浅析幼儿粘贴画教学策略

第一篇：浅析幼儿粘贴画教学策略

浅析幼儿粘贴画教学策略

[关键词]幼儿；粘贴画教学；策略幼儿粘贴画教学概述

粘贴画是幼儿美术教育的有机组成，属于手工制作的范畴，是一种可以开发幼儿艺术创作潜力的美术活动。粘贴画教学是教师组织幼儿利用生活中的各种素材，通过拼接、组合、粘贴的方式，根据自己的想法进行设计，最终制作出的手工美术作品。粘贴画不同于绘画，它可以充分利用不同材料的特征，如颜色、纹理、线条等，创造出不同于原料本身的新的艺术品，不仅是幼儿心理世界的呈现，而且千变万化的造型可以鼓励幼儿进行个性化创新，不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能提高他们的审美能力和创新意识。幼儿粘贴画教学现状和存在问题

当前幼儿美术教学大多更为重视幼儿绘画技能的培养，对于其他美术形式，包括剪纸、折纸、粘贴等，则没有占据很多的比重，因此，幼儿粘贴画教学存在很多问题，具体包括以下几个方面：

2.1 粘贴画教学材料单一

最早时候幼儿美术教师让幼儿进行粘贴画创作的材料更多的选用彩色的卡纸，后来出现了市售的彩布、彩钻等材料，利用起来更加方便，作品呈现效果也大大提高。但实际上，这些材料会局限幼儿的思维，它们习惯之后会很难想象出生活中的许多东西也可以拿来制作。所以，真正能够体现创意的教学材料并不应该局限于此，只要是能够粘贴在纸上的都可以拿来使用，比如生活中常见的树叶、花瓣、布条等，将这些生活中常见的元素添加到作品中，可以为作品增色不少。

2.2 幼儿的想象力过于局限

进行粘贴画教学的目的是激发幼儿的创造力，但当前幼儿粘贴画教学的作品中我们很少看到极具创意的作品，就好像是出自同一个孩子之手，体现不出幼儿应有的天马行空、无边无际。作品失去创意，就好像是没有灵魂，难以让欣赏者感同身受。长此以往，幼儿粘贴画成了简单的手工作业，丝毫谈不上美感和艺术感。

2.3 幼儿缺少团队合作

团队合作能力也是我们培养幼儿全面发展的一个重要方面。现在的孩子都是父母的宝贝，很容易被父母娇生惯养，养成以自我为中心的意识，因此，教师应当有意识地让幼儿锻炼与其他小朋友合作的能力，有利于他们集体意识的培养和情感的沟通。当前的幼儿粘贴画教学更多的是幼儿独立创作，一个人的思维是有限的，如果能完美集合几个人的想象力，呈现的作品将会更为出色。幼儿粘贴画教学策略

幼儿粘贴画教学需要认真反思、分析总结、不断改革，争取总结出更有利于幼儿全面发展的教学策略。

3.1 选择各种各样的教学材料

粘贴画材料的选择是开展教学的第一步，教师需要根据课程目标和活动主题提前选择并搜集粘贴材料，鼓励学生根据材料来自由地联想，用材料表现出自己的内心世界，体现出自己的个性特点。然而，美术教师在进行幼儿粘贴画教学的时候，往往由于便利等原因，而常常选用可以买到的半成品，这些材料会在一定程度上束缚孩子们的思想，影响到孩子们的创作灵感。基于此，教师只需要提供粘贴画所需的基础性工具，如见到、胶水等，其他材料应当给予幼儿最大地自由让他们自由选择。比如设定主题《秋天到了》，教师可以提供给大家一些毛线、彩纸，其他的素材可以带孩子们走进大自然中让他们自己寻找，可以是树枝、落叶、麦穗，也可以把家里废弃的东西拿过来，如彩色的布块、没用的纽扣、废弃的饰品等等，让他们尽情地按照自己的意愿粘贴出来，我们会发现很多作品你是我们根本想象不到的。这样的过程中，幼儿才有机会独立地思考，随心所欲地创作，创作出具有他们童真和个性的粘贴画作品，得到真正能力的提升。

