开办家长学校对幼儿园的发展有哪些帮助

第一篇：开办家长学校对幼儿园的发展有哪些帮助

开办家长学校对幼儿园的发展有哪些帮助

一、家园携手：共育孩子健康成长

幼儿园是承载着社会教育责任的重要主体之一，她不仅仅只对幼儿的启蒙阶段进行良好的教育，还应该与年轻的幼儿父母保持良好的教育理念与教育方法上的沟通与交流，及时向家长传递与幼儿教育相关的新知识、新理念、新资讯。使广大家长真正意义上，去了解幼儿教育的内涵，对自己的孩子在幼儿时期该学什么知识，对幼儿五大领域课程具有正确的认识，从而促进广大家长有密切配合幼儿园教学的积极主动性，深深融入你幼儿园的教学活动和园本文化中。从根本意义上来提高广大家长的教育观念和育人方法，实现：“家园携手，共育孩子健康成长”的目的。

二、幼儿园口碑：从关注幼儿家长的心声做起

每个孩子的父母，他们的社会关系、工作层面、知识结构、观念态度、处事方式、人格修养、收支水平、家庭背景„„都是不一样的。但有一点是一样的，就是“希望自己的孩子将来比自己更有出息”。

很多的家长在围绕自己的孩子将来有出息的问题上，付出了很大努力。但苦于找不到“真理”，找不到好的教育方法，而不得不要求幼儿园把孩子提前推向应试教育的层面上，要求3岁的孩子背诵唐诗三百首、4岁幼儿算术达到小学一年级的水平、5岁儿童把圆周率背到小数点后1000位、6岁儿童的绘画临摹技术具有相当的功底、7岁儿童钢琴已达到业余8级水准……现实生活中，许多家长为自己的孩子能成为这样的“神童”而沾沾自喜，又有更多的家长因其孩子不如“神童”而懊丧，并竭尽全力去培养，于是家长苦不堪言，孩子更是难承其负。

我们的教育最终要培养出什么样的人，是每个教育工作者必须时刻反思的问题。幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，承担着启蒙、养成教育的重任。然而在过去的应试教育中，笼罩着认知主义的阴影：重知识灌输、技能训练，轻主体意识、学习兴趣，忽视自我能力的培养和积极情感的体验。这在很大程度上影响着幼儿园的教育。

如果幼儿园能巧妙借助广大家庭教育专家和幼教专家的力量：一来提升家长的观念，二来，帮助广大家长来解决教育的困惑，三来，指导幼儿园开展系列亲子活动，四来，建设好一所在当地具有学术影响的幼儿园和家长学校。为家长解开了家庭困惑的心结。那么幼儿园的口碑影响是无法估量的。

三、稳定生源是必然的！

四、构建幼儿园文化特色，树立幼儿园形象必然是水到渠成的！

五、家长学校对幼儿园教学的指导意义！

首先我们要一起来研究：什么样的幼儿教育才是真正高质量的幼儿教育?幼儿发展钓真正含义究竟是什么?新《纲要》明确指出“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段„„它要为幼儿一生的发展打好基础”；强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。新《纲要》在其各领域的目标、内容、要求和组织的实施、评价等部分的表述中，非常重视幼儿自身的“体验”、“感受”；强调“合作”、“参与”、“探索”、“自主选择”；注重幼儿的“情感”、“态度、“价值观”和“良好习惯”的形成；提倡教师通过“引发”、“支持”幼儿与环境的积极互动，让幼儿去“主动构建”„„

1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西?”这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢?”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部东西就是这些。”

我想，我30年前，在幼儿园时期所学到的也只有这些！

第二篇：开办家长学校好处多

开办家长学校好处多

河北省家长学校是一所面向全省中小学学生和幼儿家长的成人教育机构。旨在传播先进的家庭教育理念，普及科学的家庭教育方法。家长学校通过丰富多彩的教学和实践活动，帮助家长掌握孩子成长的身心特点，纠正家庭教育过程中的错误行为，用科学的方法解决孩子成长过程中遇到的问题，把孩子培养成未来社会需要的人才。

六年级的贾硕是一位品学兼优的学生。她说，爸爸妈妈参加家长学校后比以前更关心自己，自己的学习也更加勤奋了。（贾硕：爸爸妈妈都在忙于工作，很少管我，但是他们参加家长学校之后，对我的关心更加倍了）。

贾硕的爸爸说，参加家长学习后，自己学会了跟女儿沟通，知道怎样引导孩子健康成长。（爸爸：我没有到家长学校之前，对孩子的教育摸不准方向，所以很多时候都是由大人的性子来的，实际上家长学校是一门科学的学问）。近两年来，幸福源小学以“孩子美好人生从良好的行为习惯开始”为宗旨，切实推进家长学校建设，定期对家长进行培训，及时掌握学生的动向，心理变化，让家庭、学校、社会三位一体开展教育。

