第一篇：市教科研骨干培训班体会
“鱼”和“熊掌”，兼而得之 ——2012年市科研骨干培训班收获和体会
2012年10月，我非常荣幸的参加了上海市教科院普教所组织的上海市教育科研骨干培训班，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
作为学校的团队老师，在平时的工作中，精力分散在学校的团队建设和自己的教学这两块，一直自认为在工作上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。
一、提高了对教师教育科研的认识和理解：
市教科院普教所普及指导室主任、特级教师潘国青老师的《学校教育科研的认识与思路》，介绍了市教科研的30年的发展史，发展史要让我清醒地认识到教师的教育科研的重要性。当我感觉到教师的教育科研成为我的“内需”时，徐汇区教师进修学院科研室主任张才龙老师的《教育科研课题的选择》、浦东新区教育发展研究院原科研室主任李忠老师的《学校教育科研课题方案的设计》、黄浦区教育学院原副院长徐崇文老师的《教育科研方法与应用》、上海教科院普教所学术委员会主任、研究院胡兴宏老师的《课题研究的启动阶段》、宝山区教师进修学院科研室主任陈明敏老师的《教育科研情报收集与整理》、上海市教育科研常务副主编张肇丰老师的《教育科研报告的撰写》，讲座的老师们用最通俗易懂生动的语言将他们自己的做科研研究的经验方法在短短的三个小时之内进行了阐述。这些实用性大、可操作性强的讲座，对将来自己的教育科研工作打下了坚实的基础。
二、开阔了教师的专业发展视野和思路：
上海市教科院普教所副所长王洁老师的《从精彩教到有效学》，带给我教和学的思考；上海市教科院普教所课程教学研究室夏雪梅老师的《以学习为中心的课堂观察》更是带给我从微观上看课堂、看学习的思考和视角。
三、理清了专业发展和教育科研的关系：
华东师大教育科学学院副院长王建军副教授的《教师研究与教师专业发展》 ——这个讲座是给我留下最深印象的讲座，王教授用诙谐幽默的语言，让听讲座的我们在轻松的氛围中了解了社会及教育背景变化引起了对教师专业发展的要求的不断提高，引发了老师们的共鸣：现在社会真是“为师不难，从教不易”啊!王教授接着就将我们的共鸣带入到他的第二个话题：教师专业发展的集中几种基本思路以及教师的专业发展途径。认真听完这个讲座，我觉得开展教育科研是我们教师自身专业化的需要。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位。使教师工作和律师、医生一样成为一种专业，受到人们的尊敬。
四、指明了今后努力的方向：
最令我激动的一个讲座就是：上海教科院副院长、研究院、博导——顾泠沅先生的《教师、课堂及其指导者的工作》讲座。在华师大读书的时候，一直听到教授们提到青浦实验，提到顾泠沅先生，终于在这次培训中见到，真是百闻不如一见啊！顾先生从”教师、课堂及其指导者的工作”这个切入口，介绍了教师培训的行动教育范式，通过他的大量的实验、丰富的数据指出了教师要学会在课堂上做正确的事，必须具备三要素：自我反思、同伴互助、专业引领；介绍了课堂改革出现的新结构，通过“独立实验”，向我们介绍了学生学习为中心的金字塔结构，这对我们一线教师而言，对于提高课堂效能真是帮助太大了！顾先生说到的一个现象：幼儿园里看小朋友无论从思维还是从表达来看，都优于我们那一代人，但是为什么到高中乃至大学去看，真正优秀、出类拔萃的人却没有超过我们那一代人呢？
联想到现在所教的学生，上课能动性很差，课堂的效率很低，这个“以学生学习为中心” 的理论，让我看到了自己课堂效率提升的一缕曙光。学生能动性差，那么作为教师，我就要以培养学生的兴趣为主，让学生在兴趣的驱使下自主获取知识。在这种情况下，教师的主要职责不再是灌输已有的知识，而是要激发学生的学习兴趣以及为学生引领学习方向。学生在兴趣的驱使下以及教师的指导下可以有选择的获取知识。这样不仅仅提高了学习的效率，也培养了学生观察、发现、研究以及解决问题的能力，提高了他们的综合素质。当然，作为一名从教 12年的教师，我也会从自己学生的特点出发，比较理性地看待和运用“以学生学习为中心”这个理论的，将“以教师为中心”和“以学生为中心” 的教学策略相结合，充分发挥这两种策略的优点，扬长避短，努力让我的课堂达到课堂效能最大化。
第二篇：教科研主任助理市教科研骨干培训班学习小结
