南京四城区考试心得(即南京教编考试)[推荐五篇]

第一篇：南京四城区考试心得(即南京教编考试)

南京教师编制考试心得

南京教师编制考试分为笔试和面试。笔试在1月份，面试集中在3、4月份，当然补招例外，相关信息在各区教育信息网上都会有相关公告发布，学生得自己及时关注，在此就不做赘述了，下面就详细谈谈笔试和面试的复习准备以及注意的事项。

如大家所知，南京教师编制考试笔试卷160分，考试时间120分钟，时间相对还是比较紧的，在答卷中留给考生斟酌的时间是很少的，这就要求考生平时学习，复习得够扎实。1卷注重考生对身边重大事件和生活常识的关注和对教育理念的理解。针对1卷，考生在平时的生活中要热爱生活，善于发现问题并寻根问底，扫手机是看看热门微博，在食堂吃饭时看看新闻，针对热门的教育事件、思想、案例、教育论文、优质课评委的评比要关注关注，如果只是看看背背一些教育理论的套话而没有理解，这样的得分是不会高的，因为专家可能从你答题的一个点就可以看出你到底有没有理解。总而言之，1卷重在平时不经意的积累，如果搞突击，那么再加上2卷专业知识的复习考生的心理压力会较大。补充一点，1卷答题时间控制在45分钟以内，不然2卷答题时间就不是很充裕了(虽然，笔试已过去很久，这点至今仍是本人心中执着放不下的恨啊！

2卷就生物学科来讲，重在考察学生对某一知识点的具体应用，也就是对知识的深层理解，特色点是探究题较多。针对2卷，考生复习时，要看得书籍有：教师一本通，初中4本教材，高中6本教材，5年高考3年模拟，高考历年卷子，大学专业书（推荐买一本陈阅曾的《普通生物学》，这本书是许多教育专业方向研究生考试的指定必读课本有兴趣的同学可以考研和考编同时进行哦！毕竟，二者考试的内容还是有交叉的）。看完后，要加适量习题，53看一遍，做一遍，整本书做完后再把错题重新做一遍。考生在复习得过程中要有一个计划，每个月，半个月，每个星期，每天要完成哪些任务，虽然可能制定了计划有时候还是完不成（像本人这种懒惰的，时常就追不上计划的脚步），但是，最起码你每天都在追，都在完成差一点点就完成的计划，累积下来收获还行。在复习得过程中，要不断调整自己的复习方式，适时给自己一点复习的新鲜感，这样也能提高学习效率。不然，每天都一样，1个多月下来还不会疯掉的,反正，我是受不了。

笔试过了，面试会更纠结，因为，面试的选择面广，同时又像赌博一样不确定因素太大。主城，栖霞，江宁这几个区是上交原件的，也就是说这几个区你只能选一个，像浦口，溧水是上交复印件，你可以兼报，但是有时候它们又可能会在同一天面试。面试过程是先报名再按报名人员笔试成绩按1:3确定进入面试的人员，所以，即使你过了四城区这道线，你也可能进不了面试。而且在你交了原件报名一个区证件还没拿回来时，另一个区正好开始报名了。因此，考试对于自己想去的区一定要做到事先有数。另外，说一点，中学主城和郊区是不一样的，主城是各个学校按招收名额1:3确定面试人员且学校具有自主选择权，郊区是区教育局按区各学科招收教师的总名额按1:3确定面试人员。面试复习时，如果可以的话尽量打听清楚，面试流程，说课是高中还是初中，做到心中有数。如果时间充裕，可以把每一课的内容看一遍，自己在心中想如果这一节课让你来说课，你怎么说，本节内容教材地位，重点，难点，教学过程等等，说好一节课的关键还是在于考生对高中阶段每册书内容的地位，本节内容，知识点，教学目标的深层理解，只有对知识理解，你的说课才会深入，对教材环节的逻辑设计和教学内容的呈现方式上才会迸发出亮点，这个亮点怎么对活生生的学生实施，就要求考生对新课标的教学理念、思想有一定的认识（个人感悟，不确定正确与否，但这是我这个时间段的认识，可能通过将来的学习和实践，对教学的认识又会不一样）。