一、办好家长学校是提高家长教育孩子方法的主渠道

提高家长教子素质的渠道是什么？那就是办好家长学校。通过家长学校对家长进行系统的家教知识的培训，使之认识到家庭教育的科学性、重要性，掌握初步的科学教子方法。

学校教育是一种有系统的组织、有固定的场所、有专门的教育纲要、有特别培训学历达标的教员、有分层编制的教材，是在一定的国家制度下的教育方针的指导下开展工作和学习的。学校教育不断在变革、升级、发展。而家庭教育呢？家庭教育是由父母、孩子等成员组成的，是社会里的最小的团体单位成员的相互教育。他们完全是靠前传后教与在家庭成员所见所闻的理解的基础上进行的一种教育。相互间，常常不是以理服人，而是以规、以长、以力服人。在旧中国这种现象尤为严重。建国时期，废除了许多陈规陋习，家庭教育有所进步。改革时期，随着计划生育和市场经济政策的实施，中国的经济日新月异，家长教子能力一下跟不上时代发展的步伐有着明显显现。

1、改革时期的家庭教育现状分析：

随着物质文化水平的提高，家庭子女的减少，家长将大量的财力和精力放在教育孩子上，但教育效果不尽理想。我们屡屡从报端看到青少年理想失落、道德失范、心理失衡等事例，出现“重教不会教”的现象，其重要原因在于当前家长的科学家教知识比较欠缺，实践中往往凭个人直觉，凭零星获得的一些家教知识和传统的育儿经验进行教育。因此在家教领域出现一些误区，具体表现在以下几方面：

(1)、家庭教育目标缺乏理性：由于家庭教育目标的确定，很大程度上取决于家长意志，受家长思想觉悟、文化素质、职业经历、兴趣爱好的影响。对孩子确立家庭教育目标时，许多家长总是从自身考虑出发，以自己的经验和爱好作为依据，而很少考虑孩子的实际能力和水平以及社会的需求、现实的可能性等，所以出现目标定位过高现象，望子成龙、望女成凤成为家长的普遍心态。

据调查表明，99％的家长希望孩子学习好，取得高学历，找到好工作。这种高目标的要求，导致孩子心理负担过重，个性发展不健康。家庭教育目标缺乏理性，具体表现在：家长将孩子作为自己的私有财产，一旦学校教育、社会教育与家庭教育的目标相冲突，家长常常出于某种狭隘的目的，而另外确定自己的目标，结果使孩子无所适从，不利于形成正确的价值观和健康的人格。

(2)、家庭教育内容欠合理：教育目标决定教育内容，缺乏理性的教育目标必然导致教育内容的不合理，这个问题在当前家庭教育中表现尤为明显。

Ａ．重视孩子的身体素质，忽视心理素质。

Ｂ．重视孩子的智力开发，轻非智力因素培养。

(3)、教育方式欠科学：当前家庭教育存在许多不良的教育方式，归纳起来，主要有三种。

第一种是过度保护型，主要表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。

第二种是过度严格型，主要表现为家长对孩子要求过高、限制过多，忽视孩子的独立性，对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。

第三种是过度放任型，主要表现为家长认为“树大自然直”，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。这样的孩子，对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束，易走入歪道。

(4)、家长素质偏低，家庭经济缺乏，家庭中无教育氛围。现在仍有部分家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”家长常常沉迷于搓麻将、打扑克。很少或者根本不看报刊书籍。家庭毫无教育氛围。

(5)、家长的认识偏低，不能正确地引导孩子。突出的有三点

A、家长不配合学校对孩子教育。家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿用，学习、教育是老师的事情。

B、家长封建等级观念强。认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有沟通、商量的意愿。

C、家长对孩子的教育简单粗暴。父母打骂孩子是家常便饭。

(6)、隔代教育现象严重。父母为了家庭生存，或生活更好，在外打工现象较为普遍，教育子女的任务就落在了爷爷奶奶身上。隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。

(7)、部分家长产生“读书无用”的思想严重。现在培养一个大学毕业给家庭带来沉重的包袱，学生毕业后要找一份理想的工作十分困难。这种“高投入”与“低产出”的不平衡现象，使得许多讲求“实惠”的家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女的热情。

2、办好家长学校是家校共建的主渠道

心理学研究表明，虽然孩子白天学校生活，接受教师的教育和管理，但其思想品德和行为习惯的形成仍然更多的受家长的影响，特别是文明礼貌、尊敬师长、爱护公物、诚实守信等品格，几乎都是受家长影响形成的。孩子白天在学校接受的教育内容，特别是行为习惯教育，很多需要在家庭活动中得到体验，才能最后形成。比如，遵守时间、诚实守信、自我约束等自立和自理教育，一般需要

