第一篇：郑州航院工商管理专业“十三五”发展规划(征询意见稿)
郑州航空工业管理学院工商管理学院 工商管理专业“十三五”建设规划 前言
在“十三五”（2016-2020）期间，我们将以建设一流工商管理专业为总目标，按照“巩固、提高、改革、创新”的方针，在“学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究和组织管理”等5个方面进行规划创新，加大专业改革力度，强化航空特色，落实特色专业和教学团队建设，力争使工商管理专业居于河南省前五位，夯实“双一流”建设的基础。
一、工商管理专业发展概况
专业变迁工商管理专业办学历史悠久，历经工业企业计划管理、计划管理、工商企业管理、企业管理等名称变迁，1999年更为现名。
办学规模自1998年开始招收本科，截至2016年，累计毕业生2618人。目前每届招生2个班，在校生400人左右。
专业定位培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、管理能力强、政治水平和职业道德等综合素质高，能在企事业单位及政府部门从事综合管理与职能管理的应用型管理人才。
师资力量目前专职教师14人，其中高级职称9人，博士4人。高水平师资欠缺，职称结构尚不合理，有待于进一步优化。
教学科研教学任务多，教学质量高，两人次获得学校首届教学质量奖；科研方向分散，科研水平有待提高。目前承担国家社科项目1项，省部级项目15项目；发表学术论文60余篇。教学改革积极申报项目，承担省级教改项目一项，校级教改项目多个；加强《管理学》、《战略管理》、《技术经济学》、《领导力》等课程观摩和研讨活动，强化探究式学习、案例教学和实践实验教学。
实践教学现有实践教学项目包括金工实习、认识实习、专业实习和毕业实习。突出管理技能实训和企业经营模拟，多年来，一直组织学生参加全国管理决策模拟大赛，取得优异成绩，2016年度获全国冠军。先后与中航新航、宝成和秦岭集团等建立校企合作关系，建立实习基地；不断加强与河南本土企业的联系，在佰利联、多氟多和蒙牛集团焦作分公司等建立实习基地，继续拓展与金星集团、宇通客车、双汇食品、瑞贝卡集团和天冠集团等的联系，不断深化校企合作，确保实践教学质量不断提高。
二、“十三五”工商管理专业建设的指导思想
全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，贯彻学校“航空为本，管工结合”的发展战略，创新教育理念，深入推进教学内容、课程体系和培养模式的专业综合改革，强化实践教学与航空管理特色，着力培养学生的实践、创新和创业能力，体现科学与人文精神的结合，全方位构筑学生的人格、知识、能力和素质体系，不断提高育人质量，培养高素质的企事业单位综合管理者和自主创业人才。
三、专业建设目标
（一）总体目标
1.围绕工商管理核心课程群，组建优秀教学团队。明确工商管理专业改革目标，引入先进教学理念，以校内优秀教师为主，吸纳合作企业高管，建立一支优秀教学团队。健全团队运行机制和激励机制，争取校内教师定期到企业锻炼和出国访学；重点做好培养和提振专业带头人和骨干教师工作，夯实专业建设基础。
2.瞄准时代发展，创新课程和教学资源建设。把握互联网+、大数据、企业创新实践和工商管理专业发展前沿，根据航空产业和区域经济社会发展要求，及时调整、更新和完善教学内容。抓好精品课程建设，重点建设《管理学》、《战略管理》、《航空公司运营管理》和《航空企业文化》等精品课程与特色课程，形成特色鲜明的专业核心课程群，力争成为河南省同类高校精品课程；重视教材建设，努力开发航空特色的管理教材；加强协同开发，优化课程设置共享平台，形成与人才培养目标、培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。3.创新教学理念，改革教学方式。要创新教学理念，真正以学生为中心，注重因材施教，全面落实项目驱动式、研究式、参与式和讨论式教学方式，激发学生自主学习；增加情景教育，创设真实管理情景，推行案例教学、经营模拟、小组讨论、团队作业等教学组织形式，让学生在“管理中学习管理”；努力促进科研与教学互动，积极吸纳和引导参与学生科学研究；及时总结教改经验；改革教学考核方式，给教师更多考核自主权。
4.强化实践教学，加强实习基地建设。切实加强校内实验室、实习实训基地建设，充实实践教师队伍。改革实验室管理办法，提高实验室管理水平，营造良好的实践教学环境。加强校企合作，密切与中航工业的联系，开拓本地渠道，建立长期稳定的实习基地。中航工业实习基地主要让学生了解中航工业的运营模式，体验其管理文化的博大精深；本地企业主要负责学生的岗前培训和毕业实习。学院将与校外合作单位共建工商管理综合实验室，为实践教学提供优质平台；创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性和协作性实验。5.重视教学研究，汇聚教研成果。“十三五”期间，力争承揽省部级教研课题3项，完成教材3部，发表国内核心期刊教学研究论文10篇，参加国内外学术会议5次以上；每年撰写教学改革(研究)经验报告1份，教学案例10篇以上；完成工商管理专业未来发展密切相关的课题研究报告3份；召开区域性和行业性学术研讨会议3次；为多家企业员工进行专项培训和咨询，提升服务社会的能力。
