第一篇：九台市小学英语技能大赛答案2014.4
2014年小学英语教师首届技能大赛试题答案
一、教材知识(45分)
Ⅰ.根据句意及首字母提示写单词，使句子完整，通顺（5分）1.popular 2.half 3.Mine4.climb 5.dangerous Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空（5分）１.get 2.friendly 3.heavily 4.are lying 5.has worked Ⅲ.单项选择（10分）1-5.CCABC
6-10.AAADD Ⅳ.完形填空（15分）1-5．BBCCD
6-10.ACABD 11-15.ACABD Ⅴ.书面表达（10分）
评分标准: 一档.10分.完全符合要求，书写工整，语言流畅，.不出现任何错误.二档.8---9分.符合要求，,但存在个别的句子结构或书写等错误.三档: 4—6分.基本符合要求，但错误出现在五处以上。
四档: 3分以下.教师可酌情处理.注: 句子结构及书写等错误每1—2处扣0.5分.二、课标知识（20分）
(一)填空题.(10)1.九 2.情感态度、学习策略、工具性、人文性 3.能做什么
4.教材、开发者5.功能、话题
(二)选择题.(5分)
1-5 CACAD(三)英译汉(5分)1.沮丧的，忧郁的2.嫉妒，红眼病3.善意的谎言4.倒霉的星期一5.不好意思，难为情
三、教学设计（20）
1． 教学目标：掌握Chinese、English、Maths、Art、Music、Science、PE七个词汇和学会用英语用句型What lessons do we have today? We have….进行简单的交际和会话。
重难点：学会用7个词汇运用句型What lessons do we have today?进行简单的会话。
2.参考答案：(1)突出教学重点。(2)设计美观，科学规范，有助于教学。3.能够体现上述教学目标的要求、符合小学生的年龄段和心理特征、具有趣味性。
四、教育技能（15分）
1.词语记忆策略可谓纷繁多样。你能结合自身的教学实践介绍三种有效的词语记忆策略吗？（6分）
(1)引导学生学习和应用联想记忆策略 形近词联想、词形联想、同类词联想(2)引导学生学习和应用语音记忆策略
指导学生分音节拼读和记忆单词、指导学生运用字母组合发音规律记忆单词(3)引导学生学习和应用复述记忆策略
2.这个情境能激发学生参与学习吗? 请作出回答并简要分析。(9分)不能激发学生参与学习。教师在此创设的是生日购物的情境。这是学生们比较熟悉的话题能引起学生的共鸣，与所教内容联系也比较紧密。但是教师在创设情境与利用情境的过程中存在一些问题。
首先，情境过于机械化。教师没有将这个十分生活化的情境与学生的生活经验进行链接，而是将生日购物的情境变成了机械的操练句型，使趣味性大大降低。
其次，教学中，教师忽视了学生的主体性，学生的思维没有得到激发。在情境中教师并不关心学生是否真的喜欢巧克力蛋糕，也没有学生机会表达自己的爱好，使创设的情境形同虚设，学生的交际行为也停留在假交际的层面上，课堂教学效果也因此大打折扣。
最后，教学中，学生口语锻炼不足，学生只是在教师规定的语言框架之下进行问答，缺乏实践生活情境中的口语表达。
焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。我们要将情境贯穿于教学过程中，使学生爱学、乐学、善学，让学生通过主动参与，体验到学习的快乐越成功的喜悦，使他们不仅掌握语言知识，而且发展语言的能力。
第二篇：英语技能大赛 主持稿
1、开场show视频
2、开场主持
B: Good evening ladies and gentlemen, welcome to the third English skills final contestin Sichuan Agricultural University Du Jiangyan campus.G:尊敬的各位来宾,亲爱的同学们,大家(合)晚上好!欢迎来到四川农业大学都江堰校区第二届英语技能大赛决赛现场。I’m Cici.B: I'm Mactavish., our competition is organized by the fundamental science department of the business school, joint by the Students' SD English Association.G:本次英语技能大赛由商学院主办，学生团体联合会SD英语协会承办.B: First, We would like to introduce today's distinguished teachers and guests.G:光临今天大赛现场的领导以及嘉宾有：
B:担任本次大赛的评委是我校区英语老师：
