学物理的人应该好好看看的122本经典物理名著!!!

第一篇：学物理的人应该好好看看的122本经典物理名著!!!

学物理的人应该好好看看的１２２本经典物理名著！！1 爱因斯坦文集 费曼物理学讲义(原声录音)出国留学必备书之一！3 费曼物理学讲义_卷一 4 费曼物理学讲义_卷二 5 费曼物理学讲义_卷三 6 费曼物理学讲义习题集 7 别闹了，费曼先生！泡利物理学讲义(共六卷)出国留学必备书之一！9 Faraday(法拉第)_Lectures on the Forces of Matter 10 Faraday(法拉第)_The Chemical History of A Candle 11 从抛物线谈起—混沌动力学引论 12 多粒子系统的量子理论 量子力学与路径积分（费曼）出国留学必备书之一！14 物理力学讲义（钱学森）物理学家用微分几何出国留学必备书之一！16 相对论（索末菲）17 相对论的意义 18 算法大全 19 相对论量子场 20 相对论量子力学 21 引力论与宇宙论 22 自然哲学之数学原理宇宙体系 23 物理学进展2001 24 物种起源（达尔文）25 nobel lectures(1998--2001)26 Numerical Recipes in C 27 phy Question 28 physics review letter(Vol74-Vol86)29 thermal physics 30 超弦理论导论

力学系统的对称性与不变

relativity the special and general theory 33 interact（斯坦福直线加速器实验室）

Introduction to Tensor Calculus and Continuum Mechanics 35 lect statistic 36 mathematicalhandbook 37 relativity the special and general theory-by albert einstei 38 GRE物理SUB试题（爆全）39 北大物理类研究生入学考题 40 大学物理课件 41 概率统计课件 42 核辐射物理电子讲义 43 计算机常用算法 44 计算物理讲义 45 离子束分析（课件）46 数据结构算法课件(部分)47 数值计算课件

Hilbert空间问题集 halmos 49 波动学《伯克利物理学教程》第三卷 上、下册 50 场论（朗道）

场论与粒子物理学（上册）（李政道）出国留学必备书之一！52 场论与粒子物理学（下册）（李政道）53 非平衡态热力学和耗散结构(李如生)54 分形物理学

辐射的量子统计性质（路易塞尔）56 高等量子力学（第二版）(杨泽森)57 高温辐射物理和量子辐射理论（李世昌）58 孤子理论

经典力学(goldston，戈德斯坦著)出国留学必备书之一！60 固体的电子结构 61 固体化学导论

固体物理导论（基泰尔）出国留学必备书之一！63 固体物理习题详解（基泰尔）64 固体物理学（黄昆）65 光和物质的奇异性 66 光学(planck)67 光学原理 上册、下册(m.玻恩 e.沃耳夫)68 广义相对论（刘辽）69 广义相对论dirac 70 广义相对论引论（俞允强）71 规范场的量子理论导引 72 规范场论（胡瑶光）73 规范场与群论、完全可积问题 74 计算物理学(张开明 顾昌鑫)75 结晶化学导论(第二版)76 经典电动力学(jackson_vol1)出国留学必备书之一！77 经典电动力学(jackson_vol2 78 经典电动力学习题答案(jackson_2nd)79 经典和现代数学物理方程(陆振球)出国留学必备书之一！80 空间群表

李代数李超代数及在物理学中的应用 82 理论电化学

理论物理基础（彭恒武 徐锡中）

理论物理学基础教程丛书 统计物理学(苏汝铿)85 理论物理学基础教程丛书量子力学(苏汝铿)86 理论物理学中的计算机模拟方法(w.heermann)87 量子场论 上册(c.依捷克森)出国留学必备书之一！88 量子场论 下册(c.依捷克森)89 量子场论导引（上、下册）杨炳麟