3.2 培养孩子的逻辑思维能力

幼儿的思维方式通常取决于教师的教法。如果教师以示范的方式开展粘贴画教学，教师做一步让孩子们跟着他做一步，那么孩子们就得不到锻炼自己独立思考的机会。也有部分教师虽然表面上放手让幼儿自己去粘贴，但在幼儿粘贴的过程中，总是以自己的角度去评价幼儿的作品，哪里觉得不好就让孩子们按照自己认为好的方式去改变，幼儿的思维受到严重的影响。美术教师要想通过粘贴画教学培养孩子们的逻辑思维能力，就必须端正自己的教学态度，从幼儿的角度去欣赏他们的作品，尊重他们的表达方式，对任何细微独特的地方都给予鼓励和赞扬，给予他们更多的信心继续创作。另一方面，教师要给幼儿创作更多的机会让他们相互之间进行欣赏、评价，增加沟通、交流的机会，进一步启发他们的灵感。

3.3 增强幼儿的适应性

幼儿自行创作一个作品，他们的思想是开放的，思维是活跃的，创作过程也是无拘无束的。但在整个过程中，他们也会遇到很多自己解决不了的问题，比如胶水太多了粘得哪里都是，有的小部件却粘不牢总是掉。教师需要密切关注他们的需求，对于外向的孩子来说，他们会主动与老师沟通交流，询问解决办法，对于内向的孩子，教师需要适时地询问他们是否需要自己的帮助，在得到回应之后给予必要的帮助。这样的互动?^程不仅有助于师生关系的形成，而且能够锻炼幼儿与人相处、与人交流的能力。如果自己的材料出现了不够用的情况，幼儿也会鼓起勇气向其他的小朋友借材料，提高了他们彼此间交往的能力。幼儿逐渐能够在出现任何问题的时候，想到必要的解决办法，很好的适应周围的环境和突发情况，是对他们能力的极大提升。

3.4 培养他们的团队意识

现在的小朋友都是父母的宝贝，大多数受到家中老一辈人的宠爱而形成了以自我为中心的问题，会在美术活动中表现出自私、虚荣、缺乏集体意识的问题。为了培养孩子们团队协作的能力，美术教师可以创造一些集体活动机会，让他们在一起共同完成一幅难度较高的粘贴画作品。即使在创作的过程中会出现争执、争抢的小问题，甚至作品根本达不成一致，但幼儿必然能够在其中学会磨合、学会退让、学会取舍。随着集体创作次数的增加，幼儿逐渐能够尊重他人的意见，通过沟通、相互采纳而完成共同的作品。这以过程中的收获远远比作品本身要有价值得多。

在开展幼儿粘贴化教学的时候，美术教师一定要从转变自己的教学观念做起，大胆地让幼儿自己去思考去创造，相信他们一定会在不断地磨练中得到进步。

参考文献：

[1] 王春勤.幼儿创意手工粘贴画的实践与思考[J].内蒙古教育，2014（07）.[2] 丁丽.小手贴出大世界―大班粘贴画感悟[J].新课程，2016（11）.作者单位：

南阳幼儿师范学校

第二篇：幼儿大班(皱纹纸粘贴画)策略

大班艺术领域

美术活动皱纹纸条粘贴画《漂亮的花儿》 教学策略

设计意图：大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力，皱纹纸又是我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。因此我们根据幼儿的实际发展水平，确立了皱纹纸“变变变”作为一个活动主题，引导幼儿创造、探索毛线的玩法。使每个幼儿都开动脑筋，勤于动手，把自己潜在的创造能力充分表现出来。

活动目标：

1、利用不同色彩的皱纹纸条绕圈的方法粘贴出漂亮的作品。

2、通过 “皱纹纸粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。

教学重点：要求能用色彩不同的各种各样的皱纹纸，粘贴成具有浮雕效果的“皱纹纸粘贴画”。

教学难点：粘贴。

活动准备：多媒体课件、不同色彩的皱纹纸条、画纸、剪刀、胶水、棉签等。

活动过程：

一、图片导入：

1、空白花图片：师：这是一棵小花，可是这课小花没有漂亮的衣服，小伙伴们都不喜欢它，该怎么办呢？老师会变魔术，帮它变出了漂亮的衣服。（出示范画）

2、出示范画：提问：是用什么材料变出来的？怎么变的？（通过幼儿课前对准备材料的过程中，进一步了解皱纹纸的特点，以及对制作皱纹纸粘贴画需要的材料加深印象。利用废旧材料进行再次利用，同时也培养学生在生活中善于观察，善于动手、动脑的能力。）