最后一点，做任何事，贵在坚持！

第二篇：2014南京四城区招教英语考试心得

首先说说公共基础课吧，这次跟往年一样15个选择题10个课外的包括时政，行测，常识，南京常识，剩下的5道就是教育学，教育心理学，新课改，心理学要少点, 心理学基本就不用看。第二部分是判断5个题，把书看看就行了（苏文），3道大题，基本上是不用看书就可以作答。

专业课英语10个选择题，2=完型填空20个，阅读理解2篇，首字母填空1篇偏难，作文写的关于网络好坏，教学设计是高三英语模块十 unit1 写个lead-in 并说明设计说明，然后列个表格挖空表达文章大意，2013考的是模块九 unit3，大家可以自己把模块九，十的每单元课文看看，特别注意怎么lead-in，怎样做一个任务型阅读表格，怎样表达三维目标（汉语）。其他的英语基本上看你基本功了。

第三篇：有关南京六城区考试英语专业教案设计

南京六城区考试英语学科专业知识试题中能考察出考生是否具有教师能力的一个题目就是教案设计题。这道题目所占分值的比重也很大，它的得分高低会影响整体成绩，华图教研中心提醒广大考生，一定要对此部分题目加以重视。

教案也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，是一个教师上课的重要依据。对于非师专业的学生或者非本专业的考生来说，教案设计题是一大难点。因此，在本部分下点功夫还是值得的。这部分要求考试熟悉南京的各阶段学校所有的英语教材的内容，否则看到题目中所给出的课文时，你会很陌生，不知道本课文的前后链接内容，不了解文章在整个教材中的地位，无法快速地确定课文的重点难点。

2010年英语学科真题中的最后一题是教案设计题，选用了牛津版高二英语模块五unit1中的reading.但是该题又分成了四个小题，最后一小题属于真正意义上的教案设计，前三个小题是让考生更好的理解课文内容，为最后的教案设计做好准备工作。

第一小题是填表题，要求考生根据课文内容填出betrayedashamedupset的原因，这个题通过仔细阅读课文便能找到答案，考查对课文的理解能力，较容易做答。

第二小题是用一句话概括1－3自然段的大意，考查的考生对课文的理解程度和总结概括能力，对于通过了四六级或者学了很多年英语的考生来说，这个题也不算是最困难的，还是在考查英语水平。但是在概括大意时注意用词，要能简洁明了的反应三个段落所表述的内容。

第三小题分析句子结构，翻译成中文，考查考生的分析句式及翻译水平，属于英语语法方面的内容。分析句子结构时，首先找出句子的主谓宾，将基本框架确定，然后再去看句子中的定语、状语、补句，这些成分也会以从句的形式出现。从整体到局部的逐步分析，可以明确句子的层次与结构。为后面的翻译奠定了基础，翻译时要直译与意译相结合，注意将该句子与上下文的语境的联系，最终呈现的汉语句子要符合汉语习惯。

第四小题要求考生设计一个词汇教学过程，不写教学目标。这部分考查的是设计教案的能力，首先必须明确教案中所包括的内容有：教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（及演示文稿.ppt）、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。本题不要求考生写出教学目标，只要求写出教学过程。但是对于教材和教法都不熟悉的考生来说，相对其它三个题目，第四题最难做答。下面重点谈谈英语的词汇教学。词汇是学生学习英语的基础，英语词汇教学的最终目的是培养学生有效、自动地激活词汇的能力。为达此目的，教师须灵活运用词汇教学策略，并结合直输入知识法和间接引导教学法，帮助学生创造出适合自己的有效学习方法，最大限度地调动学生的学习积极性，提高他们对词语的感悟能力，从而提高英语教学的整体水平。词汇教学有着较为重要的作用，因此，本题专门要求考生针对词汇设计教案。想要在这个题目上得到更高的分数，考生需要懂得英语教学法，结合一些词汇教学法来设计教学过程，这样所展示出来的教学过程是科学合理的，并且能收到较好的效果。

比如在讲betray 这个词时，可采用音形义结合的方法，让学生先根据音标[bi'trei]读单词，结合音标识记单词的形，be+tr+ay ,重点记住ay组合的发音，这个词便不难写出了。还可以将be与背叛联系起来，记忆单词的词义。还可以扩展词义，这个词不仅有“背叛;出卖”的意思，还有“对...不忠泄漏、透露(无意中)暴露显示、把...引入歧途”。明确了词义后，还要明确单词的词性是及物动词，并分别以例句的形式，让学生体会单词在具体语境中的应用。接着可采用链环式教学，将该词的同义词，反义词和同形或同音异义词进行词汇教学。Betray是动词，就可以让学生通过联想，得到单词的第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词的变化形式。正如课文中用到了它的过去分词形式betrayed,这样学生一下子就可以学到单词的全貌,较快地扩大了学生的视野,提高了运用这些词的能力。

