参加xx小学教学开放日活动感受[5篇材料]

第一篇：参加xx小学教学开放日活动感受

参加xx小学教学开放日活动感受

感谢教育局、xx小学为我们提供了这样一次交流学习的机会，坐在这里我有俩个心情：一是忐忑与不安：忐忑的是短短的几天时间自己看的不够全面、学习的不够深入；不安的是对于贵校所展示的一切教研成果、教学成绩说的不全面、评价的不到位。二是感慨与思考：感慨的是xx学在教学与管理上在短短的几年时间里有了质的飞跃，思考的是我校在今后的工作中应如何去创造性的开展工作。经过两天的学习与交流，给我们参会教师的印象是：

一、教学管理周密严谨，文化气息丰蕴、浓厚。

来到xx学映入我们眼帘的是宽敞明亮的教学楼，室内外环境整洁优美，走廊文化更是异彩纷呈，彰显学校独特的办学理念，展示独特风格的校园文化。明理导行的温馨提示随处可见；阳光少年、星光灿烂展现了学校几年来开展的各项校园文化活动；精彩回放，描绘了学校发展的历程。才艺长廊、师生画展，小美术家、手工坊展示了学校艺体教育的累累硕果。探索篇、求知篇、方法篇彰显学校在课程改革方面取得成果；育英、尚德、诚信、责任、自强篇突显学校德育工作与课程改革一起扎实稳步推进。

上课、下课、间操学生活动井然有序，待人接物更显有礼有让。看得出学校在规范学生行为，品德教育，学生心理健康等方面所作的工作是扎实有效的。教学与后勤管理，在科学中不失人文，在严格中不失快乐！

二、课程改革硕果累累，学科教学处处开花。

本次活动8个学科46位教师的46节课进行了对外开放，无论教师的年龄大小，无论班级学生人数的多少，都积极的参与其中，做到了全面开放，全员参与，全方位展示了xx小学课程改革的成果。

根据我校听课教师反馈总体意见来看，课堂教学主要体现以下几个特点：

1、语文学科教学：

字词课教师语言精练，示范准确，程序科学，形式活跃，能开展生动有趣的识字游戏与活动，让学生通过自主合作探究习得生字。金老师的《识字二》宗老师的《识字三1》都得到充分的体现。韩老师《女主人与乞丐》的一节字词检测课，采取组内检测、班内检测、队际竞赛等形式在合作交流中，字词教学达到了“四会”要求，完成了教学目标。

语言课注重朗读指导与品析，通过不同方式，不同层次的朗读指导，让学生在读中感悟语言，读中思考语言、读中品味语言、达到语言训练的目标。教学中特别注重指导学生积累、掌握，优美的词汇、段落、为丰富学生的语言奠定基础。

程老师的《故乡的芦苇》一课，张老师《风过娘送信》特别注重朗读的指导与品析，让学生在反复的朗读中去感悟、去体验、去思考，突出学生的主体地位，体现了自主学习的课程理念。

代老师的《讲信用》，陈老师的《飞夺泸定桥》一课，通过品析锤炼语言，相机对学生教学情感教育，让学生的读中、品析中情感得到升华。

思维课通过搜集资料，对资料进行归类整理，在整理中发现问题、思考中提出问题，研讨中解决问题。同时，教师能要善于引导学生进行积极的思维活动，进行抽象的思维，使感性认识上升到理性认识，从而促进小学生思维的发展。刘老师的《由笔想到的》一课，在激发思维、碰撞思维、拓展思维的三个不同的环节中给予学生充分的思考、表达、交流、讨论的时间，使学生的思维在激烈的碰撞中得到发展。

习作课体现常规习作课与专项训练课有机的结合，教师以范文课例为依托注重写作方法的指导，注重学生观察能力和认识能力的培养。在四节习作课都得以充分的体现。

2、数学学科教学：

①、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。出课老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣，感受数学学习与生活的联系，陈伟老师的《时间的计算》，张秀云老师的《观察物体》两节课中得到很好的落实。

