2013年高考评卷归来话备考

第一篇：2013年高考评卷归来话备考

高考评卷归来话备考

今年6月11日—20日我有幸参加了2013年高考语文作文评卷。持续10天的高强度的评卷，虽然比较累，但也有很大收获。它让我进一步了解了高考评卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找教学对策，有效地进行以后的高考备考教学。下面我谈谈此次评卷的体会及备考启示：

一、评卷流程

这次评卷从11号报到开始，到20号总结会结束，共10天。其中12号全天培训、考试，13号上午还用了两小时培训、试改。真正用于评卷的时间大概是7天半。在培训时间和改卷时间的安排上，还是很科学的。另外，语文科评卷老师1400多人，其中有700多人 改作文，人数配备上也是历年来最充裕的。

评卷者以各地区中学的高三教师为主，评卷要求层层监控，评卷老师上面有小组长，小组长上面有题组长，题组长上面有科组长。当一个老师评卷出现异常时（评卷量、有效率偏低，标准差异常，平均分与题组平均分相差较大等），小组长会立即查看，会找老师面谈；当出现高分或低分作文时，所有组长都会查看；小组长会不定时抽查老师改过的作文，以最大限度确保评卷的公正性。

改卷采用三评，两位老师改一篇作文，误差超过6分（包括6分），将会给第三位老师改，这篇作文最后得分为，三位老师中最接近的两个分数的平均分。另外，改卷系统设有考试包，会不定期弹出一份测试包给评卷老师，老师在不知情的情况下打分，若打出的分数与专家打分相差超过6分，将会判为不及格，老师要求重新培训考核。作文评卷场设有改卷速度限制，每天（不算晚上加班）不能少于300份，不能高于450份，以此控制评卷速度。保证质量。因此，整个评卷过程中，老师们的精神压力是相当大的，从整体来看评卷质量是比较高的。

二． 评卷标准

高考评卷与平时评卷最大不同在于，不会直接打总分，而是需要在内容、表达、发展、扣分四个方面打四个小分，电脑统计自动得出总分，再确认提交，这样每篇作文，鼠标最少需要点5下。内容、表达分为四个档次，一类25-21；二类20-16；三类15-11；四类10-0。发展等级也分为四档次，一类10-8；二类7-6；三类5-3；四类2-0。错别字、缺题目、字数不够、标点不正确等有相应扣分项。缺标题扣2分。400字以上不足字数每少50字扣1分；写了400字，20分以下评分；写了300字，15分以下评分；写了200字，10分以下评分；写了100字，5分以下评分；只写一两句给1分或2分；只写标题给1分；完全空白给0分。每三个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。

三．备考启示(一)关于评分细则

作为高三老师，不仅自己要清楚评卷场的评分细则，也应该让学生了解高考评分细则。这样才能 1

“知己知彼，决胜高考”。教师可结合高考试卷，详细地讲解高考评分细则，并可以组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作业批改、考试评卷时，教师更应规范给分，让学生清楚的知道考试的不同知识点、不同题型，它的给分点在哪里，学生应该怎样答题才能最大限度的获得考分、高分。

在高三的作文备考中，作文训练应该直接应对高考。遵循作文评分细则，投评卷老师所好，这应是训练的一个方向。首先立足基础等级，可针对审题立意、材料选用、思路结构、语言书写等方面进行专项训练，以确保作文不出现大失误；然后冲刺发展等级，用心打造作文亮点，以吸引评卷者的眼球。高考作文占了半边天，它的得分直接影响了语文的分数的高低，很值得我们关注及重视。

(二)关于 审题、标题、点题

1、审题

有句俗话说“不当家不知道柴米贵”，不亲历高考作文改卷不知道今后高中作文教学的方向。在普通高中，我们最喜欢让学生写模式作文，尤其是并列式结构。但是到了改卷场上，结构并不是最重要的，尤其是去年、今年广东考查新材料作文。考生有再好的字，再美的语言，再整齐的结构，再新颖的素材，都不及审题来得重要。考生作文偏题，一下子就会被打到24分以下，离题一下子就会被打到20分以下。至于符合题意的，即使语言表达不太美、内容不够丰富、结构不太清晰、材料不太准确，但一般都可以在38—42分左右。今年偏题的主要类型以从材料中摘取一两个词的居多，其中以单一写“选择”、“拒绝”“感激”的作文比重最大。还有同学写 “金钱”“态度不同，结果不同”“成功”“方法”等等，甚至有学生直接搬了模拟考的作文“改变自己与改变世界”“位置”。这都反映出考生阅读理解能力偏弱，喜欢断章取义，不能全面理解材料。平时训练中加强审题训练十分必要。

2、标题

新材料作文标题不一定要求新颖，但一定要紧扣中心，直接切题。如今年的高考作文题“接受慈善，接受一份善心”“有尊严地谢绝“做智慧的捐助者”“勇于接受，勇于回报”等等，就是很好的标题。

另外，学生写作文喜欢先写正文，最后时间紧了忘了写标题，白白失去了2分。建议学生应养成先议好标题的习惯，或者在最后时间再紧也应把标题补上。

3、点题

材料作文写作建议引材料，点中心。高考评卷劳动强度大，加上今年三评试卷多，要求老师必须提高评卷质量，加快评卷速度。在有限的时间内，鼠标最少点6下的情况下，老师把握作文立意除了看标题，就是看点题。的确，新材料作文写作时，把材料写进作文中是很好的点题方式，这样评卷老师不敢轻易判为偏题或离题作文。这么一判，学生的作文就相差10多分，所以写新材料还是要鼓励学生适当把材料写进作文，恰切点题，这样有利于避免作文被轻易判为偏题离题。