G：Welcome all the teachers and guests.B：Then, we talk about the rules of the competition.B:The final competition tonight make up by three parts.part one, we will enjoy the assigned topic speeches by eight contestants.Each contestant has 3min.G: Part two, each contestant will have 5min to perform their talent show.B:Part three, each contestant will choose a random topic for impromptu speech.Each contestant has a minute and a half.G:本次比赛分为三个环节，第一环节规定选项环节，每位选手将做一段三分钟的指定话题的演讲,分值为11分；第二环节，才艺展示环节，每位选手将为我们带来精彩的个人才艺秀，分值为11分，限时5分钟；第三个环节，即兴演讲环节，八位选手将现场抽取话题进行一分半钟的即兴演讲，分值为8分。每位选手总分30分，我们的评委将从内容、发音、流畅度等方面对选手进行打分，3个环节结束后，将决出本届英语技能大赛优秀奖2名，获得获奖证书一本；季军3名，亚军2名，冠军1名，冠亚季军选手将获得现金奖励及获奖证书。
3、比赛开始（A组）
B: In tonight's Final, there are 8 contestants;these contestants have given very impressive performance already in the knock-out stages.And we divide the 8 contestants into groupA and group B.G：通过层层选拔，有八名选手成功进入本次决赛。1至4号选手为A组选手，他们是：一号选手崔红梅；二号选手杨欢；三号选手田静，；四号选手，sunny 组合，他们是邓艳、崔春梅、陈真燕；
5至8号选手为B组选手，他们是：五号选手，阿牛日哈，；六号选手，陈玥文，；七号选手，Miracle组合，他们是肖遥 周翊君 周韵欣 齐伶俐；八号选手，Queen组合，他们是余珂希 赵晗伊。
B: They will now have the chance to show their proficiency in oral English.Certainly, they will do their best, and I'm sure we'll have a wonderful competition.G:好，那么比赛正式开始，首先进入我们的命题演讲环节。
B：Here we are, please welcome contestant NO 1.崔红梅，-NO.2杨欢please get ready.G: What an amazing start!Then please welcome contestant NO.2 杨欢，contestant no.3 田静please get ready.B: Thanks for the performance of contestant 2.杨欢Now it’s show time for contestant 3
田静，group sunny please gets ready.G:Nicely play,田静.group sunny, it’s your turn.Talent show（5min）
B: The second part of the competition is the Talent Show, where the competitors will show their special talents.G：古话说得好，文武之道，一张一弛，作为新时代的优秀人才，必须是全面发展的.B：没错，我们的选手又何尝不是这样呢？
G:那么，接下来让我们一起来欣赏选手们的精彩表演，掌声有请1号选手崔红梅带来歌曲《trouble is a friend》
B：请欣赏2号选手杨欢与搭档鲁敏带来的歌曲《everyday》
G:下面有请3号选手田静带来电影配音，《花木兰》出征前一段
B:下面有请4号选手，sunny组合带来诗歌朗诵《the most distant way in the world》
4、穿插节目一：SD英协干事带来音标操（或者会歌）
B:Thanks for the first 4 contestants fantastic performance!Then, it’s time to relax, let’s enjoy the IPA gymnastics performed by the Students' SD English Association.5、B组选手命题演讲及才艺展示
B: Now it’s time for the rest of the contestants.First, let’s welcome contestant no.5,阿牛日哈.Contestant no.6 陈玥文please get ready.G:A splendid performance!
B:Then please welcome contestant NO.6 陈玥文.Group Miracle, please be prepared.G: Excellent, 陈玥文!Then, Group Miracle, Your time!
