19 高青四中教学常规制度

第一篇：19 高青四中教学常规制度

高青四中教学常规制度（试行）

为严格落实各项教学常规，规范教师教学行为，确保良好的教学秩序，特制定本制度.一、教学计划

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，全面了解学生，明确教学目的及任务；经过同年级备课组讨论研究制定一学期教学工作计划。

2、教学工作计划应包括以下几个环节；教材分析、学生分析、教学目标、为达到教学目标而采取的教学措施和手段、教学进度表等。

3、教学进度表要详细、具体，真正能起到指导教学的作用。

二、备课

1、单元备课

（1）要有本章节、本单元需要的课时数、教学内容、教学目标、重难点要统一。

（2）教材处理要有个人见解和集体意见。

2、课时备课

（1）表头要统一。包括授课时间、总课时数、本单元课时数、课题、课型等。

（2）有明确教学目标，教学重难点分析。

（3）要有超前备课。语数外要超前2个，其他至少超1个。（4）加强集体备课，每周就一周教学内容进行讨论，统一进度、重点、难点、目的，交流教学方法，在备课本上必须要体现出来。（5)教学过程要体现现代信息技术的运用，在需要出现的地方点出即可，在备课本上不必把有关内容再抄一遍，但要有教学设计过程，单纯的习题和课件决不能代替教案。

（6）备课更要了解学生，注重学法指导，在教学过程中坚持“全面教育，点滴渗透”的原则，寓思想教育于课堂教学之中。

（7）要做到备教一致。

（8）有事请假需要调课，补课结束后，进度仍要统一。备课本不准有缺页、少页、涂改备课日期现象。

（9）语文教师每两周的备课中，必须有一个作文课和一节阅读课，作文课教案教师要写下水文，阅读课要有阅读材料和相对应的练习题。

（10）运用导学案备课，必须符合导学案各环节的设计要求。

三、上课：

1、上课必须提前2分钟进入教室，先检查学生情况，再开始组织教学，上课不能迟到、早退、或中途离开课堂，不能坐着讲课（特殊情况例外），也不能拖堂。

2、教师必须带教案上课、复习、新授、练习课统一严格要求，上课要使用普通话，语言要简明流畅，准确生动，态度和蔼，多使用鼓励性语言。

3、课堂板书要精心设计，书写规范标准，大方美观，不能出现错别字。

4、认真维护课堂纪律，要求学生举手发言，对于偶发违纪事件要耐心教育，注意根据学生的性格特点使用恰当的批评指导，不能随便将学生推出教室或自己赌气不上课，更不能体罚或变相体罚学生。