本文只能简单的举了例子，希望能起到点拔的作用。考生在对一些英语教学法有了一定的了解后，就不难设计出词汇教学过程，从而能本题取得理想的分数。

总而言之，如果考生掌握教案撰写的步骤及英语的教学方法，那么就能以不变应万变，以高速度和高质量答完教案设计题。

第四篇：2017南京四城区教师招聘：信息技术教师考试面试“答辩”技巧

2017南京四城区教师招聘：信息技术教师考试面试“答辩”技巧 答辩在面试考试中最为灵活，也最能反映出考生的综合素质。中公教师网为考生奉上信息技术教师考生面试“答辩”技巧，希望考生能够灵活掌握!

一、判断考官的提问意图

考生需要根据地考官的提问，回顾一下自己的试讲的内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩追问问题的用意是下列哪一个：

(1)考生的试讲的内容存在软性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生的教育教学能力。

(2)考生的试讲的内容存在硬性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生对学科基础知识和教学能力的掌握是否扎实。

(3)考生的试讲的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问，判断考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律。

二、答题思路(1)软性失误答题思路

“考官，您好!针对您刚才提出的问题，我是这么想的„„..” 第一步：根据考官的提问回答“是什么”

第二步：迅速回忆自己的试讲内容，哪些地方存在软性失误 第三步：通过回答来补救自己的失误

如果考生想在回答问题的过程中对自己的失误进行补救，要给出一些合理的客观条件，比如“刚才在试讲过程当中，由于某些条件的限制(诸如时间有限、教学条件有限、教学经验不足等等)我没有将哪一个环节展示清楚”。紧接着就要将你补救的措施给出来“由于教学经验不足，今后„„”。

(2)硬性失误答题思路

首先要承认考官说法的正确性“考官您好，您说的对，确实„„”，如果仅仅到这里的话，那么你也只能明年再来了，我们要想办法补救啊“可能由于口误或者笔误，紧张造成了„„失误，在今后的教学过程中，我会„„.”，利用这次的机会将前面的硬伤给补救回来。

(3)新颖创意的答题思路

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教学设计背后的设计意图一般来自于对教材、学情、教育理解、新课标等几个方面。我们可以从这几个方面详细阐述自己的这个新颖的教学设计理念。但是需要注意的是在回答的过程当中一定要说清楚这样做对于学生来说将会起到什么样的作用，可以达到怎样的教学效果。建议考生最后仍然要反思一下该教学设计的不足之处，并且谦虚谨慎的表明要在今后的实践中不断学习和摸索。

三、注意事项

切记1--谦虚。面对考官的质疑，即使不同意他的看法，也不能直接给予反驳。应该谦虚的进行回答，比如“是的，您说的有道理，在这一点上您的经验特别丰富，我这样的设计的确有可能„„，但是我希望通过尝试„„，能够达到„„目标，学生能够„„，在这方面我还需要多听、多学习。”

切记2—谨慎。与其猜测考官的用意不如谨慎地问清楚。比如“对不起，考官，我没太明白您的意思，您的意思是?”。

江苏中公教师考试网

第五篇：2010年南京四城区真题

2010年南京四城区真题

单选题2009年10月16日至28日，第（）届全国运动会在山东举行，10900多名运动员参加了比赛。A.九B.十C.十一D.十二

正确答案C答案解析

中华人民共和国第十一届运动会已于2009年10月16日在山东省举行，济南是主会场；本届全运会适逢共和国成立60周年、全运会创办50周年之际举办，是2008年北京奥运会后对我国竞技体育和群众体育的大检阅，是一次具有特殊重大意义的体育盛会；本届全运会也是山东省历史上承办的规模最大、规格最高、影响最广的一次国家级综合运动会。第十一届全国运动会共设33个大项、360个小项，开幕式已于10月16日在济南市奥林匹克体育中心体育场举行，闭幕式于10月28日在济南市奥林匹克体育中心体育馆举行。