B: Now, the last one, group Queen, please.Talent show（5min）
G: Now let’s enjoy the talent shows by the rest of the contestants.B:接下来又到了我们的才艺展示环节，后四位选手将带给我们怎样的精彩表现呢？ G:首先有请5号选手阿牛日哈与搭档秦枫，对唱just a kiss
G：现在，有请6号选手陈玥文带来歌曲，taking chances
B:接下来请欣赏七号选手Miracle组合带来的电影配音《the lion king》.G:最后有请八号选手Queen组合带来歌曲《shining girls》
6、终极PK—即兴演讲
B: Everyone tonight is very good, but our competition is very serious.Now the final battle is coming, each contestant has a min.and a half to talk about a random topic.G:感谢各位选手精彩的表现，下面我们即将进行今天的最后一个比赛环节，也是最为精彩的终极PK环节，8组选手在上台后将随机抽取一个话题，思考15S之后进行即兴演讲为时1分半钟。下面有请8组选手！
请XXX 抽题（选手开始回答计时一分半钟开始）
7、穿插节目二：2010级商英1班歌曲
G: Thanks for their wonderful show.Now it’s time to relax.Let’s appreciate a beautiful English song;we are the world, from the students of business English class1.8、有请主办方代表黄昆老师讲话，并公布选手得分，宣布优秀奖及一二三等奖 G:I am so nervous now.B:Why？
G: Because I think all of them are so excellent, I have no idea who will be the champion.B: Don’t worry.Let’s go on.The jury will give the answer.G: All right!Whatever, this is really a wonderful night.B:接下来有请本次大赛主办方代表黄昆老师讲话，并公布8名选手最终得分以及优秀奖一二三等奖获得者。
G：Let’s welcome Mrs.Huang.B: Thanks Mrs.Huang!Now we will come to the last part of our today’s competition.Let’s welcome all the contestants come to the stage.9、颁奖
G: The prize of excellence goes to...Let's welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.B:The third prize goes to……Let's welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.B:The second prize goes to…..Let's welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.B:The champion goes to……Let's welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.B:感谢各位颁奖嘉宾！
结束语：
G：Congratulations to all the contestants!
B：Tonight there is no loser ,all of you are champions.G：This was really a wonderful night, I hope you enjoyed it.B：Thank you, thanks for your coming!For now, The English Skills Competition has come toend.We are looking forward to next year's competition.G:此次比赛到此结束，感谢各位领导及嘉宾莅临，感谢评委老师们的精彩点评，感谢同学们的积极参与。
B：Good night!G：Good night!
第三篇：第六届全国小学英语教师小学技能大赛
PartII.Multiple Choice(10marks)Choose the best answer for each blank.Write your answers on the answer sheet.Section A Vocabulary and Grammar(7marks)16.He must have done his home work yesterday,_____ he?
A.didn’t
B.isn’t
C.haven’t
D.mustn’t 17.Would you attend my ____ party?
A.Birthday’s
B.Birthday
C.Birthdays
D.Birthdays’
18.______ it not rained so heavily, we would have visited the Summer Palace yesterday.A.Did
B.Had
C.Were
D.If 19.I can’t ___ any difference between these two pictures.A.decisive
B.perceive
C.deceive
D.precise 20.___ at the station, he found a crowd of people _____ there.A.Arrived;waited
B.Arrived;waiting
C.Arriving;waited
D.Arriving;waiting 21.From the top of the building, we can see the bridge ___construction.A.by
B.in
C.under
D.below 22.Her first born is not the only one in her family who is good at handwriting;in fact, all her children ___ calligraphy.A.are fond of
B.are tired of
C.excel at
D.go in for Section B General Knowledge(3marks)23.Edinburgh is a city located___.A.in Wales
B.in Scotland
C.in England
D.in Northern Ireland 24.The author of Wuthering Heights is ___.A.Emily Bronte
B.Herman Melville