量子电动力学（栗弗席茨）出国留学必备书之一！91 量子混沌

量子力学(messiah，梅西亚著)vol1 93 量子力学(messiah梅西亚著，)vol2 94 量子力学（非相对论理论）上册(朗道)出国留学必备书之一！95 量子力学（非相对论理论）下册(朗道)96 量子力学（fermi，费米著。）出国留学必备书之一！97 量子力学的基本概念(关洪)98 量子力学与路径积分(费曼)99 量子力学原理（狄拉克）出国留学必备书之一！100 量子论的物理原理 101 量子论与原子结构 102 量子统计力学(张先蔚)103 量子统计物理学(北京大学物理系)104 量子物理学(berkeley)105 量子物理学导论(MIT)106 美国物理试题解答vol5 107 群论及其在物理学中的应用(谢希德 蒋平陆奋)108 热力学（王竹溪）出国留学必备书之一！109 输运理论（黄祖洽）110 数学物理方程 I（希尔泊特，柯朗著）出国留学必备书之一！111 数学物理方法 Ⅱ（希尔泊特，柯朗著）112 数学物理中的几何方法(b“f”舒茨)113 统计物理现代教程（上、下册）(雷克著，北京大学翻译)114 统计物理学（Ⅱ）（凝聚态理论）(朗道)115 物理定律的特性

物理学中的数学方法 第二卷(f“w”拜仑 r“w”富勒)117 物理学中的数学方法 第一卷(f“w”拜仑 r“w”富勒)118 现代物理学丛书 非平衡态统计理论(霍裕平郑久仁)119 爱因斯坦-物理学的进化 120 寂静的春天 121 时间简史

物理世界奇遇记_乔治"伽莫夫

第二篇：初三物理本科组工作计划

2009－2010学第二学期初三物理备课组

工作计划

本学期我初三物理集体备课组工作，将继续以全教会精神为指针，以学校的领导和安排为工作中心，以理化教研组计划安排为引领，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓初三物理教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师的业务水平和教学能力，全面提高我校初三级物理教学质量。

一.计划目标：

1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。

认真学习和钻研初三物理学科课程标准及新教材，加强同级同科教师教学案例，试卷，课件，教案的交流，对实践教学中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求优化教学设计，突破课改中的重点与难点，提高物理教学能力。

2．抓教学常规

组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

3．为做好期中考末工作服务

认真学习《考试说明》，探讨个人教学策略，提升平时教学及期中、期末考试的组织复习水平，以及对中考目标的渗透。

二.指导思想：

以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证新授课只是讲解关扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。

三．主要工作

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和 讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课“做法和”先学后教，当堂训练“课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理”自主学习" 课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法 培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程

教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

四.措施：

1.加强学习，提高自身素质；

2.加强集体备课，发挥集体的力量；

3.注重有效教学，提高课堂效率；

4.加强考练及作业批改；

5.加强实验教学，提高学科成绩；

6.加强学法指导，减少非智力因素的影响。

2009－2010学第二学期

初三物理备课组

工作计划

初三物理备课组

2010-3-15

第三篇：初中物理实验教学中应该应该注意事项

初中物理实验教学中应该应该注意事项

物理实验教学不同于概念课教学，实验课教学不仅要求学生能掌握物理规律，更重要的在于培养学生实践能力，培养学生科学素养。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学是物理教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。本人就二十年来的教学实验经验积累，提几点建议和看法，以供大家作参考。我认为一堂完整的物理实验课，应注意以下几个环节： 步骤/方法 看

所谓“看”即“观察和了解”，是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解，例如刻度尺、温度计、弹簧测力计、量筒、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表等基本测量工具的使用。调

即“调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。例如弹簧测力计、托盘天平、杠杆、体温计、电流表、电压表在使用的时候都需要认真的调。设

所谓“设”就是“设计”，就是要根据实验的要求，认真思考合理的实验原理和方法，还要根据学生的学习情况、知识储备、动手操作能力以及学校器材的实际。设计合理的实验，还要考虑安全性、操作性和可行性。如研究决定滑动摩擦力因素的实验设计、测电阻的设计、测浮力的实验等等。1.做 “做”，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。如有关表的使用，安全用电方面的实验、水的沸腾实验、托里拆利实验等等。2.记

即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。这一步很重要，因为学生往往在实验的时候光记得做实验，觉得做实验很有趣，很好玩，只管做，这时候往往忘记了记录数据，这个习惯相当的不好，给后面的进一步研究造成了不少的麻烦，影响课堂效率，甚至影响实验的结论。合

