小学作文就是把自己看到的

第一篇：小学作文就是把自己看到的

小学作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情，经过自己的构思和组织。用恰当的语言文字表达出来。然而，有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有厌恶和恐惧的心理。究其原因大致有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。针对这些现象我采取一放、二创、三结合的方法进行教学。

《语文课程标准》明确指出：小学作文教学要使“学生乐于书面表达，增强习作的自信心。”那么，如何让学生在习作中乐于表达呢?我想，对小学生的作文老师要做到两点：一是培养学生的乐趣，二是要宽容。

兴趣是最好的老师。对于学写作的小学生，兴趣显得尤为重要。那么如何培养学生的兴趣，让学生快快乐乐地写作呢?我的做法是这样：

①阅读优美的文章，积累优美的词句，激发学生写作的兴趣。大凡写作水平较高的学生都很喜欢看书，而写作水平不高的学生，往往不喜欢看书。所以开学不久我就从有关报刊上摘抄一些适合学生的目录，号召学生订阅。如《小学生创新作文》、《作文点评报》、《学生学习报》等等提高学生的阅读能力。平时，我还把一些针对性的文章拿来与学生一起分享，让一些平时不爱看书的学生觉得，原来读书写作是这么有趣。

②减少条条框框，让学生写最想写的话。我在上作文时，不提出任何要求，即字数、内容不要求，提倡学生写作同写日记、随笔一样，看到什么就写什么，想到什么就写什么，爱写什么就写什么，不受任何限制，提倡有话则长，无话则短。长要求没废话;短，要求能充分表达自己想要表达的意思。学生写起来就自由得多，思维也就宽阔了。学写起作文就容易得多了。

③布置灵活多样贴近学生生活的作业，确保学生学作的兴趣。作文教学中，那些千篇一律、老生常谈的命题作文对于活泼好动思维敏捷的小学生来说，没有丝毫新鲜感。因此作文写作注意避免人性化，又要符合儿童心理，激发其想象。如要求写题目是《老师的眼睛》，就不如写题目是《会说话的眼睛》更引起兴趣。这样就开启思路，把握中心。

④学生的作文评语要多鼓励，少批评，提高写作兴趣。不少学生有写作热情，但在写作中不是中心不明确，就是选材不当，或错字、病句多。如果老师按照标准来评语，没几天学生的热情就会焉了。学生辛辛苦苦写出来的作文应以肯定为主，多表扬、鼓励，在评语中多挖掘他们的闪光点，对于评语要委婉，并放低位置与学生平起平坐，共同探讨修改的最好方法。这样学生就觉得你尊重他，他就会自己去想着如何去修改，在一次次修改中，学生的写作水平提高了，兴趣也就相应增加。

兴趣培养好后，教师对小学生作文要学会宽容，给学生最大的作文空间，让学生充分发挥，写出自己的真情实感，如《课标》指出的那样：减少对学生的束缚，鼓励自由表达和创意的表达。因此，教师要善待学生作文，就从几方面下手：

(一)在题目上宽容。小学生习作是作文的开始。学生只要有话要说就可以了。所以小学生作文教学要淡化命题思想，尽量减少命题作文。提倡学生在大范围内自己挑选素材，自拟题目，如写人的文章可写亲人，可写陌生人，可写乡下人，可写城里人，可写好人、坏人、中国人、外国人等。只要抓住具体事例写出这个人的特点就可以。又如写事的作文，可以让学生在记事的范围内自选素材自拟题目，无论什么事，只要他能把这件事发生的时间，地点、人物和事情发生原因、经过、结果就可以了。不要学生写了一件坏事或不光彩的事，就大惊小怪，要以平常心去对待学生，学生就不怕作文了。