二、视频讲解方法

（通过观看制作步骤，明确制作过程，多媒体进一步演示制作过程，让学生加深制作步骤，能够照顾到每一位同学。教师强调顺着花边粘，粘一截就用手指轻轻按一按，边粘边按。这样让幼儿在制作的过程中避免盲目地制作，少走弯路。）

三、欣赏完整范画，引导幼儿学习颜色的搭配 重点向幼儿介绍花朵颜色的搭配：

1、一朵花一种颜色

2、一朵花两种颜色

3、一朵花多种颜色

（通过观察范例，激发幼儿积极参与的欲望，培养学生善于发现，善于动脑能力。）

四、提出制作要求：

1、涂抹胶水，不超出轮廓线外。

2、粘贴时要耐心细致。

3、注意皱纹纸条的颜色搭配。

4、要正确使用剪刀，注意安全。

5、注意将不用的废纸、线头收集起来，保护好环境。

6、整理画面，收拾桌面。

五、幼儿活动，教师巡回指导。

六、交流阶段

完成的小朋友将自己的劳动成果展示在黑板上并介绍自己的作品。

（通过介绍自己的作品，锻炼了学生语言的表达能力，培养了学生勇于完成的自信心，培养学生的兴趣爱好。）

第三篇：粘贴画教学计划

粘贴画活动计划

一、指导思想：

小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而粘贴兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，我力求做到充分调动学生的极积性，将兴趣小组活动搞得有声有色，使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。现将本学期活动安排制定如下：

二 活动目标：

1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘社区资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。

培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。

三 活动要求：

1、利用每周三第二节课到课外活动时间进行活动，活动成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。

2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。

3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

四、采取的方法：

1、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富、有趣。

2、充分调动学生参加课程的积极性，努力营造课程氛围，激发学生学习兴趣，充分体现参与性。

3、充分利用校内外的教育资源，坚持校本性。

4、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性和探究性。

5、评选出较有管理能力的小组长，让兴趣小组活动有序进行。

五、具体措施： 1 以学生为主体，尊重学生的意愿；采用学生喜欢的组织活动方式冲分调动学生的积极性。

重视学生的过程体验，弱化活动结果。3 教师认真做好活动记录。篇二：粘贴画兴趣班教学计划

粘贴画兴趣班教学计划

小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童粘贴画教学就是以儿童粘贴画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过粘贴画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，创造是美术的灵魂，没有创造，就不会有美术。粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。

具体安排如下： 篇三：贴画教学计划 2014年春期选修课《创意贴画》教学计划

课程名称：《创意贴画》 教学对象：1-3年级学生

课程分析：粘贴画是在美术领域中颇受学生喜爱的一门艺术创作。学生在粘贴画的学习中，通过选取各种材料，充分发挥自己的想象，用粘贴的方式，大胆、夸张地创作，在这过程中发展了学生的动手能力和初步创新能力。同时也让学生体验和感受粘贴画独特的风味。

教学目标：通过贴画学习，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

具体安排如下： 篇四：创意粘贴画活动计划

创意粘贴画活动计划

美术课是一门艺术教育课程，而我想开设的创意粘贴兴趣小组活动是对美术课堂教学的补充和延伸，注重培养学生的独立思考能力，创造和动手能力，主要是培养学生的美术兴趣，丰富学生的课外生活，加强艺术修养，促进学生的全面发展。

一、活动要求

1、利用每周四下午二三节课的时间进行活动，要求学生主动站队，由我带领学生们进

入美术室，并检查出勤情况。

2、每一个小组成员要保持美术室的安静和整洁，认真完成每次布置的课前准备。对于创意粘贴画，不同于其他兴趣小组，需要准备的美术工具比较多，所以，我会每次在上课前提前布置每次课需要准备的工具，确保每次活动能顺利完成。

二．活动安排

1、向学生介绍卡纸粘贴画，并展现各种卡纸粘贴画让学生欣赏讨论，引导学生总结出制作步骤，我并进行示范。

2、可以临摹小幅纸贴作品，锻炼学生的制作技巧，也可让学生自由创作。（由学生自己选择）

3、欣赏并示范做树叶粘贴画，学习树叶粘贴画的制作步骤，并动手创作，培养学生的创新精神。

4、学习粮食粘贴画（如：豆类、米粒、瓜子·····），并进行作品点评。

5、自由创作作品（各种材料均可）

注：创意粘贴画在做的时候，会用到许多工具，我会时刻提醒学生注意安全。再者粘贴画在做时，每个同学的进度有可能不一样，多少会影响活动进度，时间允许的话还会学习其他的粘贴画，因此我会根据学生的进度随时调整活动计划。篇五：粘贴画活动计划 2014-2015学年第一学期

