教科研成长体会

第一篇：教科研成长体会

教科研成长体会

——浅谈我的科研之路

张树霞

我第一次参加培训是在春寒料峭、细雨绵绵的初春，我们怀着几许的期望，期望着能聆听专家的讲座，走进名师的课堂；怀着几许的憧憬，憧憬着能提升自己的业务水平，成为一名优秀的教师，我幸运地参加了榆林市骨干教师的培训，在培训期间，我接受了小学数学教学的理论实践培训学习。回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，心中感慨万千。通过这次的理论学习与实践研修，使我结识了好多良师益友，转变了自己的教学观念，更新了自己的教学方法，进一步提升了自己的教学素养。在培训的过程中，教育科研在我心中播下了种子，从此，我慢慢地走近科研，走向科研。研修过程虽然辛苦，但我内心却感到十分充实，因为期间收获颇多，感触也很深！

苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事教研的这条幸福的道路上来。”曾经以为教育科研是非常神圣困难的事,与我们一线教师相距遥远。在这次专家讲座会上，一位专家谈到，教师的专业化成长离不开教育科研，一线教师是教育科研的主人，教育科研很简单，教学就是科研，教学的每一个方面都是科研的根本。说到教师成长，喜欢教书的我一直以来只有一个朴素的想法：尽职尽责上每一堂课、教育每一个学生、管理每一个班级，至于到什么程度，尽心尽力而为，但求问心无愧！但这位

专家的话对我触动很大，感触很深。我就是深入教学各个方面的一线教师啊，我就是教育科研的主人啊！

专家的分析让我认识到了科研不是神秘的，科研不是遥远的，那些鲜活的案例在我的班上也有很多，在我的工作中也有很多。原来把这些工作的点滴记录下来，分析它的原因，找到它的规律，寻求解决的方法，这就是科研。

回顾我的教学经历，想想我带的这个班这几年的数学教学，课堂练笔给学生带了的极大的收获，我认为，这是提高学生做题能力的有效方法之一。何不以课堂练笔作为我们的课题主题呢？大家一起来研究，一起来尝试，共同寻找一条能给教师和学生带来好处的数学教学的好路子。于是，我校课题组老师，经过多次的商量切磋，并请教了我区科研员的指导，最后以《小学数学课堂小练笔教师指导策略研究》作为我校的首个科研课题。我成为了主研人员之一，就这样，我走进了科研，在科研的道路上摸索前进，寻找着我的幸福人生。

在专家的指导学习中，在科研探索的路上，我对科研的认识逐渐清晰，科研并不神秘，也不是高深莫测，离我们并不遥远，人人都可以搞课题，人人都可以不断成长！

我认为要搞好科研，需要多学习。学习专业知识和教育教学理论，学习一切对教育教学行为有益的知识。不断的学习是时代发展的需要，是学生学习的需要，是教师自身发展的需要。

要做科研，还要加强研讨、实践。任何理论都离不开实践，教

师的教科研更离不开，离开了教育教学实践的教科研，就成了无源之 水、无本之木。我们要在平时的教育教学中勤于实践，要把自己学到的理论、他人的经验应用到自己的教育教学中，一方面可以避免自己少走弯路，另一方面还可以加深对理论的理解，对别人经验进行验证、充实与完善，同时自己的实践又具有自己的个性，具有与众不同的特点，这些都可以进行总结和提升，这些都是我们选择课题的切入点。

要做好科研，需要经常反思。一是要反思自己的教育教学，哪些是好的，哪些是需要改进的？二是要反思大家都关注的教育教学现象，并深入思考，其背后的本质是什么？要反思课程。最后还要多写文章，把自己的学习、实践、研讨和反思写出来。在写的过程中，我们又会发现自己的不足，反过来又促进我们不断地去学习、去研讨、去实践、去反思。在教学活动中有了感悟，加之理论学习，课题研究也就水到渠成。在课题中去尝试，课题研究是一种定向突破，只有通过课题研究才能放大优势，形成辐射，形成系统，形成风格，形成品牌，形成特色。

