高沙窝中心小学教育信息化应用

第一篇：高沙窝中心小学教育信息化应用

盐池县高沙窝中心小学信息化建设应用

一、我校校园信息化建设现状及取得的成绩

高沙窝学校校园信息化建设在近年来发展迅速。在校园网硬件建设、网络应用、网站建设和教师信息化培训等方面均取得骄人的成绩。2007年6月，我校校园网正式运行。校园网为教学、教研提供先进的信息化教学环境的计算机网络系统。我校充分重视网站发展，网站同步发布学校一切活动图文视频资料，如“公开课教学”、“英语口语竞赛”、“魅力中华语言趣味积累活动”、“我爱数学趣味益智竞赛”、“红歌唱响校园”、“诗文朗诵会”、“运动会专题报道”等。从2005年至今，我校形成了以农村远程教育教学设备为根本，以卫星接收教学资源为补充，以学校校园网为平台的综合应用体系，积极有效的服务于各项教育教学活动。

1、网络硬件建设

2005年农村中小学远程教育项目在我校实施，价值15万元的远教设备来到我校，给我校带来了前所未有的机遇与挑战。学校按照规划，有序的实行农村远程教育工程及教学信息化的应用。设立远教微机室windows2003服务器下的无盘工作站30台。远教多媒体教室配置1台多媒体计算机，一套惠普投影设备，一套视频展示台，一台29寸海信电视机。远教光盘播放室配置一台29寸海信电视机，一台DVD。学校成立小坪学校远程教育项目工作小组，建立完善的工作运行机制和考核管理制度。

2、校园网站建设

2006年底，我校开始筹划建设拥有自己独立服务器的Web网站，2007年6月，我校校园网正式运行。校园网是为教学、教研提供先进的信息化教学环境的计算机网络系统。远教微机室、远教多媒体教室、所有办公室均布设网点，真正意义上将网络布设到学校各处。2008年我校将校园网发布到因特网上，教师和学生都可以通过计算机访问校园网。

网站开通以来，学校领导充分重视网站发展，由远程教育办公室管理制作。网站同步发布了大量的图文视频资料，其中包括“英语口语竞赛”、“魅力中华语言趣味积累活动”、“我爱数学趣味益智竞赛”、“红歌唱响校园”、“诗文朗诵会”、“学生电脑书画作品”、“运动会专题报道”、等多个专题栏目。

3、教育教学应用

教学是我校校园网站教育教学应用的关键。其中包括以下栏目：教研动态、交流专区、校本培训、教研组、兴趣小组、计划总结、质量分析。

教研动态为我校教研组发布动态信息。交流专区可以说是教师应用的平台，其中提供说课稿交流、DV课交流、论文交流、教学案例交流、试题交流、课件交流。校本培训栏目是我校教师培训的内容，其中有教师个人计划、个人总结、反思论文、教材分析、案例分析、教学反思、心得体会、教学研讨。教研组中包括中学教研组，小学语文教研组、小学数学教研组、英语教研组、体育教研组。主要服务于各教研组的教学计划、教学总结。兴趣小组中包括我校各个兴趣小组，主要服务于兴趣小组的教学计划、教学总结。计划总结栏目刊登我校教师个人教学工作计划总结及各个科室工作计划总结。质量分析栏目为我校教师期中期末考试质量分析提供了的交流平台。

第二篇：高沙窝中心小学学生食堂管理汇报材料

高沙窝中心小学学生食堂管理汇报材料

高沙窝中心小学学生食堂建筑面积630平方米，依据“标准化食堂”的标准，总投资183.56万元，高规格高起点，流程合理、功能齐全、设施先进、环境优雅、符合食品卫生法和消防要求，完善了各种硬件设施，全面实现厨房墙面瓷砖化、炊餐用具不锈化、采购管理统一化、人员着装整齐化、管理理念先进化、经营程序规范化。

食堂工作是学校工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，关系到学校的稳定和发展，学校以为师生服务为宗旨，把尊重学生生命权和健康权放在首位，加强学生食堂管理，确保学生身体健康。我校在学生食堂管理方面主要做了以下几方面的工作：