教科研主任助理市教科研骨干培训班学习小结
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，我们一定有不少启发，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的教科研主任助理市教科研骨干培训班学习小结，欢迎大家分享。
本学期担任学校教科研主任助理，逐渐接触学校教科研工作的方方面面。又逢参与市教育科研骨干培训班，为我提供了理论学习与工作实践相结合的机会。两个多月来，聆听了十多场教育科研报告，专家们阐述了来自不同层面、不同角度、不同形式的教育教学研究理念和方法，感触最深的便是：基于实践的教育科研是学校发展和教师成长的生命线。以下我将结合自己日常工作的三个方面，谈一些学习的体会。
一、教研组校本教研的思考
去年九月份担任校英语教研x年x月x组长以来，思考了很多有关教研组建设的问题。以往的一些学校教研活动常常令人感觉形式单一、东拉西扯，对教师专业引领缺乏有力的支撑。校本研修的提出为教研组工作注入了新元素，也带来了新的挑战。崔永郭教授曾经在他的报告中提出：教研组应该将听课、评课活动设计成一个完整的专业活动。一年多以来，我校英语教研组实实在在通过听课、评课模式的改进，在校本教研工作中取得突破性进展。
崔教授特别指出：教师专业发展由“跟着做”到“独立做”、到“合着做”、到“带着做”，其中关键的一环便是基于合作的专业发展过程。我们英语教研组首先以备课组每学期组织一次合作促成的“教学研讨会”为突破口，强化备课组成员之间协商、互动、出成效的意识。于是“备课组联动式”听课、评课制度在此基础上应运而生。由“集体备课”到“非执教教师试讲课点评”，到“集体修改教案”，到“执教教师试讲课点评”，到正式的.“研讨课点评”，这一过程时时刻刻渗透着备课组，甚或教研组集体参与、齐心研讨的理念。尽管在教研组工作中迈出了校本教研的第一步，然而今后如何开展长效发展依然困扰着我。顾泠沅教授说：同事互助还需要专业引领、课例讨论还需要行为跟进。两句话使我茅塞顿开。教研活动需要多一些专业知识的学习、专家教授的点拨；课例讨论与点评之后，老师们更需要进一步的课例反思与重建。
二、英语教学课题研究的思考
作为20xx年徐汇区第一批参与牛津英语教学改革试点的教师，四年多以来对完整的牛津英语初中教材体系有了较为深入的理解，也积累了实践中需要进一步探索的问题与相应的策略。去年申报区级二期课改专项课题（即百题工程），我将教学实践中最受困惑的“初中牛津英语高年级阅读与写作课型教与学的探究”作为研究目标，扎根于课堂教学实际，一年多以来开设了5节相关的公开课及研讨课。其中参与05区骏马奖评选的两节阅读与写作课顺利过关，今年的阅读新授课在市级公开的层面亦获得好评。
课题研究为教学更新了思路，使研究者在期待改变的状态下探究学科建设的新方法。尽管在研究的过程中获得了一些肯定与勉励，然而课题研究终究是要探索一定的教育规律。理论知识的建构及其与教学实践的结合，往往成为教师开展研究工作最棘手的问题。比起整理资料、素材收集、撰写论文，老师们更愿意在课堂设计上花些心思，以课例说话、以教学成效示人。原先组成课题组的初衷在于能够带动一部分老师行动起来，以课型研究推动校本教研工作的开展。尽管课题立项之初，组员积极性颇高，然而课题研究的阶段性总结与推进工作比较疏忽。反思自己作为课题组负责人，更专注于独立研究，在带动备课组、教研组教师共同参与的策略与方法上存在相当大的疏漏。事实上，课题研究并非是为个人论文评审、职称评定增加砝码，能够使课题研究的成果在更广泛领域中得到验证与推广，并以课题研究推进一个学科的建设，具有其重大的现实意义。
三、学校教科研工作思考
教科研工作如果落到实处，对学校各项工作的开展都有一定的促进作用。无论是统领学校教育、教学管理的重点课题，还是来自教研组、备课组、年级组、乃至教师个人的课题研究，必然来源于实践中亟待解决的问题。我区教师进修学院教科室主任张才龙老师说：学校教科研的选题必须有利于发挥自身的业务专长，有利于促进教育改革、提高教育教学质量与办学效益。因而学校教科研工作的开展应当尽量避免随意性、任务性，做好课题酝酿与设计具有举足轻重的作用。
最近参与学校一项区级课题的成果鉴定会，作为该课题组成员之一，我承担了其中一项分支成果汇报。虽然在鉴定组专家一致首肯下，课题顺利结题，但是专家们也明确指出：成果汇报过于面面俱到，特色创新之处、某些环节的细化还有待进一步提炼。
