生态校园创建工作总结(抓实环保教育 打造绿色学校)(新林小学)[合集5篇]

第一篇：生态校园创建工作总结(抓实环保教育 打造绿色学校)(新林小学)

抓实环保教育，打造绿色学校

——新林小学生态校园创建工作总结

伴着南凌河的悠悠碧水，迎着新林林场的茵茵绿意，新林小学已经走过了八十多个春秋。近年来，学校把环境教育作为推进素质教育的突破口，创建绿色学校，实施环境育人，取得了一定的成效。

一、营造环保氛围，渗透环境教育

在校园建设中，学校以绿色教育的理念为指导，整体规划，分步实施，营造环保氛围，建设环保阵地，使学生在潜移默化之中受到环境教育。

1、环保之景。校园内景点分布错落有致，驻足校园几十载的广玉兰，树姿壮丽，叶厚光亮，花朵更是妖娆而脱俗。真是“著意闻时不肯香，香在无心处”。一切尽在默默无言中。教学楼前造型别致的花坛，绿色操场旁别具一格的“热带风光”,让人赏心悦目，具有浓烈的环境教育氛围。一块块花木“自我介绍牌”，成了学生亲近自然的桥梁，一个个垃圾分类收集箱和红领巾“绿色回收站”，也成了亮丽的风景。一年四季，校园里绿意盎然，为孩子们创设了一个舒适优美的学习环境。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。建筑色彩的搭配尽量雅致，赏心悦目，同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像、优秀学生作品等，既实用精致又励志美观。

2、环保之窗。校园里建有十几个环保橱窗。橱窗以环保为主，分期展示学生的环保书画、手抄小报、环保“金点子”、建议书、倡议书。文学社刊《好望角》和各班的板报中也开辟了环保之窗专栏。有绿色蓝图、环保日记、环保故事„„。环保之窗既成了宣传环保知识的阵地，也展示了学生的才华。

3、环保之声。学校添置了校园音响系统，成立了红领巾广播台，每周播放环保儿歌、歌曲，定期请专家进行环保知识讲座。节目中有表扬环保小卫士的“小喜鹊”，有批评“垃圾虫”的“小刺猬”，有提出环保要求的“小号角”，还有传播环保信息、知识的“小灵通”。这些节目既体现了教育性，又具有针对性。

二、注重教育科研，优化环境教育

1、以课题组为堡垒，讨论环保教育。以课题组为单位，每月研讨一次环保教育。研讨侧重于学情的分析、教材的理解、教法学法的选择、教学环节的安排，以及本地环保教育资源的开发与利用。

2、以教研活动为载体，研究环保教育。学校有计划、有专题、有层次、有目的地开展教研活动。一是分学科（语文、思品）开展研究；二是分年龄（老中青）开展教研；三是分层次（年级组）开展研究；四是专题（环保知识或环保行为）开展教研。

3、以教育科研为先导，探索环境教育。学校主要加强三种课型的研究，即环保教学课、语文、科学等其他各科教学和综合实践活动（信息技术、劳动技术、社会实践和研究性学习），内容选择的空间较大，对此，学校主要研究了环境教育融合进综合实践活动、少先队雏鹰假日小队活动的方式和方法。近几年学校在市家庭环保知识大赛中获组织奖。

三、搭建活动平台，推进环境教育

1、争章活动结合环保。学校在德育目标系列中设立了“环保章”，如电池收集章、种植章、饲养章等，各班开辟了“争章角”，形成了“个体达标”和“集体达标”，相互促进的良好局面，有效地激发了学生的内在动力，学生在富有挑战性的系列活动中，个个争当“绿色队员”。他们写出了一份份绿色公约，一个个绿色承诺，一块块绿色警示牌。在《中国环境报》举办的“绿叶杯”等环保征文大赛中，我校有多人获等级奖。

2、主题活动突出环保。学校开展主题活动有三种形式：一是利用植树节、科普周、爱鸟周、世界水日等开展“环保知识知多少”演讲活动；二是各班组合班情和学科教学内容等，开展“我爱地球妈妈”等主题班会；三是在学校每年举办的艺术节、科技节中突出环保内容，自然实验室里的生物角，美术室里变废为宝的环保创意小制作。

