双适教育心得体会

第一篇：双适教育心得体会

教育的舍与得

著名的哲学家苏格拉底说过这样一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”不可否认，在我国高考制度的大背景下，很多孩子的成长过程被烙上了应试教育的印记。然而，很多以应试为目的来教育孩子的教师、家长，都没有意识到高考的意义之所在。我们的教育不应该是一味的灌输知识，把孩子变成应试的机器，而应该是要激发他们的潜能，正像苏格拉底所说，要点燃火焰。我们的教育既要适合学生，也要适合社会。今年是我们金口河区教育改革主题年，区教科局积极推进教育改革，努力创造“双适”教育。在学习了“双适”教育的理论学习文章以后，我对此有了很深的体会。

在双适教育与目前的考试机制之间，对我们教师的考核，既注重平时的业绩，也注重每期末学生的成绩。所以，成绩对于我们教师来说，像是一道无形的枷锁。这枷锁既在束缚我们，同时也给我们提供了许多思考，是我们前进的一股动力。

回顾我这三年以来的教学成绩，感慨颇多。但是总结下来，要想成绩取得进步，没有捷径可走，唯一的办法是要舍得付出。刚进校的时候，我了解到我校学生的英语成绩比较差，原因是多方面的，彝族学生的语言障碍，在沟通方面存在的问题，彝汉民族文化差异，在义务教育的背景下，生源质量参差不齐，等等。一大堆老大难的问题，而且是很难暂时攻克的难题。我们学校百分之九十几的学生是彝族，在日常交流中，孩子们基本都使用他们的母语彝语，这对于教英语的我来说，指望他们课后操练英语是不可能了！所以在教学中必须要舍得付出，不仅要在课前设计更合理的教案，在课堂上多花工夫，下心思，而且在课后尽量能多跟孩子们交流情感，给学生多做辅导。我们学校是寄宿制，我也就长期“驻扎”在学校里，利用课余时间跟孩子们玩游戏的机会，悄然把记单词、说句子等巩固性的操练融入到游戏中，寓教于乐。长此以往，这效果渐渐就突显出来了，这就好比浇花，平时的点点滴滴，才能浇灌出最美丽的花朵。

要想有收获，我们就必须要舍得付出，然而，付出就一定有收获吗，我认为，还要学会放弃。我说的放弃，不是放弃学生，而是放弃一些陈旧的观念。不以成绩衡量孩子，不以成绩束缚孩子，不以成绩打压孩子。我们面对全体学生，都应该要一视同仁，绝不歧视或者忽视成绩差的学生。这样的公平，要体现在各个方

面。在教学中，面对成绩差的孩子，既要加倍的付出，多进行单独辅导，也要有所舍弃，因材施教。对于学习基础差，或者接受能力差一些的学生，我们不能像对待优生一样去要求他们。要结合这部分孩子自身的实际情况，降低要求，对他们做出个性化的引导，重点培养学习习惯和思维习惯，使他们有可实现的目标，取得实实在在的进步。比如有的孩子对语言的接受能力差，那我们就从简单的交际语言入手，从基础的字、词入手，反复进行操练，完成了操练这个环节以后，设计的作业也要降低要求，要个性化，要适合孩子的水平，这样既能帮助孩子获得自信心，还能巩固孩子的知识基础。在生活和思想上，也要密切关注这部分孩子，在他们需要帮助和关心时，及时站到他们身边，引导孩子向正确的方向前进，我的三年级有个孩子，成绩非常差，也不讲卫生，我在教到他们班之前，就对这个“出名”的孩子有所耳闻了，教到他以后，我渐渐的了解到，这个孩子家庭情况不好，所以我在他没有铅笔时，会微笑着送他铅笔，他的红领巾掉了没有钱买，我微笑着送他一张崭新的红领巾，有一天，他的脸蛋儿花的不得了，我给了他一张紫色的毛巾„„生活上的关心是不够的，我还为他想了很多小办法来帮助他学习，他总是记不住单词，比如“door”这个单词，我问他：我们学校的门多不多呀？他点点头。所以门的英语单词是“door”，他的脸上露出了笑脸。是的，这些孩子也许永远达不到成绩优异的程度，但谁能说他们取得的进步不是一种成功呢！只要有进步，那就是一份令人满意的答卷。这也就是“适合学生的教育”。

如何创造适合社会的教育呢？在这个高速发展的社会，孩子们所处的成长环境也在日新月异的变化，如果把孩子的思想禁锢在校园这个小空间里，如果孩子的世界里充斥的满是课表、书本、作业、老师、家长......这些元素，是不利于孩子树立正确的世界观、人生观的，也是与社会脱节的。社会是多元化的，孩子的潜力也充满了无限可能，我们教师要注重挖掘这份难能可贵的潜能，给他们一个展示自己的平台，使这潜力得到充分的发挥，发光发热，这不但能点燃孩子自己的希望，还能照亮他身边的每个人。具体到工作中，在德行教育方面，无论成绩优劣，德育是第一步。爱因斯坦说过，“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。”我想，德育是有这样的能量的，当孩子们走上社会，早忘记学校里背过的诗，解过的题，却一直牢记着做人的原则，一直坚守着道德的底线，这样的教育就是有价值的。在技能教育方面，当孩子学习他们感兴趣的

