做个聪明的消费者说课稿改

第一篇：做个聪明的消费者说课稿改

四年级品德与社会《做个聪明的消费者》说课稿

西伯章小学 刘竹青

各位领导、老师：

大家好，今天我说课的内容是《做个聪明的消费者》。下面我将从教学背景的分析、教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、设计思路与活动过程、板书设计、课后反思等八个方面进行说课。

一、教学背景的分析

随着现代经济生活的繁荣，孩子们已成为社会消费的主流群体，不少孩子在购买食物时只图好吃，而不讲究食品质量卫生，加上长期在校门口出现的无照流动商贩，导致孩子在买了这些食品后常常出现肚子痛等不适症状。近段时间在对我班孩子作的食品购买调查中也发现，有一半多的孩子不知购买食品时应该注意些什么，也不知怎样正确地选择安全食品及对发票的了解和利用，那么如何指导学生正确购买食品和树立消费者自我保护意识便成为一种迫在眉睫的需要，所以本次品德与社会课的主题我选择了做个聪明的消费者。

本次课题的对象是四年级的学生，这个阶段的孩子正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识，特别是对食品的购买，在他们的实际购买中占了相当大的比例，所以懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用，初步树立消费者自我保护意识，掌握基本的消费技能显得尤为重要。

二、教材分析。

《做个聪明的消费者》是属于四年级《品德与社会》第二单元《了解商场 学会消费》的第三主题“学习选购商品”中的第一小节，在之前的学习中，孩子们已经理解了各种各样的商店，所以《做个聪明消费者》这一主题，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会现象，通过调查、比较商品的安全性，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。

三、教学目标

鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：

1、知识目标：使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用和一些买东西的简单知识，具有购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。

2、能力目标：学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志以及基本了解购买其他一些物品的方法，知道营业执照和卫生许可证，认识并注意索要发票，具有简单的消费者自我保护的认识和方法。

3、情感目标：通过课前调查、感受体验等活动使学生认识到购物安全性的重要。

四、重点难点

使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用，学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志增强作为消费者的自我保护意识。

五、说教法、学法。

魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。一堂课应当真正的激发出学生激动的心情。通过各种教法找到他们兴趣的源泉，力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学习兴趣就会成倍增长。因此，根据教材内容和学科特点，以儿童的社会生活为基础，我采用了以下的教学方法：

1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法： 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 资料搜集法、分析归纳法、自主探究法。

六、设计思路与活动过程

下面我来说说我对本次课的设计，我从学科特点和学生的认知现状出发，对教材内容稍稍做了调整，拟定了以下四个的教学框架：

一、情境导入，激发兴趣

二、交流汇报，体验生活

三、消费者要自我保护

四、儿歌总结，指导实践 教学过程： 课前准备：

学生准备：每个同学自带一件购买的商品及收集票据，商品标签和包装袋。

（一）情境导入，激发兴趣

兴趣是开发潜能的钥匙，苏霍姆林斯基曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，提高学习成绩。

上课伊始，让每个同学拿出课前购买的商品及收集的票据，商品标签和包装袋。由“商品的包装袋学问多”来点题：买东西可不是件简单的事，这之中可大有学问呢！这节课我们就来学习《做个聪明的消费者》（板书课题）

（二）交流汇报，体验生活

在这个环节中，首先让孩子利用四、五分钟把课前就准备好的食品在小组内交流，总结自己在买这些食品时注意了什么。

紧接着，通过老师和学生共同交流，提醒大家注意识别包装袋上的信息，然后教师拿出一包食品，请学生上台看是否符合标准。继而给出什么是“三无”产品的定义，一看商标，二看厂家厂址，三看生产日期和保质期，否则是“三无”商品，并让学生介绍怎样看生产日期和保质期，最后揭示包装袋上还有什么信息呢？（链接条形码）你们知道条形码有什么用吗？课件揭示。

最后提醒学生在购买小摊贩的食品时，要注意有无营业执照和卫生许可证。除此之外，还要让学生知道在购买小摊贩的食品时，还要看是否真的卫生，如钱物是否分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。