C.Voltaire
D.Stendhal 24.Valentine’s Day originated from____.A.Paris
B.London
C.Boston
D.Rome Part III.Cloze(10marks)Choose the appropriate form of the words given in the box below to complete the passage.There are two extra words that you do not need.Write your answer on the answer sheet.with, govern, mistake, facilitate, achieve, analyze, content, effect, on, discourse, explain, error
Grammar does operate at the sentence level and governs the syntax or word orders that are permissible in the language.It also works at the subsentence level 26_____ such things as number and person agreement between subject and verb in a sentence.However, grammar rules also apply at the suprasentential or 27___ level.For example, not every choice between the use of the past and the present perfect tense can be 28_____ at the sentence level.Often, the speaker’s choice to use one or the other can only be understood by examining the discourse context.Similarly, the use of the definite article 29___ a particular noun phrase after the noun phrase has been introduced in a text is a discourse-governed phenomenon.It would be a 30_____ to teach students grammar only at the sentence and subsentence levels.Much of the apparent arbitrariness of grammar disappears when it is viewed from a discourse-level perspective.While grammar can be thought of as static knowledge, it can also be considered a process.Language teachers would not be 31____ if their student could recite all the rules of grammar but not be able to apply them.The goal is for students to be able to use grammar in an unselfconscious fashion to achieve their communicative ends.As with any skill, 32_____ this goal takes practice.What sort of practice is warranted? Ellis(1993)postulates that structural syllabi work better to 33______ intake than to teach learners to produce grammatical items correctly.He suggests that grammar teaching should focus on consciousness raising rather than 34_____ the practice of accurate production.In support of this assertion is Van Patten and Cardierno’s(1993)finding that students’ experience with processing input data is more 35___ than giving students a grammatical explanation followed by output practice.16-20ABBBD 21-25CCBAD 26 governs 27 discourse 28 explained 29 with 30 mistake 31 content 32 achieving 33 facilitate 34 on 35 effecdtive
第四篇：小学英语教师技能大赛命题简章
附件二
第五届全国小学英语教师教学技能大赛
命题大纲（2012年修订版）
全国小学英语教师教学技能大赛旨在贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，试用教育部制定的《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿），推进基础教育小学英语教学改革，激励广大小学英语教师努力提高自身的英语语言基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识，教学技能和科研能力，表彰在小学英语教学活动中涌现出的优秀教师，促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法的转变，推动全国小学英语教学质量和学业成绩的大幅度提高。
全国小学英语教师教学技能大赛是小学英语教师专业发展和培训的一种有效形式。大赛每两年举办一次，采取两个程序：初赛（采用纸笔测试形式）和决赛（采用说课形式）。初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识，英语技能和综合运用能力（70分），第二卷为英语教师知识和教学技能部分（80分）。初赛试题的选择题为90分，非选择题为60分。决赛采用“说课”形式。由全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。
一、命题原则
1.命题内容要做到理论与实践相结合。根据我国基础教育小学英语外语教学的实际，根据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学等基本原理和教育教学规律及小学英语教师的教学实践经验，结合当前小学英语教学改革的实际，考查小学英语教师应知必会的基础语言知识和教学知识及基本语言技能和教学技能。在理念上侧重考查在中国的国情、教情、学情下行之有效的英语外语教学（TEFL）理论和教法及技巧。在语言和教学知识和技能上重点考查小学英语教学实用的基础知识和技能，使试题有较高的效度和信度。