5、重视直观教学，充分运用现代化教具，注重采用科学教学方法；注重培养学生能力。

6、认真上好实验课，凡是大纲教材要求的实验，教师必须组织好演示实验和学生实验，填好实验报告册。

7、上完一节课或一单元后，教师应及时小结，记录教学效果。

8、上学校安排的课或领导推门听课，上课教师不得拒听、拒上。

9、不得私自指使学生帮自己干私事耽误上课；学生自修学习期间，不得随意将学生叫到办公室辅导，不准课任教师让课代表利用自习时间在黑板上大量抄题。

备教必须一致。备课内容要与与当天上课所讲内容一致，不得无教案上课。

11、因请假而耽误的课，教师要利用自习时间抓紧补上，确保备教一致，并且在备课本表头上方注明原因，如“因〃〃〃，20日教案→21日”，教师不允许随便涂改授课时间。

四、作业

1、教师要根据年级特点、学科特点和教材内容来布臵作业，作业要精选，内容要有针对性。

2、布臵作业要适当，布臵的书面作业应全批全阅，批阅要认真、及时、准确，并有批改记录。对学生手中的学科相关配套资料也应及时布臵，认真批阅。

3、对学生作业，教师应严格要求，学生要独立完成作业，不允许抄袭，草率应付，对不规范作业，应坚决退回重做。

4、加强学生作业讲评，对普遍存在问题应及时讲解，并要 求学生及时改错，培养学生积极、认真、独立完成作业的习惯。

5、书面作业布臵次数:数、英每周至少布臵3次次作业，物理、化学每周至少布臵2次作业，其他科目每周至少布臵一次作业。

语文教师每2周布臵各详批和略批一篇作文，也可详批一篇作文和至少5篇读书笔记或日记。

6、使用导学案的教师，可以不再布臵其他书面作业，但导学案必须全批全改，作业本作为错题本使用，将出错的题目改在作业本上。

五、自习辅导：

1、教师要利用好自习时间，内容要精心安排。

2、辅导要面对全体学生，又要因材施教，注重个体学生；既注重发展特长学生，又特别关心后进生。

3、要保证辅导的纪律，确保效果明显。

六、考试

1、严格考试制度，杜绝作弊现象，培养良好考风。

2、期中、期末考试由学校统一组织，每个单元学习结束后，单元测试由备课组统一组织。

3、注重单元测试，每次考试要及时批阅讲评，分析教学及学生情况，采取补救措施，任何人任何情况下不得找学生代批试卷。

4、教师还应加强口试与面试的结合，实验操作和书面考试的结合，平时表现和检测的结合。

5、各科要建立记分册，单元测试和期中、期末成绩随时记入，并写出相应的试卷分析。

七、后进生转化：

1、分别在每学期初和期中考试后，根据学生的学习实际，确定后进生转化名单，制定后进生转化计划。转化措施要符合学生特点，实用性强。

2、要做好过程性记录，注意及时反馈自己的教学，并于学期末写出转化总结。

八、理论学习

1、有学习计划，计划祥实、实用。

2、学习内容要兼顾本学科和相邻学科知识，能体现学科特点和教改课题，针对性强。

3、有心得体会，书写工整，使用价值高。

九、评教

分学生评教与领导干部评教，每学期进行一至两次。

十、视导：

在各类常规视导中，要服从学校安排，积极准备学校布臵的各项工作。对反馈较好者，学校予以表扬奖励，反馈差、影响恶劣者，学校将作出严厉批评，并限期整改。

十一、总结

学期末，就一学期工作进行反思，并写出书面工作总结。

第二篇：21 高青四中常规检查反馈制度

高青四中常规检查反馈制度

为严格落实教学常规，学校对教师常规落实实行检查反馈制度，具体内容如下：

1、检查采用集中检查与抽查相结合的方式，每次常规检查在教导处指导下，由各级部具体负责实施，教务处进行抽查，作为考核年级部的重要依据。

2、各级部每周进行一次常规检查。检查项目有：教案、课堂常规、作业与批改、单元测试、听课等。

3、教育理论学习笔记每月检查一次。

4、学期分年级各进行一至两次学生评教活动。

5、学校执行推门听课制度，上课教师不得推辞。

6、对存在的问题按照学校有关制度规定处理。对于违纪严重，又不及时整改的教师，上报学校，从严处理。

7、以上检查结果，一周一统计，一月一汇总，张榜公布，计入教师综合考核，作为评优、晋级、等的重要依据。

第三篇：高青四中教学名师评选管理办法

高青四中名师培养、管理实施方案

为大力推进人才强校战略，培养、选拔一批思想端正、素质过硬、业务精良、注重教改实践与教育创新、教学效果好的教学名师。结合我校实际情况，制定本办法。

一、指导思想

坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，通过选拔、培养、评定过程，逐步在我校建设一支师德佳、层次高、素质好、后劲足的名师队伍，并依此为抓手，带动我校教师全面发展，提高教师队伍整体素质，提升我校教育教学质量，推进我校教育改革纵深可持续发展。

二、现状分析

我校现有教师180 人, 其中大35周岁以下的教师76人，工作不足五年的教师13人。学校现仅有的所谓的各类名师远远达不到目前我校办学规模的需求。为此加快我校名师建设步伐，加大对一批有潜力、有实力、有发展愿景老师的培养力度，使一批有思想，有影响的教师尽快脱颖而出，形成名师梯队的培养任务迫在眉睫。

三、组织目的

通过系列活动，使相关对象在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高 ,发挥他们在学校各个层面的带头和示范辐射作用,为学校可持续发展注入生机和活力。

四、组织层面及对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

五、组织周期

三年一届，两年一评。

六、基本条件

（一）职业道德

政治立场坚定，热爱教育事业，模范遵守职业道德规范，具

有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。

（二）教学工作量、教学效果与教学水平

1、积极主动承担教学任务，近三年来工作量在标准工作量以上，近二年内未出现大的教育教学事故；

2、任教学科处于全县领先水平（同类学校前三名），学科教学深受学生好评；

3、在教学改革中能发挥示范作用，近两年发表1—2篇市级以上论文或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