“合”即“合作”。即在实验结束后要注意和其他人或者其他小组进行交流和合作，发现自己的不足，借鉴他人的长处，并进行改正。有主动与他人合作精神，敢于怀疑别人，也勇于放弃和修正自己的错误观点，有探索追求结果欲望。这一步在每一个实验中都很重要，尤其在新课改的今天更显得重要，它可以培养学生的合作精神、谦虚谨慎的态度。析

对于记录的数据由于操作者不同，实验器材不同，操作方法不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。例：做动滑轮可以省一半力的实验过程中，实验的结果与理论的数值存在偏大的现象，我们应帮助学生指出，这并不是错误实验的原因，而是由于摩擦力存在的导致的结果，为了使实验结果更趋于理想，我们应想办法，减少摩擦。

实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它可以培养学生爱护仪器的习惯及有始有终的科学态度。

总之，实验教学在新课改的今天，不仅要体现它的规范性、严肃性，更要体现它的创造性、民主性、主体性、开放性、实践性。而作为新课改下的物理教师只有注意这几个环节，才能使自己在物理实验教学中做到得心应手，运用自如，也才能使学生所做实验及相关知识熟练掌握。既能使老师轻松教学，又能使学生愉快接受，从而使物理实验教学收到良好的效果。

杨桥二中郭鹏飞

2015.6

第四篇：关于尖子生学习物理应该注意的问题

关于尖子生学习物理应该注意的问题

怎样才能登上物理的顶峰呢？我给大家提供以下法宝：

思想上要有“争做王者”的斗志。

“得99分容易，得100分难，99分和100分档次上有着很大的差别，要做到万无一失真的不容易。”要想得100分，不仅在平常的训练中我们必须认真对待每一个题目，每一点小小的知识点，更主要的是思想上要有追求100分的意识。一旦得了100分，在这一科上你就是“王”，让别人知道你才是最厉害的，从而你就拥有了那份霸气。其实很多人都具有得100分的实力，只要用心就有可能。如果思想上有了那份争夺100分的斗志和胆识，就是得不到100分，得95分总是没问题的。

在“细”和”小”上下功夫。

细就是细节，小就是小分。我们有很多成绩好的同学拿不到全分，究其原因是粗心大意，解答完以后没有回头看下题目问的是什么？

比如经常会求物体运动到最低点对轨道的压力，解题时同学们都是选取物体为研究对象，求出轨道对物体的支持力，有些同学解到这就结束了，被扣至少2分，其实还差一步牛顿第三定律，这样的丢分是最不值得的，但又真的是很多同学最容易丢分的。

其实只要在解完一个题后不要急于做下一题，回头看看题目要求的是什么，做到答题所问，就可以避免丢到这些小分。还有些题要我们求的是最大值或者最小值，而有的题却要求的是求取值范围，这两种问法的解答方法和过程都是一样的，就是最后答不同，所以同学们在平常做完题一定要有回头看的意识，不要丢小分。不要辛辛苦苦走了99步，最后一步没有上去，很可惜的!

狠练“三功”，追求规范。

物理规范化解题主要在实验题和计算题中体现，学生在高考复习中应该狠练“三功”，追求规范。

所谓“三功”是指必要的作图与作图规范功，规范物理语言文字功和规范的物理表达式功。

物理计算题只有两道。从历届高考阅卷反馈情况看，“丢三落四，叙述不完整；言不达意，表述不确切；公式拼凑，缺乏连贯性；字迹潦草，卷面不整洁”等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一。可见在复习备考中，对于考生来说，“如何做对”比“如何会做”更重要！只要我们狠练三功，注重规范就一定可以拿下满分。

1、必要的作图与作图规范功

做计算题的时候要根据题意作出描述物理情景或过程的示意图，它使抽象的物理过程、物理状态形象化、具体化。示意图包括受力分析图、运动过程情景示意图、状态图、等效电路图等。作图一定要按要求画，要能大致反映有关量的关系，所作图的画面要尽量美丽大方，整洁。

有时根据题意要画函数图象，必须建好坐标系，包括画上原点、箭头，标好横、纵坐标所表示的物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。