(二)在文体上宽容。由于教材编排的原因导致范文与习作的文体总是步调一致，从某种意义上说或多或少局限学生的思路。束缚学生写作的意识。其实议论、说明、记述三者之间都是相互并用，互相依存互相补充。因此，学生作文要弱化文体，大力鼓吹学生作文时创新想象。该怎样表达思想就怎样表达思想，不强求一致。这样学生写作文时，就有机会异想天开、自由想象、自由表达、自由发挥。

(三)在立意上宽容。新课标强调，习作要说真话、实话、心理话，不说空话、假话、套话，要热情真挚，力求表达自己的真实体验，所以小学生作文要强调自我鼓励写放胆文，不要过分要求学生，若过分讲究立意，就会导致作文生搬硬套，空洞无物或者雷同，千篇一律，千人一面的文章。学生就会为迎合老师定好的要求，故意说假话、空话、套话、大话，这样写出的作文就没有特色，不精彩、真实。学生就感到枯燥无味。

总而言之，对小学生作文要培养学生兴趣，要宽容，给学生最大的作文空间，让学生充分地发挥，写出自己的真情实感。

作文教学心得体会 南卷子小学——黄荣菊 新《语文课程标准》明确指出：“鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。以下是我在作文教学中的一点体会。

一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。

因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人。如开展体育比赛、文娱表演、小实验、小制作、游戏、劳动等活动，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。

只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。

我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用晨读时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。” “好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

三、创设写作情境，激发写作兴趣。

爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文一定要有感而发，不能无病呻吟，这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经历过的美好时光。总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。

如开展、班队活动、小实验、实物演示、现场表演等各种游戏活动，把学生带入特定情境之中，使学生通过亲身体验、仔细观察，在欢乐的气氛中亲自动手、动口、操作、思考，再写出自己的亲身体会，让他们在实践中尝到写作的乐趣。

四、适当地欣赏学生，鼓励肯定学生。

小学生年龄小，但他们上进心强，荣誉感强。他们非常看重教师对他们的评价，渴望成功、期盼正确评价是学生共同的心理，他们常常把教师的鼓励性评价视为最受鼓舞的精神褒奖。有时一两句鼓励性的话，胜过一大堆指指点点。

因此，教师适当地欣赏学生，肯定学生的成功能激活学生的写作兴趣，增强信心，从而提高学生写作水平。如教师在评价学生作文时，要以朋友的口吻，长辈的爱抚，善于发现学生作文中的点滴成绩，微小的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，应毫不吝啬地给予肯定和鼓励。教师评改作文时，要实行高分政策，欣赏学生，激励学生，再加上自己的阅读感受，如“你把人的心理活动写得逼真形象，合情合理，老师非常欣赏。”“你把这次活动过程写得这么精彩，说明你观察仔细认真，想象丰富，老师真想和你们再玩一次。”“你的书写进步了，继续努力！”„„学生看到这样的话语，定会激发强烈的写作欲望，产生浓厚的写作兴趣。学生在这种情绪下，必然会主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物，他们的创新意识和创造能力定会得以提高，也就达到了作文教学的理想目标。因此，教师只有欣赏学生，鼓励学生，才能充分发挥学生的主体作用，让学生灵活自由地选择自己的表达方式，写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”但我相信长期持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思考，多练笔，通过各种渠道激发学生写作兴趣，培养创新思维，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，才能适应新课改的浪潮，才能提高写作能力。

一、要浅化习作入门眼前闪烁

对于语文教师，特别是教启蒙作文的老师来说，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误„„。必要的时候，教师可以现场示范，以自己的实际写作过程引导学生动笔，将自己的的身边时说出来。至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。

二、练写观察日记，积累素材 学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢？练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。我们少年儿童热情敏感，充满活力，而丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。