2.大赛试题面向大多数小学英语教师，难易度要适中。大赛要通过竞赛方式为小学英语教师的专业发展提供动力，激励广大小学英语教师在教师教育和职前培训的基础上，通过在职培训和继续教育等教师专业发展，掌握教师专业理念与师德，各种专业知识和专业能力，促成小学英语教师从新教师到有经验教师，从有经验教师到反思型教师，从反思型教师到专家型教师的动态发展和转变。通过两个赛程，既从教师职业角度检查小学英语教师掌握专业理念，语言基本功，教师知识和教学技能的现状，又传播小学英语教师教学技能的基本规范，纠正和避免在小学英语教学中所存在的种种误导和误区，使参赛者在自我检查专业理念，教师知识和教学技能的同时，又接受到小学英语教师知识和教学技能的继续教育。所以赛题的难度应考虑到全国不同地区的教育水平差异，注重英语的专业理念、教师知识和教学技能的普及教育过程和检查，不命制偏题、怪题、难题，并采用开卷考试形式，使大多数参赛者获得满意的结果。
3.赛题具有广泛的可接受性和实用性。赛题的命题要考虑到全国小学英语教师构成和专业理论、教师专业知识和教学技能的现状以及各级各类教师培训内容和教学实际的需求，在考虑贯彻落实国家教育和英语外语教育教学的方针政策和法规的同时，体现国家和地方现阶段中国教师继续教育的基本内容，使大赛成为各级教育行政部门检查培训成果和教师水平的依据，成为科研部门和学校、教师进行继续教育的重要组成部分，有助于未来英语教师学好外语教学理论，教师知识和教学技能，以便高等师范校英语专业学生和其它有志于小学教师职业的人士所接受。大赛命题紧密结合现阶段小学英语教学改革的实际，对当前小学英语教师普遍困惑和亟待解决的问题做出回应，以适应参赛者的普遍要求和个体差异及不同的经验与学历的实际情况，保证全国不同地区的小学英语教师均可参赛，并获得理想的成绩。
4.赛题具有通用性和普遍性。赛题的命制要考虑针对全国不同地区的小学英语教学和小学英语教师的现状，在考虑小学英语教学是英语初学者的启蒙教学，重在打好学生的英语基础知识和英语基本技能，培养英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的可持续发展奠定基础。根据小学生的生理心理特点，其教学必须采用寓教于乐的活动或教学的特点，试题重点要考虑小学英语教师的语音、词汇、语法和听说读写译各项基础知识和基本技能及各种适于小学英语教学的教法、技巧和活动的设计能力。试题既适合于在职小学英语教师，也适合于有志于从事小学英语教学的高等师范院校英语专业学生，作为他们教师教育的职前、岗前培训的内容。
二、初赛结构和题型
为了保证本大赛的社会效益和可操作性，本大赛初赛赛题分两部分，共150分。一是英语的知识技能和综合运用能力部分（70分），二是英语教学理念和教学技能部分（80分）。
1.英语语言基础知识，基本技能和综合运用能力部分（70分）此部分试题将设计一些题型考查英语语音、词汇、语法、话题等基础知识，语言和词汇知识将通过考查音标知识，拼读规则和在读、听、说、写、译中应用这些知识的情况。阅读技能将通过提供原汁原味的英语语言国家原版书报刊的各种体裁题材的文章，考查参赛者的细读、快读，特别是句子、语篇分析等文本解码能力；听力考查主要从交流沟通角度考查听音理解和听后的应对能力，考虑到小学英语教师主要是打好基础的启蒙教学特点和小学阶段英语语音教学的重要性，适当考查参赛者的语音知识和辨音能力，主要考查在语境中的听力理解和应对能力；说的技能将设计一些情景、话题等有上下文情境，考查参赛者日常口语交流能力和组织课堂英语教学应用能力；写和译的技能将通过句型转换，句子和短文改错，给料和情景作文形式呈现，突出考查英中两种语言的正负迁移及中国人学习英语的难点，注重文化差异的考查，体现英语语言国家文化、中国文化和世界其他文化的跨文化交流。
考查英语语言知识，技能和综合运用能力的试题难度适中，70%的考题考查初中和小学英语教材和课堂教学所涉及的英语知识内容和运用范围，其余30%的试题的难度相当于高中英语终点的中等水平。
2.英语教学理念和教学技能部分（80分）
英语教学理念指小学英语教师的专业理论知识能力，即隐性素质，占30分。除了考查小学英语教师应该具备的教育学、心理学、师德知识和情态、态度、价值观等认识性外，侧重考查参赛者的语言学、应用语言学，英语外语教学等专业理论水平。
英语教学技能占50分，指小学英语教师的显性教学技能，即小学英语教师对外语教学法及相关理论在教学中具体运用的教学操作。这部分是本大赛考查的重点，主要考查参赛者的课堂教学设计、教材等教学资源利用、教学活动组织、教学手段使用，师生交流互动，讲授与训练的操作，各种考试与评价的实施和学习动力的提供及自主学习策略和学习能力的培养。
这一部分的考察须根据中国的国情、教情和学情实际、根据语音、语言教学和英语外语教学的本质，根据基础教育阶段小学英语教学的特点来命制试题内容。鉴于对三十年来改革开放和十年课程改革的得失和反思，试题题目内容有一些是小学英语教师必须掌握的普遍性和通用性知识，有一些是对流毒甚广的谬论和悖论的纠正和批判，以配合当前阶段的中长期教改规划和课改顺利进行。
为保证大赛试题的信度和效度，试题内容多、信息量大、题型多样化，其中选择题为90分，非选择题为60分。听力录音采用英式英语，采用开卷答题方式，但严格杜绝相互抄袭，严查雷同卷。
三、决赛赛题的题签内容和结构
本大赛的决赛采用“说课”形式。决赛题以实际操作为主，融小学英语教学基本技能和语言综合运用能力为一体，比赛形式、要求相同但所采用教材、内容和课型不同。每一位参赛者提前24小时抽签定课型、定内容，然后进行20分钟的说课和现场答辩。
决赛题签按“说课”形式命制，每个组制共设6种课型：基础知识课：语言、词汇、语法课；课文精读和泛读课；听说课；写作课；复习课；讲练课。每个题型设5个赛项，共40个题签，题签可重复使用。说课和答辩尽可能使用英语，最好是采用英汉“双语”。建议采用九级评分法（即先记A、B、C三级，再把全级按上、中、下区分）。评分标准由全国命题组委会统一提供，省级赛区组委会也可根据当地实际情况和决赛题签内容制定各赛区的评分标准和方法。
说课和评课要注意如下主要技能的考查： 1.课外课前的准备技能
上课的前5—10分钟，教师可通过提问、检测，了解学生对上节课和前一阶段教学内容的掌握和对本节课的预习情况，不是简单的热身和导入，也不是开始就采用讲授式的人“灌”和机“灌”，启发鼓励学生积极主动的学习，但不提倡“先学后教”或“先教后学”的“学案式”教学。
2.游戏表演等寓教于乐课堂活动技能
教师根据本节课的课型和所教学的内容设计各种各样生动活泼的适合于小学生心理和生理特点的课堂语言活动。这些活动要求参与面广，活动由易到难，主要是师生和学生对话，兼顾个体和班组活动，提倡智力开发和记忆思维训练等活动，教师是活动的组织者和参与者。
3.体现、适应学生个体差异的教学技能 教师根据中国大班教学的特点，根据班级上、中、下学生英语水平的分布，确定教学聚焦大部分的中等、中上等、中下等学生，促进上等生和带动学差生的教学策略，不提倡分层教学和“抓两头，带中间”方法，使教学达到面向全体学生，促进全体学生学业发展的目的。根据学生学习的个体差异，在教学和辅导上进行个性化的指导，培养学生的自主学习策略和各种学习能力。