6.规范过程管理，确保教学质量。加强教学管理改革，建立良好的教学科研环境，为教师科研教学和学生全面发展提供制度支持。根据学院制定的教学管理文件，结合本专业实际，建立健全专业教学管理制度，教案、大纲、习题、实习、实训等教学材料，严加要求，统一存档；制定和实施教学质量保证措施；充分发挥专业教学指导委员会的功能，对专业建设指引方向。
7.凝心聚力，全面提升育人质量。大胆尝试，创新模式，实现第二课堂社会化，建立面向学生的各种专业性活动组织，使学生体验企业的各种机能和工作环境。重视个性教育，为个性化教育提供环境和条件保证。加强通识教育，培养学生扎实宽厚的学科综合基础，掌握分析和解决问题的方法论；努力实现学生的知识、能力和素质协调发展，学习能力、实践能力、创新和创新精神明显提高，并拥一批有标志性成果；毕业生受到社会广泛欢迎，考研升学、一次性就业率、就业质量和五年后薪资水平，在河南省同类高校同类专业处于领先地位。通过全面持续的专业综合改革和建设，力争将工商管理专业在“十三五”期间建设成立足中原、面向全国、航空特色鲜明、实践优势突出、国内有一定知名度的省级优秀特色专业，努力向着“双一流”的宏伟目标迈进。
（二）具体目标 1.新专业设置规划
力争2017-2019年间，申报开设新专业，并实现招生。2.特色专业建设规划
力争工商管理专业在2020年建成省级特色专业和省级专业综合改革试点。
（三）专业建设的基本内容 1.师资队伍建设
2016年 2017年
2018年
2019年
2020年 15 16 17 18
教授 1 2 2 3
博士 5 6 7 8
2.课程与教学改革
充分借鉴兄弟院校专业建设的先进经验和成熟做法，不断优化课程体系，引入批判性思维类课程，突出传统文化和现代管理的融合，加大跨文化管理类课程设计，强化实践教学和案例教学，增加航空管理类课程，服务航空产业和区域经济发展，建立特色鲜明的工商管理专业核心课程群；积极进行教学和考试改革，明确课程定位；落实专业负责人制度，积极建立课程组，实行首席教师负责制。3.教材建设
努力结合学校定位、工商管理专业和课程定位，积极开展教材建设，编写出版个性化教材。其中，《管理学》修订计划已经完成，《战略管理》、《领导力》、《航空企业运营管理》、《航空企业文化》和《航空企业研发和创新管理》列入教材出版规划。4.实验室与实习基地建设
配合学校实验室整合，努力高质量地建成“工商管理专业沙盘模拟实验室”、“工商管理实训实验室”，争取早日建成“企业管理案例研究中心”和“航空企业文化研究中心”。精心维持现有实习基地，不断开辟新的实习和实训基地。6.教研科研建设
积极开展教研活动，使之制度化、实效化。推动和支持教师申报各级各类课题，发表高质量学术论文。高质量完成工商管理专业综合改革试点项目的任务要求。
四、“十三五”工商管理专业建设的具体任务
（一）人才培养模式改革
1、明确培养目标，真正落实“航空为本、管工结合”的办学定位，重视教育过程管理，加大课程体系与核心课程建设，加强工商管理专业社会服务能力建设；完善学分制人才培养方案，促成实现全学院甚至学校内部跨专业选课；创新教学管理和评估制度，为人才培养模式改革创造良好环境。
2、加强校企合作，促进联合办学，促进校企深度合作互融互动，组建面向综合改革的优秀教学团队，创办基于工商管理专业的新专业和新方向；
3、创新合作方式，与合作单位联合开展“主题沙龙”、“五星体验”活动，实现协同育人，加强学生对航空企业的职业认识，增强未来从事航空管理的自觉性。
（二）专业教学资源
1、每年申报与完成2-3项校级科研、教学改革课题，完成省级以上科研立项课题、综合教改项目争取到2020年不低于3项。
2、优化工商管理专业质量标准，全面落实质量标准，丰富完善教学资源库。
3、充分采用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源、MOOC的共建共享。争取在2018年底，有1-2门课程开展慕课建设，实施翻转课堂。利用校园网络，所有教学资源全部上网，为学生学习创造条件。
4、专业教材建设规划。加大教材建设力度，积极开发特色课程和教材，努力提高教材质量，力争进入规划教材系列。
（三）实训基地建设
1、校内实训实验室
配合学校实验室资源整合，努力充实、完善工商管理专业建设所需要的实验资源，包括企业经营模拟、技能实训、创业实验室等，申请建立企业管理案例研究中心和航空企业文化研究中心。
