第一篇：数学名师资源荟萃
六、数学名师荟萃综合资源教学篇
（11张DVD 48个视频）
(a): 权威专家学术报告（12节）
吴正宪：《做高素质的数学教师》《创建儿童喜爱的教学课堂》 黄爱华: 《畅神境界的追求》《聆听花开的声音》 华应龙:《拒绝、接纳、期待》《感恩的人会成功》
陈洪杰:《课程标准的变化、旨趣及实践意义》《谈小学数学教研文章的写法--基本策略和注意事项》 徐斌:《2011版课标的实践启示》
孙晓天: 《关于小学数学教师专业素养问题的思考与展望》 朱乐平:《谈“圆的认识”教学中的几个问题》 郑毓信: 《立足成长》
(b):全国特级教师示范课（24节）
吴正宪:《估算》《搭配》《相遇问题》
黄爱华:《认识垂直》《比较数的大小》《认识百分数》
徐长青:《观察与归纳》《重复》《解决问题策略》
刘德武:《可能与一定》《求平均数》《平行四方形的面积》
朱乐平:《圆的认识》《三角形内角和》《用字母表示数》
潘小明:《框图计算》《长方形周长与面积》《数学广角》
刘 松:《打电话》《抽屉原理》《乘法分配律》
华应龙:《神奇的带子》《猜想之后》《平均数》
(c):历届全国深化小学数学改革教学观摩会精选课例（12节）
第十届（2011年）:《三角形边的关系》孙贵合/《小数的初步认识》赵海峰/《秒的认识》潘雪琪/《有趣的平衡》邵华
第九届（2009年）:《平移和旋转》赵劲松 /《小数的大小比较》郭广成/《万以内数的认识》张莉/《植树问题》龙入云
第八届（2007年）:《角的度量》强震球/《用有余数的除法解决问题》杨凯明/《中位数》 石贵荣/《平行线》崔蕾
第七届（2005年）:《分数的初步认识》张齐华/ 《圆的周长》席争光/《观察物体》张裕/《生活中的负数》赵震
第二篇：名师荟萃 精彩纷呈
名师荟萃 精彩纷呈
——“全国第二届小学语文名师海西行课堂教学展示活动”
心得体会
“和谐号”缓缓停靠在终点站，我怀着几分忐忑，几分激动走进春意盎然的榕城。有幸参加“全国第二届小学语文名师海西行课堂教学展示活动”，观摩来自全国各地的9位专家级名师的13节精彩课堂展示，我深受启迪和教益。名师们扎实深厚的教学基本功，独到精致的教学设计，从容不迫、返璞归真的教学风格，充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围，深深地感染了我，鼓舞了我。匆匆的福州之行，让我学到了不少东西，深感不虚此行。下面我谈谈自己的一些感受：
一、以读为本，读中感悟
小学语文教学要体现“以读为本”的思想，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中陶冶情操。”教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。
全国著名教师王崧舟在执教《普罗米修斯》时，通过情境的创设、画面的渲染，以及声情并茂的引读把大家带入神话故事。教师引读：铁环紧锁着他，他坚定地说：“！”烈日暴晒着他，他还是坚定地说：“！”寒风侵袭着他，他仍然坚定地说：“！”鹫鹰啄食着他，他毅然坚定地回答：“！”让学生反复品读：“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这样，学生在情景创设中反复诵读，扎扎实实地经历了学习、理解、感悟、生成语言的过程。
二、品词析句，体会情感
汉语最讲究意蕴，一个字便能解出万种风情，在教学中对这些关键词句进行细致的解析，让学生领会附着在这些词句上的情感，可以逐步让学生觅得语文真味。作为语文老师，我们应该引导学生品味好词佳句，让学生“得法于课内，受益于课外 ”。
上海市名师，魅力教师戴建荣执教《珍珠鸟》时，他在学生快速略读完课文后，让学生说说文中的哪一句话最能表现作者的心情？学生回答：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”然后他指导学生读好“真好！”体会作者当时高兴的心情，适时板书“真好！”，接着抓住“真好”这一文眼，让学生边读边作批注找出珍珠鸟的种种好，并引导学生把这些“好”读好，从中体会我和珍珠鸟日趋笃厚的感情。