4.系统化整合教学资源，知识、技能教学精讲精练的技能 教师要根据大纲和课标的要求，整合教材教具等教学资源，将基础英语知识和技能进行系统化的重组和整合，根据学生的实际情况和课时的限制实行精讲精练，避免多讲多练和少讲多练的题海战术，把各项基础语言知识和听、说、读、写、译等基本语言技能的训练有机地结合起来，达到最佳的教学效果。
5.应试复习技巧和策略的教学技能
教师应懂得考试与评价内容和题型，在日常教学和阶段、期中、期末及毕业考试复习中，指导学生取得各种形成性和终结性测评的好成绩。
四、样题及命题改革思路
全国技能大赛组委会将根据命题大纲（2012年修订版）组成权威国家命题组统一命题、审定，每届大赛前公布当年大赛初赛各级样题，供参赛教师及单位参考、备考。每届大赛题型及内容将稳中有变，与时俱进，届时将于大赛指定复习参考书《英语教师知识与技能手册》上公布当年大赛题型改革思路和备考样题，望广大参赛教师关注。（决赛样题略）
五、大赛参考书目
1.《英语教师知识与技能手册》，第五届全国小学英语教师教学技能大赛指定复习参考用书，2011年编制。
（一）文件
2.中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社。3.胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日。
4.中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日。
5.中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行。
6.教育部2000年修订的九年义务英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000。
7.教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001.4。
8.教育部制订，全日制义务教育、普通高级中学、英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001。
9.教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003。
10.教育部审订通过的各种小学英语教材（可侧重读自己教的教材）。
11.李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001.8。
（二）专著
12.王初明，应用心理语言学，湖南教育出版社，1999。
13.束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005。
14.何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002。
15.何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997。
16.吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991。
17.李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997。
18.李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995。
19.李少伶、周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005。
20.沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究，2006.3。
21.张正东，外语教育学，科学出版社，1999。
22.张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993。
23.张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000。
24.张正东，张正东英语教育自选集，外语教学与研究出版社，2007。25.杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005。
26.胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998。
27.桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985。28.桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988。
29.程晓堂，任务型语言教学，高等教育出版社，2004。
30.章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997。
31.曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005。
32.魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005。
（三）论文
33.王蔷，小学英语课程应该怎样开？《中小学外语教学》，2001.5。
34.包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000.5。
35.包天仁，如何纠错，《基础教育外语教学研究》，2009。
36.包天仁，中国英语教学—困局与出路，《基础教育外语教学研究》，2009.2。
37.包天仁，参加“两会”启示录，《基础教育外语教学研究》，2009.5。38.包天仁，论知识能力，《基础教育外语教学研究》，2008.6。39.包天仁，“有效教学”的无效成因，《基础教育外语教学研究》，2008.7。
40.包天仁，如何评价一节英语课，《基础教育外语教学研究》，2008.10。
41.包天仁，聚焦学习者的个体差异，《基础教育外语教学研究》，2008.12。
42.刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》，2001.8。
43.刘道义，培养小学生阅读能力，第三届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会上的报告，2009。
44.张正东，谈谈怎样教外语，《基础教育外语教学研究》，2001.3-4。
45.张正东，小学英语教学的两个“必须”，《张正东英语教育自选集》，2007。
46.桂诗春，当前外语教学的几个误区，《桂诗春英语教育自选集》。47.宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》。
48.陈昌义，“外语”与“第二语言”不能混为一谈，《外语界》，2001.3。
49.杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001.3。
50.黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》。
51.曾葡初，“二语教学”与“外语教学”没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》。