一、提高认识，健全机构，完善制度。

学校高度重视食堂管理和食品卫生工作，成立了以校长为组长的食品卫生安全管理工作领导小组，建立了食堂管理机构网络图。校长对食堂管理负总责，分管校长对食堂负管理责任，总务主任全面负责食堂日常具体工作，委派工作责任心强的老师担任食堂专职管理员，并对食堂管理负有直接责任。学校食堂管理人员分工到人，职责明确，层层签订安全责任书，互相监督、全面考核。食堂管理做到责任明确，政令畅通，确保食堂的管理工作规范化、程序化、制度化，使食堂管理工作有序、稳妥进行，争创一流服务。建立健全了各项规章制度和工作职责。制定和完善了《学校后勤管理制度》、《食堂卫生安全公约》、《食堂工作人员岗位职责》、《食堂卫生基本要求》、《食堂安全责任书》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒应急处理及疫情报告制度》、《食堂食品贮存库房制度》、《食堂工作人员健康及个人卫生制度》等一系列规章制度，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。同时，我们树立“四种意识”。每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人翁意识、责任意识、团队意识和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，员工之间能主动相互帮助、体贴、关心，出色地完成各项工作任务。

二、落实责任，强化过程，严格把关。

食堂管理工作责任重大，必须落实职责，务实抓好过程管理，严格把好各种关口：一是严把采购关，坚持采购索证制度（食品卫生许可证、检验检疫合格证、食品生产日期），并建立采购台账，落实采购、验货人员的责任制。二是严把储藏关，食品储藏标识清楚，位置合理，生、熟分储，预防过期食品。三是严把制作关，不准制作的食品、不合格的食品坚决杜绝进入操作间，操作人员必须把好关口。四是严把保管关，当餐食品要保温、保洁，坚持留样制度。五是严把从业人员关，落实从业人员的健康证，操作要规范，符合规程。六是严把环境关，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫，食堂有纱窗、纱门等防护设施，工作人员的工作服清洁消毒。七是严把餐具关，餐具使用前必须洗净、消毒，符合国家有关卫生标准。

三、科学配餐，制订菜单，提高膳食质量。

每学期开学前，学校根据市场、季节、营养等综合因素，精打细算、科学合理地制定全学期学生的每日用餐食谱及菜单，食堂严格按照食谱供餐，确保学生膳食质量。

四、文明就餐，培养学生良好的用餐习惯。

构建一个文明卫生的用餐环境，有利于学生养成文明就餐、卫生就餐、节约用餐、有序就餐的习惯。因此，学校根据学生就餐人数、男女、大小等实际情况搭配编组，实行分组定位就餐，既保证了学生就餐安全，又使学生养成了良好的用餐习惯。

总之，我校食堂管理工作始终以“安全、质量、形象”作为出发点，以“健康、卫生、绿色”作为思想理念，以“规范化管理、标准化管理、热情服务、质量第一”作为宗旨，不断加强食品卫生安全工作，保证学生合理科学膳食，提高服务质量，让学生吃得舒心，让家长放心。

第三篇：高沙窝镇学前教育发展三年行动计划

高沙窝镇学前教育发展三年行动计划

（2011-----2013）

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，推动我镇学前教育事业在未来三年科学、协调地发展，特制定高沙窝镇学前教育发展三年行动计划。

一、行动计划背景

（一）学前教育现状

高沙窝镇位于盐池县西部40公里处，全镇土地总面积830．5平方公里，全镇辖9个行政村1个居委会，共44个自然村，总人口10519人，截至目前适龄学前儿童（3—6岁）396人，其中在外片就读适龄儿童135人，提前离园65人，未入园102人，入园率为74.2%。近年来，伴随着经济的不断发展，高沙窝镇紧紧抓住“两基”迎国检和创建教育强县、强乡（镇）的有利契机，教育事业得到了长足的发展。目前，我镇共有幼儿园1所，规模5个班，在园幼儿134人，其中外片幼儿就读40人。

（二）存在问题

1、幼儿园由原镇政府办公场所改建，没有按幼儿园使用标准及要求建设，占地面积小，建筑面积不足，幼儿活动场地狭小，园舍不达标，无法容纳3—4岁幼儿接受学前教育，导致各自然村大部分3—4岁幼儿在家中玩耍，只有到5-6岁时到镇幼儿园接受1-2年的学前教育。加上缺乏投入保障，只能单纯依靠家长交费来维持园所正常的运转，且收费偏低，整体的保教质量提升有一定的难度。