福州市乌山小学的黄如湜老师执教的《乡下人家》，她让学生说出课文中哪些景物让人一听就知道是乡下？学生找出景物后，老师课件出示了“瓜藤、芍药、笋„„.”；接着黄老师让学生在这些景物前加上一些表示颜色或形状的词，并串上动词连起来读，感受画面的美。最后黄老师引导：这么多景物在一块儿，咱们可以用什么词来形容？（花果飘香）黄老师善于捕捉隐藏在文字背后的好词，变“藏”为“露”，充分挖掘，在充分表达中，还给学生一个积累词语的好机会。
莆田市实验小学韩静老师执教《生命 生命》时，设计了“ 的生命，因 而美丽”的说话训练。韩老师先从文本内容出发，让学生用“飞蛾的生命，因 而美丽。”句式练习说话，基于文本情境的说话训练，既能让学生获得言语训练，提高表达能力，又能促使学生更加主动地去深入理解课文的情感。接着，韩老师由文本内容拓展开去，引导学生结合生活中的观察和体验自由练说。这一教学环节，不仅说话练习弹性大，适应面广，为不同层次学生提供了参与说话训练机会，而且教学层次分明，教学效果明显。
我想，只要教师能细品课文，深入钻研教材，就能让我们的学生在品词析句的同时感受到语言文字的无限美妙。
三、读写结合，学以致用
读书是一种积累的过程，但是，光读书，不练习，属于只学不用，读书既要明理，也要运用到实践当中。而且，写作还能促进对书本的理解。所以，我们要对学生进行听、说、读、写的综合训练，以读促写、读写结合。
这次观摩课上，每一节课都精心设计了相关内容的拓展作业。中高年级课堂练笔和动手画画、批批注注、写体会，给孩子们留下思考的痕迹。
福建省宁化县实验小学曾扬明老师在执教《跨越百年的美丽》时，设计了让学生练笔写写居里夫妇进行数千次实验的情景。“三年又九个月，1360多个日日夜夜，居里夫妇进行数百次的分离，数千次的实验。在烈日炎炎的夏日，；在雷雨轰鸣中，；在狂风怒号时，；在大雪纷飞的冬天。既留给学生无限的想象空间，又延伸了课文内涵。在韩静的《生命 生命》课末布置的拓展作业，设计了选取生活中的人或事物，以“ 的生命，因 而美丽。”为总述句写一段话。全国著名特级教师盛新凤以板块模式教学剧本《半截蜡烛》，在第三板块“编剧续剧”中设计了让学生续编剧本“德国军官走了，母子三人此时此刻有什么话想说的？”任意选择一个人物编一编，动笔写一写，最后说一说，师生进行评价。这样的拓展练习，升华了情感，落实了语文能力的训练。
此次的榕城之行让我深刻体会到：教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。
第三篇：名师荟萃,受益匪浅
名师荟萃 受益匪浅
这次学习内容丰富充实，我深为名师的课堂魅力所折服。他们或儒雅睿智，或幽默风趣，或和蔼亲切，更让人佩服的是他们丰富的学识，深厚的文化底蕴，课堂上驾轻就熟的教学技艺以及永于创新的精神。
这次活动中，李春红的《风》教生动有趣，灵动优美，听后感觉格外舒服淡然。王玲湘的《琥珀》的课堂结构：预学——共学——延学让人耳目一新；《清华附小的1+X课程》是为儿童提供成长所需要的资源和能量的改革；赵志祥的《古诗的节奏》“平长仄短入声促”的吟诵声让人回味无穷；何绮华的《明天的我》引领了教师们用绘本进行教学，从而激发学生的兴趣。
这次活动，带给了我太多的震撼，给予了教师们太多的感动，感动于名师对学生的人性尊重、对学生的人文关怀、对孩子的童心与个性的呵护。此行有幸亲眼目睹现代与经典完美演绎，真是受益匪浅啊！
第四篇：相邀西子湖畔 共赏名师荟萃
相邀西子湖畔，共赏名师荟萃
——“全国小学语文教师‘五力修炼’高峰论坛暨成长课堂研讨观摩会”学习心得
似春风温暖人心，似夏雨给人清凉；如秋风盼来寒意，如冬雪倾诉一份纯洁的记忆……“千课万人，万人千课”带来了五湖四海的老师济济一堂，踏着求教的路，带着求知的心，静听学习。“千课万人”全国小学语文教师“五力修炼”高峰论坛暨成长课堂研讨观摩会，在美丽的西子湖畔，又一次拉开了帷幕，为有“上有天堂，下有苏杭”美誉之称的杭州，更增添了一抹靓丽的色彩。而我一名普通的一线教师，有幸全程参加了本次活动，受益匪浅。名师荟萃的课堂，给予我们对教学更深层次的思考；你一言我一语的辩课，碰撞出多少思维的火花；专题讲座带领我们进入当下最“流行”的小语话题。