3、体验活动实践环保。首先，学校引导学生开展校园体验活动。学校举行“环境保护我参与”签名活动、少先队聘请环保督查员每日检查，逐日公布，各班开展校园环保用语、绿色公益广告设计大赛；其次，学校开展家庭体验活动。学校开展了“小手拉大手，共创绿色家庭”的活动，评出了十多个“绿色家庭”并颁发了荣誉证书；再次，学校组织学生开展社区体验活动。学校雏鹰假日小队去海边做实验、拾白色垃圾。每年在世界地球日到来之际，学校还组织学生参观环保型企业，并举行“善待地球，爱我家园”的宣誓仪式。

“春种一粒粟，秋收万颗籽。”新林小学扎实有效的环境教育工作，改善了教学环境，培养了师生素质，提升了办学品位。近几年，学校10多名师生被评为省绿色学校环保教育先进个人、县市绿色园丁、绿色小卫士；《抓实环境教育，提升办学品位》等30多篇论文在各级各类报刊上发表或交流获奖；在省市环保书画大赛中有60多人次获等级奖。学校先后获得县花园式单位、绿色学校、生态示范单位、环境教育先进集体等殊荣。

今后，我们将一如既往地开展环境教育工作，将环境教育渗透在学校工作的各个环节中，使之成为学校教育理念的一个重要组成部分，在实践中探索，在探索中前进，在坚持现有的制度化、系列化的前提下，加强目标层次管理，把环境教育逐步升华到环境美育的境界，并将以此为动力，推动我校各项工作的全面发展。

第二篇：创建绿色学校,打造和谐校园.

创建绿色学校，打造和谐校园 泰兴市张桥小学

泰兴市张桥小学创建于1905年，现有18个班级，在校学生613人，教职工58人。校园面积20419平方米，建筑面积3540平方米，绿化面积8564平方米，绿化覆盖率41.9%。学校建筑设施布局合理，采光、隔音效果优良，整个校园干净整洁，人文环境优美，师生文明礼貌，处处充满生机和充满活力。学校曾先后荣获“泰州市文明单位”、“模范青少年军（警）校”、“泰州市优秀家长学校”、“泰兴市园林化学校”、“绿色学校”、“泰兴市青少年科学教育特色学校”、“泰州市平安学校”等荣誉称号。

一、健全创建机构，明确各自责任

开展环境教育，增强环保意识，是提高人才素质的重要举措。学校成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长匡斌挂帅，副校长匡金元主抓；教务处、总务处、大队部分工负责，具体实施；班级环保兴趣小组、护绿监督员、护绿义务宣传员、环保小卫士积极参与，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管，促进了师生环保意识的整体提高，保证了创建工作的健康开展。

二、打造优美校园，创设绿色环境

1．绿化校园。校园内四季都有绿，都有花，都有香，其间点缀着名言警句的环保宣传标语，起到潜移默化的教育。学校每年投入资金，种植花草树木，养护人员定期进行修剪维护。校园，时时处处绿意盎然。

2．美化校园。校园内雕塑朝气蓬勃，国旗台庄严美观，宣传画廊令人振奋，运动场地标准适用，师生食堂干净卫生，专用教室设备齐全，普通教室宽敞整洁。学校醒目的标语、“三风”、名人名言布置得当，富有人文意义。师生置身其间，心情欢畅，热情高潮。

3．净化校园。校园内划分清洁卫生责任区，各班认真做好保洁工作。少先队成立监督岗，进行检查评比，每周颁发流动红旗。后勤处安排专职保洁人员，清除灰尘杂物。校园内合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾归类，集中存放，集中存放，及时清理。校舍无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，未发生过重大的环境污染和重大人身伤害事故。

三、狠抓渗透教育，增强环保意识

学校充分发挥课堂普及环保知识的主渠道作用，把语文、品德、音乐、体育、美术、科学等课作为环境教育的主渠道学科，要求以教研组为单位制定学科渗透环境教育计划，每个教师备好3---10节环境教育教案，做到“四个一”：每个教研组每月进行一次环境教育教研活动；推选一节环境教育优质课；推荐一份环境教育的优质课教案；每月写一篇环境教育实践活动总结。

