小学思品做个聪明的消费者[5篇模版]

第一篇：小学思品做个聪明的消费者

做个聪明的消费者

教学目标：

1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问； 3.懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点：

1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问；

教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。课前准备：

1.完成“社会调查记录” 2.几个不同种类的包装袋。

教学活动过程：

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1.（课件出示规则）准备好了么？

A.穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B.是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。

C.这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？

D.这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查 知差异

1.水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！

2.既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3.但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）

你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛

1.同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻„„一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2.看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？

3.还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）

4.课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5.（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。）

大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）

2.咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：

看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！

第二篇：思品课件比赛做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者

教材：《品德与社会》四年级上册，三单元，四课 教学目标

1、引导学生分析价格变化的原因。

2、带领学生观察包装袋上的学问。

3、懂得如何正确处理买到不合适的商品的办法。2 教学重点

1、价格变化的原因。

2、包装袋上的学问。3 教学难点

买到不合适的商品的应对方式。4 课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的包装袋。5 教学过程

一、热身活动：丫丫飞飞购物记

同学们，今天，丫丫飞飞这两个小朋友去购物了，他俩买的东西种类是一样的，但是由于各种原因，同样种类的商品会以不同的价格出售。让我们先来猜猜看他俩买的东西是什么价格。看看谁对商品更了解一些。

1、（课件）准备好了么？ A、他们俩都买了书包。B、这回是手套。请猜价。

C、呀，这个文具盒，你觉得它会是多少钱呢？ D、多汁的水果。

每小组选一个代表把价钱写在纸板上，学生汇报。活动二：购物地图变变变

现在我们来看看丫丫和飞飞购物袋中的东西是多少钱买的。（课件）师：手套的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇 到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！（课前请学生到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。）

生：时间不同，价位有差异。如：早上蔬菜刚采摘，去卖很贵，傍晚会便宜一点。

生：地点不同，价位也不同。如：这球在我家对面超市才卖26元，去百货大楼要卖35元。

生：出产地不同，价位也不同。„„

师：同学们了解的真详细，都是生活的有心人。我们来看看丫丫和飞飞购物袋里的东西价格不同的原因。（课件）

看来同学们的分析都很正确。丫丫和飞飞购物的过程中，有买的不错的，也有买的不是那么合适的。买东西的学问可多了，既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，丫丫有话要说。（课件）（1）买东西时要货比三家

（2）在换季时买，价格要比在旺季时买便宜很多（3）物美价廉的东西是最合适的。

（4）结合实际按需购买。自己有很多类似的衣服，看见别人抢购，也加入抢购队伍中，这样消费不理智。家里有很多蔬菜，看见蔬菜便宜，又买回家，这样也不好，蔬菜放久了，就没营养。（5）新鲜蔬果适量购买

活动三：火眼金睛看看看

师：同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻„„一听就让人流口水，可是你知道么，买东西要记住：拿到商品要看保质期，生产日期。你们知道哪些东西有保质期和生产日期？（学生七嘴八舌地议论开了。稍后，有学生举手。）

生1：我妈妈的化妆品上面有保制期和生产日期。

生2：我每天喝的阳光牛奶上面也标有保质期和生产日期。生3：我上次感冒，喝的药上面也有保质期和生产日期。„„

师：同学们可真会观察，像食品﹑药品﹑化妆品等等，它们的质量保证都是有一定的期限的，如果过了这个期限，食品就可能腐烂变质，药品﹑化妆品也因为变质而不能用了。

师：那你们会看保质期﹑生产日期吗？

（让学生拿出自己课前准备的商品外包装袋，找一找上面有没有生产日期和保质期，分别是什么时间？学生个个认真地寻找，然后欣喜地互相交流自己的发现。）

师：除了生产日期和保质期，你们想想，我们买东西时，还得了解什么？小组讨论，并把想法补充到书上去。

生1：还要看看商标，有些商品外型差不多，其实根本不是同一商品。生2：看看生产厂家和厂址。

生3：还要仔细地看看产品的说明书。生4：有的商品还要看它的防伪标记呢。„„

师：原来购物时要看的东西还真不少。拿出你们带的商品外包袋，再认一认，看一看它的商标﹑生产厂家﹑厂址等。（课件）如果我们把这些信息都确认过了，就可以放心安心开心的使用这些物品了。