几个月的时间，反复的体验和教育才能完成，不是老师的几次说教就可以奏效的，家长必须给予密切配合，发挥合力作用，才能使孩子得到全面发展。国家已经给我指出一条切实可行的路：“办家长学校是提高家长科学教子能力，对家长进行较系统的家教素质培训的主要渠道。”。

办好家长学校有下列几个好处：

（1）、开办家长学校有利于普遍提高家长教子的科学知识，对促进青少年健康成长、成才，推动全社会的精神文明起着十分重要的作用。（2）、开办家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过开办家长学校，可以向家长传递科学的家庭教育知识，丰富家长的家庭教育理论，提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的、科学的现代家庭教育环境！

(3)、家长学校的开办，密切了家庭教育与学校教育、社会教育的关系，把家庭、学校和社会三者联系在一起了，从而使家庭、学校和社会三者的关系更加和谐统一。

(4)、家长学校的开办有利于促进儿童少年的健康成长。借助于家长学校，能够帮助家长创造良好的家庭教育环境，并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调，在一定程度上起着辅助学校和社会教育的作用。同时，科学的家庭教育环境的建立，有助于抵御社会的不良风气对青少年的影响，从根本上提高青少年的自身素质。在另一方面，家长学校对学校教育也将形成科学的反馈和监督机制，让家长有能力成为学校教育的科学监督者。

二、认真办好家长学校

这里我举个大家熟悉的例子：

计划生育，70年代末，80年代初全国人民都想不通。现在怎么样？国家政策允许他生，他却不生。丁克家庭每年成几十倍增加着。晚婚晚育的大龄青年数量到了父母或国家不得不重视的程度。

开办家长学校比这件事情要容易得多。家长最怕我们走过场。兴师动众地给家长招来，草草地讲几句就散会，那以后家长就不愿意来了。为什么家长不来？因为他们来了没有收获。

当父母的谁都在“望子成龙”、“望女成凤”，谁都想得到一个教育子女的神奇妙方。有的父母说：“我现在什么就不缺，就缺教养孩子的方法。”

总之，成人不是孩子，家长朋友是为了自己的孩子才来当学生的，他们的鉴别能力和鉴赏能力都在一定的高度上，千万不可粗枝大叶。

要想家长愿意上家长学校，家长学校必须做到：

家长学校的主要职能是对家长进行家庭教育培训，每年都要搞几次综合型的培训活动。家长学校会聘请市内外教育专家，整合利用各类教育培训资源和活动场所，帮助家长掌握最新的育人方法，了解最新的教育实践知识。特别是要通过培训，让家长了解孩子智力因素开发和非智力因素培养的有效途径，把家庭教育理论和操作常识作为主要培训内容抓好抓实。真正把家长学校办成促进孩子身心健康发展的理论研究阵地、实践交流平台和成果展示舞台。同时要开展家长学校交流活动，定期交流各家长学校取得的研究成果，实现优质资源共享，共同为促进教育整体水平提高而努力。

三、希望家长积极参与培训学习，提高家教水平

家长学校是家长积累儿童教育知识，提高家庭教育水平的有效阵地。在家长学校里，大家可以直接听取市内外幼教专家的高水平讲学，得到幼儿教育一线教师的方法指导，这对我们提高教育水平，正确教育孩子是很有益处的。希望参加学习的各位家长，树立终身学习思想，为孩子做出榜样。要通过的学习，树立科学的育儿思想，掌握科学的教育方法，真正从教育意义上负起培养子女的责任。

同时也希望各位家长，把在学校学到的知识广泛应用于教育孩子的实践过程之中，坚持言传身教的原则，从小培养孩子形成优良的品德、独立自主的意识，教育孩子学会做人、学会做事、学会与人交往。学会运用教育学、心理学、生理

学等科学知识，把孩子培养成为人格健全、心理平和、爱好广泛、习惯良好的新时代儿童。要正确对待家长学校的学习，坚持经常，持之以恒。家长学校开办的知识性讲座是系列的，专家们将会选取对家庭教育最有效、最有利的知识与家长交流，这些知识不仅是指导大家现在教育子女的法宝，也是将来陪伴你们指导孩子上小学、上中学的有力武器。希望大家在家长学校里完善自己、提高自己，成为教育孩子方面的合格家长。

第三篇：如何开办幼儿园 文档

幼儿园申办者,应将办园资金足额存入准备开办的幼儿园在银行开设的帐户,并经法定验资机构出具证明。...3、申请举办幼儿园,应向所在区、县教育主管部门提供办园申请书、举办者的身份证明、办园的可行性匠告、办园资金...第一条 为建立和完善幼儿园登记注册制度，加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《XX市幼儿园、学前班登记注册暂行办法》，结合我区实际，制订本办法。