企业经营管理沙盘实训课程涉及的知识包括营销管理、企业战略管理、生产管理、研发管理、采购管理、财务管理等多个方面，围绕这些方面的内容实施企业经营决策模拟活动，来体验企业经营管理的历程，探索企业经营管理之道。
2、校外实训基地规划
（1）在现有实训基地基础上，再开发3－5家企业实习基地；（2）根据企业的要求，组建订单班进行教学和实习。
五、保障措施
（一）加强组织领导，成立专项工作小组
成立由学院领导、专业带头人和教研骨干组成的落实“十三五”规划专项工作组，按照不同的角色，明确分工，分块负责目标管理、顶层设计、任务分解、统筹协调和过程跟踪与督导，确保专业建设取得预期效果。
（二）以师资队伍建设为基本保障
加强岗位设置管理，优化师资队伍结构，改革评价激励机制，引导教师潜心教学科研，激发师资队伍活力。以学科带头人、专业带头人为领军人物带动工商管理专业发展。
（三）以课程建设带动专业建设
提高办学水平，核心是课程建设的水平。把课程建设作为带动工商管理专业建设的龙头，夯实课程建设基础，整合教学资源，培养好学科带头人，凝练学科团队，将课程建设的成果运用于专业建设和教学效果。
（四）争取经费投入，保证项目的顺利进行
第二篇：幼儿园发展规划教师意见征询表
大路幼儿园发展规划教师意见征询表
(2016)尊敬的各位教职员工：
我园未来的发展关系着我们每一个人的专业成长与职业幸福感！促进幼儿园持续和谐发展是我们每一个幼教人共同的责任与美好的愿望！为了幼儿园未来的发展能更多地汲取每一位教职员工的智慧与经验，更多地反映每一位教职员工的意志与心愿，在制定未来三年规划（2016—2018）之际，特设计问卷听取和了解每一位教职员工意见和建议。
希望每一位教职员工能充分发表您的真知灼见，认真填写问卷！1．您的基本情况：
年 龄 □ 20岁以下
□ 21~30岁 □ 31~40岁 □ 40岁以上
进入幼教行业年限 □ 1~2年 □ 3~5年 □ 6~10年 □ 11年以上 2．您担任的岗位（可以多选）
□中层管理岗位 □班主任教师 □后勤员工
□教师
3．请您认真分析幼儿园的现状，分析幼儿园发展的优势、劣势及潜在发展空间 请您简要描述：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．您认为幼儿园应办成一所怎样的幼儿园（办学目标）： 请您简要描述：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．您认为幼儿园应培养怎样的幼儿（培养目标）： 请您简要描述：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．根据我们幼儿园教育资源的现状，请你思考幼儿园可以从哪方面着手进行特色打造，创建为幼儿园的品牌，从而形成幼儿园特色。请您简要描述：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．您认为在未来三年我园应致力于建设一支怎样的教师队伍。请您简要描述：_____________________________________________________________________________________________________另外，教师队伍建设应着重提倡哪些主要的价值理念，如尊重、理解、关心、鼓励、自主、合作以及团队精神等，请根据您的主张依次写出10个关键词：
（1）__________（2）__________（3）__________（4）_________（5）_________（6）__________（7）__________（8）__________（9）_________（10）_________
8．在以往的幼教工作过程中，您认为哪些举措（如文体庆祝活动、培训活动、专业技能竞赛等）最有利于教师队伍的成长与发展，请您依次写出3—5项措施：（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）___________________________________________________（5）___________________________________________________ 9．青年教师是学校未来持续健康发展的核心力量，您认为在青年教师的培养方面学校还可以采取哪些措施，请提出1—3条建议：
（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________
10．您认为最能持久促进教师主动自觉发展的动力是：①经济奖励 ②荣誉奖励 ③工作成绩 ④喜欢教育 ⑤领导表扬 ⑥伙伴认同 ⑦学生喜爱 ⑧家长认同 ⑨家人支持
