第一篇：许海燕 心得体会
最真的师爱 最美的教师
———兴凯湖农场子弟校学习最美教师张丽莉事迹大会有感
六月的兴凯湖风和日丽，桃红柳绿。怀着无比激动地心情参加了兴凯湖农场子弟校学习最美教师张丽莉事迹大会，我的心久久不能平静，我被一股“师爱”的力量震撼着，感染着，激励着„„张丽莉老师用一支手臂推开学生，用一支手臂举起高尚的师德，用无私大爱谱写了一曲生命赞歌，用平凡诠释中国力量，亿万国人的心灵震颤不已，厚积薄发的爱让世界动容！她是我们教师的骄傲！她是当之无愧的最美教师！
在危机瞬间，“最美女教师”张丽莉不顾自身安危舍身一推救了孩子，这为传道授业解惑的师德师范又增添了一份涵义，成为人师的表率。这奋力一推，充分展现了人性的光辉和见义勇为的精神力量，令人感动和敬佩。张丽莉；老师舍己救人的壮举并非偶然，这是她心灵深处人性光辉的瞬间迸发，是她道德修养长久历练的必然结果。多年来，在平凡的教师岗位上，她始终励志笃行，勤勉敬业，以脚踏实地的作风践行着教书育人的职业操守;她始终爱生如子，润物无声，以无微不至的关怀呵护着班级里的每名学生;她始终谦虚和善，乐于助人，以朴素正直的品行影响着身边的每个人。日积月累的道德养成，使她在生死攸关的时刻，用感天动地的实际行动对大美大爱精神做出了最好的诠释。一个美丽女教师对学生的爱，可能平时我们看到的只是点点滴滴、涓涓细流，但是一瞬间的爆发，却足以排山倒海、大爱喷薄。正如炳轩书记指出：张丽莉在万分危险时刻，挺身而出，不顾生命安危勇救学生，表现了一个人民教师慈母般的大爱胸怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲、教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。张丽莉老师用高尚的师德情操、无私的奉献精神、崇高的人格魅力和渊博的学识，教育、熏陶和影响学生，为广大教师心中筑起了一座永恒的师德丰碑，大美大爱的精神引领着所有教师奋力前行。
古人说，燕赵之地多慷概悲歌之士，而在今天的龙江大地，不断涌现的英雄事迹，也让我们看到，这是一块能够滋养大美大爱的淳土厚壤。我还记得，徒手接住15岁坠楼少年的“最酷爸爸”谢尚威的英雄壮举；我还记得，将同学用力拉到身后而自己被急速冲来的面包车撞伤的密山“最美女生”郭肖岐的美丽故事；我还记得，汤原大火中为救邻居而身受重伤的王世伟、荆百岁等英雄群像的感人情景„„而就在佳木斯市女教师张丽莉奋力救人的第二天，我又听说了鸡西消防官兵救出被困70米深井下近30个小时的男孩小嘉勋的胜利消息„„白山黑水中，随时随地，都可见人性的闪光和道德的力量。而我们相信，每一朵人性之花的瞬间绽放，都是来源于环境与自身长期的熏陶与积淀。有斯土，方造就斯人，有斯人，方成就斯土。美哉龙江，壮哉龙江人！
“大爱无疆，师德楷模，学为人师，行为世范”的“最美女教师”张丽莉老师曾说一段话：“作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿献上整个春天;如果渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果要撷取一片红叶,我愿给予整片枫林„„而我所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行!” 这就是张丽莉的师爱，也是她对师爱的深刻诠释。最真的师爱，最美的教师！师爱是理想之火，是生命之光，是教师人格魅力和学识魅力。是教育全部的生命，放飞师爱，心怀师爱，用无私师爱,滋润学生稚嫩心田，肩负起人民教师的使命，才让三尺讲台有了学生们喜爱的老师和班主任，才让师生关系充满了爱的和谐。根植爱，呵护爱，传播爱，因为有了千千万万个张丽莉一样的教师，我们的社会才充满了爱，饱藏着爱，洋溢着爱。
身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。不是我的工作完成不够好，而是与张老师的“大美大爱”相比较，我们要努力的地方还有很多很多。我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
爱学生就要关怀体贴学生.师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。爱学生就要尊重理解信任学生,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生就是要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。让“爱学生”成为我们一种良好的习惯！
我会将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的工作之中，我会以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给兴凯湖这块热情的教育圣土。我愿以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳！