体育艺术“2+1”粘贴画兴趣小组活动计划

一、指导思想：

阳光体育粘贴画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：

二、活动目标：

1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘各种资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。

2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。

三、活动的课时计划及所用场地：

每周活动时间：

周二：下午第四节课 周四:下午第四节课

活动地点：写生室

四、活动要求：

1、利用每周二、周四第四节课时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。

2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。

3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。

4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

五、具体措施

1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。

2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。

3、教师认真做好活动记录

六、活动安排

具体工作安排：

周次 内容 9.8-9.14 制定计划，组建队伍 9.15-9.21 简单介绍粘贴画以及制作步骤,以及作品

欣赏,布置下次准备的材料。9.22-9.28 《蛋壳粘贴画一》思考制作步骤，动手创

作。

9.29-10.5 国庆、古尔邦节放假 10.6-10.12 《蛋壳粘贴画二》学生作品欣赏、点评。

继续创作。布置下次准备的材料。10.13-10.19 《豆类粘贴画一》思考制作步骤，动手创

作。

10.20-10.26 《豆类粘贴画二》学生作品欣赏、点评。

继续创作。布置下次准备的材料。10.27-11.2 《树叶粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。11.3-11.9 《树叶粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继

续创作。布置下次准备的材料。11.10-11.16 《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。11.17-11.23 11.24-11.30 12.1-12.7 12.8-12.14 12.15-12.21 《米粒粘贴画二 》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。《废旧材料粘贴画一》自由选材，思考制作步骤，动手创作。学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。自由创作，教师指导。

第四篇：粘贴画实施方案

“多彩的世界”粘贴画比赛实施方案

一、指导思想：

为丰富学生的课外生活，培养孩子们的艺术素养，提高孩子们的想像力和动手创造能力，挖掘自然资源，感受大自然的美。瞧！孩子们齐动手让捡来的树叶、找来的五谷杂粮变成了一幅幅美丽的图画。生动的画面，独到的创意，那些平日里随处可见的小树叶、五谷杂粮变得生机盎然、栩栩如生，一幅幅美丽的图画充分展示了孩子们的创造力与动手能力。为此，我校开展了以“多彩的世界”为主题的粘贴画比赛。

二、活动主题：多彩的世界

三、活动时间：4月24日

四、活动对象：每班挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛。

五、活动地点：美术教室

六、活动方案：

（一）总体要求 学生表现自然，亲近自然，一起收集各种各样的树叶，寻找五谷杂粮，利用身边的资源制作出精美的粘贴画。收集身边的自然资源，如：树叶，五谷杂粮、废旧报纸、彩色卡纸等。制作出表现自然的粘贴画。

（1）作品要求：反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。

（2）材料准备：树叶、五谷杂粮、双面胶、彩色卡纸、海绵纸等。

（3）作品上交时间：4月24日

（二）评比总结

各班班主任将作品收齐在班级内展示，并挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛。

第五篇：粘贴画教学

、故事导入

1、讲述小故事，请学生分析故事说明的问题。

2、根据故事内容出示相应的手工剪纸粘贴作品，请学生欣赏。

二、赏析探究

1、请同学说说你身边发现的好的行为和不好的行为。

2、赏析经典手工作品，请同学分析表现的都是哪一类的行为，行为的好与坏。

3、教师与学生共同分析手工作品的表现方式，现场演示夸张、变形及概括的表现方式。

4、欣赏学生手工作品，引导学生创作。

三、创作实践

1、想一想身边发生的小故事，尝试用漫画方式表现。

2、播放轻音乐，教师巡视指导。

四、作品展评

1、学生自评、互评，教师讲评。

2、请几组同学表演有启发性的手工作品内容，加深学生的感受。

五、个性拓展

1、倡导学生学习他人良好品质，树立良好的行为习惯。

2、课件展示“小学生八荣八耻童谣”，培养正确的道德观念。