请根据您的认同程度依次排序：
____________________________________________________________________________________________________________您认为其他最能持久促进教师主动自觉发展的动力还有：
____________________________________________________________________________________________________________
您最宝贵的意见就是我园的财富，谢谢！
第三篇：金太阳幼儿园发展规划教师意见征询表
新化县金太阳幼儿园内部资料
幼儿园发展规划教师意见征询表
(2013)
尊敬的各位教职员工：
金太阳幼儿园的未来发展关系着我们每一个人的专业成长与职业幸福感！促进幼儿园持续和谐发展是我们每一个金幼人共同的责任与美好的愿望！为了使金太阳未来的发展能更多地汲取每一位教职员工的智慧与经验，更多地反映每一位教职员工的意志与心愿，在制定未来五年规划（2014—2018）之际，特设计问卷听取和了解每一位教职员工意见和建议。
希望每一位教职员工能充分发表您的真知灼见，认真填写问卷！
1．您的基本情况：
年 龄□ 20岁以下□ 21~30岁□ 31~40岁□ 40岁以上 进入幼教行业年限□ 1~2年□ 3~5年□ 6~10年□ 11年以上
2．您担任的岗位（可以多选）
□ 中层管理岗位□ 班主任教师□后勤员工
3．请您认真分析幼儿园的现状，分析幼儿园发展的优势、劣势及潜在发展空间 请您简要描述：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．您认为金太阳幼儿园应办成一所怎样的幼儿园（办学目标）：
请您简要描述：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．您认为金太阳中心幼儿园应培养怎样的幼儿（培养目标）：
请您简要描述：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．根据我们幼儿园教育资源的现状，请你思考幼儿园可以从哪方面着手进行特色打造，创建为幼儿园的品牌，从而形成金太阳幼儿园特色。
请您简要描述：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．您认为在未来五年我园应致力于建设一支怎样的教师队伍。
请您简要描述：
_____________________________________________________________________________________________________另外，教师队伍建设应着重提倡哪些主要的价值理念，如尊重、理解、关心、鼓励、自主、合作以及团队精神等，请根据您的主张依次写出10个关键词：
（1）__________（2）__________（3）__________（4）_________
（5）_________（6）__________（7）__________（8）__________
（9）_________（10）_________
8．在以往的幼教工作过程中，您认为哪些举措（如文体庆祝活动、培训活动、专业技能竞赛等）最有利于教师队伍的成长与发展，请您依次写出3—5项措施：
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
（4）___________________________________________________
（5）___________________________________________________
9．青年教师是学校未来持续健康发展的核心力量，您认为在青年教师的培养方面学校还可以采取哪些措施，请提出1—3条建议：
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
10．您认为最能持久促进教师主动自觉发展的动力是：①经济奖励 ②荣誉奖励 ③工作成绩 ④喜欢教育 ⑤领导表扬 ⑥伙伴认同 ⑦学生喜爱 ⑧家长认同 ⑨家人支持
请根据您的认同程度依次排序：
____________________________________________________________________________________________________________您认为其他最能持久促进教师主动自觉发展的动力还有：
____________________________________________________________________________________________________________
您最宝贵的意见就是金太阳幼儿园的财富，谢谢！