(三)关于体裁、内容、语言、结构

1、体裁

高考作文要根据题目特点、材料内容选择文体，不要一味写议论文，今年写议论文的特别多，写记叙文的很少，但今年如果记叙文能写得好些，其得分会是较高的。我们在一轮复习的作文备考中，文体训练应多样化，力争让学生把各种文体训练好。

2、内容

高考作文内容一定要求学生不写可怜巴巴的话。如：“请老师高抬贵手给高分点”“请

老师看在我认真写作的份上给点分吧”。不要玩深沉，含蓄，不“犹抱琵琶半遮面”，不跟评卷老师捉迷藏。议论文论点一定不能含糊，记叙文不能只是平铺直叙。不要写莫名其妙的“科幻作品”。不要写跳荡不已、不停分段、空对空抒情的所谓“散文”。

在素材选择上要避免撞车。高考作文与平时作文的重要区别，就是在6月7日上午有数十万人写同一道作文题，稍不留心，就会“英雄所见略同”。你写我写大家写，选材撞到一个地方去了。当几十万考生反复向评卷老师宣讲同一种“材料”时，那接受效果便可想而知了——只能是灾难性的！今年许多同学把08年的雪灾、地震等大事罗列一遍，就出现了材料相同、结构相同、主题相同的现象。今年出现最多的素材是：刘伟、吴斌、小悦悦、李白、司马迁。以下素材几乎可以打尽考生写作的人物：勾践、项羽、庄子、苏轼、陶渊明、杜甫、李清照、李白、司马迁、袁隆平、张海迪、张丽莉、史铁生、吴菊萍、刘伟、吴斌、小悦悦、爱迪生、乔布斯、盖茨、贝多芬、霍金、海子、牛顿、哥白尼、海伦凯勒。说明学生的素材还是过于陈旧，平时关心社会生活还不是太多。这就提醒我们：在作文备考写作指导上，我们要引导学生写别人所未写的事例，发别人所未发的议论，引别人所未引的材料，这样才能让评卷老师眼前一新，才能收到好的效果。同时，在材料的选取上，要尽量选取具有时代特征的新材料，使作文内容更具时代性，更能悦人眼目。

3、语言

语言有无文采非常重要。文采能反映一个考生的语文水平，有的评卷老师特别注重这一点。因此，在作文备考时，从字、词、句、句群、段落、修辞等方面要多加强训练。我们平时作文就应加强学生精品句的积累、训练。

4、结构

今年评卷对作文结构的要求相对较低，在培训的标杆作文中，有一篇我们认为结构比较好的并列式作文被判为25分，这篇作文的并列结构非常突出，字迹亦工整而且漂亮，例子也算丰富，但是最终只判了三类。而另外有一篇写回报的，语言稚嫩而且书面也不好，却打了36分。老师们有些不解，陈妙云指出，这是为了树立一个作文教学的观念：作文要原创，要有考生自己的东西，提倡考场原创，打击宿构、失真的套作。这可视为今后高中作文教学的一个方向标。当然，不重并列式结构并不代表结构不重要，适当的分段还是必要的，一篇作文全篇800多字，老师大概一分钟一篇，如果不分段，老师根本抓不准考生想要展示的思维逻辑，这样的结果很有可能是打出不太公允的分数。一般来说，7—9段的分段比较容易打高分，当然也不建议过多分段。注意的是，每一段都有它自己独特的内容和作用，不能为了分段而分段。段落与段落之间不能互换，能够体现出考生的思路，才是分段的最大目的。当然，作文的开头、结尾是非常重要，平时作文应加强训练。电脑评卷评卷员先看到的是文章的开头，即将打分时看到的是结尾，这两者对打分的影响较大。

(四)关于作文的规范、争分

1、规范

①、格式的规范化

学生的作文标题一定要写在第一行的中间，这次评卷发现有的学校玩小技巧让学生把标题写在第二行上，然后再空一行，从第四行开始才写正文。这样让写不足800字的学生能写到800字线。但在评卷时，如果有这一情况，还是要按写足800字来评分的，上述学生如果只写刚到800字线还是要扣分的。

②、书写的规范化

说实话，作为一个一线高三教师，我非常明白考生的艰难，在考场上那么紧迫的情况下要马上写出一篇800字的文章其实不容易。所以我们都尽可能松手打分。但是改卷到第三天，大家都非常疲倦，走路吃饭睡觉眼前似乎都是电脑显示屏，上面满是考生的字在飘来飘去，这种情况下，考生书写工整，自己漂亮确实很占优势。作文评卷主观性很强，即使是二评制，两位老师肯定都喜欢字好一点的，看起来舒服一点的。因此，书写好的，卷面整洁的试卷很有可能比卷面乱七八糟的字体歪歪斜斜的要高分，这是非常正常的。另一方面看，一个学生接受中文教育十二年，到头来连一个工整的汉字都不会写，这也说不过去阿!