52.Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002。
53.中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006。
（四）期刊
54.中小学外语教学，北师大主办。55.中小学英语教学与研究，华东师大主办。
56.基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办。
57.外语界，上海外国语大学主办。
第五篇：小学英语教师基本功技能大赛试题
第二部分（英语.30分）
一．语音测试（本题共5分，每小题1分）从下列各组中选出画线部分读音不同的词。（）1.A.home
B.box
C.zero D.no（）2.A.he
B.she C.see D.pen（）3.A.middle
B.his
C.hill D.nine
（）4.A.rice
B.clock
C.cake D.picture（）5.A.their
B.thank
C.these D.those 二．词汇测试：单词释义（本题共5分，每小题1分）根据所给单词释义和首字母，写出这个单词。
1．n______ a piece of paper for everyday news.2．s______ give out bright light.3．d______ very good to eat or smell.4．i______ a piece of land with water all around it.5．q______ a line of people waiting for something.三．语法测试（本题共5分，每小题1分）
1.----We’ll spend the vacation in Hawaii.Don’t you think it is a wonderful idea?----___ I have waited for it for a whole year.Now my dream has come true.A.I don’t think so
B.No, it isn’t.C.How wonderful!
D.Me too.2.----May I take your order now ?----We’d like three black
A．coffee
B．coffees
C．cups of coffee
D．cup of coffees 3.The teacher asked me to answer the question, but he asked another one
I could answer it.A.as
B.before
C.until
D.since 4.— Would you like to go to the concert with me, Mary?
— I have got no interest in it;_________ , I have lots of work to do.A.otherwise
B.besides C.however D.therefore 5.----I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.----______, but don’t give it up.A.You don’t mean that.B.Find out the reason.C.Never mind.D.I’m sorry to hear that.四、阅读理解（5分）根据短文内容选择正确答案。
John sent for a doctor because his wife was ill． He called the doctor and made sure they would meet at five． He arrived at the doctor’s at twenty to five． He thought, “It’s a little bit earlier． I’ll wait for a moment． It’s good to keep the time．”
Then he stopped his car in front of the doctor’s． He looked around and saw a noisy square（广场）not far from here． He went there and sat down on a chair to enjoy the last light of afternoon sun and make himself quiet． He saw some children playing and some women talking to each other happily．
Suddenly he heard a girl crying． He came up to her and asked some questions． Then he knew she got lost． John tried to find out her address and took her home． The girl’s parents were very thankful．
Then John hurried to the doctor’s． The doctor said angrily when he saw him, “You’re late． Why did you keep me waiting for twenty minutes?” John said nothing but one word-“Sorry!”
（）1．John drove to the doctor’s ______．
A.late B．on time C．in time D．in no time（）2．John went to the square to ______．
A．spend the time
B．enjoy himself
C．see the children and the women
D．help the girl（）3．The girl cried because ______．
A．someone hit her
B．she fell off her bike C．her parents were angry with her
D．she didn’t find the way home（）4．At last John got to the doctor’s at ______．
A．twenty to five
B．twenty past five C．five o’clock
D．forty past five（）5．From the story, we know John is a ______．
A．busy person
B．quiet person
C．helpful person
D．lucky person 五.话题测试(共10分)
作文： 提示：以“My Favourite Job”为题，写一篇不少于150个单词的短文。要求：条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰，规范
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