学校根据学生年龄、认识程度特点，配备不同的环境教育教材，从低到高，由浅入深的进行环境教育。对低年级学生，主要是进行居住环境和校园环境教育，让学生观察、描述自己周围的环境，教育学生爱护花草树木，不乱扔纸屑、果皮，不吃零食，保持个人和教室卫生，为美化校园做好事，使学生从入学就感受到自己与环境息息相关。中年级学生，对他们有选择的进行保护动、植物的教育，认识“植物与环境”的关系，“动物是人类的朋友”，懂得人类生活离不开动、植物的道理。在教育的基础上，让学生参加“捡回一个希望”，管理“护绿区”、班级绿化角，制作爱护花草树木标语牌，并参与给树挂牌活动，强化环保意识。对高年级学生，鉴于他们接受能力不断增强，知识面不断扩大，信息量增多的特点，由课内向

课外延伸，并充分利用广阔的环境资源，开展生态调查、环境观测、气象观测，对水源污染、空气污染、空气质量、森林与人的关系等“绿色行动之环保小调查”“绿色行动之绿色小布袋行动”，使学生了解人类社会面临的环境问题，懂得保护环境、保护地球，就是保护人类自己生存和发展。

学校在抓好主渠道学科环境教育的同时，还将环保教育的内容渗透于各学科的教学之中，如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写；品德课中的人文、环保内容；音、体、美、科学课程中关于自然美、环境美、动态美、静态美等内容。教师在教学的过程中，运用多媒体现代科技手段强化渗透效果，使环境教育落到实处。除此之外还鼓励教师开展环境教育课题研究。音体美组的老师们在不断探索环保教育实践的基础上，将环保理念以德育教育方式引入课堂教育教学，创建环境教育与艺术教育相结合的教育模式——绿色课堂，以美的环境、美的教育、美的行动为重点，通过听、讲、演、画的参与式、体验式等灵活多样的教学方法，把环保知识渗透在教育教学的过程之中，触动学生心灵，唤起他们对大自然的热爱，认识到保护环境的重要性，主动加入到“保护环境，从我做起，从小事做起，争创环保小卫士”的行列中。

四、开展绿色行动，增强环保效果。

环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。学校重视组织丰富多彩的环保实践活动，领导重视，精心组织，全员参与，讲求实效。

1．广泛开展校内环保实践活动，各班每周进行一次大扫除，要求学生自带笤帚、抹布、水盆、小锹等劳动工具，扫地、擦窗、除草，人人动手。学校划分环境管理包干区，要求各班包干区内无纸屑、杂草、杂物，无损坏现象，少先大队部成立红领巾卫生监督岗，组织学生进行检查评比。我校每年都组织开展环保手抄报、环保制作、书法、绘画活动，以各种各样的校内实践活动普及环保知识，培养学生的环保意识和提高学生环保动手技能。

2．开展环保知识宣传和竞赛活动，促进节能减排环保知识的学习和推广。每学期初印发环保知识宣传材料，做到人手一份，通过板报、橱窗、画廊等进行环保知识宣传，学期末以书面形式举行环保知识测试，正确率都在90%以上。

3．结合有关节日，加强环保宣传，开展环保实践活动。

3月12日植树节，我们除宣传植树的意义外，要求学生自己动手栽种树木、花草；4月22日世界地球日，组织学生围绕世界只有一个地球展开讨论，提出倡议；6月5日世界环境日以及世界人口日、世界粮食日都有机组织学生参加爱护环境从我做起从身边做起的活动，先后举办了《保护臭氧层》、《水是生命之源》等中队主题活动和作文竞赛，让学生调查畅谈环境污染的危害性，抒发绿化环境、享受绿色生活的理想。

4．举行师生环保知识讲座，开展师生环保征文活动。学校每学年都组织全体教师和学生参加环保知识讲座，鼓励师生积极撰写文章参加环境教育征文竞赛活动，及时公布评比结果。我们还将师生优秀环保论文编辑成册，发放给师生，相互学习，相互促进。

五、关于未来的几点设想

几年来，我校绿色学校工作虽然取得了一定的成绩，但仍然存在许多不足之处，经过研究，决定今后要从以下几点寻求突破与创新：

1．环境教育是一项系统工程，需要全社会力量的共同参与。今后的日子里，一方面我校将聘请更多的资深专家、学者作为校外辅导员，开辟更多的校外活动基地，举办各种形式的贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座、参观、观摩与实践活动，提高活动的实效性；另一方面，要在环境教育带动家庭、辐射社区这方面狠下功夫、大做文章，努力唤起全社会的关注与支持，切实建立起“一带二”、“一促

一”新模式（“一带二”即一个孩子带动父母二人，“一促一”即一个家庭促进一个街道或小区），并力争探索出新经验、新做法。

2．致力于开发更多的“绿色校本课程”。我校要立足乡土，把握潮流，放眼未来，开发出更多的具有本校办学特色的校本课程，并尽快投入到实施过程之中。

总之，我校将以此次泰州市绿色学校创建工作为契机，从身边做起、从自己做起、从小事做起，环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。我们将以争创为动力，以评估为契机，乘势而上，积极推进学校环境教育的发展，努力打造绿色、和谐的美好校园，努力办好人民满意的教育!

