关于征询教师专业发展培训实施细则意见的通知（精选五篇）

第一篇：关于征询教师专业发展培训实施细则意见的通知

关于征询“教师专业发展培训实施细则”

意见的通知

各县属学校，乡镇（街道）中小学、成技校，民办学校：

为做好“十二五”师训工作，加快教师专业素质提升，现将《玉环县中小学教师专业发展培训实施细则（意见征询稿）》下发给你们。请各校（以中心小学为单位）组织相关人员认真讨论，并将意见或建议在6月27日前通过K12发至教师进修学校李冰处（如无意见也需反馈）。

玉环县教育局办公室 2011年6月20日

附：

玉环县中小学教师专业发展培训实施细则（试行）

（征询意见稿）

为造就一支具有较高素质的新型教师队伍，进一步适应我县基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师„2011‟1号）和《浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知》（浙教师„2010‟175号）精神和有关要求，结合玉环县教师专业发展实际，特制定玉环县中小学教师专业发展培训实施细则。

第一章 总 则

第一条 本文所称的中小学教师，是指全日制普通中小学校、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校的在职专任教师和校长。

第二条 中小学教师专业发展培训包括为提高教师职业道德修养、专业知识、教育教学技能、教育科研水平等而组织和举办的各类培训。

第三条 参加培训是教师的权利和义务。组织教师培训是各级教育行政部门和中小学校应尽的责任。

第二章 职 责

第四条 玉环县中小学教师专业发展培训由县教育局统一管理。县教育局成立教师专业发展培训领导小组，统筹规划组织全县中小学校教师培训，制订中小学教师培训规划和相关配套政策，整合培训资源，落实培训经费，建立培训质量监控与考核机制。

第五条 玉环县教师进修学校是玉环县中小学教师专业发展培训的主要培训机构，负责县域内教师培训工作。针对区域教师专业发展需要，确定培训内容，编制培训项目，制定管理制度，实施培训、考核、评优及学时认定等工作。协助县教育局负责全县各级各类学校的校本培训管理工作。

第六条 各中小学是教师专业发展培训的重要场所。各校要设置教师专业发展培训专门科室，指定专人负责该项工作；制定教师培训5年规划和年度培训计划，统筹安排教师参加培训（每年应不少于20%的教师参加90学时的集中培训）；负责教师外出培训与校本培训的组织与实施，及时登记教师参与培训的情况，并作为教师专业发展档案长久保存；学校要为教师培训创造条件，加强督查考核。中小学校长是教师专业发展培训工作的第一责任人，对教师专业发展培训全面负责。

第三章 组织实施

第七条 教师培训类型主要有新教师培训（不列入5年培训周期）、岗位全员培训、骨干教师培训、各类专题培训等，具体形式有集中培训（含报告、论坛）、校本培训、远程培训及学历进修等。具体任务包括：

1、教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间的计算不超过总学时的三分之一。教师周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时（培训管理平台设定）。周期内至少参加一次不少于90学时的脱产集中培训。

2、班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训。

3、新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。

4、教育行政部门指定（含每年16学时的暑期师德培训）或审核通过的短期专题性培训项目与远程培训项目可累计专业发展培训时数，短期专题性培训项目时数折合一天不超过8学时。在培训周期内选择网络培训学时计算不应超过50学时。

5、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时校本培训和不少于24学时的其他短期培训。

第八条

新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。

第九条 教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算。

第十条 教师专业发展培训是5年一周期教师资格定期注册的必要条件，所有参加教师资格定期注册的人员必须完成周期内360学时的教师专业发展培训。

第四章 培训管理

第十一条 计划管理。全省建立“浙江省中小学教师专业发展培训管理平台”（简称“管理平台”），教师的自主选课、参训信息获得、培训档案记录等均依托“管理平台” 完成。“管理平台”将为每位教师设立个人专用培训账号。具体办法如下：

1.浙江省教育厅门户网站分别于每年的4月和10月公布全省各教师培训机构的培训项目方案。教师结合自己的专业发展规划和年度培训计划，选择适合本人专业发展的培训项目，并向学校递交参训申请。学校结合本校五年发展规划和年度培训计划，统筹安排，进行审批。