第四篇：旅游管理专业十三五发展规划
《旅游管理专业“十三五”发展规划》
一、发展基础和发展机遇
（一）现状
1、旅游管理专业的基本状况和各项工作取得的成就：（1）办学条件。旅游管理专业目前有在校学生138人，期中2015级两个班、2014级一个班、2014级两个班。有三个实训室，包括中餐实训室、西餐实训室、茶艺实训室。
（2）师资队伍。旅游管理专业现有专职教师4人，期中教授一人，讲师三人。均为硕士研究生以后学历。教师队伍中有河南省教育厅学术带头人1人、学校教学名师1人、教学骨干4人。
（3）专业学科建设。旅游管理专业2009年创建专业，2012年成立商务旅游系，旅游管理专业成为商务旅游系的一个专业。
（4）校企合作
旅游管理专业建设根据学院总体发展目标，强调以教学为中心、以就业为导向、以能力为本位，不断提高办学水平和效益。坚持走工学结合人才培养模式，校企合作紧密，先后与港中旅、中原铁道旅行社、河南大唐国旅等多家旅行社建立合作关系，并于2014年与三门峡市卢氏县双龙湾景区、2015年与河南方特欢乐世界开始合作。这些企业现已成为我系稳定的校外实训实习基地。我系定期组织专业教师到实习基地，参加企业一线的生产实践；同时与联办企业以签订订单培养协议的方式，为他们输送合格的毕业生，为其提供技能、管理培训服务。
（5）实训基地建设
实训基地是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点，旅游管理专业规划建设的实训基地分为校内和校外两种。
校内实训基地在原有模拟导游实训室基础上计划建设导游3D模拟实训室，但由于院系的搬迁，原已建模拟实训室已拆迁不能使用，导游3D模拟实训室未获批准，现校内实训室暂无。校外实训基地的建设上，已与多家企业合作建立，包括大唐国旅、三门峡双龙湾景区等。
（6）人才培养方案
在人才培养方案上，积极探索新的人才培养模式。同时，为了有效地推进专业建设，成立了旅游管理专业建设指导委员会，每年召开一次专业建设指导委员会会议，与会专家和学者共同研讨区域经济社会和企业、行业发展对专业发展、人才培养、课程建设的影响。并针对经济社会的发展和变化，对旅游管理专业的建设规划、人才培养方案等提出指导性的意见和建议。在此基础上，今年我们在学院的统一部署下，对旅游管理专业人才培养方案进行了一次较大的修定。在新的人才培养方案中，对原有核心专业课程进行保留，对部分基础专业课程进行了删减，并就教学内容和教学方法改革、“双师”型教师队伍建设、改善实践教学条件等提出了具体的要求，努力保持人才培养工作始终能紧贴社会经济发展变化的需要。
2、学院发展存在的问题：
（1）师资队伍建设方面。高学历、高职称教师较少，现有的专任教师力量还较为薄弱，需要引进高端人才，并对现有教师进行培养。
（2）学科建设、教育教学及平台建设方面。现有专业开设时间较短，目前还没有建成校级教学团队，特色专业、重点学科数量较少，精品课程建设也刚刚处于起步阶段，教育教学平台明显偏少。与其他各专业相互融合不够，特色优势不太明显，新专业基础较为薄弱。
（3）科学研究方面。一是科研条件建设力度不够，整体水平较低。由于专业成立时间较短，因此主要注重教学建设，科研条件建设力度不够。实验室仅能满足实验教学，无法满足高层次科研的需求。教研室还没形成较为稳定的学术团队，还需进一步凝炼具有特色的研究方向，国家级项目较少，产、学、研结合尚停留在低层次。科研条件的滞后阻碍了科研水平的进一步提高，导致无法产生较大影响的科研成果。同时，我专业年轻教师较多，学术带头人及学术骨干较为缺乏，你追我赶的科研氛围不太浓厚，主要是中高级职称人员申报课题，大部分青年教师还没有认识到科研的重要性。中高级职称人员申报的项目还需再提高层次，着力申报国家级基金项目。二是实验条件与日益增长的学生数量不平衡。建院以来，虽然在学校领导的大力支持下，我院先后规划建设了大唐国旅、双龙湾、中国青年旅行社等实习基地，极大地提高了教学实验条件，但随着我院学生人数的日益增长，实验室与实验基地建设难以满足教学实践需求。专业实验设备短缺，远远不能满足专业教学和科研需求。
（二）机遇与挑战
1、国务院关于支持河南省加快建设中原经济区战略的机遇与挑战。