三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。

爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。

四、要引导学生积累 “读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

五、要写好作文批语

学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。

总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。

第二篇：学生写作文就是把自己看到的（本站推荐）

学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？

新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？

一、树立写作信心很重要。三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。

二、选择合适的阅读书籍。

现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

三、指导读书方法，提高阅读效果。

有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

四、注重读写结合

读写结合要多阅读和仿写。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合

作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。

第三篇：看到自己作文

看到自己作文

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的看到自己作文，欢迎大家分享。

在我写作的时候，常常为眼前这一个个方块字而入迷。它们像一个个活泼可爱的孩子，转眼间又像一朵朵芬芳美丽的鲜花愉悦你的眼睛。

它们可不是毫无生命迹象的僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。每一个汉字都有着不同的风韵。看到“炎热”这两个字你能感触到一股热流在向你袭来；看到“冷霜”好像散发着一丝丝寒气。这些用横、竖、撇、捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近啊！

在书法家的笔下，它们更能焕发出一种特别的气质，能变化无穷。它们自身就有一

种智慧的力量，一个想象的天堂，在那里，任你尽情的飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此瑰丽的书法瑰宝呢？

为什么我们中华民族能成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些富有魅力的文字，怎能不诱发你调动它们的灵性呢？

汉字，使我们中华民族的书法瑰宝，它是祖先留给我们的宝贵遗产。我们应该像保护大熊猫一样保护它，不要让错别字替换它，让它焕发出最大的魅力！

我爱你！汉字！

遇上你，是我今生的最美好；重逢，是上天给你的错误。或许，对于你，我早就不再是爱，那次元旦的吵架，不舍与恐惧同时在我心里滋长，舍不得如此美好的你，害怕失去你，恐惧自卑让我害怕自己会一个人走到生命的尽头。于是，我开始用所谓的爱将你捆绑，我用忧郁掩饰着自己的懦弱。自私的强留，一次次地伤害你，你一次次地原谅。慢慢的，爱已不复存在，之于你，已是怜悯和宽容，之于我，是罪恶的蔓延。

怜悯，是一剂良药，安慰温暖着我的心，却也是我正慢慢服下的毒药，每次要看透自己的时候，幻想欺骗自己，纵容自己去伤害。所谓“一生一代一双人”，是我自私地绑架，奢望着你能感动，能为我驻足停留。

在错误的时间，于错误的地点，错误地相遇了错误的人，又在错误的时间，于错误的地点离开了错误的人。无颜重拾那份失去的爱，再多的感动，再多的怜悯，都是一种牵绊，牵绊着你的幸福。

如今，完美的结局已写好。一场荒唐开始，一段荒唐的故事，一个荒唐的'结局。

我停留在没有你的城市。遗憾，在爱的季节用沉默与懦弱等待；后悔，在离开的时刻，用错误与伤害强留。

一个人的离开，两个人的解脱。

若干年后，成为彼此的过客，回忆里残存往事的，会不会只有你，而我早已将你淡忘在岁月的流逝中……

他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。

它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。“花”字使人心旷神怡。这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。

他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。

总而言之，中国的汉字是高大的，是盖世无双的。我无限钟情于我赖以生活的汉字。如果人有来世的话，我一定要生在中国，与你——中国的汉字，共同飞翔！

中国文化，博大精深，源远流长，精妙绝伦，其中汉字就是中国文化中的第五大发明。

要是说起汉字，那绝对是寓意深刻。例如“明”这个字，一看就会想到日月同辉，光芒四射。再譬如“田”字，总能让人想到清水绿田，一望无际，一阵风拂过，稻香扑面而来，真是清新宜人，沁人心脾。

古人造字真是费尽心思，例如“聪”字，耳字旁说明要善于倾听，总字上的两点是眼睛，说明要用眼睛去观察，口说明要用嘴去说，心代表要用心去感受。必须要用耳去听，用眼去看，用嘴去说，用心去感受，才会聪明。

再例如“赢”字，可拆为亡、口、月、贝、凡。“亡”代表要做许多牺牲，“口”代表要能说会道，“月”代表要花费许多时间，“贝”代表要付出一些金钱，“凡”则代表要从平凡的地方做起，唯有这样，才能“赢”。