2.学校审批通过的教师，在浙江省教师培训网络管理平台进行正式报名与确认手续，等待培训通知。凡校级领导外出培训，均须报县教育局组织人事科审批。

3.学校在学期开学二周内将本学期已报名参加培训的教师和校级领导名单报县教师进修学校。

第十二条 培训学时实行网上管理，各类培训只有经过相关教育行政部门认定和项目审核通过，并进入管理平台后，才能列入专业发展培训学时。相关培训学时的登记、登记，由对应的项目组织机构完成。教师必须参加管理平台公布的项目才能登记学时。校本培训、学历进修、师德培训等形式的学习情况统一由当地教育行政部门审核，并依权限在规定时段通过指定端口，将相关教师的相关信息导入“管理平台”（具体办法待省教育厅明确后再另行通知）。

第十三条 集中培训管理。教师参加由省教育厅认可的县外集中培训，培训期间由组织培训的机构进行管理。县内的培训由县教师进修学校负责管理，具体内容如下：

1.入学。教师接到培训机构的培训通知后，办好请假手续，在规定时间内凭培训通知书及其它相关证件到指定地点办理报到、交费手续，取得培训机构的学籍。如因特殊原因不能按时报到注册者，应事先办理请假手续；无故逾期2天未报到者，取消参训资格。

2.培训。教师应自觉遵守培训机构的各项规章制度，服从和协助组班教师管理，加强自我教育，遵守培训纪律。教师应按照要求，积极参加各项学习活动，努力完成各项学习任务并接受培训考核。

3.考勤。教师集中培训期间原则上不能请假，确有特殊原因需请假者，应由本人提出书面申请，因事假须出具单位证明，因病假须出具县级及以上医院证明，报组班教师批准。旷、缺课时间超过2.5天或未按要求完成学习任务的，不能结业，培训等费用不予以报销。

4.奖惩。教师在培训期间所受的奖惩，记入培训档案，通报其所在学校和教育局。

第十四条 校本培训管理。学校校本培训应在教育局教师专业发展培训领导小组领导下，由学校组织实施，并由县教师进修学校负责过程管理、指导、考核等工作。具体要求如下：

1.健全管理机构。校长要高度重视校本培训工作，健全校本培训管理机构，确定分管领导和责任处室，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。

2、方案审核。制定符合本校实际的年度校本培训计划，于每年9月初将校本培训计划书报县教师进修学院审核备案。年度校本培训计划包括下列要点：组织领导机构；目标任务；培训对象范围；培训项目（内容）；培训方式方法及时间安排；培训的师资力量（指导教师）；培训管理的措施；培训效果考核的方法；培训经费安排等。

3.实施过程管理。学校要抓好校本培训的考勤、考核、记录、书面总结、学时认定等过程管理工作。每次培训要有明确的主题，要有完整的记录。每年的校本培训工作结束后，要及时写出培训工作总结，同时做好培训档案的积累与存档工作。

4.建立考核制度。学校要制定系统的考核标准和考核办法，考核包括学习过程考核和学习效果考核两个方面。可根据培训内容特点制定相应的考核方案。考核的成绩要记入教师个人的培训档案。县教育局每年组织一次对各校本培训工作的考核评估，根据考核结果，登记学时。

第五章 保障与监督

第十五条 县教育局将教师培训机构建设纳入本地教育事业发展规划，充分发挥县教师进修学校与教科研、教研室“三方联手”优势，整合培训资源，努力将教师培训机构建成“多功能、大服务”的教师学习与资源中心。加强培训者队伍建设，建立教师培训项目专家库。进一步完善学时管理、质量监控等相关制度。加强培训实践基地建设和培训课程资源建设。

第十六条 县财政按照每年不少于当地教职工工资总额3%的比例安排专项资金，用于中小学教师的培训；中小学校要按照不少于学校年度日常公用经费总额10%的比例，提取教师培训经费。除留不高于30%比例经费用于本级指定培训项目外，其余部分原则上按人均以学校为单位下拨经费，用于学校教师专业发展培训活动经费支出。

