教学常规治度（合集五篇）

第一篇：教学常规治度

为全面实施素质教育，扎实推进课程改革，重建小学教学常规管理制度，全面提高教育教学质量，根据《咸阳市中小学常规管理基本要求》，《咸阳市中小学教学工作十项要求》，结合我校的实际情况，提出小学教学常规管理实施意见：

学校教学常规管理工作要求

1、认真组织教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、教育部下发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格执行上级教育行政部门制定的小学教学常规管理的有关规定和要求。制定学期教学计划。根据课程计划制定合理、科学的课程表、作息时间表、活动安排总表，开足、开齐各科课程。

2、树立以人为本的观念，重建符合新课程理念的常规管理制度。要建立健全科学的用人机制，广泛的民主机制，全面的评价机制，合理的奖惩机制，和谐的竞争机制，在平等、尊重、和谐的氛围中形成健康的、积极向上的人际关系，营造合作、协调的工作学习氛围。

3、学校要根据《咸阳市中小学常规管理基本要求》，《咸阳市中小学教学工作十项要求》，制定符合教育的政策法规、教育教学基本规律、适合学校发展的教学常规要求，对教学计划、教案、课堂教学、作业布置与批改、教学研究工作、教学效果等制定具体的目标要求，让学校每一个部门、每一位教师都有规可循，按章办事。

4、用科学的管理运作方式，为学校提供优质的教育管理服务，为提高教育管理效率提供指导与帮助。对教学常规管理要做到有计划、有总结、有反馈、有跟踪，保证管理运作畅通。要重视过程管理，将教师日常工作表现作为评价教师的主要依据，突出过程性和阶段性，让常规“常”起来，让常规“规”到位。

5、校长是学校常规管理的第一责任人，要深入教学第一线，定期召开会议，研究学校的教学管理工作，督促、检查、指导各职能部门落实教学常规管理工作，校长、教导每学期听课15节以上。

6、建立共同的信念和价值取向，树立正确的教育观念，倡导学校的道德建设。学校领导和骨干教师、学科带头人应当发挥价值观倡导者和促进者的作用，以自身的人格魅力影响带动全体教师，让全体教师在共同的价值追求下团结一致，把学校的奋斗目标转化为大家的自觉行动，确保学校各项工作的落实。

教师教学常规工作要求

一、课前准备

学期备课

即编制学期教学计划。新学期开学前，任课教师认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；拟定学期教学计划，根据课程计划制定合理、科学的课程表、作息时间表、活动安排总表，开足、开齐各科课程。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。制定学期教学计划。

备课要求

备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课就上课是渎职行为，不认真备课的应予以批评和处罚。

1、备课标：

认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。

2、备活动：

掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。

3、备资源：

（1）、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。

（2）、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。

（3）、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。

4、备学生：

掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。

5、写教案：

（1）、教案要求项目齐全，突出资源设计和师生活动。项目包括：

﹡全册备课：对本学科课程标准的理解；教学内容；教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）；教学重点；教学难点；进度安排（周次、内容、课时）；作文计划；实践活动安排。

﹡单元备课：本单元内容重点体现课程标准的思想；教学目标；教学重点；教学难点。

﹡课时备课：教学目标；教学重点；教学难点；教学过程；板书设计；教学反思。

（2）、备课要突出体现专题，加强专题设计，体现课题研究的整体性。每一单元的起始、中间和结束要有重点课时备课。项目包括：设计思想、教学目标、教学过程、板书设计、流程图和课后反思。

（3）、倡导合作备课、写简易教案。教案至少要有1课时余课。

二、上课要求

1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向学校教导处请示、批准方可调课。

2、教师要提前进教室，做好信息技术、教学手段、教具等学习资源的准备工作，等候上课。

3、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课。

4、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话。教师应该以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

5、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话；不与室外人员交谈。严禁携带手机等影响教学的物品上课；听课教师的手机也不能发出声响，课堂中不接打电话。不做与上本课无关的事情。