中国汉字，历史悠远，汉字的笔画也让人联想到一些东西，如横让人感到沉稳有力，好似一杯茗茶；再说竖，竖则让人感到虽简洁但不简单，一看就让人感到铿锵有力；一点虽小，却蕴含着许多，如咖啡浓郁。

中国汉字意义深刻，是古人智慧的结晶，它如花般芬芳，如水般清澈，时而轻若鸿毛，时而重如泰山，时而……，中国汉字是那么令我陶醉，就如那首歌：“一横长城长，一竖气铿锵，一点茉莉……。

汉字——中国精华，博大精深，但汉字也是神奇、有趣的。

谜，有谜面、谜底组成。一般有合成法、加字法、减字法、离和法、暗示法、附。

和法、笔画加减法六种写字谜的方法。

歇后语也是谜面和谜底。破折号前为谜面，后为谜底，破折号的意思是解释说明。谜底一般都是通过译音写的，如：草把做灯——粗（芯）心；出太阳下暴雨——假（晴）情；高山上敲鼓——四面闻（鸣）名。名著里也有不少歇后语，如：《红楼梦》的刘姥姥进大观园——眼花缭乱；《西游记》的猪八戒照镜子——里外不是人；《三国演义》的张飞穿针——粗中有细。多种多样，多彩多姿。

错别字，古代也称“白字”。在信息网络发达的现在，错别字的出现越来越频繁，大大损害了汉字的名声，如果我们不能正确的使用我们的国粹——汉字，那就丢脸了。让我们去看一看“接头错别字”吧。完（安）全带、疏（蔬）菜、公告拦（栏）、介（芥）菜……不计其数，因此，也会闹出不少笑话。

字谜、歇后语、错别字（白字），多么有趣的汉字啊！

第四篇：看到自己与看到别人

看到自己与看到别人

雄鹰看到蓝天的广阔，便振羽高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，便引吭高歌，乘风破浪，大气蔚然。人，若是只看到自己，便如那墙头的浮草，轻浮浅陋，如那草原的孤鹿，寂寞而时时有被吞没的险情。上帝造人，繁衍万世，生命中不仅只有你，而是还有他、有我。人之为世人，也绝不仅仅只有我，请不要忘了

这个七彩世界里的你我他。看到自己看到别人，你的世界会更精彩，生命中阳光也会更灿烂。

看到自己，看清自我。是的，我很重要，我很独特，我爱天朗风清中的云朵，我爱群星璀璨中的明珠，我爱别人在我的世界中生活，在我的快乐中快乐。但我也深深的明白，我也是芸芸众生中的一个，上帝造的每个人都是平等的，但我又为何偏要特殊呢？偏要凌驾于他人之上呢？是的，我仅仅是我，一个大千世界中小小的我，没有理由也没有能力去规定别人，让别人紧追于我。而且我又有那么多缺点，那么平凡，在微小的自我世界中只短浅的自恋自大，那将会多么危险，渺小的我仅是世界的一小分，我不完善不美丽甚至很污浊，我不能在自我的小天地里自费自磨，消逝着宝贵的生命。

走出自我，看到别人。别人也有不亚于你的美丽、凄婉的生命故事；别人也有不亚于你的独特与快乐，别人更有令你惊叹的震撼的心灵历程。走出自我的小圈子，让你的情操在大气磅礴的生灵大潮中淬洗，让你的性情在豪放博爱的生灵大潮中炼就，拂去你心头的尘污，照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子，那高尚的品质，补充你与生俱来的生命贫乏!到别人那里探寻生命的奥妙，那里有坚韧的毅力，有挺拔，有曲折，让你感动让你心动让你心潮澎湃，摧毁你的软弱你的懒惰，重新构建你心的堤坝，让你正大让你光明;到别人那里聆听诤言，那虽似长着荆棘却充满热烈的话语，会给你头昏后的清醒，迷途中的彻悟，甚至是悬崖边的勒马。生命的完整因可爱的别人而美丽。而且看到别人的美丽，别人更会看到你的美丽，心与心的相知，情与情的相惜，你的生命会更甜蜜与精彩。