第二条 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条 幼儿园的主要任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

第四条 国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办幼儿教育机构。鼓励幼儿园向高层次、规模化发展。

第五条 幼儿园实行辖地管理。由县（区）以上教育行政部门审核批准、登记注册，发给办园许可证后，方可设立并进行招生。未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。

第六条 开办幼儿园应具备的基本条件：

（一）幼儿园必须设置在安全区域内，周围环境无危险、无污染、无噪音，幼儿园内无危险建筑物和设施，园舍坚固、安全、通风、适用。有室内、外幼儿活动场所。

（二）幼儿园有独立名称和办园章程，法人代表要热爱教育事业，品行端正，且在市内有固定住所的公民。

（三）企事业办、街办集体办幼儿园要有10万元以上人民币的固定资产投入；民办个体办幼儿园要有5万元以上人民币的固定资产投入和5万元以上人民币的备用教育资金。

（四）园长、教师应具有正规幼儿教育中专以上学历（包括幼儿师范学校、职业学校幼教专业毕业）。保育员、其他工作人员应具有高中以上学历，并获得专业资格证明、上岗证明等。教职工与幼儿比例不得超过1:12，其中教师与幼儿比例不能超过1:24。

（五）幼儿园园长（法人代表）必须是能够专职从事幼儿教育工作，具备幼儿教育专业中专以上学历或取得教师资格证的人员担任，必须有三年以上从事幼教工作经历，并在申请之日前五年幼教工作中未受到任何行政处罚。

第七条 申请开办幼儿园，应当提交下列材料：

（一）申请书（公办、企事业单位办、街办集体办幼儿园由主管单位提出申请）；

（二）办园章程、幼儿园内部管理制度等；

（三）法人代表、教师、保育员、其他工作人员的花名册。并附个人简历、身份证、学历证书、专业资格证明、上岗证、健康证等原件材料。

（四）固定资产验资报告、固定资产投入年报、备用教育资金证明等；

（五）符合规定的办公场所的使用证明。（包括土地证、房产证、租赁合同等）

（六）园舍符合消防安全的证明（由当地公安消防部门或主管单位消防安全部门出具）。

第八条 办园章程应包括以下内容：

（一）幼儿园名称和执业场所具体位置及基本情况；

（二）幼儿园开办宗旨和办学模式；

（三）幼儿园组织形式、内部机构设置、班额设置等；

（四）幼儿园园务委员会组成和职责；

（五）幼儿园园长的职责以及产生、变更程序；

（六）幼儿教师及其它工作人员的权利和义务；

（七）固定资产、开办资金的数额和教育经费来源；

（八）财务管理制度、分配制度和债务、责任承担方式；

（九）幼儿园变更、终止的条件和程序；

（十）其他需要说明的事项。

幼儿园的章程内容必须符合《幼儿园管理条例》的规定，办园章程自幼儿园被批准开办之日起生效。

第九条 申请开办幼儿园的组织或个人向辖区教育行政部门提交申请材料后，教育行政部门应当在15日内初查完毕，提出意见。对材料齐全，符合登记注册条件的幼儿园15日内给予登记，并颁发办园许可证。对不能登记注册的，说明原因，并提出整改意见。

第十条 幼儿园办理登记注册时，应当如实填写《东湖地区幼儿园申办审批表》、《南昌市幼儿园（班）申报登记注册表》。

第十一条 办理登记注册后，登记机关应向幼儿园颁发江西省幼儿园（学前班）登记注册许可证，并在当年秋季在市级报刊上予以公告；

幼儿园登记注册许可证分为正本和副本。正本用于办班场所悬挂，副本用于查验及年审，正本和副本具有同等法律效力。若正本或副本因故遗失，幼儿园应立即向发证机关报告，并登报挂失及补办。

第十二条 幼儿园凭据登记注册许可证办理其它相关许可证，刻制公章，开立银行帐户等。第十三条 幼儿园登记注册许可证不得伪造、涂改、出借、抵押和转让。否则，造成一切后果由幼儿园法人代表自行承担一切法律责任。

第十四条 幼儿园名称、章程、园址、法人代表变更应向登记机关报告，交回原发证件，办理变更登记手续。

第十五条 幼儿园因解散或其他原因终止办学行为，应到原登记机关办理注销登记手续，并交回原发证件。

幼儿园停办应提交该园园长签署注销登记申请报告、债权、债务清理完结的说明文件。第十六条 幼儿园在领取登记注册许可证后，六个月内未进行教育教学活动或停止办学行为满一年的，视为主动停办，登记机关有权予以注销其办园资格。

