关于召开东北三省第九届中小学体育教学研讨会的通知

第一篇：关于召开东北三省第九届中小学体育教学研讨会的通知

关于召开东北三省第九届中小学体育教学研讨会的通知

辽宁省基础教育教研培训中心、吉林省、黑龙江省教育学院：

为进一步推动东北三省体育与健康课程改革，更好的总结东北三省体育教学的成果，搭建东北三省体育教师展示课堂教学和交流学习的平台，使东北三省体育教学更上一个新的台阶，经辽宁省基础教育教研培训中心、吉林省教育学院、黑龙江省教育学院研究决定，于2013年5月8—11日在辽宁省葫芦岛市兴城第二高级中学召开东北三省第九届中小学体育教学观摩研讨会，现将会议有关事宜通知如下：

一、会议内容

1.观摩辽宁省、吉林省、黑龙江省中小学体育教学研讨课。2.邀请专家专题讲座。3.东三省科研成果评比。4.观摩体育大课间活动。5.体育教学说课稿评选活动。6.研讨与交流。

二、参加人员

东北三省各市、县（区）、体育教研员、主管校长、中小学体育教师。

三、会议时间

2013年5月8—11日；5月8日全天报到。

四、报到地点

中国兵器工业集团兴城疗养院望海楼宾馆 地址：葫芦岛市兴城市海滨新东路4号 乘车路线：兴城火车站乘2路公共汽车到望海楼宾馆下车即是。

1、吉林省参会人员住宿地点：辽宁省科技培训中心，标准间：150元/人、天（含早、午、晚餐），地址：葫芦岛市兴城市海滨新东路4号。

2、黑龙江省参会人员住宿地点：辽宁省计量培训中心，标准间：150元/人、天（含早、午、晚餐），地址：葫芦岛市兴城市海滨新东路4号。

五、会议费用

每人需交会务费200元，住宿、差旅费由所在单位承担。

六、联系人

辽宁省基础教育教研培训中心体育艺术研训部

程博玉

***

吉林省教育学院综合教研部

王

强

***

黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部

李晓春

***

辽宁省基础教育教研培训中心

吉林省教育学院

黑龙江省教育学院

体育艺术教育研训部

综合教研部

体育卫生与艺术教育研培部

2013年3月30日

第二篇：第九届中小学体育教学研讨会见闻

东北三省第九届中小学体育教学研讨会见闻

2013年5月8日----11日东北三省第九届中小学体育教学研讨会在辽宁省葫芦岛市兴城市第二高级中学举行，本次会议由辽宁省基础教育教研培训中心仓江主任主持大会，开幕式后中国教育科学研究院于素梅博士作了题为《体育教学理论与实践的对接》的报告。

本次教学展示课共27节，我区香安小学骆飞老师代表黑龙江省带来的一节《篮球——运球技术》一课在展示会上大放异彩，荣获现场展示一等奖，在同类教材各学段的纵向对比中独占鳌头，得到了与会专家和各省体育教育同仁的高度好评。

细品骆飞老师这节课，可以用“新、实、灵、真”四个字概括。“新”是指本课教学设计源于对课程改革的深度理解和对课程标准的高度把握，把枯燥的技术学习设计的活起来了，对各个教学环节的处理加入了自己的理解，让学生们在每个环节教学中都能乐在其中，主动参与。“实”是指在这节课的学习中，学生对运球技术掌握的从生到熟、从单纯的低头拍球到抬起头来抢别人的球、从不敢移动到疯跑起来抢老师的球、从单一运球到投自制四个篮圈的教学实战，骆飞老师不仅仅让学生学到了技术，还让学生们掌握了学习篮球运动的方法，让更多的孩子喜欢上了篮球这项运动，让更多的老师感受到篮球课别样的韵味，师生共同在欢声笑语中得到了殷实的收获。“灵”体现在两个方面：其一是教师表现的灵动，骆飞老师性格开朗，上课时面带微笑，一个动作、一个眼神、一句提示无不紧紧抓住学生的关注点，让孩子们感觉到他就是学生中的一员，与学生们一起玩、一起抢、一起比赛，让整个课堂变得灵动起来。其次是对教材处理表现得“灵”，篮球运球中关于手、脚等知识点相对较容易解决，而抬头观察往往是学生不易做到的一点，骆老师设计的“抗阻运球”环节针对这一难点进行了大胆的改进，让学生在自己运球的同时抢其他同学的球，要求做到敌我兼顾，抬头瞭望，并且在此基础上升级为师生互相抢球，也让孩子们在练习中敢于挑战，打破心理上的拘谨。四篮圈教学比赛更是将篮球规则的难度降低，让学生体验到得分的快乐，合作的快乐。灵活处理教材，是这节课篮球的一大亮点。“真”是说真情动人。相对于骆飞老师这节课，这个班原来所上的体育课相对传统，教学手段单一，教师严肃。虽然只是短短两天的接触，却让这群孩子打心眼里喜欢上了骆老师，课后纷纷给骆老师打电话进行交流，希望骆老师能多跟他们一起学习，一起生活。这一点正是说明了一个老师用自己的真心去上课，才能打动孩子的灵魂，换来那一份份纯真的友情。