事物时，我们不能剥夺他们的机会，不能觉得艺体类的科目是“副科”，就擅自占用艺体类的课程。对于他们所展现出来的特长或天赋，应该珍惜并予以保护。教师的最高本领，就是培养孩子的独创性和对知识的愉悦，要做到这一点不容易，但我们应该明确我们奋斗的方向。如今，我曾经教过的很多小学已经毕业了的孩子，总是会对我说，他们很怀念小学生活，很想念曾经的老师和同学，听到这些话，我会鼓励他们向前看，鼓励他们朝着未来努力，但是这些话让我觉得很幸福，也替我们每一位曾为这些孩子努力付出了的老师们感到欣慰。这份幸福是我们师生共同的收获。

改革是一件很艰难的事，在这改革的浪潮中，作为其中的一员，我们要明确自己的奋斗是有意义的，我们个人的力量不大，但是只要大家都把握好正确的方向，并朝着这个方向努力前进，我想，这就是一件很了不起的事，既是实现自己的价值，也无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。

第二篇：保先教育心得体会（普适）

开展保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大作出的重要部署，是贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工程，是推动全面建设小康社会的重要保证。在党政机关开展保持共产党员先进性教育活动，具有特殊重要的意义。机关党员是全市党员队伍的表率，机关党员先进作用的发挥，就能带动整个机关工作，进而把全市的改革发展带起来。

我作为一名共产党员,要认真学习“三个代表”重要思想，结合实际，加深理解，自觉按照“三个代表”的要求，结合工作实际,在工作岗位上、实事求是、与时俱进上下功夫，使思想观念和行动紧跟时代潮流。要自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，以正确的认识、崭新的观念、科学的思维指导实践，锐意进取，开拓创新，始终走在时代前列。

在今后的工作中努力争做“六个模范”：坚持用科学理论武装头脑，提高思想文化素质，做勤奋学习的模范；树立共产主义远大理想，脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗，做坚定走建设有中国特色社会主义道路的模范；自觉坚持党的根本宗旨，保持同人民群众密切联系，做全心全意为人民服务的模范；始终站在改革开放和现代化建设的前列，努力创造一流业绩，做与时俱进、开拓创新的模范；热爱本职工作，敬业爱岗奉献，做脚踏实地、埋头苦干的模范；保持清正廉洁，倡导文明新风，做弘扬社会主义道德风尚的模范。

第三篇：适岗培训心得体会

新教师适岗培训心得体会

启汉小学

李霞

作为今年应届毕业的定向培养五年制大专生，我很荣幸地成为我县教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。五年师范生活的磨练和学习，使我们储备了一定的教学理论知识，可我们缺乏实践教学经验。教育局领导为了使我们新教师尽快适应教学工作，对我们进行了为期两天的适岗培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育思想、优秀教师的成长、课堂教学、如何当好班主任、等诸多方面的系统学习。通过培训，受益匪浅。特别是发现了自身的不足和需要提高改进的地方。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业更加热爱。

“师者，所以传道、授业、解惑也”。在我国以人为本、科教兴国的方针政策下，教师在国家发展和社会生活中起到了越来越重要的作用。在培训中，教育局几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：一方面要继续努力学习，踏踏实实工作；另一方面要做学生的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，真正成为学生的引路人。所以我将更加热爱我的工作，以积极主动的态度投入到其中，搞好教学、科研和学生管理工作。

其次，培训为我们的教学工作提供了很多经验和方法。在培训中，几位从事教育多年，教学经验丰富的领导、老师，根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位领导、老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何强教师之间团结合体的方法；在教学教法经验方面，几位领导、老师都谈到了基本的一些具体做法。

总之，通过培训我更加坚信：心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！我们年轻教师要以积极的心态去适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，相信自己，相信学校，不因暂时的困难而抱怨环境，停滞不前。只有怀着执着的信念才能克服困难，在平凡的岗位上做出更大的贡献！

第四篇：双鉴警示教育心得体会

“双鉴”警示教育心得体会

根据集团公司及省公司安排，我公司召开“双鉴”警示教育大会，共同观看根据发生在中国石化内部典型案例拍摄的《放纵》和《代价》两部警示教育片。巴陵石化的朱泽华、刘小秦、程立泉、肖俊钦和李皓等人，转移、侵吞大量国家有资产，大肆贪污受贿；海南炼化的总会计师蔡春标、及下属熊家辉，奢糜享乐，人生观扭曲，索贿受贿。他们无视党纪国法，不顾群众利益，弄虚作假，腐化堕落，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏，不仅严重败坏了党风政风，而且使国家、集体利益遭受了严重损失。警示教育片内容真实、教训深刻、发人深省，是一堂警示深刻的廉政教育课。通过警示教育学习，我深有感悟，大量的领导干部堕落事例表明：不求新知，不思进取，放松世界观和人生观的改造，必将走向人民的方面，最终也会毁了自己。而从小事做起、从日常做起，不断加强学习，提高自身政治理论水平、精神境界和政治素质，是拒腐防变的一个重要途径。我要以这两个案例为戒，举一反三，吸取教训，防微杜渐。