幼儿园出现机构改制、人员变动、园舍搬迁等应按规定重新申请登记注册，同时注销、收回原注册登记许可证。

第十七条 幼儿园注册登记许可证每四年更换新证。登记机关每年对所登记幼儿园进行考核和年审。对当年考核不合格的幼儿园，暂缓年审；第二年考核仍不合格的，登记机关有权予以注销其办园资格。幼儿园逾期不参加年检的，登记机关可以注销该幼儿园。

第十八条 幼儿园注销后，登记机关应当收回幼儿园登记注册许可证、公章，并下发注销决定。

第十九条 幼儿园在年审工作中应主动向登记机关提交《东湖地区幼儿园注册登记年审报告》、年报统计表、财务报表等。

第二十条 幼儿园有下列情形之一的，可根据情况分别给予警告，限期整顿，停止办园的行政处罚。

（一）幼儿园发生安全责任事故，未及时上报，且处理不当；

（二）教育内容和方法严重违背幼儿教育规律，体罚或变相体罚幼儿现象时有发生，严重损害幼儿身心健康的；

（三）统计和年审工作中隐瞒真实情况，弄虚作假，且情节严重；

（四）伪造、涂改、出借、抵押和转让幼儿园登记注册许可证；

（五）登记事项有重大变更，未按规定办理变更登记；

（六）违反收费政策，不按规定项目和标准收费，乱收费现象时有发生；

（七）办园行为违反法律、法规和规章的其它行为。

第二十一条 幼儿园有下列情形之一的，视为当年考核不合格：

（一）幼儿园发生安全责任事故，但未造成较坏影响；

（二）登记机关收到有关举报较多，且调查落实情况属实；

（三）统计报表中隐瞒真实情况，弄虚作假；

（四）发生体罚或变相体罚幼儿现象；

（五）违反收费规定，财务管理混乱，有乱收费现象；

（六）无故拒绝登记机关管理。园长（法人代表）无故缺席重要会议一年在2次以上；无故滞后完成交办的工作，影响工作进展；无故全年不参加任何活动；

（七）在当年工作检查中发现其它违规现象，且整改不力，情节严重；

（八）办园行为违反法律、法规和规章的行为。

第二十二条 本管理办法由东湖区教育体育局负责解释并行使。

办幼儿园赚钱不?办幼儿园需要多少钱?现如今幼儿入园难成为了一个社会问题，那么办幼儿园赚钱不?办幼儿园需要多少钱?下面小编就来为您介绍一下关于幼儿园的生意，告诉您办幼儿园赚钱不?让您知道办幼儿园需要多少钱!

办幼儿园赚钱不?办幼儿园需要多少钱?幼儿入园难 赚钱商机现

每年寒暑假前和开学前，一些市民家里的信箱里都会收到幼儿园招生的传单;小区的路上，办幼儿园需要多少钱?也可常见大大的鲜艳的招生横幅;报纸上更经常有篇幅不少的招生广告。办幼儿园赚钱不?那么，幼儿教育这个特殊的“品种生产”，比拚的究竟是些什么东西，或者家长凭什么将孩子送到这家幼儿园而非那家去呢?

办幼儿园赚钱不?办幼儿园需要多少钱?幼儿园经营的注意事项

办幼儿园需要多少钱?笔者采访了不少幼儿园、市场营销专家和相当数量的家长，办幼儿园赚钱不?他们对幼儿园的选择着重在如下几个方面：

一是地段———即方便的地段是家长考虑的前提。幼儿教育毕竟离高考还远，一些家长认为，送孩子上幼儿园仅是为了孩子有一个从小受教育的背景，办幼儿园赚钱不?再说，孩子四五岁了，不上幼儿园，就很难找到同龄人玩，办幼儿园需要多少钱?既然如此，距家较近，且质量尚可的幼儿园就是家长的首选。办幼儿园赚钱不?事实上，住宅密集的地段，幼儿园招生都还可以。

二是教育理念。办幼儿园赚钱不?一些文化层次较高的家长，尤其是较高学历的孩子的父母比较看重教育理念。办幼儿园赚钱不?他们认为，孩子的基础要从幼儿园打起，办幼儿园需要多少钱?因此那些具较新教学理念的幼儿园很受这类家长青睐。

三是保育质量。办幼儿园赚钱不?学龄前儿童无自理能力，吃喝拉撒睡皆要大人帮助完成。办幼儿园需要多少钱?作为独生子女，安全教育更是一点马虎不得，饮食清洁更为家长所考虑。办幼儿园赚钱不?因此，保育质量好坏是影响幼儿园招生的一个重要环节，一些幼儿园教育理念先进，但卫生不过关，有一些幼儿园发生一些小事故，都会影响家长对这些幼儿园的态度。