2011年9月28日，国务院下发了《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（国发〔2011〕32号），确立了今后河南省发展的基本思路和核心任务――即积极探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的工业化、城镇化和农业现代化“三化”协调发展的路子，最终建成全国工业化、城镇化和农业现代化协调发展示范区。《意见》要求中原经济区的建设要加强资源节约和环境保护，大力推进生态文明建设。坚持高起点推进工业化、城镇化和农业现代化，把加强生态环境保护、节约集约利用资源作为转变经济发展方式的重要着力点，加快构建资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，不断提高可持续发展能力。加大环境保护力度。《意见》还要求要把中原经济区建成为华夏历史文明传承创新区。传承弘扬中原文化，培育具有中原风貌、中国特色、时代特征和国际影响力的文化品牌，打造文化创新发展区。大力发展旅游产业。
国务院关于支持河南省加快建设中原经济区战略的实施，为我专业教学、科研、学生就业提供了大好机遇。旅游管理专业适应中原经济区建设的加快城镇规划、加强基础设施建设、加大环境保护力度、大力发展旅游产业的战略需求，为我院教学、科研和学生就业提供了大好机遇和广阔平台。
同时国务院关于支持河南省加快建设中原经济区战略的实施，也对我专业教学、科研和人才培养提出了重大挑战。要求我院必须适应中原经济区建设的战略需求，加大教育教学改革力度，提高科研水平质量，创新人才培养模式，为促进中原经济区建设做出应有的贡献。
2、中央大力推进新农村建设战略的机遇与挑战。近年来，中央大力推进新农村建设，强调统筹城乡规划，优化村庄布局，建设富裕、民主、文明、和谐的社会主义新农村。积极稳妥开展新型农村社区建设试点，促进土地集约利用，加快通乡通村道路建设，同步推进村庄内外道路硬化。为我院旅游管理专业的乡村旅游方向教学、科研、学生社会实践、毕业生就业等提供了大好机遇。同时，中央大力推进新农村建设战略的实施，也对我院的人才培养质量尤其是学生的实际操作能力提出了新的更高的要求，使我院在教学模式改革和人才培养模式创新等方面，面临着重大挑战。
二、发展的指导思想、总体目标和基本思路
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕《河南交通职业技术学院“十二五”发展规划纲要》的发展目标，发挥优势，突出特色，加强基础和应用研究，全面提升办学水平和综合实力，做大做强特色专业，全面提升专业办学水平，为我校目标的顺利实现，构建强力支撑。
（二）总体目标
以“内涵建设有特色，科学发展上水平”为主线，实现本科教学水平、人才培养质量的显著提升，实现科学研究水平、服务社会能力的显著提升；集中精力抓好学科建设，增强办学实力，扩大社会影响，努力把旅游管理专业建设成具有较高人才培养质量、较高科研实力、服务社会能力明显提升、特色比较突出的专业
（三）基本思路
今后将实施开放性、为地方服务、加强学科交流和资源共享与公平分配的发展策略，引导科研上档次、上水平，教学出质量、出成效，巩固提高旅游专业，振兴城市规划、旅游资源开发，努力把我专业建设成为院内有一定地位和特色的教学研究型专业
三、重点发展任务和具体发展目标
1、专业建设和人才培养
“十三五”期间，对现有的旅游管理专业进行改造，根据学生个性化需求，以“师资型、应用型、学术型”为主要培养方向，着力探索“高水平教师、高素质应用型人才、高质量学术型人才”的分类培养新模式，搞好人才培养顶层设计，修订完善培养方案，打造我专业人才培养特色，建立适合我专业学生特点的分类培养体系。主动适应区域经济和社会发展需要，大力推进校企合作、产学研结合，强化实践教学，构建科学合理的专科课程体系，注重素质教育，完善教学管理制度和运行机制，全面提高专业人才培养质量。
成立专业教学指导管理委员会，补充完善、修改现有的教学管理章程。实施青年教师培养导师制与学生学业导师制，实施弹性学分制度。实行督导督查，完善三级督教制度。实行多种教学评价方式并用，实现从注重结果评价向注重过程评价转变、从注重分数评价向注重能力评价转变、从注重校内课堂评价向校外评价延伸，建立起有利于学生综合素质提高的评价体系。经过几年努力，争取到“十三五”末实现：培养出具有基础知识扎实、实践操作能力过硬、视野开阔、业务素养较高、社会声誉好、能适应新时期城乡社会经济发展的急需人才。
2、课程建设。调整课程结构，按“课程体系—课程模块—课程群”来组织设计专业课程体系。将课程分四个模块设计，即公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业技能模块。每个专业课程模块由相应的课程群组成。
积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，加强实践教学环节，扩大合作办学规模。
加强现有旅游管理专业学科建设。将学科特色定位在“具有中原地域特色、针对农村社会经济发展、培养教育、新农村建设规划复合型人才”这一目标，引进1-2名学科带头人，培养现有的1位教授作为学术带头人，以校级重点学科为平台，培育学科优势，突出研究特色，发挥引领和带动作用，争取在校内具有比较优势。力争在“十三五”期间申建设成院级重点学科。