课堂演绎，展名师风采
“千课万人”不言而喻，以“课”为主，我们手上相同的教材，在台上老师的演绎下却“别有一番风味”。
薛法根老师执教的《寓言两则》让我感受到了语言文字的重要性，“揠”与“鹬”的生字教学更是让与会教师耳目一新。教学“揠”字时，薛老师采用了“合体法”，从“日”到“妟”，再加个“匸”，直到最后出示整个生字“揠”，在每一部分出示时，都会告诉学生添加部分的读音，学生不仅认识了生字，而且对各部分的读音也有了相对的了解，真可以说是“一举两得”；“鹬”字教学时，薛老师采用的方法刚好和“揠”字相反，采用了“拆分法”，先出示整个生字，让学生认识它，接着告诉学生这是一种鸟类，随机擦除了“鸟”字边，并且告诉学生剩下的部分“矞”也读“yù”，继续擦除“矛”，告诉学生“冏”也是个字，并提示学生“在哪儿看见过”，这样一步步循序渐进的教学，交给学生的不仅是新知，更重要的是学习的方法。薛老师这种由简到繁的识字教学，符合儿童的认知过程，同时也在他们内心洒下了中华汉字博大精深的文化底蕴。
林莘老师带来的《燕子》，如一缕明媚的阳光，驱散了冬日里会场的丝丝寒意，她就是一只活泼可爱的小燕子。一颦一笑，举手投足，给人如沐春风的感觉。特别欣赏林老师的归类识词：“形成了”“凑成了”“谱成了”归为第一类词，让学生发现这些词的特点；继而出示第二组“增添”“荡漾”“聚拢”“俊俏”让学生明白这是一组由近义词组成的词语；第三组词语让学生一目了然“掠”“拂”“沾”三个动词，而这一次又稍微加深了难度，让学生将生字带入句子中，并且加上动作读一读。这样的设计，在无形中也教给了学生识字记词的基本方法。
每位在台上的老师，各有各的风采：薛老师的亲切幽默，孙老师的语言魅力，虞老师的童真童趣，管老师的循循善诱，林老师的活泼灵动，李老师的温柔可亲……老师们独具特色的演绎，才会有精彩纷呈的“千课”，才会出现济济一堂的“万人”会场，才会吸引坚持到最后一秒的与会老师们，那是一种展现在众人面前的无限魅力，更是自己在教育岗位施展才能的无穷魔力。
同课异构，擦亮思维火花
《匆匆》一文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
而今在“千课万人”的会场何捷、郑玮瑜、赵昭三位老师给我们带来了同课异构的三节《匆匆》，在相同的文本里，融入了自己独特的教学设计，让会场的气氛一浪高过一浪。我以我眼看《匆匆》亮点一：何老师对文体的教学，有自己的一套，将散文的特点融入到文中，让学生在畅谈自己感受的同时，领悟了散文的表达方法，在品读课文时循序渐进，进一步加深对课文的理解，对文体的品读；亮点二：郑老师的课最让人铭记于心的是那情感的升华这一教学环节，针对孩子是六年级学生的这一特点，紧紧抓住小学的六年生活，让学生自由书写自己对小学生活时间流逝的感叹，学生精彩的回答，正是这节课成功的体现；亮点三：赵老师幽默风趣的语言，抑扬顿挫的朗读，消除了会场老师一上午听课的疲劳，字字入耳是种美的享受。赵老师重视指导学生情感的朗读，在读中体会到了对时间流逝的惋惜、对珍惜时间的感悟。我特别佩服赵老师自身的素质，一开口朗读就能将听课者带入情境中，与文中作者同感受、同惋惜，还运用了生活中最常见的几种事物，让学生练习说话，在语言积累中，让学生在课堂上亲历时光匆匆，从而加深对时间来去匆匆的体会。
名师讲座，分享成功经验
阅读，特别是课外阅读，一直是我们班孩子最薄弱的地方，所以当看到韩兴娥老师《课内海量阅读的策略报告提纲》这个讲座题目时，我便决定一定要听听。踏着学校两侧昏黄的灯光，再一次踏进会场。韩老师一字一句娓娓道来，分享她成功的经验，轻轻地感叹：“果真不赴此行。”