由此，对于下一阶段学校教科研工作的思考如下：
1、仔细分析现有校级课题的进展情况，进行分类指导。如：课题设计重建、课题研究推进、课题结题指导等，切实辅助校级课题有效开展。
2、策划校级教育教学论坛的开展，充分展示备课组、教研组教学研究经验。对于初次接触教育科研的部分教师开展应用现有研究成果的行动研究。
3、酝酿申报区重点课题，关注课题研究的条件分析及特色创新。
教科研骨干培训班的举办凝结了主办方及到场专家、教授的诚意和心血。不仅仅对于学校教科研工作的开展有现实指导意义，而且为普通的教育者能够接触教育、教学、课程、文化等领域的最新研究动态提供了学习的机会。本次学习对我今后所要开展的工作具有指导意义，指明了方向，敦促了反思，值得在实践中不断回顾和总结。
第三篇：大学生骨干培训班体会心得
兰州城市学院
第四期大学生骨干培训
心
得
体
会
信息工程学院
李光耀
2011年12月13日
心得体会
很荣幸在大三的这一学期，由信息工程学院老师推荐我参加大
学生骨干培训。在这为期几个月的集中培训中，有快乐也有思考，与这么多的全校各院的精英骨干学员在一起学习交流，给了我人生中很多很多的不平凡的经历。经过一次次由校团委各位老师为我们设计的课程，在每一次培训环节中，我都有很大的提高，很感谢学校给我们提供这样一个大的舞台，也很感谢于我们一起学习进步的各位大骨头成员，更感谢一直辛勤指导我们的所有老师。
11月18日团省委副书记赵立香书记指导工作，开展了《学生干部的领导力提升》讲座。能够提出未来理想和他人同享；能够取得他人信赖；善于推动并执行每一个改革；善于赋予他人权利等。赵立香老师生动有趣的讲座使我收益很多，也让我深刻理解了学生干部的职责和该具备的能力。
《学生会、大学最阴暗的一角》的讨论。前段时间网上的一篇
文章沸沸扬扬，直面高校学生会。为此我们展开讨论，就学生会存在的问题和文章中一些不切实际的言论。经讨论分析，我们整理出以下问题：干部的选拔除演讲面试外增加其他方式；打破惯性思维（学生会干部任命，组织名称职责）；学生干部，领导架子问题；等级的无处不在；如何听取学生意见等。
11月26日赴甘肃政法学院交流。政法学院在完善马克思青年教
育体系，优化团学活动，加强文化交流等方面值得我校借鉴。同时，政法学院就我校“纵横杯”辩论赛，“同心杯”公寓文化节等活动怀有很大认同。在政法学院的热情招待中，我们两院学生会代表，社团联合会代表，青年志愿者协会及大学生艺术团等代表分别介绍了各校的特色。在此次交流活动中，加深了两院的联系，同时也让我们学习到了很多知识，了解到了我们的不足。在以后的工作中，我们会保持自己的优势，努力借鉴其他成功经验，开拓创新，使我校的的团学工作更进一步。
11月30日，中国青年报张鹏记者来我校为培训班开展了以《我的记者梦》为题的讲座。“为天地立心，为生民立命”是他的原则。行走在中国大地上，汶川地震的采访，玉树地震的照片视频，还有很多的感想，使我们了解到，一位记者的责任感，他的一片为人民服务的诚挚的心。也给我们做出了榜样，作为一名学生干部，该如何，本着怎么样的心来为学生服务。
12月1日，校团委石虹书记就《高校合格干部应具备的基本素
质培养》为题，为我们大骨班成员开展了一期深刻的讲座。满足学生需要的；维护学生权益；辅助学校育人；服务社会等都是我们学生干部的功能。在石虹老师的讲座中，也让我们再次了解了党团系统，共青团的意义职责等，使我们受益深刻。
社交礼仪是指在人际交往，社会交往，国际交往活动中，用于
表示尊重，亲善和友好的行为规范和惯用形式。作为新时代的大学生更应该懂得一些基本的社交礼仪。为此，培训班在12月3日特开展
了《社交礼仪》影片的观看。这将对提高我校学生干部整体素质，道德行为规范方面做出很大贡献。
“做好工作的每一个细节；不要用人来管人，而要用制度来约
束人等。”美术学院的学生会主席说道。12月3日下午，我校主席论坛在学术报告厅召开。各院主席分别就本院的工作做一介绍后，也提出存在的一些问题。整场论坛，大家畅所欲言，使各院在介绍本院经验的同时，也借鉴到了其他院系的成功经验。经管院，少说话，多做事；文学院，正确的思想，价值观；体育学院，换位思考；外国语学院，干部的自我要求，自我素养等。
在这些天的学习交流中，作为一位学校社团负责人，就我校社团发展我也有几点不成熟的思考：