师：当然市场上有些不合格的食品，飞飞想要考考大家，看大家能不能认出是真是假？（课件）

师：你看，这是雪碧还是云碧呢？

这是不是大家常吃的康师傅方便面呢？

这是旺仔吗？

真货假货的区别大家能看出来吗？

这可是完全的三无产品呀！

如果大家买到这样的商品，会对我们的身体健康和正常生活有什么样的影响呢？

3（学生回答）

活动四：购物纠纷四步走

师：买东西的学问有很多，其中有些小常识也是我们应该知道并记住的。特别是在购买到不合格的产品时，我们可以怎么做呢？让我们来一起四步走。（课件）

1、仔细看：包装性能看仔细，不要充忙买东西

2、发票存：小票发票要放好，发现问题是凭证

3、退换货：商品问题出现了，可修可换也可退

4、消协办：假冒欺诈真可恶，消协帮忙来惩办

总结：

看来，花钱买东西还真有不少学问呢？通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！

第三篇：《做个聪明的消费者》

【教材分析】

消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三 个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

【学情分析】

面 对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭 情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。

【设计思路】

根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：通过游戏“看商品猜 价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再 亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真 正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。

【活动目标】

知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。

【重点难点】

重点：

1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。

2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

难点：

初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

【活动过程】

☆ 课前互动：

1、热身运动：《幸福拍手歌》

2、猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聪明的聪字。(出示板书“聪明”)

在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！

☆ 教学过程：

一、谈话揭题：

同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？

我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）

二、在活动中学

(一)看商品，猜价格。

要 想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？

1、(课件出示)游戏规则：

老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。

3、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？

4、生自由发言

5、教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）

（1）同样的货品要学会货比三家。

（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。

（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。

小结：有了这些购物的小窍门，以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈肯定会夸你是个懂事、聪明、会当家的好孩子。但是做一名聪明的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）

2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？

3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？请翻开课本第60页，生反馈。

4、、教师归纳：食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。

5、说说商品包装上都有那些信息。（相机出示课件）

6、有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？

7、（出示课件：书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？为什么必须要有这些说明？

8、你们发现了吗？食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认识包装袋上的qs标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。（课件出示）

9、游戏：火眼金睛。

有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。

师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。讨论后，各小组请小组长上来汇报。

（在活动中预设了三无产品、过期产品、校园周边乱买零食的相片等，在与学生的讨论交流中，教会学生计算保质期，明确告诉学生千万别买三无产品，过期产品。）

10、小结：

同 学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。确实，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。

（三）我的权益，我做主

1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？

2、你和你的家人有没有过类似的经历，是怎么处理的？

（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而我们也要懂得维护自己的权益。）

3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？ 你还有什么更好的办法吗？

（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相关信息）

三、儿歌结题

1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为聪明的消费者。

儿歌：小朋友，要记牢，购买食品要仔细，看清厂名和厂址，过期变质买不得。

见了三无快举报，12315，电话莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、课后延伸作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感兴趣的一类进行调查了解。

【板书设计】 做个聪明的消费者

货比三家

促销活动 火眼金睛 权益保护

讨价还价

聪明消费

【简 评】

一、活动目标明确，脉络清晰，活动设计到位

刘芳老师的这节课以活动串联整个教学，让学生在活动中感悟，始终围绕“如何做个聪明消费者”这个主题目标而展开，设计了“看商品 猜价格”、“火眼金睛看包装”、“我的权益我做主”等活动环节，引导学生在具体创设的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每个活动环节环环相扣，层层深入。

二、教学过程趣味化，实效化

从课堂上每个环节的预设来讲，刘老师选用了灵活多样的教学活动和组织形式，为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性，给学生带来愉快的购物体验，营造了宽松快乐的学习氛围。

三、密切联系生活实际，培养学生实际生活能力

了 解包装袋上的学问，做个聪明的消费者，是孩子们必须具有的一项生活能力。为了让教学更好地回归生活，服务生活，刘老师在教学中，通过各种实践活动，如“看商品猜价格”、“火眼金睛看包装”、“辨别过期牛奶”、“采集身边的镜头”等帮助学生走入生活，为孩子们动脑动手，运用知识，施展才能提供了充分的空间，培养了孩子们创造性运用知识和解决实际问题的本领，不断丰富和发展了学生的生活经验，使教学目标真正落到了实处。