这种交流活动使学生通过亲眼所见，亲耳所闻并实际参与加深体验，更切实地学习到购买食品的方法。

最后进行思考：吃了没有生产日期或过了保质期的食品可能出现什么后果？买了没有生产厂家的产品可能出现什么问题？引出下一环节。

（三）消费者要自我保护

通过一体机创设情境：云云妈妈最近花了120元前在商场给她买了双鞋，只穿了两天鞋头就“张口”了。如果是你，你会怎么做？ 从而引出可以找消协解决和利用发票。在这一环节中教师引导学生认识发票及其作用，并了解消费者协会是专门为保护消费者而设立的一个组织如果买到质量不合格的产品，可以拨打消协12315投诉，用法律保护自己。（板：运用发票 消协投诉 保护自己）

在创设的情境下，让学生贴近生活，学会利用消费的权利保护自己，唤起学生的消费权益意识。

（四）儿歌总结，指导实践

教师利用课件播放购物知识的总结儿歌，让学生在轻松欢快的基调中记住购物技能，从而指导实践生活。

七、板书设计： 学习选购商品

有包装的食品：生产日期

保质期 无包装的食品：营业执照

卫生许可证 学会自我保护：了解消费者权益保护法 消费者协会

消费者权益日3.15

八、课后反思

本节课教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性，激发起学生的学习兴趣，接着，通过搜集的各种食品包装袋引导学生观察、讨论，从而明白了选购食品应该注意的事项，为学生今后购物指明了方向。孩子能引用耳闻目睹的实例来阐述自己的观点，效果很好。

总之，在本节课的教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生实现自我教育，力争让学生成为课堂的主人，让学生在生活中发现，在生活中体验，并在生活中实践。

我的说课到此结束，不当之处，敬请批评指正！谢谢！

第二篇：做个聪明的消费者说课稿

《做个聪明的消费者》说课稿

今天我说课的题目是《做个聪明的消费者》，这是八年级上册第一单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》第三课《依法享有财产权、消费者权》第三框的内容。下面我准备从教材、教法、学法、教学过程及板书五个方面来谈谈我对这节课的理解和设计。

一、说教材

1、本节课的地位和作用：

本节课是第一单元第三课的最后一个项目的内容，是对第一、第二课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，同时也体现我们学习法律知识的应用。且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。因此，本节课的学习对我们尤为重要。

2、教学目标：

（1）知识目标：

知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。（2）能力目标：

培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。（3）情感、态度、价值观目标：

增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

3、教学重难点：

（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。因为在市场经济竞争中，由于经济利益的诱因，会使某些经营者抛开职业道德，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，以损害消费者利益，为自己牟取暴利，也严重干扰了市场经济秩序。因此，如何保护消费者的合法权益，建立一个公正、平等的竞争秩序，不仅是国家立法机关、执法部门的事，消费者的自我保护也起着十分重要的作用。

（2）教学难点：明明白白消费。之所以是难点，是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历，并不真正了解消费者享有那些权利，当自身的合法权益受到损害时都不明白。为此，学生作为消费者，只有对法律规定的消费者享有的权利了解清楚，才能维护自己的合法权益。

二、说教法：

1、依据当前国家的教育方针和新课标的教学理念，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，着力培养学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力，使学生学有所得，学有所用；且考虑到学生已学过前面第一、第二课的法律知识，已经树立起一定的法律意识。我采取的主要教学方法是通过多媒体展示案例教学法，因为通过提供的情景案例，让学生自主感悟、合作探究、讨论，得出结论。对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。

2、教学手段：多媒体课件及操作平台。多媒体教学具有直观、形象、信息量大的特点，它能把教学内容生动的反映出来，调动学生运用各种感官来直观地反映自然和社会现象，化繁为简，化难为易。