4、熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀；

七、组织管理

学校成立专门的名师培养领导小组，负责学校名师培养工作的组织与管理。

(一)名师培养、任届的周期为三年一届，两年一评。并实行考核制度，通过考核，合格者可以继续培养或续评；对履行岗位职责不力，不能起到名师应有作用者，将终止其资格。

（二）考核时，先由本人书面总结履行职责情况，由所在级部进行全面考核，并将考核结果以书面形式报教务处，由教务处组成领导小组进行审核，并报校长办公会研究通过。

(三)教学名师相关工作由教务处和级部共同负责，以教务处为主导，并建立专门档案。

(四)教学名师培养或任期内如有下列情况之一，取消其资格和相应待遇：

1、考核不合格者；

2、有教学事故者；

受到党内警告或行政警告以上处分者；

（五）学校“名师培养、管理领导小组”每年至少进行一次全面的工作回顾和总结，每年一次向学校作专题汇报，听取批评或建议。

八、申报程序

（一）本人申请并准备以下材料：

填写《名师资格评审（培养）表》一式二份；

近三年个人的教育教学工作总结一式三份（1500字左右）；

近三年各类获奖证书原件及复印件；

以上材料统一用A4纸打印，备齐后上交；

（二）级部初评；

（三）教务处审核并确定参评教师；

（四）学校统一评审；

（五）校长办公会研究批准；

（六）公示三天。

九、考核职责

为规范名师的培养与管理,建立相匹配的考核机制,以考核作保障，引导教师加强自身建设和管理 ,促进教师队伍整体素质的切实提高。我们将从以下几方面对相关人员履责情况作出考核。

（一）服从工作安排，能完成学校分管部门预订安排或临时安排的业务活动；

（二）任期内每年至少执教一次全校性的个人公开课，并随时接受观摩。

（三）每年至少以第一作者在市级以上学术刊物公开发表教学研究论文1篇或在各类教学评优、学生竞赛、科技创新、艺术比赛等方面取得显著成绩；

（四）任期内至少完成一项校级及以上教学微专题课题研究；

（五）任期内承担一名青年教师的培养任务，并使其教学、科研水平有明显提高；

（六）任期内，每学期的教育教学成绩达到学校规定的教学目标（教学成绩全县第三）；

(七）凡被学校确认为学校名师或名师培养候选人的，相关人员要建立网络名师工作室，作为学术研讨交流平台；

十、待遇

（一）授予荣誉称号，颁发证书；

（二）优先安排参与各类外出学习、培训活动；

（三）同等条件下，作为优先考虑今后评聘、晋升教师职务和各类评优的条件之一；

（四）学校每年免费为每位相关教师订阅一种专业刊物；

（五）被确定为学校名师的，任期内学校按对本人的考核成绩分为A、B、C三个等级，根据等级学校每月向名师分别发放30元、20元、10元津贴。

附高青四中名师培养、管理领导小组

高青四中名师培养、管理领导小组

组长：司观俊

副组长：代晓冰 伊书亮

成员：孙学芳 李建华 刘成 崔波 信福

第四篇：高青四中集体备课制度(试行)Microsoft Word 文档

高青四中集体备课制度（试行）

为提高教师学科素养，发挥教师整体优势，实现脑力资源共享，编写高质量“导学案”，使“导学案”教学改革常态化，不断提高课堂教学效率，从而大面积提高教育教学质量，特制定我校集体备课制度。