看到自我、看清自己；看到别人，理解别人。

于是，生命之途不再伴着黑暗，伴着孤独;生命之景不再阴雨迷蒙，寒风凄离。生命中将走出一个崭新的自我、阳光的自我。在笑声中、在歌声中、在祝福声中，我伴着别人一起走过，伴着精彩，伴着甜蜜。我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途，从而走向成功，走向辉煌。

第五篇：把一件事做到极致,你就会看到与众不同的自己

把一件事做到极致的好，你才会看到一点点不一样。

赵星，她的文字，陪伴我走过了无数个不眠的日日夜夜，并给了我无限的勇气和

力量，今天附上她的新作~~~

大家好，我今天想讲的题目是：把一件事做到极致的好，你才会看到一点点不一

样。

刚才我听到前面嘉宾讲了很多光辉的伟岸的目标的东西，我跟他们相比较起来，感到非常不上进。我一直是被追着赶着推着往前走的人，所以一直以来没有什么远大的理想和目标。刚才听一位嘉宾说他有五年的计划，后来我跟朋友说，我连五个小时都做不出来，因为我的生活总会有各种各样突发的情况，这让我很苦恼。

刚才主持人说我在事业上有所成功，其实这是不对的。今天本来我前任老板要来，但是我严厉的拒绝了他。因为他跟我前几任老板都觉得招我之后是他们职业生涯的一个污点，他们需要用一辈子来偿还这个污点。我的前任HR也非常头疼，所以我不能让他们看到我更加狗血的故事。我前老板一直很迷惑为什么有很多同学会在网上特别喜欢读我的文字，他觉得像我这种狗血又不靠谱的人应该没有什么励志的作用。但是有时候我混不下去的时候，我也会读我以前写的博客，我觉得

挺励志的。

我18岁以前所有的生活和很多同学大体一样，只是有一点点的特别。听我妈说我4岁的时候弹琴劝退；我妈还说，老师能忍的话也不会把你劝退不挣这份钱。我小学三年级写作文的时候，第一篇作文我不会写，我端着板凳坐在厨房，我妈一边做饭一边说，之后长期以来我必须靠我妈的无私帮助才能维持我在小学作文神坛的位置。我数学特别差，我的数学老师断言我一辈子学不好数学，但是后来初中的时候在课堂上睡了一觉突然好了，我也不知道为什么。我小学四年级的时候把老师气的在课堂上直接晕倒，然后我混不下去转学了。中考和高考的分数几乎一致，一致的完败了。之后我上了一个普通大学，23岁的时候很神奇的被查出重度抑郁症，还有一个是重度焦虑症，但是我觉得抑郁症更好听一点，上面写着“易自杀人群，请家属注意观察”，于是我就每天观察我自己。24岁哪年做了特别傻的事，我妈来北京看我，我带她看《杜拉拉升职记》的电影。我妈看完电影说：“什么时候你写本书拍部电影我就满意了。”所以24岁之前整个非常悲催的感觉，但是我这个人有一个比较好的品质，就是不要脸，而且是坚持不要

脸。

我的人生转折点是从我毕业进第一家公司开始的。我的HR在我在合同上签字的那一瞬间说了一句话“你的英文没有母语好，回去练习一下。”我当时第一反映是，好你妹啊！谁的母语能有英语好？太扯了吧！

对于一个GRE和托福好考的还算可以的我来讲，这句话是很刺激我的，让我在那个公司长达三年一句英语都没有说。但是我很快想到一个问题，我真的要去补我的英文吗？在那样一个特别华丽的外企里面，所有人英文都比我好，90%的员工来自于外国语学院或者任何大学的外语系或者国外高校，我跟他们比不了，不管比什么我都比不了，所以这时候我想我到底补母语还是补英文，后来我确定补母