三、说学法：

在学生的学法上采用自主、合作、探究式的学习，注意充分发挥学生的主体作用，让他们在分析案例中愉快地接受知识，变死记硬背为活学活用，变生搬硬套为灵活运用。

四、说教学过程：

本项目由两个层次的内容组成：

第一层次讲述“明明白白消费”，主要说明公民作为消费者依法享有的权利，让学生知道法律保护消费者的合法权益。

第二层次讲述“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，主要分析说明要营造放心的消费环境，消费活动中的生产者、销售者和消费者都必须依法规范自己的经济行为，同时让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法。

1、新课引入：

多媒体播放消费者合法权益受到侵犯的案例，目的是把学生的注意力吸引到本节课的学习中来。

2、讲授新课： 看完案例后，提出问题学生思考：我们作为消费者享有哪些权利？

学生思考、讨论、从案例中归纳、分析，师生共同总结。然后提出第二个问题，你了解这些权利吗？因为这一层次是教学的难点，为突破这一难点，可利用课本42页的案例，或再在多媒体中增加案例，主要围绕“案例中消费者的哪些权利受到了侵害？”进行。注重理论和实际相结合。加深对消费者享有的权利进行掌握。

过渡：针对消费者权利受到侵害的现象，怎样才能放心地消费呢？

第二层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，老师指导学生看课本43页的漫画，提出问题学生思考：如何营造放心的消费环境？因为这里是本节课的重点，老师应给一定的时间让学生思考讨论，让学生积极参与。老师为检查他们讨论的效果，可以提问不同类型的学生，师生互动，双边交流。共同探讨消费活动中的生产者、销售者和消费者应该怎么做。

老师根据学生回答的情况，及时调整教学策略，最后老师对此问题作总结。生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。（多媒体显示）

再提出问题，面对已出现的侵权事件，应该怎么办呢？学生讨论，结合课本回答。（多媒体显示“消费者权益受到侵害后的维权途径”）为方便学生掌握，老师可以总结为“三步走”，即：协商------调解------诉讼。这样总结简单、好记忆。但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依法维权，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？ 教你几招：（出示图片）消费者自我保护的方法:

1、不轻信广告宣传

2、不盲目追随其他消费者

3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

4、向经营者索要消费凭证并注意保存

小结：只有生产者、销售者、消费者依法规范自己的行为，才能营造放心消费环境，保护消费者的合法权益。（多媒体显示近年来“3.15”的主题）

3、课堂小结：

学生应该知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权益；另一方面，在具体的消费问题上，当我们的合法权益受到侵害时，应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。这样简单的总结有利于加深学生对本节课内容的理解掌握。

4、练习、作业的布置：

多媒体显示一些课外材料，或让学生完成《伴你学》的内容，目的是将本节课的内容学以致用。

五、板书设计

由于本节课是采用多媒体教学，且面对的是八年级的学生，板书的内容在多媒体播放中可以用不同的颜色或用着重符号标出来，个别地方还可以在黑板上作补充板书，方便学生做笔记和记忆。

第三篇：做个聪明的消费者说课稿

四年级品德与社会《做个聪明消费者》说课稿

西伯章小学 刘竹青

各位领导、老师： 大家好 今天我说课的内容是《做个聪明消费者》。下面我将从教学背景的分析、教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、设计思路与活动过程、板书设计、课后反思等八个方面进行说课。

一、教学背景的分析

随着现代经济生活的繁荣，孩子们已成为社会消费的主流群体，不少孩子在购买食物时只图好吃，而不讲究食品质量卫生，加上长期在校门口出现的无照流动商贩，导致孩子在买了这些食品后常常出现肚子痛等不适症状。近段时间在对我班孩子作的食品购买调查中也发现，有一半多的孩子不知购买食品时应该注意些什么，也不知怎样正确地选择安全食品及对发票的了解和利用，那么如何指导学生正确购买食品和树立消费者自我保护意识便成为一种迫在眉睫的需要，所以本次品德与社会课的主题我选择了买东西看什么。

本次课题的对象是四年级的学生，这个阶段的孩子正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识，特别是对食品的购买，在他们的实际购买中占了相当大的比例，所以懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用，初步树立消费者自我保护意识，掌握基本的消费技能显得尤为重要。