2、争分

争一分是一分。作文评阅时，老师最感慨的是有些考生自暴自弃，破罐子破摔，整张答卷一个字不写。老师不是铁石心肠，只要有写字，都会给分。今年关于字数扣分的参考中明确“只写题目，给1分，不计0分。全部空白一字不写，判0分”，学生0分作文不是因为社会说的“乱说话、说出了真实而被打击”云云，而是一字不写！有些考生“不拘小节”，写到750字，还有几行，算了不写了；有些考生一开始想不到拟什么标题，于是先写文章，写完后又忘记检查，于是标题没了„„如此种种，单项扣分似乎不可怕，一加起来这里一分那里两分，累加起来就是十几二十分，这是非智力因素失分啊，多可惜！每年放榜，总有考生因为一两分的差距痛失重点本科、本科，可想而知，对于高考的学生来说，分数即使仅仅1分也是宝贝！要让学生明白，不因分值少而轻视它，分分计较，才能走向成功！

另外，高三复习不能忽略学生语文素养的提高。知识面广不广，语文素养高不高，在考生作文中一目了然。因此，高三备考不能忽略课外阅读，不能忽略学生课外语文知识、社会知识的积累。

蓝田中学：吴喜

2013年8月

第二篇：评卷归来话心得

评卷归来话心得

语文组：于卫红

今年我有幸参加了河南高考语文评卷工作，总体感觉是：紧张,也很充实，辛苦,也有收获。

感受一：精力集中，心无旁骛。

改卷期间具体安排是：上午7：50——11：50共四个小时，下午2：50——6：20共三个半小时，中间各有20分钟时间休息。工作时间要求精力高度集中，因为每改100份试卷，系统就会自动调出一份你自己改过的试卷让重新打分，如果你给出的分数与第一次相比波动较大，（作文不能超过4分，诗歌不能超过2分，其他题也各有标准）就会有质检组的监督员给你发送信息：某某某同志，你的标准把握不统一，自评超误差,密号为1234的试卷你第一次给的是11分，第二次给的是8分，请注意把握标准。你改得太慢了，也会有组长不断提醒：这一道题的改卷平均数是多少多少，你还没有达到平均数，请你加快速度。网上阅卷，各个数据都很直观，改卷的老师，数量要达标，质量也必须有保证。所以，改卷现场是容不得懈怠和分心的。

感受二：交流探讨，获益良多。

专家的培训和指导，让人眼界大开；工作之余，与全省的语文同仁交流讨论，让我颇受启发。改卷归来，有些不成熟的心得体会，也还有一些教学上的困惑，想在这里与大家交流讨论，如有不妥，敬请指正。

谈谈对高考试题及评卷标准的粗浅认识

（1）试题稳中有变、稳中求新：

从头至尾看完语文高考试卷，我的感觉是：熟悉的陌生人。从考试内容和试卷整体结构来看，今年的语文试卷与2012年相比变化不大，可说是稳中有变、稳中求新。难度不算太大，跟平时练习时的题型基本保持一致。诗歌鉴赏沿袭了去年的方向，继续考查宋词；成语题像2012年出现“芝兰玉树”一样，也出现了“电光石火”这样一个新面孔。反而是在“语言表达与运用”主观题这一块，一改往年风格，舍弃了“仿写”转为考查“图标阅读”。试题新颖，又并非无从下手，每一道试题都以崭新的面目出现，但考查的知识点又确乎在规范之中。

（2）评卷标准既人性化又公平客观，尊重学生的付出： 2006年我改过现代文阅读，今年我改的是诗歌鉴赏。古诗词部分选用了宋词《鹊桥仙》，作者陆游。和往年相比，考查点更加偏重于内容理解，总体稍有难度。答题时需要考生仔细阅读注解，准确理解诗词内容和感情。试题中也考查到了典故的作用等基础知识点。

例如，8.上阕最后两句是什么意思？表达了作者什么样的情感？（5分）答：那些整天酣饮的酒徒，一个个都受赏封侯；而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达了词人对自己壮志未酬只能隐居的无奈与牢骚。

针对此题，我省的《语文试题答案及评分参考》的要求是：答出最后两句意思的，给2分；答出表达了什么样情感的，给3分。培训会上河大文学院的张教授把要求细化为两条：a 最后两句的意思翻译2分，每句的意思各占1分。必须突出自己有才不为所用，与无能之辈封侯的对比反差。“酒徒”翻译为“平庸之人、不如自己的人、无才之人、酒囊饭袋、无所事事的人、花天酒地的人、酒徒”均可。如翻译为“酒友、战友、酒伴、同辈”不给分。b情感3分：突出壮志未酬的无奈与牢骚。前者是原因，后者是结果。原因1分，结果2分。“壮志未酬”可以用 “怀才不遇、政治上的不得意（志）、无人赏识、英雄无用武之地”等词语替换。无奈与牢骚的意思与“悲愤、伤感、落寞、愤懑（慨）”相同，无奈与牢骚二者写出任意一个均可。

又如，9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）

答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。

皇帝既置我于闲散，这镜湖风月本来就只属闲人，还用得着你皇帝赐予吗？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！）

我省的<<语文试题答案及评分参考>>的要求是：答出用意的给3分；能简要分析的给3分。评析培训会上专家把要求细化为两条：a用意3分:强调突出含蓄地表达了作者的思想情感。含蓄是表达方式占1分，可换为“用典、引用典故、委婉、曲折、间接、借用、曲笔”等词语。后半句是思想情感2分，不屑或愤慨的意思与“不满、鄙视、厌恶、蔑视、讽刺、讥讽”等相同。b简要分析：“闲散人、闲散地、闲散意”各占1分。闲散人与“失意人、不被重用的人、闲适的人、无所事事的人”等同。闲散地的意思与“休闲的地方、归隐的地方、隐居的地方、闲人的去处、镜湖”等同。闲散意是愤激之语，故而可写为 “谁稀罕你的恩赐、不要你的恩赐、不必恩赐”。改卷时发现的问题：