②、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

课堂中，出课教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功，体验成功的喜悦。导学课上教师都能善于运用导学案，能够科学设计问题，学生通过自主学习、合作探究的方式，通过观察、比较、分析总结规律。做到体验中发现问题，思考与合作中解决问题。三维目标落到了实处。

③、合作交流与动手实践相结合，学生在充分的活动中获取数学经验。在新授课与合作考试课中，出课教师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。王老师的《6的乘法口诀》一课，学生在原有5的乘法口诀的基础上，运用已有推导乘法口诀的经验，让学生通过用三角形摆小鱼的游戏，自主学习总结6的乘法口诀，然后，学生自编口诀，写出算式，这些都充分体现了学生学习的主体地位。

3、英语学科以活动为基础，让学生在创设的情景中进行交流、对话，选用如跟随音乐节拍教学富有创造性的表演等活动，结合学生的实际情况，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了学生的语言交际能力。

4、科学学科教师能够引导学生自己发现感兴趣的问题，结合教材，教师引导学生在生活中获取信息，通过观察、交流、讨论获得结论，并能主动地把结论进行总结交流，真正让学生成为学习的主人。

另外给我印象最深的是xx学教师的基本功非常扎实，特别是板书粉笔字，给我们听课教师以美的享受。

在本次教研活动中，可能是因为条件的限制，如果能够充分的利用远程教育资源、网络资源，我想我们的教学效果会更好。

再有就是由于班额的加大教师在教学中更应关注学困生的发展。

三、教学研究氛围浓厚，老教师绽放青春光彩

本次活动我们收获着喜悦的同时，更多的是收获着感动。交流中有的老教师说我们跟不上改革的步伐了，脚步慢了。但他们毅然决然的承担者教学改革的任务，对像程老师一样，即将退休依然耕耘在教学第一线，依然孜孜不倦的学习，大胆的尝试，敢于实验的老教师们表示由衷的敬意。在课程改革追求高效、技能、方法的今天，老教师的那种丰厚的文化底蕴，崇高的道德修养，高尚的人格魅力，不也正是我们当前课程改革所需要的吗？年轻人是我们教学改革的中坚力量，而老教师更是我们学校教育的宝贵财富，他们深厚的文化内涵，几十年如一日默默奉献的精神更是我们年轻人的榜样。

最后，祝愿xx小学在教学改革的路上成为农村小学的一朵奇葩！

第二篇：参加家长开放日活动感受

参加天立初一家长开放日活动感受

4月1日，到天立参加初2015级家长开放日活动，事后颇有感触。

我先到孩子班上听了三节文化课，三节课，我有不同的感受。第一节政治课，老师上课精神饱满，让学生在生活中学习，并结合教材品味生活，学会做人。第三节语文课，刘老师虽然是个新教师，但显然她在天立这个环境中成长得很快，一点也看不出是新手。她的课堂，深入浅出，重文本、重朗读，深谙语文教学特点。这两节课，课堂气氛活跃，学生发言非常积极，连我那个性格内敛的女儿也多次举手！第二节数学课，虽然课堂气氛没有那么活跃，但我却更领会到了老师先进的教学理念——学生要善于预习、善于提问、善于发现——这对培养学生的学习能力的确很有效。当然，这三节课，我也有相同的感受，那就是老师们都以学生为本，注重培养学生能力，充分发挥学生的主观能动性。

天立学校的综合实践课也是一个亮点：它不以班级为单位，而是由学生报名选择自己喜欢的项目，重新组班。我觉得这种做法一来尊重了学生的兴趣爱好，二来也可以促进学生之间更广泛的交流。

天立的大课间活动，选择的音乐很不错，很有节奏感，很能展现学生的青春活力。我非常高兴的是我的女儿，原来动作要比别人慢半拍到一拍，现在她完全能跟上节奏了，并且动作也没有以前那样忸怩了。

中午和孩子一起在伙食团就餐，让我重新体会到了做学生的感觉，不过天立的伙食比那时我们的伙食好很多。饭后参观了孩子的寝室，欣赏了她们的寝室文化。虽然她们寝室的文化氛围显得淡点，但她们能团结合作，通过热情劳动使得寝室干净整齐，我感到孩子们在生活中逐渐长大了。