6、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。

7、严格要求学生按小学生课堂常规去做，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理；对违纪严重，已不能上课的学生要交班主任或值周领导、年级领导处理。

8、创造性地实施课程计划。教师必须按照学校的课程安排要创造性地实施课程标准、使用教材。要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。

9、正确使用教材和教学资料。教科书是教师实施课程标准的基本载体，教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合，切实提高课堂教学效率。

10、教师要着眼于学生的主动发展，创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；要研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，及时调整教学方法，促进每个学生都能得到最佳发展。

三、作业与辅导

1、布置作业要明确，内容精选，设计精心，分量适当，难易适度，时间控制适当，提高作业的实效性，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，形式要讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等。以适应不同发展程度的学生。

3、学生的课堂作业必须在任课教师指导下、在课内完成。教师要培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的良好习惯。严禁侵占学生休息时间在中午或课间有意或无意给学生布置练习作业。

4、家庭作业：一二年级不布置书面的家庭作业，三四年级作业量不超过30分钟，五六年级不超过1小时，对学习困难的学生要实行面批。

5、教师批改作业要及时、正确，批改作业所使用的符号规范、统一。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。

6、学校每月对作业与批改情况进行一次检查，检查结果记入档案；建立优秀作业奖评制度，奖评要讲究形式，起到教育激励学生的作用。

7、学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异。以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。

8、对学习辅导要做到循循善诱、因材施教。要充分利用自习课或课外活动时间，加强对个别生的辅导，对学习困难生进行有目的、有计划、有记录的辅导活动，坚持鼓励为主，对他们的点滴进步要充分肯定，对存在问题也要实事求是地教育、纠正，引导他们不断进步；对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

9、课外学习辅导要采取个别小组辅导的方式进行。不得扰乱正常教学秩序，不得将全班同学留下来加班加点补课。时间不宜太长，同时要做好学生的安全工作。

10、加强家校之间的沟通交流，开发教育资源。通过“家长学校”、“家长工作委员会”、“教学开放日或教学开放周”和家访等活动，加强教师与家长之间的信息交流，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法，形成学校、家庭共同辅导孩子进步的合力。

四、评价考核

1、课堂评价。课堂教学中教师和同学及时对学生在课堂上的表现（包括学具准备，课堂纪律，活动表现，教学目标的完成情况等多方面）给以指导评定，以口头评价为主，坚持正面评价，多用肯定指导式。每学期每名学生语文、数学定量评价2次，其它学科定量评价1次。

2、形成性评价。在教学工作中，教师要经常对学生学习过程进行全面的评价。评价内容主要包括作业、单元练习、定项评比、评价课等。

3、终结性评价。每学期末组织好期末考核和成绩评定工作，做好学期成绩总评、填好小学生《素质报告册》。

4、教师要利用书面测试、口试或单项操作测试的形式。监控学生对学科重点知识掌握情况、能力形成状态、学习中存在的倾向性问题等，把集中检查与平时分散抽查相结合。

五、学科活动

1、要组织好学科课外活动，提高学生的自学能力和实践能力，在培养学生合格加特长方面下功夫，提倡四—六年级学生建立课外学习笔记。

2、搞好学科课外活动辅导，把课内延伸到课外，积极创造条件，激发学生学习兴趣，扩大学生的知识面，发展学生的能力。教研组要组织开展学科课外活动和学科竞赛活动，为学生提供自我展示的平台。

3、特别要加强重点学科的课外活动，要做到：（1）指导后进生参与学科活动；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行方法指导；（4）组织大量课外阅读提高学生自学能力、阅读水平和实践活动的能力。

4、学科课外活动要有计划、有组织、有目的、有要求、有过程、有记录，确保收到良好的活动效果。活动记录存档，期末交教导处存档。

六、教学研究

1、每位教师要有自己的研究专题，写出研究方案，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，体现研究的整体性。教研组、课题组活动记录要存档，期末交教导处存档。

