浙江2011年1月高等教育中学音乐教学法自考试题

第一篇：浙江2011年1月高等教育中学音乐教学法自考试题

浙江2011年1月高等教育中学音乐教学法自考试题

课程代码：00728

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育实习是______的重要组成部分。()

A.教学计划

B.教学目的 C.教学大纲

D.教学实践

2.中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”，是指以______为主要内容的音乐常识教学。()

A.基本乐理

B.视唱练耳

C.歌曲基本结构常识

D.识谱法

3.备课必须在充分钻研大纲、教材和______的基础上进行。()

A.调查了解学生

B.安排教材、选择教法

C.明确音乐教育目标

D.掌握学生音乐心理发展

4.十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法”研究定为______，确定了学科教育研究的地位。()

A.重点学科

B.一级学科

C.二级学科

D.三级学科

5.奥尔夫的______的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。()

A.“体态律动”

B.“元素性音乐”

C.“才能教育”

D.“声势”活动

6.柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有：首调音名唱法、节奏读法、字母谱、手势和()

A.固定视唱体系

B.首调唱名唱法

C.固定唱名唱法

D.固定音名唱法

7.在中学音乐教育中，要根据学生音乐心理的发展施教就要做到有序施教、有导施教、()

A.有循施教、有别施教

B.有趣施教、有别施教

C.有乐施教、有别施教

D.有感施教、有循施教

8.目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是()

A.教学电影

B.电视

C.录像

D.录音机

9.音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对______要求掌握的程度。()

A.教育目标

B.教学大纲

C.课时计划

D.教学内容

10.学校音乐教育首先要牢固地建立在______基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。()

A.优秀的教学方法

B.好的师资

C.民间音乐

D.丰富的教材建设

浙江省2011年1月高等教育自学考试

中学音乐教学法试题

课程代码：00728

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育实习是______的重要组成部分。()

A.教学计划

B.教学目的 C.教学大纲

D.教学实践

2.中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”，是指以______为主要内容的音乐常识教学。()

A.基本乐理

B.视唱练耳

C.歌曲基本结构常识

D.识谱法

3.备课必须在充分钻研大纲、教材和______的基础上进行。()

A.调查了解学生

B.安排教材、选择教法

C.明确音乐教育目标

D.掌握学生音乐心理发展

4.十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法” 研究定为______，确定了学科教育研究的地位。()

A.重点学科

B.一级学科

C.二级学科

D.三级学科

5.奥尔夫的______的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。()

A.“体态律动”

B.“元素性音乐”

C.“才能教育”

D.“声势”活动

6.柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有：首调音名唱法、节奏读法、字母谱、手势和()

A.固定视唱体系

B.首调唱名唱法

C.固定唱名唱法

D.固定音名唱法

7.在中学音乐教育中，要根据学生音乐心理的发展施教就要做到有序施教、有导施教、()

A.有循施教、有别施教

B.有趣施教、有别施教

C.有乐施教、有别施教

D.有感施教、有循施教

8.目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是()

A.教学电影

B.电视

C.录像

D.录音机

9.音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对______要求掌握的程度。()

A.教育目标

B.教学大纲

C.课时计划

D.教学内容

10.学校音乐教育首先要牢固地建立在______基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。()

A.优秀的教学方法

B.好的师资

C.民间音乐

D.丰富的教材建设

第二篇：浙江2011年1月高等教育中学音乐教学法自考试题

浙江省2011年1月自学考试中学音乐教学法试题

课程代码：00728

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育实习是______的重要组成部分。（）A．教学计划 C.教学大纲

B.教学目的 D.教学实践

2.中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”，是指以______为主要内容的音乐常识教学。（）A．基本乐理 C.歌曲基本结构常识

B.视唱练耳 D.识谱法

3.备课必须在充分钻研大纲、教材和______的基础上进行。（）A．调查了解学生 C.明确音乐教育目标

B.安排教材、选择教法 D.掌握学生音乐心理发展

4.十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法”研究定为______，确定了学科教育研究的地位。（）A．重点学科 C.二级学科