中国古代文学作品中，有许多描写音乐的内客，古诗片段“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”描写的是乐器()演奏的情境。A.古筝 B.古琴 C.箜篌 D.琵琶

正确答案D答案解析 这四句诗选自白居易的《琵琶行》，前两句是说弹奏琵琶音响之精微，忽如急雨，心如私语；后两句是说琵琶把大弦和小弦嘈嘈切切的声音杂弹在一起，繁弦连贯、变化多姿，其声如大小参差的珍珠泻落在玉盘里，令人神往，令人陶醉!诗人以丰富多彩、精妙新巧的比喻，描绘变化多端的音乐形象，出神入化，维妙维肖。新课程提倡的三维教学目标是指()A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感

D.知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观 正确答案D答案解析

新课程改革要求。以学生为主体，教师为主导。要求教师从知识的传授者转变为启发者，在帮助学生掌握知识的同时培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力。因此要注重对学生知识与能力的培养，注重学生在过程与方法上的收获，同时加强对学生情感、态度与价值观的教育。

新课程教学改革要求我们首先确立起()的教学理念。A.与新课程相适应的，体现素质教育精神 B.以学生为中心

C.以教师为主导，学生为主体 D.以课程教学为中心 正确答案C答案解析

新课程改革在理念改革上强调现代的学生观，现代的教师观、现代的创新观以及现代的教学观，在教学中要树立。以教师为主导，学生为主体。的教育理念，师生之间相互合作，相互理解，相互补充。

为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行()A.国家，地方，学校三级课程管理 B.国家，省，县三级课程管理 C.省，县，乡三级课程管理

D.教育部，教育局，教务处三级课程管理 正确答案A答案解析 在新课程改革中，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理制度。

通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是()A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 正确答案D 答案解析

本题题干是陶冶法的概念，陶冶法包括人格感化、环境陶冶与艺术陶冶。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。

新课程把教学过程看作是()A.知识传授与学生能力发展的过程 B.课程传授和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程 正确答案D答案解析

新课程改革提出新的教学观，指出教学是课程创新和开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学过程重于教学结果。教学更关注人而不只是科学。

多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为()加德纳 艾宾浩斯 布鲁纳 杜威

正确答案A 答案解析

新课程改革的心理学依据是建构主义理论和多元智力理论。加德纳提出九种智力成分：言语智力；逻辑一数理智力；空间智力；音乐智力；身体运动智力；人际交往能力；自我反省智力；自然观察智力；存在智力。“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学中应重视()知识的传授

发展学生的学习能力 培养学生积极的心理品质 培养学生良好的思想品质 正确答案B答案解析

“授之以鱼不如授之以渔。强调的就是我们直接灌输给学生知识不如教会学生获得知识和技能的方法，因此强调的是发展学生学习的能力，让他们能够自己通过有效的学习获得成长。

一些人在家里养鱼时常常在鱼缸里放一些新鲜水草，其作用是()A.增加鱼缸内的养料 B.美化鱼的生活环境 C.增加鱼缸内的氧气 D.增加鱼缸内的二氧化碳 正确答案C答案解析

鱼缸内放置新鲜水草的作用是：一可以供应氧气；三可以消耗废物；三可以消除有毒物质四是防止藻类蔓生；五是提供繁殖避难场所等。

美国的国务卿相当于我国的()A.国务院总理 B.外交部部长

C.全国人大常务委员会委员长 D.民政部部长

正确答案B答案解析

美国国务院直属美国政府管理的外事机构，相当于外交部，其行政负责人为国务卿；美国国务院为美国最庞大的官僚机构之一，位于美国首都华盛顿特区。美国国务卿(United StatesSecretary of State)，是美国国务院的最高领导，主管外交事务。国务卿是美国总统的内阁成员，但是其地位要比晋通的内阁部长高。下列词语中，没有按普通话四声顺序排列的是（）A.英雄好汉 B.悠扬美妙 C.集思广益 D.光明磊落

正确答案C 集思广益的“集思”是二声，“思”是一声

蔬菜和水果长时间储存，保险所需要的条件应为()A.低温，干燥，低氧 B.低温，湿度适中，低氧 C.高温，干燥，高氧 D.高温，湿度适中，高氧 正确答案B答案解析

因为高温环境下，细胞的呼吸作用会更剧烈，所以要存放在低温环境下l(温度要求-1。～O。c)回应放在湿度适中的环境下(湿度要求85%～95%)圆低氧，(气调指标氧3%～5%)