实验题中作电路图时要求横平竖直，电阻要用小的矩形框表示，我们有很多同学画的电阻要么没有封口，要么画出头了，还有的导线与用电器之间还留有一点点缝隙，不能通电，这些都是不规范的作图，应该引起同学们的注意。平常不严格要求自己，考试的时候容易丢分。

2、规范物理语言文字功

解答计算题时要有必要的恰到好处文字说明，即文字表述要规范。有同学很不会写，他认为必要的文字说明就是汉字“依题意得”，所谓必要的文字说明就是要用规范的物理语言表述即选取哪个物体为研究对象，在什么状态下或者哪个过程中，遵循怎样的物理规律的交代说明。六字方针：对（哪个研究对象）在（哪

个状态或者哪个过程中）设（对所需要用但题目中又没有交代的物理量设定相应字母）由(什么定律或定理)列方程式，联立解得结果，最后作答。

另外规范书写字母、汉字，英文字母、数字也是重要的。有的同学草写的“左”与“右”差不多，字母“G”与“a”“C”差不多，评卷老师无法分辨，也容易丢分。

3、规范的物理表达式

物理表达式应是方程式而不是公式，要原始方程，不能以变形式、结果式代替方程式。方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，如常规牛顿第二定律的方程式为“ ”，就不能写成“F=ma+μmg”。方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，如“F－f=ma”不能写成“6－f=2a”。

另外方程式不能接着文字表达后写，应该另起一行，这样象诗一样的排版既清晰又明了，让人看着就舒服。

孙恒芳高三物理系列讲座（2012）

第一讲高中物理五大运动模型解题研究

1、解析匀速直线运动模型解题策略、高考命题规律、高考基本命题方式与题型

2、对匀变速直线运动六个基本概念、四个核心公式、三个重要推论、四个特殊结论、两个运动图像、七大解题方法、七大物理模型全面分析，典型示例、抽取规律、形成策略。

3、解析平抛运动的规律与解题策略。对四大题型、四大方法、两个三角形、知二求六详尽阐述、分析。形成解题策略。

4、对圆周运动的两大模型解析：突出四个分析，抓住几个临界，分析常见题型，研究解题策略。（包括对天体运动模型全面分析）

5、简谐运动和波动问题研究{按学校要求解析}

第二讲高中力学解题策略研究

1、阐释三大观点五大规律基本内涵；

2、解析高中物理规律的选择原则和方法；

3、高中物理两类难题的形成及解题策略；

4、解析传送带模型、木板木块模型、弹簧模型（临界问题）斜面模型、图像信息模型…..重要考试模型的命题规律、解题策略。

第三讲高考物理电学命题规律与解题策略研究

1、电场的场景“二、二、五、三、四”研究。即：两个核心概念，两个基本规律，三个重

要关系，四大考试模型；

2、磁场的场景，重点阐述：两类电磁作用、五种边界磁场、现代五项技术、五大考试模

型；

3、直流电路“七、四、二、五、五”解析。即：七个基本概念、四个基本规律、两个伏

安曲线、五种常见电路、五个电学实验。典例分析，突出方法，形成策略。

4、电磁感应两大模型---杆模型和线圈模型，五大问题------电路问题、力学问题、能量问

题、电量问题、图像问题全面解析。特别是对杆模型的五种情景-------恒速杆、恒力杆、阻尼杆、匀加杆、场动杆的五大问题全面解析。

5、分析交流发电机模型，解析交流电路。

第四讲高中物理实验专题研究

1、十三种基本仪器的使用—读数规则、方法；、2、织带类实验的研究

3、斜槽类实验的研究

4、伏安法电路的研究（电学实验仪器的选择）

5、十九个实验操作要点、误差分析、母体实验变形规律。

第五讲2012高考物理命途趋势与三大题型命题规律探究1、2012命题趋势研究

2、选择题命题研究

3、实验题命题研究

4、计算题命题研究

5、高考物理最后押题冲刺研究。

第五篇：人教物理八下教学总结

教学总结

一个学期又过去了，这学期我上八年级的物理，一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，在上每一节课前，仔细阅读然后制定具体的教学方案，查阅大量的资料，根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计等。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

我深知做为教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学做为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展做为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重，部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我主动找他们去了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定，少批评。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解决的问题。