B.一级学科 D.三级学科

5.奥尔夫的______的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。（）A．“体态律动” C.“才能教育”

B.“元素性音乐” D.“声势”活动

6.柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有：首调音名唱法、节奏读法、字母谱、手势和（）A．固定视唱体系 C.固定唱名唱法

B.首调唱名唱法 D.固定音名唱法

7.在中学音乐教育中，要根据学生音乐心理的发展施教就要做到有序施教、有导施教、（）A．有循施教、有别施教 C.有乐施教、有别施教

B.有趣施教、有别施教 D.有感施教、有循施教

8.目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是（）A.教学电影 C.录像

B.电视 D.录音机

9.音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对______要求掌握的程度。()

第 1 页 A．教育目标 C.课时计划

B.教学大纲 D.教学内容

10.学校音乐教育首先要牢固地建立在______基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。（）A．优秀的教学方法 C.民间音乐

B.好的师资

D.丰富的教材建设

二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.1897年，清政府创办了南洋公学师范院，首开______课程。2.7～9岁的儿童对音乐审美态度处在“______”。

3.普通学校音乐教育的根本目的，是通过音乐审美教育培养______。

4.音乐课堂教学学绩考核的主要方法有观察法、______、测验法和作品创作法。5.课时(或单元)计划是以每个课时(或单元)为单位的______，也是教师教学的______。6.在歌唱教学中应注意加强民族音乐的教育，重视______的教学。7.任何教学过程都包含三个基本因素：一是教师，二是学生，三是______。8.中学课外音乐活动一般分为______和______两种形式。

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.1987年，国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为“学科教学论”。（）2.音乐教学中的启发诱导原则主要强调的是教师在音乐教学中的主导作用。（）3.节奏训练是律动教学的核心部分，因此律动教学的目的在于动作的本身。（）4.青年初期(高中时期)是抽象逻辑思维能力急剧增强，自我意识逐渐成熟的时期。（）5.单一课是指在一节课中主要进行某一种教学内容，完成一项主要的教学任务的音乐课。（）6.通过音乐教育进行传统民族音乐文化教育，使青年一代热爱社会主义祖国、热爱自己的民族音乐文化，是音乐教育的“根本目标”。（）7.课外音乐活动可以不受教学大纲、教学计划和教材的限制。（）8.达尔克洛兹是出生于瑞士的维也纳籍著名音乐教育家，他的教学方法在我国被称为“体态律动教学法”。（）9.课外活动的组织与辅导是音乐教育实习的任务之一。（）10.音乐能力测量即潜在能力测验，是在给予一定的机会时，某种行为可能达到的水平。()

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.音乐教育的目标 2.因材施教原则 3.职业道德 4.“声势”活动 5.课外音乐活动

第 2 页

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.简述在音乐教学中贯彻情感体验原则的注意事项。2.简述音乐创作教学在普通音乐教育中的意义。3.简述课外音乐活动的基本原则。4.简述达尔克洛兹的教学内容。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.试论中学音乐课堂欣赏教学的方法。2.试论音乐教师应具备的心理素质。

第 3 页

第三篇：浙江2011年1月高等教育音乐教育学自考试题

浙江2011年1月高等教育音乐教育学自考试题

一、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

1.即兴创造

2.音乐风格

3.音乐课程目标

4.支架式音乐教学

二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

5.ISME是___________的英文缩写。

6.___________是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。

7.素质教育三大要义是___________、全面发展及让学生主动发展。

8.著名的奥尔夫音乐教育体系的创造者卡尔·奥尔夫是___________人。

9.瑞士的___________音乐教育体系体现了人本主义的音乐教育价值观。

10.学习者可随意通过不同途径和方式进入同样教学内容的学习，称为___________。

11.1986年，在第___________届全国人民代表大会议确定了美育在国家教育方针中的地位。

12.实验教材体现了___________、以学生发展为中心、新型的师生关系以及新的评价方式等理念。

13.___________是学生学习音乐的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。

14.学生经过发现探究等活动，初步形成教学结果，并通过某种交流方式呈现结果的音乐教学设计阶段称为___________。

三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

15.下列属于实验教材结构形式的是()