有人说：用手作画的是画匠，用脑作画的是画家，只有用心作画的人才是绘画大师。我说：用嘴教书是教书匠；用脑教书的是教师；只有那些会用嘴，会用脑，也会用心去教，才无愧于灵魂工程师的称号。凡事用心做，必有好结果。教育科研也不例外。我相信，在科研道路上我会越走越远，收获花香，收获幸福！

第二篇：中学教师新学期教科研工作体会

新的一学期又开始了。谈及新学期的教科研设想，我们会坚持自己的做法，那就是：以研导教，以教促研。

在x中学，老师们对教科研不再陌生，因为x中学的教科研就是解决老师们在教学中遇到的实际问题。新学期伊始，展望前面的教科研之路，老师们对自己，对学校都充满了信心。作为学校教科室成员，在以校为本的教科研前提下，为实现“培名师，育优生，出高质，创名校”战略，我们将落实“以研导教，以教促研”，具体做到“一个中心”，“两个基本点”。

“一个中心”，就是以教育教学为中心。

我们知道，产品的质量是企业的生命。同样的道理，教育教学的质量也是学校的生命。因此，学校的教科研，必须以教育教学为中心。以教育教学为中心的学校教科研，不应该只是一句空话，要落实到具体行动上。我们将进一步作如下努力。

首先，教科研课题的选择要体现教育教学。新学期第1——2周的时间，可以让老师们提出教学中遇到的困惑和问题，再由学校科教室将老师们的困惑和问题汇总，并结合区教科室规划的教科研选题拟好科研专题，交学校各教研组选择一个或两个探究专题，来明确新学期学校各教研组的教科研任务。这样教科研课题的选择更切近教育教学实际，且课题是由教师们自己选择的，那老师们对教科研课题会有着浓厚的兴趣，并积极参与课题的研究。

其次，是课题研究过程不脱离教育教学。只有在教育教学的过程中研究出来的成果，才会对教育教学有真正的指导价值。否则，会误人子弟。事实上，各学科有（）各学科的特点，哪怕是对同一课题的研究，不同的学科也会有不同的收获。将各学科在教育教学过程中的教科研成果进行分析并推广，就可以使各学科间相互取长补短，共同提高。这也是我们所说的以研导教吧。

“两个基本点”，是指课堂观察和案例研究。

教科研要深入学生，深入课堂。离开了学生，离开了课堂，我们的教科研将是纸上谈兵，没有多大的价值。课堂观察在我们学校进行了将近一年的时间，本学期我们会进一步加强课堂观察的落实。

课堂观察作为研究课堂的一种方法越来越受到教育界的关注。我们教师参与的课堂观察是方法与行动的结合，教师参与的课堂观察是有系统、有计划的观察活动。教师在实践中参与课堂观察要经历课前会议、课中观察与课后会议三个环节，才能构成一个完整的课堂观察活动。而课堂观察的意义最终指向学生的学习。像这样在教育教学过程中完成的教科研才更有生命力。

案例研究是教师记录耳闻目睹的教育教学个案，当然也可以是自己的亲身感受。教师对案例进行分析研究，不再是个人行为，应有同伴的参与。这样分析更透彻，研究更深入。老师们从分析研究中总结经验，吸取教训，就能有所感悟。用这些感悟再去指导教育教学，就能使自己的教育教学技能得到进一步的提高。老师们从自己的亲身感悟中学习，比从其它任何方面学习都要来得快，来得真切，且更具有实效。

教研过程实际上是教育教学的设想与尝试，在这些设想与尝试的过程中，预设与生成之间总会有这样与那样的差距。分析差距的原因，调整预设，从而达到更好的教学效果，实现出高质的目标，这是我们应作的努力。