第四篇：苏人版八年级思品教案 做个聪明的消费者（精选）

苏人版八年级下册 思想品德 教案

做个聪明的消费者

江苏省无锡市吴风实验学校：陈艳

教学目标：通过教学使学生掌握一些运用法律手段维护自己作为消费者的权益的有效方法，提高自己的消费能力和处理问题的能力；帮助学生树立自觉维护合法权益的法律意识，提高自己的判断和选择能力，做到增强理智，学会做个聪明的消费者。

教学重点：消费者应学会依法维护自己的合法权益；

教学方法：运用多媒体教学手段，采用启发式、辩论式、课堂讨论等方法 教学过程： [导入]：

教师：“五一”长假刚过，你在假日里有没有去购物啊？有没有什么愉快或不愉快的购物经历呢？（学生回答）

教师：看来，我们如果想享受到购物的乐趣，就要学会做一个聪明的消费者，当遇到一些情况时，我们又该如何处理才是明智之举呢？让我们先来看看小林一家的节日遭遇吧（多媒体展示）材料

“五一”节到了，小林的妈妈特地到超市里买了两瓶好酒，还烧了一桌好菜，与小林的奶奶、爸爸准备吃顿丰盛的晚餐来庆祝节日，谁知，打开酒一看，竟然是假酒，妈妈傻眼了……

情景一：爸爸是个火爆脾气，马上拿起电话要打给几个要好的哥们，准备把超市老板狠狠教训一番。

情景二：奶奶在一旁见了赶紧拦住爸爸，说道：“算了算了。就当花钱买个教训，大不了以后别去那个超市买东西了。”

提问：假如你是小林，你会怎么做呢？（学生自由发言）

归纳：根据我国《消费者权益保护法》的规定，消费者在购买商品和接受服务时，其合法权益受到侵害，大可不必采取息事宁人、忍气吞声的态度，这样只会助长那些不法分子的违法行为；但是我们也不能采用以暴制暴的极端手段，那样会使本来理直气壮的我们变得理亏；聪明的消费者应学会依法维护自身的合法权益。

[新授]： 聪明消费者标志之一

（多媒体展示）维权的五种途径

提问：(1)你知道消协是一个怎样的组织机构吗？

(2)负有保护消费者合法权益的职责的行政部门有哪些？（多媒体展示）“教你一招”举报投诉电话“12315”(3)你知道“3·15”是什么日子吗？

(4)你知道我国近几年“3·15”消费者权益日的活动主题吗？（多媒体展示）1997-2007年“3·15”活动主题

教师：在每年的3月15日，举国上下都会围绕这些消费主题开展许多活动，如举办“3·15” 晚会，宣传有关消费知识，帮助消费者解决纠纷等等。于是有人认为如果天天都是“3·15”那该有多好啊？可也有人提出反对意见。（多媒体展示）“唇枪舌战”

学生辩论活动：正方：天天都是“3·15”对消费者来说是好事

反方：天天都是“3·15”对消费者来说是坏事

归纳：其实对于“顾客就是上帝”身份的消费者来说，不论是否天天是“3·15”只是希望自己在消费过程中的合法权益能真正得到保障。要想实现“上帝”的这个愿望，仅仅靠国家的职能部门、社会组织履行职责是远远不够的，更主要的是消费者要提高自己的维权意识，学会依法维护自己的合法权益；当然，最好在消费过程中尽量避免自己的合法权益受到侵害，做到“防患于未然”。这就需要我们努力学会理智消费，做个成熟的消费者。

讲解：聪明消费者标志之二（多媒体展示）“慧眼识图”

提问：(1)以上图案中有你熟悉的吗？你在哪里见过这些图案？(2)能否给大家介绍一下这些图案的意思和作用？

(3)当你了解了这些图案的作用后，对你今后的消费有什么影响吗？ 教师：消费者应努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能。（多媒体展示）小林的故事