A.单元结构

B.课时结构

C.逻辑结构

D.知识结构

16.抛锚式音乐教学中的“抛锚”环节是()

A.创设情境

B.确定问题

C.自主学习

D.协作学习

17.下列不属于实验教材拓展的新领域有()

A.综合性艺术表演

B.音乐创造

C.音乐与相关文化

D.音乐技能技巧

18.适合新教师音乐课堂教学评价的方式是()

A.针对性评价

B.竞争性评价

C.研讨性评价

D.形成性评价

19.下列适合于音乐教改研究课的评价方式是()

A.终结性评价

B.研讨性评价

C.形成性评价

D.定量评价

20.___________年，国家教委决定在全国普通高中开设艺术欣赏课。()

A.1993

B.1994

C.1990

D.1989

21.新课程将唱歌、唱游、识谱等教学内容整合成___________领域。()

A.创造

B.鉴赏

C.技能

D.表现

22.音乐教学事件的因素中，在教学过程中占主导作用的是()

A.学生

B.教材

C.教师

D.环境

23.所谓___________，就是课程所独有的、区别于其他任何课程的本质特征。()

A.课程价值

B.课程性质

C.课程理念

D.课程目标

24.音乐教师的___________在教学中体现为聪慧、自信、机敏、幽默、真诚等。()

A.教学仪态

B.教学语言

C.教学气质

D.教学手段

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

25.简述探究性学习的方法步骤。

26.简述音乐教学目标及其四要素。

27.简述音乐创作实践的内容标准。

28.简述当前教师应具备的音乐教学设计能力。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

29.说说教学评价的分类。

30.与以往《音乐教学大纲》相比，2001年颁布的《音乐课程标准》在课程目标描述上有什么特色?

六、实践题(本大题14分)

31.创设情境是音乐教学策略一个重要的组成部分，它可以通过光线创设情境、语言创设情境、美术创设情境、桌椅创设情境、音源创设情境等多种手段实现。请利用其中的两种手段，为你熟悉的一首歌曲(或器乐曲)创设合适的教学情境。

浙江2011年4月自考真题：教育类教学设计

浙江省2011年4月高等教育自学考试

教学设计试题 课程代码：00431

本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2004年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学设计主要是运用系统方法，将____________理论与____________理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

2.学习者____________具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

3.奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是____________、____________、附属内驱力。

4.成人学习者不同于在校学生，成人学习者学习目的明确，注重教学效率，____________丰富，____________强，参与教学决策。

5.分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到____________。

6.主要的教学方法有：讲授法，____________，讨论法，训练和实践法，____________，示范模仿法，强化法。

7.教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：____________、试用设计成果和收集资料、____________、报告评价结果。

8.以“学”为中心的教学设计原则有：1)强调以学生为中心;2)强调____________;3)强调“协作学习”对意义建构的关键作用;4)强调____________;5)强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”);6)强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成教学目标)。

9.乔纳森的建构主义学习模型由：问题、相关的个案或实例、____________、____________、会话与协作工具、社会/背景支持六个部分组成。

10.研究性学习的主要环节有：1)____________;2)指导选题;3)____________;4)实施研究;5)处理结果，撰写报告;6)组织研究成果的交流研讨。

11.一般教学软件的开发过程通常包括有____________、脚本编写、____________、多媒体素材的采集与制作、样本的制作、测试、评估等步骤。

二、单项选择题(本大题共7小题，每小题1分，共7分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教学系统设计的层次是()

A.以产品为中心的层次

B.以课堂为中心的层次

C.以系统为中心的层次

D.以上都是

2.“说出欧姆定律”在加涅的学习结果分类系统中属于()