2、严重短缺专业的幼师毕业教师（现有教师均是从小学调拨过去的，幼教专业教师为零），缺编缺岗现象十分严重。

二、发展目标

（一）总体目标

1、进一步强化政府职能，构建和完善学前教育公共服务体系。

2、进一步推进学前教育事业发展，实现社会和家长对学龄前儿童学前教育和看护全覆盖。

3、进一步加强学前教育管理，保障幼儿园安全，确保在园幼儿身心健康、快乐。

4、进一步加大幼儿园建设力度，促进学前教育内涵发展，提升学前教育保教质量。

5、建设一支师德素质好、业务水平高、信息运用快、管理能力强的高素质教师队伍与园长队伍，形成足够数量的骨干与学科带头人队伍，打造全镇有影响的学前教育领军人物。

（二）阶段目标 1、2011年，在现有园舍的基础上，对镇幼儿园的基础设施进行加固维修，改建、扩建、整修活动室、购买大型玩具等，力争达到二类幼儿园的标准。设园长一人，招聘有专业特长的幼教教师，加强培训力度，使其成长为幼儿园的学科专业带头人。2、2012年，积极争取项目，改扩建一所能容纳300人的标准化幼儿园。设园长1人，副园长1人，争取县级教育主管部门分配专业的幼教教师，办园条件和保育教育质量要得到明显提升。3、2013年，计划全镇学前一年儿童入园率达到100%，学前三年儿童入园率达到80%以上，60%的0-6岁儿童家长及看护人员受到科学育儿指导。争取项目建设，向一类幼儿园的标准努力，设园长1人，副园长2人。教师专业合格率达到60%以上，学历达标率达到100%，专科及以上学历达到50%以上。幼儿园园长持园长岗位培训合格证书、幼儿教师持资格证书的比率分别达到100%和60%以上。能按照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，开展适合幼儿身心特点的保育教育活动，能结合自身特点配备教玩具，为幼儿创设具有特色的育人环境。充分发挥幼儿家庭教育功能，提高幼儿家长宣传科学育儿知识的普及率，杜绝小学化教育倾向。

三、工作措施

（一）明确工作职责，完善学前教育管理体制。

加强对学前教育工作的领导和组织，及时研究解决学前教育发展中的重大问题。镇政府承担发展农村幼儿教育的责任，积极筹措发展经费，办好镇中心幼儿园。

（二）加大办园投入，确保学前教育稳步发展。

镇政府加大对学前教育的经费投入，每年拿出一定经费用于发展学前教育，拓展优质学前教育资源。充分调动村（社区）和社会各界举办学前教育的积极性，多渠道筹资，发展学前教育。

（三）加强队伍建设，全面提高幼儿教师素质

1、按照编制核定标准，通过从幼儿师范院校毕业生中招聘、从小学富余学科教师中调剂等方式，逐步配齐幼儿园教师，使其能够满足保育教育需要。

2、实行幼儿园园长、教师资格准入制度。对新补充的幼儿教师进行岗位培训，做到先培训，后上岗；对调整到幼儿园的小学教师进行岗前培训，避免未经过培训的小学教师直接流入幼儿园。

3、加强教师在职培训。制定幼儿教师继续教育规划，根据幼儿教师的职业特点，对幼儿教师开展有针对性的继续教育培训。完善幼儿园长和骨干教师的在职培训体系。积极开展幼儿园保健医生、保育员、炊事员的专业培训。

（四）强化行政管理，促进学前教育健康发展

1、努力办好方向端正、管理严格、教育质量优良、具有良好社会信誉的镇幼儿园。

2、加强常规管理。加强对幼儿园的常规管理和业务指导。建立健全教育教学管理工作机制。加强对幼儿园常规管理检查和督导，促进幼儿园管理水平的提高。幼儿园要认真贯彻执行《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，规范保育教育工作秩序。

3、强化安全管理。建立健全责任制和事故责任追究制，强化幼儿园园舍、活动场所、设施设备、饮食卫生、交通工具等日常安全工作的管理和检查，杜绝和减少幼儿园安全事故的发生。

（五）深化教育教学改革，提高幼儿园保教质量

1、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，积极开展幼儿园教学内容、方式、手段的改革，全面实施素质教育。引导幼儿园树立以游戏为基本活动，寓教育于各项活动，注重活动的过程，注重儿童的潜能开发和个性发展的科学教育理念，通过开展丰富多彩的活动，满足儿童多方面发展的需要，使儿童身心健康成长，促进其德智体美等全面发展。

2、加强教育教学研究。要健全教育教学研究网络和工作机制，加强教育教学研究的管理。开展儿童身体发育、心理成长、智力增长的规律和保育教育模式的研究。推动幼儿园开展以园为本的教研，推进园内教育教学改革。鼓励教师在日常保教工作中，积极尝试保教内容、方法和手段的改革和创新，不断提高保教质量。