第十七条

培训费用报销标准由各校根据指导性标准，结合学校教师培训经费情况自行确定。教师每次参加培训所产生的费用，一般由教师向培训机构支付，与培训差旅 5 费一起回校报销，教师在县域内自主选择参加本级教育行政部门组织的培训，原则上培训费用应由本级财政和学校全额保障。

第十八条 参加县外培训机构组织的培训，原则上按各校规定标准报销；培训结束后，教师凭培训通知书、培训结业证书等相关证明材料和培训时实际发生费用（包括培训费、资料费、住宿费、车旅费等）的正式发票到所在学校结报，超出标准限额部分，由教师个人承担。

第十九条 教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门、单位、个人不得侵占和挪用。学校用于教师培训的资金应每年公布一次，自觉接受教师监督。

第二十条 建立中小学教师专业发展培训的考核机制。县教育局将学校开展教师专业发展培训情况列入学校年度考核内容，学校未能组织20％教师参加90学时集中培训，校本培训不符合评估要求，学校公用经费10％未能足额用于教师培训，未完成规定学时培训的教师人数超过10％。凡出现上述情况之一，取消学校当年度评先评优资格，校长不得参加当年度评先、评优。

第六章附则

第二十一条 中小学教师专业发展培训学时数的确认参照台州市教师专业发展培训学时数的确认办法执行。

第二十二条 中等职业学校教师和校长、特殊教育学校教师和校长、幼儿园教师和园长培训，参照本规定执行。

第二十三条 本细则由玉环县教育局负责解释。第二十四条 本细则自2011年7月1日起试行。

第二篇：征询意见通知2011

关于局领导班子专题民主生活会

征求意见或建议的通知

各基层党委、总支、直属支部：

按照上级通知要求，林业局党委拟于11月上旬召开以“坚持以人为本、执政为民理念，发扬密切联系群众的优良作风”为主题的领导班子民主生活会。为了开好这次班子民主生活会，达到增进班子团结、解决实际问题、推进工作落实的效果，现向各基层单位的广大职工群众征求相关意见或建议。

征求意见的主要内容：贯彻以人为本、执政为民理念，坚持党的群众路线和群众纪律，维护人民群众权益，发扬密切联系群众优良作风的情况；遵守领导干部廉洁从政有关制度规定的情况及应报告的个人有关事项；自觉践行党的宗旨和加强自身修养方面的差距和不足等方面的意见或建议。

各单位接到通知后，要认真组织，做好意见的征集工作，不允许走过场，应付了事，每个单位征集的意见或建议不得少于5条，意见要实事求是、切合实际，建议要有一定代表性和借鉴指导意义。要充分发扬民主，采取调查问卷、设置意见箱、召开班子民主生活会和党员组织生活会等多种形式，广泛征询收集职工群众的意见和呼声，原汁原味地反映干部群众关注、关心的实际问题。并将梳理后的意见和建议

于10月29日前报林业局党委组织部。预期不报者，将进行通报批评。

附：《意见征询单》

联系人：冯勇

电子信箱：fy99990000@126.com方正林业局党委组织部 2011年10月19日

林业局班子民主生活会意见征询单

第三篇：关于印发《金华市中小学教师专业发展培训实施意见》的通知

金市职成高„2011‟5号

关于印发《金华市中小学教师专业发展培训

实施意见》的通知

各县（市、区）教育局、市直属学校：

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师„2011‟1号）》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师„2010‟175号）精神，结合金华市中小学教师专业发展培训的实际，制定金华市中小学教师专业发展培训实施意见。现将《实施意见》印发给你们，请结合本地本单位实际，认真贯彻执行。

二〇一一年六月一日

金华市中小学教师专业发展培训实施意见

为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师„2011‟1号）》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师„2010‟175号）精神，结合金华市中小学教师专业发展培训的实际，制定金华市中小学教师专业发展培训实施意见。

一、培训的总体要求和主要内容

1.总体要求：贯彻落实教育规划纲要，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为实现教育现代化服务。