1、集体备课前各任课教师必须超前进行个人备课：语、数、外超前3个教案；其余科目超前2个教案。

2、每周必须进行1次集体备课，大组以备课组进行，小组以学科组进行。

3、集体备课要做到定时间、定地点、定内容。

4、教研组长要做好统筹安排，各备课组长提前确定集体备课内容、确定中心发言人，使集体备课做到内容具体、目标明确、注重实效。

5、规范集体备课流程：执行“五案、三段、二分集体备课模式”。

“五案”即个人初备形成个案——集体研讨形成初案——领导审批形成定案——发给学生形成复案——课后形成补案；

“三段”主要指时间划分，从整体时间上来说，集体备课的时间定为一个小时，我们把这一小时，划分为前、中、后三段。前段时间大约5——8分钟，在这一段中由主备人将自己事先编制的个案发给本备课组成员，由本备课组成员利用5——8分钟的时间，对主备人预设的个案进行预览，做到心中有数，为集体备课中发表见解打好基础；后段大约控制在8——10分钟，各成员可以结合自己在教学中存在的实际问题，各抒己见，随即交流自己日常中存在的困惑。中间为集体研讨时段，这是我们集体备课的中心环节。主备人先说课题、教学目标（学习目标）的设计，他人发表个人意见，补充论证，主备人随机将大家发表的意见改动目标；再说教学重难点，然后发表意见，主备人随机将发表的意见改动；接着说教学过程，其中哪一部分是为实现目标而进行设计的，在那些地方采取什么样的教学方式都要进行点化讨论。比如，在什么地方我要学生小组讨论得出，在什么地方我要让学生板演，在什么地方我让学生集体展示，都要一一的去点化讨论，认为不合适的换一下。对于重难点部分，我是通过什么形式来突出或突破的；假如是复习习题课，那么就说我设计这个问题的目的是什么，一定要有针对性，不能盲目的习题堆砌。还有在习题练习时一定要形成题组，把易混的、易出错的放在一块，尤其是易混的，让学生进行比较，明辨是非。不要孤立的去罗列一个题。“两分”主要指大的备课组，凡一个备课组超过六人的建议设两个备课组，分别组织集体备课，以保证组织的实效，备课的实效。

6、各任课教师必须参加集体备课，如遇特殊情况必须向主管领导请假。无故迟到者将按有关规定处理。

7、把关领导按时参加集体备课并及时督促、检查集体备课落实情况，并做好记录。

第五篇：高青四中2009-2010学年第一学期工作总结

高青四中2009-2010学年第一学期工作总结

及第二学期工作计划

2009-2010第一学期，教务处在学校领导的正确领导下，以学校计划为指导，紧紧围绕推进课堂教学改革、提高教学质量开展工作，半年来，取得了较好的成绩。为总结经验，进一步做好第二学期的工作，现对第一学期的工作进行总结，并提出下年的工作计划。

一、第一学期工作总结

1、完善制度，强化落实，保证了教学工作的顺利实施 为保证教学工作的顺利开展，学期初修改完善了《教学常规制度》、《教学常规评估细则》、《教科研制度》、《教科研评估细则》《教师奖惩制度》、《集体备课制度及要求》等一系列规章制度。并在工作中认真落实。每次检查结果及时反馈、公布，对违犯教学常规，不按制度办事的教师的及时通报，力争做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

2、进一步深化“导学案”教学改革，课堂效率逐步提高

为进一步深化课堂教学改革，向教改要质量，修改制订了《高青四中推进素质教育实施意见》。组织开展了“人人一堂教改示范课”、“校级同课异构”、“骨干教师复习示范课”等活动，促进了教学改革的进一步深化。实施了《课堂教学改革巡查制度》，对课堂教学存在问题及时反馈和补救，课堂效率逐步提高。

3、加强校本教研，良好教研氛围逐渐形成

组织教师学习了学校《教科研制度》和《集体备课制度及要求》并在工作中严格落实。坚持做到了每周进行集体备课活动，每次活动严格把关，并及时记录和反馈，集体备课的实效性进一步增强。结合教学中存在的问题，每周进行专题研讨活动。使教研更加有针对性。良好的教研氛围逐步形成。

4加强教师管理，教师素质逐步提高 定期组织了师进行理论学习，教师理论素养得到提升。制订了《教师培养方案》对骨干教师、青年教师提出了明确的的要求，骨干教师的带头作用和青年教师的工作热情逐步提高。积极安排教师参加上级各种教研活动和业务学习，并指导教师回校后认真书写学习记录。拓展了教师视野，提升了教师专业素养。

5、加强过程管理，提高教学质量

学期初召开了全体教师会和初四教师会，统一了思想，明确了目标。每月坚持组织小型单元测试和每学期两次诊断性测试，每次测试结束，都及时组织了质量分析，并制定了一步整改措施为全校教学质量的提高奠定了基础。

6、加强艺体及其他课外小组管理，各小组活动正逐步得以落实 为丰富学生课外活动，促进学生全面发展，格局学科特点，初步成立了课外活动兴趣小组，并根据计划要求，逐步开展了有关训练活动，促进了学生身心健康和全面发展。

二、下学期工作计划

（一）加强常规教学管理，进一步打造优良教风。

1、加强常规教学管理，向管理要质量。

一是认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。二是认真备好每节课，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。加强对课堂教学的检查，每听完一节课，首先检查有无教案，教学内容是否和教案相投。三是加大对教师批阅导学案的检查，要求教师要及时批阅学生导学案，通过对导学案的批改，及时反馈教学中的问题，尽可能做到“堂堂清”杜绝课下布置大量重复性作业。四是端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生平时测验、期末考试以及各级各类考试。