第三篇：打造“绿色环保”名片 创建生态示范矿山

加强环境综合整治

营造矿区碧水蓝天

尊敬的各位领导：

首先对各位领导莅临我矿表示热烈的欢迎。一年来，在上级领导的亲切关怀指导下，在节能减排和绿色生产的号召下，我矿高度重视矿区环境保护与污染治理工作，始终把环境保护治理作为矿区的一项重要工程来抓。以强烈的社会责任感和使命感，认真贯彻国家关于环境保护的各项政策法规，倾力打造“安全高效、绿色环保、数字矿山”三张名片，在抓好安全生产的同时，健全环保机制，完善环境保护各项规章制度，扩大矿区绿化面积，加大污染治理，加强环保设施配套，实现了生态文明和物质文明、政治文明、精神文明四个文明协调发展。下面将我矿在环境保护方面所作的工作汇报如下，敬请指导：

一、企业基本情况

团柏煤矿是山西焦煤霍州煤电集团有限责任公司的下属单位，位于霍州市城南乡5公里处的汾河西岸，始建于1973年12月，1980年12月建成投产，设计年生产能力210万吨，井田横跨霍州、洪洞、汾西三县市，井田面积达34平方公里，主要开采10#煤层。近年来，通过开展“四个文明建设”，强化环境意识，加大环境治理力度，团柏矿现已形成一个设备完善、绿树成林的现代化、园林式生产矿区，2003年获得了ISO14001环境管理体系认证证书，同年获得了省煤炭工业局“造林绿化先进单位”的称号，2004年荣获中国煤炭工业协会“环境保护优秀企业”的称号，2005年、2006年均获得集团公司“环境保护先进单位”，在2006年底又通过了污染源全面达标排放验收，并领取到排污许可证。2007年荣获“山西省生态示范矿井”的称号，2010获“全国环境保护优秀企业”。

二、环境保护措施

按照建设绿色等级的环保企业以及改善人居生存环境的思路，我矿的环境保护工作主要体现在下面几点。

1、健全机构，完善制度，确保环境保护监管到位

我矿的环保工作由总工程师分管，成立环保科，下设二座污水站，设置一名科长，一名书记，二名站长，一名技术员，现有在册人数60人。具体负责日常环保工作的监督、检查和指导，制定环保考核方案，并将考核结果纳入企业经营责任制中。完善环保工作管理制度和环保设施管理办法，建全污染源档案和环保设施台帐，积极申报环境行为等级评价，还积极利用“六五”世界环境日和法制日宣传环境保护知识及相关的法律法规，提高全矿职工家属的环保意识。

2、大胆探索，积极实践，确保矿区矸石山治理到位

我矿的矸石山位于矿区西部的荒沟里，占地面积达89000多平方米，随着煤炭产量的增加，矸石越堆越多，为了防止矸石自燃和粉尘的飞扬，从2000年开始，对矸石山进行综合治理，在矸石山上铺设管路，安装水泵，修建高山蓄水池。每年春天组织职工家属将黄土从山下肩挑背扛运到矸石山上填空植树，种植耐干焊的火炬、刺槐和花椒树，并成立了矸石山造林绿化队，负责树苗的浇水和修剪，树苗成活率达95%以上，历时10年时间，矸石山上共栽树9万余棵，绿化面积9万余平米，现有火炬、刺槐、花椒、冬青、椿树、松树、苹果、枣树、核桃、山楂、柿子等20个品种。为了把西山公园真正建成高标准的、职工家属喜乐去的游东胜地，2010年我矿斥资三百余万元修建了南北两条进园路和一个山间蓄水池及为了改善矸石山绿化队的工作环境而建成的矸石山维建办公室。南路命名为“和谐路”，北路命名为“振兴路”，振兴路和和谐路可供观赏者上下山一览团柏矿矿山全景行走，人工湖可蓄水喂养水生动植物和对山体绿化植被浇灌，为了达到亮化效果，沿路安装了80盏景观灯、10个广播音响，为人们上山游玩、休闲锻炼提供了便利条件。当年寸草不生的荒芜山头变成了春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿可供职工家属健身游玩的矿山公园。矸石山治理的带头人--卫忠芳被评为山西省十大环保卫士。

