总结。

（一）、教学方面。

1、以教材为依托，通过教师整理分析，形成简单易懂的教学体系。

新版教材内容较多，且很多内容基本上是从外文文献直接翻译过来的，有些内容翻译的很生硬，内容与传统的教材章节结构不同，学生对部分内容较难理解。教师应当凭借多年的教学经验和对该课程的总结，形成简单易懂的课程教学体系，以对学生形成引导，使学生能比较容易的掌握该课程的主要内容。

2、改善传统的教学方式，尝试讨论式或探究式教学。

面对教学改革的实际需要，为了规避传统教学方式的弊端，在实际教学过程中，我尝试采用了讨论式或探究式教学，通过实践得到了较好的效果，我想讨论式或探究式教学可被认为是课堂教学改革的理想选择。

讨论式或探究式课堂教学，就是以讨论和探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。讨论式或探究式课堂教学特别重视发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为讨论式或探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问

题；与此同时，教师还要为学生的学习设置讨论和探究的情境，建立讨论和探究的氛围，促进讨论和探究的开展，把握讨论和探究的深度，评价讨论和探究的成败。学生作为讨论式或探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确讨论和探究的目标，思考讨论和探究的问题，并掌握方法，敞开思路，交流探究的内容，总结小组讨论的结果。由此可知，讨论式或探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人讨论或探究式课堂。

3、适当增加实践教学的内容。

因该课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科，因此在教学过程中就要相应的增加实践教学，以增强学生的实践能力和对实践操作内容的掌握程度。在教学过程中，除了教师要通过幻灯片等形式对该课程涉及的实物图片和操作过程多多展示之外，有条件的学校还应该通过模拟软件模拟演练、到实训基地进行实训、到企业进行实地实习等方式来增加实践教学的内容，以丰富该课程的实践教学内容，增强学生的实践能力。

（二）、考核方面。

1、适当增加形成性考核在总成绩中的比例，丰富形成性考核的内容。形成性考核可以通过过程控制促进学生学习，实现对学生学习过程的考核评价，也有利于调动学生学习的积极性，因此，在今后的课程考核方面，可以考虑适当增加形成性考核在总成绩中的比例，丰富形成性考核的内容。可借鉴部分课程如数学文化，形成性考核为100%，不再安排期末考试，把对学生学习成绩和效果的评价安排在整个教学过程中，通过过程控制来实现对学生的考核评价。这样可以形成有效地监督和评价制度。一方面使得学生对该课程的学习过程控制得到了保障，另一方面，也使得考核评价的结果也更客观、更科学。

2、在课程考核阶段，相应的增加对实践能力的考核部分。

由于该课程是门实践性、应用性、操作性较强的课程，在教学阶段就要求增加对实践方面的内容，因此，在考核阶段、也应相应的增加对实践能力部分的考

核。根据该课程的特点和教学方法，可以选择部分形式来实现对实践方面的考核，比如可以选择操作项目作为实践内容公布给学生，让他们全面准备，课程最终结束后，由学生当场操作和评价。操作时，学生可以随机抽取2-3个综合性题目，口头陈述项目的原理、方法、步骤等，并对整个过程进行实际操作，教师根据口试结果，依据所答的问题难度系数和操作的规范程度，最终评定课程成绩，并当场告知学生考核结果。增加考核结果的透明性、客观性和科学性。