生活中下列做法合理的是()A.夜里发现家中煤气泄漏，立即开灯查明泄漏原因 B.炒菜时，油锅不慎着火，迅速用水灭火

C.为避免尘土进入，豪华装修完的房屋立即入住后关闭门窗 D.用活性炭吸附冰箱中的异味

正确答案D答案解析

煤气泄漏时不能遇到火星，否则会发生爆炸，而开灯最容易产生火星，所以，八做法错误；正确做法是应该尽快开窗通风，让煤气稀释。B选项，油锅着火时，不应用水，而应用湿布或湿床单等盖住。C选项，豪华装修完的房屋应先通风，让有毒气体尽量释放，然后再入住。

“嗯，我懂”，“我能体会”，“请继续讲”，“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生展开评估性会谈，这种技术属于会谈的()A.倾听技术 B.面质技术 C.询问技术 D.鼓励技术

正确答案A答案解析

题中的所有语言都表示在认真倾听，因此属于会谈中的倾听技术。面质语言通常为反问句，且语气强硬。询问技术则多以问句为主。鼓励技术会针对说话内容有表扬。

当你的学生在参加体育活动时，发生裸关节扭伤后的应急处理方法是()A.冷敷制动，抬高患肢 B.按摩加压，包扎固定 C.热敷止痛，抬高患肢 D.转动关节，轻微活动 正确答案A 答案解析

1、原地休息，勿用受伤的脚跛行，抬高腿部让血液流通顺畅；

2、有条件立即冰敷，忌用热水敷；

3、可以使用追风止痛青，或者喷剂，定时治疗，同时口服活血化淤的中成药；

4、一般不要打石膏。

教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()①个人价值国②教育价值③创造价值④社会价值

A①② B②③ C①④ D②④ 正确答案C 答案解析

教师的劳动价值主要体现在社会价值和个人价值两方面，社会帕一1亩最突出体现在教师对延续和发展人类社会的巨大贯献上，而教师的个人价值则包括他对社会的贡献和他的个人所得。空气中含有多种气体，其中含量最多的是氧气。()A.正确 B.错误 正确答案B 答案解析

大气是由多种气体混合组成的，此外还包括一些悬浮着的固体及液体杂质。大气中除去水汽和这些杂质以外的混合气体称为。干洁空气。干洁空气的主要成分是氮气、氧气、氩气，它们分别占空气总容积的78.09%、20.95%和0.9%，其次还有微量的二氧化碳、氢、氦、氖、臭氧等气体。

中华人民共和国的最高国家权力机关是全国人民代表大会。()A.正确 B.错误 正确答案A 答案解析

我国宪法规定，全国人民代表大会是最高国家权力机关，而且是行使国家立法权的唯一机关。

最近发展区概念是由著名的心理学家皮亚杰提出的。()A.正确 B.错误 正确答案B 答案解析

最近发展区是由前苏联心理学家维果斯基提出的。最近发展区是个体在有指导的情况下借助别人的帮助所能达到的解决问题的水平。

本次课程改革要求在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学方式。()A.正确 B.错误

正确答案A答案解析

新课改在课程评价中提出，在在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学的办法。鼓励各地中小学自行组织毕业考试。

苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性教学原则。()A.正确 B.错误

正确答案A答案解析

“产婆术”又叫“助产术”，在教学中体现为老师不断提出启发性问题帮助学生找到解决问题的方法。因此体现的正是启发性教学原则。

经有关部门批准，用人单位可以招用应当接受义务教育的适龄少年。（）A.正确 B.错误

正确答案B答案解析 《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

对话教学就是“教师问、学生答”的问答式教学。()A.正确 B.错误

正确答案B答案解析

对话式教学一改问答式教学中”教师问，学生答。的单向输出模式而为师生间、同学间的多向互问互答方式，特别注意把学生由被动受问者转变为主动发问者，使之真正成为学习的主人，成为自主意愿和自我发现的积极表达者。