除此之外，教科研对常规工作也不能放松。常规常抓，常抓常新，那么我们就离工作目标不远了。

具体工作进程安排如下。

九月份：

1、各教研组召开教师会，了解教师对教育教学的需要。

2、召开教研组长会议，拟定教科研课题。

3、课题交学校审核后，反馈到各教研组，并告知全体教师。

4、召开教科研积极分子会议，邀请有关专家来校作教科研讲座。

十月份：

1、配合学校的各级各类竞赛，再竞赛中推动教科研进一步发展。

2、收集教师课堂观察的材料和案例。

3、召开教科研积极分子会议，邀请有关专家来校参加会议，共同分析研究堂观察的材料和案例。

4、会后要求教科研成员上交一篇感悟材料。

十一月份：

1、召开教科研积极分子会议，探讨老师们上交的感悟材料。

2、课题专题研讨。邀请专家作材料写作培训讲座

3、对材料作修改、补充、完善。

十二月份：

1、召开教科研积极分子会议，对教科研专题作进一步的研究，审查修改后的材料。

2、将优秀材料编辑成一期《绿荫》专辑。

XX年元月份：

1、整理教科室各类课题材料，对课题研究研究进展情况分类汇总。

2、教师在全校交流一学期来教育教学研究成果。

3．完成教科研工作总结。

第三篇：军事成长体会

军事成长体会

按照培训班的安排，我在武装部民兵训练基参加了为期一周的军事训练。这期间，我认真按照军训的要求，端正态度，转换角色，遵守纪律，勤学苦练，认真锤炼自己的思想和作风，较好地完成了军训任务。同时，经过短短一周时间的军训锻炼，使我感受颇深，顽强拼搏，勤奋实干，是取得成绩的前提。这次军训，是为了加强后备干部的国防教育、增强国防观念，对我们锤炼作风、磨练意志、增强体魄、提高综合素质、培养大局意识、团队精神、提高办事效率而进行的一次练习。在整个军训期间，我按照任务要求，始终把自己当作一名普通战士，严格要求，进行了认真的学习和刻苦的练习。军训使我知道了部队的终极目标是“打得赢，不变质”，一切训练和工作都围绕此目标展开，不允许空谈，只有实干，必须付出血和汗的代价才能取得成绩。令我感触较深的是，现在机关上已经不再鼓励“带病坚持工作”，稍有不适便可请假，而部队仍在提倡“挺一挺”的精神，不准随意请假。军人的理念是：平时都不能咬牙坚持，还何谈战时的流血牺牲、为民奉献。我们参训刚开始的几天，春寒料峭，气温忽高忽低，昼夜温差大，是感冒多发季节，加上训练强度很大，拉伤韧带的有之，感冒生病者有之。参训的都是各单位的负责人，很少有这样的经历，但面对困难，没有一个人愿意退出，因为这是勇气和意志的较量，谁也不愿当懦夫。通过军训期间的锻炼，您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励！！增强了求实、拼搏的意识和不惧困难的勇气，使我体会到：只有顽强拼搏，勤奋实干，才能取得良好成绩命；失败只有一种，那就是放弃努力！苏轼曾言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。位列全球四大金融公司之一的美国摩根斯坦利公司，每年新招聘的员工都要参加海军陆战队的残酷的体能训练，结业的时候教官说：“从今天开始，我相信你们能够承受未来将要发生的一切。” 时下中国正处于一场剧烈的社会转型过程,价值体系多元,各种利益格局消长、变化。在人文化浪潮方兴未艾、高涨不已的今天，人们总会时时面对激动与困惑，进取和消沉，艰难与忧患等极具冲击性的矛盾情绪。我们在工作和生活中也经常面临着许多新情况新问题，通过这次军训之旅，我将以此自励，面对挑战，履行好自己的职责。

第四篇：青年教师成长体会

今天能够在这里和各位老师一同探讨教学经验、分享教学心得，我感到非常的激动！在此我由衷的感谢各位领导对我长期的栽培、各位老教师对我的无私帮助，没有你们的栽培和帮助我不可能这么快的适应教学岗位，更不可能取得什么成绩。今天你们又给了我站在这里发言的机会，我感到非常的荣幸！作为正在成长的青年教师在这么多优秀老师面前发言有种班门弄斧的感觉，既紧张又惭愧！我的教学经验并不丰富，班级成绩也不是很稳定，下面我就把过去半学期中我在教与学的过程中的一些心得体会给在座各位老师做一下汇报。