一、增加对全校各社团主要负责人的集中培训。
在甘肃政法学院大学生社团峰会中曾得出这样一个结论，一个
社团的发展主要是由该社团第一负责人或几个主要负责人牵
头，主要负责人的思想及作为直接影响社团的发展方向和发展
情况。社团负责人在学生的层次上难免有很大的不足，对全校
各社团的负责人集中培训，可以使全校各社团充分了解学校各
项文化建设方向及各项规章制度，让学校的优秀文化建设作为
学校社团发展引导，也能使全校各社团更有凝聚力。
二、完善健全社团联合会的各项职责
在跟其它高校交流中，普遍存在一个问题，社团联合会作为全
校社团代表但其作用发挥并不大。各社团都是在不遗余力的做
自己活动，跟社团联合会基本脱离联系。社团联合会只是做到
了一个监管社团财务，管理个注册社团资料等工作，没有起到
上通下达的作用。各社团的活动过程中，失去社团联合会的纽
带，只能一个劲的往校团委跑，这样不仅使校团委老师为社团
琐事烦恼也影响了社团活动的效率。
三、学校社团奖励及社团内部奖励
学校对校内较优秀社团有甲级社团等的评选，这对于每一个校
社团来说是一个工作的肯定和至高的荣誉。校团委可以多添加几个奖项，建立良好的引导机制，是社团能够更好的良性发展。对于社团内部，有很大一部分社员为校社团的发展做出了较大的贡献（优秀社员、优秀干部等），同时也有部分社员在其社团参加各项比赛等获取社团奖项。那么在素质拓展学分中，能否适当给社员加分。在这一方面，有部分学院认可社团活动，但同时也有很大一部分学院不认可此活动。希望校团委能给予一个明确规定。
四、加强全校社团信息化建设
全校社团活动每学期开展很多，也不乏有许多精品活动。但有各社团报上的新闻稿照片等，能在校传媒里很少见到。经常浏览校团委及系团委的网页，更新很慢，好多的精品活动并没有得到很好的宣传。健全信息化建设，可省去很多纸质类文案。也能更好管理各社团内部文案。同时，一个好的信息平台更能使外界了解到我们学校的各项精神文明建设，吸引部分赞助商，对社团，对学校都是一个良性的开始。
在这次短暂的培训中，我收获了很多，感谢学校为我们提供的宝贵机会，也希望在今后我们能有更多的机会提升自己。
报告人：李光耀2011年12月13日
第四篇：市教育科研骨干培训班心得体会
今年很有幸，参加了上海市教育科研骨干培训班的学习，聆听了很多专家老师富有见地的讲座，实地参观了解了童的梦幼儿园混龄的研究，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟:
一、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。这一认识，是我在聆听了上海市教育科学研究院王洁老师关于《教师在教育行动中成长--校本教研与教师专业发展》报告、王建军关于《教师研究与教师专业发展》的报告后获得的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
二、想通了教育科研的课题就在我们的身边，明确了定位。
其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。上海市教科院顾泠沅老师关于《来自学校的挑战》的报告、上海市静安区教育学院附属学校张人利老师关于《后“茶馆式”教学--“轻负担、高质量”的研究实践》的报告，让我看到了，其实课题就在我们身边。就以静安区教育学院附属学校开展的“茶馆式”教学研究为例，他们在日常的课堂教学中发现了4个较为突出的问题，然后从目标维度、空间维度、时间维度出发来寻找研究的方向，通过分析、归纳确定了“后“茶馆式”教学”为研究的方向。也就是说要从自身的存在的问题出发来选择研究的方向。这一点童的梦幼儿园的园长也给我们做了很好的阐释。她们将在教学中发现的“怎样利用混龄活动提高教学活动质量、促进幼儿更好的发展”这一问题立为了幼儿园的课题，通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得混龄成为了他们幼儿园的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。