2.培训内容：中小学教师专业发展培训内容包括公共知识类（教师职业道德、教育基本理论、教育心理、现代信息技术、教师专业发展、教育科学研究等）、学科专业类（学科本体性知识、学科课程标准与教材分析等条件性知识、学习与学生心理、教学理论与实践等）、实践活动类（课程教学、班级管理）和修身养性类等。中小学校长培训内容除教师专业发展培训内容外，还应包括教育政策法规、学校管理理论和实践。针对不同专业发展阶段，教师培训内容可有不同的课程模块重点，每年可确定一定的必修内容。

3.培训工作坚持全员培训与骨干研修相结合，脱产培训与校本研修相结合，非学历培训与学历提高相结合，理论学习与实践活动相结合，集中培训与远程培训相结合。

二、培训对象与基本要求

1.培训对象：全日制普通中小学校（包括民办学校）的在职专任教师和校长。中等职业学校教师和校长、特殊教育学校教师和校长、幼儿园教师和园长培训，参照本规定执行。参加培训是教师的权利和义务。组织教师培训是各级教育行政部门、教师培训机构和中小学校应尽的责任。

2.基本要求：实行五年为周期的学时管理制度。每5年为一个周期，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间的计算不超过总学时的三分之一。教师周期内培训时间可以集中使用，也可分散使用，还可以跨，但每年参加培训时间一般不小于48学时，其中校本培训24学时。周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。

教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。

教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算。

三、培训机构和培训项目

1.实行培训机构资格认定制。认定条件由省教育厅统一制定和公布。培训机构认定工作，根据教育管理权限，分级组织开展，并实行动态管理。县（市）培训机构资格的认定由所在县（市）教育局负责，市级及市区培训机构资格的认定由金华市教育局负责。金华教育学院和县（市）教师进修学校应当成为实施专业发展集中培训的主体单位。

2.建立培训项目审批制度

每年二月份、八月份，培训机构按照浙江省教师专业发展培训指南的要求，针对教师专业发展需要，编制专业发展培训项目。项目应包括培训目标、课程和师资安排、内容和方法、时间和地点、经费预算等。培训对象为所在县（市）的中小学教师的培训项目，须报所在县（市）教育局备案。培训对象为市区的中小学教师的培训项目，须报金华市教育局备案。跨县（市、区）培训的，报金华市教育局备案；跨设区市培训的，报省教育厅备案。备案后，由相应的教育行政部门审批同意后实施。每年三月份、九月份向培训对象公布培训项目。

3.培训机构要加强培训项目和课程的开发

培训机构要深入了解教师的需求，了解教育教学改革的重点、方向和新要求，了解中小学教育及课堂教学中的热点、难点问题，适时提供教师渴望的项目和课程，满足教师多样化、个性化的要求。

建立市教师专业发展培训讲师团，为全市各地开展培训提供兼职教师。加强市、县（市）教师培训机构间的统筹与合作，开发高质量的培训项目和课程。

四、培训的管理与考核 1.实行教师培训网络平台管理

全省建立“浙江省中小学教师专业发展培训管理平台”（简称“管理平台”），“管理平台”为每所学校、每位教师设立单位和个人专用培训账号。教师的自主选择培训项目、获取参训信息、培训档案记录以及学校对本校教师参训情况的审核意见等均依托“管理平台”完成。

省“管理平台”每年两次发布可供全省中小学教师（校长）自主选择的培训项目信息。每位教师可适时登陆浏览和筛选。教师个人应注意结合本人所处学段、学科、岗位、发展阶段及学时要求，有针对性地进行项目选择。

选课分“初次选课”和“二次选课”两阶段。初次选课结束时，教育行政部门、各中小学校将根据培训的具体对象范围以及学校工作总体安排，对教师选课申请给出“审核通过”或“审核不通过”的意见。

教师选课申请获通过后，应按相关培训机构所发出的“通知书”要求，在指定时间、指定地点参加培训，完成培训并通过考核后，可获得相应的结业证书和培训学时。

校本培训由老师任职学校负责组织实施。教师参加校本培训、学历进修和部分指定项目培训的基础信息资料，依权限经由主管教育行政部门审核后，录入“管理平台”。

2.学时确认

教师的学时确认由市、县（市）教育局负责，具体由金华教育学院和教师进修学校承办。

教师培训机构学时确认程序：参加辖区内教师培训机构组织的培训，按每半天3学时计。培训结束，由教师培训机构按参加的实际天数给予核记；参加辖区外教师培训机构组织的培训，凭相应培训证明材料向学时确认机构申请确认学时。