“ 六一 ”儿童节就要到了，小林的妈妈带着小林到一家私人服装店为小林买了一身新衣服，在结帐时，老板提出如果小林的妈妈不拿发票的话，可以在价格上给予打折优惠，对于老板的提议，妈妈有点犹豫了…… 提问：假如你是小林，你会怎么做呢？请说说理由。（学生回答略）分析：进行消费后，应主动索要发票。为什么呢？（学生回答略）因为消费者所持有的发票是获得售后服务必不可少的凭证，也是发生消费纠纷时消费者依

法维护自己合法权益的重要证据，同时也为国家的税收事业做出了贡献，何乐而不为呢？可是同学们你们知道正式发票是怎样的吗？（多媒体展示）图片：发票

介绍发票应具备的基本要素（结合教材P77）

过渡：尽管如此，但有些不法经营者也会在发票上玩弄手段，欺骗消费者，作为消费者一定要有双识别这些骗局和陷阱的“火眼金睛”。同学们，你们还能说出有哪些消费陷阱吗？（学生举例说明）（多媒体展示）漫画：消费陷阱

小结：同学们，经过这节课的学习，希望你们能炼就你的慧眼，掌握维权途径，在消费过程中做一个聪明的消费者。

第五篇：做个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教学设计简案

一、教学理念和方法：结合济宁市育才分校的“四维互动阳光大课堂”的教学理念，同时参考金乡县教研室2008年 “自主、互动、高效课堂”的要求，尽量体现羊山中学政史地教研组“双情、双动、双创”的教学方法，课堂教学结构由“链条式”转向“模块式”，加强学生的“自主、合作、探究”学习，重视学生的课堂展示和情感升华，构建平等、民主的课堂师生关系，让学生真正成为课堂的主人。

二、课堂背景：通过前几节课的学习，学生已经明白了权利和义务的关系，初步具有依法维权意识，但由于社会经验的不足，对于消费者自身享有的合法权利以及怎样维权还有许多模糊认识。

三、学习目标

1、知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

2、情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。

3、能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。

四、教学重点

营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点

明明白白消费

五、教学准备

深度研读教材，制作多媒体课件。

六、教学过程：分四大模块

（一）情景感悟

播放“疯狂的烧鸡”视频，激发学生情感，让学生谈感悟，教师总结，导入新课。

（二）结合情景感悟的材料，新知初探

1、猜问题

让学生猜想，要完成本节课的学习，一般要解决哪两个大问题，培养学生自学的能力。因为会自学的孩子才是天才。

2、出问题

老师出示新知初探的学习问题和任务。

3、分问题

老师把问题分到各小组（权利组、生产组、销售组、国家管理组、消费组）重点解决，每组发一个小黑板作为学习的平台，指明小组长分别负责书写和搜集信息、监督。也可自告奋勇。

4、研问题

老师提出学习方法和要求，开始研讨学习。强调加强小组内的自主、合作学习和各小组间的竞争，提高学生学习兴趣和回答问题的积极性。老师做好监督指导。

5、展问题

由各组同学选一名代表展示学习研讨的成果。

6、评问题

学生展示完后由老师做总结和拓展。

（三）纵深探究

1、我会选择：解决《同步学习》中的几个重点选择题。

2、探索发现：除了解决现成的问题，还要让学生通过《家有儿女》的材料，结合本课自己提出问题，解决问题，提高学生的思考能力和自学能力。

3、讲述自我：回归自我，讲述一个自己消费受伤害的故事，让课堂贴近学生，指导生活。

4、真情呼唤：老师通过真情朗诵、倾情歌唱，感染学生，激发学生，结束探究。

（四）我的进步

1、我的收获，我以后的打算

2、课后拓展，解决《同步学习》中的几个题。

3、评出最佳小组

4、结束语

七、知识网络

德遵循诚实守信原则消费活动生产最主要的者参与者检查、监督、管理法依法规范自己的行为连接生产和销售消费的桥梁者和纽带维护消费者合法权益国家、社会消费者增强自我保护的意识 解决争议的途径不成与经营者协商和解请求消协和解（没有审判权）不成向人民法院诉讼 感谢各位专家、评委老师批评、指导，谢谢！