四是园区环境，办幼儿园赚钱不?包括操场的大小、环境的布置、办幼儿园需要多少钱?班上玩具及全园公共玩具的多少，办幼儿园赚钱不?也是家长考虑的因素。

五是老师素质。深圳幼儿园的老师普遍在中专以上，相当一部分已达大专水平。办幼儿园赚钱不?但每个老师的习惯和个性不同，每个幼儿园园长的风格也不一样，有的老师注重孩子体能的训练和培养，办幼儿园赚钱不?有的注重思维训练，有的注重孩子习惯的培养，办幼儿园需要多少钱?这都会对孩子造成影响，相当一部分家长认为，老师的耐心有时甚至比业务水平更重要。

六是伙食营养。办幼儿园赚钱不?一些幼儿园认为孩子关在幼儿园，孩子吃饭家长也看不见，又不会说，就在伙食上做文章，办幼儿园赚钱不?但一些细心的家长很在乎孩子在幼儿园的营养，办幼儿园需要多少钱?因此，幼儿园切勿在伙食上打折扣。

七是办园口碑。办幼儿园赚钱不?一些家长选择幼儿园时，除自己考察外，还会观察邻家已上幼儿园的小孩，办幼儿园需要多少钱?看他们是不是很开心，家长对这家幼儿园有什么评价等。办幼儿园赚钱不?事实上，连锁幼儿园招生，靠的就是家长群中形成的口碑和印象。

办幼儿园说简单也不简单，办幼儿园赚钱不?最好有专业或者相关人士的帮忙，办幼儿园需要多少钱?一般程序如下，希望对大家有所帮助!

1、办幼儿园赚钱不?营业执照、税务登记证、卫生许可证、消防安全证等等一系列办幼儿园的证件齐全.。

2.寻找一个足够大的室内场所加上大的室外空间。办幼儿园需要多少钱?如果你要招收60名幼儿，办幼儿园赚钱不?请保证室内总面积达150平方米，室外面积200平方米。如果刚开始只是招收一小部分的话，室内面积不改，室外面积也要150平方米为好。

3.办幼儿园赚钱不?桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床铺、书本、黑板及文具一应俱全。

4.良好素质的幼师，办幼儿园需要多少钱?干净的厨师，是非常关键的。同时最好离医院比较近，办幼儿园赚钱不?并且安装两部或以上电话，以便随意联系家长处理紧急情况。

5.制定合理的收费政策，并向家长展示你的幼儿园优势。

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办幼儿园赚钱不?办幼儿园需要多少钱?幼儿园的盈利经营心得

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幼儿园财务做好预

2012-02-21 作者：357806139 来源：中国企管网浏览次数：155次咨询热线：400-0808936

导读：幼儿园的财务管理是重中之重，必须做到勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事和严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。

做好财产、财务管理工作，为幼儿园提供优质的生活质量，一切为了孩子：

具体工作如下：

（一）做好财产、财务管理工作：

1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。

2、做好学的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。

3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。

4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。

（二）事务工作方面：

1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。

2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。

3、做好幼儿园的卫生保健工作，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。

4、关心幼儿生活，办好食堂。（1）要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。（2）幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。（3）做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。（4）搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。

（三）搞好园舍建设，创设优美环境：

1、管理好花木、草坪、果园。在草坪成长期，要保护好草坪，让其生长好，同时要加强施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。园内无杂物，各种玩具摆放合理，活动室内外布置美观，做到美化、绿化、净化，富有童趣。

2、加强幼儿园的卫生环境管理。整个校园内外分工到人，各活动室由班主任教师负责，做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。

第四篇：2011年上期家长学校开办讲稿

2011年上期家长学校开办讲稿

周建平

各位尊敬的家长：

今天，我跟大家交流的主题有两个：

第一：安全教育

现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下。孩子身上的问题，大多可以从成人身上找到原因。尤其是作为未成年孩子的主要监护人的父母，缺乏让孩子学会自我保护的观念。父母总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

孩子成材的重要标志，就是自己的事情自己处理。父母保护孩子最有效的做法，是教育孩子自我保护，引导孩子逐步掌握自我保护的各种技能。这样，孩子安全健康成长的愿望才不会落空。自学自理自护自强自律，做一个有用的人。

对于学生的安全问题，学校一直当成一件头等大事。大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境还是比较复杂，社会不良现象仍然存在，因此教会孩子自我保护，是解决这一问题最有效的办法。

1、告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车等）、骑车常识(不足年岁不骑车上街、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、过铁路道口常识以及发生车祸时的应急措施。需要强调的是，家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用，以免被孩子误解、模仿。

2、把麻痹大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周围河道太多，已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、让孩子与邻里保持必要的联络。邻居之间若能互相加强联络，对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外，如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等，孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门，或与邻居家孩子共同玩耍，密切感情；应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项，以便及时联系；对于那些经常独处的孩子，更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