二、教材分析。

买东西看什么是属于四年级《品德与社会》第二单元《了解商场 学会消费》的第三主题“学习选购商品”中的第一小节，在之前的学习中，孩子们已经理解了各种各样的商店，所以《做个聪明消费者》这一主题，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会现象，通过调查、比较商品的安全性，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。

三、教学目标

鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：

1、知识目标：使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用和一些买东西的简单知识，具有购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。

2、能力目标：学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志以及基本了解购买其他一些物品的方法，知道营业执照和卫生许可证，认识并注意索要发票，具有简单的消费者自我保护的认识和方法。

3、情感目标：通过课前调查、感受体验等活动使学生认识到购物安全性的重要。

四、重点难点

使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用，学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志增强作为消费者的自我保护意识。

五、说教法、学法。

魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。一堂课应真正的激发出学生激动的心情。通过各种教法找到他们兴趣的源泉，力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学习兴趣就会成倍增长。因此，根据教材内容和学科特点，以儿童的社会生活为基础，我采用了以下的教学方法：

1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法： 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 资料搜集法、分析归纳法、自主探究法。

六、设计思路与活动过程

下面我来说说我对本次课的设计，我从学科特点和学生的认知现状出发，对教材内容稍稍做了调整，拟定了以下四个的教学框架：

一、情境导入，激发兴趣

二、交流汇报，体验生活

三、消费者要自我保护

四、儿歌总结，指导实践 教学过程： 课前准备：

学生准备：每个同学自带一件购买的商品及收集票据，商品标签和包装袋。

（一）情境导入，激发兴趣

兴趣是开发潜能的钥匙，苏霍姆林斯基曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，提高学习成绩。

上课伊始，让每个同学拿出课前购买的商品及收集的票据，商品标签和包装袋。由“商品的包装袋学问多”来点题：买东西可不是件简单的事，这之中可大有学问呢！这节课我们就来学习《做个聪明消费者》（板书课题）

（二）交流汇报，体验生活

在这个环节中，首先让孩子利用四、五分钟把课前就准备好的食品在小组内交流，总结自己在买这些食品时注意了什么。紧接着，通过老师和学生共同交流，提醒大家注意识别包装袋上的信息，然后教师拿出一包食品，请学生上台看是否符合标准。继而给出什么是“三无”产品的定义，一看商标，二看厂家厂址，三看生产日期和保质期，否则是“三无”商品，并让学生介绍怎样看生产日期和保质期，最后揭示包装袋上还有什么信息呢？（链接条形码）你们知道条形码有什么用吗？课件揭示。

最后提醒学生在购买小摊贩的食品时，要注意有无营业执照和卫生许可证。除此之外，还要让学生知道在购买小摊贩的食品时，还要看是否真的卫生，如钱物是否分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。

这种交流活动使学生通过亲眼所见，亲耳所闻并实际参与加深体验，更切实地学习到购买食品的方法。

最后进行思考：吃了没有生产日期或过了保质期的食品可能出现什么后果？买了没有生产厂家的产品可能出现什么问题？引出下一环节。

（三）消费者要自我保护

通过一体机创设情境：云云妈妈最近花了120元前在商场给她买了双鞋，只穿了两天鞋头就“张口”了。如果是你，你会怎么做？ 从而引出可以找消协解决和利用发票。在这一环节中教师引导学生认识发票及其作用，并了解消费者协会是专门为保护消费者而设立的一个组织如果买到质量不合格的产品，可以拨打消协12315投诉，用法律保护自己。（板：运用发票 消协投诉 保护自己）