2、教研组必须制定教研工作计划，填好活动记录，并加强对组员个人教研、教改课题的指导。每学期至少完成两次以作课为主的教研活动，内容以作课教师的专题研究为主，教师在主任批准且不影响上课的情况下自主参加。提倡年级段、教科研组或学科成立自己的备课组。

3、科研组活动要科学、规范，严格按照研究方案操作，带动全校的教研活动，真正达到科研兴校、科研兴教的目的。

4、所有任课教师每学期要根据个人教学研究情况，开展专题研究汇报课，写出教学研究案例、专题研究论文或报告。

5、学校建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制；要整合学校教导处、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；要充分发挥教师个人、教师集体和教研人员的作用；要形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。并将教学研究作为评价教师工作的重要依据纳入教师的年度考核。

七、督查指导

（一）建立教学质量监控与评价制度。

1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。

3、校级行政以推门查课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。

4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。

（二）建立教学质量检测评估制度。

要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。

1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。

3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

第二篇：政 治 学习制 度[范文模版]

政 治 学习制 度

（思政教研部党支部）

为了进一步加强思政教研部党员的思想政治工作，搞好思想政治理论课的教学工作，增强政治学习的效果，使政治学习进一步制度化、规范化、科学化，特制定本制度。

（一）、学习内容

1、党的路线、方针、政策，中央有关文件和时事政治；

2、上级党委、行政部门相关文件；

3、上级领导的重要讲话精神；

4、优秀教师的典型事迹以及师德教育方面的文件和材料。

5、教育相关的法律、法规；

6、学校工作计划和新制定（修订）的规章制度。

（二）、学习计划及时间

1、党支部负责教职工的政治学习，由党支部于每学期初根据教职工政治思想教育的主题和上级有关要求制定具体的教职工政治学习计划。

2、原则上教研部每月组织两次政治学习，原则上安排在每单周三进行学习，每学期组织八次左右；如急需传达上级文件、会议精神，安排临时学习。

（三）、学习方法：

1、教研部全体教师集中学习和分组学习相结合，集体学习和自学相结合；

2、学习与做笔记相结合，学习与讨论相结合，理论与实践相结合；

3、文本阅读与观看、收看电教片相结合。

（四）、学习要求

1、学习时间一般不得处理公务，不接待客人，每位教师都要按时参加集中学习，没有特殊情况不得请假，不得迟到、早退，不得无故缺席；

2、学习中要注意理论联系实际，联系国内外形势，运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题。

3、学习时要独立思考、积极发言、勇于争论。力求对问题有比较明确的认识；疑难问题要向上反映，以便集中解决。

思政教研部党支部

第三篇：政 治 学习制 度

政 治 学习制 度

1．政治学习主要是组织职工学习党的路线、方针、政策、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想以及科学发展观，借以提高职工政治理论水平和思想素质。各科室各部门必须认真组织、合理安排、做到组织、学习、时间三落实，并确保学习效果。

2．每月政治学习时间不少于2个小时，各科室可根据本科室实际情况安排具体学习时间，做好政治学习记录。

3．政治学习内容原则上由医院党支部安排，各科也可自己找资料选学有关内容。

4．科室主任或负责人组织本科室政治学习，主任不在由副主任负责组织。

5．每位职工都要自觉遵守政治学习制度，按照科室规定的时间准时参加政治学习。凡无故不到者，按旷工处理。各科室要建立严格的政治学习考勤制度，考勤情况作为考核的重要内容之一。

6．院党支部、院办公室要经常检查政治学习及记录情况，对政治学习情况及时进行通报。

洪江市第一中医院2012年3月2日

第四篇：乐治镇教学常规检查工作简报

教育工作简报 乐治镇中心校规范教学常规管理工作 为了规范办学行为，促进我镇教育教学质量的提高，使教学管理工作不断规范，提高课堂教学的有效性，乐治镇中心学校本着监督、管理、服务的理念，依据《乐治镇中心学校教学常规规范化管理量化考核细则》，于4月份对我镇9所小学进行教学常规工作进行了全面的检查。