5、教育孩子不要做偷盗做违法犯罪的事。我们的学生已经做过偷盗有线电缆的事，也受到了惩罚。家长要引以为戒及时管束，加以教育，不要再有此类事发生。法律，为孩子们的人身安全撑起保护伞 ,总有一天，我们不必再为独处的孩子担心；总有一天，我们可以无忧地放飞一群群即将翱翔远去的孩子。路上没有陷阱，处处盛开鲜花。这样的日子，必定是阳光灿烂、禾苗茁壮的日子由此看来，父母对孩子真正的爱，应是孩子健康成长需要的爱。而且爱是一种被动的感觉，它不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉到。这种爱应是稳定的，像太阳一样永恒；是及时的，要求父母细心、敏感，当孩子需要时，马上给予；是行动的，不仅仅是口头上的，更是用实际行动去体现。这样，孩

子才会感受到父母真正的爱、可靠的爱

第二、父母在孩子成长过程中应成为什么样的角色？起什么样的作用？

1、父母既是孩子成长中的监护人，更是孩子一生中最贴近的老师，而且主要是启蒙老师，一举一动都直接影响着孩子的成长。身教重于言教。动不动就“训”孩子的家长，往往自身做得并不怎么样。很难想象，一个整天吊儿郎当，脏话满口，热衷于赌博喝酒的家长能训出一个爱学习、讲礼貌、爱劳动的好孩子？很难想象，一个从不注意自身形象，家里脏乱不堪的家长能培养出一个气质良好干净整洁的孩子出来；很难想象，一个过分溺爱孩子放纵孩子，虐待父母的家长能培养出一个知书达理长大后能孝敬长辈父母的好孩子出来。“再苦不能苦孩子，再富不能宠孩子”。

2、教育孩子正确做人是家庭教育的核心，孩子从小学会做人将终身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成长，先教孩子做人”。家长往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子长在后能出人头地、高人一等，其实，正直、善良才是“有用”的基础，只有具有优秀品质和健康人格，才有可能成为对社会有用的人。既无知识，又无道德的人是社会的拉圾，只有知识，没有道德的人是社会毒物。有的家长过分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃点亏；有的家长过分放纵自己孩子，导

致孩子事事处处唯我独尊、目中无人；有的家长经常带孩子不该去的场所，无意间使孩子学到了一些坏的东西。要配合学校长期对孩子进行“五心”“四美”“三讲”教育，使你的孩子真正成为高素质的现代人。

3、注重孩子全面素质的培养，让孩子身心得到和谐健康发展。孩子就像一株幼苗，生长中既需要水分，也需要土壤、阳光、和养料。孩子的成长应该全面发展。21世纪我们和我们的下一代面对的是知识经济时代的机遇和挑战，他们不但需要知识和技能，还需要健全的人格、健康的体魄、积极的创新精神、良好的审美能力、较强的实践能力。要尽量成为一专多能的复合型人才，要具有自己独特的个性、良好的习惯和一定的特长。这一切必须从小培养。

4、要重视孩子的身体素质，家长要配合支持学校搞好体育工作，事实证明参加学校球队和田径队训练的同学不会影响其学习成绩，相反能促进学习的提高，培养健康的身体素质。有的孩子怕吃苦，不大愿参加体育锻炼，家长要积极鼓励孩子并带着孩子参加锻炼。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

第五篇：家长学校教案帮助初中生发展积极向上的心理

帮助初中生发展积极向上的心理

教学内容：帮助初中生发展积极向上的心理

教学目标：

1、通过教学，使初中生家长知道心理健康是人生成长的基石；

2、通过教学，使初中生家长知道育“心”有方；

3、通过教学，使初中生家长学会做“心理医生”。

教学重点：学做“心理医生”

教学过程：

一、导入

先通过课件展示由于心理不健康造成不良后果的案例：大学生马家爵的罪恶人生。然后教师结合案例进行讲解导入：心理健康是学生一生人格健全的基石。一个心理不健康的孩子，是很难成才的。因此，家长既应关心孩子的身体健康和学业状况，也应关心孩子的内心世界，使孩子成长为一个不仅学习好、身体好，而且具有良好心理素质的人。（课件展示课题）

二、学习本课内容

（一）、心理健康——人生成长的基石

1、心理的实质是什么？

⑴心理是人脑的机能。

⑵心理是客观现实的反映。首先，心理是一种反映；其次，任何反映都是在实践、活动中进行的；再次，心理是一种能动的反映。

⑶心理与行为的辩证统一关系。

Α、人的行为活动很明显的要受个人心理活动的支配和调节，Β、人是有意识的高级动物，人的心理非常复杂，C、人的心理的复杂性外部行为的多变性，并不能使心理成为神秘莫测，不可捉摸，无法研究的东西。