是的，其实教育科研课题就在我们的身边。特别作为幼儿园的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或幼儿园教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。我们可以梳理一下目前幼儿园开展的各项活动中、教师的发展过程中、幼儿园的管理中、家园合作中是否有值得关注的点。如角色游戏中怎样培养幼儿的交往能力、如何家园共育优化幼小衔接、怎样为小班幼儿创设生活化的环境等等。这些都可以成为我们研究的课题。总而言之，我们幼儿园教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活--在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告?怎样实施课题，进行过程管理哪?这些疑惑，浦东教育发展研究院李忠老师、上海市特级教师徐汇区教育科学研究室主任张才龙老师、上海市教育科学研究院普教研究所胡兴宏老师为我们进行了较为完整的解答。特别是胡兴宏老师关于《课题研究的启动阶段》的报告，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义是“有计划、有目的地探寻未知的教育规律，并且将它纳入教育科学体系，指导教育实践的过程”，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”、等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。
四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。
一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。而上海市教育科学研究院普教所张肇丰《教师的研究与写作(教师研究的特点、方法与语言)》、华东师范大学教育科学学院徐斌艳教授《聚焦学校课题研究提高课题论文撰写能力》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是“问题提出”如何写，专家给出了较明确的答案:要从核心问题出发，教师为什么要从事(课堂教学)研究?(课堂教学)研究的核心问题有哪些?常用的教育教学研究方法有哪些?专家们结合“浙江余姚初中数学分层次教学的调查”这一案例进行了研究方法的分析，使我明确了不同研究方法的作用。结合“在问题情境中引导学生学会探究”案例，提出了“带着批判质疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理论指导和解释实践;要求教师论文语言要用自己的语言，讲述自己的实践，不刻意追求理论性、学术性;要力求平实，流畅，生动，为了理清了研究论文写作的思路。
通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思--行动--再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。
第五篇：大学生骨干培训班体会心得
兰州城市学院
第四期大学生骨干培训
心
得
体
会
信息工程学院
李光耀 2011年12月13日
心得体会
很荣幸在大三的这一学期，由信息工程学院老师推荐我参加大学生骨干培训。在这为期几个月的集中培训中，有快乐也有思考，与这么多的全校各院的精英骨干学员在一起学习交流，给了我人生中很多很多的不平凡的经历。经过一次次由校团委各位老师为我们设计的课程，在每一次培训环节中，我都有很大的提高，很感谢学校给我们提供这样一个大的舞台，也很感谢于我们一起学习进步的各位大骨头成员，更感谢一直辛勤指导我们的所有老师。
11月18日团省委副书记赵立香书记指导工作，开展了《学生干部的领导力提升》讲座。能够提出未来理想和他人同享；能够取得他人信赖；善于推动并执行每一个改革；善于赋予他人权利等。赵立香老师生动有趣的讲座使我收益很多，也让我深刻理解了学生干部的职责和该具备的能力。
《学生会、大学最阴暗的一角》的讨论。前段时间网上的一篇文章沸沸扬扬，直面高校学生会。为此我们展开讨论，就学生会存在的问题和文章中一些不切实际的言论。经讨论分析，我们整理出以下问题：干部的选拔除演讲面试外增加其他方式；打破惯性思维（学生会干部任命，组织名称职责）；学生干部，领导架子问题；等级的无处不在；如何听取学生意见等。