一、计划拟写

计划拟写总体情况较好，通过开学初的督查，有问题的的计划都已经认真修改，学校各类计划装订规范，教师个人计划教务处签字认可方能实施，能较好地为教育教学服务。

存在问题：个别教师拟写的计划各环节的内容过于简单，不太详细。措施：在全镇检查的过程中，选几篇优秀的计划总结在全镇示范推广，统一形式，强化认识。

二、备课上课

教师认真备课，教案为电子教案，教师都结合本班学生实际进行整理修改，体现新课程理念，切实为教学服务，每堂课上完后认真反思，并拟写好教后记，教师认识到位，课堂教学组织效果良好。存在问题：

1、个别教师的教案环节不齐。

2、集体备课流于形式，实效性不高。主办：乐治镇中心学校2011年第二期2011年4月26日

3、课堂上给学生自由活动的时间和空间较少，没能很好地锻炼学生自主学习的能力。

措施：

1、要求各位教师严格按[2009]83号文件精神的要求拟写教案。

2、指导集体备课，严格程序，注重集体备课的实效性。

3、转变观念，课堂上给学生足够的时间和空间，培养学生自主学习的能力。

三、作业与月考

各位教师都能根据自己教学的情况布置合理的作业，作业形式多样，题量足，教师批改认真，批改后有适量激励性批语，鼓励学生继续努力，如三新小学有节假日作业，而且做得较好，值得各校学习；教师在批改作业时收集有典型性的错题，认真分析，及时给学生讲解，避免错误再次发生；作文批改认真，旁批、眉批、总评都有，让学生知道自己这次作文的成功与失败之处，便于以后扬长避短，提高写作水平；3月份月考教师积极组织，认真批改，批改完成后认真拟写质量分析，查缺补漏，找出存在的问题，并就问题提出切实可行的解决措施。

存在问题：

1、部分教师题型单一，只注重字词，没能多方面检测学生的学习成效。

2、激励性批语较少，教师吝啬自己的表扬。

3、月考试卷质量分析过于简单，没有起到查缺补漏的目的。

措施：

1、转变观念，提高认识，充分激发教师的教学热情，让教师全身心投入教学。

2、强化管理，各校校长和主管教学的领导认真督促，发现问题及时整改，逐步规范办学行为，提高教学质量。

四、教研工作

各校领导深入课堂认真听课，专研业务，并积极参加各种教研活动，在活动中提高自身，督促大家，促进教师专业化发展。本次检查中各项教研活动开展得较好，只是有个别学校的资料未规范收集，在以后的工作中应及时收集整理相关资料规范归档。

第五篇：治 安 保 卫 制 度

治 安 保 卫 制 度

为了加强安全保卫，确保项目部全体人员的财产和人身安全，保证按期完成施工任务，特制定安全保卫制度。

一、小卖部全体人员必须认真学习国家的法律、法规，不断提高全体员工的安全防范意识，使每个职工从思想上对安全防范工作有一个比较清醒的认识，做好安全保卫工作。

二、无论是在施工中，还是在生活中，项目部全体员工都要严格要求自己，从我做起，从自身做起，真正做到我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害，安全第一，预防为主，未雨绸缪，防患未然。

三、驻地及临时住所必须做到防风、防雨、防雷、防盗，尽量避开风口和易被水冲的地段，合理布局，科学管理，驻地尽可能地形成院落，有条件的要砌上围墙，安装大门。晚上睡觉必须上门上锁，值班人员要高度警惕，防偷防盗防中毒，发现情况立即报警。

四、严禁酗酒闹事，严禁无事生非，严禁打架斗殴，严禁各种形式的赌博活动。

五、项目部全体人员要远离毒品，不吸毒，不贩毒。积极开展预防艾滋、流感等重大传染性疾病。

六、项目部人员必须严格遵守外出请销假制度，没有特殊情况一律不准在外过夜，严禁夜不归宿。