2、加强监督与检查，做到奖罚分明。

教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作到位，保证教学工作的顺利进行。成立以教务处牵头的督查小组，负责各项工作的督查。

（二）加快教师队伍建设，打造优良的教师团队

1、聚焦课堂。

通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，完善年级蹲点领导听课制度，随机听课、跟踪听课。在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平。

2、落实好《教师培训方案》和《教师奖惩办法》。

组织开展名师评选、师徒结对、课堂教学达标、优质课评选等系列活动；加强骨干教师管理，实施名师工作室工作制度，充分发挥骨干教师的示范带头作用，实现优质资源共享；加强青年教师培养，开展青年教师课堂达标和青年教师课堂教学大比武活动；完善听评课机制，实行听课“40分、评课15分”的听评课制度，把评课放在课间，使上课、说课、评课在第一时间完成，提高听评课活动的实效性。积极开展校际间课堂教学交流与观摩活动，提高教师业务能力，培养出具有四中特色的骨干教师和名师。

3、坚持科研与培训相结合。

一是教研例会——有计划，按步骤，有主题的地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究——以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，进行课例解剖，打造成功课例、精品课例；三是课题研究——将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。以培训促进教学，以教学促进培训。

4、加强教师基本功训练，不断提高教师教师自身素质

学期内开展教师基本功培训活动，并分享组织教师基本功大比武活动，以促进教师素质提高。

（三）扎实推进教学改革，狠抓教学常规，大力提高教育教学质量

落实好《高青四中进一步推进课堂教学改革的实施意见》，进一步加强教研组建设，落实教育理论学习制度，及时掌握教改前沿信息和动态，加强教材教法研究，提高实践水平，进一步规范集体备课的流程，提高集体备课的时效性，确保每一张导学案的编写质量。加强教学常规的检查与反馈，实施级部检查和教务处督查的工作模式，落实教学常规每日巡查和点评制，逐步建立教学常规日查、周结、月评制，向常规落实要质量。积极开展课堂教学立标、达标和课堂教学督查活动，将集体备课与上课、听评课有机结合起来，对于不按五步导学法上课的教师，实行课堂教学一票否决制，并作为教学常规落实的一项硬标准纳入教师的考核。向课堂40分钟要效益，向精细化管理要质量

（四）抓学生学习习惯养成，培养良好的学风

加强学风的指导与培养，促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况，培养学生良好的学习风气。一是要注重学生的学习规范和学习习惯的养成，提高学习的有效性。二是以爱心教育和有效地教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。进一步完善小组评价机制，积极推进优胜小组“荣光”游学活动，激发学生自主学习的主动性。

（四）加强教研组、备课组建设。

1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。修改集体备课要求及管理模式加强对集体备课工作的管理和指导，确保导学案真正成为集体智慧的结晶。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。

3、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质。继续采用随听随评的方式把评课放在第一时间，增加评课的针对性。

（六）调动一切积极因素，统筹安排，强化管理，确保毕业班各轮复习有成效，提高毕业班教学质量。

一是强化毕业班管理，确保教学秩序稳定，制定毕业证发放办法，严把毕业关，对不符合毕业要求学生，原则上一律不予毕业。二是做好近三年中考试题的分析研讨工作，提高对今年中考复习的指导性。定期专门召开初四工作研讨会，使老师们更好研究课程标准、研究教材、研究中考说明和复习指导，确保复习的质量。三是抓住全县统一模拟考试机会，考前认真组织复习迎考，考后及时分析学情教情，有针对性地整改。加强学生心理辅导，指导学生中考报名。四是指导初四级部每周召开学生座谈会，每月组织一次教师例会，及时征求大家意见，了解教学情况，集思广益，分层次召开学生动员会，给学生以信心与希望，给学生减负，发挥学生的潜能。

（七）加强艺体管理不断提升学生的综合素质。

加强艺体、信息技术学科常规管理，不断提高学生综合素质。进一步加强学校特长队的训练的训练。对训练计划的制定和执行情况进行督查，不断提高训练质量，力争在各级各类比赛中取得好的成绩，进一步凸现学校特色。

下学期，教务处将在学校领导的正确领导下，深入推进课堂教学改革，积极探索教研新模式，狠抓教学常规的落实，逐步促进课堂教学效率的提高，努力提高我校的教育教学质量。