佩服韩老师三个星期教完一年级拼音部分的能力，欣赏韩老师利用开学初、学期末两星期时间教完教材的勇气，其余时间呢？都花在了海量阅读上。将课内阅读课堂化，课外阅读课内化，所以孩子们在低段不进行写话训练，在三年级照样能下笔成章。不仅如此，韩老师的阅读页有个循序渐进的过程，从“读”到“诵” 再到“运用”，一步一步顺理成章，把一个又一个具有种子能量的经典文字储存
到了学生记忆深处，并在他们内心植下热爱阅读的种子，为他们的人生增添一抹厚重而绚烂的底色！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，名师演绎的精彩给了我教学的冲击，而真正想要获得教学上的成功，仍需要自己不断的努力与探索，学以致用。在教学这条路上，绽放出属于自己的芬芳。
第五篇：小学数学谜语荟萃
小学数学谜语荟萃
一、数学工具谜
独木桥畔百万兵，分开上下两队行，上边兵强一当五，下边兵多听号令．（算盘）这个脑袋真正灵，忽闪忽闪眨眼睛，东西南北带着它，加减乘除不费劲．（计算器）
长着两只脚，走路闲只脚，生来走弯路，从不走直道。（圆规）
二、数学名词谜
停战
（和）
储蓄
（积）
我先走
（不等）
孕妇临产
（分子）
汾水长流，好女长游（分子）
再见了，妈妈
（分母）
两边清点
（分数）
点硬币
（分数）
北
（反比）
对抗赛
（反比）
附则
（加法）
从重惩处
（加法）
从严判刑
（加法）
途中
（半径）
五十分
（半圆）
五角钱
（半圆）
苹果两切半
（半圆）
一列横队齐步走
（平行）
步入坦途
（平行）
走坦途
（平行）
并肩走路
（平行）
并肩前进
（平行）
并驾齐驱
（平行）
齐头并进
（平行）
十分安定
（平角）
其貌不扬
（平面）
貌不惊人
（平面）
铁骑绕龙城
（周角）
历朝传世谁最长（周长）
十里羊肠不打弯（直径）
不转弯的路
（直径）
没弯的路
（直径）
马路没弯
（直径）
马路没弯儿
（直径）
康庄大道
（直径）
捷径
（直线）
大同小异
（近似）
你盼我来我盼你（相等）
两边重量一样
（相等）
势均力敌
（相等）
不见不散
别走！我马上来 呆会儿
麦粉堆
脸皮太厚
脸谱汇编
先上后下
坐船规则
车上须知
客运原则
客运章程
旅客须知
马术
驭手传经
驾驶原理
骑兵操典
骑车术
（乘法）
（乘法）
（乘法）
（乘法）
（乘法）
（乘法）
（约等）
（约等）（约等）
（面积）（面积）
（面积）（乘法）
（乘法）（乘法）
（乘法）（乘法）
骑马术
（乘法）
骑术
（乘法）
九至一
（倒数）
五四三二一
（倒数）
四三二一
（倒数）
从后面算起
（倒数）
减四害方案
（除法）
减害要领
（除法）
不足为奇
（偶数）
讨价还价
（商数）
庞士元巧设连环计
（统计）
下汽车，上火车，下火车（连乘）
下马入车中
（连乘）
弹指一挥间
（速算）
周而复始
（循环）
从轻判刑
（减法）
垂钓
（等于）
待令冲锋
（等号）、待命出发
（等号）
候令
（等号）
时刻准备打冲锋
（等号）
十分不快
（钝角）
考核营业员
（试商）
学做生意
（试商）
行车计数
（运算）
一一过秤
（对称）
两人看斤两
（对称）
查查是否偷斤两
相互打招呼
标准衡器
检验天平
计数本领
频频求教
我曾经问个不休
尖子比武
针尖对麦芒
针锋相对
一网打尽
片甲不留
全部都消灭
拔草带根
不带零头
三三两两入巴黎
鼎足势成魏蜀吴
（锐角）
（锐角）
（整除）
（整除）
（整除）
（整除）
（整数）
（十进法）
（三角形）
（对称）
（对称）（对称）
（对称）（算术）
（数学）（质数）
（锐角）
大码子不要
（小数点）
娃娃算时间
（小数点）
不必问君平
（已知数）
休问我多少我问你几何（互质数）
按劳取酬
（分配律）
东西南北都走遍
（四边形）
火车铁轨
（平行线）
双轨
（平行线）
铁轨
（平行线）
贸易协定
（交换律）
贸易法
（交换律）
考试不作弊
（真分数）
考试成绩不真实
（假分数）
考试作弊
（假分数）
谎报成绩
（假分数）
岁岁重阳，今又重阳（循环节）二重奏
（结合律）
有情人终成眷属
（结合律）
永远转动，周而复始（无限循环）
一支队伍长又长，有头无尾排成行，“·”的后面分小节，节节外表都一样．（循环小数.）