部分考生没有读懂诗歌和注解，又不知道联系陆游的生平事迹，不能准确把握诗人情感，以致得分很低。比如第9题个别考生不知贺知章和陆游的身世和归隐情况，说陆游也希望像贺知章一样得到赏赐，好去归隐做个闲人，理解和答案背道而驰，以至于所写很多，却只能得到零分或1分。这道题平均得分6.1分，不计零分最低1分，最高11分，还是很能拉开距离的。还有一部分考生答题缺乏层次，要点紊乱，车轱辘话写个没完，影响得分。对于诗歌阅读的备考建议：

(A)古诗鉴赏重在诗句的理解，可以在读上下下功夫。我经常对学生讲“诗歌五读法”——读题目，读作者，读诗句，读注解，读题干。读题目，知道写作重心。比如《塞上听吹笛》，认真审读题目，就明白诗中“风吹一夜满关山”是听笛产生的感受和联想；再比如朱熹的《观书有感》中“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”是读书感受而不是写景。读作者，要知人论世；读诗句，才能正确全面理解诗歌；读注解，注解一般是关于作者生平经历或诗歌创作背景的说明，有助于了解诗歌的思想情感倾向；读题干，明确答题方向。比如题干问了“是如何写景的？”你就不要答成“是借景抒情的”，从写景的方法技巧上来谈才是正确的方向。总之，鉴赏诗歌，要从诗句中找答案，各种方法要学，但关键是对诗歌内容的理解。

(B)鉴赏要知人论世。，如果学生懂得知人论世，就不会在今年的答卷中出现将“爱国精神贯穿一生的陆游”分析成希望得到皇帝的赏赐，好去归隐做个闲人的情况。据此我觉得：选入初高中教材的名人大家，生平经历以及思想情感倾向要有计划的了解并掌握。

(C)重视训练学生用鉴赏性的语言完整、规范、有层次地表述答案。高考评分细则扣点给分其实我们一贯也是那样做的，值得一提的是我觉得高考改卷特别重视关键词的得分。

（3）作文立意限而不死，注重写作本身。

2012年作文材料是叙述故事后自然就结束了。2013年作文材料在故事叙述结束后添加了点题句：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”命题人有意提醒考生，审题难度有所降低。材料来源于生活，贴近生活，引发学生思考现实及自身生活。切割钻石需要老切割师的经验、技术，同时需要年轻切割师的勇气。切割时，心不慌，手不抖，一心一意干好事。看似与时政热点无关，其实是有强烈的现实意义，引人深刻的思考现实。改革开放30年，有经验很容易使人墨守成规，裹足不前。而实际上，改革开放目前进入攻坚阶段，进入深水区，更需要年轻人的胆量和勇气，排除私心杂念，摒弃外在干扰，心无旁骛，勇往直前。

具体到我们每个人，也需要借鉴别人成功经验，掌握知识，敢想敢干敢闯，走出一条属于自我的人生之路。

从改卷现场来看，对立意有限制但不死板，只要学生观点从材料中来，是撷取了材料含意的一个侧面，写作尚可的，都能够正常得分。

休息时间与作文组的老师交流，大家都普遍认为：立意有所淡化，主要看写作本身。有些作文虽然立意符合，但在论述过程中，所举事例无法论证观点，语言浅薄空泛，层次混乱，总之，这样的劣等作文还是得分不高。

作文备考建议：

作文备考要更加细化和科学，给每位学生都量身打造一手漂亮的作文，这样更有利于我们的学生从容备考。写好一篇高考作文，审题立意、选用材料、明确文体、篇章结构、语言运用，哪个环节都不能忽视。写作训练不仅要在“符合题意”上下功夫，更要引导学生由材料引申开，用积极的思维表达个体对时代、社会、他人的关注和思考。还可以进行专项强化训练，如拟标题、小段描写说明的文字、使用新鲜素材、写一段集中议论等等。

以上仅是我个人改卷归来的一点小小体会，对于语文教学，我一直在寻找行之有效的捷径良方，可遗憾的是，至今没有拯救学生的福音，这也是我的困惑所在，我迫切希望得到各位语文组同仁的指点和启发，我相信，大家的智慧一定能将我们的语文教学推上一个新的高度。

2013年6月30日

第三篇：评卷归来话作文——洛阳市2012年高三期中考试作文评卷有感-洛阳市东方高级中学

评卷归来话作文——洛阳市2012年高三期中

考试作文评卷有感

洛阳东方高级中学 陈迎春

这是我第二次参加网上计算机阅卷。第一次是上学期期末洛阳市高二期末质检考试评卷。地点依旧在洛阳新区洛一高校区。

我所评改的题依旧是作文。本人之所以选择评改作文，主要是想对我市本届高三作文水平有一个宏观的把握及认识，从而期望对自己的作文教学有所促进。

本次作文属于典型的材料作文。作文材料及要求如下：

在茫茫沙漠，当骆驼排成一条长龙前进时，狂风黄沙鞭打，都无法使骆驼改变它们迟缓的步伐。但是，只要你让两头以上的骆驼并排而行，就会发生令人吃惊的现象：骆驼会越走越快，健步如飞，而且并排的骆驼越多，它们跑得越快，甚至无法停止。如果不让它们分开，它们会跑到筋疲力尽，直至死去。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