第二篇：许海燕：三尺讲台书写精彩
creen.width-333)this.width=screen.width-333“src=”http://www.xiexiebang.com/news/uploadfile/***.jpg">图为许海燕在指导学生功课。
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是我愿意做叶的事业，因为叶总是谦逊地垂着
绿阴。”印度诗人泰戈尔的这段话，是市高级中学优秀语文教师许海燕最好的写照。
自从1989年开始从事中学语文教学工作以来，许海燕以对教育工作的满腔热情和全心投入，在三尺讲台上书写了浓墨重彩的篇章，连续两年荣获市区优质课评比一等奖后，许海燕在1998年被评为市青年教学能手。此外，她率先在我市上了第一堂大市心理健康教育示范课。在2002年、2003年，她的论文《加强心理健康教育是中学德育教育的当务之急》、《中学鲁迅作品课堂教学摭谈》分别在省级刊物上发表。在2001年高考中，她所教的班级本科上线率达到了97，有两名学生分别考上了北大、清华。去年5月，她所带的班级被评为市“文明班级”，一名同学被评为省优秀学生。去年7月，许海燕被评为市优秀共产党员称号。
许海燕在自己的工作中，倾注了满腔热情和满怀真诚。“许老师身上有一种亲切、知性的美丽，和许老师在一起有种如沐春风的感觉”，这是学生对她的评价。记者在采访中也能感受到，她平和的神态，亲切的语气，处处透着一种亲和力。
她说：“语文教学最重要是‘文以载道’，在向学生传授知识的同时，传递着做人的道理”。许海燕用自己的一言一行实践着这个美丽的追求。
第三篇：许霞心得体会
陇东学院2011年大学生暑期“三下乡”
社会实践活动
心
得
体
会
音乐学院08级
许
霞
2011年7月28日
社会实践心得体会
在这酷热的夏季，我迎来了大学第三个暑期活动——三下乡社会实践活动。也满怀激情地报名参加了这次活动。作为一名大学生，我们更重视培养实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的 基础。对于音乐专业的我来说，给人们的生活带来一丝快乐，也让我心情欢畅不已。
从7月13日到7月28日，虽然只是短短的十五天，可是也让我收获不小。
首先，我们实践的是一个小学，在镇原县太平村的老庄小学，学校的战地面积不大，学生也只有七十多人，我们实践的老师就有十个，每个老师只有十个学生带，可是这些学生给人一种纯朴的感觉。虽然有时候他们油腔滑调，可是他们那种快乐的精神不得不让我感动。
再次，他们对待音乐这门课程也有独特的感情，每次走上讲台的那一刻，感觉很开心，因为他们想要学习唱歌的那种欲望带给我的将是一种前进的动力，虽然他们唱的五音不全，调不着边，可是，他们会坚持学习，不厌其烦的一遍接一遍的唱，有时候，我们在课堂上学的东西还远远不够教给他们，出现挫折感，可我觉得要是没有书本知识做铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢！
我们这是一个团队的实践活动，参加实践的都是各个不同学院的学生，由彼此之间原来的陌生变得熟悉，由相互了解变得团结。来到这所小学，人生地不熟，刚开始还不认识，我们的吃、住都是每个人最关心的问题，所以我们决定同吃一锅饭，不管什么问题，大家一起来解决。相对于男生来说，我们女生的待遇稍微好点，起码住的比男生好多了，这也证明了再艰苦的条件下，我们一样能度过一个美好的实践假期。这也进一步增强了我们同学间的友谊。
经过这次实践，虽然时间很短，但是在我们的人生中是重要的一课，虽然时间很短，但是出去在外面学到的却是我一个学期在学校所学不到的。相信人际关系也是当今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题。所以实践使我有意识地向同学和老师请教了许多问题，使得短短十五天社会实践活动更加有意义。此次的实践为我们踏入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实践中感受生活，了解在社会中立足应该具备的各种能力。借助此次社会实践的机会，我努力工作，严格要求自己，认真学习作为一个老师应具备的各种素质。虽然借助的工作很浅，但是依然让我学到了很多知识和经验，这些都是书本上无法得到的。
第四篇：海燕（推荐）
《海燕》教学设计
第一课时
一、激情导入
大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！
二、交流课前收集的有关资料
作者及创作背景：
高尔基（1868－1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。