闭幕式上，组委会随机抽取了四节课进行了教师说课和教研员点评课，于素梅博士对两天的赛课进行了高度评价，并谈了几点感受与建议，其中的建议主要有：

一.课堂安全问题，教师要注意细节，如眼镜的放置、头饰钥匙等物品的存放、保护动作的指导等，不怕有安全隐患的课堂，就怕粗心大意的老师。

二．教学设计具体要解决什么问题，所有活动要围绕这个“点”进行开展，要有的放矢而不是单纯追求热闹的表面效果。

三.教学环节过度语言的设计，让学生在活动中跟老师自然过渡，语言有引导性、提示启发性，让学生和听课者感受不到明显的分段。

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大会结束后，我自己对这次学习进行了一些思考，想在这里和大家进行交流。

1.教师思想的转变要从教法和教材选择说起。本次研讨课现场仍然能看到传统训练课的影子，学生们为了完成老师布置的“表演”而无奈的配合着，让我心里觉得学生们很可怜。教师能否将教学目标与学生运动需求有效融合，是教学设计最本质的一个思考点，我们的体育课到底是为了谁设计的？比如吉林一节正摇编花跳绳课，基本部分是：复习—节奏跳—定时跳—比赛与奖励，学生在规定位置傻傻地跳了一节课，我竟然看不到任何一个孩子的笑容，本来学生很喜欢的一个教材，上成了由老师指挥的一种“大合唱”。辽宁有一节《击剑》课，教师个人专业技能极强，教学环节设置科学合理，课后受到评价很高，但我想这课的内容以后会有几个学生能用得到？体育教学能否对学生长期成长发展起到合理作用，我们不妨从成年人、老年人正在参与的体育锻炼反过来看看：耐久跑、跳绳踢毽子、组合器械、三大球、乒羽球、游泳、健身操瑜伽、太极拳剑扇、扭秧歌广场舞等等，很多内容够我们教了，为什么还要弄一些学生们可能一辈子不会再碰的项目呢。

再看学法指导和教师角色转变，大多做课的老师能够很快拉近和学生之间的距离，一节课上的很有声色，教法运用得灵活多变。但是学生们只是跟着老师学，让干什么干什么，所谓的“自主探究合作”

学习，无非是在教师提前授意下的一种假学。那么如何让学生得到学法上的指导而不止步于被动学习呢？山东杜郎口中学的教学模式和导学案设计给了我很大的启示，导学才能真正让学生学会“捕鱼”。从教法的研究到学法的研究，也正是我们主要转变的教学技能之一。关于杜郎口模式与导学案设计，由于范围较大，今天不展开说了。