2011年1月24日

第四篇：高沙窝乡法律服务所2010工作计划1

高沙窝乡法律服务所2010工作计划

根据全市政法会议和司法行政工作会议精神，结合法律服务工作面临的新形式、新任务以及我所实际、经我所全体工作人员会议研究讨论，我所2010法律服务工作的任务、目标和要求是：

一、加强队伍建设，全面提升服务水平和能力。

“政治坚定、业务精通，作风优良、服务高效”的法律服务工作者队伍是搞好法律服务的有力保障，服务水平高和工作能力强是彰显法律服务工作者综合素质的主要标志。全面提升法律服务工作水准，适应新世纪新阶段的需要，就必须加强队伍建设。在今年的法律服务工作者队伍建设中，我所将结合本所服务辖区的实际，狠抓工作人员的观念转变和业务水平与能力的提高。在观念转变上，经过学习和探索，使全体工作者充分认识到法律服务工作要为创建平安乡镇服务，为建设和谐社会服务，为促进地方经济又好又快发展服务，为建设小康社会和社会主义新农村服务。搞好服务离不开高水平的业务和能力。在业务知识学习方面“碾轱辘碰石头－－实打实的要狠抓学习和实践”。重点学习以宪法为核心的法律法规知识，学习法律文书写作知识，学习代理诉讼知识与方法，学习搞好法律服务的经验，学习人民满意的律师和法律服务工作者的先进事迹。学习笔记不少于2万字，心得体会不少于2篇，调研文章不少于一篇。在学习方法上，坚持集体学习和自学相结合，重点要有自危感，要靠坚持不懈的自学，经过集体学和自逼自的学习，使每个工作者的业务素质明显提高。学习要联系实际，经过实践、提高每个工作者的法律文书写作和诉讼代理水平，以适应法律服务工作的需要。

二、努力完成市司法局规定的各项任务

按照《责任书》的要求，作好法律服务所和法律服务工作者

执业证书的年检注册工作，制定并实施法律服务工作者集中教育整顿和培训计划，所内财务管理规范，无违纪违法现象，担任乡、村、企业法律顾问14家，农户法律顾问100家，法律服务所办理民商事案件6起，代写文书10份，业务收费1500元，办理法律援助案件15件。

三、积极配合司法行政工作，使法律服务所的职能得到充分发挥。

在司法行政的人民调解，安置帮教、法制宣传教育、依法治理等工作中积极参与，积极承担人民调解员培训中的法制讲座任务，适时到各行政村进行法制宣传和法制讲座，把广大群众所需的法律知识和党在农村的各项政策宣传到群众中。积极参与全乡的综合治理工作，准确解答群众的法律咨询和对有关涉法问题的咨询。使法律服务所的各项职能得以充分发挥，使法律服务工作者在维护一方稳定中起到先锋模范带头作用。

在新得一年里，我所将在乡党委、政府的领导下、在市司法局的精心指导和大力支持下，经过全体工作者的努力，力争完成各项任务，创造新的成绩。

高沙窝乡法律服务所

二0一0年一月二十日

第五篇：王召中心小学教育信息化应用工作情况汇报

用信息技术构建数字校园

——王召中心小学教育信息化应用工作情况汇报 信息化，催生了教育教学方式的深刻变革； 信息化，拉近了教师、学生和家长之间的距离； 信息化，推动了教师专业化发展的进程； 信息化，实现了中心小学辖区一体化均衡发展。信息化，正在悄然改变着我们的教育生活，已成为现代教育的显著特征。

我校位于沁阳市王召乡前庄村，目前六个年级全部配备了交互式电子白板，班班通设备配备率100%，实现了互联网100MB光纤接入，校园无线网络全覆盖。学校建有360云盘校级资源库，拥有微课程、ppt课件、白板课件、电子教案等各类资源7022个，创建有学校微信平台，学校、班级管理QQ群和教师网络空间，实现了学科优质资源共享，为学生提供了自主学习、合作学习的平台。

我校还成立了现代教育技术中心，由校长孙国营任教育信息中心主任，具体指导辖区学校信息化应用工作。同时制定了信息技术岗位责任制，明确职责、落实到人；确保了每个教室信息化设施有人维护，正常使用。下面从三个方面对我校的教育信息化应用情况进行总结。