校本培训学时确认程序：每年的9月，各校向学时确认机构上报本学年的校本培训计划。第二年8月底之前，各校上交实施校本培训的具体材料，包括培训时间、地点、主讲教师、讲座内容、教师参加培训的点名册等，然后由学时确认机构审核，确定校本培训学时。

每年9月上旬，学时确认机构将当年确认的学时册报所在地的教育局职能部门审核。教育局职能部门对当年确认的学时册审核后，于9月中旬通过当地教育网进行网上公示。

3.制定五年规划和发展计划

学校应从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训5年规划和培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。

教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划和专业发展培训计划。

4.培训选择

教师应根据培训机构提供的培训项目、内容、形式和时间，结合自己的教学与专业发展的需要，自主选择培训项目，选择时应坚持以选择本地区培训项目为主的原则。

五、经费保障

1.教师培训经费，按办学体制和责任，由所在市、县（市、区）政府为主负责筹集。根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（浙委„2010‟96号）和《浙江省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》（浙政发„2004‟47号）的要求，各地财政要按每年不少于当地教职工工资（绩效工资）总额3%的比例安排专项资金，用于中小学教师的培训；中小学校要按照不少于学校日常公用经费总额10％的比例，提取教师培训经费。教育局要主动向政府汇报，与财政局沟通，足额筹措教师培训经费。

2.市、县（市、区）应统筹使用本级财政教师培训专项经费。除留不高于30%比例经费用于本级指定培训项目外，其余部分原则上按人均以学校为单位下拨经费，适当兼顾培训类别、人数，确定单位培训课时报销经费标准。

教师在县域内自主选择参加本级教育行政部门组织的规定学时的培训，原则上培训费用应由本级财政和学校全额保障。

3.教师经学校批准参加专业发展培训，凭培训结业证书和实际培训课时数，在培训课时报销经费标准内报销培训经费。超出标准限额部分，由教师个人承担。

教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门、单位、个人不得侵占和挪用。学校用于教师培训的资金应每年公布一次，自觉接受教师监督。

六、组织管理与考核

1.中小学教师专业发展培训由各级教育行政部门实行统一筹划，分级管理。市、县（市、区）教育行政部门统筹规划组织区域内中小学校教师培训，制订中小学教师培训规划和相关配套政策，落实培训经费，建立培训质量监控机制。成立市教师专业发展培训指导委员会，负责全市教师专业发展指导工作。

2.中小学校长是教师专业发展培训工作的第一责任人。学校要建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，要扎实有效地抓好教师校本培训工作。要明确教师专业发展目标和要求，制定教师专业发展五年规划和计划，每年应有不少于20%的教师参加90学时的集中培训。要加强对教师参加专业发展培训的指导组织和检查考核，适时对教师专业发展进行评估，提出个性化的改进意见。

3.建立教师培训项目考核制度。金华市教育局负责对市级和区级培训项目的考核，各县（市）教育局负责对所在县（市）培训项目的考核。考核内容包括：培训项目设置是否合理，培训行为是否合法合规，培训宣传是否真实可靠，培训承诺是否真正落实，培训目标是否如期实现、培训效果是否符合参训者的要求等，对培训存在严重问题的机构及项目，实行黄牌警告，限期整改，并实行再检查。若再检查仍无明显改进的，依程序取消该培训项目或取消该培训机构培训资格。

4.建立教师培训工作分级考核制度。省教育厅将各地按规定开展教师专业发展培训情况列入教育现代化水平评估考核指标。市教育局将教师专业发展培训情况列入县（市、区）教育行政部门教育科学和谐发展业绩考核指标，并争取列入对县（市、区）党政领导目标责任制考核。县（市、区）教育行政部门要将学校开展教师专业发展培训情况列入学校发展性评价考核指标。学校要将教师参与专业发展培训情况列入教师绩效考核指标，并将考核结果作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励的必要条件。