2、初中生心理发展概况

初中生心理学，是发展心理学的一个组成部分，初中生心理发展有如下特点：

（1）初中生心理发展的条件

A、学习活动的变化

B、集体关系的变化

C、学生生理的变化

（2）初中生心理发展的特点

A、过渡性

C、社会性

D、动荡性

3、初中生心理的研究

(1)客观性原则

（2）矛盾性原则

（3）理论联系实际原则

（4）纵向研究与横断研究相结合原则

（5）个案研究与组成研究相结合原则

4、初中生心理研究通常采用的方法

A、观察法

B、调查法

C、实验法

（二）、育“心”有方

育人要育心，育心要有方

1、初中生常见的心理困惑

（1）心理轻微失调：能坚持正常的生活、学习，心理有些不平衡

A、波动——情绪起伏特别大

B、激怒——遇事容易愤怒

C、任性——坚持自我为中心

D、依赖——自己不愿多动脑筋

E、厌学——对学习部感兴趣

F、自卑——悲观抑郁，觉得什么都不如人家

（2）轻度的心理障碍：表面与正常学生无异，却内心非常痛苦

A、抑郁——丧失信心，失去兴趣

B、焦虑——口干舌燥，坐立不安

C、强迫——心中苦恼，控制不住

D、社交恐怖——举止拘谨，面红耳赤

E、口吃——心中有苦说不出

F、多动症——注意力严重涣散

（3）重度的心理障碍：心理疾病——精神病

2、初中生的心理困惑成因分析

（1）一是“失”，主要是失去父母的爱

（2）二是“变”，完整的家庭破碎（父母离异）

（3）三是“忘”，忘记现在，不能正视现实

（三）、学做“心理医生”

1、抑郁辅导

（1）诊断

B、对前途悲观失望

C、无助感明显

D、感到精神疲惫

E、自我评价下降

F、感到生活没有意义

G、感到生命本身没有意义

这些表现持续2年以上的可诊断为抑郁神经症。

（2）干预：药物治疗

（3）案例分析：江苏省某师范学校学生周某，初中时，学习成绩名列前茅，以高分考取师范，师范学校不仅要求学生文化课好，还要求弹琴、唱歌、跳舞等文娱活动也好，而她只有文化课不错，其他均不如别人，她从佼佼者变为各方面的落伍者，文化课也受影响，感到活着没有多大意义，曾想自杀，她的内心很痛苦。

她的病因：抑郁症；

治疗方法：药物治疗

2、考试焦虑辅导

（1）诊断

A、经常考试失误者

B、考前均有考不好的意念

C、考试时有体征反应

D、总感觉外界压力大

（2）干预：重者进行系统脱敏或催眠治疗

3、强迫症辅导

（1）诊断：

A、有难以摆脱的重复运作或重复意念

B、自己感到苦恼，想寻求帮助

C、有3个月以上的病史

（2）干预：

A、认知、情理辅导；

B、家庭作业；

C、让患者“冒险”。

4、社交恐怖症辅导

（1）诊断：

A、在社交场合下产生强烈的不安；

B、强烈不安时，常常有体征现象；

C、怕看人家的眼神，而往往用眼睛余光看人

(2)干预：

A、松弛训练

B、系统脱敏

C、行为改变术

5、多动症的辅导

（1）诊断：

A、注意力严重分散

B、过分好动，坐立不安

C、做事丢三落四，不能坚持到底

D、用兴奋剂理他林效果好

（2）干预

A、服用咖啡

B、进行注意力集中训练

（四）、案例分析：

某女，初一女生，该父母离异，随母亲生活，智商测试为115，属中上水平。她上课思想不集中，讲话现象不多，但听不进老师的授课，从来不在学校做作业，在家里常常谎报没有作业，在母亲的监督下，才勉强完成一些，学习在班上是最差的。对她的教育应该是怎样的？（要求：每天早晨服一杯咖啡，然后进行行为矫治，与她商定目标，克服小毛病，先是要求交作业，后要求准确率高，同时还让她到学习困难学生心理辅导班进行培训。）

（五）、思考题：

1、为什么说心理健康是人生成长的基石？P115--1172、初中生常见的心理困惑又哪些？P125--1263、家长如何当好自己孩子的“心理医生”？P129--133

（六）、教学反思

心理健康是针对心理不健康或心理疾病而说的，健康与不健康也是相对的。我们要培养孩子的健康心理，就得知道哪些是不健康的心理，从而去诊断，去干预。大家知道：孩子学习与生活的迷茫，心理烦恼，人生困惑，考试焦虑，心理嫉妒，承受能力脆弱，疑心大，易于激怒和逆反心理等等都是不健康心理，所以，家长在教育孩子的过程中，要注意观察，了解自己的孩子，时时处处纠正他们的不良心理。