一是要进一步加强政治理论学习，加强党性修养，坚定理想信念。要认真吸取案件教训，带头学习和实践“三个代表”重要思想，注重世界观的改造，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念。要活到老，学到老，改造到老，自觉把党和人民的利益摆在第一位，时刻牢记“两个务必”，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断锤炼自己的意志、品质和作风。要珍惜党和人民赋予的权力，珍惜多年努力的成果，把精力最大限度地用在为党的事业和人民群众的利益而勤奋工作上，做一个纯洁的人、高尚的人，做一个党组织和群众信得过的人。

二是要恪尽职守，勤奋工作。要自觉克服“官僚主义、自由主义”的侵袭，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的群众路线。要自觉克服一切私心杂念和进取心不强的问题，充分认识肩负的职责，振奋精神，不辱使命，克服困难，勤奋工作。要深入贯彻“三个代表”重要思想，正确对待手中的权力，坚持立党为公、执政为民，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，自觉地为民尽责，为党分忧，真正为人民掌好权，用好权。

三是要从严要求自己，廉洁从政。要严守党纪国法，自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的侵蚀和影响，时刻自重、自省、自警、自励，保持高尚的精神境界。保持艰苦奋斗的优良传统和作风，历行勤俭节约，反对铺张浪费。要自觉接受党组织和群众的监督，主动接受批评。

高尚的人格，美好的操守，坚强的政治素质，刚正不阿的凛然正气，都不是天生的，而是一种积累，在长期的学习和实

践中锻炼培育而成。不学理论，不知历史之进程，事业之伟大；不学科学，不知天地之壮阔，气象之万千；不学古今贤达，不知人格之高洁，不懂高山仰止，景行行止。所以我必须勤奋上进，加强学习，努力成为一个高尚的、有道德的人，时刻注意端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实

第五篇：双减下提高教育教学质量心得体会

双减下提高教育教学质量心得体会

一、质量(分数)观

从单一分数质量走向全面素养、育人质量。

学生当然得考一个好分数，除了分数以外还

关注学生心理健康、精神追求及综合素养质量。

在学生不参加学科培训班、家长不参与检查作

业、不能加班加点，不大量布置作业，不频繁考

试的前提下，借助课程科学设置、课堂改革、教

师素养提升在规定时间内高质量完成教学任务。

要求教学工作以最小的时间，精力花费，科学获

得最大的效果、效益。

二、考试观

从频繁考试、过度关注评价功能转向严格控

制数量、重视诊断功能。

考试犹如给猪称体重，是无助于提高猪的重

量的；频繁考试犹如对正在成长的果实频繁摸一

摸、量一量，这样反而会干扰、破坏其生长。

考试具有两大功能，一是评价，二是诊断。

考试质量分析，便是体现了考试的诊断功能。打

个比方，教师像医生，考试便是学生体检，成绩

便是X光透视、CT报告、化验单。教师需要根据

这些材料，望闻问切，进行全面、深入、精细的分析，穷尽影响学习质量的各种干扰因素，寻找

相应的问题解决策略，最终开出一剂良方来。

三、作业观

注重挖掘潜在的隐性作业文化。做作业过程

一定伴随着与之匹配的相应文化。比如:“规则文

化，交往文化，作品文化，展示与分享文化，创

造文化，成长文化，背后文化能看出学生态度、习惯、教养、品行心智倾向等。“

不能窄化作业功能。结合专家论述，做作业

有六大功能：巩固课堂的知识与技能；强化学习的责任心和坚持性；培养学习的兴趣和学习自

信；提高元认知能力；增强解决问题能力和创新

实践能力；锻炼自主管理实践能力。切记“巩固课

堂的知识与技能、提升学生的学业成绩“仅是作业

功能之一，不能窄化做作业功能，强化作业对保

持学生学习兴趣的功能。

要明析过重作业负担所导致的多维危害。

大力提倡从作业布置走向作业设计、作业研

究。当前一些教师设计作业能力在弱化、退化，照搬照用市场上练习册已成常态，造成“狂轰滥

炸型”的题海战术满天飞，再加上应试成绩对教

师排名并与绩效挂钩，为了与其它学科教师竞争

学生课余时间学习本学科，留超量作业并互相加

码，这是造成学生作业负担过重根源所在。借助

作业设计、作业研究，可以倒逼教师自己研究课

标，分析布鲁姆的知识双向细目表，研究核心素

养背景下命题新认知、新走向，助推其专业成长。同时，借助作业设计，能实现作业的少而

精，对教材练习或习题进行二次开发、调整、补

充，自选、自编或改编作业，改“狂轰滥炸型”

作业为“精确打击型”作业。

四、质量(分数)观