语，玩不了英文我跟你玩母语。

然后我决定写字！这是我人生做的第一件能坚持下来的事情，就是我开始写了一个博客，这个博客从2009年6月开始写，那个时候我每天晚上不管几天回家，因为我做公关，第一年特别辛苦，每天晚上十一二点回家，还会坚持写1500字左右的狗血文章，因为太狗血了，被频频推上了新浪首页。目前为止这个博客一共写了两年半的时间，有将近300篇文章都是在那个时段密集发布的。那个时候基本两到三点钟睡觉，所以我现在各种各样的身体疾病都是那个时候留下来的。我8点起床上班，通常都会迟到，迟到老板就批评，我向来遵循“有错就改，改

了再犯，千锤百炼”的精神。

很多人不会相信一件事情你一直在做，它总会有质变的变化。我也不相信，但是我没想过那么多。在我写博客之后第三个月就接到了媒体的约稿，这让我开始相信我可能写的优点质的变化了！六个月的时候有出版社约书稿，但是这个书稿一直没写出来，因为所有出版社希望我写一个85后杜拉拉的故事，但是我写不了那个东西。我思考了三年，准备今年春节回家写出来一个我喜欢的版本，这个书跟着古典老师的书一起明年五月上市。虽然博客点击量并不是一个能说明价值的数字，但是多少还有点用吧。我的文章大概用了一年时间到达了第一个100万，200万用了六个月，到300万的时候用三个月时间，现在好象是380万左右，我没有再去统计了。

这件微小的事情让我觉得，一件事情一直坚持去做，它会有质变的过程。很多人会觉得我出身于中文系，其实我原来学化学的，后来转到中文系，结果给自己推向更深的深渊里。我没有什么太大的天赋，我只是想跟别人拼一下母语，后来发现我终于可以以母语比较稳妥的站立下来，不用跟别人拼英语，这是我唯一觉得比较欣慰的地方。我一直以来都觉得我的第一本书，是以我的博客文章为主题的书，有各种各样出版社来约稿，我都在努力配合他们，但是我一直没有狗血出来这本书，这个时候突如其来的事情又打断了我的人生。我完成小时候的梦想去了一趟台湾，回来之后我在博客上写了一篇文章。我当时写的时候想过有很多人环球旅行，出了很多文章，有很多旅行名博，但是我什么都不是，所以我不想写很多风景和美食，我只是想写一个别人没写过的。

其实这个思维很简单，你如果做的一件事情是没有人做的，你做的再垃圾也是第一个，你也是永远不可能被超越的人。于是我写了一些我在台湾各种各样的狗血故事，包括那些让很多读者倾心的要命的艳遇。提到艳遇，这个在博客上点击量特别高，很多人看完之后潸然泪下，哭的要死要活，希望自己去也有一段这么浪漫的邂逅，其实这是可遇不可求的哈！

后来我的写台湾的文字和照片火的很厉害，大概是因为太多人写风景美食，没有人写过人与人之间的故事吧！其实我从小就不喜欢看风景美食的文章，我喜欢感情，喜欢人与人之间的微笑的关怀和小小的生活气息的感觉。这个文章在大陆和台湾火了三个月之后，我接到了台湾天下文化出版社的邀请开始把网络文字整理成为一本书，就是后来那本台版《从北京到台湾，这么近那么远》，大陆只能在淘宝网买到的那本。大陆方面因为一些审查的原因还在等待，预计在今年3-4月会上市，内容方面暂时没听说改动什么，这点大家可以放心。