3、建设污水处理站，开展中水复用，确保中水综合利用到位

我矿2008年底投资370万余元在矿区建设生活污水处理站，设计处理能力2000m/d，处理工艺为生物接触氧化法，2009年11月开始试运行，实际处理能力达450 m/d。2009年5投资1700余万元建设圪塔条矿井水处理站，设计处理能力8000m/d双系统，处理工艺为折板反应、斜管沉淀和无阀滤池，与2010年8月开始调试试运行，处理后中水一部分通过管道抽放到蓄水池内供附近居民灌溉用水和建筑用水，一部分用于井下洒水灭尘和煤体注水。根据当前的环保形势，我矿与中国国电集团霍州发电厂签订供水供热合作意向书，将一部分矿井水供给电厂使用，使我矿的矿井水回用率95%。

4、多措并举，多管齐下，确保粉尘污染防治到位

针对矿区运输煤尘和锅炉烟尘排放污染，我矿积极主要采取如下措施：（1）投资200多万元，在煤场安装挡风抑尘网，在四周及顶部装有喷淋洒水管路，安排专人负责，确保洒水面积和煤堆表面的湿度；（2）制定运煤车辆管理办法，限制车辆在矿区行驶速度和装煤的高

33度，且所有拉煤的车辆必须加盖，否则不予过磅上路。（3）投资40万余元购置道路洒水车，定时对矿区道路进行洒水。（4）职工食堂和矿区内所有饭店改用清洁能源，减少对环境的污染。（5）矿区锅炉全面装有除尘器，并将办公区的锅炉更换为新型环保锅炉，还不定期对锅炉房环保设施运行情况进行检查，确保环保设施的正常运行。一年来，我矿在各级领导的大力支持下，转变环保工作思路，加大资金投入，做到了大气、水和噪声全面达标排放，并连续10年通过ISO14001环境管理体系的审核验收。今后我们将以今天的检查为新的起点，继续加倍努力，在搞好安全生产经营的同时，严格执行有关环境保护方面的法律法规，继续落实环境保护的有关规定，进一步扩大矿区绿化面积，提高生存质量，减少污染物排放，努力把团柏矿建设成安全高效、绿色环保的现代化矿井，为我省实现安全发展、转型发展、跨越发展做出积极贡献。

团柏煤矿 二0一一年十二月

第四篇：窑西生态小学创建绿色学校工作总结

窑西生态小学创建绿色学校工作总结

（2009—2010学）

长期以来，学校坚持以“立足一流，争创特色”为建校目标，内抓素质，外塑形象，以优雅的学习环境，科学的管理体制，高效的教学质量，赢得社会的广泛赞誉。学校在保持高效率高质量的同时，重视对青少年学生的环境教育，将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。几年来，我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩。我们的做法如下：

一、健全机构，构建体系，实施网络化管理

培养环境意识，共创美好家园。正是基于对环境教育重要性的认识，并作出创建绿色学校的决定，成立由校长担任组长，主任为副组长，各科组组长、各班班主任为成员的学校环境教育领导小组，力图形成多角度、多侧面的环保教育管理体系。为使环保教育能真正落到实处，收到实效，学校环境教育领导小组竭尽努力，成立了以教科室为龙头，由各科组组长、各班班主任等骨干教师组成的环境教育辅导队伍。学校尽可能创设条件，组织相关教师参加由上级主管部门组织的辅导和培训，不定期地开展研讨活动，交流环境教育心得，传递环境教育信息，使环保教育得以抓实、抓细、抓出成效。

为了维护优雅的校园环境，学校还制定了一整套的卫生管理制度，实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区，任务落实到班，责任落实到人。2009年，学校又开展美化校园环境的“十无”活动，即墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻痕，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，宿舍无喧哗，禁区无吸烟。通过“十无”创建活动，强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识，有效地促进学校师生文明素质的提高。在北栅小学，创建文明校园、文明班级活动正成为每位师生的自觉行为。全校师生经常进行校园义务劳动，清理卫生死角，植树育花，绿化净化美化校园。优雅的校园环境，陶冶了人们的情操。现在，我校已成为一所在本地区颇有影响的现代、文明、优雅的学校。