横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。（1）
三、数学家谜
春雨一犁且驻鞭
（牛
顿）
村童
（庄
子）
村子
（庄
子）
不久就要出太阳
（徐光启）
天明登前程
旭日东升
东方欲晓
东方鱼肚白
中流击楫
宗法要破除
洪水卷家谱
爷爷打冲锋
爷爷淋浴
太平
看秤
眺望南岳
古城春色
多少楼台烟雨中
沾衣欲湿杏花雨
故园风光雨中新
修饰名胜古迹
衡）
衡）
衡）
（徐光启）
（徐光启）（徐光启）
（徐光启）（祖冲之）
（祖冲之）（祖冲之）
（祖冲之）（祖冲之）
（张（张
（张（陈景润）
（陈景润）（陈景润）
（陈景润）（陈景润）旧日风光添色泽
（陈景润）
旧貌变新颜
（陈景润）
化
（华罗庚）
二十尚不足十五颇有余（华罗庚）
我走我的阳光道
（爱因斯坦）
最喜此地无坎坷
（爱因斯坦）
热恋只缘她直爽
（爱因斯坦）
钟情只因她爽直
（爱因斯坦）
一骑红尘妃子笑
（杨
乐）
回头一笑百媚生
（杨
乐）
树木高兴
（杨
乐）
和尚代表团
（僧一行）
东坡春游芳草地
（苏步青）
四、成语谜 2、4、6、8、10
（无独有偶）1、3、5、7、9
（无奇不有）
3 4 5 6
9（七零八落）
2
6 7 8 9
（丢三落四）
1+2+3
（接二连三）
3，5 5 5（三五成群）
7÷2
（不三不四）
5，10
（一五一十）9寸+1寸=1尺
（得寸进尺）
2，5
（低三下四）
150分钟
（时时刻刻）
100*10与100*100（成千上万）1000=100*100*100（千方百计）
3 4 5 6 7
（乐在其中）
0
（一无所有）
0 0 0
（三位一体）
0 2
（无独有偶）2 3 4 5 6 7 8 9……
（无穷无尽）2 3 4 5 6
（七上八下）4 5 6 7 8 9
（一干二净）
2 5
（丢三落四）
2，3
（接二连三）
（）
（左右开弓）
≈
（不求甚解）
3 3 2 2
（三三两两）5
（一五一十）
300+30+3=333
（三位一体）
100–1=99
（百无一失）
1+1–1+1–1=1
（独一无二）0 8 6
（七零八落）
15÷2
（七上八下）
六九
（七上八下）
40÷6
（陆续不断）1 1 1 1
（独一无二）
12–7
13–3
（一五一十）0 0 0
（一板三眼）
0 0 1
（始终如一）
积=36
（三三两两）
傍晚减去早晨=1（朝三暮四）
24小时
（一日之长）
共是650克
（半斤八两）
86400秒行程5000米（一日千里）
十、百、千
（万无一失）
二分之七
（不三不四）
十（三三两两）
九千九百九十九
（万无一失）
一二三四五
（屈指可数）
3+2–5=0
（一无所有）
0+0=？
（一无所有）
0+0=1
（无中生有）
00
（一了百了）
五、故事谜
1、摆数：
小蓓对小蕾说：“你能用三根火柴摆出一个大于3而小于4的数？”，一会儿，小蕾笑着对小蓓说：“摆出来了！”，小蓓看后点了点头。你能摆出那个数，并猜出那句成语吗？（~3.14，不三不四)
2、猜年龄
有人问张大爷多少高龄，孙子出生几个月？张大爷写一个“精”字。你知道他们年龄各多少？（八十八
十二个月）
3、高寿几何：
花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。（141岁）
4、三国通：
一心保蜀汉，二写出师表，三气周瑜，四番用计，五路退兵，六出祁山，七擒孟获，八……
（八阵图迷敌）
5、谈对象：
女：如果要问我的姓，不姓张，不姓李，刚好是道数学题，得数等于一加一。男：说也巧，巧也奇，我姓两个一加一。
女：你问我几岁，被4除多3，被2除多1，被6除多5，被8除多7。
男：你乘10，我减7，刚好多我二百一。（女姓王，23岁；男姓田，27岁）
6、讽刺诗谜：
一木雕身，二目圆睁，三餐茶饭不饱，四肢无力，五脏不全，六亲不认，七窍不通，八面威风，九（久）已闻名，十（实）在无用。
（泥菩萨）
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