在创设的情境下，让学生贴近生活，学会利用消费的权利保护自己，唤起学生的消费权益意识。

（四）儿歌总结，指导实践

教师利用课件播放购物知识的总结儿歌，让学生在轻松欢快的基调中记住购物技能，从而指导实践生活。

七、板书设计： 学习选购商品

有包装的食品：生产日期

保质期 无包装的食品：营业执照

卫生许可证

学会自我保护：认识计量工具

认识人民币真伪

了解消费者权益保护法 消费者协会

消费者权益日3.15

八、课后反思

本节课教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性，激发起学生的学习兴趣，接着，通过搜集的各种食品包装袋引导学生观察、讨论，从而明白了选购食品应该注意的事项，为学生今后购物指明了方向。现在的孩子见识广，再加上电视媒体的宣传，孩子们对商品的季节性降价有一定的了解与认识，对消费者权益保护、3·15等说起来头头是道，并能引用耳闻目睹的实例来阐述自己的观点，效果很好。

总之，在本节课的教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生实现自我教育，力争让学生成为课堂的主人，让学生在生活中发现，在生活中体验，并在生活中实践。

我的说课到此结束，不当之处，敬请批评指正！谢谢！

第四篇：《做个聪明消费者》说课稿

《做个聪明消费者》说课稿

内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。

一、教材分析

本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

二、学情分析

四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。

三、教学目标

根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下： 1.让学生知道价格变化的原因;2.能看懂包装袋上的信息;3.懂得买到不合适的东西怎么办。

四、重点难点 重点：

1、了解价格变化的原因，学会选择。

2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

五、教法 根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。

六、学法

根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。

七、设计思路与活动过程

根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：

一、课前感知；

二、课中体验；

三、课后践行。第一个环节：课前感知:

1、布置学生开展一次购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。(意图：调查体验，唤醒生活)第二个环节：课中体验 我通过以下五步骤来完成：

一、第一步、明白什么是消费者

首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？

（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费

首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。学生通过课前体验，课上交流，知道了“把握时机聪明消费”的道理。

意图：从生活中来、提出问题，再运用已有的知识经验研究问题，解决问题，体现了“道德教育要回归生活”的基本理念。通过生活实例把学生带进真真切切的现实生活中。同时也为下一环节看懂包装，聪明消费做好了铺垫。）

第三步、看懂包装，聪明消费

先是课件展示在超市里促销的两种价格相同的酸奶，激发学生产生探究的兴趣，知道除了看价钱，还要能看懂包装袋上的信息，那么怎样才能看懂包装袋上的信息呢？于是小组合作探究。我在大屏幕上先出示探究的三个主要问题，让学生根据自己的喜好选择问题，分工观察本组同学收集的食品的外包装袋、衣物的商标和药品说明书。先组内交流，把自己找到的相关信息告诉本组的小伙伴，然后选小组代表进行全班汇报。

（意图：充分体现了学生的自主性。小组交流活动中，让学生根据自己的喜好选择交流话题，既尊重学生的选择，又让学生在交流过程中共享资源，了解更多的商品知识。）第四步、合理购物，聪明消费 根据板书内容自然过渡，提出在现实生活中，人们消费时还存在哪些值得思考的问题呢？接着请几名同学当场演一演与他们的生活密切相关的消费现象，通过大家交流，明白了：消费时不能只图便宜，盲目购买，这样不但没有节约，反而浪费。但是也不能互相攀比，要体谅父母的辛苦，合理消费。

（意图：密切联系学生的实际生活，从学生的自身经历出发设置情境，帮助学生树立正确的消费观念，有效达到思想教育的目的。）第五步、聪明消费更要保护合法权益 设置情境：最近老师消费时遇到了麻烦：

1、到超市买的光碟，放不出影像，是劣质品，我该怎么办？

2、到饭店吃饭，被拒绝开发票，怎么办？我提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。最后明确：当买东西的时候，应该问商家索要发票。当你买到不合适的商品时，可以要求商家给你调换、修理，如果修不好就可以退货。当你买到质量不合格的产品后要求商家给你退货而遭到拒绝时，可以通过打举报电话12315等方式来维护自己的权益。还可以通过中国消费者协会网了解更多的消费知识。

（意图：一堂社会课的结束，仅仅是学生社会生活的开始。此环节，打破了课堂壁垒，将活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。）第三个环节：课后践行