总之，这次家长开放日活动，让我感受到天立学校、天立学校的老师在关爱着每一个同学（包括生活老师的工作也做得很细致），真正做到了以人为本，体现了学校对学生的教育理念：教学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”。感谢天立学校！感谢老师们！把孩子放在这里，我很放心！

第三篇：参加教学开放日活动心得体会

通过教育教学开放活动，构建了教师与家长、教师与同行的交流平台，有利于家长深入理解学校的教育教学理念，有利于教师的专业化成长，也有利于学校的可持续发展。开放、交流，沟通，融合。对于学校而言，社会各界的参与和关注，既推动了学校各项工作的发展，也达到了宣传推广的目的，为下学期的招生宣传打下坚实基础。以下是小编为大家整理的《参加教学开放日活动心得体会精选模板》，供大家参考学习，欢迎阅读

参加教学开放日活动心得体会精选模板【一】

每年一次的以“关注未来，共建和谐”为主题的教学开放日顺利结束，这次聆听了三年组四位老师的课堂教学，感受颇深。

四位老师的课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。教师重视发挥评价的激励作用

xx老师的《比较大小》一课开篇点题，开门见山，简单明了直奔主题。教师语言简洁、干净、利落。对有争议的问题能展开讨论，让学生在合作探究中解决问题。每讲解完一部分都能及时巩固，做到边讲边练。而且注重培养学生的动手能力。游戏环节的加入使枯燥的数学变得生动、活泼，课堂气氛活跃。

xx老师的《小珊迪》充满伤感的音乐，和入情入境的导入，刚一开始便把大家带入到悲伤地境地。而且能抓住重点语句指导学生朗读，感人至深，特别是把“乞”字的字形巧妙地应用在文中，让人仿佛看到小珊迪马上给先生跪下的情景。这个引导简直是太棒了。而且，在拓展环节能发展学生的发散思维。

xx老师的数学课《吃西瓜》由故事引人，新颖的导入巧妙的'衔接新课。过度非常自然。教学中智慧爷爷贯穿始终大量的练习有助于学生对知识的掌握。拓展思维环节使学生的发散思维充分地调动起来。

xx老师的语文课《赛龙舟》课前谈话缓解了紧张的气氛。教学中，教师语言简洁，仪态大方，声音亲切。指导朗读做到逐步提升。特别是赛龙舟的实况仿佛把大家都带进那紧张、热闹的场面。紧紧抓住学生和听者的心。

总之，本次教学开放日，给广大教师搭建了展示自我的平台，也是一个互相学习的机会，希望这样的活动能继续开展下去。

参加教学开放日活动心得体会精选模板【二】

xx月xx日，我们xx位家长应学校的邀请，来参加家长开放日活动。我们一同观摩了语文、数学、英语三节课，切身感受到了孩子在校的情况。上课的老师给所有家长留下了深刻印象，也让我受益匪浅。

语文老师授课自然风趣、刚柔并济，整堂课流畅自如、活泼生动，更难得的是老师尽量照顾到所有学生的发言机会，同时又用各种形式使稍有分神的孩子及时跟上，老师的良苦用心和授课技能不由得使我折服！我还看到，在老师的鼓励下，孩子们认真听讲，积极发言。孩子专注的神情，高涨的热情不时感染着我。在老师的授课过程中，我惊讶于几乎找不到掉队的孩子，课堂中洋溢着浓浓的学习氛围。

数学老师的课，让我感受到了数学的美，是思想跃动的美，我体会到方法比知道题目的答案重要得多。数学老师是从重视培养学生的思维能力入手，在课堂中通过生动活泼的多媒体和教学道具，循循善诱，讲授的是“内容”，更是“内涵”。课中让孩子带着问题参与各种体验和探究活动，凸显了数学灵活多变的特点，并设计精巧的问题鼓励学生大胆思考，使孩子们始终保持在一种热情、投入、专注的学习状态。回答对了，就给予表扬和肯定，眼神中充满了欣赏；回答错了，也没有简单地否定，而是用鼓励的眼神告诉孩子要敢于思考，大胆设想，使每一个孩子积极吸收课堂中的每一点精华，做到学以致用。听着老师的课，让人感觉，老师是在用三尺讲台，一支粉笔，唱着一首动人的歌。