记得还在考试时，第一眼见到这个作文，我就预感到这次作文对相当一部分学生来说难度不小：相对于高二期末质检作文（同样是给材料作文）这个材料审题立意的难度大多了。

我们知道，写好材料作文关键点就是审题立意。如果材料审不准，材料的内涵把握不到位，那么就难以在正确理解材料的基础上概况一个准确的观点加以阐发。写这类作文，不少同学会出现偏题、跑题现象，原因也基于此。

那么，这个材料到底是想告诉我们什么呢？

我们如果仔细分析，会发现材料中的主体对象是骆驼，重点写了沙漠中同一队骆驼所呈现出的三种情景：迟缓前行的骆驼群，健步如飞的骆驼群，力尽而死的骆驼群。为何会出现这三种情景，原因在于队形不同：一条长龙前进与两头以上的骆驼并排而行。为何两头以上的骆驼并排而行时它们“会越走越快，健步如飞”乃至“它们跑得越快，甚至无法停止”“会跑到筋疲力尽，直至死去”？原因在于同一排面上行走，它们激发了“比拼争先”的意识。骆驼之间这种“比拼争先”不就是一种“竞争”关系吗！原来材料内涵的指向是谈“竞争”的。还应当看到，材料告诉我们，缺乏竞争会造成骆驼队“迟缓前行”，过度竞争则会“力尽而死”，这些都不是我们想要的，都是应该避免的。材料所提倡的竞争应是适度竞争，理性竞争。

应该看到，材料说的是骆驼，事理指向的是社会人生。竞争是生物世界的一个基本法则，也是人类世界崇尚的一个基本价值。缺乏竞争就像中国的计划经济时代，有了竞争就像中国的市场经济阶段，过度竞争就像如今的部分地区、部分企业、部分人。当今的中国，可以说大多数领域的问题不是竞争不够，而是竞争过度。

但是，不幸的是，不少学生缺乏这样细致入微的理性思考，审题失误，从而造成“下笔千言，离题万里”的严重后果。

果不其然，在正式评卷开始之后便见到了大量偏题、跑题作文。14日从上午9：00左右开始正式网上批阅作文，到下午5：00结束，我共看了将近2200份作文。其中审题失误作文大致在14左右。本次洛阳市高三期中考试全市共有四万三千多考生参加，如按照这个比例

粗略计算，有约一万名的考生作文存在偏题、跑题现象。

10月15日（周一）我校答题卷返回并按班整理后，利用晚自习时间我特意将所教的高三17、18班作文按照洛阳市评改标准从新批阅了一遍，发现这两个班共有30篇学生的作文存在审题失误。其中17班57人，10篇失误；18班68人，20篇失误。这两个班平均审题失误率在0.24。

为何本次考试全市考生在作文方面会出现这么严重的作文失误率？我想主要有以下原因：

一、本次作文所选材料审题难度过大；

二、学生审题立意训练不到位。

以下是本次阅卷中，我所记录的学生在立意上偏题、跑题的情况。1.赢在起跑线。（学生只看到并排走，在同一排面要先人一步，故确定此观点）

2.人生要有目标。（学生将材料过度引申，认为骆驼队的奋然前行在于它们有一个坚定的目标，故立此意）

3.退一步海阔天空。（材料误读，只是看到了所给材料“，它们会跑到筋疲力尽，直至死去”，挂一漏万，没有从整体考虑）4.走自己的路让别人去说吧。（材料误读，改变原意）5.生于忧患，死于安乐。（材料误读，只是看到材料中骆驼在沙漠中行走，考生过分夸大环境恶劣）

6.团结就是力量。（学生过分强调“一条长龙”与“并排走”，认为骆驼“并排走”就是团结起来克服困难，故以此为中心展开论述）7.换个角度看问题。（没有看出问题实质，只是看到“一条长龙”变为“并排走”，换个角度驼队便发生了变化，以此立论虽偏但不能

说完全没有道理）

8.坚持就是胜利。（过分强调骆驼要走出沙漠必须坚持不懈，还属于过度联想造成审题失误）

以上是本次考试中学生比较普遍的几种作文立意，这些立意或偏颇或完全跑题。

从这次考试学生作文所呈现的问题来看，材料作文的审题立意对我们高三学生来说还是一块“硬骨头”。应该看到，这几年河南省高考语文试题基本上还是以“给材料作文”的形式命题。10月10日在商丘举行的“河南省2013新教材暨高考研讨会”上，与会专家在发言中讲到高考作文时还是重点强调“给材料作文”这种形式，因为这种形式的作文可以综合考查学生的整体情况，如分析问题的能力、概况能力等。所以，我们高三师生备考时必须对此种作文形式加以重视。

第四篇：培训归来话发展

培训归来话发展

万行明

安康市汉滨区少儿图书馆馆长

2006年8月，作为基层公共图书馆的馆长，我们在省文化厅的精心安排下，从陕西最南端的安康跨越一千余公里，来到本省最北端的塞上名城——榆林，接受中图学会组织的2006基层图书馆志愿者行动对于本省公共图书馆馆长的培训。6天时间里，来自全国著名学府以及知名图书馆的专家、教授们，除向学员点评业界动态、传授管理知识之外，尚与来自三秦大地65位市、县公共图书馆的管理者们同呼吸、共命运，共同憧憬我国基层公共图书馆的美好明天，其情其景感人至深，让人至今难以忘怀。