正确处理“教材”与“学材”之间的关系，增强教学内容与社会发展、科学进展和学生经验的联系；打破学科界限，建立学院专业教学资源库，促进相关专业教学资源融合，实现教学资源共享；聘请校外兼职教师，链接校内教学资源与校外教学资源。将“校内课堂”置于“社会大课堂”中，虚拟、延伸校内课堂教学平台，加强社会实践、科研等课外教学活动；举办学术讲座、开设大学生创新项目、开展各种竞赛活动及开设选修课等，促进“教学—社会”互动；实施学生导师制，引导学生积极参与社会实践活动、科研活动，促使学生早进课题、早进实验室、早进团队；因材施教，开设应用型、师资型、学生型等专门化人才培训班，分流培养。
3、师资队伍建设
全面更新教师教育观念，优化师资结构和师资素质，全面提高教师的专业技术应用能力、教育教学能力、课程开发与教学改革能力。着力打造一支师德高尚、业务精湛、治学严谨、敢于创新、结构合理、团结合作、在省内具有重大影响力的教学团队。
根据学校的人事制度，利用学校的引进高层次人才的优厚政策，引进学科带头人1-2人。到2015年专任教师伍达到6人。到2020年学院教师中将有河南省优秀教师1人，河南省教育厅学术带头人2人，河南交通学院教学名师4人。每年暑假和寒假安排专业教师到企业挂职锻炼、每年暑假安排至少2名教师去参加国家培训。
4、校企合作及实训基地建设
校企合作、工学结合是加强实践教学，改革人才培养模式的重要切入点。围绕国家产业振兴计划和地方经济社会发展需要，按照“与政府产业对接实现校地合作，与行业企业对接实现校企合作，与其他高校对接实现校校合作”的“三层对接模式”，推动人才培养模式改革，带动专业调整建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的革新。在十三五期间争取创建5个新的实训基地，校企合作的进程。
（1）加大聘请行业企业的技术人员、管理人员和能工巧匠担任兼职教师力度，建设一支具有相应高技能的兼职教师队伍。同时派出专任教师轮流到企业顶岗实践，积累实践工作经历，提高实践教学能力，通过“双向兼职”，打造一支知识广、能力强、重实干的高素质“双师”队伍。
（2）通过校企共建途径，将职业资格标准融入专业人才培养方案，深化“双证书”制度。在教学活动中，融入执业资格证书考试内容，确保学生可持续发展。充分发挥行业企业资源在教学团队建设、教学条件建设、学生教育培养、顶岗实习等方面的作用，构建“校企合作、互利共赢”的长效机制，形成校企共同育人的人才培养模式，培养一批有理想、有责任心、懂理论、重实践、适合当今社会需求的优秀人才。
第五篇：郑州航院航空专业招生广告策划案
招生广告策划案
招生广告策划案..................1
一 前言....................1
二 广告目的..................2
三 广告区域..................2
四 广告对象..................2
五 策划构思..................3
六、市场调查................3一 前言
郑州航空工业管理学院是一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的平原省财经学校，后几经更名和迁址，1964年在全国16所航空学校专业调整合并时，更名为郑州航空工业学校。1978年升格为郑州航空工业管理专科学校，1984年升格为郑州航空工业管理学院（本科），1989年获得学士单位授予权。1999年，学校隶属关系发生转变，由中国航空工业总公司主管转变为中央与地方共建，日常管理以河南省为主的办学体制。2009年初，顺利通过硕士单位立项建设评审，学校整体工作上了一个新的台阶。而空乘专业作为我校工商管理的专业，已逐步发展成为我校的一个特色专业，目前我国正处于从“民航大国”向民航强国的伟大转变过程中。由此预测到未来中国至少需要新增加40000多名空乘服务人员岗位，民航空乘服务人员队伍将超过25万，规模将是目前的5倍。
中国被认为是民航业中发展最快、发展潜力最大的国家。民航局副局长王顺昌在论坛上详细阐述了中国民用航空发展战略，未来20年中国由民航大国发展为民航强国，将需要2400架新飞机，成为全球第二大航空市场。国际机场协会也表示，中国已经成为世界上机场数目增长最快的国家。目前国际民航平均的人机比是100：1，而我国民航业平均的人机比是200：1，这意味着，仅以国际民航水平计算，未来20年我国就需要民航类人才24万人，而如果以我国现在的民航水平计算则需人才48万人。