A.言语信息

B.认知策略

C.智力技能

D.动作技能

3.以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()

A.先行组织者教学策略

B.掌握学习教学策略

C.情境——陶冶教学策略

D.示范——模仿教学策略

4.对于教学目标在教学中的功能，以下表述中错误的是()

A.为教学评价提供科学依据

B.可以激发学习者学习动机

C.提供分析教材和设计教学活动的依据

D.影响学习者学习风格

5.对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述被称为()

A.教学内容

B.教学目标

C.态度

D.智力技能

6.在某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距被称为()

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

7.有关学习风格的内容和分类框架是______提出的。()

A.斯金纳

B.克内克

C.皮亚杰

D.加涅

三、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.常用的协作式教学策略有()

A.“课堂讨论”

B.“竞争”

C.“伙伴”

D.“角色扮演”

E.“协同”

2.计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要是()

A.非实时同地CSCL

B.非实时远距CSCL

C.实时同地CSCL

D.实时远距CSCL

E.交互CSCL

3.按评价的功能不同，教学评价可分为()

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

E.总结性评价

4.多媒体教学软件的制作脚本编写包括的内容有()

A.软件系统结构的说明

B.主要模块的分析

C.软件的屏幕设计

D.链接关系的描述等内容

E.文字脚本卡片系列

5.网络课程和各类电子教材的评价指标中的软件指标有()

A.软件操作水平

B.软件运行水平

C.交互方式水平

D.辅助功能水平

E.屏幕界面水平

6.学习者分析的目的是为了解学生______，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。()

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

1.教学系统

2.教学内容

3.档案袋评价

4.网络课程

五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.简述布鲁姆认知学习领域目标分类层次。

2.列举教学媒体选择的方法。

3.教学材料设计应遵循哪些心理学依据?

4.简述进行协作学习设计时应遵循的原则。

5.简述网络环境对教育教学有何意义?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.阐述利用“ABCD模式”编写教学目标的方法，并举例说明。

2.试述双主模式的教学设计流程的特点。

B卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.典型的教学系统开发(ISD)主要阶段包括分析、____________、开发、____________和评价。

2.教学目的一般表述为满足某个需要学生必须获得的____________、知识和____________。

3.确定教学目的可以有两种方法：领域专家方法和____________方法。

4.目的分析有两个基本步骤，第一步是对教学目的按学习类型进行____________;第二步确定并顺序化完成教学目的所需要的____________。

5.学习目标实例：“住酒店时非常注意人身安全”属于____________学习类型;学习目标实例：“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”属于____________学习类型。

6.区分目标人群与试验学习者是十分重要的，目标人群是对广泛可能的用户群的____________，设计者在为目标人群设计教学的时候，试验学习者作为目标人群的____________。

7.梅格关于目标组成成分有：(1)技能和行为;(2)____________;(3)____________。

8.一般来说，在编写考试题或评测任务的时候，遵循的四原则是：(1)以目的为中心的原则;(2)以____________为中心的原则;(3)以情境为中心的原则;(4)以____________为中心的原则。

9.教学目的的分析指出了要完成的每一步，从属技能分析指出了在学习教学目的的主要步骤之前必须获得的技能，所以一般教学顺序倾向于____________、____________的结合。

10.教学包由教学材料、____________和____________成分构成。

11.形成性评价的重点是搜集数据，____________，____________。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.绩效分析

2.入门技能

3.加涅有关目标的“四成分说”

4.总结性评价

5.形成性评价的小组评价

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.从属技能分析的目的是什么?

2.应用环境分析的内容包括哪些?

3.标准参考考试的类型有哪些?

4.一对一形成性评价阶段获得的五类基本信息是什么?