《海燕》写于 1901 年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。，高尔基 1901年2月19日 从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日 他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志 1901 年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。
三、有感情地朗读课文
（1）教师范读或听《海燕》朗诵录音。
（2）个人表情朗读，读好停顿、重音、语速、语调，读出感情，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。（如：海鸥、海鸭、企鹅面对暴风雨的表现，应读出蔑视、嘲讽的语气；随着暴风雨的逼近，海燕愈战愈勇、英勇无畏的形象越来越鲜明，语气和语调都需表现出逐层递进、渐至高潮的变化„„）
（3）小组合作演读。
可结合海上三幅图景分三部分演读，边读边想象，体会情感、语气和节奏的变化，最后一段是全诗的高潮，充满激情、振奋人心的召唤，铿锵有力、掷地有声，宜全班合读。
四、理解海燕的形象和精神
在充分、有感情地朗读课文的基础上讨论海燕的形象。
（1）提出问题：你怎样看文中的海燕？试用简洁的语言概括海燕的形象。
（如：勇敢的斗士渴望暴风雨的勇士勇敢无畏的精灵胜利的预言家迎接暴风雨的先驱者„„）（2）继续追问：从海燕身上，你感受到了怎样的精神力量？今天，我们如何做新时期的海燕？
海燕的人生因而；
我们的人生因而。
五、充满激情，齐读课文
六、布置作业
朗诵课文，体会作者的思想感情。
第二课时
一、朗诵课文
由一位学生朗诵，或由三位学生分别朗读描写海上三幅图景的内容，师生共评，适时指导、纠正。
二、讨论文中各种事物的象征内容，学习文中象征的表现手法
（1）从海燕身上，我们感受到了勇往直前、顽强无畏的精神，结合课文的创作背景来看，作者塑造海燕这一形象，有没有更深层次的用意？（讨论文中各种事物的象征内容）
海燕（无产阶级革命的先驱者）
暴风雨（俄国人民反沙皇专制的斗争）
大海（俄国广大的革命群众）
风、云、雷、电（沙皇的统治势力）
海鸥、海鸭、企鹅（俄国资产阶级中形形色色的政客）
海燕、暴风雨、大海的象征意义是让学生明确的重点；其他事物的象征内容，学生若理解有困难，教师适当给予讲解。讨论这些事物的象征内容，最好也能结合朗读进行，读读议议，做些比较，利于学生对象征内容的认识。
（２）明确什么是“象征”。
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是所谓的托义与物。如：生活中，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神；鲜花往往象征许多美好的事物„„
三、探讨课文的语言艺术
有人评价高尔基是“伟大的语言艺术家”，能针对本文说出你的一点发现并加以评说证明吗？
学生自主发现、自由发言，教师相机引导，可重点明确：
（1）富有表现力的词语
（2）富有节奏感的语言
（3）丰富多彩的修辞
（4）形式多样的表达
四、布置作业
（1）课后在美术老师的指导下，根据课文创作一幅《海燕图》，并配上一则百字左右的“解说”，做到图文并茂。
（2）以海燕的口吻，用第一人称写法，立足课文、补充想象，描写暴风雨来临前海燕飞翔海上的见闻、感受以及与海鸟们的对话，尝试改写和扩写课文。
以上两题，任选一题完成。
【资料宝藏】
1.背景材料
海燕——“鼓舞人民革命的号角”
据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔德洛夫》的记载：由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日 那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器──他的笔，一种力量──他那在自由发表意见时所表示的思想„„我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。”示威结束时，一位大学生激动地高呼：“ 暴 君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”这个故事从一个侧面说明了《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。
2.阅读推荐
（1）围绕高尔基和高尔基作品阅读。了解高尔基的生平经历、创作历程、写作风格、人格品质、影响贡献等，并熟读他几部作品。
（2）围绕“象征手法”阅读。结合具体作品，理解象征手法的特点、运用及作用。教师先推荐几篇文章，如冰心的《小橘灯》、茅盾的《白杨礼赞》、屠格涅夫的《门槛》等，学生查阅，再适当补充阅读。
（3）围绕“海燕形象”阅读。查阅二至三位具有“海燕精神”的无产阶级革命者资料或文章；或从报刊及其他新闻媒体中搜集新时期的“海燕”材料，讲述他们的故事，感受他们的精神。
3.关于象征