一、课堂信息化

1、打造信息化应用常态课。教学中，授课教师将班班通设备、PPT课件和微课程视频与“四个一教学模式”进行深度融合，同时教师鼓励学生走上台来使用信息化设施展示学习成果，努力打造高效课堂。我校还坚持校长巡课制度，将是否使用信息化设备辅助教学作为巡课一项重要内容，发现问题随时反馈、督促整改。

2、开展精品课赛课活动。每学期至少开展两轮“精品课”赛课活动，将信息化应用水平作为赛课的重要评价标准之一。赛课前提前一周向辖区学校公布赛课日程和具体要求，赛课时邀请辖区各校同学科教师全员参与听评课，赛课后进行集中反馈和点评。通过赛课，教师对精品课堂从尝试到钻研，从细磨到精品，逐步提高教师信息化应用水平。本学期我校的评估互动教室建设到位后，我校积极利用这一平台，通过“沁教云教学评估系统”与辖区学校开展线上听评课，极大地提高了听评课效率。

3、开展信息技术与学科融合优质课评比。通过优质课评比从辖区学校选树一批信息化应用骨干，同时开展“送教到校”活动，组织信息化应用骨干到辖区各校上信息技术与学科融合示范课，加强榜样示范，带领全体教师主动探索信息化应用。

二、教研信息化

1、加强信息化应用培训。每周坚持对教师进行信息化校本培训，培训内容包括电子白板课件制作、微课程录制、班级空间使用、“沁教云”各平台的使用等内容。定期组织辖区各校教师信息化考核，考核成绩不合格者补考，再不合格，本评优评先一票否决。

2、建立教育信息化应用校本资源库。资源库资源按照类型、年级、科目进行归纳整理，方便教师查询、下载。本学期，我校的班级资源库建设全面启动，老师们根据课时教学计划将一节课的所需到的教案、课件、微课、日清题等教学资源整合到一个文件夹中。目前，我校各班的班级资源库随着教学进度在不断充实之中。

3、开展信息化应用校本教科研。建立“王召中心小学教师论坛”教研群，使教师在无线网全覆盖的校园内，随时与其他教师进行教研沟通，固定每周四晚7点至8点组织教师进行网络在线集体教研讨论。同时成立信息技术与学科教学深度融合课题组，建立校本课题，组织教师积极参与并开展校本教研。

4、利用网络空间实现无纸化集体备课。教师将电子教案上传到网络空间并进行二次复备，同时访问其他教师网络空间，查看教案、跟帖回复备课建议。每周末教师根据集体备课建议和授课情况撰写日志和教学反思。

三、管理信息化

1、创立“王召乡前庄小学”微信订阅号。坚持向教师、家长推送正能量信息，内容涵盖校园新闻、家教指导、智慧启发等。目前我校微信平台关注率达90%以上。

2、统一建立班级QQ群，建立家校沟通平台。邀请家长及学生加群，教师及时将学生在校的精彩瞬间、优秀作品以图片的形式在群相册和QQ空间中进行展示，学生和家长可以随时访问QQ群和空间。同时，每天晚上明确一名教师在本班QQ群内值岗，利用群讨论、视频对话、语音聊天等功能与家长、学生进行互动交流、答疑解惑、培优补差。

3、利用信息化促进辖区学校一体化发展。我中心小学辖区学校分布较散，为了更好地实现辖区学校一体化管理，我校利用信息化手段先后建立了多个一体化发展平台。

1、学校管理平台。中心小学每天早上将当日工作任务向辖区学校予以公示，辖区学校将开展工作的进度即时予以反馈，每天下午中心小学将工作情况进行总结并反馈在学校管理平台中。

2、教研集备平台。中心小学结合年级和学科特点成立11个教研集备平台，每个平台明确一名组长，组长组织同级同学科教师进行集体备课，研讨单元、章节重难点，教学实际中的困惑和日清、周清试题的拟定，实现辖区各校同学科教学工作的一体化管理。

3、艺术教学管理平台，加强辖区各校全体艺术教师的沟通和教研，用以师带徒的方式实现艺术师资的自给自足。

4、关爱留守儿童管理平台。要求辖区各校留守儿童辅导教师和远在外地的留守儿童家长加入，每周组织留守儿童通过网络手段与亲人进行视频通话。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，虽然我校在推进教育信息化建设过程中，经过努力尝试，取得了一些成绩，但与先进学校相比仍有差距，下一步我校将主动拉高标杆，开拓创新，追求卓越，努力推动学校教育信息化应用工作再上新台阶！

王召中心小学 2015年12月