回到工作岗位后，除认真消化所学知识之外，考虑最多的，一是领导班子如何实现管理思想与服务理念上的跨越，二是如何找出服务工作开拓创新的切入点，于实践中走出一条适应本馆发展的新路出来，为此，有了以下几点认识与实践：

一、管理思想上必须始终贯穿“一切为了读者”的理念，变上级认可为读者认可 此前近三年的时期内，我馆工作的基准点，主要定位于“保二争一”，即争创国家等级馆。经过全馆努力，我馆作为“创佳评差竞赛活动最佳单位”，受到中共陕西省委、省政府表彰，并被文化部授予国家“一级图书馆”称号。但凭心而论，在管理力度、社会知名度与服务工作张力方面尚有很大提升空间，因而从2006年第三季度始，我馆在管理工作上主要采取了几项措施：

1．切实摆正读者服务与评估定级的关系，建立任务目标绩效考核工作制度 2006年下半年，为适应我馆工作需要，我们制定了本馆的《二○○六年岗任目标绩效考核实施办法》，《办法》分共性目标与个性目标两部分，共计6章28条目、50余分项要求，总括评估定级及馆方对馆内职工、部门工作的具体要求，以百分制计算，并附奖惩加减分的量化规定，分值高低直接与个人年终福利挂构，以纠正为评估而工作的思维定势。经过半年操作，取得了一定服务工作成效。

首先，针对馆内少数职工服务意识不强，工作状态欠佳的问题，馆方先后修订了《考勤制度》、《业务工作周报制度》，制定了《领导值班与工作巡查制度》等，并从制度执行、督察、奖惩兑现等方面一抓到底，以一贯之，从而使馆内工作状态得以有效改观。

其次，为切实解决部分同志够标准，却因职数限制无法申报中级职称任职资格的问题，馆方采取“评聘分开”的办法，解决了馆内两位同志中级职称任职资格申报问题，初步拉开了单位人事制度改革的序幕。

第三，针对个别职工事假太多，全年近半工时请假不上班，导致部分上班职工心理失衡的问题，我馆根据区委、区政府《关于鼓励机关干部外出谋职锻炼的实施办法》，与其签订了外出谋职锻炼《协议书》，以区别对待在岗职工与不安心工作的职工，基本达到了在岗职工、当事职工、单位三满意的效果。

二、服务模式上必须遵循“活动优先”的少图工作规律，以丰富多彩的活动促进读者到馆率、图书流通率节节攀升

读者服务工作是检验图书馆各项工作优劣的试金石，而少儿图书馆读者服务工作必须靠丰富多彩且持续不断的馆办活动，才能达到最佳服务效果。

第一，为了充分发挥“共享工程”设施的作用，增强“共享工程”服务的移动性，我们挤出资金购置笔记本电脑1台，并在此基础上联合武警安康市支队政治处，于2006年9月成功举办了以红色经典爱国主义教育影片展映、报告会、有奖征文为形式的“纪念红军长征胜利70周年系列活动”。活动历时一个月，累计深入辖区学校、乡镇、社区、警营、幼儿园等11个单位。组织举办专场报告会3场，放映爱国主义教育影片38场次，累计服务观众9495人次，征收影片观后感300余篇，收到了预期的效果。

第二，安康是南水北调中线工程的重要水源地。10月份，趁参加“全国少年儿童图书馆工作经验交流会”之机，我馆与天津市少年儿童图书馆初步达成协议：拟于2007年春夏之交联手举办“共饮一江水、思源到安康”大型读书活动，并由天津市少年儿童图书馆扶持，以我馆为依托建成“天津市少年儿童图书馆安康分馆”。分馆的建成，必将有效改善少儿图书馆缺乏少儿图书的工作局面，基本解决因资金匮乏、少儿图书入藏比例过低而导致少儿馆功能发挥严重受限的问题。

第三，11月，我馆与市图书馆联合承办了由市委宣传部、市新闻出版局等主办的“二OO六年全民读书月暨陕西华源图书展销活动启动仪式”，为全市读书活动的顺利推进奠定了基础。

除此之外，我馆将根据2007年工作需要，安排迎新春有奖谜语竞猜、“书海寻珍”暑期图书馆活动日活动、预防青少年犯罪电教片巡映活动以及其他各类小型多样的馆办活动，针对社区、乡镇、中小学、幼儿园的请进送出服务活动，以吸引少儿读者充分利用馆藏图书，为本市未成年人思想道德建设做出贡献。

汉滨区少儿图书馆是一个具有50年历史的老馆，但同时又是一个仅有18年少图工作经历的新人，老树新枝，就必须打破常规，于困境中走出一条适应本馆发展的新路来。尽管条件有限、经费紧缺仍是高垂于本馆头上的悬梁之剑，但“办法总比困难多”永远是颠扑不破的真理。有中、省文化发展政策做底垫，有“志愿者”培训精神做支撑，我们有信心将本馆工作继续推向前进。