研究性学习。课程与语文、数学、英语等学科课程在本质上没有区别。()A.正确 B.错误

正确答案B答案解析

研究性学习课程是综合性课程，与语文、数学等学科课程分属于课程的两大类别，学科课程是分科性课程，学科间具有相对独立性。

学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常人际关系。()A.正确 B.错误

正确答案A答案解析 研究表明，学生座位的编排最重要的是考虑它对人际关系的影响。此外还有尽量减少课堂的混乱。

校本课程是由学校自主决定、展示学校的办学宗旨和特色的课程，它的开发主体是教师。（）A.正确 B.错误

正确答案A答案解析

校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。学校对课程开发与实施有自主决策权，教师参与课程设计；倡导问题解决的合作、探究与共享的开发和策略。

如图，在南京市市徽中出现的南朝石兽是（）

A.石狮 B.麒麟 C.辟邪 D.天禄

正确答案C答案解析

·南京市徽徽章正面以圆形为主，底部成方形。图案中心是一只巨形。辟邪。昂首挺胸，威风凛凛。在南京地区的许多古迹中，辟邪是最富代表性的南朝陵墓石刻，其形态硕大，雕琢精湛，显示了南京六朝文化，象征着南京的悠久历史，同时又向人们展示了未来：稳步向前，任何风浪都阻挡不了。徽章的下部，是一座城堡，代表南京城，城上六垛女墙，意指六朝古都。上部，左为虎、右为龙，都长了翅膀，虎踞龙盘，龙腾虎跃，象征南京在发展、在前进。市徽的外缘呈月牙形，徽章背面中部凸出五瓣花来形状，并在其中镌刻雪松图形。五瓣花朵即为梅花，是市花；而雪松乃是市树。上下沿轮廓分别排列凸出的中英文字：中国·南京NANHNGCHINA.如图是南京国民政府总统府办公桌上的台历，它用黄铜铸成，透过历史的尘埃还能看到上面写着。中华民国三十八年四月小，23，星期六。作为历史它在此定格成为永恒。它的寓意是()A.孙中山在南京就任中华民国临时大总统 B.南京解放，国民党反动统治覆灭 C.日本投降，抗战胜利

D.日军占领南京并进行大屠杀 正确答案B答案解析

中华民国38年4月23日，就是1949年4月23日这一天是人们解放军解放南京的日子，标志着国民党统治的覆灭。定义甲 乙，乙 丙，丙 丁，丁 乙分别对应图形（1），（2），（3），（4）：（）那么下列图形中，表示甲 丁的图形是（）

A.A B.B C.C D.D 正确答案D(简答题进入新一轮的课程改革以来，越来越多的书师在教学设计中设计并运用。合作学习。这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是。合作学习。，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的。合作学习。答案解析参考答案

合作学习是新课程改革中提出的重要的教学方法之一。它是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。合作学习有利于培养学生的社会适应性，培养学生的自主性和独立性，给学生提供了更多的锻炼机会，有助于学生的全面发展，同时也有助于提高学生的学习正确率。分组是合作学习的重要因素，题干中提到的。三五个人围成一组。就是这种形式的体现。但是分组知识形式重要的是我们在形式上体现合作学习的精髓，即通过异质学生组成一个小组，在小组中充分学习充分表达，提高学生的协作能力和表达能力，从而更好地自我成长。因此在日常教学中，我们要注重合作学习这种有效的教学方法的使用，不仅要有形式，更要发挥它的实质作用促进学生的成长。

(简答题王老师在朗读课文时将。蝙蝠。读音念错，经学生指正后，她承认了错误，并表示。下次如果再念错，你们罚我一百遍好吗?。没想到第二天默写生字词时，王老师又习惯性的念错。为了兑现对孩子许下的诺言，王老师决定念一百遍，当她说。请同学们在心里帮我数数。时，孩子们纷纷站起来表态，有的说。一百遍太多了!。有的说念十遍就可以了。最后孩子们赞成小杰的意见。我想王老师这次肯定记的很牢了。记牢了，一遍也不用罚读了。王老师为孩子们的宽容所深深的感动。她想起自己平时曾经用无数次的罚抄、罚读、罚扫来对待犯错的孩子，不由的暗自惭愧。自己早该站在孩子的立场上，设想一下他们被罚一百遍的内心痛苦，自己教育犯错孩子的做法早该改一改了。请你对上述案例中的王老师进行评价。