市场营销是一种管理过程，即将品质优良的商品以适当的价格和最合理的渠道提供给消费者的科学的有系统的活动。学校的招生活动也可以说是在目前市场经济条件下，学校将“教育”商品销售给学生，但这种销售不是一次性交易，而是与顾客长期持续的服务过程，学生对产品的消费要达到一定的时间，最后实现消费的目的。学校招生活动过程是在“教育”商品真实质量的前提下的营销活
动：发现有就读意愿的学生，与之沟通，挖掘其潜在需要，唤起就读欲望，通过系列的分析、计划、执行和控制的过程及营销手段的组合应用，最后达成学生就读的目的，所以说招生营销活动应该是一个管理过程。当前对学校来说，应该了解和实施这种管理过程，包括相应的营销手段的组合应用，而更重要的是对招生工作中营销理念、新的思维的认识，摆正和确立招生工作的地位及从全局上把握招生工作。
学校的市场定位
定位是在顾客心理上建立自身形象及内涵，学校定位是为在目标对象中树立自身品牌地位。所以学校应了解消费者心理，对同类教育产品认知印象，学校在学生眼中地位、独特形象及优势，由定位可以确定营销方法及手段，在信息时代，职校应研究的是如何使消费者在大量信息包围下获得本校清晰的最佳形象，而采取的步骤有：
（一）确认学校最有利的竞争形象。定位来源不是产品本身而是消费者心理，学校要从自身教育系列活动到消费者心目中印象进行客观、系统的调查，依据顾客、产品差异和同类物价比关系研究来确认长期有利的竞争态势。职校可对本身师资、设备、环境、就业率，服务等进行评估、比较、根据学生认知调查，选择自身强项和特色，突出学校形象。
（二）选择竞争优势，指经系统性方法评估现有诸多因素后选择最富形象和竞争性的优势。如某职校硬件差、办学条件薄弱，则选择自身在素质培养，管理方法方面的优势，并使之与就读学生和家长心理切合，对公众强调现代社会人的素质重要性，树立自身特色品牌。
（三）定位的宣传和坚持，定位是一个心理认知问题，应该是学校和学生、家长的沟通，通过宣传，使自身特色、办学理念、教育观为大众认同。宣传手段必须与定位相吻合，如宣传学校朴实校风就不能渲染奢华，宣传现代育人手段必须有相应硬件作衬托。宣传就业率就必须有充足依据等。定位是学校品牌，宣传中一定要客观地考虑消费者印象，也要实事求是。
定位是消费者认知和感情的长期积累，因此职校一旦确立、选择了自身定位，除非有重大情况发生，则应长期坚持，全力以赴。定位应有好的标的物，如对照某一有鲜明特点好的或坏的标的物，以衬托自身形象；或使自身形象与学生或家长脑海中定型形象有机衔接，比重新建立形象要容易。也可以采用新位置策略，如职校本身形象欠佳。可考虑大范围更动专业及培养目标。甚至合并或扩张、重组、改名以吸引学生。定位如遇重大社会变革或政策调整，如大学扩招、普高热等，也需要根据实际情况加以调整。
二 广告目的在未来的数年中扩大招生数量，把我校空乘专业打造为我省甚至我国最优秀的特色专业！
三 广告区域
全国各地的高中应届毕业生
四 广告对象
决策群：家庭条件富裕的家长（企事业单位高管、大型公司高管、企业老板）。此群体接受媒体较多，意识较高！年龄44~55
建议群：高
二、高三的学生，这个群体在家庭中很少有最终决定权，但对自己的未来开始有独立掌握的意图，所以亦是我们宣传的群体之列。年龄16~20
五 策划构思
1、媒体选择
学生群体----
（1）、书签制作发放：具有流动性强、成本低、易于被学生接受的优点。内容：本机构名称、简介、优势、报名步骤、报名日期等信息。
（2）、刊物发放：具有稳定性、全面性、视觉效果突出的优点，但相对成本较高。
内容：本机构名称、简介、优势、报名步骤、报名日期等信息。丰富的视觉效果图。
家长群体-----
（1）短信：有目的的准对群体范围，具有经济、快速、及时、保存率高等特点。内容：要求简明扼要、突出重点优势。
受众群体：针对私家车主、老板。
（2）直投、邮寄方式：一对一宣传、保密性、内容的全面性！作用时间长，阅读率高、受关注程度也高。
内容：所有详细全面的说明，包括申请程序、大学选择方法等。
受众群体：企事业单位高管、大型公司高管、企业老板等高文化、高经济群体。
（3）网络宣传：开设在线咨询，留言等板块增加登陆者对学校的了解。内容：详细介绍学校的基本情况，以及开设专业的情况。
受众对象：上网人群的年龄段分析，以青年居多。而大多数都是在校学生。有利学校的宣传
（4）电视广告：展现学校全貌鸟瞅图片。利用广告词进行大力宣传。或者在电视上作一个专访性的现场直播电话问答节目。
内容：展现学校全貌鸟瞅图片。
受众对象：家长和广大考生
六、市场调查
1、市场调查可以多种方式，但以问卷的方式最为直接和普遍，也最为有效。调查的对象包括学生、老师和学生父母，以学生和学生父母为主要调查对象。
2、可以采取抽样和概率的方法，既确定具体的调查人数，然后根据概率确定结果。例如以几十人或者一百人为调查对象。而且为了调查的准确性和正确分析市场，要求被接受调查的人群不能太集中在某个层次。
3根据调查分析的结果，制订一套完善的宣传策划方案，这个很重要，他是作好宣传策划工作的基础
点击咨询 