英语课上的气氛活跃，老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，并与孩子们积极互动，采用各种方式方法激发孩子对应于的兴趣，让孩子们能够更好的接受老师所教授的内容。整堂课有张有弛，孩子们始终处在精神高度集中、思维高速运转的状态。老师的口语非常流利，而且发音标准，这样也保证了孩子学习到正确的知识和标准的读音。

久违的课堂生活使我仿佛回到了学生时代，良好的学习环境和敬业优秀的教师使我羡慕于孩子的幸福！很想道一声：老师们，谢谢！孩子交给你们，放心！在这里，也谢谢学校提供的机会，这样的活动多多益善。

愿二（x）班的孩子快乐学习，健康成长！希望还有机会感受其他老师的风采，还能和孩子们再次感受求知的乐趣！xxx家长

参加教学开放日活动心得体会精选模板【三】

2014年12月30日，我参加了x学校教学开放日活动，见识了他们学校的洋思课堂教学，与同行们进行了教学交流，学习了宝贵的教学经验。

本次教学开放日的承办单位金澳中英文学校制定了详细的活动方案，各项事宜都有明确安排，责任到人，做了充分的准备工作。英语科的推荐课是第一节魏老师在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift later.这一次是我第三次听魏老师的课了。之前两次是在去年魏老师参加大亚湾区的优质课比赛和x市的优质课比赛。魏老师的教学风格是非常鲜明的，是属于激情型的，她上课非常善于调动学生的学习热情，用活动贯穿教学其中，教学节奏很紧凑，学生参与度很高，整节课的课堂气氛很活跃。我刚好在自己学校上完了魏老师这节课内容。这节课围绕着“way of life ”这一话题，贴近学生生活，有利于学生的开展，本节课是该模块的Unit 1，虽是属于听说课，但魏老师把听说读写都融入其中了，并要求学生会使用情态动词来谈论某地的风俗习惯或社会行为。同时，通过本课的学习，学生掌握本课的重点词汇，提高学生的四项基本技能。

魏老师虽是年纪不大，但是教学基本功很扎实，整节课她几乎使用全英教学，加之丰富的肢体语言，这样的课堂学生肯定很喜欢而且也很能学到知识，这是非常值得我们学习的。但是，我个人认为，魏老师的语速过快了一点点，学生得非常专注听课，否则应该很容易漏听了而导致跟不上节奏。当然，如果学生是从七年级开始听她的课，估计就很容易适应了。但如果她稍微把语速放慢一点，这样就可以照顾到大多数学生的学习了。

第二节课我们去听了赵老师的课。赵老师是教学经验比较丰富的老师了，她的课又是另一种教学风格。她很善于引导和鼓励学生，并在学生回答完问题后适时给予表扬；她教态自然，亲切和蔼地对待每一个学生；她在教授单词时用的是“word magic”，让学生到讲台上根据所给字母组合或简单单词写出本课时的新单词，这样学生兴趣很高，而且更容易把单词记牢。

听课后我们进行了集体评课。首先是魏老师把她的教学设计讲解清楚，然后我们每个听课的老师对她这节课提出中肯的评课，最后孙校长对本次活动做了总结，并提出希望我们英语科组加强各校间的交流，互相好好学习，大家共同进步。

参加教学开放日活动心得体会精选模板【四】

从6月3日-4日，我有幸随学校代表团参加了区教育局组织的教学开放日活动，“教学开放日”有感。

活动涉及初中的四个单位：里则一中、树人学校、开发区一中、里则二中。程序是：先听学校领导或有关人员介绍学校工作情况及各种艺术展品，第二、三节课听课，第四节参观各校的社团活动和其他活动，最后各代表将意见反馈给学校。