参考答案

在本案例中，王老师有三个方面做得非常好。首先，作为一个教师，她能够积极接受别人的意见，在读错之后立即承认错误，而不是以老师的权威来压制学生。这为学生提供了良好的榜样。其次，作为一个老师，能够认真地对待自己的承诺，再次出错后愿意在学生的见证下接受惩罚，以身作则，为学生树立了信守承诺的好榜样，教育学生也应该成为守信用的人。最后，王老师在面对学生们的宽容时能够深深地反省自己的行为，进行良好的教学反思，推己及人，开始学习站在孩子的角度思考问题，这是她教学中的一个重大的转变。总得来说，王老师作为一个老师能够很好地履行“学为人师、行为示范”的要求，在以后的教学中若能再次巩固自己的专业知识，不断学习进取。同时促进师生之间的相互理解和交流，教学的效果就会更好。

简答题家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制订一份简要的方案。答案解析参考答案 新学期家长会方案

时间：2011年某月某日 地点：教室

参加人：全体家长、全体教师 会议内容

一、分析总结上学期学生各方面学习发展情况。会前准备好学生上学期的成长记录袋，会上发给各位家长，根据老师总结的上学期的主要学习事件回顾学生的基本情况。

二、交流本学期工作重点，主要涉及

1、学生需要在知识、能力和情感、人格等方面获得的成长目标。

2、为达成目标学校主要进行的教学、竞赛及其他活动的安排

3、家长工作：在配合学校的教育教学工作的同时，如何辅助养成学生良好的作息习惯，如何促进自己与孩子间的沟通，如何更好地完成与学校教师问的沟通。

三、家长分享、讨论及建议：

全体家长针对自己在孩子教育中遇到的问题与教师和其他家长进行交流和讨论。事前可以邀请一位有心得的家长准备相关内容与其他家长分享，分享完后再自由发言和讨论。此外，家长还可针对教学中的相关内容出意见和建议。

四、会议总结

对会议内客进行总结，宣布散会。

课堂教学中，教师对学生的回答所作出的反应叫做理达。下表是在一节课中对杨老师的理达行为所做的记录：

根据上表的记录，你认为样老师的课堂理达行为存在哪些不足？在本节课的教学中，哪些方面需要改进？ 参考答案

教学过程中，教师适当的理答有助于激发学生的潜能，鼓励学生多表达多思考，有助于学生知识的掌握和拓展。在本节课的教学中，杨老师的理答行为存在以下四方面的不足：首先，对学生积极的表现没有给予表扬和鼓励，没有对学生形成及时的强化。如在学生回答正确或回答的内客具有超前性时，教师没有进行积极强化。其次，在学生回答问题稍有偏差或回答错误时，教师没有及时对学生进行启发，而是改叫其他同学。这一方面会造成回答问题学生的内疚和自卑，而且不利于学生问题的改正。再次，教师在教学中对插话学生进行讽刺，没有休现出对学生的尊重，同时打击了学生学习的积极性。最后，教师面对自己知识的欠缺没有及时承认，也没有对学生积极的思考进行鼓励，而是选择回避，不利于教师在学生心目中良好形象的建立，同时也阻碍了学生对知识的探索。

因此我认为，杨老师在本节课的教学中还需要在以下几方面进行改进

1、要义时鼓励学生的积极行为，在学生回答正确，或回答得部分正确，或回答的内容具有超前性时，对学生的这种认真学习的态度和对知识的正确把握表示赞扬，并鼓励大家相互学习。

2、要充分发挥学生的主观能动性，在学生回答不出问题或不肯回答时，老师要进行及时的引导，帮组学生找到问题解决的正确方法。即多采用启发式的教学，运用对话式教学与学生共同交流，共同探讨。

3、要充分表达对学生的尊重，树立师生平等的理念，热爱学生，对他们不当的行为进行适当的提醒，不命令学生干自己不愿意干的事，也不武断地打断学生的回答，更不是采用惩罚或讽刺等方法回应学生的回答。

4、教师本身妥巩固自己的专业知识，课前进行充分的备课，对学生可能存在的问题和可能提出的问题进行充分的估计，做到。有备而李'。即使在课堂上出现不能回答的问题，也可以对学生进行引导，鼓励学生多思考，多尝试，多交 流，共同发现问题解决的方法。