高尔基的《海燕》借海燕这一黑色精灵的形象，歌颂革命者英勇无畏的斗争精神。贾平凹的《丑石》借那块“丑得不能再丑”的丑石，揭示“丑到极处，也便美到极处”的哲理。冰心的《小橘灯》深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼：“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”这里“小橘灯”象征了黑暗统治下的人民对光明的渴望与追求。以上三例，如果不借海燕、丑石、小橘灯之形，而把作者的思想感情直说出来，那就不是艺术创作了，因而也就失去了艺术的魅力。所以说象征是一种极为重要的文艺创作的表现手法。
象征和比喻的区别有两点：①象征中的象征体都是具体的，被象征的本体即概念、思想和感情都是抽象的；比喻中的喻体和本体通常都是具体的，如“燕山雪花大如席”，“文似看山不喜平”等就是。当然，也有的比喻句中喻体是抽象的思想感情，但这种用法较少，而且它着眼于语句表达不是着眼于篇章。②象征是着眼于全文的构思，是文章技法，如《白杨礼赞》，《松树的风格》都运用了象征手法。象征也有用于文章局部的，如鲁迅小说《药》的结尾处，在瑜儿的坟头凭空地添上一个花环，用以象征革命的前景和希望。但它至少是文章的一个层次，属于文章局部的表现方法，决不会是一个单句。而比喻则通常是以句子的形式存在。所以，说“北方的农民像白杨树”，这是比喻，但 茅盾 先生那般热忱地刻画白杨树伟岸挺拔的形象，那般深情地礼赞“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”，那就不再是比喻，而是象征了。
象征的本质不是相关性，而是相似性。
象征体和本体是怎样构成相似的呢？简而言之：始于形似，止于神似；不拘泥于形似，着意于神似。例如《白杨礼赞》，作者起兴于傲然挺拔的白杨树，接着描绘它倔强挺立的高大形象，使之与斗争前线不屈不挠的抗日军民“形似”；进而点化：这树中的伟丈夫的坚强不屈、朴质严肃与在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的北方农民那种精神意志何其相似！这就是“神似”，是作者着意渲染的旨趣。
第五篇：学习许帅心得体会
何谓先进?位于前列，可为表率即为先进。
许帅同志作为河南省安阳市救助管理站站长,多年来如一日，爱岗敬业，敢于担当，以‚民众之事无小事‛为己任，始终把群众利益放在首位，视救助对象为亲人，真心实意帮救助对象办实事解难事。他用实际行动，诠释了民政战线一名优秀共产党员、一个年轻干部对党的忠诚、对民政事业的热爱、对服务对象的真情、对人生信念的追求。他带领全站职工转变服务理念和工作方法，使安阳市救助管理工作走在全国前列。为我们每一个人做了表率，是我们今后工作的学习榜样，更是我们努力的目标。许帅能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。
何谓执着？对某一事物或某一信念极强的渴望即为执着。
做好一件事不难，难就难在不断重复地做好一件事。这就是执著。救助管理是许帅的工作，更是他为之奋斗一生的事业。许帅把群众的利益扛在肩上，一路走来无怨无悔、痴心不改。为了工作，他经常忙得错过了吃饭的时间，只好泡方便面填肚子。即使后来病倒躺在病床上，他依然坚定说：‚等我病情稳定后，我会继续以‘孺子牛’的精神，为民政事业作更大的贡献！‛许帅同志的事迹感染着我们民政的每一个人，他用实际行动诠释了‚两学一做‛教育活动的精髓，他一步一个脚印地践行着一名基层党员干部的忠诚、责任和担当以许帅为榜样，坚定爱党报国信念，化忠诚为行动，把工作当事业，争做民政战线的孺子牛！
许帅同志的事迹告诉我们，作为一个民政人首先要有为民情怀。许帅同志多年来如一日，视救助对象为亲人，实实在在为他们做好事、办实事、解难事。这种为民情怀是他做好救助工作的根本。作为民政人，我们面对的是绝大部分弱势群体，要真正做到情为民所系，就是要以许帅同志为榜样，培养和增强对人民群众的深厚感情。比如在做慈善事业时，要始终以一颗慈善之心去帮助更多的人。这样即使天天加班，工作再累，也感到非常欣慰。因为我们是在用心为民服务。
其次要爱岗敬业。许帅同志，2014年12月被确诊为胃癌后，仍以乐观豁达的态度，勇敢对抗病魔，坦然面对人生，以超乎常人的毅力，顽强坚守岗位，积极履职尽责。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。这种爱岗敬业精神，永远值得我们学习。民政工作是细活，是累活，我们要像他那样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。
伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。在当前‚两学一做‛学习教育中，许帅无疑是共产党员的楷模代表，他用行动诠释了什么才是合格的党员。民政系统的每一位都将以许帅同志的先进事迹和崇高精神为动力，见诸于行动，取信于民，为民服务。
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