第一站：里则一中。

教学开放日的启动仪式在这儿举行，开发区教育局吕局长和副局长张军亲自到场主持仪式，张局长就举办教学开放日的目的及意义做了重要讲话。里则一中严格按照国家规定积极开展素质教育，开设三级课程管理。先由高老师向各位领导与代表们介绍了学校的各方面的工作及成就，然后随堂听课。从初一至初三各班级任课老师充分展示了我校课堂改革以来的成就，尤其是课堂教学与社团活动课得到与会领导及各代表的一致好评。

第二站：树人学校。

树人学校的王老师向与会领导及各代表介绍了树人学校的发展历程，树人学校是一所新建学校，一直以来把教学当做全部工作的重点。近两年来也注重了素质教育的发展，尤其是学生们表演的竹竿舞非常棒。

第三站：开发区一中。

开发区一中是刚刚建立的x经济开发区第一中学，规模之大，设备之全在x市义务教育学校中也是屈指可数的。尤其是马凯老师的蛋壳艺术作品更是令人叫绝，小小蛋壳上的名人头像、风景画，栩栩如生。

第四站：里则二中。

里则二中是一处有四十多年历史的老校，虽然规模小，但也处处洋溢着教育改革的气氛。本校给人感受最大的就是绿化好，不管走到哪儿，都让人身处凉爽的境地，各种果树生机勃勃，果树下的菜畦中种满了各种各样的青菜，教学楼周围种满了各种大树，有的树冠能达到二楼或三楼。可以说，这是一处“田园”式的学校，身处其中，令人心旷神怡。

总之，四处学校既有许多相同之处，又各有自己的独特之处。两天的行程安排的满满的，虽然感觉有点累，但在劳累之余也开阔了眼界，学到了许多东西。

参加教学开放日活动心得体会精选模板【五】

5月28日我们参加了x市教学开放日活动，我们听了高一两节政治课，感触颇多，我就x老师的课谈一下自己的感受。

第一导入新颖。x老师这节课讲的是《处理民族关系的原则》，她一开始是请学生说事，当然不是想说什么就说什么，而是要和本节课有一定的联系，学生讲的是前苏联的解体，其中解体的一个重要原因就是没处理好民族问题，这样自然的引出我国的民族问题。这样的导入形式不仅能引发学生学生的兴趣，而且使学生通过对资料的收集拓展了知识面。

第二横向对比。学生对前苏联有了一定的了解之后，教师引导学生阅读教材，将中国和前苏联的民族概况进行比较，从而了解我国是统一的多民族国家，我国各民族形成了平等、团结、互助的新型民族关系，这样的分析比较加深了学生对我国民族概况的认识。

第三分组讨论。我国新型民族关系能够形成，和我国坚持正确的处理民族关系的原则是分不开的。对于这部分知识，x老师采用了列表法、分组讨论法。她

将学生分成小组，对于三项原则分别从含义、内容、措施、地位四方面进行阐述，学生分组讨论后完成列表，教师在学生回答的基础上进行讲解补充。学生通过自己动脑真正理解了我国处理民族关系的原则，将知识内化为自己的东西。这种小组探究式教学正是我们新课改所倡导的新的教学方式之一。

第四只褒不贬。在课堂教学中，需要调动学生积极性，鼓励学生动脑动口，当然学生回答不一定对。x老师在整堂课的教学活动中，给予学生充分的肯定，这样的课堂能让学生畅所欲言，心情放松，从而达到最佳教学效果。

这次听课，体会多多。通过这次听课使我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承担起这一重任，首要的就是要创新，观念的更新是教育存在和发展的前提。在以后的教学中，我会不断的完善自己，在教学中体现新课改的教学理念。

第四篇：参加教学开放日活动心得体会

参加教学开放日心得体会

高中政治组

2006/05/29

5月28日我们参加了大石桥市教学开放日活动，我们听了高一两节政治课，感触颇多，我就赵玉荣老师的课谈一下自己的感受。

第一导入新颖。赵玉荣老师这节课讲的是《处理民族关系的原则》，她一开始是请学生说事，当然不是想说什么就说什么，而是要和本节课有一定的联系，学生讲的是前苏联的解体，其中解体的一个重要原因就是没处理好民族问题，这样自然的引出我国的民族问题。这样的导入形式不仅能引发学生学生的兴趣，而且使学生通过对资料的收集拓展了知识面。