第五篇：考察归来话发展

考察归来话发展

——考察山东后对乌苏蔬菜发展的思考

2007年4月26日至5月12日在乌苏市委组织部的统一安排下，我们第十六期中青班47名学员前往山东潍坊、寿光等经济较发达的县（市）进行了考察学习。这次考察学习的主要是学习内地经济较发达地区的经济发展、城市建设规划、小城镇建设、精神文明建设、农村产业结构调整、招商引资、高新科技产业等方面，通过进行全面的考察调研和学习，使我们开阔了视野、拓宽了思路。本人作为一名基层农技人员，重点对他们的农业产业结构调整，特别是寿光市蔬菜发展进行了考察学习，现就结合乌苏的蔬菜产业现状和今后的发展谈以下几点粗浅的认识。

对山东寿光的蔬菜产业的发展现状的认识

一是山东寿光的农业结构合理，已经形成了自己的特色农业。山东寿光能根据自身的农业资源分布特点和农民传统的种植习惯，优化调整农业内部结构。寿光蔬菜面积达到100万亩，形成了万亩辣椒、万亩西红柿、万亩香瓜、万亩韭菜和3000多亩无土栽培蔬菜等十几个成连片的蔬菜基地，蔬菜成为寿光市最具竞争力的特色产业。二是科技创新推广力度大，农产品科技含量高。首先农业科技推广网络健全，发展了10处农业技术培训中心，建立了19处乡镇科普学校，350处村级农民文化夜校，国家科技部在寿光建立了星火技术蔬菜产业培训中心。组建了140多家农业协会等经济合作组织；95%以上的农民掌握了2门以上农业新技术，科技在农业增长中的贡献率达65%；其次是建立了农业示范基地，并发挥了明显的作用。同时，借助菜博会，抓好科技成果推广。从2000年开始，寿光市连续成功地举办了七届国际蔬菜博览会，其中参观人数中农民占到了80%以上。菜博会成了农民与农业高新技术、农产品与市场对接的桥梁。三是监测监控严格，农产品质量安全水平高。我们在寿光市无公害蔬菜基地看到，他们采取了统一技术培训、统一配备监测仪器、统一制度规范、统一包装标识销售等管理制度，有严格的绿色食品蔬菜、畜牧等质量标准和奖惩办法，在积极引导群众全面推广应用标准化措施，重点把握农药等卫生安全应用标准方面发挥了重要的作用；农业环境污染治理力度大，有相当数量的污水处理工程。他们的农产品基地认定、产品认证和商标注册意识强，已经注册的农产品商标达到30多个。四是培育了一批龙头企业，农业产业化经营水平高。寿光市现有省级龙头企业4家。全市龙头企业总量达到320多家，带动农户10万多户。他们的“企业加基地带农户”的经营模式，很值得我们学习。五是市场流通体系完善，农产品流通灵活。寿光市已经形成了以蔬菜批发市场为骨干、以农资市场、种子市场和乡镇“十大苹果”专业市场为支撑、各类购销公司、经纪公司、运销专业户等1.7万个中介组织为基础的农产品销售网络，有力地推动了农业和农村经济的快速发展。

制约我市蔬菜产业发展的主要因素

结合我们乌苏的实际情况，通过分析对比，我们认为和寿光市相比，还有一定的差距，目前制约我市蔬菜发展的因素主要是：

一是蔬菜生产规模偏小，没有形成大基地格局。蔬菜生产不集中，基地化建设落后。在蔬菜集中产区，蔬菜也是和棉花等作物混杂种植，没有实现连片、规模化种植。

二是蔬菜生产设施建设落后。蔬菜生产最为重要的就是设施建设，但目前全市保护地栽培仅占蔬菜总播面积的30 %，几乎没有能够常年生产的温室。

三、气候因素是我市设施农业生产的主要制约因素。乌苏市地处沿沿天山一带，受到天山的阻隔，冬季大量水汽集中于这一地区，形成较为浓厚的云层，使我市冬季天气阴多晴少，光照不足。因而日光温室普遍因采光不足而温度偏低。无法正常生产。

以现有建成的八十四户乡日光温室为例，同样构造的日光温室在东北或新疆的部分地区都能正常生产，即使室外温度在-30℃的情况下室内仍可维持10—15℃的可生产温度。但是乌苏市在室外温度降到-10—15℃时，室内温度即下降到5℃以下甚至结冰，必须进行人工加温。从而造成生产成本上升。由于这个主要原因，导致乌苏市目前设施农业生产仅能做到春季提早或秋季延后生产，而不能进行真正的反季节生产。冬季生产能力很弱也正是这个原因的影响，目前和乌苏市处于同一地区的沿天山一带县市设施农业生产能力均不足，真正的反季节生产能力都较弱。

四是蔬菜质量没有保证。无公害蔬菜生产基地建设刚刚起步，但缺乏有效的经营管理体制。全市没有一个有市场声誉的蔬菜品牌。

五是蔬菜市场建设和蔬菜加工等后续工作没有跟上。全市没有一个无公害蔬菜市场，也没有在外地设立无公害蔬菜市场或专柜，蔬菜完全依靠个体商贩自发经营。也没有一个有规模、由市场声誉的蔬菜加工企业。

六是缺乏有效的蔬菜产品质量检验监督管理体系。

我市蔬菜产业发展面临的历史机遇和优势

随着党在农村改革的进一步深化和西部大开发战略决策的实施，我们乌苏市的蔬菜发展也有一定的优势。

一是明显的地缘交通优势。乌苏市与独山子、奎屯交通距离均不足20公里。以1小时车程（50公里）为半径的范围内有城市人口近30万人，市场潜力巨大。并且这一范围内目前尚没有形成有规模的蔬菜生产基地。而且到乌鲁木齐、克拉玛依、石河子等城市运距均在半天车程范围之内，路况良好，交通顺畅。