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.简述绩效目标编写的意义及编写目标的步骤。

2.简述教学策略的学习成分及开发教学策略的最佳顺序。

第四篇：浙江2011年1月高等教育桥梁工程自考试题

浙江省2011年1月自学考试桥梁工程试题

课程代码：02409

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.公路桥规中混凝土的弹性模量是取某一应力的上限，进行反复加卸载后测得的应力应变曲线的_________作为Eh的取值。（）A.原点弹性模量 B.切线弹性模量

C.直线的斜率

D.变形模量

2.钢筋混凝土受弯构件的正截面计算中一般仅需对构件的控制截面进行，所谓控制截面是指（A.计算弯矩最大的截面或截面尺寸最小的截面 B.等截面构件中计算弯矩最大的截面

C.变截面构件中截面尺寸相对较小，而计算弯矩相对较大的截面 D.B和C 3.轴心受压构件中，长柱的纵向弯曲系数主要和_________有关。（）A.混凝土强度 B.配筋率

C.长细比

D.截面尺寸

4.在预应力混凝土构件中，通常要求预应力钢材（）A.高强度、高松弛 B.高强度、低松弛 C.低强度、低松弛

D.低强度、高松弛

5.对于拱式桥，其净跨径是指（）A.通航水位上相邻两个桥墩（或桥台）之间的净距 B.相邻两个桥墩（或桥台）墩帽（或台帽）之间的净距 C.桥台之间的长度

D.每孔拱跨两个拱脚截面最低点之间的距离

6.根据下列各承重结构截面型式的特点，你认为最适于连续梁桥的截面型式是（）A.板式截面 B.肋板式截面

C.箱形截面

D.T型截面

7.对于坡桥，宜将固定支座布置在标高_________的墩台上。（）A.相对较高 B.相对较低

C.相对平均

D.以上都不对

8.墩台发生不均匀沉降时，桥跨结构内会产生附加内力的是（）

第 1 页)A.简支梁桥 C.双悬臂梁桥

9.装配式Ｔ梁的横隔梁连接方式有（）A.扣环式接头 C.干接缝连接

10.桥梁的建筑高度是指（）A．桥面与墩底之间的高差 C.桥面与地面线之间的高差

B.单悬臂梁桥 D.连续梁桥

B.企口铰连接 D.铰接缝连接

B.桥面与桥跨结构最低边缘的高差 D.桥面与基础地面之间的高差

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.我国现行公路桥规中混凝土结构设计采用的是近似概率极限状态设计法。（）2.钢筋混凝土梁的配筋中只有箍筋承受剪力，其它钢筋都不承受剪力。（）3.当受弯构件变形验算不能满足时，应采取的最有效的措施是提高混凝土强度等级。（）4.预应力弯起钢筋对提高斜截面抗剪承载力有较大作用。（）5.荷载组合时，挂车荷载不与人群荷载组合。（）6.荷载横向分布系数肯定小于1。（）7.拱桥通常在相对变形较大处设置伸缩缝，而在相对变形较小处设置变形缝。（）8.对于超静定的连续梁桥，当加大靠近支点附近的梁高而做成变截面梁时，能进一步降低跨中的设计弯矩。（）9.设置三角垫层是设置桥面横坡的唯一方式。（）10.拱桥的标准跨径就是拱桥的净跨径。（）

三、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.结构的功能由其使用要求决定的，具体有_________、_________、耐久性和安全性等四个方面的要求。

2.将受压区混凝土实际应力图形换算为等效矩形应力图形时必须满足两个条件即_________和_________。3.偏心受压构件正截面强度计算时可用_________或_________来判断大、小偏心受压破坏形态。

4.预应力钢筋锚固前，千斤顶所施加的总拉力除以预应力钢筋面积，所求得的钢筋应力值称为_________。再扣除锚圈口摩阻损失，则该应力值称为_________。

5.按照预应力度的不同，混凝土梁桥可以分为_________、_________和钢筋混凝土梁桥。

6.预应力混凝土连续梁桥的施工方法主要有整体现浇、装配-整体施工、_________、_________和移动模架逐孔施工等。

7.拱桥按主拱圈截面形式可以分为_________、_________双曲拱桥和箱形拱桥。8.梁式桥采用的截面形式主要有_________、_________和箱形截面。