我们班以前的成绩不是很理想，在作文，阅读甚至基础方面丢分很多，更谈不上拓展性知识。每当看到学生因为一点很简单的知识就产生错误的时候，我常常火冒三丈，感觉很委屈，怪学生上课不听讲、课下不知道用功等。却很少反思自己在教学方面的不足。因为我在上课之后常常会脱离书本，将课外练习册的内容搬出来，领着学生做题，并不断地口干舌燥地讲，但是收效并不高。我也为此痛苦了好长时间，但是这学期我看了几节骨干教师和同年级组教师的课之后，感触很深，学生的语文成绩并不只在于课下，更重要的是在课堂中学习课文时对知识的挖掘。

叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”我发现在老教师的课堂上，几乎每一个学生都能把课文读得正确、流利、有感情，这就证明课文的内容理解了，文章的思想感情体会出来了。在读中感悟同时也是提高阅读理解能力的一个有效途径，因为这是一个动口动脑动手的过程。动口，即让学生形成语感；动脑，即培养学生分析理解能力；动

手，即养成读书即动笔的好习惯。长此以往，学生积累了很多理解课文的有效方法。我现在每教一篇课文总是先自己读熟课文，将教参中的重点记下来，自己感悟透彻然后在课堂上设计语言来引领学生感悟，在朗读上下功夫；课文中的每个新词务必弄清它的意思，然后自己造几个句子加深理解。在基础知识方面，每天早上第一件事就是听写昨天所学内容，及时批改，因为有的学生虽然完成了作业，但只是照抄，完全没有记在脑海里，在批改中如发现错误教多的同学，就说明作业没有有效完成，需加强练习。

以前我从没有让学生预习的好习惯，只是嘴上告诉学生预习而从未检查，严主任和朱校长在一次看课之后检查了我们班的预习情况，并提出了我在这方面的不足，我及时改进，每天逐个检查，好同学要求不仅学会生字词，还要完成课后题；差同学则由我亲自检查生字认读情况。有时发现学生在预习过程中挖出来的拓展性知识远比我找到的多得多。这样在课堂教学上就省了许多力气，而且学生学得比较扎实。

但是，我们班的作文成绩始终不好，归结原因，还是在于自己。在平常上课时，我的语言就很匮乏，自然学生得不到耳濡目染的教育，语言自然也得不到积累和运用的空间。而且，我在作文方面缺少让学生写和改的过程，比较缺乏耐心，指导不到位，造成学生对写作业缺乏兴趣，作文成绩无提升的现象。

数学方面，校长和主任多次听我的课，每次都给我切实的指导，对我帮助很大，首先，我学会了如何按套路上数学课，如何有层次地

设计环节，并且从骨干教师的课堂上学会了如何设计习题才有效，这些都帮助我大大提高了课堂教学的有效性。以前，我总觉得教参很简略，看起来也很枯燥，自从观摩了同伴教师的数学课之后，我才发现教参虽然简单，但是重在我们对教材的挖掘和分析，比如：教参中的每一项目标一定要达成，一些学法建议更要采用，这样才能不违背教育规律，完成教学任务。而且在教学中我们不只是教会学生一些公式、方法，更重要的是要教会他们如何去思考解决问题的方法。在讲课时，哪怕学生有一个小小的溜号我也要提醒，甚至停下课来加以训练，我让学生绷紧每根神经来接住我的话，我认为接住话了才说明跟得上，在思考。

此外，每天的课堂知识我在放学前都会加以测验，我利用的是能力培养的配套资源，做一题，批一题，错题先自己思考，然后再加以点拨，过关后才能回家。等到第二天再加以复习，我利用大屏幕这个有利条件，将多个练习册中疑难问题和易错题打出来，先练后讲，锻炼了学生分析、拓展能力。每天的5分钟口算和竖式计算必不可少，我让家长记录下5分钟做对题的道数，并签字，家长也很负责，学生算对的题日益增多。我也很感谢我的家长对我工作上的配合。在学校时，再忙也要抽出时间练习，在练习时教给学生计算方法，比如：在脑海里摆竖式，简便计算等；还有在做题时的一些准备工作，如：演算纸、笔、垫板等，缺一不可，我会逐一检查，做题时讲究动作一定要快静齐，不要在任何环节浪费时间。

在李小这个和谐的氛围里，我们大家都无时无刻不在努力着——为了学校更美好的明天，虽然工作中取得了点点成绩，但是还是存在着许多不足，尚需努力改进！总之，我的进步是归功于学习大家的经验，我的不足还需要各位领导和教师多加指导。

最后祝愿大家工作顺利、心想事成、身体健康!