2.教师性格、情绪对教学效果的影响。辽宁的一节弯道跑课，教师年轻老成，性情稳重，本来在准备活动的“骑马舞”和“找朋友”游戏时，已经让学生活跃起来了，可是在基本部分的学习、练习中他低沉的语音、缓慢的语言节奏，让学生很快沉寂了下来，这种学生情绪上的起伏让人感到很不舒服，我们既然追求课堂上的热情奔放、激情四射，教师的表现就该起到带动作用，即使是一名内向性格的老师，在你的体育课堂上你也要表演出一种热情似火，否则体育课就会让这种内向性格毒害成为体罚课。沈阳一节肩肘倒立课，授课教师由于紧张，整节课使人感到学生和老师脱节，教学语言重复、啰唆。其实在公开课上教师紧张在所难免，可是需要多长时间你能走出这种负面情绪就直接影响了学生们的学习效果。记得有次在阿城听课的时候一名老师课上的很活，我对那节课评价很高，但他看到一名学生有些累时，说了句：“再忍耐一会，马上就下课了”，让我想法很多，不知道在座的各位老师在这种情境中会对学生说些什么呢？你会把一种什么样的情绪留给学生呢？

3.课堂教学的返璞归真。这也是本次研讨课的一个特点，没有花俏的场地布置，没有多媒体课件，没有奇装异服，没有流于形式的队

形变化，一切都回归到高效质朴。教师们拼的是内在的教学设计能力，和外在的课堂表现力，给看课者的感受是平时教学就是这样，而又较常规教学更加细致，凝练。

4.体育课的实用性设计。体育课的功效仅仅是健身健心吗？我们生活中需要的一些能力能否通过体育课来进行培养呢？比如搬运重物、攀爬、快速躲避危险、灾难逃生、运输伤员等，都需要多项体育技能，我们能否设置一些相应主题的课程呢？

以上是参加大会后的一些粗浅看法和思考，不当之处恳请各位老师不吝指教。谢谢！

第三篇：东北三省体育教学研讨会信息报道

东北三省体育教学研讨会信息报道

日前，由黑龙江省教育学院、吉林省教育学院、辽宁省基础教育教研培训中心三省联合主办，黑龙江省教育学院承办，东北三省第八届中小学体育教学研讨会，在黑龙江省牡丹江市第一高级中学举行。此次活动于20011年6月20日-22日历时三天，目的是为继续推进东北三省体育与健康课程改革，展示和总结东北三省体育教学的典型经验和先进做法，分享最新体育教学成果，搭建东北三省体育教师展示教学技能和交流学习的平台，发挥广大中小学教师在体育教学当中的作用，使体育教学能够迈向一个更高的台阶。来自东北三省的省、市、区级体育教研员，部分地区中小学校长、体育教师等千余人参加了此次教学研讨活动。在本次体育教学研讨活动中，由大连市中山区实验学校王焕勇老师，代表辽宁省初中体育教师现场所作的《技巧-----纵箱前滚翻》一课，以其新颖独特的教学设计、创新灵活的教法运用、客观高效的教学效果，获得与会者的一致好评，并荣获本次大会评比一等奖。王老师的这节体操教学课，更进一步深化了体育课程性质和功能，新课改的理念也显现在教学实践中。同时，此课集中体现了大连市广大一线体育教师在多年的课改征程中，通过脚踏实地的艰辛努力，一步一步将体育与健康课程理念溶入自己的教学实践中，所取得的成果与发展。纵观全课，有以下几个方面突出特点：

1、教材选择大胆、创新，具有挑战性

本次是异地作课，教师对当地教学环境、教学对象（如学生的身体条件、运动基础、个性倾向、兴趣特点特殊群体、班级纪律）、教学条件等教学资源了解甚少的情况下，能够大胆选择《技巧-----纵箱前滚翻》，利用初一年级的学生完成教学任务，这是对教师的一种挑战，更使一种考验。

2、教学设计新颖独特，适合学生的发展需要

教学目标设计是课堂教学设计的一个重要方面，教学目标设计面向全体学生，体现教学的公平性。如教学目标当中的技能领域目标：“使80%以上的学生能在同伴的帮助与保护下逐步完成高度不同的箱上前滚翻动作，20%的学生在同伴的帮助与保护下能够尝试完成”。此目标提得具体、细致，有量化，可检测，可操作，具有一定的实效性。