第二横向对比。学生对前苏联有了一定的了解之后，教师引导学生阅读教材，将中国和前苏联的民族概况进行比较，从而了解我国是统一的多民族国家，我国各民族形成了平等、团结、互助的新型民族关系，这样的分析比较加深了学生对我国民族概况的认识。

第三分组讨论。我国新型民族关系能够形成，和我国坚持正确的处理民族关系的原则是分不开的。对于这部分知识，赵玉荣老师采用了列表法、分组讨论法。她

将学生分成小组，对于三项原则分别从含义、内容、措施、地位四方面进行阐述，学生分组讨论后完成列表，教师在学生回答的基础上进行讲解补充。学生通过自己动脑真正理解了我国处理民族关系的原则，将知识内化为自己的东西。这种小组探究式教学正是我们新课改所倡导的新的教学方式之一。

第四只褒不贬。在课堂教学中，需要调动学生积极性，鼓励学生动脑动口，当然学生回答不一定对。赵玉荣老师在整堂课的教学活动中，给予学生充分的肯定，这样的课堂能让学生畅所欲言，心情放松，从而达到最佳教学效果。

这次听课，体会多多。通过这次听课使我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承担起这一重任，首要的就是要创新，观念的更新是教育存在和发展的前提。在以后的教学中，我会不断的完善自己，在教学中体现新课改的教学理念。

第五篇：参加北大街小学开放日活动心得体会

参加“北大街小学教学开放日活动”心得体会

高家坡小学 陈彩芸

10月26日我有幸参加了“北大街小学教学开放日活动”。一上午我参加了北大街小学组织开展的六个活动内容，分别是“家长进课堂”、“盟师讲特色”、“经典咏流传”、“合作成果展”、“绘本融校研”和“经验齐分享”。这些活动给我带来了一次又一次震撼，令我心情久久不能平静，现将这次活动体会总结如下：

首先在第一环节“家长进课堂”这个活动中，聆听了冀诗雯妈妈的《尹灵芝烈士的故事》和孙梦源妈妈的《社会保险小知识》，让我接触到不一样的课堂，很是新颖，看到孩子们听得津津有味的，觉得我们学校也要向北大街学习，这样可以让孩子们开阔眼界。

接着在第二环节“盟师讲特色”活动中，景尚中心校的白娟老师所讲的《方程的意义》更是让我感受颇深。教师不论是对课题的导入、学生学习兴趣的激发、课堂提问的设计，还是对学生的回答因势利导作出鼓励性的评价和点拨，都体现了教师善于关注课堂细节，使课堂教学焕发出更大的生命活力。教学环节环环相扣，过渡自然流畅，体现新课程的合作与分享的教学方式。

第三环节“经典咏流传”是全校师生大课间活动，师生共同表演了古诗配乐舞蹈和跑步训练，以及滑轮队的表演，让我感受到北大街小学师生们对古典文学的传承和热爱，以及他们的朝气蓬勃。

第四环节“合作成果展”的艺术工作坊和教学创新展，让我们领略到师生们的艺术之花、教学成果硕果累累。

第五环节“绘本融校研”活动中，我认真听了一节非常有特色的校本研训课---《倍的认识》，整节课以《小红帽》绘本教材为主，小红帽的故事贯穿始终，同时又教授了数学知识倍的认识。我看到同学们不仅学得兴趣盎然，而且知识点也学得特别透彻，不愧是北大街小学的特色课呀！

第六环节“经验齐分享”，北大街小学的吴校长以“质量.特色.引领”为主题为我们做了精彩的讲座，让我们从中学到了许多宝贵经验。

通过参加这次活动，让我终身受益，同时也让我深刻体会到作为一名青年教师，在教学上应更加刻苦努力钻研，形成自己独特的教学风格，让更多的孩子在知识的海洋里快乐成长。