建议学生在课后从自己的零花钱中取出20元钱，在父母的陪同下到商店购物，注意购买自己所需要的物品，并注意比较价格、质量等，看谁是最聪明的消费者！然后与班主任联手，开展一次以《我是聪明的消费者》为题的班会，以检查一下学生消费的聪明程度。（意图：课内与课外相联系，学以致用，同时让品德课堂教学成果得以巩固和延伸。真正实现品德与社会课的实践性。）

总结：以上是我在探索教学《做个聪明的消费者》一课的想法和做法，有句话说得好：教学有法，教无定法。所以，还请各位领导和老师多多指教。

第五篇：《做个聪明的消费者》

【教材分析】

消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三 个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

【学情分析】

面 对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭 情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。

【设计思路】

根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：通过游戏“看商品猜 价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再 亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真 正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。

【活动目标】

知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。

【重点难点】

重点：

1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。

2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

难点：

初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

【活动过程】

☆ 课前互动：

1、热身运动：《幸福拍手歌》

2、猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聪明的聪字。(出示板书“聪明”)

在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！

☆ 教学过程：

一、谈话揭题：

同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？

我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）

二、在活动中学

(一)看商品，猜价格。

要 想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？

1、(课件出示)游戏规则：

老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。

3、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？

4、生自由发言

5、教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）

（1）同样的货品要学会货比三家。

（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。

（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。

小结：有了这些购物的小窍门，以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈肯定会夸你是个懂事、聪明、会当家的好孩子。但是做一名聪明的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）

2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？

3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？请翻开课本第60页，生反馈。

4、、教师归纳：食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。

5、说说商品包装上都有那些信息。（相机出示课件）

6、有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？

7、（出示课件：书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？为什么必须要有这些说明？

8、你们发现了吗？食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认识包装袋上的qs标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。（课件出示）

9、游戏：火眼金睛。

有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。

师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。讨论后，各小组请小组长上来汇报。

（在活动中预设了三无产品、过期产品、校园周边乱买零食的相片等，在与学生的讨论交流中，教会学生计算保质期，明确告诉学生千万别买三无产品，过期产品。）

10、小结：

同 学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。确实，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。

（三）我的权益，我做主

1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？

2、你和你的家人有没有过类似的经历，是怎么处理的？

（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而我们也要懂得维护自己的权益。）

3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？ 你还有什么更好的办法吗？

（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相关信息）

三、儿歌结题

1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为聪明的消费者。

儿歌：小朋友，要记牢，购买食品要仔细，看清厂名和厂址，过期变质买不得。

见了三无快举报，12315，电话莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、课后延伸作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感兴趣的一类进行调查了解。

【板书设计】 做个聪明的消费者

货比三家

促销活动 火眼金睛 权益保护

讨价还价

聪明消费

【简 评】

一、活动目标明确，脉络清晰，活动设计到位

刘芳老师的这节课以活动串联整个教学，让学生在活动中感悟，始终围绕“如何做个聪明消费者”这个主题目标而展开，设计了“看商品 猜价格”、“火眼金睛看包装”、“我的权益我做主”等活动环节，引导学生在具体创设的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每个活动环节环环相扣，层层深入。

二、教学过程趣味化，实效化

从课堂上每个环节的预设来讲，刘老师选用了灵活多样的教学活动和组织形式，为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性，给学生带来愉快的购物体验，营造了宽松快乐的学习氛围。

三、密切联系生活实际，培养学生实际生活能力

了 解包装袋上的学问，做个聪明的消费者，是孩子们必须具有的一项生活能力。为了让教学更好地回归生活，服务生活，刘老师在教学中，通过各种实践活动，如“看商品猜价格”、“火眼金睛看包装”、“辨别过期牛奶”、“采集身边的镜头”等帮助学生走入生活，为孩子们动脑动手，运用知识，施展才能提供了充分的空间，培养了孩子们创造性运用知识和解决实际问题的本领，不断丰富和发展了学生的生活经验，使教学目标真正落到了实处。