为使环境教育得到社会方方面面的支持和帮助，学校还与环保部门联系，以求达到社会环境教育与自然环境教育相结合，硬环境教育与软环境教育相结合，校内环境与校外环境相结合，大大丰富了环境教育的内容和形式，使我校环境教育始终富有时代感、科学性和生命力。

二、确定目标，立足渗透，开展专业化研究 素质教育的核心问题是课程问题。构建具有特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。

1、确立课程目标

课程改革的首要问题是确立课程目标。小学教育的性质属于基础教育，这就决定小学环境教育的课程目标，总体来说是普及环境教育，帮助正在成长的小学生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识；对环境观念（持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念）有正确的认识和理解。

2、改革课程结构

基于“以人为本”的办学理念和培养“合格加特长”的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为：“学科加活动 ”、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以必修学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等。从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们有三点体会：一是对于学科渗透，如果没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性；二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受；三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

3、开展课程实践

（1）注重相关学科的教学渗透

国家教育部颁发的各相关学科的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。我校对学生进行环境知识和环保知识教育的最重要手段就是在学科教学中进行渗透。各学科根据各自的特点，积极开展各种形式的教育活动。在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系；在科学课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在品德课中注重环保素质，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。

（2）设置环保课

学校每年制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的教师，由学校科学、品德等有关教师担任。我校还开设了环保课题，上课形式相对较为自由，或作专题讲座，或请专家作报告，或实地调查研究，或通过实验来加深理解„„受到了学生的普遍欢迎。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

4、进行环境教育科研活动

学校结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动，到各种区域进行实地考察、数据分析，请技术员介绍，提出了环境保护的合理化建议等，培养了学生的环保责任感，积累了知识，提高了能力。学校鼓励教师进行环保教学、科研，并建立了环保教学激励机制。做到经费保障，奖励及时，列入教师教学成果奖奖励项目。并且把教师积极参与环境教育活动，取得较好成绩的，作为晋升职称，评优的条件之一，其余条件同等的情况下，环保教学好的，优先考虑。因此，全校教师环保意识不断增强，实践劲头足，研究能力也提高较快。

三、丰富载体，强化意识，注重生活化教育

“关注环境问题，实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识，学校通过形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

一是突出视听功能，加强宣传，营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园内设置环保宣传标语（牌），在文化长廊内设立环保教育宣传专栏，班级进行环保板报竞赛，图书馆定期张贴有关环境教育的宣传材料。学校还利用广播，通过感染力较强的直观的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校广播台开办了“环保之声”固定栏目，定期向全体师生直播，成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

二是利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。每学期德育处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

三是结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。2002年3月12日，学校充分利用植树节到来之际，积极开展“我为北栅添点绿”活动，在北栅各大路、大街上举行大规模的植树活动；4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系；生物组还建了鸽房，组织学生饲养鸽子，并加以养护；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况„„在其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16日）等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。

四是通过组织各种兴趣小组，开展实践活动。举行郊游活动，参观动植物园，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然、热爱大自然的感情；举办环境教育报告会，让学生对《环境保护法》等环境保护的基本法律法规政策有较为全面的了解，使大家能运用法律的武器来进行环保宣传教育„„通过参加具体的实践活动，增强了学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。

五是积极举办各种环保知识竞赛，参加各级各部门组织的各种比赛活动，取得了较为优异的成绩，大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。

四、加大投入，积极规划，建造园林化校园

多年来，学校通过创建“绿色学校”活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境，将把我们的绿色学校添上新绿，让我们的校园、社会的家园更加美好。

第五篇：xxx小学创建绿色环保学校工作总结

xxx小学创建绿色环保学校工作总结

我校围绕创建绿色环保学校这一主题，开展了一系列环保宣传教育活动，并取得了一定的成绩。现将主要工作小结如下：

一、建立组织，加强领导，使创建工作规范化

在创建绿色环保学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，全体教职工担任领导小组成员，并由教导主任具体分管本项工作。我们还成立了环境教育领导小组，团结教师力量，做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化。同时，我校还将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。工作有布置、有指导、有检查、有总结。