第 2 页 9.在超静定拱中必须计算因_________、_________和拱脚变位等因素产生的附加内力。10.调整拱圈应力的方法有_________、_________和改变拱轴线等。

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.预应力混凝土结构按其施工工艺不同可分为哪两类？各自的预加应力是如何建立的？ 2.梁桥按照静力体系可以分为哪些类型？他们的受力特点和适用情况如何？ 3.桩柱式桥墩的盖梁计算采取什么样的计算图式？ 4.拱轴线的选取原则是什么？常用的拱轴线线形有哪些？

五、计算题(本大题共2小题，共30分)1.如题1图所示为后张法预应力混凝土简支T梁的跨中截面，采用40号混凝土，Ra=23MPa；6束预应力钢丝束Ry=1280MPa，Ay=28.22cm2；ξ正截面强度。（10分）

2.某装配式钢筋混凝土简支梁桥纵、横向布置如题2（a）（b）图所示，各片主梁抗弯惯性矩均相等，横隔板等间距布置。试计算1#梁在挂-100荷载作用下跨中处最大弯矩和支点处最大剪力。（20分）［提示］跨中横向分布系数mc采用偏心压力法计算；支点处m0采用杠杆原理法计算。

第 3 页 jy=0.4。已知作用在梁跨中截面的最大计算弯矩

Mj=3542.43kN·m，试验算该梁的第 4 页

第五篇：浙江2011年1月高等教育中国旅游地理自考试题

11.下列属于黄河中下游旅游区的是()

A.莫高窟

B.龙门石窟

C.麦积山石窟

D.千佛洞

12.庐山是()

A.宗教胜地

B.革命胜地

C.瀑布胜地

D.避暑胜地

二、双项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.哈大线与哪两条铁路共同构成了中国东北“T”字型铁路网的“脊梁骨”()

A.滨州线

B.滨绥线

C.吉大线

D.沈哈线

E.京沈线

2.北戴河是渤海弯沿岸最好的避暑胜地，其开发海滨旅游的优越条件主要有()

A.夏季气候凉爽

B.淤泥质海岸，滩面平缓

C.海滩具有两级海蚀阶地，不便于建筑

D.河流短小，海水清洁洁净

E.潮差大

3.下列属于“晋祠三绝”选项的是()

A.华表

B.宋代侍女塑像

C.千年松树

D.罗汉塔

E.难老泉

4.湖北荆州地区是古代楚国所在地，也是三国争雄的重点地区，旅游资源丰富，主要有()

A.楚汉文化

B.关陵

C.“彝陵之战”遗址

D.三国古迹

E.东坡赤壁

5.桂林风景“三绝”是山、()

A.水

B.溶岩地貌

C.石林

D.桂树

E.洞

三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共15分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.拉萨的旅游景观以_________与_________相关联的古代建筑群为主。

2.华南旅游区包括广东、海南、香港、澳门、_________、_________、福建。

3.京、津、冀旅游区地形上分属于_________、_________、华北平原三个地理单元。

4.北京故宫与_________、_________合称为我国三大古建筑群。

5.北回归线横穿华南旅游区的广东、_________、_________。

6.上海作为名胜古迹游览点的有明朝建成的豫园、_________、_________。

7.民俗旅游是以民间文化为主要观赏对象的旅游活动，其中，尤以_________、_________、_________等最具吸引力。

四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)

1.人文旅游资源

2.旅游开发

3.风景名山

五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

1.我国长江三峡两岸有众多历史名胜古迹，请举出六种。

2.请分类例举北京的主要古建筑有哪些。

3.举例说明东北旅游区主要旅游资源有哪些?

4.简述西安主要的旅游资源。

5.简述西北、内蒙古旅游区除游览城市外的主要旅游资源。

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

1.阐述风景名胜区的建设内涵。

2.结合实例评述宗教旅游资源的旅游价值。