3、教学方法灵活得当，满足学生的不同需求

因材施教，4、教学效果显著，体现了体育学科特点

教学中教师重视体育知识与技能的传授与学习，注重结合场地器材进行身体素质课课练，#突显教师的主导和学生的主体

教师正确的导和学生主动的学时新课程改革的一大明显特征。教师能很好地根据学情和特点，以互动的形式设计各类启发性的问题或问题串，引导学生进入一个尝试练习、主动体验、实践学习的学练天地里，在此基础上，教师根据课的目标和学生学习动机的关

系进一步创设教学情境，使课堂出现

四、练、创、比的教学结构，使教与学的积极性得到了充分的发挥，保证了教与学目标的实现。

#教师驾驭课堂的能力增强

教师在课堂上表现出来的激情和亲和力以及较强的调控课堂氛围、驾驭课堂节奏的能力，给所有观摩教师留下了深刻的印象。教师的责任心、业务水平、综合素质正在大幅度的攀升。

*关注全体，各有所获

努力让每一位学生都能在公平的环境下有不同程度的发展。在教学中以“观察体验、启发思维、合作互动”为指导思想，创设民主宽松的学练氛围，营造互动和谐的教学环境，奖师生互动，生生互动融入课堂教学中，在教学内容的安排和教法的选择上充分考虑每一位学生的特点，让学生成为课堂的主体和学习、锻炼的主人，使每一位学生都能进步，都愿意通过自己的努力而进步。（突出学生的主体性发展；体现成功体育的思想，实行分层次教学，调动不同体能学生的积极性，让每个学生体验成功，获得成功的感受，使他们的身体和心理素质都得到提高。

*精心施教，形成特色

体育是以身体练习为主要手段，传授技术的一门学科，离开了运动技术，体育教学也就失去了意义。

示范规范标准，展现了深厚的教学功底，教学实效强，教学层次分明，充分发挥教师的主导作用，同时又注重了学生的个体差异。（示范动作精美能够激发学生的学习欲望，激活学生思维，在积极的学习态度中进行学习。学生的学习内驱力被很好滴调动起来，形成“愿学”）

*本次活动对引领体育教学改革发展和体育教师的专业化成长将产生推动作用，但也反映出一些问题

对教材的定位不准，教学内容的只是点散，运动技术的重难点把握不准，导致对运动技术教学的讲解不规范，教学步骤不清楚，多的是套话、空话，少的是对学生来理解技术、明白道理的画龙点睛式的点拨和指导，教师的专业功底还有待于历练和提高。

*努力提高自身素质，丰富专业知识和专业技能，要有充足的自尊、自信和自控能力，有坚强的信念与乐观的价值取向。

*技能教学有所淡化；运动负荷过低；过度强调学生主体

*教育和体育行政部门制定和发布的《标准》及实施办法，对学校的体育工作具有导向作用和约束力，应该考虑周全，并在实践中不断完善，以利于学校贯彻实施，以学生发展为中心，关注学生的不同需求和差异，激发学生的学习兴趣.。

通过本次体育教学研讨活动，让我们在同行碰撞与共鸣中、专家指导与引领下，在十年课改再上路之际，明确了方向，激发了动力，去开创我市初中体育课改新篇章。

大连教育学院初中教师教育中心体育学科

薛宏

2011年6月

第四篇：东北三省教学研讨会通知

关于召开东北三省第八届中小学体育教学研讨会的通知

黑龙江省、辽宁省、吉林省教育学院：

为继续推动东北三省体育与健康课程改革，展示和总结东北三省体育教学的典型经验和先进做法，分享最新体育教学成果，搭建东北三省体育教师展示教学技能和交流学习的平台，发挥广大中小学体育教师在体育教学当中的作用，使体育教学能够迈向一个更高的台阶，经黑龙江省、辽宁省、吉林省教育学院研究决定，在黑龙江省牡丹江市第一中学召开东北三省第八届中小学体育教学研讨会，现将会议有关事宜通知如下：