这是在5月份的时候，我在台湾的签售会，我带我妈去了，看了看我的梦想实现的样子。我回来的时候发生这样一个事情，我前一年入境台湾的时候是用商务签证入境的，但是跑去旅行了，现在我被人发现了，我就变成了违规入境，有一点小小的困惑。那些时候，我经常以“大陆青年作家”名头放在头版头条，这是我第一次看到有人说我是作家，让我非常受宠若惊。后来这个事情蔓延到海外的一些媒体上，很多海外华人报纸纷纷响应进行报道转载，让我有些慌张。那个时候有一个台湾的新闻叫做塑化剂，塑化剂救了我，在港澳台媒体排行榜第一名是塑化剂，第二名就是我；在海外报纸上，我和卡扎非和利比亚一个版面，比如澳大利亚某天的报纸上。虽然这件不是个很好的事情，但是特别好玩的是，我有很多在国外的朋友，甚至他们的父母看到我的新闻，都特别激动，他们的孩子，就是我的同学，纷纷扫描传到国内，看到我在世界各地的最新进展。

那个时候特别郁闷，你会看到很多负面新闻和正面新闻，负面新闻群起而攻之的时候我的书卖的异常的好，但此时你也必须承受很多压力和磨难。那段时间经常睡不着觉，白天很紧张的样子，现在回想起来，却是很宝贵的财富。比如像这样的新闻，其实我也很委屈，那么多人把我一个人查出来了，但是我必须承认自己曾经犯下的错误，并且勇于担负这样的责任与压力。那时候看到范冰冰的一句话：“担得起多大的赞美，就经得起多大的诋毁”，让我很是感动。一件负面的事情，能偶练习你的心理承受能力和扩大你的心胸。做事做人要看到学会格局，而不是

自己的委屈或者眼前的小利益。

那个时候新闻吵的很热的时候，多导演跑来找我，那时候我不想招惹任何新闻，所以我拒绝了他们，他们进行各种各样的游说。其中有一个导演游说半年时间，不光他游说，还有他的狐朋狗友一直游说说，所以长达半年时间我一直跟各种各样的人吃饭进行思想斗争。他讲了很多给我，比如从个人，从梦想，从生命的意义，从两岸关系，讲的忽高忽低的。对于我来讲，我发现是因为害怕是非太多而放弃，而这不应该是我的样子。青春，就是要勇敢的往前跑，奔奔放放的跑向自

己想要的地方。

于是，我决定了签下影视授权，把我的书拍成电影。这部电影，因为我只是签售权，我不太知道所有投资商和演员的情况，演员方面可能会李宗盛老师来演飞机上偶遇的大叔，我还是希望有五月天，剧组正在谈，我也不太清楚。

这一系列的事情，让很多人觉得我是做公关的，我应该会推着这些事情往前跑。但是其实没有，我是一个特别懒的人，能不干就不干，能拖就拖，像今天演讲的这个PPT也是早上凌晨四点写完的。这两年我一直被人拖着往前跑，但是所有事情的原发点只有一个，就是“我想写字，我想用母语来打败外企里的英文教条！”

回顾这两年工作以外的这些乱七八糟的事情，会让我更加相信一个道理，就是“把一个事情做到极致好的时候，该有的东西都会有，该来的东西都会来，不用争取，它们会自然而然的来，你只需要专注把自己的事情做好，剩下来交给上帝

就可以，他会安排好一切。”

今天我想跟大家分享的就是这样简单的道理，并没有特别远大的目标或者野心或者一个愿景。我那天跟导演签约完了之后，我问我妈说“上次我们看杜拉拉电影的时候，你想过会有今天么？”我妈说：“那哪儿能想到啊！”我又问“我24岁的时候你说过一句话，说我什么时候写本书拍了电影就满意了。我签完了，明年能看见，而且是大陆和台湾首部两岸合拍的电影，创了很多新的记录。满意了没？”我想听我妈说我满意了。结果我妈又加了一句“你什么时候给我找个靠谱的女婿回来我就满意了。”天啊！变本加厉啊！

今天我的部分就分享到这里，祝大家中午吃的愉快。延伸阅读：我奋斗了18年，才和你坐在一起喝咖啡（写给失意中的你）假如你可以把志向定得更高，更伟

大，其实你的选择会更简单

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