二、强化宣传，利用多种形式进行环保教育

在创建绿色学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。教务处举办知识讲座，让学生了解环保的重要性、环保常识、国内外环保动态和典型事例。我们还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。主要内容有什么是污染，我们只有一个地球，生命之网，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。少先大队开展了“还草坪一片绿色”、“校园垃圾分类放置”“拾起一片废纸”等活动，让学生在每一次活动里都增强了环境保护的意识。

三、创一流绿色环境

1、创一流的绿色校园环境

我校东西消防通道两旁，林立着一棵棵整齐的树木，有绵桂、榕树等，综合楼与教学楼间，高矮树木、灌木已成为一道道绿色的风景线。

国家投入50万元，按卫生检疫部门的要求，高标准创成省A级师生食堂，同时加强对食品的进出管理，保证了师生的食品卫生和安全。

2、创一流的绿色文化环境

在整个校区内，树木葱郁、绿草如茵、繁花似锦。进入校门，五棵高大的榉树分两边整齐排列，如同在欢迎到校的来宾。一处处造型优美的宣传栏、活泼鲜艳的儿童画、做工精细的手工作品、高雅的国画和各类形式的书法作品展„„教学区内已形成了具有我校文化特色的一处处人文景观，营造了良好的育人氛围，校园优雅的人文环境和绿色景观构成了良好的育人环境。

四、倡导绿色文化

1、丰富绿色内涵，解读绿色含义。

今天“环保”的认识已提升到“国家、民族的可持继发展”、“国家安全问题”的新高度，我们不能不引起高度重视，加强“环境教育”是学校义不容辞的责任和义务。学校通过宣传栏、广播站、标语等作为宣传的阵地和手段，结合植树节、环保日、地球日等纪念日，定期开展宣传教育活动、专题讲座活动，让师生们了解环境，珍惜和爱护环境，自觉参与环保行动，保护好我们的地球。例如：地球日组织学

生观看凤凰电视台播出的《地球故事》；环境日来临之际，组织全体师生参观我们自制的环保宣传图片。

2、挖掘课程内涵，渗透绿色教育。

课堂教育是学校育人的主渠道，我们充分发挥学科教学的渗透作用，要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。老师们结合教学内容，进行环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知道保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。结合我校环境特点，各班还组织学生成立了环保小组，寓专题环境教育于学生的实践活动中。例如：水资源调查小组针对家庭用水、学校用水情况提出节水措施；气象小组每天监测天气变化，对比不同季节的气候特点。

学校根据环境科学具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。教务处组织整理出《环境教育读本》，指导各学科教师开展环境教育。语文、英语、数学、音乐、美术等学科的老师们结合学科知识从不同的角度引导学生对环境问题的思考，让学生深入了解环境问题，提高环保意识。例如，语文课程的《我和植物做朋友》、《纸和我们的生活》；综合实践课程的《水资源》；音乐课程的《春天来了》、《大树妈妈》。

3、实践绿色体验，形成环保行为。

班队活动是学生进行环保实践的重要形式，为此，我们引导学生开展了各种形式的活动，加强环保行为习惯培养。

（1）结合创建绿色学校的工作，少先队通过组织演讲比赛、故事

比赛、黑板报、手抄报比赛等活动，让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识，并从中受到环境教育。

（2）开展“走出去——请进来”系列活动。例如：水质调查小组在老师的组织下，针对学校同学的家庭用水情况调查，了解了目前我们用水的现状和不足。我们还请学校任教科学的教师精心安排授课内容，作了全校性的环保知识讲座，收到了很好的教育效果。

（3）构建节约型校园。少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作，开展“变废为宝，废品回收活动”，设立了废品回收站。每个班级均放置了两个垃圾箱，分别放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）开展环保主题班队会活动。各中队积极利用班队会课的时间，开展《环保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主题中队会。

（5）加强绿色实践。通过课外活动和研究性学习组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的课题研究。如开展“城市白色污染”、“阳光绿色环保”、“关注水资源，保护运河”、“拒吃野生动物，倡导饮食文明”等调查活动，让学生在一系列的社会调查和实践活动中亲身体验人类所面临的环境问题，增强学生的环保意识。

（6）结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境。我们组织学生走上街道帮助打扫卫生，结合读书节，发动学生给家长讲一个关于环保故事；对家庭进行“白色污染”调查活动，在家庭生活中倡导绿色消费：少使用一次性筷子，不

浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、村小组。

在今后的工作中，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养跨世纪的合格接班人。

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