第五篇：新教师成长体会

新教师成长体会

转眼间，来到桃李快一年了。作为一名新教师，这段日子是最让人难忘的。回想起来，仿佛昨天昨天刚刚踏进这个美丽的校园，心里还在兴奋：要在这里实现自己的人生价值了，也曾满腔热忱，暗暗告诉自己，一定要成为一名优秀的小学老师。但很快，这些“伟大”的梦想就被每天的工作冲的一干二净了，也发现自己离这个梦想越来越远。别说优秀教师了，就连一名合格的教师的要求都对自己是很大的挑战。看来还是要一步一步踏实的走，多向老教师学习，使自己慢慢成长起来，才是真的。

在这一年的日子里，有苦有乐，有酸有甜，说心里话，最大的体会还是一个字···累！记得工作的时，上课忙下课也忙下班还在忙，不讲求什么效率，但心里不觉得疲惫，好像只要使出浑身的劲来就会教好学生，渐渐才发现，事实并非我想象的那么简单，无论是教学还是教育都是一门艺术，可不是使蛮劲的体力活。总结梳理一下，将自己在这一年里暴露出的问题以及自己需要继续保持的地方归纳为以下几点，以此勉励自己继续努力。

一 教学方面：通过这一年的学习，我越来越觉得教学是件非常有意思的事情，同样是一堂课，在听了师傅的课之后，才发现在教材处理上、课堂语言上等等可以表达的如此精彩！虽然都是很简单的知识，为什么换成我的表达方式，学生就不容易理解，也不容易抓住重点呢？自己怎么就没有想到像师傅那样讲呢？没听一节课，就有新收获！也发现自己很浅薄，自认为准备得很充分的课，老教师一点拨，才恍然大悟！自己原来有太多的漏洞。

二 把握学生方面：我认为最难把握的就是学生了，其它职业可能面对的是文件、数据等，可是作为老师，每天要面对的是一个个活生生的个体，他们有思想、有特点，作为教师，不仅要把握学生的知识储备，还要把握每个学生的接受能力，理解能力，应用能力。此外，就是每个学生的性格特征、心理品质等等。我开始以为新教师年轻，肯定很快被学生所接受，事实上，这恰恰又成为阻碍自己教学的致命点。学生看到年轻的老师，就少了几分敬畏之心，课堂纪律就要费一番功夫了。

三 教研方面：一年下来，自认为已经能够熟练的驾驭课堂了，但却没有真正深入细致的好好研究一下教学内容，课是上完了一节又一节，但真正觉得精彩、扎实的课却寥寥无几，这就是没有深入研究的问题。

四 自身素质：还记得面试时，我在简历中写给自己的话，热心+责任+专业素质=一名优秀的教师。而自己真正做到的有多少呢？热心+责任有了，可是专业素质还太欠缺。人不学习，不会觉得自己贫乏，只有不断学习，提高自己的专业素质，这样的教师才不再是以前所说的“教书匠”，而是一名教育专家。

五 保持一个良好的心态：这一年的日子，虽然是辛苦的，但也是充实的，虽然是累的，但也是有收获的，我已经渐渐走出迷雾，找到了自己的方向，我相信只要保持良好的心态并朝着目标坚持不懈的努力，我一定能够收获希望！

我是幸运的，因为有人曾经说过：世界上最大的幸福就是自己正从事的职业就是自己的兴趣，而我就是这样的人，我是一名教师，并且我热爱教师这个职业，经过一年的工作，使我更加坚信我的选择！我会继续走下去，坚定的走下去！