11月26日赴甘肃政法学院交流。政法学院在完善马克思青年教育体系，优化团学活动，加强文化交流等方面值得我校借鉴。同时，政法学院就我校“纵横杯”辩论赛，“同心杯”公寓文化节等活动怀有很大认同。在政法学院的热情招待中，我们两院学生会代表，社团联合会代表，青年志愿者协会及大学生艺术团等代表分别介绍了各校的特色。在此次交流活动中，加深了两院的联系，同时也让我们学习到了很多知识，了解到了我们的不足。在以后的工作中，我们会保持自己的优势，努力借鉴其他成功经验，开拓创新，使我校的的团学工作更进一步。
11月30日，中国青年报张鹏记者来我校为培训班开展了以《我的记者梦》为题的讲座。“为天地立心，为生民立命”是他的原则。行走在中国大地上，汶川地震的采访，玉树地震的照片视频，还有很多的感想，使我们了解到，一位记者的责任感，他的一片为人民服务的诚挚的心。也给我们做出了榜样，作为一名学生干部，该如何，本着怎么样的心来为学生服务。
12月1日，校团委石虹书记就《高校合格干部应具备的基本素质培养》为题，为我们大骨班成员开展了一期深刻的讲座。满足学生需要的；维护学生权益；辅助学校育人；服务社会等都是我们学生干部的功能。在石虹老师的讲座中，也让我们再次了解了党团系统，共青团的意义职责等，使我们受益深刻。
社交礼仪是指在人际交往，社会交往，国际交往活动中，用于表示尊重，亲善和友好的行为规范和惯用形式。作为新时代的大学生更应该懂得一些基本的社交礼仪。为此，培训班在12月3日特开展了《社交礼仪》影片的观看。这将对提高我校学生干部整体素质，道德行为规范方面做出很大贡献。
“做好工作的每一个细节；不要用人来管人，而要用制度来约束人等。”美术学院的学生会主席说道。12月3日下午，我校主席论坛在学术报告厅召开。各院主席分别就本院的工作做一介绍后，也提出存在的一些问题。整场论坛，大家畅所欲言，使各院在介绍本院经验的同时，也借鉴到了其他院系的成功经验。经管院，少说话，多做事；文学院，正确的思想，价值观；体育学院，换位思考；外国语学院，干部的自我要求，自我素养等。
在这些天的学习交流中，作为一位学校社团负责人，就我校社团发展我也有几点不成熟的思考：
一、增加对全校各社团主要负责人的集中培训。
在甘肃政法学院大学生社团峰会中曾得出这样一个结论，一个社团的发展主要是由该社团第一负责人或几个主要负责人牵头，主要负责人的思想及作为直接影响社团的发展方向和发展情况。社团负责人在学生的层次上难免有很大的不足，对全校各社团的负责人集中培训，可以使全校各社团充分了解学校各项文化建设方向及各项规章制度，让学校的优秀文化建设作为学校社团发展引导，也能使全校各社团更有凝聚力。
二、完善健全社团联合会的各项职责
在跟其它高校交流中，普遍存在一个问题，社团联合会作为全校社团代表但其作用发挥并不大。各社团都是在不遗余力的做自己活动，跟社团联合会基本脱离联系。社团联合会只是做到了一个监管社团财务，管理个注册社团资料等工作，没有起到上通下达的作用。各社团的活动过程中，失去社团联合会的纽带，只能一个劲的往校团委跑，这样不仅使校团委老师为社团琐事烦恼也影响了社团活动的效率。
三、学校社团奖励及社团内部奖励
学校对校内较优秀社团有甲级社团等的评选，这对于每一个校
社团来说是一个工作的肯定和至高的荣誉。校团委可以多添加
几个奖项，建立良好的引导机制，是社团能够更好的良性发展。
对于社团内部，有很大一部分社员为校社团的发展做出了较大的贡献（优秀社员、优秀干部等），同时也有部分社员在其社团
参加各项比赛等获取社团奖项。那么在素质拓展学分中，能否
适当给社员加分。在这一方面，有部分学院认可社团活动，但
同时也有很大一部分学院不认可此活动。希望校团委能给予一
个明确规定。
四、加强全校社团信息化建设
全校社团活动每学期开展很多，也不乏有许多精品活动。但有
各社团报上的新闻稿照片等，能在校传媒里很少见到。经常浏
览校团委及系团委的网页，更新很慢，好多的精品活动并没有
得到很好的宣传。健全信息化建设，可省去很多纸质类文案。
也能更好管理各社团内部文案。同时，一个好的信息平台更能
使外界了解到我们学校的各项精神文明建设，吸引部分赞助商，对社团，对学校都是一个良性的开始。
在这次短暂的培训中，我收获了很多，感谢学校为我们提供的宝贵机会，也希望在今后我们能有更多的机会提升自己。
报告人：李光耀
2011年12月13日
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