5.建立教师培训统计管理制度。中小学教师培训统计工作由县（市、区）级教育行政部门和中小学校负责组织实施。学校要落实专人及时登记教师参与培训的情况，并作为教师专业发展档案长久保存。县（市、区）教育行政部门要加强指导和检查，并按要求做好区域内学校教师培训的综合统计和分析。

6.加强教师培训条件建设。县（市）级教育行政部门要将教师培训机构建设纳入本地教育事业发展规划，保障其建设、培训和日常公用经费的支出。整合县级教师培训机构与县级教研、科研、电教等现有相关教育培训资源，努力将教师培训机构建成“多功能、大服务”的教师学习与资源服务中心。加强培训者队伍建设和培训课程资源建设。

七、补充事项

1.县（市）可根据本地区的实际情况，制订具体实施办法。教师参加本专业高一个层次的学历进修，在读期间可抵当年的脱产培训48学时。

2.本意见自2011年7月1日起实施。

第四篇：幼儿园发展规划教师意见征询表

大路幼儿园发展规划教师意见征询表

(2016)尊敬的各位教职员工：

我园未来的发展关系着我们每一个人的专业成长与职业幸福感！促进幼儿园持续和谐发展是我们每一个幼教人共同的责任与美好的愿望！为了幼儿园未来的发展能更多地汲取每一位教职员工的智慧与经验，更多地反映每一位教职员工的意志与心愿，在制定未来三年规划（2016—2018）之际，特设计问卷听取和了解每一位教职员工意见和建议。

希望每一位教职员工能充分发表您的真知灼见，认真填写问卷！1．您的基本情况：

年 龄 □ 20岁以下

□ 21~30岁 □ 31~40岁 □ 40岁以上

进入幼教行业年限 □ 1~2年 □ 3~5年 □ 6~10年 □ 11年以上 2．您担任的岗位（可以多选）

□中层管理岗位 □班主任教师 □后勤员工

□教师

3．请您认真分析幼儿园的现状，分析幼儿园发展的优势、劣势及潜在发展空间 请您简要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．您认为幼儿园应办成一所怎样的幼儿园（办学目标）： 请您简要描述：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．您认为幼儿园应培养怎样的幼儿（培养目标）： 请您简要描述：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．根据我们幼儿园教育资源的现状，请你思考幼儿园可以从哪方面着手进行特色打造，创建为幼儿园的品牌，从而形成幼儿园特色。请您简要描述：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．您认为在未来三年我园应致力于建设一支怎样的教师队伍。请您简要描述：_____________________________________________________________________________________________________另外，教师队伍建设应着重提倡哪些主要的价值理念，如尊重、理解、关心、鼓励、自主、合作以及团队精神等，请根据您的主张依次写出10个关键词：

（1）__________（2）__________（3）__________（4）_________（5）_________（6）__________（7）__________（8）__________（9）_________（10）_________

8．在以往的幼教工作过程中，您认为哪些举措（如文体庆祝活动、培训活动、专业技能竞赛等）最有利于教师队伍的成长与发展，请您依次写出3—5项措施：（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）___________________________________________________（5）___________________________________________________ 9．青年教师是学校未来持续健康发展的核心力量，您认为在青年教师的培养方面学校还可以采取哪些措施，请提出1—3条建议：

（1）___________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________

10．您认为最能持久促进教师主动自觉发展的动力是：①经济奖励 ②荣誉奖励 ③工作成绩 ④喜欢教育 ⑤领导表扬 ⑥伙伴认同 ⑦学生喜爱 ⑧家长认同 ⑨家人支持

请根据您的认同程度依次排序：

____________________________________________________________________________________________________________您认为其他最能持久促进教师主动自觉发展的动力还有：

____________________________________________________________________________________________________________

您最宝贵的意见就是我园的财富，谢谢！

第五篇：合同到期续签征询意见通知

员工劳动合同到期续签征询意见通知

公司各部有关负责人：

现将于年月劳动合同到期的人员名单发至您部，请根据劳动合同到期员工本人的工作表现及工作能力，看是否胜任本岗位工作，并提出是否与其续聘劳动合同的意见，请于月日前将意见报人力资源部。如不与其续聘的请附上具体理由说明。合同到期人员名单：

特此通知。

人力资源部

年月日