二是自然资源优势。乌苏市蔬菜产业集中地水源充沛，土地资源充足，光热条件较好，适宜发展蔬菜生产。

三是历史性机遇的到来。目前奎屯—独山子大石化园区建设已经开工，城市人口将进一步增加，市场蔬菜需求潜力巨大。同时，塔额盆地正在建设出口型蔬菜基地，主要面向哈萨克斯坦等中亚国家，也为我市蔬菜产销解除了后顾之忧。因此说，目前我市面临绝好的蔬菜产业发展历史性机遇

认真落实“四区一线”产业布局 促进我市蔬菜产业发展

通过对市委三届三次扩大会议精神的学习，我认为要加快我市绿色蔬菜产业发展，必须要做好以下各方面的工作。

一是以基地建设为突破口，以设施农业建设为重点，努力扩大蔬菜种植规模；以无公害和绿色产品为核心，全面提升蔬菜生产质量；通过创建品牌，加快市场建设，促进产品销售，扩大乌苏市蔬菜影响力。

二是通过三年的努力使绿色蔬菜产业基地扩大到5万亩，以八十四户乡、夹河子乡为重点，蔬菜种植要占总播面积的67.8%以上，蔬菜产量13万吨。保护地栽培比例达到60%。提倡连片种植，加快基地建设。在发展重点区域的同时，也鼓励其他乡镇发展有规模的蔬菜生产，形成以村为单位的特色种植区域。年建立无公害蔬菜生产、检验、销售管理制度，培育3个以上蔬菜自有品牌。在周边城市建立一批蔬菜市场，把乌苏市建设成为北疆较有影响力的蔬菜生产基地。

三是近期重在数量扩张，形成规模优势。随着奎---独石化园区的建设和塔额蔬菜基地项目的落实，我市蔬菜产业迎来了难得的发展机遇。我们应该抓住这个机遇，迅速发展蔬菜产业，加快设施农业建设。近期把目标定位于数量扩张阶段，力争3年内建成蔬菜基地5万亩，设施农业3.5万亩，是现有生产能力的4倍，形成规模化生产，创出乌苏市蔬菜基地声誉，抢占市场先机，建成在北疆较有影响力的蔬菜生产基地。

四是扬长避短，重点发展大棚蔬菜种植。我市蔬菜产地距离蔬菜消费区运距短，具有明显的地缘优势，应充分发挥这一优势，以大棚建设为主，加大早春提前和晚秋延后生产，重在生产批量型、消费量大的蔬菜。要加大发展瓜果保护地栽培，瓜果经济效益较蔬菜高。加强温室菌类的发展，如阿维菇、金针菇、双孢菇等，把菌类生产做大做强。对名、特、优等菜系可以尝试，但不作为重点生产发展方向。而温室重点作为育苗使用，以便降低生产成本

五是合理规划，集中连片发展，形成规模化、基地化生产。蔬菜生产是一种产、供、销联系较为紧密的农业生产，必须形成规模化、基地化生产，各种配套服务、网络才能逐步健全，也才能够产生明显的经济效益，因此发展集中连片的蔬菜基地建设尤为重要。全市要对蔬菜产业有明确的规划，通过对土地进行置换、流转、租赁等方式实现集中连片建设、集中连片生产

六是多方并举，综合利用，形成种养结合模式。设施农业不仅是种植业，对养殖业的发展也有明显的促进作用。要将种植业同养殖业结合起来规划建设，把蔬菜生产和农区养殖结合起来发展，形成发展合力。

七是加大专业协会的建设，完善产供销服务网络。事实证明，专业农民协会的建设对一个地方的产业发展特别是蔬菜等特色产业发展有重要的推动作用，可以解决政府所不能解决的许多问题，提供政府所不能提供的系列服务。

八是加大无公害产品申请申报力度，加强无公害农产品检验检测能力建设，加强产品质量的检查、监测、监督管理工作，提高蔬菜质量，充分挖掘无公害蔬菜基地效益，建立无公

害专营市场。尝试建立产品优质优价实现机制，实现无公害和绿色食品的附加利润，促进无公害农产品基地建设，提升产品质量。

九是加强蔬菜种植实用技术的培训和指导，提高农民的整体素质。加强村级科技培训阵地建设，充分发挥农村现代远程教育站点的作用，利用“科技之冬、科技之春”等系列培训活动，开展蔬菜品种和栽培技术、病虫害防治、温棚种植技术等内容的讲解，并采取“走出去、请进来”的方式，每年组织1—2次蔬菜种植户到外乡或外地参观学习，不断提高广大菜农的科技意识和种植水平。农业技术员分片包村，为蔬菜生产提供全程技术服务和指导，确保蔬菜生产健康发展。

我市的蔬菜产业发展面临着难得的发展机遇，市委高瞻远瞩，确立了“四区一线”的新型产业发展战略，我们要按照“突出特色抓产业、围绕市场调结构、依靠科技创品牌、改善设施促增收”的思路，依托各具特色的地理环境和不同的产业基础，在市委、市政府的正确领导下，积极引导农民加快调整农业结构，扎实苦干，奋力拼搏，为加快我市的蔬菜产业发展作出不懈的努力。