一、会议内容

1.观摩黑龙江省、辽宁省、吉林省中小学体育教学研讨课。

2.邀请专家专题讲座。

3.东三省科研成果评比。

4.观摩地方校本课程和大课间展示。

5.研讨与交流。

二、参加人员

东北三省各市、县（区）、体育教研员、主管校长、中小学体育教师。

三、会议时间

2011年6月20日—23日；6月20日全天报到。

四、报到地点

牡丹江市新玛特大酒店；（牡丹江市西长安街1号；在火车站乘201、202路公共汽车到新玛特大酒店；乘出租车6元即可。）

五、住宿地点

1.辽宁省参会人员住宿地点：牡丹江市京江宾馆（牡丹江市新玛特大酒店相距50米）标准间：200元/天（含早、午餐）。

2.吉林省参会人员住宿地点：牡丹江市新玛特大酒店，标准间：180元/天（含早、午餐）。

六、会议费用

会务费每人200元，食宿、差旅费自理。

七、联系人

黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部

李晓春

***

辽宁省基础教研培训中心体卫部

程博玉

***

吉林省教育学院综合教研部

王

强

***

黑龙江省教育学院

辽宁省基础教研

吉林省教育学院

体育卫生与艺

中心体卫研训部

综合教研部

第五篇：山东省中小学体育教学观摩研讨会总结

山东省中小学体育教学观摩研讨会总结

高新区中学邱东茹

我有幸于2011年12月14、15日两天到山东省淄博市桓台世纪中学参加山东省中小学体育教学观摩研讨会。14日上午听了 体育人文社会学专业博士生导师毛振明的报告，主要内容是《关于今后体育与健康课程教学改革的动态分析》。14日下午听三节体育课，15日听六节体育课。

一、毛振明教授的报告内容《什么是好的体育课》

1、教学指导思想正确,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。

2、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况可以进行检查和评价。

3、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素。

4、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；教学负荷适宜，对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排；场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效，符合教学的实际需要。

二、14日下午下午听了三节课。

第一节课上的是《耐久跑》，对于耐久跑的教学在以往的听课中

很少有老师上的因为耐久跑枯燥无味调动不起学生学习的积极性运动的兴趣。这位是青岛市优质课评选的第一名张玲玲老师。她的准备活动是折尺形的队队形男女生在一个场地分别练习比较新颖。

主要部分通过学生体验跑、变速跑、比赛跑来完成教学。体验两步一吸两步一呼或三步一吸一呼的呼吸节奏。变速跑学生慢、快、慢、快４个循环让学生学会耐久跑。再通过比赛跑的形式对耐久跑进行巩固。这样的教学设计学生的积极性被调动起来了，同时也完成了教学任务。

第二节课是《山羊分腿腾跃》，这节课上课老师的教学水平也很高，通过老师的教学学生基本能够学生山羊分腿腾跃技术。

第三节课是《跨越式跳高》是博兴的安朝阳老师上的课，老师设计的课特别合理，上课水平高。

三、15日一天听了六节体育课

15日上午听四节课，分别是《武术》、《体前变向运球》、《排球》、《快速跑》。下午听二节课是《双手胸前传接球》和《有氧踏板操》。

《武术》和《健美操》教学的亮点是教师基本功扎实,教学中通过老师精彩的示范和结合图片的分小组练习使学生有充分练习的时间，学生学的快掌握的扎实。

《体前变向运球》和《快速跑》教学的亮点是借助于体育器材设置适合学生练习的场地。《体前变向运球》是借助２５面插在地面上的小旗子，学生绕小旗子做体前变向运球正合适。《快速跑》的教学借助的是体操棒能随时摆出适合练习步频、步幅和游戏的场地，让体

操棒在课堂上大显神威。

《双手胸前传接球》和《排球垫球》教学的亮点是老师不断的给学生做示范和通过不同形式的教学方法，让掌握动作技术。

通过这次观摩研讨会的确学到了很多的知识，通过听专家的报告和看体育教师精彩的上课，我知道了体育课又回归了哪些花拳秀腿、劳民伤财的课是不提倡的。还是本本分分的上课学生能够锻炼身体学到一定的体育技能并渗透德育教育就是一节成功的体育课。这些出课的体育老师教学基本功都很扎实，上课有条不紊，每个细节都到考虑到了。

细节决定成败，我们需要学习的东西还很多。希望以后多提供给老师们这样学习的机会。